小班教案及反思 篇1

活動目標：

（1）愿意選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同著色工具帶來的樂趣。

（2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來的快樂。

（3）積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

（4）在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

材料準備：裝有顏料的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干，絲瓜布、藕節、棉棒若干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍顏料盤各三盤。

場地準備：在活動室一側的.大墻上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小點的布。

活動過程：

（一）感知與體驗

和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說一說自己覺得美的事物。

（二）探索與發現，創作與表現

（1）請個別幼兒自主選擇工具進行示范，教師引導幼兒提升經驗。

（2）幼兒自主選擇工具進行探索、創作。幼兒操作時，教師巡回指導；觀察幼兒操作情況，對愛清潔的小朋友進行及時的表揚。

（3）引導幼兒大膽創造，觀察不同材料噴（印）出的不同圖案。

（三）欣賞與評價

請幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創作的彩色的世界，請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什么后，教師將畫布拉攏變成窗簾。

（四）延伸活動

將兩塊小布分別制作成活動室的窗簾和桌布。

活動反思：

小班幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制，作品存在著隨意性的特點。設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展，在盡情地玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

從這次活動來看，我們班是小班，孩子以前沒有到過美術室活動，也沒有見過那么多的陌生老師，剛開始孩子們顯得比較拘謹，于是我馬上將后邊的背景音樂提前放出，以我的情緒帶動孩子的情緒，孩子們很快投入到快樂的玩色活動中了。

小班教案及反思 篇2

活動目標

1、認識方形、圓形、三角形、長方形這類基本圖形。

2、學習用點數的方式數清畫中相同的圖形。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的`興趣。

活動重點難點

活動重點：能準確認識、并區分不同的圖形

活動難點：能數清復合圖形中相同的圖形數量

活動準備

《小朋友的書——數學》

活動過程

一、認識圖形

1、集體認識、區分方形、圓形、三角形、長方形

2、師：這些圖形原來可以拼成一幅好看的畫，看看能拼成什么？

二、欣賞圖畫，學數圖形

1、找一找畫中有哪些圖形

請幼兒邊找邊一起念一念它們的名稱

2、數一數相同的圖形

請幼兒都伸出手指，跟著老師一起來數一數相同的圖形

三、操作練習

1、提出練習要求：把每幅畫中的圖形數量記錄在下面的表格中，然后將圖形數量完全相同的兩幅圖連線

2、幼兒自由練習，教師重點指導5分鐘

教學反思

在該活動中，幼兒基本能認識各種圖形，也能準確說出它們的名稱。但在復合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：由于我示范的是最簡單的一個復合圖形，之后些較復雜的許多幼兒都難以數清楚，所以我將自由練習改成了集體練習，讓大家一起來數一數，做一做。

但我忽略了幼兒的原有能力，有小部分幼兒還不會寫數字，于是我邊教圖形識辨邊教個別幼兒寫字，這使課堂顯得有些混亂，我想之后或許該專門設一節寫數字練習課。

小班教案及反思 篇3

一、說活動內容

幼兒園教育應密切聯系幼兒的實際生活而進行，利用身邊的事物與現象作為探索對象。紅綠燈是幼兒生活中經常接觸到得，這次活動是我根據幼兒園小班上學期教材《幫我早讀書》中第四單元的一首兒歌《紅綠燈》而延伸創編的。通過兒歌的學習，幼兒已初步掌握看紅綠燈來過馬路的知識，所以，我選擇過馬路為主要內容是對小班幼兒已掌握紅綠燈知識的綜合與提升，讓幼兒通過親身體驗，加深對過馬路要遵守交通規則的印象。正如《綱要》中對教育活動內容的選擇原則“既符合幼兒現實需要，又有利于其長遠發展;既貼近幼兒實際生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。

二、說活動目標

基于以上對教材的分析，根據《綱要》中“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律”的原則，我將本次活動的目標確定為：

1.能力目標：理解并能夠遵守過馬路要看紅綠燈的交通規則

2.情感目標：幼兒愿意、主動參與活動，并體驗到遵守交通規則的意義根據活動目標，確定本次活動的重難點為：

1.活動重點：理解并能夠遵守過馬路要看紅綠燈的交通規則

2.活動難點：幼兒主動參與情境表演活動重點的解決有賴于活動難點的克服，只有調動起幼兒參與活動的愿望，才能完成活動重點。所以，為了提升幼兒參與活動的熱情，又結合小班幼兒思維的具體形象性特點和始終貫穿直觀性原則特點，我準備了以下教具：

1.多媒體視頻兩個;

2.自制方向盤若干，各種人物裝飾(如：墨鏡，拐杖等)若干，紅燈和綠燈個一個;

3.馬路場景(自制一個)

三、說教法學法

(一)說教法新《綱要》指出“創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣。”因此，本活動教師將充當幼兒學習的支持者、合作者、引導者。又根據皮亞杰的認知發展階段理論，小班幼兒處于前運算階段，所以我選擇的教學方法有情境體驗法和多媒體演示法。

(二)說學法以幼兒為主體，創造條件，讓幼兒參與其中，有助于提高幼兒活動的積極性。另外，幼兒社會性發展是在與周圍環境互動的'過程中，通過觀察、體驗，不斷內化逐漸形成的。所以，幼兒將通過觀看視頻，感知交通規則對我們生活的意義;參與情境體會到集體活動的樂趣和交通規則的意義。

四、說活動過程

本次活動設計突出以幼兒為主體，尊重幼兒學習形象化、情景化和生活化的特點，所以，我將突出重點，做到條理清晰，緊湊結合，各項活動的安排也注重互動、交流。

(一)導入：多媒體演示，感知交通規則對我們生活的意義通過復習兒歌《紅綠燈》讓幼兒注意到紅綠燈在過馬路中的重要性，再結合小班幼兒直觀具體形象性思維的特點，我運用多媒體演示，將抽象的情節具體化，播放一個井然有序的交通場景，一個毫無秩序的混亂的交通場景，給幼兒形成一種強烈的視覺沖擊力，從而使幼兒感知交通規則的內在意義。

(二)基本部分：幼兒主動參與情境表演，理解并能遵守過馬路看紅綠燈的交通規則通過上一環節的視頻觀看，幼兒已經體會到交通規則對我們常生活的意義。緊接著，幼兒在模擬的馬路場景中，選擇扮演自己喜歡的人物形象，根據老師手中燈的顏色變化，判讀是否可以繼續前行。

幼兒在選擇材料、扮演角色都有很大的空間，易激發幼兒參與活動的積極性，馬路場景的創設讓幼兒有身臨其境的感覺，從心理和感官上給幼兒以新鮮感，符合幼兒認知的特點，以達到難點的解決，進而解決重點。此外，這里讓幼兒主動參與活動，調動積極性來練習、感悟交通規則也符合《綱要》中社會領域的要求。

(三)小結：進行活動評價評價和反思是活動中必不可少的一部分。這次活動，我請幼兒先表達自己通過參與情境表演對交通規則的感受，教師再總結評價，從而更好的完成活動重難點，繼而完成活動目標。這樣既有利于發展幼兒口語、思維和語詞的能力，也有助于幼兒更好的理解紅綠燈在交通規則中的重要性。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

小班教案及反思 篇4

活動目標：

1、簡單區分小雞、公雞和母雞的外形特征。

2、了解雞的生活習性。

3、培養幼兒關愛小動物的情感。

活動準備：

1、飼養角里有小雞、公雞（錄有公雞、母雞叫聲的磁帶）

2、圖片：小雞的一家

活動過程：

1、聽一聽，猜一猜，這是誰的聲音？

2、認識小雞。鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛、腿和翅膀，摸一摸小雞的絨毛，找一找小雞的.耳朵、鼻子在哪里？！學一學小雞的叫聲。

3、比較公雞和母雞的不同之處（引導幼兒有順序地觀察）。

4、小結：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。公雞頭上有高高的雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，會咕咕叫，會下蛋。

5、討論：小雞是怎么出生的？

母雞生下的蛋經過一定時間的孵化就變成小雞了（幫助幼兒理解小雞一家的關系）。

活動反思：

我班幼兒很喜歡小動物，我從孩子們的興趣出發，利用幼兒的好奇心，精心設計了本次主題活動，給幼兒創設一個可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認識雞的一家，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗到探索的樂趣。

小班教案及反思 篇5

活動由來

學期末幼兒體質測查，發現我班幼兒在肩上揮臂投擲方面明顯存在整體水平偏低、幼兒也不愿意參加投擲游戲等問題。為了激發幼兒的投擲興趣，提高幼兒的投擲能力，在平時的戶外活動中我們設計并組織了“打大老虎”“喜洋洋與灰太狼”等投擲游戲；同時為了增加幼兒的臂力，我們投放了飲料桶，通過“給小樹澆水”等游戲加強幼兒的手臂力量。我們還發現幼兒之所以不能投遠，除了手臂力量不足外，還有一個重要原因就是不能在投擲時將投擲物經肩上向前拋出，由此，我們特設計了本次體育活動。

活動目標

1練習肩上揮臂投擲。

2樂意與同伴一起參加投擲游戲活動。

3鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

6引導幼兒樂于交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。

7學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備

1固定目標物為自制的紙箱鱷魚，距離分別為3米、4米和5米。

2移動目標物為教師扮演的鱷魚，距離6米左右。

3長度為2米、3米、4米的墊子。

4由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為20厘米和30厘米的直線、曲線小路。

5投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。

6畫有投擲站姿腳印的不同形狀、顏色的地墊。

7用舊皮球自制的“烏龜殼”若干。

活動過程

一、開始部分

老師扮演海龜媽媽。幼兒扮海龜寶寶。

師：你們還記得以前媽媽講過的《三只小豬》的故事嗎？今天媽媽就要帶你們去小豬家做客。你們高興嗎？現在我們先活動一下身體。

1準備活動：聽音樂“小烏龜爬呀爬”做熱身活動，重點活動上肢和腰部關節。

2重點動作練習：在畫有腳印的投擲區，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌（附后）邊向固定投擲物——鱷魚投擲，練習將投擲物經肩上向前拋出。

師：現在我們得先練習一下打大鱷魚的本領，一會兒，路上真的會出現大鱷魚的。強調重點：將投擲物經肩上向前拋出。

二、基本部分

1教師介紹游戲場地，引出游戲。

師：這些小路就是通向小豬家的路。中間還要爬過小山坡。我還聽說路上會有大鱷魚出現，咱們真要遇到可怎么辦呢？（打大鱷魚）

2鼓勵健壯的幼兒和老師一起為小朋友示范玩法。（鼓勵健壯兒示范游戲，既能激發他們參加運動的興趣，同時也自然地適當增加了他們的運動量。）

3幼兒自選路線，依次取“小石頭”（紙球）、“大磚頭”（沙包）和“手榴彈”跑過“小路”、爬過“山坡”，最后站上“大礁石”打大鱷魚。

第一次：站在“大礁石”（畫有投擲站姿腳印的地墊）上，用“小石頭”向3米～5米三個層次的固定目標物——自制紙箱鱷魚投擲。

（“大礁石”正反兩面均畫有投擲站姿的小腳印，第一次投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝上放置。方便幼兒保持正確站姿，教師也可對幼兒的投擲動作進行重點指導。）

第二次：站在“大礁石”上，用“磚頭”向3米～5米三個層次的固定目標物——自制紙箱鱷魚投擲。

（接下來的'兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置，使幼兒的左右手都能得到鍛煉。）

第三次：站在大礁石上，用“手榴彈”向站在6米左右來回跑動的大鱷魚（由老師扮演）投擲。

師：剛才我們小海龜真棒，打跑了三只鱷魚。可是媽媽發現附近還藏著一只更兇猛的大鱷魚。我們怎么辦？你們害怕不害怕？教師重點啟發并引導幼兒學習怎樣才能扔得更遠，打到大鱷魚。

三、整理活動

1師（做敲門狀）：你好，小豬，我們來你家做客了。

小豬：你們好！歡迎你們！

師：聽說你家的房子被大灰狼給撞壞了，我們來給你幫忙了。寶貝們，咱們現在就把這些大石頭都撿起來放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好，以后大灰狼再來，小豬就不用害怕了！

2和小豬說“再見”回家。 （高軍榮）

附兒歌：

小石頭，放肩上。

小手使勁往上扔，

看誰能夠打到它。

活動反思

培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。以幼兒最喜歡的游戲方式發展其基本動作，提高動作的協調性、靈活性，發展體能；在練習的過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

4、幼兒園教案小班健康體育游戲：勇敢的小山羊反思

設計意圖

體育活動中需要培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質。因此，名稱定為《勇敢的小山羊》。我園有山羊、小兔和一大片銀杏林。林子里有天然的青草地，那里既是孩子們的樂園，又是山羊、小兔的美食“基地”，活動選擇在銀杏林開展。結合小班喜歡游戲、且具有泛靈論、向師性的特點，教師和幼兒都被融入山羊的角色。游戲中設計了為自己拔草、為山羊爸爸拔草和幫助小兔子拔草的情節，體現了濃濃的親情和友情。對于以自我為中心的小班幼兒來說，這樣的設計能使幼兒在獲得身體鍛煉的同時體驗到運動、自我服務、幫助他人的多重愉悅感。

活動目標

1、喜歡在天然的土地上做游戲，感受運動游戲的快樂。

2、能較靈活、協調的做鉆、平衡及跨越動作。

3、累了、出汗了能在教師提示下及時休息，知道保護自己。

4、了解多運動對身體有好處。

5、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

重點難點

活動重點：能在不平坦的土地上比較靈活、協調的做鉆、平衡、跨越動作。活動難點：能蹲著走過低矮的拉網、邁過拉繩不被絆倒。

活動準備

經驗準備：幼兒對熱身音樂及兒歌比較熟悉。

材料準備——拉網、拉繩、播放器、鈴鼓、球、包、尾巴、背簍、青草。場地準備——銀杏林

活動過程

一、開始部分：熱身（2分鐘）

教師：“快快樂樂做早操，天天運動身體好！小山羊寶寶們跟著媽媽做早操啦！”跟著兒童《進行曲》音樂做熱身動作。

二、基本部分：游戲：《勇敢的小山羊》（15分鐘）

（一）鉆拉網、跨拉繩—挑戰兩種障礙進行游戲。

1、情境引入：“今天媽媽帶你們去吃最新嫩的青草，但是要路過大灰狼家，它不想讓我們吃青草，給我們拉網、拉繩，小山羊最勇敢，趁著大灰狼不在家我們趕緊吃，吃完快回來。”并示范玩法。

2、幼兒嘗試進行第一遍游戲。

3、教師小結幼兒第一遍游戲中的問題。

4、鼓勵幼兒第二次嘗試——背著背簍去，“我們給羊爸爸帶回一些青草吧！

5、坐在輪胎上休息一會兒，同時配班教師在場地上放置輪胎。

（二）增加障礙物—挑戰三種障礙進行游戲。

1、情境引入——接到兔媽媽電話：“我們再去幫可愛的小兔子一家拔些青草吧！”這時大灰狼出現（教師扮演）——“小山羊趁我不在家來偷吃青草，哼！這回我挖陷阱，看他們怎么過去。我可以放心的出去玩了。”說完假裝離開。

2、教師示范后，幼兒背著背簍游戲：鉆過拉網、走過輪胎陷阱、跨過拉繩，來到草地為小兔子拔青草，原路返回放進小背簍。

3、教師小結：“小山羊真勇敢，會跳溝來會爬山，又過小橋又鉆洞，吃到青草心喜歡。”

4、幼兒坐在輪胎上休息，“聽說樹林里還有大灰狼藏的寶貝呢！快去找找看！”聽到羊媽媽叫就馬上回來，可以自己在樹林里自由玩一會兒，也可以選擇休息。

三、結束部分：（3分鐘）

（一）鼓勵幼兒與教師一起收拾整理輪胎放整齊（大灰狼還沒回來呢，我們快把他的陷阱藏起來吧）。

（二）帶幼兒做“小小按摩師”放松身體。

（三）背著小筐和青草離開銀杏林去喂小羊。

延伸活動：利用其它戶外活動時間，鼓勵幼兒為小羊拔草、喂食。

活動總結

本節小班戶外體育集體教學活動《勇敢的小山羊》具有以下優勢：

1、活動內容的選擇源于幼兒真實生活，符合幼兒的興趣需求，而游戲形式的設計又符合幼兒活潑、好動的天性以及身體發展的需求。

2、活動目標的制定清晰、明確，是建立在對本班幼兒身體發展特點和需求之上的，是幼兒能夠通過努力達到的、適宜的目標。

3、活動的場地和材料準備充分利用了幼兒園的銀杏林以及林中原有的拉網、輪胎等材料，就地取材，更體現了自然狀態。

4、活動過程體現了游戲性、趣味性、情境性、整體性。活動賦予幼兒小山羊的角色，使幼兒融入到情境中去，且貫穿始終。羊媽媽接到兔媽媽電話的情節設計，既使幼兒得到了休息，又把幼兒很巧妙的引入到新任務中。

5、環節設計和動作難度體現了層層遞進。如：第一次自己“吃青草”；第二次為“羊爸爸”拔青草；第三次為小兔子拔青草。每一次拔草所經歷的障礙都會逐一增加、難度也相應提升，幼兒的興趣也是呈層層遞進式提升。

6、幼兒的發展是在與環境的互動中實現的，除了與材料活動、與教師互動，還把青草喂給真實的小羊、小兔子吃，這些都讓幼兒的活動變得更加實際和有意義。

除發展了幼兒動作和體能外，還體驗到了運動的快樂、關愛的情感。

小班教案及反思 篇6

活動目標：

1、通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的道理。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準備：

老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動圖片一套

活動過程：

1. 教師邊演示圖片邊講述故事。

2. 討論：

⑴老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？

⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜？這個故事說明了什么道理？

3. 游戲：請幼兒分別穿上故事人物的`服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。

4. 提示：在活動中注意引導幼兒正確地說出“小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。”嗨喲，嗨喲“拔呀拔，終于拔出了蘿卜。

附故事：拔蘿卜

老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：”長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜啊！“蘿卜越長越大，大得不得了。

老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，”嗨喲，嗨喲“拔啊拔，拔不動。老公公喊：”老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！“”唉！來了，來了。“

老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜：”嗨喲，嗨喲“拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊：”小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！“”唉！來了，來了。“

小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。”嗨喲，嗨喲“拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊：”小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！“”汪汪汪！來了，來了。“

小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。”嗨喲，嗨喲“拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊：”小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！“”喵喵喵！來了，來了。“

小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜：”嗨喲，嗨喲“拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊：”小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！“”吱吱吱！來了，來了。“

小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。”嗨喲，嗨喲“拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班教案及反思 篇7

活動目標：

1、嘗試自己吃飯、吃點心，培養獨立進餐的習慣。

2、了解飯菜的營養，懂得樣樣菜都要吃。

3、體驗自己吃飯后的成功感。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

物質準備：餐桌、餐具、自制的”魚、肉、蛋、菜“等食物。

情景表演：我會正確進餐。幼兒活動操作材料”健康·正確進餐“。

活動過程：

（一）引導幼兒觀看情景表演”我會正確進餐“。

1、師：今天老師帶來一段情景表演，請小朋友認真看看看表演里發生了什么事。

2、教師表演。

3、師：現在請小朋友說說剛才的表演里發生了什么事？（幼兒回答）

4、師：表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

（二）組織幼兒討論：為什么這樣進餐好？你是怎么進餐的？

1、師：老師這樣進餐好嗎？為什么？（幼兒回答）

2、師：對了，因為這樣進餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么進餐的？（幼兒回答）

3、師小結：像老師一樣專心吃飯，不挑食，而且吃完飯后會自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每個人都會很喜歡他，這是一個好習慣，所以以后我們也要像這個小朋友一樣正確進餐。

（三）引導幼兒完成操作冊材料”正確進餐“

1、引導幼兒看一看，說一說圖片內容。

師：老師給每位小朋友準備了操作冊，現在請你們拿出操作冊，看看圖片上有什么？他們在做什么？

2、請幼兒判斷對錯并涂色。

師：你們想一想他們這樣做對不對，在對的'下面涂上顏色。

3、結合操作冊，鼓勵幼兒學習正確的進餐方法。

（1）師：我們看一看這幅圖，這樣做對我們身體健康嗎？（幼兒回答）

（2）師：對了，我們應該一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

（四）品德教育：引導幼兒養成正確進餐的方法。師：我們要養成良好地飲食、進餐行為習慣，攝取豐富的營養這樣我們才能健康成長，變的越來越聰明。

（五）活動結束。

活動反思：

通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說：”老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。“聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說：”路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。“果然，這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小班教案及反思 篇8

活動目標：

1、知道散文的題目，初步理解散文的內容和大意。

2、學習用各種形容詞來描述太陽花的外形。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、幼兒平時見過太陽花。

2、幼兒用書。

活動過程：

1、出示太陽花。

――你們知道這是什么花么？（太陽花）聽了這個名字，你想到了什么？

――為什么叫它太陽花？聽了下面的散文我們就知道了。

2、教師配樂朗誦散文《太陽花》，幼兒欣賞。

――散文的題目叫什么？太陽花是在什么季節開放的？

――太陽花有哪些顏色？是什么樣子的？為什么叫它太陽花？

結合散文的內容，進一步了解太陽花的外形。

3、再次欣賞散文，可讓幼兒邊欣賞邊看太陽花。

――散文中是怎樣形容太陽花的？

幼兒學習用散文中的詞句來講述。

4、幼兒一邊聽散文一邊跟著輕輕的念。

5、幼兒繪畫：幼兒用繪畫的形式表現太陽花。

唐唐：我畫的太陽花多像太陽啊，大大的、圓圓的，火紅火紅的、多好看啊！

軍軍：我的太陽花雖然沒有你的大，可是我的太陽花的顏色比你的多，我上面有紅色、黃色、藍色、綠色……活動反思：通過讓孩子們先仔細觀察，孩子們很容易的掌握了太陽花的特征，它像太陽一樣是圓圓的，并知道太陽花是在早上開放的，孩子們通過畫畫涂涂的方式加深對太陽花的`認識，增強幼兒對太陽花的興趣。孩子們在活動很積極主動，樂意把自己的作品和小朋友交流，愿意介紹自己的作品。每個孩子都可以說有了不同程度的進步。

活動反思：

中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。

中班時期的幼兒審美能力有一定的發展，本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現。 在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續培養幼兒發現美、感受美、表現美的同時，也在進一步培養幼兒通過利用身邊物品來創造的環保意識。

小班教案及反思 篇9

活動目的：

1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現象并體驗到數學的重要和有趣。

活動準備：

1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

2、長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)

3、紅、黃、藍三塊積木。

4、氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。

指導要點：

1、游戲《排氣球》引入高矮話題 請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”

2、游戲《找朋友》 音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。

3、探究活動

① 師：小朋友在比高矮的時候有沒有發現什么問題，為什么你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了?老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發現什么問題，討論一下為什么?

② 幼兒自主探究 教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發現問題并啟發幼兒解決問題。

4、討論問題、解決問題

① 利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。

② 教師和幼兒共同進行高矮的排序。

5、活動的延伸 通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。

6、戶外活動 幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

課后反思：

小班的一堂數學活動是“認識高矮”，活動目標有兩個，一是通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序;二是能從生活和游戲中感受事物的形狀和空間等現象并體驗到數學的重要和有趣。活動開始以游戲《拍氣球》引起幼兒興趣，我請來一高一矮的孩子來拍我手里的氣球并引入高矮的話題;然后我請孩子用肢體來表示高矮，他們的熱情都很高，當我說出：“誰的畫的人最高?(雙臂上下張開形容人的高矮)”孩子們用各種方法使自己畫的人最高：有站在凳子上的、有幾個孩子共同合作的… …他們都比畫的很好。接下來又比畫矮的形象，活動室里更是一片歡樂的海洋，孩子們有的用兩只小手比畫，有的用一只小手比畫，還有的孩子爬到地板上… …接著我又神秘說：“還給你帶來好多玩具呢，你們想知道是什么嗎?”孩子們全神貫注地看著，我便一一出示了高矮不同的物品。從高矮不同的球、小鴨子玩偶、小魚玩偶、瓶子，這一環節中，孩子對高矮分辨很好。

游戲環節，每兩組放高矮不同的同一物品，請兩組進行對比，然后說出“我們的××高”、“我們的××矮”，從上一環節的靜靜觀察，比較，到這一環節的游戲，做到了動靜交替，孩子們很喜歡。

第三個環節，是讓孩子們親身體會高矮，放音樂《找朋友》，孩子們兩兩找朋友進行比高矮，我在一旁引導孩子們學會高、矮、一樣高。然后提問：“小朋友們有沒有發現為什么你跟xx小朋友比高了，又跟yy比你又矮了，而和zz小朋友比你倆一樣高呢?”讓孩子們進行分組討論，并用紅黃藍木積的演示進行比較高矮的相對性，最后進行戶外活動尋找物體比較高矮。

我認為這次活動是成功的.，尤其在活動準備上是最成功的。從開始的游戲引入高矮話題到高矮不同的物品的分辨，不但有利于幼兒的表達，還復習鞏固以幼兒語言能力的培養，同時也發展了幼兒的觀察力。真是做到一舉三得的效果。

通過這次活動，我的收獲是：不論是活動設計上，還是活動準備上，一定要進行反復推敲，怎樣的設計，怎樣的準備才適合本班幼兒的年齡特點，才有利于幼兒的發散思維，才有助于活動的成功;我們都應仔細地研究，只要我們認真地備課，那么每次活動也就都有希望成功。

小班教案及反思 篇10

活動目標：

1、通過玩游戲”玩具王國“，感受樂曲進行曲的風格，初步學習隨音樂合拍地做走路動作。

2、能根據玩具的外形等特征，創編動作造型。

3、在四散走的時候能與同伴共同游戲，體驗游戲的快樂。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音樂

活動過程：

1、教師出示玩具，學習創編動作。

（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什么呀？

（2）教師：今天我們來玩個游戲，我拿出了什么小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據教師出示的玩具創編相應的動作，教師鼓勵創編動作的幼兒，并在同一類的創編動作中，選一個動作進行集體模仿學習）

2、學習游戲”玩具王國“，在游戲中欣賞音樂。

（1）教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧！（幼兒傾聽完整的音樂）

（2）教師：在音樂里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是按照什么節奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節奏走一走好嗎？（教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行”走"的動作練習，感知音樂勻速的節奏。）

（3）教師：在音樂里有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節奏走一走，表現出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的'方法繼續體驗聽音樂有節奏地走。）

3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。

（1）教師：現在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學一學、做一做。（加入幼兒創編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）

（2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結伴隨音樂做動作。（教師帶領幼兒再次游戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）

活動反思：

本節活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進一步感受樂曲并愿意創編動作表現樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施，發現幼兒對樂曲a段十分感興趣，能根據音樂自己感受并做不同動作，對b段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現音樂。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來說很適合我們的孩子。

由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好

小班教案及反思 篇11

美術活動來源于生活，蔬菜時幼兒非常熟悉的東西，此次活動就是要幼兒根據以往經驗，為蔬菜涂色，整個活動以蔬菜王國要召開舞會貫穿始終，激發幼兒的創作欲望，體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動目標

1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給蔬菜涂色，體驗涂色的樂趣。

2、學習整理繪畫工具。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

6、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的.作品。

教學重點、難點

活動重點：選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為蔬菜涂色。

活動難點：用正確的握筆方法為蔬菜涂色。

活動準備

1、老師涂好顏色的蔬菜寶寶。

2、油畫棒、幼兒美術用書《給蔬菜穿新衣》

活動過程

1、兒歌導入活動：大白菜，衣服多。上面綠，下面白，一層一層脫下來。

2、利用圖片，引起幼兒的興趣。

(1)師：蔬菜王國要召開舞會，蔬菜寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

(2)老師一一出示“蔬菜寶寶”：“小朋友看，蔬菜寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”

3、鼓勵幼兒給蔬菜寶寶“穿新衣”。

(1)老師出示沒有圖顏色的蔬菜輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。

師：你瞧這些蔬菜寶寶，還沒有漂亮的衣服呢?沒有漂亮的衣服怎么去參加蔬菜舞會呢?它們現在可著急了，這可怎么辦呢?要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧!

(2)教師示范涂色方法。

師：有的小朋友要問了，有什么辦法可以讓蔬菜寶寶穿上漂亮的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示水彩筆)有辦法了，我們可以請它來幫忙呀。

水彩筆應該怎么用呢?老師強調繪畫握筆姿勢、培養幼兒養成整理繪畫工具的好習慣等等。

老師示范涂色方法。

老師邊示范，邊講解。請小朋友仔細看，按照從上往下涂的順序，把蔬菜娃娃的全身都涂個遍。要注意別把蔬菜娃娃途成大花臉，那樣蔬菜娃娃就不開心了!

(3)幼兒涂色，老師巡回指導。

教師指導幼兒完成美術用書《給蔬菜穿新衣》。

(4)鼓勵幼兒和蔬菜寶寶說說話。

小朋友畫的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽，它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答?(不用謝!)你可以和它交朋友說說話：大白菜你好，我喜歡你;大白菜，你真漂亮!等等。

4、作品展示、欣賞、點評。

(1)請小朋友以小組為單位，相互欣賞蔬菜寶寶。

(2)每組選出幾幅最漂亮的作品展示，并加以適當的點評。

教學反思

在活動的組織過程中，我利用了本土資源，結合到小班孩子年齡小、精神集中力差的特點，設計了這個活動。讓他們在玩中提高動手操作的能力。在整個教學環境里，充分形成了“師幼互動”的良好氛圍，讓孩子減少了那份羞怯，大膽參與其中。但在幼兒的具體操作過程中，由于我沒有仔細的演示涂色的操作，少部分幼兒不能正確地進行涂色，如果我再次上這堂課，我會注重這個環節，讓幼兒形成一個良好的行為習慣。

小班教案及反思 篇12

活動設計背景

有些小朋友在日常生活中都不怎么會表達自己的意愿，不敢放手大膽的動手去做。自己喜歡什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說 。通過此次活動來幫助小朋友能大膽表達，大膽動手。

活動目標

1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

2.通過自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。

3.享受玩色游戲的樂趣。

4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：必須要讓幼兒大膽表達，大膽動手

活動準備

1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把，濕布，報紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機

活動過程

1.設置情景，激發幼兒興趣。

(1)指導語：小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結實了，但房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。

(2)激發幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!

2.學習小豬刷房子

(1穿好工作服，手拿小刷子，做好準備。

(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)

(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說出自己喜歡的顏色。

3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進行涂刷活動，并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒大膽涂刷).

4.活動結束。

教學反思

在此次游戲活動《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大膽的.表達自己的意愿，說出自己所喜歡的，有個別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個游戲之前好好多。還有就是活動結束后沒有進行體驗勞動帶來的喜悅。在以后的教學當中我將更加努力，爭取更好。

小班教案及反思 篇13

活動目標

1、能和同伴一起玩，學會分享玩具和物品。

2、樂意在集體面前大膽表述自己對畫面的理解。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

繪本《對不起》電子白板

活動過程

一、畫面《合影》，引起閱讀興趣。

師：今天老師請來了兩位好朋友，看他們是誰？他們高興嗎？你從哪里看出來？可是就在昨天他們還發生了一件不愉快的事情，我們一起去看看他們發生了什么事！

二、事情發展過程PPT，樂意在集體面前大膽表述自己的'對畫面的理解。

1、畫面“小熊和小兔湊近怪東西，仔細端詳起來”（拉幕到身體位置）

師：小熊和小兔在哪里？猜猜他們看見了什么？（拉開幕）哦，是一個有趣的玩具。銀色的亮光紙誰喜歡這個東西？小熊和小兔都很喜歡怎么辦？

2、畫面“小兔子不甘示弱，一下把那個怪東西奪了過來。”

師：呀，這是怎么了？你想對小小熊說什么？想對小兔說什么？可是他們誰也聽不進去，后來發生了什么？

3、畫面“小熊和小兔子各自抓著自己手里的那一半。”

師：（他們生氣了）你怎么看出來的？引導幼兒看畫面細節：眼睛、耳朵、胡子，手里的玩具……

4、畫面“兔子生氣”“小熊生氣”合并

師：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔開心了嗎？小熊開心了嗎？為什么？你有什么好辦法讓他們重新做好朋友？（幼兒大膽表述自己的想法：說對不起、帶點糖果給朋友等等）

三、經驗遷移，知道和同伴一起玩玩具、分享的快樂。

1、視頻“他們吵架了”。

2、討論解決方案。

四、總結。

出示繪本《對不起》。

師：和好朋友一起玩發生不愉快的時候，我們要像這本書里的小熊和小兔一 樣學會說“對不起”，我們一起來學一學（孩子跟老師一起學說“對不起”）。

活動反思

本次活動幼兒在體現想象力和創造力方面比較好。培養對各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣；培養對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。

小班教案及反思 篇14

教學意圖：

夏季洗澡是孩子們每天必做的事情，洗澡對皮膚產生良性刺激，促進全身血液循環，有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺能力和對溫度、壓力的感知能力，對提高幼兒環境適應力非常有益。為此設計了此次音樂活動《我愛洗澡》，讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術活動中，從而愛上洗澡。

教學目標：

1、隨音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

2、積累幼兒洗澡經驗，讓幼兒愛上洗澡。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、培養幼兒敏銳的'觀察能力。

教學準備：

1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。

2、各類洗澡用品。

教學過程：

一、引起幼兒洗澡興趣。

1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。

2、熱了怎樣才會舒服?

3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進浴盆。“嚓嚓嚓，嚓

嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

二、介紹洗澡的步驟。

娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。教師引導幼兒洗澡的步驟和方法：

第一步：打開水龍頭，試試水溫。

第二步：用水沖沖身，濕潤身體。

第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。 提示：洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!

第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。

師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒服啦!

三、聽音樂表演。

1、教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”， 幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察，及時給予肯定。

2、幼兒跟著音樂有節奏地扭動，用引導語帶動幼兒。

3、注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。

四、跟音樂做律動，并總結。

1、洗澡都會用到什么?(幼兒自由發言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實物)

2、為每個小朋友準備禮物。看!是浴花，那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧!

3、表演結束，教師給幼兒“抹爽身粉”，聞一聞，告訴幼兒“香極了”。

4、教師總結：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣。小朋友都要做一個愛干凈的好孩子。

教學反思：

洗澡是幼兒已有的生活經驗，整個活動以游戲貫穿，引導幼兒結合生活經驗創編各種洗澡的動作，幼兒參與性高，對音樂的行進和停止掌握得很好，達到了預設目標。但有部分幼兒不能較好的跟著節奏做洗澡的動作，在節奏把握上還需要進一步加強，可以采用趣味節奏語言來幫助孩子更好地壓準節奏。活動中，應以幼兒為主體，教師適時引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現自我。

總之，在小班韻律活動的組織中應以培養完整兒童為目標，在發展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養，鼓勵幼兒大膽、創造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養成講衛生的良好習慣。

活動目的：

1.將相同形狀的物品配對。2.初步感知立體圖形。3.喜歡堆砌，發展創造力。

活動形式：小組

活動準備：積木、布袋。

活動過程：

1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數一數有幾個面，并嘗試堆出不同的組合。

2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個積木，然后給每組幼兒分發布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細心觀察，然后再到活動室辨認相同形狀的物品，放進布袋中。

3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然后運用那些物品進行創作堆砌。

4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內容。

5.請幼兒將布袋內的物品對應著放回原來的位置。

總結分享：

請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。

活動評價：

1.能給相同形狀的物品配對。2.能運用不同物品進行堆砌創作。

活動建議：

1．教師要根據本班幼兒的實際發展水平，適當調整本活動的難度。如布袋內的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當幼兒對配對游戲相當熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。

2.“立體圖形”這一概念，相當小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。3．在日常生活中引導幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。篇二：小班配對教學

“配對”的教學案例

一、活動名稱：比一比（小班集體活動）

二、活動目標

1、活動中學習運用一一對應的方法比較兩組物體的多、少，或一樣多。

2、學習將一組物體一一對應擺放在另一組物體下方的技能。

3、培養幼兒積極思維、動腦筋解決活動中衍生的問題的能力。

三、活動準備

教具 貼絨娃娃玩具8個，貓圖片7個，魚圖片6個。

學具 盆子1個，畫有8個娃娃的圖片1張，紙剪的蘋果7個，紙剪的帽子7頂。

四、活動過程

1、引出課題

首先將8個娃娃玩具排成一行。

教師：今天娃娃來到我們小一班做客，有多少個娃娃呀？

幼兒：很多。

2、出示教具并提問（1）將7只貓圖片一一對應擺在娃娃玩具下邊。

教師：她們養了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多？

（2）啟發幼兒說出娃娃多1個，貓少1只。

教師：請小朋友們想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢？（添1只貓或減少1個娃娃）娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說再見。

（3）啟發幼兒說出貓多1只，魚少1條，并想辦法使貓和魚的數量一樣多。

教師邊演示邊提問：請貓吃魚了哦，1只貓吃1條魚（將魚圖片一一對應放在貓圖片的下邊），比一比貓和魚是不是一樣多？（貓多1只，魚少1條）怎樣才能使貓和魚變成一樣多？

3、操作活動

（1）請小朋友把盆子中畫有8個娃娃的卡片拿出，給“娃娃”分蘋果，把蘋果圖片一個對一個地擺放在娃娃圖片的下邊，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多？

（2）啟發幼兒說出娃娃多1個，蘋果少1個。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢？

（3）給娃娃戴帽子。1個娃娃戴1頂帽子，將紙剪的帽子一個對一個地放在“娃娃”的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多？（娃娃多，帽子少）怎樣才能使娃娃和帽子變成一樣多呢？（教師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子）

4、活動延伸

教師可帶領幼兒玩“搶椅子”的游戲，鞏固幼兒對比較多少的認知。

評 析

本節活動的目標具體、全面，包含了知識、技能、能力三方面的目標；活動內容的選擇符合小班幼兒的年齡特征和發展水平。活動過程清晰、有條理、層次性強。緊緊圍繞“做客的娃娃”展開。首先，演示部分：娃娃來做客——娃娃養貓——貓吃魚，環環相扣，一步步完成目標。其次，活動的操作部分也圍繞：請娃娃——喂娃娃吃蘋果——給娃娃戴帽子這些與娃娃相關聯的情景進行操作鞏固練習，體現了讓幼兒直接參與并積極探索嘗試的精神。在整個活動中，教師為幼兒創設了良好的精神環境和物質環境，利用游戲法，圍繞娃娃做客的情景游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，練習一一對應，完成目標，同時，為幼兒提供豐富的操作材料，為每個幼兒提供更多操作、探索的機會，引導幼兒主動探索、思考、尋求答案，使幼兒主動而非被動地參與活動。篇三：幼兒園小班教學反思(大集合)幼兒園小班教學反思：怎樣培養小班幼兒繪畫興趣

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規范，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的,在小班教學的繪畫過程中,我是這樣做的.一、激發幼兒對繪畫的興趣

由于幼兒年齡小,對繪畫一無所知,他們只會持筆亂涂亂抹,來體現自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐漸產生了濃厚的興趣。因此，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強調幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應該去引導、呵護、培養。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫工具、材料，使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達，教師應時刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術活動的樂趣。

二、認識繪畫工具及材料

繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進一步提高。

三、學習簡單的繪畫技能

在教學過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學活動中，我先讓幼兒練習畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。

四、用兒歌、故事內容導入，調動幼兒對繪畫的積極性。

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學作品兒歌、故事，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握，五、舉辦畫展、重視評價作品，給予表揚。

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內，引導幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚出來的。”因此，孩子完整的作品好的給予表揚，不好的應該先表揚，表揚的同時，委婉的提出不足之處，然后再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步，得到發展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒會更加高昂。那么繪畫便會在他們心中得到升華。窗體底端。《了解居住的地方》教學反思

《了解居住的地方》是一節以社會領域為主的小班教學活動，主要是

通過引導幼兒初步了解自己所居住的社區環境，知道自己家的地址，從而激發幼兒對居住地周圍環境探索的興趣。

在本次活動前我做了充分的準備，首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準確地址，并在回家的路上對自己家周圍的環境進行觀察，初步了解自己家周圍的環境，從而為活動的順利進行奠定良好的基礎。

活動過程中，我的導入環節新奇有趣，利用走迷宮的形式導入，熊寶寶玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，請小朋友幫忙，幼兒對活動充滿了興趣，通過小朋友幫助熊寶寶回家，引出幼兒對問題的思考：為什么熊寶寶會不了家了？從而引出主題：對自己家周圍的環境不了解，不熟悉。在展開環節，我通過一連串的提問：你的家住在哪里？住在幾樓？你家附近都有哪些環節設施場所？進一步激發幼兒的活動興趣，并且在這一環節對幼兒進行適時的鼓勵，這種對幼兒的肯定讓幼兒充滿了自信，我的充分提問讓班級中幾乎大部分幼兒都有機會進行表達，注重了提問面向全體和對幼兒的鼓勵教育。然后，我出示一些幼兒常見的場所圖片，如：診所、學校、飯店、廣場等，聯系了幼兒的已有認知經驗。此外，我還注重幼兒的實際操作，我為每一名幼兒都提供了一張場所圖片，請幼兒找一找、圈一圈，從中找出自己家周圍的場所，并且進行標記，從而讓幼兒的知識進一步得到鞏固和加深。幼兒的最喜歡的就是游戲，結合幼兒的這一特點，我在活動中也為幼兒提供了游戲：帶路。讓幼兒在快樂的游戲中內化

了對周圍環境的探索興趣。最后，我請幼兒欣賞我們生活的城市濟南一些有特色和著名的場所風景設施等，讓幼兒的認識得到擴大和提升。

本次活動物質準備充分，活動前的準備體現了家園共育和家園合作，活動過程中關注全體幼兒的均衡發展，環節緊湊，過渡自然。注重提問面向全體，能夠聯系幼兒的已有認知經驗，游戲有趣味性，能夠激發幼兒的學習興趣，完成了教學目標。我覺得不足的是活動氣氛平淡，應該再提升一下課堂的活躍氣氛，教學過程平穩，缺乏亮點。其次，沒有動靜交替，缺乏互動環節。另外，教學模式單一，缺乏創新性，這都是我今后應該注意和學習的地方。小班健康活動《寶寶不發脾氣》教學反思

活動名稱:健康

活動內容:寶寶不發脾氣

活動目標:1,了解發脾氣是不好的行為。2,愿意說出發脾氣的看法。3,知道要做開心寶寶，不亂發脾氣

活動重點:了解發脾氣是不好的行為。

活動難點:愿意表述“發脾氣”的看法。

反思: 我是以一節故事講述方式開展本節課的。手偶教具，再加上老師的故事講述，緊緊的抓住了托班幼兒心里特征。課堂紀律由此非常的好，聽課的幼兒也多了。放了進行到讓幼兒自己想辦法，不讓故事里的主人發脾氣時，很多幼兒都想不起來，甚至有的幼兒說不開心了當然要發脾氣。幼兒有了這樣的想法是大錯特錯的。我立刻修整講課思路，強調寶寶發脾氣是一種不好的行為，并舉例到自班小朋友的身上。經過這一重復，幼兒明白了很多，知道要做一個不發脾氣聽話的好寶寶。通過這次上課，我明白了孩子很天真，需要我們老師用心用愛去呵護。老師有一點小小的誤差，就能改變孩子很多好的一面。所以，在以后的授課過程中，我希望自己能夠做到沒有錯誤，沒有失誤，把每節課都上的精彩萬分。

小班科學活動<涼快招數>教學反思

現在是夏天了，越來越熱了小朋友是用什么樣的方法來度過一個涼爽的夏天呢？今天就和小朋友學習了一些涼快招數。老師出示了兩個肯德基的杯子供幼兒實驗。

實驗

一、區別熱水和涼水！熱的是放在太陽底下曬過的，冷的是自來水。老師出示兩杯水，讓小朋友猜猜哪杯是冷水，哪杯是熱水？相互交流：

凱同學：看了看杯子，他發現冒熱氣的杯子里裝的是熱水，什么都沒有出現的杯子里裝的是涼水。