第一篇：幼兒園中班教案《聲音變變變》及教學(xué)反思

中班教案《聲音變變變》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒探索把聲音變大、變小、變長、變短的方法，感知不同材料的物體發(fā)出的不同聲音，感知聲音的產(chǎn)生和特點，快來看看幼兒園中班《聲音變變變》含反思教案吧。

教學(xué)目標：

1、感知不同材料的物體發(fā)出的不同聲音

2、探索把聲音變大、變小、變長、變短的方法

3、感知聲音的產(chǎn)生和特點

4、在活動中鼓勵幼兒大膽闡述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

6、體驗解決問題的成就感。

教學(xué)準備：

1、小鼓、小鈴、喇叭、玻璃杯、紙杯、勺子、空瓶、盒子、米、豆子等

2、錄有各種聲音的磁帶

教學(xué)過程：

一、尋找聲音

1、請幼兒傾聽周圍有哪些聲音，是什么發(fā)出來的2、請幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，讓其他幼兒猜猜是誰在說話，引導(dǎo)幼兒感知每個人說話的聲音都有自己的特點

二、制造聲音

1、教師：怎么才能讓我們的身體發(fā)出聲音？試試看（拍手、跺腳、說話、唱歌等）

2、給幼兒提供空瓶子，盒子、米、豆子等，引導(dǎo)他們把米、豆子等裝入不同的瓶子或盒子里，搖擺、聽聽能發(fā)出什么聲音，再比較一下裝的東西多少的不同是否會影響聲音，有什么不同。

3、老師依次給幼兒提供小鼓、小鈴、喇叭等

教師：怎么讓這些物品發(fā)出聲音？它們的聲音有什么不同？怎樣使這些聲音變大、變小、變長、變短？

鼓勵幼兒交流彼此所用的方法

三、比較聲音的不同

1、給幼兒提供三個同樣的杯子，用勺子輕敲，聽聽聲音是否相同，在三個杯子里裝上不同量的水，再用小勺輕敲，聽聽聲音是不是一樣，有什么變化，哪個聲音高，哪個聲音低，想想為什么（杯子里的水越多，聲音越低）

2、引導(dǎo)幼兒用紙卷成喇叭形，用“喇叭”喊一喊，聽聽自己的聲音和平時有什么不同。

3、給幼兒播放一段優(yōu)美和一些噪音，讓幼兒聽辨，說說感覺有什么不同。

四、游戲：打電話

指導(dǎo)幼兒用一根細繩把兩個紙杯連在一起，做成“電話”玩一玩打電話的游戲。

五、總結(jié)聲音的特點

六、結(jié)束部分：

《小樂器大合唱》

活動反思：

活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。

第二篇：聲音變變變(中班)

聲音變變變（中班）

作者：河北省滄州市市轄區(qū)滄州市第一幼兒園 中四班 孫艷萍

活動領(lǐng)域：語言領(lǐng)域

【活動前評析】

在我們?nèi)粘Ｉ钪校變簳牭角ё內(nèi)f化的聲音，尤其是人說話聲音的變化更為豐富，而且還蘊含著不同的情緒變化。新《綱要》明確提出語言領(lǐng)域的教育目標是：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展理解能力，鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的感受。”基于此，我從幼兒經(jīng)常聽到的人的聲音的變化作為切入點，根據(jù)中班幼兒善于模仿的特點，設(shè)計了語言教育活動《聲音變變變》。

本次活動的目標是培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，感知人的聲音的變化。感受不同的聲音所表達的不同情緒，并能用語言進行描述；體驗假聲說話給我們帶來的樂趣，鼓勵幼兒大膽表演。

為達到這些目標，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)： 首先；通過讓幼兒傾聽老師模仿不同動物的聲音，發(fā)現(xiàn)人的聲音是可以變化的，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接下來，讓幼兒初步嘗試用自己變化的聲音與老師交流，在此過程中，讓幼兒知道自己的聲音是可以變化的。

然后，我準備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運用自己的語言進行描述。這不僅為幼兒準確地變聲打下了基礎(chǔ)，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。在此過程中，幼兒對高低、輕重、快速、緩急等詞意有了理解，這些情緒的體驗和幼兒的講述在下面我設(shè)計的《小兔乖乖》的表演中得到了運用和體現(xiàn)。

接著，我為幼兒準備了很多的小指偶，這些不同角色的指偶，為幼兒創(chuàng)造地運用語言，利用不同的聲音表達不同的情緒，提供了寬松的語言環(huán)境。在這一環(huán)節(jié)，幼兒可以自由、大膽地進行語言講述、模仿，這應(yīng)當(dāng)就是《鋼要》中所提出的幼兒“想說、敢說”的環(huán)境。幼兒可以輕松、愉快、自主地表達。

最后，為了鼓勵幼兒大膽清楚、準確地表達自己的感受和體驗，我為幼兒設(shè)計了故事表演，讓幼兒通過表演進一步感受聲音變化的樂趣。

【活動目標】

1、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,感知人的聲音的變化。

2、感受不同的聲音所表達的不同情緒,并能用語言進行描述。

3、體驗假聲說話給我們帶來的樂趣,鼓勵幼兒大膽表演。

【活動準備】

安康家園（www.tmdps.cn）

1、大灰狼,小兔子的手偶各1個。

2、錄好不同情緒聲音的磁帶1盤。

3、手指指偶每位小朋友2個。

4、小兔、小貓、大家的頭飾各1個，青蛙頭飾22個；自制小兔的家背景。

【活動過程實錄】

1、教師手偶表演,引起幼兒興趣.(1)師:小朋友們好!你們看,誰來了?(出示小兔手偶)(模仿小兔說話的聲音進行表演)兔:我是兔媽媽,我要到樹木里去采蘑菇,一會兒,我要早點回家,可不能讓大灰狼看見.(出示大灰狼手偶,并模仿它說話的聲音)狼:我是大灰狼,長得丑來,壞心腸.我有好幾天都沒有吃東西了,肚子餓的咕咕直叫,我這就去找找哪有吃的東西.(2)表演后,提問

師:小朋友,剛才是誰學(xué)的兔媽媽和大灰狼說話呀?(老師)(你們真聰明).老師現(xiàn)在說話的聲音和剛才的聲音一樣嗎?(不一樣)老師的聲音能變,你們的聲音能不能變?(能).2、幼兒嘗試變化自己的聲音

(1)師:好!現(xiàn)在我就請小朋友試一試，在小朋友說話的時候，你要仔細聽！誰愿意來試試？

師:告訴老師你叫什么名字? 幼:我叫××

(如果幼兒的聲音變化了，老師就說，我聽著有點變化，如果幼兒的聲音沒有變化，教師就要接著問：“你還能用跟這個不同的聲音說話嗎?”“你還能用另外一種聲音說話嗎？”“你還能變成另一個聲音說話嗎？”)師：誰還來試試？ 幼：我叫××

師：還有沒有小朋友愿意試一試？

⑵小朋友們！其實，我們?nèi)说穆曇糇兓韶S富了！3幼兒傾聽不同情緒下的不同聲音，并進行練習(xí)。

⑴你們聽！這是誰在說話？（小兔子）你覺得小兔子說話時的心情是什么樣的？（高興）你高興的時候是什么表情？高興的時候，說話的聲音怎么樣？（好聽、高、快）高興的時候，說話的聲音快、好聽、甜甜的，讓人聽了很舒服。小朋友，你高興的時候，都說了哪些話？

（媽媽給我買了一個大蛋糕，我很高興。）（今天我穿了一件新衣服，我真高興。）（老師表揚我，我特別高興。）

(春天來了，五顏六色的花都開了，我很高興。)(你們高興的聲音可真好聽！)

安康家園（www.tmdps.cn）⑵聽！這是誰在說話？（小熊）你覺得小熊的心情怎么樣？（難過）難過的時候，說話的聲音是什么樣的？（低、深、粗）難過時的聲音是低沉、緩慢的。小朋友們，你遇到難過的事情有時，都說了什么？

(我的好朋友不跟我玩了，我很難過。)(媽媽又出差了，我好幾天都看不見媽媽了。)（我的玩具摔壞了，我很難過。）（我的小貓走丟了，我很難過。）(我的小雞死了，我很難過。)⑶小朋友聽！這是誰在說話？（媽媽）你覺得媽媽說話時的心情是什么樣的？（很生氣），你覺得生氣的時候說話的聲音好聽嗎？（不好聽）怎么不好聽？（聲音尖難聽、聲音很高）。噢，生氣的時候說話很生硬、很難聽。你們有沒有生氣的時候？生氣的時候你是怎么說，怎么做的？

（誰把我的玩具摔壞了。）

（媽媽說，你今天又跟誰打仗了？）（你怎么又把衣服弄臟了。）

⑷小結(jié)：原來人的聲音有這么多的變化，高低、快、慢、輕重、緩急，而且還可以表達不同的情緒，如高興呀、難過呀、著急呀等等。

4、通過《小兔乖乖》的游戲，共同體驗不同感情色彩的聲音。

師：現(xiàn)在我們一起來玩一個《小兔乖乖》的游戲。請小朋友們來學(xué)一學(xué)兔媽媽兔媽媽、大灰狼和小兔子的聲音。

兔媽媽回到家，一邊敲門一邊高興地唱（幼兒模幼兔媽媽的聲音高興地唱）大灰狼躲在大樹后學(xué)會了，趁兔媽媽不在家，來到小兔家門口，一邊敲門一邊唱：（幼兒模仿大灰狼的聲音演唱）小兔子們可聰明了，一聽不是媽媽的聲音，生氣的唱：（模仿小兔子的聲音演唱）。

5、幼兒自主選擇指偶，進行大膽地表演。

師：你們表演得可真像呀！老師還給你們準備了好多的指偶，你們看（這時老師出示指偶，并進行示范表演）小朋友們，你們也來試一試吧！

請你輕輕地走到托盤前，取兩個指偶，再輕輕地回到小椅子，開始表演！（老師觀察幼兒表演情況）

小朋友們，現(xiàn)在請你輕輕地把小指偶放回托盤中，回到座位上。剛才你們說得都很好，玩得高興嗎？

6、故事表演《大跳龍》。

我們都知道《大跳龍》的故事。今天，我們就一起來表演這個故事，誰來演小兔子，誰演小花貓、大象、大青蛙？剩下的小朋友我們一起來扮演那只調(diào)皮的小青蛙，請你們從椅子下面輕輕地取出頭飾戴好，馬上躲到小兔子的家中，小朋友準備好了嗎？現(xiàn)在表演開始（幼兒表演）。

師：今天小朋友們表演得太精彩了！現(xiàn)在，我們就用不同的聲音和老師們再見，我們先用輕輕的聲音說：“老師再見！”再用甜甜的聲音說：“老師再見。”用粗粗的聲音說：“老師再見！”

來源：安康家園（www.tmdps.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（www.tmdps.cn）

第三篇：中班科學(xué)：聲音變變變教案

中班科學(xué)：聲音變變變

教學(xué)目標：

1、感知不同材料的物體發(fā)出的不同聲音

2、探索把聲音變大、變小、變長、變短的方法

3、感知聲音的產(chǎn)生和特點

4、在活動中鼓勵幼兒大膽闡述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識 教學(xué)準備：

1、小鼓、小鈴、喇叭、玻璃杯、紙杯、勺子、空瓶、盒子、米、豆子等

2、錄有各種聲音的磁帶 教學(xué)過程：

一、尋找聲音

1、請幼兒傾聽周圍有哪些聲音，是什么發(fā)出來的

2、請幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，讓其他幼兒猜猜是誰在說話，引導(dǎo)幼兒感知每個人說話的聲音都有自己的特點

二、制造聲音

1、教師：怎么才能讓我們的身體發(fā)出聲音？試試看（拍手、跺腳、說話、唱歌等）

2、給幼兒提供空瓶子，盒子、米、豆子等，引導(dǎo)他們把米、豆子等裝入不同的瓶子或盒子里，搖擺、聽聽能發(fā)出什么聲音，再比較一下裝的東西多少的不同是否會影響聲音，有什么不同。

3、老師依次給幼兒提供小鼓、小鈴、喇叭等

教師：怎么讓這些物品發(fā)出聲音？它們的聲音有什么不同？怎樣使這些聲音變大、變小、變長、變短？ 鼓勵幼兒交流彼此所用的方法

三、比較聲音的不同

1、給幼兒提供三個同樣的杯子，用勺子輕敲，聽聽聲音是否相同，在三個杯子里裝上不同量的水，再用小勺輕敲，聽聽聲音是不是一樣，有什么變化，哪個聲音高，哪個聲音低，想想為什么（杯子里的水越多，聲音越低）

2、引導(dǎo)幼兒用紙卷成喇叭形，用“喇叭”喊一喊，聽聽自己的聲音和平時有什么不同。

3、給幼兒播放一段優(yōu)美和一些噪音，讓幼兒聽辨，說說感覺有什么不同。

四、游戲：打電話

指導(dǎo)幼兒用一根細繩把兩個紙杯連在一起，做成“電話”玩一玩打電話的游戲。

五、總結(jié)聲音的特點

六、結(jié)束部分： 《小樂器大合唱》

第四篇：幼兒園中班教案：中班美術(shù)《表情變變變》教案

幼兒園中班教案:中班美術(shù)《表情變變變》教案模板

活動目標：

1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。

3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。

活動準備：

對不同的表情有一些了解。活動臉譜。幼兒用書，油畫棒，小鏡子。

活動過程：

1、歌曲“表情歌”引出主題。

小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢？請小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。

幼兒討論：表演“表情歌”時，你的五官有哪些變化？是什么樣子的？

請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。

教師出示活動臉譜，在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問，一邊根據(jù)幼兒的回答，在臉譜上擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

幼兒畫表情，教師巡回指導(dǎo)。如果幼兒遇到困難，可以提醒幼兒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

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教師引導(dǎo)幼兒上來展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體驗繪畫創(chuàng)作以及表演表情的快樂。

開始環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。

在活動開始環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進一步感知五官的具體位置和特征。

在平常活動中，引導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤上，制作紙盤娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀察。

活動反思：

這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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兒作畫時，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容，不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力！以后我會注意這一點。

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第五篇：幼兒園中班圖形變變變教學(xué)設(shè)計。

圖形變變變

活動目標：

1、學(xué)習(xí)在正方形上添畫線條和圖案。

2、學(xué)習(xí)用幾種深淺不同的顏色給作品涂色。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。

活動準備：

1、圖形變變變的范畫3幅，蓋布、黑板一塊。

2、每個幼兒《我愛畫圖畫》第16頁、油畫棒1套，一個魔法棒。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

今天慈老師變身小魔仙（手拿魔法棒），我們一起玩?zhèn)€圖形變變變的游戲好嗎？小魔仙會變哦，你要瞪大眼睛看哦！

二、發(fā)散引導(dǎo)

老師在紙上畫一個正方形。

師：請問小朋友這個是什么形狀啊？ 幼：正方形。

師：對了，你們真聰明！

師：注意了，現(xiàn)在老師問的是你覺得老師畫的是什么？ 幼：正方形。

師：剛才是什么形狀？是正方形。現(xiàn)在的問題是你覺得老師畫的是什么？（你想讓它變成什么呢？）幼：包包。

師：哇，你太聰明了！你猜對了！

小魔仙要變了哦。請小朋友一起說：巴拉巴拉小魔仙，正方形包包變變變！師：演示、介紹正方形包包的繪畫方法。

師：再畫一個正方形，這次你覺得老師畫的是什么？ 幼：餅干

師：太棒了，你太有想象力了！你猜對了！請小朋友一起說：巴拉巴拉小魔仙，正方形餅干變變變！

師：示范、介紹正方形餅干的繪畫、涂色方法。

師：再畫一個正方形，這次你覺得老師畫的是什么？ 幼：電話

師：太棒了，你太有想象力了！你猜對了！請小朋友一起說：巴拉巴拉小魔仙，正方形電話變變變！

師：示范、介紹正方形電話的繪畫、涂色方法。

三、幼兒繪畫操作。現(xiàn)在我請小朋友做巴拉巴拉小魔仙，把你手中的正方形變變變，變成你想要、你喜歡的東西。

四、跟隨音樂幼兒繪畫展示。（播放走秀音樂，請家長帶領(lǐng)繪畫完的小朋友按順序走秀，老師拍照）