第一篇：中班安全教案受傷了怎么辦

受傷了怎么辦？

活動目標：

1、引導幼兒學會避免受傷。

2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。

活動準備：

受傷的事例圖片

活動過程：

1、啟發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況

教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？

2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷

（1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。）

（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平時能不能亂跑？玩耍得很過分呢？媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？能不能玩火？能不能玩尖利的東西？

3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法

（1）教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？

（2）教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。

4、總結評價，結束活動。

安全用電

活動名稱：注意安全用電

活動目標：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

3、增強自我保護意識。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。

活動過程：

1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

（1）在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

（3）你知道電從哪里來？（發電站）

（4）教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

（1）這是什么？你在哪里見過？仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方？

（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。

3、組織幼兒討論：

（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）

（2）如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦？（繞過去）

4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

（1）這是什么？它有什么用？

（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

（3）出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？

使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。

活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。

在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

活動反思：

科學活動重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據已有經驗講出自己知道的想法、結果。最后又啟發幼兒用記錄的形式區分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達到了較好的教學的教學效果。

第二篇：安全教案：受傷了,如何急救

第二單元第四課教案

受傷了，如何急救

1、懂得一些簡單快速的止血方法；

2、知道骨折時如何急救；

3、學會簡單的包扎技巧。

在一場交通事故中，一名青年因下肢外傷流血不止，現場群眾見狀趕緊用干凈衣物為他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小時后救護車趕到才松開。

○ 請說一說在上面的交通事故中，為傷員止血的方法是否正確？

技能站：快速止血

受傷后如果大量出血不止，會有生命危險，必須快速止血。直接加壓止血法

以消毒紗布或清潔的布置于傷口上，然后用手掌或手指施壓，壓5-10分鐘，等出血停止后，再用繃帶、三角巾等包扎固定。止血點止血法 用手壓住出血傷口上方的主要動脈，以減少傷口的流血量;同時，在傷口處以直接加壓法并用來止血。

○ 請分別模擬一下，如果同學的頭部、手腕受傷流血不止時，應該如何止血。

◎如果傷口內有骨折，不能直接加壓止血，以免加重損傷。

◎止血不宜包扎過緊，并且每隔45分鐘松開一次，以免肢體缺血壞死。

技能站：骨折急救

發生骨折，不可輕易搬離傷者，也不要隨意將骨折處試行復位，以免加重損傷，增加傷者的痛苦。

如果折斷的骨骼露在外面并有出血，應立即進行外傷處理和止血處理。

如果手足部骨折，可用小夾板、樹枝等支撐好，然后用繃帶或布條捆綁固定。

如果頸部、脊柱和腰部骨折，盡量讓傷者原地不動，等待醫生救助。

一旦發生嚴重的摔傷，尤其是無法動彈時，最好讓傷者安靜躺著，并馬上聯系急救車，送醫院就診。

○ “在搶救骨折傷員時應該使用硬擔架或木板。”這個說法對不對？請說說理由。

技能站：急救包扎

包扎具有止血、保護傷口、防止感染、固定骨折等作用，所以在急救現場上沒有條件做傷口清創時，一定要先用繃帶進行急救包扎。應用繃帶包扎，應注意：

須先在受傷處覆蓋消毒紗布，然后使用繃帶。

包扎時左手拿繃帶頭，右手拿繃帶卷，以繃帶外面貼近局部。

包扎時應由傷口低處向上，通常是由左向右，從下到上進行纏繞。包扎繃帶不宜過緊，以免引起局部腫脹，也不宜太松，以免滑脫。

一般包扎手臂時要彎著綁，包扎腿部時，腿要直著綁。

當沒有繃帶、消毒紗布等專用的包扎材料時，也可以用干凈的毛巾、布塊等簡易材料包扎傷口。

“受傷了，如何急救”技能訓練檢測

說明：請認真通過以下測試，本項作業即完成。

1.判斷：止血是防止休克，挽救傷員生命的重要措施。

對

不對

2.將紗布直接置于傷口，用手按壓的止血法叫：

直接加壓止血法

止血點止血法

包扎止血法

3.止血點止血的方法是：

將紗布直接置于傷口，用手按壓

用橡皮管或膠管止血帶捆扎上臂或大腿的上1/3部位

用手壓住出血傷口上方的主要動脈，同時在傷口處采取直接加壓法止血

4.如果傷口內有骨折，不能采取的止血方法是： 直接加壓止血法

動脈止血法

以上都不能

5.判斷：用止血帶包扎傷口時，裹扎得越緊越好，否則起不到止血效果

對

不對

第三篇：老師受傷了

孩子們帶給我的快樂

從事幼教已經多年，在工作當中孩子們曾經給我帶來過喜，帶來過憂，也曾帶來過感動，你可能會問，小小的孩子都那么單純，他們能給你帶來什么感動呢？雖然孩子們年齡小，思想單純，但是通過與孩子們長時間的接觸，通過一個個小故事，小細節，讓我發現孩子們有時候的心思是細膩的。

那是前兩天發生的事，我因為一次小小的意外，頭部受了傷，等我去醫院包扎回來之后，班里安安靜靜的，一點也沒有因為我的離開而亂了起來，孩子們一個個地看著我頭上的紗布。等到放學的時候我聽見木木跟媽媽說：“媽媽媽媽秦老師的頭受傷了。”木木媽媽趕緊詢問時怎么回事，我告訴她已經沒什么事了，晚上剛剛躺下要睡覺，又接到貝貝媽媽打來的電話，貝貝媽媽說貝貝知道秦老師受傷了，一定要給秦老師打電話問問怎么樣了，媽媽把電話給貝貝，只聽見電話那頭的貝貝也很焦急的問我：“秦老師，你的頭還疼嗎？”我說：“老師已經去醫院進行包扎了，現在不疼了”，貝貝的一番關心之后還要過來看看我，媽媽說太晚了，老師已經睡了，我也告訴她老師已經睡覺了，明天再見吧！這樣貝貝才不來了。第二天早上我剛到單位一會兒，瑤瑤送給我一封信，是姥姥代筆寫的，問我的傷情怎么樣，我問瑤瑤：“瑤瑤為什么要給老師寫信？”她笑笑說：“我不好意思問，所以讓姥姥寫的，上邊的’慰問’兩個字是姥姥想起來的。”我抱起來瑤瑤很是感動告訴她：“老師沒事了，一點也不疼了。”一會兒貝貝也來了，剛進班她就跑過來跟我說：“秦老師，我給你帶來很多梨，特別甜，吃完之后你就不疼了。”旁邊的姥姥跟我說：“貝貝要求一定要給老師帶梨。”晗晗也過來問我“老師你的頭還疼嗎？”

孩子們一句句的問候讓我很感動，沒想到孩子們一整天都在想著我的傷情，都在惦記著我，我不知道該說什么了，孩子們的一舉一動都是我從來沒有想過的，我從來沒有想到這群單純的孩子們居然這樣有這樣細膩的心思，我為擁有一群這樣的孩子而感到驕傲、自豪。

第四篇：受傷了,如何急救班會教案

2017-2018學年第二學期麻一佑啟學校 開展《受傷了，如何急救》教育

安全班隊教案

教學目標：

1、懂得一些簡單快速的止血方法；

2、知道骨折時如何急救；

3、學會簡單的包扎技巧。教學重難點

1.懂得一些簡單快速的止血方法； 2.學會簡單的包扎技巧。教學過程：

一、漫畫導入，激發興趣 課件2出示：漫畫

同學們，今天的安全課，我們先來看一則漫畫，你看懂什么了？

件3出示：國際紅十字會與紅新月聯合會還將每年9月的第二個周六定為“世界急救日”，這個國際最大的志愿救援組織希望通過這個紀念日，呼吁世界各國重視急救知識的普及，讓更多的人士掌握急救技能技巧，在事發現場挽救生命和降低傷害程度。

課件4出示：2016年“世界急救日”的主題是：“兒童學急救、急救為兒童”。這是為了讓更多兒童初步掌握自救互救知識，提高自救互救技能。

二、招聘啟示，促使學習

我們大泗學校為更好地做好同學們的安全保障工作，這學期還將準備成立一支校園急救志愿服務隊。

課件5出示：招聘啟示,指名讀

課件6出示(齊讀課題)受傷了，如何急救

這節課上，只要同學們認真學，用心練，我相信你一定能通過考核成為一名光榮的急救隊員的。

三、安全事故，辨析對錯

首先來看看大家對急救知識已經有哪些了解： 課件7出示：在一場交通事故中，一名青年因下肢外傷流血不止，現場群眾見狀趕緊用干凈衣物為他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小時后救護車趕到才松開。

請說一說在上面的交通事故中，為傷員止血的方法是否正確？(四人小組討論,指名回答)到底你們的回答對不對呢？老師暫時不評判，等我們學習了科學的止血方法后，相信你自己就能評判了。

四、出血類型，細致區分

課件8出示：到底流血了該怎么辦呢？

課件9出示：人體血量占體重的8%，創傷后失血量達到1/4，病人就會出現休克，會有生命危險，必須快速止血。

課件10出示：出血的種類.五、快速止血，合作練習課件12出示：1.直接加壓止血法 課件13出示：2.止血點止血法 課件14出示：視頻 課件15出示：絞緊止血法

學生練習，教師巡視指導師生評議，頒發預備隊員徽章 再次課件16出示：在一場交通事故中，一名青年因下肢外傷流血不止，現場群眾見狀趕緊用干凈衣物為他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小時后救護車趕到才松開。

六、繃帶包扎，快準輕適

下面讓我們進入第二站——課件17出示：急救技能訓練第二站：繃帶包扎

課件18出示：包扎具有止血、保護傷口、防止感染、固定骨折等作用，所以在急救現場上沒有條件做傷口清創時，一定要先用繃帶進行急救包扎。

不同部位受傷，包扎的方法也不太一樣。今天我們就來學習最基本的兩種包扎法。

課件19出示：環行包扎法（適用于頸部、手腕和小腿下部粗細均勻的部位。）課件23出示：包扎的原則.課件24出示：安全小廣播——當沒有繃帶、消毒紗布等專用的包扎材料時，也可以用干凈的毛巾、布塊等簡易材料包扎傷口。

課件25出示：同學們，今天所學的內容都記住了嗎？

七、完成檢測，鞏固知識

麻一佑啟學校 2018年3月20日

第五篇：外婆受傷了五年級周記

外婆腿受傷了，我們全家都很難過。

周末的早晨，外婆照例去菜場買菜，恰巧前一天的晚上下過一場雨，地面比較濕滑，外婆在一個臺階處不小心滑到了，膝蓋骨一下子癟了下去，腿怎么也曲不起來了，路過的好心人想扶外婆起來，可外婆怎么也爬不起來。外婆只好打電話給正在呼呼大睡的媽媽。媽媽聽后很著急，她一邊打120送外婆去醫院，一邊打電話通知阿姨。

我和弟弟在家擔心地等著電話，媽媽從醫院里打來電話說，外婆的膝蓋骨骨折了，醫生說要住院動手術。我心想：外婆的腿一定很痛，要不是我放假住外婆家，外婆也不會這么辛苦，或許也不會發生這件事，我很擔心外婆。這事的發生把我們的計劃都打亂了。接下來的時間，媽媽和阿姨每天輪流去醫院流照顧外婆，我也只能從外婆家回來了，家里剩下了我和爸爸。

外婆開刀那天我去醫院看望她，看到她躺在病床上，那條纏滿紗布的左腿，我直發抖，既害怕又心疼。可外婆心里卻永遠裝著我和弟弟，看到我們的到來她分外開心，似乎已經忘記自己的傷疼，反倒寬慰我們不要難過，之后就一再催促我們早點回家休息。平時，外婆一人住。一到寒暑假，她總早早打電話來叫我們快去。在外婆家她總寵著我和弟弟，給我們做好吃的，真的很辛苦。我真想對外婆說：您現在年紀大了，以后有些家務讓我來跟您一起分擔吧。

手術后，外婆的腿在逐漸恢復，可以下地走路了。我希望外婆能盡早好起來。