第一篇：幼兒園中班游戲教案《理發店》及教學反思

《中班游戲教案《理發店》含反思》這是優秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班游戲教案《理發店》含反思！

活動目標：

1.進一步掌握理發程序，嘗試給顧客“染發”。

2.主動與顧客交流，學會招待顧客。

3.初步培養幼兒有禮貌的行為。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準備：

1.經驗準備：幼兒對理發的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。

2.物質準備：增設招待區的水和書，染發的工具。

游戲過程：

1.提出上次游戲存在的問題。

師：上次游戲中顧客反映理發師只會簡單的剪發而已，很多小朋友有提議增加染頭發，很多小朋友對于染發不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發。

2.教師示范染發，引進新經驗[.來源快思老師教案網]

師：小朋友看老師是怎么染發的，有幾個步驟?現在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發那可以怎么染呢?我們請個小朋友上前示范一下。

小結：

今天我們學習了染發，染發要做到以下幾點：

(1)調藥水

(2)刷染膏

(3)蓋錫箔紙

(4)蒸發

(5)整理、噴定型水

(6)帶發套

2.提出游戲要求：

(1)理發師要正確的操作染發，主動與顧客交流。

(2)理發店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。

3.幼兒游戲，教師觀察指導。

讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導，以角色身份進入游戲進行指導。

重點指導理發師染發還有主動的介紹。

4.游戲講評。

交流游戲情況：今天去理發店的有誰?你喜歡哪個理發師?為什么?今天誰去染發了?效果如何?小朋友在游戲中還出現了什么問題?

5.幼兒收拾整理游戲材料

要求：

(1)安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具

(2)那里的玩具放回到原位。

教學反思：

在游戲開始，全班幼兒都會積極主動地參加游戲，而且還有了自我的主見，但角色意識不夠強，有的幼兒只會擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動，但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規則。

在知識準備方面我們做得還不夠，繼續請家長配合我們的工作，帶幼兒去理發店參觀。老師提供有關的資料豐富幼兒的知識經驗。

中班游戲教案《理發店》含反思這篇文章共2408字。

第二篇：中班游戲教案：理發店

中班游戲教案:理發店

活動目標：

1.引導幼兒扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿最基本的動作和進行簡單的角色對話。

2.培養幼兒的合作意識，游戲中能創造性使用游戲材料的行為。3.通過游戲對理發店有進一步的了解。活動準備：

理發店內的用品玩具、模型、工作牌、布置理發店的環境（發型圖、理發店標志、掛牌、窗簾等）?；顒舆^程：

1.教師出示工作牌，提供角色。

教師：你們知道理發店里都有誰嗎？（老板、理發師、收銀員、洗發師等）。2.和幼兒一起回憶已有經驗，商討角色行為。

理發店的老板要做什么事？理發師呢？收銀員、洗發師又要做些什么？他們會說些什么話？請幼兒回憶、回答。

教師提示幼兒理發店一般有什么工作，讓幼兒模仿各個角色的基本動作，什么角色該負責什么工作，來了客人應該如何招待。

3.幼兒選擇自己喜歡的角色，嘗試游戲。

教師請個別幼兒分別老板、理發師、洗發師等工作，進行表演。表演結束后請觀眾幼兒講評這一組小朋友表演的好不好，并說明哪里好，哪里需要改進。

可再請一組幼兒進行嘗試表演。簡短講評。

4.幼兒自主游戲，教師巡回觀察、指導。

老師可融入角色,扮演顧客和幼兒一起進行游戲。指導語：“哎呀，這里新開了個理發店呀,正好我要洗個頭,順便剪個新發型！”

5.交換角色,繼續進行游戲。

6.游戲結束,收拾好玩具,教師進行游戲小結。

教師播放拍攝的錄像，引導幼兒觀察哪個角色表演的好，為什么？表揚創造性地玩游戲的幼兒。也可以說說哪個角色需要改進，練習說其中的對話，模仿工作人員的動作。

第三篇：幼兒園中班游戲《醫院、理發店、超市》及教學反思

中班游戲《醫院、理發店、超市》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒收集各種角色游戲的材料：相關醫院，理發店和超市的，自主選擇參與不同的角色游戲，在小組內，幼兒進行分工，創建場景，并扮演不同的角色，快來看看幼兒園中班游戲《醫院、理發店、超市》含反思教案吧。

準備：

1、幼兒收集各種角色游戲的材料：相關醫院，理發店和超市的。

2、豐富幼兒相關經驗。

玩法：

幼兒可以自主選擇參與不同的角色游戲。在小組內，幼兒進行分工，創建場景，并扮演不同的角色。幼兒自主游戲，教師進行指導。

重點指導幼兒：明確自己的角色身份，大膽地運用語言與同伴進行交往，支持幼兒的創意玩法。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

本文擴展閱讀：醫院是指以向人提供醫療護理服務為主要目的的醫療機構。其服務對象不僅包括患者和傷員，也包括處于特定生理狀態的健康人（如孕婦、產婦、新生兒）以及完全健康的人（如來醫院進行體格檢查或口腔清潔的人）。

第四篇：中班理發店游戲活動方案

中班理發店游戲活動方案

情況分析：

《指南》中指出角色游戲是學前階段最主要的游戲形式，在游戲中，幼兒要用語言進行角色間的交往，學習按角色的要求運用語言，又模仿又創造，對培養口語表達能力有促進作用；幼兒在角色游戲認識社會，參與角色游戲能滿足他們參與社會生活的渴望，充分表達他們的愿望，在情感上得到滿足和快樂。根據以上的情況，本階段角色游戲的活動目標定位在能在游戲中大膽提出自己的意愿選擇自己喜歡的區域并按照自己的意愿進行游戲，能遵守游戲規則并能堅守崗位，不隨意離開自己的崗位。游戲目標：

1、在觀察、了解理發店的基礎上，鼓勵幼兒獨立提出游戲主題。能遵守游戲規則、堅守`崗位，不隨意離開崗位

2、引導幼兒理解、了解理發店工作人員的勞動，鼓勵幼兒在游戲中，大膽扮演、表現角色職責。

3、鼓勵幼兒在游戲中大膽聯系已有的生活經驗，解決游戲中遇到的問題，促進游戲情節的發展。

4、鼓勵幼兒在游戲中與同伴協商、合作，初步學習解決關于角色、玩具方面的爭端。

5、通過游戲，培養幼兒輕拿輕放玩具、輕聲說話、禮貌交往的習慣。觀察要點：幼兒是否能遵守游戲規則、初步懂得根據自己的所需進行選擇角色游戲。

游戲準備：

（一）知識準備：

1、知道理發在生活中的用途。

2、了解“接待間”（閱讀區）的作用，因為有時來店里的客人會很多，需要排隊等候。在等待的過程中，能舒服地坐著看看書、聊聊天?！袄戆l間”的作用是給顧客理發、燙發、染發用的地方，理發師在理發時按環節來理發?！跋窗l間”的作用是給顧客洗發的地方，了解洗頭發的步驟。

（二）物質準備：布置場景，提供頭梳、剪刀、電吹風、男生發型圖四張，女生發型圖四張；定型水理發店必備材料（如剃刀、毛巾、卷發，燙發板等），新增裝飾頭發飾品（假 發、發夾、小花）角色牌等材料 第一階段：

1、游戲前參觀理發店，調查、了解理發店里的工作人員及各自的職責。

2、布置理發店環境，準備理發師常用的用具，一些幼兒的玩具。師生共同收集理發店的玩具材料。

3、各主題的配套玩具。

重點：了解理發店里的工作人員及各自的職責。

難點：理發店里的工作人員的工作方法及態度，及各角色區之間的連系。指導要點：

1、出示理發店的幾種用具，使其知道名稱及使用方法。

2、引導幼兒說出理發店都有哪些工作人員，他們是怎么工作的？

3、引導幼兒分配角色。讓幼兒討論各主題需要哪些人員，自己喜歡扮演什么角色。教師引導幼兒用輪流或“剪刀、錘子、布”的方法分配角色。

4、簡單的布置游戲場景進行游戲，教師根據游戲的需要，以不同角色的身份隨時加以指導。重點觀察理發店的各角色如何為客人服務。記錄他們的生活經驗的表現情況。

5、結束游戲。收拾玩具、材料，整理場地。

評價游戲，著重評價新游戲的玩法和玩具材料的使用，針對游戲中存在的問題進行討論。第二階段

重點：想辦法招攬理發店的客人。難點：各角色區之間的聯系。

指導要點：

1、教師提出上次游戲出現的問題，引導幼兒討論: 理發店的顧客很少，經常沒付錢就走了，怎么辦? 提出本次游戲的要求:游戲中注意和同伴輕聲說話。

2、幼兒選擇角色，教師觀察，引導幼兒協商。

3、幼兒游戲，教師觀察指導:(1)進入各角色區，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經驗，再現生活情景。(2)提醒幼兒注意活動時的說話聲量。

4、結束，收拾，提醒幼兒輕拿輕放。第三階段

準備:增添:理發店燙發的工具和浴帽、發夾、發型冊等，理發店常用工具。指導要點:

1、教師出示理發店染發的工具和發型冊，引導幼兒認識。

2、討論:(1)理發店除了可以理發以外，還可以為顧客提供什么服務？(2)如果客人很多，理發師、助手不夠怎么辦？

3、交待規則:(1)要有禮貌，多使用禮貌用語。(2)遵守游戲規則，熱情待客。

(3)發型師要做到服務周到，另顧客滿意。

4、幼兒游戲，教師扮演角色，引導各區聯系，啟發理發店人員再現生活，提醒幼兒禮貌交往。

5、收拾。

6、評議:

第五篇：幼兒園中班教案及反思

第七周

2012 年3 月21 日 活動名稱

科學：各種各樣的風箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標

1、初步了解風箏的結構以及風箏上天的科學原理。

2、師生合作，嘗試讓風箏上天。

3、產生對科學探究的興趣和愿望。

重點、難點

初步了解風箏的結構以及風箏上天的科學原理。

活動準備

風箏上天的原理介紹，風箏若干。

活動過程：

一、猜測風箏上天的秘密

1、出示風箏

“這是什么？有哪些部分組成？”

“風箏是怎么樣上天的？為什么叫它風箏呢？”

2、幼兒大膽猜測并講述。

二、介紹風箏上天的科學原理

1、風箏究竟是怎么樣飛上天的呢？讓我們一起來聽一聽，看一看！

2、觀看資料，教師介紹

“誰來當一回小科學家，給大家介紹一下風箏上天的原理？”

3、幼兒介紹→教師小結

三、師生游戲，嘗試風箏上天

1、“既然大家已經知道了風箏上天的道理，那我們一起去試一試吧！”

2、戶外游戲，結束活動。

活動反思：

活動中幼兒的興趣很濃，能通過教師的講解知道風箏上天的原理，從而產生對科學研究的興趣。從活動的情況來看，幼兒對風箏上天的科學原理已經理解透徹，能用自己的理解、簡單的語言講述風箏上天的科學原理。另外本次活動以放風箏結束將活動推向了高潮，幼兒在理解原理后借放風箏更直觀地觀察風箏上天的原理。

第七周

2012 年 3 月 23 日 活動名稱

健康：放風箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標

1、探索風箏的不同玩法，增強想象力和創造力。

2、練習肩上投過高130-150cm的障礙物，提高投擲能力和身體協調能力。

3、能遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。

重點、難點

能在肩上投過高130-150cm的障礙物。

活動準備

人手一個自制的風箏，130-150cm的障礙物。

活動過程：

一、熱身活動：小手小腳動起來。

1、熱身操：稍息、立正、抱臂看齊、小手揮揮、小腳跳跳??（教師自編）

2、器械操：幼兒人手一副啞鈴隨口令有節奏地練習各種動作。

二、花樣玩風箏，探索不同的玩法。

1、分小組自由玩風箏。

將幼兒分成4組，鼓勵他們探索風箏的玩法。師：“請大家分成四組玩風箏，看一看、比一比誰玩風箏的方法最多？而且還和別人的玩法不一樣？”

2、分組游戲，教師適時指導。

3、交流討論。師：“誰來說說你是怎樣玩風箏的？”（幼兒交流、演示）

4、小結并提出新要求。師：“剛才小朋友玩的都很好，現在我想給大家增加一點難度，你能把風箏投過這樣高的障礙物嗎？應該怎樣做？”（個別幼兒回答并示范，教師小結。）師：“就是這樣做的，現在就請大家一起來試試吧，”

5、幼兒練習，教師做適時的指導，主要指導幼兒肩上投擲的動作。

6、活動評價。

三、放松活動：馬蘭花

活動反思：

對于放風箏是幼兒喜歡的事情，小朋友們喜歡在操場上跑來跑去的感覺。互動中幼兒探索不同的風箏玩法，增強他們的想象力和創造力。通過自己想，自己玩，覺得很有意思，同時他們愿意與同伴一起分享自己的玩法。教師在幼兒玩的過程中增強了一定的難度，給簡單的玩法提出一定的挑戰，幼兒很感興趣，在一片歡呼聲中結束了本次活動。

第七周

2012年 3 月 22 日 活動名稱

美術欣賞：中國的名風箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標

1、欣賞圖片，了解各地區不同的風箏制作工藝。

2、對中國的淵源文化有一定了解，激發興趣。

3、養成良好的作品欣賞習慣。

重點、難點

知道中國的各個地區有不同的風箏。

活動準備

具有地區代表性的風箏圖片各一幅（ppt模式）

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

1、教師：風箏是中國典型的民間玩具之一，你見過什么樣的風箏？你知道它是哪個地方制作出來的嗎？

2、教師：我們知道風箏在中國各個地方都能見到，在這些地方又以山東濰坊、北京、天津、江蘇南通等地的風箏最為著名。你知道這些的風箏他們的制作方式、風箏形狀都有哪些不一樣的嗎？

3、教師：今天，老師就給小朋友帶來了這些地方的風箏照片，想看嗎？

二、欣賞圖片，了解不同的風箏制作工藝。

1、播放風箏圖片（北京）

【介紹：北京風箏相傳已有300余年的歷史，最典型的代表是沙燕風箏。沙燕又稱扎燕，沙燕風箏的裝飾多在雙翼，紋樣多以蝙蝠為素材，取漢語諧音同“?！?，寓意幸福、福氣。】

2、播放風箏圖片（南通）

【介紹：在品種紛繁的南通風箏中，以哨口風箏（又名哨口板鷂）最具特色，為全國絕無僅有，板鷂上綴滿哨口，大小不一，下部的特大哨口選用巨型葫蘆制作，中小哨口選用葫蘆、毛竹、白果、龍眼等制成。】

3、播放風箏圖片（濰坊）【介紹：山東濰坊風箏與年畫一樣，歷史悠久，并受當地木板年畫藝術的影響。它造型優美、工藝精湛、形象生動逼真、色彩鮮艷協調、放飛時平穩高飛，有民間鄉土氣息?！?/p>

4、播放風箏圖片（天津）

【介紹：對天津風箏制作技藝做出重大貢獻，享譽中外的著名風箏藝人魏元泰（1872-1961年）。這種風箏最大的特點是，可以把一尺多長的大風箏，折疊后放在一個小信封里，便于收藏和攜帶；并在風箏著色上吸收了我國建筑中彩繪技法，使風箏更富有名族特色。一生從事風箏制作，苦心鉆研，大膽創新，一生研制風箏200余種，被人稱譽為“風箏魏”】

5、播放風箏圖片（四川）【介紹：主要流傳于成都、綿竹等地，半印半畫，先在紙上印好人物或動物形象的黑線輪廓，糊在骨架上，再用紅、黃、藍、綠燈水畫粗粗刷幾筆，顯得瀟灑流暢。】

三、情感教育，結束活動。

1、教師：風箏不僅是一種體育游戲活動，而且它已成為我們生活中普遍引人興趣的美好事物，它寄托了人類的美好理想和自由愿望。

2、教師：美麗、有趣的風箏給我們帶來了歡樂，那除了今天介紹的這幾種有代表性的風箏外，你還知道哪些具有代表性的風箏呢？

活動反思：本次活動主要是向幼兒介紹幾種中國比較有名的、具有各自特色的風箏名稱及來源等。從活動開展的情況看來，由于幼兒之間已有對各類風箏有所了解，因此，在講述風箏時幼兒比較會講。幼兒通過本次活動對中國的名風箏有了很好的認識和了解。

第七周

2012年 3 月 21日 活動名稱

意愿創作：風箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標

1、嘗試用對稱印染的方法制作風箏，在折好的紙的周圍染色。

2、能大膽嘗試、體驗制作帶來的樂趣。

重點、難點

用對稱印染的方法制作風箏，在折好的紙的周圍染色。

活動準備

1、制作風箏的ppt。

2、宣紙、水粉和報紙。

活動過程：

1、導入

師：春天到了，小朋友們有沒有出去放過風箏？

師：那你們放過的風箏或者看過的風箏都是什么樣子的呢？

2、引出風箏的對稱

師：今天老師給小朋友們帶來了很多的風箏，小朋友們看看都是什么形狀什么顏色的？ 師：老師也從很多的風箏中選出了兩個風箏面，小朋友看看好不好看？

師：這么多漂亮的風箏很多的形狀很多的顏色可是他們有一個共同點，你們發現了嗎？（引出對稱）

3、激發幼兒做風箏的興趣

師：看了那么多的風箏，你們想自己做一個風箏面嗎？ 師：那么我們怎么做風箏呢？

師：平時我們都是用水彩筆油畫棒畫，可是今天我們用一種特殊的材料來做風箏面。我們先來看看這個特殊的材料我請一個小朋友來摸摸看然后把你的感覺告訴其他小朋友。師：這種紙叫做宣紙和我們平時用的紙不一樣，它比較軟比較薄吸水性還很強一般這種紙我們用來畫國畫或者寫毛筆字的但是今天我們用它來做風箏面。

師：現在老師有一個問題要考考小朋友了，只用宣紙和水粉怎么做出對稱的風箏面呢?

4、教幼兒如何做對稱的風箏面 師：老師有一個好辦法第一步我們先將宣紙對折對折再對折第二步我將三角形的每一個角浸到不同的顏色里，一定要輕輕的，否則宣紙會破掉做出來的風箏面就不漂亮了，第三步我們將印染好的宣紙輕輕的打開放到宣紙上等待晾干，這樣一個漂亮的風箏面就做好了。（老師邊做邊示范并展示自己的作品）

老師再帶領幼兒說一遍過程，第一步??第二步??第三部?.師：小朋友們說的都很棒，現在會做了嗎？現在試試吧！（老師根據幼兒情況讓他們自己做或者帶著他們一步一步的做）

5、展示好的幼兒作品。

活動反思：

小朋友從來沒有做過風箏，因此都覺得非常好奇。當看到印染的一個個漂亮風箏時，都非常驚訝，因為有印染的經驗，所以幼兒在進行印染操作時，都比較有序，小心翼翼地，期待著自己的作品美好地誕生。當幼兒打開自己的作品時，尤其覺得自豪，到處炫耀自己的得意之作。幼兒都玩得很開心。

第七周

2012年 月

日 活動名稱

語言：風箏和紙船

班級

中6班 教者

顏海璐

活動目標

1、初步了解故事內容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

2、體驗寬容和諒解別人的情感。

重點、難點

了解故事內容，體驗寬容和諒解別人的情感。

活動準備

1、背景，小棕熊和紅松鼠的貼絨各一個。

2、紙風箏和紙船若干。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

（一）由談話引題

小朋友，你有好朋友嗎？你和好朋友在一起玩感覺怎么樣??？

（二）幼兒理解故事前半段

（三）教師操作教具，幼兒熟悉故事后半段

（四）播放錄音完整欣賞故事

結合生活實際，請幼兒講一講和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要怎么做呢？

（五）歌表演：《拉拉勾》《對不起，沒關系》等歌曲聯唱，達到復習與深化作用。

活動反思：在教學開始，我想首先拿出課前和孩子們一起折好的紙船，引導學生練習說話：紙船漂呀漂，它會漂到哪里去呢？紙船會帶些什么去哪兒呀！幼兒自由說，老師由孩子的發言順勢引入新課：它漂到了我們班的課堂，給咱們帶來了一個好聽的故事。我們知道學習，不僅僅只是學，更加關鍵地是要學以致用。因此在本課教學的最后，我留了一個幸福為主題的拓展性作業：紙船給松鼠和小熊帶來了幸福，那么，讓我們也用手中的紙船去創造快樂和幸福吧！

第七周

2012 年

月 日 活動名稱 語言：假如我是小風箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標

1、運用多種方式表現風箏的特征。

2、發展幼兒的語言表達能力。

3、體驗參與活動的樂趣。

重點、難點

運用多種方式表現風箏的特征。

活動準備

幼兒自帶風箏，風箏的課件

活動過程：

一、觀看課件欣賞各種各樣的風箏

二、風箏展示

幼兒：我家有塑料的蝴蝶風箏的，它的翅膀可以折疊的。

幼兒：我的風箏是我外公給我做的，用竹篾，還有我外公畫的孫悟空圖案呢，我最喜歡了。幼兒：我有一個蜻蜓風箏，它的眼睛會發光的，它可以在晚上放的。幼兒：我在電視上看到的蜈蚣風箏很長很長，也很重，要很多人抬的。幼兒：我還看到世界上最小的風箏的，只有我們的小指甲那么大

教師小結：龍頭風箏，狐貍風箏、小兔風箏、葫蘆娃風箏、蜈蚣風箏等,其實風箏的種類很多。

三、編一編，學說句子“假如我是??小風箏，我就??”

活動反思：

活動過程中通過觀看風箏課件和幼兒自帶風箏實物，讓幼兒了解了各種各樣的風箏，通過編一編，學說句子“假如我是??小風箏，我就??”激發幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。

第七周

2012 年

月 19

日 活動名稱

數學：風箏家族

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標

1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內數量，比較10以內數量的多少、一樣多。

2、能運用對應的方法觀察物體數量的差異，增強觀察力和判斷力。

3、能安靜、獨立地完成操作題，體驗成功的興趣。

重點、難點

能運用對應的方法觀察物體數量的差異，增強觀察力和判斷力

活動準備

教具：大小風箏等各10個、三角形、長方形、圓形各10個。學具：人手一組數量不等的點子卡、各種圖形卡若干。

活動過程：

一、不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內數量，比較10以內數量的多、少、一樣多。

1、比較風箏的多少。（出示兩排風箏）師：“圖上有什么？誰多誰少，你是怎么知道的？” 師：“他說的到底對不對？” 師：“怎樣擺放才能一眼就看出兩排風箏誰多誰少？”

2、幼兒操作，師幼共同探討。

3、比較圖形的多少。（出示一副圖形組合圖）師：“圖上有什么？是用什么圖形拼出來的？” 師：“哪種形狀多，哪種形狀少，你是怎樣知道的？” 師：“我們一起來驗證一下?！保ㄒ龑в變河脗€數一數的方法來進行比較。）

4、小結：不管這些實物怎么排、怎么變化大小。我們只要用數一數、比一比的方法就能知道它們到底誰多誰少還是一樣多。

二、小組操作練習。

1、給最多的一組打“√” 師：“請大家想一想哪排點子最多？找到后請在點子的后面打√”。

2、拼圖計數。師：“先看樣圖拼一拼，拼好后數數你用了幾個什么樣的圖形并記錄在紙上?！?/p>

三、活動評價。師：“誰愿意來說說你是怎樣做的？”

活動反思：

本堂課幼兒十分感興趣，在課堂上積極的舉手回答老師的問題。大部分幼兒都能分清10以內數量的多、少和一樣多。但還有一部分幼兒不能很好的掌握，教師需要在這些幼兒身上多放點注意力。

第七周

2012 年

3月

日 活動名稱

數學：積木世界

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標

1、幼兒積極愉快地參加活動，充分感受圖形給我們帶來的快樂。

2、認識圓形方形，能從多種物品中正確區分圓形和方形。

重點、難點 能從多種物品中正確區分圓形和方形。

活動準備

魔術盒1個，圓形片，方形片，娃娃家，（鐘，積木，盒子，杯子，桌子，布）小筐子若干，紐扣，鏡子，瓶蓋等物品。

活動過程：

1.導語：小兔子我們開火車大到積木世界去玩，好嗎？《開火車》 積木世界到了，我們進去玩玩吧！

咦，這兒有個魔術盒，看看里面能變出什么，變變變------它是什么呀？什么形狀2．小兔子你們找一找說一說圓形和方形的物品。幼兒自由回答。1．出示圓形，方形的實物。

小兔子，你們瞧，桌子上有什么？我們和它們玩個游戲吧！競賽的形式游戲3"4次。2．哎呀！玩具累了，我們送它們回家吧！出示圓形和方形的家。小兔自由操作，兔媽媽觀察。

3．小兔子旁邊有圓形和方形的玩具，你們和它們玩玩吧！邊玩邊說，“圓形我和你玩一玩”，“方形我和你玩一玩”。

4．結束：小兔子你們玩的開心嗎？我們坐火車回去吧！請上車，開車嘍----！《開火車》

活動反思： 中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照?；顒又?，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。