第一篇：幼兒園中班主題教案《玩玩具》及教學(xué)反思

《中班主題教案《玩玩具》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班主題教案《玩玩具》含反思！

活動目標(biāo)

1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點、難點

1、玩家大家玩。

2、友好地玩。

活動準(zhǔn)備

1、每人自帶一件玩具。

2、皮球若干。

3、與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

教學(xué)過程：

激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。

一、情境一

1、介紹個人的玩具。

(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

2、玩玩具。

(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

(2)講評

請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應(yīng)該怎么辦?

老師小結(jié)。

(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

二、情境二

1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

2、大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。

3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。

4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場里滾球。

每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

三、延伸活動

在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

教學(xué)反思

培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

中班主題教案《玩玩具》含反思這篇文章共2433字。

第二篇：玩玩具教案

小班社會領(lǐng)域：一起玩玩具

設(shè)計意圖：發(fā)現(xiàn)本班小朋友在玩玩具時不愿意與他人分享玩具，因此設(shè)計本堂課，讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭奪。

活動名稱：社會領(lǐng)域 活動班級：小三班（貝貝班）活動內(nèi)容：《一起玩玩具》

活動目標(biāo)：

1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

2、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法。

活動重點1.引導(dǎo)幼兒感受到一起玩玩具的快樂

2.讓幼兒知道不獨(dú)占不爭奪玩具。

活動難點：在今后的生活中養(yǎng)成和同伴分享玩具，不爭奪玩具的良好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備

1、課件：圖片----一起玩玩具

2、好玩的玩具（小汽車、洋娃娃等）

活動過程：

一、開始部分：

出示新玩具，導(dǎo)入活動。

1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭奪。

2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。

二、基本部分：

（一）探索一起玩的方法。

1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

（1）獨(dú)自一人玩;（2）與同伴一起玩；

（3）搶玩具；

（4）進(jìn)一步感受一起玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察圖片

1、和朋友一起玩玩具

大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？ 你喜歡誰？為什么？

三、結(jié)束部分：

教師組織幼兒玩玩具鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

授課教師：加孜古麗·夏衣扎達(dá)

2013年11月21日

第三篇：幼兒園中班主題活動教案：玩盒子

教學(xué)意圖： 為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識，學(xué)習(xí)關(guān)心我們的生存環(huán)境，利用可以再生的廢舊材料，我讓孩子們收集了各種大小不同、種類不同的盒子，每天孩子們都會從家里帶來一些盒子，有藥盒、牙刷盒，餅干盒、鞋盒等各種各樣的盒子，一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡玩盒子，他們把盒子放在地上跳，頂在頭上走，有的還會把大盒子放一塊、小盒子放一塊對盒子進(jìn)行分類，我想既然孩子們那么喜歡玩盒子，何不利用盒子來進(jìn)行教學(xué)活動呢，讓孩子們通過自己的嘗試，發(fā)現(xiàn)問題、大膽創(chuàng)新，體驗集體合作的快樂。活動目標(biāo)：

1、積極參與玩盒子的活動，大膽創(chuàng)新玩盒子的新方法，體驗玩盒子的快樂。

2、激發(fā)幼兒喜歡利用不同的盒子進(jìn)行造型活動，培養(yǎng)幼兒愛惜物品的好習(xí)慣。

3、在活動中樂意與同伴合作、交往，感受集體活動的愉快。活動準(zhǔn)備：師生共同收集的各種盒子、剪刀、雙面膠、透明膠等。活動過程：

一、出示各種盒子，引起幼兒興趣。

二、戶外游戲：玩盒子。

1、幼兒每人拿一個盒子，圍成圓圈，隨著音樂做活潑、輕松的準(zhǔn)備操。

2、請幼兒找同伴一起動腦筋、商量玩盒子的各種方法，教師巡回指導(dǎo)，參與幼兒游戲，及時發(fā)現(xiàn)并推廣玩盒子的方法。（玩盒子的方法很多：可以把盒子放在地上跳來跳去；把盒子頂在頭上走；把盒子按一定間隔放好，繞著盒子走或跑跳等，讓幼兒在自由、寬松愉快的環(huán)境中去玩、去嘗試、去探索，體驗與同伴一起玩的興趣。）

3、小結(jié)活動：請幼兒介紹自己玩盒子的方法，分享玩盒子的經(jīng)驗。

三、室內(nèi)活動：盒子造型。

1、出示用盒子粘貼的小汽車，引起幼兒興趣。

2、請幼兒2――4人一組，先討論：“你的盒子是什么形狀的？”“象什么？”“可以做什么”“如果再多一些盒子放在一起又能做什么？”然后開始制作，教師巡回指導(dǎo)。（在制作的過程中，教師可把能力強(qiáng)的和能力弱的幼兒適當(dāng)安排一組，分工合作，使幼兒間的相互協(xié)助能力得到發(fā)展。）

3、小結(jié)：請每組的幼兒介紹自己用盒子進(jìn)行的造型，是怎樣做的？

4、鼓勵幼兒多收集各種各樣的盒子，變廢為寶，培養(yǎng)幼兒愛惜物品的好習(xí)慣。設(shè)計評析：本次設(shè)計的活動來源與幼兒對生活中接觸的某一物品的喜愛，活動的展開中是以幼兒參與、自發(fā)生成和教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。本活動分成三個部分：第一部分，基于幼兒對盒子的喜愛，讓幼兒運(yùn)用各種感官感知各種盒子的大小形狀，運(yùn)用語言描述自己的想象和發(fā)現(xiàn)。第二部分，是讓幼兒在戶外自由玩盒子，探索盒子的各種玩法，這樣，在玩盒子的過程中，既能發(fā)展孩子的想象創(chuàng)造能力，又能促進(jìn)孩子身體素質(zhì)和活動能力的提高，在活動中體驗與同伴一起玩的樂趣。第三部分，是讓幼兒幾人一組，一起對盒子進(jìn)行造型活動，這樣，不僅能提高幼兒與同伴交往的能力，也能培養(yǎng)幼兒豐富的想象創(chuàng)造力和動手能力。本活動是以說盒子――玩盒子――對盒子進(jìn)行造型組合一起的三個部分，在活動中，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)展開的。在活動中沒有采取：“教師講，幼兒聽，教師演示”的方法，而是讓幼兒自己動腦思索、自己講述、自己玩、自己動手操作來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓幼兒玩得高興、學(xué)得輕松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

第四篇：玩具大家玩-幼兒園社會教育教案

玩具大家玩

一、設(shè)計思路

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設(shè)計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

二、活動目標(biāo)

1． 通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

2． 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

三、重點與難點

1． 玩具大家玩。2． 友好地玩。

四、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1． 每人自帶一件好玩的玩具。

五、活動流程

激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗情緒，和同伴玩，和哥哥姐姐一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂 內(nèi)容一：

（一）介紹各人的玩具

讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。

（1）師：“今天哥哥老師看到大家都帶來了很多好玩的玩具，是不是啊？” 幼：“對~” 師：“大家看看自己身邊的小朋友，是不是也有好玩的玩具~” 幼：“是~”

師：“想不想知道身邊的小朋友今天帶了什么玩具來？” 幼：“想~”

師：“那我們就和身邊的小朋友介紹一下自己玩具。”（幼兒相互介紹）

（2）師：“大家都和身邊的小朋友介紹過自己的玩具了，對不對啊？”

幼：“對~”

師：“哥哥老師和其他小朋友也想認(rèn)識好玩的玩具，誰來告訴我們，這些都是什么玩具。”（舉手發(fā)言）師：“哦~原來這是XXX玩具，那你平時是怎么玩這個玩具的呢。”（提醒幼兒把話說完整）師：“ 有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)，他的玩具和誰的玩具很像？”（幼兒七嘴八舌）

師：“大家都發(fā)現(xiàn)了，這樣的玩具我們叫它電動玩具，我們一起念一遍，電動玩具~” 幼：“電動玩具~” 師：“還有誰要來向大家介紹他的玩具？” 此類重復(fù)2~3個幼兒

師：“大家都說得很好，我們認(rèn)識了好多別的小朋友的玩具，他們的玩具好玩嗎？” 幼：“好玩~” 師：“想不想玩一玩別的小朋友的玩具？” 幼：“想~”

（二）玩玩具（1）師：“哥哥老師也想玩小朋友們的玩具，但是和小朋友一起玩玩具的時候應(yīng)該怎么玩才能玩的開心呢？想一想，哥哥老師等等請幾個小朋友上來幫幫哥哥老師。” 請幾個語言能力較強(qiáng)的幼兒表演應(yīng)該如何和一起玩玩具

（2）師：“剛才哥哥老師聽到了，XXX小朋友在一起玩的時候說了謝謝。這樣的話我們好不好聽啊？”

幼：“好聽~”

師：“還有誰會用其他好聽的話和小朋友一起玩玩具？”（舉手發(fā)言）

師：“我們玩好朋友的玩具的時候，除了說好聽的話，還要怎么做？能不能把好朋友的玩具摔破？” 幼：“不能！”

師：“所以我們玩好朋友的玩具的時候要慢慢的~輕輕的~對不對啊？” 幼：“對~”

（3）師：“好了，我們今天學(xué)習(xí)了和小朋友一起玩玩具的本領(lǐng)，有誰學(xué)會了？來告訴哥哥老師，我們要怎么樣和好朋友一起玩玩具才能玩得開心。”（舉手發(fā)言）

師：“今天大家都學(xué)會和好朋友分享自己的玩具了，請小朋友們找地方和自己的好朋友們一起玩好玩的玩具。”

幼兒交換玩具，大家一起玩。教師個別指導(dǎo)

六、延伸活動

在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

第五篇：中班主題教案：玩具總動員

“玩具總動員”主題活動小結(jié)

一、主題活動的產(chǎn)生

每天總會有一兩個小朋友從家里帶玩具到幼兒園來，只要玩具一拿出來，全

班的孩子都會很好奇地圍上去，這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來幼兒園，不如讓他們痛痛快快地來一起玩玩具好了，這是個孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來一次愉快的玩具國的旅行。于是，主題探索活動――玩具總動員就開始了。

二、主題背景：

兒童心理學(xué)家說：“玩就是兒童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教

科書。”玩具是幼兒認(rèn)識世界的一個重要途徑，幼兒對事物、對人的認(rèn)識就是在玩玩具的過程中逐漸形成的。

三、主題活動開展的過程：

１、我的寶貝玩具

我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來分享各自的玩具，這個活動總共進(jìn)行了三次。通過孩子們跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會玩自己的玩具，不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協(xié)商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來的玩具，不管是社會經(jīng)驗、社會交往能力，還是生活活動方面，甚至是禮貌用語方面都有了非常大的進(jìn)步。

２、玩具博覽會

這一階段主要是把自己的電動玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征，整個活動的重點是電動玩具。幼兒通過一系列的活動認(rèn)識各種電動玩具及其共同特征，在滿足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的同時，我們還讓幼兒自己動手裝電池，使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

３、動手做玩具

這個階段主要是要引導(dǎo)幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具，其目的是讓幼兒學(xué)會廢物利用。孩子們都能很好地發(fā)揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂趣，孩子的創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。在其制作過程中，大部分家長都能與自己的孩子一起操作，幼兒因此也體會到了親情的溫暖，這些都是平常在商場里買精美的玩具成品所沒有的情感體驗。

４、影片欣賞

這個階段是從小朋友觀看動畫片《玩具總動員》延伸出來的。孩子們在觀看動畫片時非常認(rèn)真，而且還會模仿片中的人物對話，甚至連人物對話的語氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續(xù)又讓孩子們欣賞了《海底總動員》、《超人特工隊》、《真假公主》等經(jīng)典的動畫片。通過觀看這些影片，我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話的會話水平提高了許多，對善惡的分辨能力也提高了，個別原本普通話基礎(chǔ)較好的幼兒說話更是幽默了許多。

四、主題活動的反思：

“玩具總動員”主題探索活動主要是通過幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的

活動讓他們充分地認(rèn)識玩具，體驗自己動手制作玩具的快樂，讓他們有成就感，增強(qiáng)了他們的自信心，同時也讓他們學(xué)會了尋找和利用身邊的材料，進(jìn)行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具。，使幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到充分的發(fā)揮。通過家長與幼兒共同制作玩具，也加強(qiáng)了家長與孩子之間的情感交流，在非常生活化的活動中孩子們學(xué)會了認(rèn)知、學(xué)會了交往、學(xué)會了合作、學(xué)會了禮儀、學(xué)會了解決問題。

主題： 在動物園里

內(nèi)容與要求：

1、在觀察了解動物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛；

2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領(lǐng)，樂意這樣參加動物的聚會；

3、體驗聚會活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

活動過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領(lǐng)很大，就趕過來看看。我是車?yán)蠋煟芨吲d認(rèn)識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動物？他們有什么特點？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領(lǐng)？

3、游戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達(dá)對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進(jìn)入會場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

四、活動延伸：怎樣運(yùn)動才健康？