第一篇：幼兒園小班教案《受傷了該怎么辦》及教學反思

小班教案《受傷了該怎么辦》含反思適用于小班的安全主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)互相關心、互相幫助的好品質，引導幼兒學會避免受傷，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性，快來看看幼兒園小班《受傷了該怎么辦》含反思教案吧。

【活動目標】

1、引導幼兒學會避免受傷。

2、培養(yǎng)幼兒互相關心、互相幫助的好品質。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

【活動準備】

受傷的事例圖片

【活動過程】

1、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況

教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？

2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷

（1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。）

（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：

中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？

能不能在教室里面跑跳呢？

在平時能不能亂跑？

玩耍得很過分呢？

媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？

能不能玩火？

能不能玩尖利的東西？

3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法

（1）教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？

（2）教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。

4、總結評價，結束活動。

教學反思

在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，如果這一環(huán)節(jié)在設計時還加進情景練習，效果會更好！

本文擴展閱讀：受傷通常指身體受到損傷，在生活工作中常常因為各種意外導致身體損傷。例如運動訓練中肌肉的拉傷，工作崗位上被機器設備弄傷，軍事戰(zhàn)爭、交通事故、斗毆中都會發(fā)生受傷。

第二篇：受傷了,如何急救班會教案

2017-2018學年第二學期麻一佑啟學校 開展《受傷了，如何急救》教育

安全班隊教案

教學目標：

1、懂得一些簡單快速的止血方法；

2、知道骨折時如何急救；

3、學會簡單的包扎技巧。教學重難點

1.懂得一些簡單快速的止血方法； 2.學會簡單的包扎技巧。教學過程：

一、漫畫導入，激發(fā)興趣 課件2出示：漫畫

同學們，今天的安全課，我們先來看一則漫畫，你看懂什么了？

件3出示：國際紅十字會與紅新月聯(lián)合會還將每年9月的第二個周六定為“世界急救日”，這個國際最大的志愿救援組織希望通過這個紀念日，呼吁世界各國重視急救知識的普及，讓更多的人士掌握急救技能技巧，在事發(fā)現(xiàn)場挽救生命和降低傷害程度。

課件4出示：2016年“世界急救日”的主題是：“兒童學急救、急救為兒童”。這是為了讓更多兒童初步掌握自救互救知識，提高自救互救技能。

二、招聘啟示，促使學習

我們大泗學校為更好地做好同學們的安全保障工作，這學期還將準備成立一支校園急救志愿服務隊。

課件5出示：招聘啟示,指名讀

課件6出示(齊讀課題)受傷了，如何急救

這節(jié)課上，只要同學們認真學，用心練，我相信你一定能通過考核成為一名光榮的急救隊員的。

三、安全事故，辨析對錯

首先來看看大家對急救知識已經(jīng)有哪些了解： 課件7出示：在一場交通事故中，一名青年因下肢外傷流血不止，現(xiàn)場群眾見狀趕緊用干凈衣物為他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小時后救護車趕到才松開。

請說一說在上面的交通事故中，為傷員止血的方法是否正確？(四人小組討論,指名回答)到底你們的回答對不對呢？老師暫時不評判，等我們學習了科學的止血方法后，相信你自己就能評判了。

四、出血類型，細致區(qū)分

課件8出示：到底流血了該怎么辦呢？

課件9出示：人體血量占體重的8%，創(chuàng)傷后失血量達到1/4，病人就會出現(xiàn)休克，會有生命危險，必須快速止血。

課件10出示：出血的種類.五、快速止血，合作練習課件12出示：1.直接加壓止血法 課件13出示：2.止血點止血法 課件14出示：視頻 課件15出示：絞緊止血法

學生練習，教師巡視指導師生評議，頒發(fā)預備隊員徽章 再次課件16出示：在一場交通事故中，一名青年因下肢外傷流血不止，現(xiàn)場群眾見狀趕緊用干凈衣物為他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小時后救護車趕到才松開。

六、繃帶包扎，快準輕適

下面讓我們進入第二站——課件17出示：急救技能訓練第二站：繃帶包扎

課件18出示：包扎具有止血、保護傷口、防止感染、固定骨折等作用，所以在急救現(xiàn)場上沒有條件做傷口清創(chuàng)時，一定要先用繃帶進行急救包扎。

不同部位受傷，包扎的方法也不太一樣。今天我們就來學習最基本的兩種包扎法。

課件19出示：環(huán)行包扎法（適用于頸部、手腕和小腿下部粗細均勻的部位。）課件23出示：包扎的原則.課件24出示：安全小廣播——當沒有繃帶、消毒紗布等專用的包扎材料時，也可以用干凈的毛巾、布塊等簡易材料包扎傷口。

課件25出示：同學們，今天所學的內容都記住了嗎？

七、完成檢測，鞏固知識

麻一佑啟學校 2018年3月20日

第三篇：安全教案：受傷了,如何急救

第二單元第四課教案

受傷了，如何急救

1、懂得一些簡單快速的止血方法；

2、知道骨折時如何急救；

3、學會簡單的包扎技巧。

在一場交通事故中，一名青年因下肢外傷流血不止，現(xiàn)場群眾見狀趕緊用干凈衣物為他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小時后救護車趕到才松開。

○ 請說一說在上面的交通事故中，為傷員止血的方法是否正確？

技能站：快速止血

受傷后如果大量出血不止，會有生命危險，必須快速止血。直接加壓止血法

以消毒紗布或清潔的布置于傷口上，然后用手掌或手指施壓，壓5-10分鐘，等出血停止后，再用繃帶、三角巾等包扎固定。止血點止血法 用手壓住出血傷口上方的主要動脈，以減少傷口的流血量;同時，在傷口處以直接加壓法并用來止血。

○ 請分別模擬一下，如果同學的頭部、手腕受傷流血不止時，應該如何止血。

◎如果傷口內有骨折，不能直接加壓止血，以免加重損傷。

◎止血不宜包扎過緊，并且每隔45分鐘松開一次，以免肢體缺血壞死。

技能站：骨折急救

發(fā)生骨折，不可輕易搬離傷者，也不要隨意將骨折處試行復位，以免加重損傷，增加傷者的痛苦。

如果折斷的骨骼露在外面并有出血，應立即進行外傷處理和止血處理。

如果手足部骨折，可用小夾板、樹枝等支撐好，然后用繃帶或布條捆綁固定。

如果頸部、脊柱和腰部骨折，盡量讓傷者原地不動，等待醫(yī)生救助。

一旦發(fā)生嚴重的摔傷，尤其是無法動彈時，最好讓傷者安靜躺著，并馬上聯(lián)系急救車，送醫(yī)院就診。

○ “在搶救骨折傷員時應該使用硬擔架或木板。”這個說法對不對？請說說理由。

技能站：急救包扎

包扎具有止血、保護傷口、防止感染、固定骨折等作用，所以在急救現(xiàn)場上沒有條件做傷口清創(chuàng)時，一定要先用繃帶進行急救包扎。應用繃帶包扎，應注意：

須先在受傷處覆蓋消毒紗布，然后使用繃帶。

包扎時左手拿繃帶頭，右手拿繃帶卷，以繃帶外面貼近局部。

包扎時應由傷口低處向上，通常是由左向右，從下到上進行纏繞。包扎繃帶不宜過緊，以免引起局部腫脹，也不宜太松，以免滑脫。

一般包扎手臂時要彎著綁，包扎腿部時，腿要直著綁。

當沒有繃帶、消毒紗布等專用的包扎材料時，也可以用干凈的毛巾、布塊等簡易材料包扎傷口。

“受傷了，如何急救”技能訓練檢測

說明：請認真通過以下測試，本項作業(yè)即完成。

1.判斷：止血是防止休克，挽救傷員生命的重要措施。

對

不對

2.將紗布直接置于傷口，用手按壓的止血法叫：

直接加壓止血法

止血點止血法

包扎止血法

3.止血點止血的方法是：

將紗布直接置于傷口，用手按壓

用橡皮管或膠管止血帶捆扎上臂或大腿的上1/3部位

用手壓住出血傷口上方的主要動脈，同時在傷口處采取直接加壓法止血

4.如果傷口內有骨折，不能采取的止血方法是： 直接加壓止血法

動脈止血法

以上都不能

5.判斷：用止血帶包扎傷口時，裹扎得越緊越好，否則起不到止血效果

對

不對

第四篇：小班安全教育《南南的腳受傷了》

小班安全教育《南南的腳受傷了》

活動目標：

1、讓幼兒學習乘坐自行車的正確方法。

2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識

活動準備：

1、教學掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”

（一）、（二）

2、自行車兩輛，分別裝有前、后坐椅。

活動過程：

1、看操作材料，引導幼兒討論南南的腳受傷的原因。

（1）小朋友，你們每天是坐什么車來上幼兒園的？

（2）有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的，可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢？。

（3）幼兒看操作材料

（一）、（二）。

提問：南南的腳怎么了？為什么會受傷？南南的腳為什么會被輪子卡住？腳受傷會給我們帶來哪些不方便？

小結：南南是因為坐在自行車上時手沒有抓住扶把，兩腳沒有放在踏杠上，兩腳亂動才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩游戲了。

2、讓幼兒分別乘坐自行車，學習如何安全地坐自行車，學會自我保護的方法。

教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車，請幼兒坐到車上進行講解或討論：“小朋友在車上腳應該怎樣放？手應該放在哪兒？身體應該怎樣？能不能坐在車上睡覺？”

小結：當我們坐自行車時，應該把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來回轉動或搖晃，不在車上睡覺或站在車上，這樣坐車才不會有危險，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。

第五篇：幼兒園小班美術教案《蘑菇》及教學反思

幼兒園小班美術教案《蘑菇》及教學反思范文1

活動目標：

1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）

2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

活動過程：

（一）音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的興趣。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）。

1、提問：（1）圖上有誰？他們在干什么？

2、天氣怎么樣？

提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？

（2）小兔們淋了雨會怎么樣？

（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

（三）教師講解示范撕傘的方法。

（1）教師著重示范講解撕傘。

（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方）？

（四）幼兒操作，教師巡回指導。

（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。

（2）幼兒操作，教師注意個別指導。

（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

（五）活動評價。

（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）

（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？

活動延伸：

（1）在美術區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的'輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

活動反思：

活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。

小百科：蘑菇稱為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費量較大的食用菌品種，很多國家都有栽培，其中我國總產(chǎn)量占世界第二位。

幼兒園小班美術教案《蘑菇》及教學反思范文2

教學目標：

1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調性。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學準備：

教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

教學重難點：

教學重點：撕貼過程動作較協(xié)調

教學難點：逐步掌握撕紙要領

教學過程：

1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

2.裝修的內容是：房頂和欄桿

3.教師講解示范

房頂：

把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。

4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。

6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

課后評析：

1.有自己獨特的課堂模式風格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。

2.教學環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進行作業(yè)。

3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示范和幼兒模擬練習。

4.建議：美術作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學反思：

讓學生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。

幼兒園小班美術教案《蘑菇》及教學反思范文3

活動目標：

1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

2.學習用多種顏色的圓點菇，顏色要涂得濃，增強美感。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、小兔圖片、范畫。

2、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、引出課題

1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個又一個，地上長出一大片，小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?

2、有一天，小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長一段路，快到樹林了，突然太陽公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說：“我雨傘也沒帶，怎么辦呢?”他動了動小腦筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你們知道小白兔來到了什么地方避雨?

3、噢，原來小白兔來到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了。可是，小兔子說最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。

二、教師示范作畫

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)

2、教師示范畫幾個蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

3、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，巡回指導

1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

教學反思：

根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。