篇1：托班教案

日期：20xx年3月7日 星期一 上午

一、生活活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

指導(dǎo)策略：要求幼兒洗手時(shí)打肥皂，認(rèn)真搓手心、手背、手指、手縫、手腕。

二、游戲活動(dòng)：

活動(dòng)名稱：《媽媽拉娃娃》

活動(dòng)目的：喜歡朗誦兒歌，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情和共同游戲的.快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 媽媽和寶寶做游戲的照片。

重點(diǎn)難點(diǎn)： 能大膽的在同伴面前表演兒歌。

活動(dòng)地點(diǎn)：教室內(nèi)

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)過程：

1、游戲活動(dòng)：

拉個(gè)圓圈走走，邊走邊問：“我是誰？老師（媽媽）。”

2、邊做游戲邊說兒歌。

3、教師邊提問：

媽媽拉誰？

娃娃拉誰？

拉著什么走？

拉圓圈干什么？

4、請幾個(gè)小朋友到前面拉圈邊說兒歌邊做游戲。

溫馨提示： 和孩子做游戲增進(jìn)母子感情。

三、體育鍛煉：

1、模仿操：愿意跟隨老師一起做模仿操。

2、活動(dòng)名稱：《小青蛙》

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)向前連續(xù)跳躍。

四、活動(dòng)反思：

五、調(diào)整計(jì)劃：

篇2：托班教案

斑馬線安全教育教案一：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、講述故事“有一群快樂的…………主動(dòng)放慢了速度”。

1)今天有小動(dòng)物到我們班級來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2)小動(dòng)物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)

3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)

4)你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。

1)小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

3)現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)

3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、討論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線?

2、哪些地方有斑馬線?

3、你過馬路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線)

4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?

5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

三、游戲：過馬路。

游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過馬路要走斑馬線。

附故事：

馬路上的斑馬線

有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔恕４蠹乙黄饎?dòng)手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們!”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動(dòng)放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法，他用白漆在動(dòng)物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

第二天，來來往往的車輛看見小動(dòng)物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時(shí)先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點(diǎn)兒也不害怕了。

斑馬線安全教育教案二：

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)斑馬線

2、理解斑馬線的意義和重要作用

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斑馬線

難點(diǎn)：斑馬線在交通安全中的重要作用

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)基礎(chǔ))

2、斑馬線的 圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片

活動(dòng)過程

1、引入

活動(dòng)開始時(shí)，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎?”

2、認(rèn)識(shí)斑馬線

隨后，展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個(gè)紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導(dǎo)幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時(shí)都是走斑馬線的。”有的說：“不走斑馬線會(huì)被撞到的。”……

3、斑馬線的重要作用

接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的)

如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

4、學(xué)畫斑馬線、游戲

我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時(shí)就停車，另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。

最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵(lì)幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……

看了“托班教案_斑馬線安全教案”的還看了：

1.大班交通安全教育活動(dòng)教案

2.幼兒園交通安全活動(dòng)教案

3.大班安全過馬路優(yōu)質(zhì)教案

4.大班交通安全活動(dòng)

5.班級交通安全教案

篇3：托班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用ABB排列的方式給小花排序。

2、體驗(yàn)幫園丁叔叔種花的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：嘗試用ABB排列的方式給小花排序

活動(dòng)準(zhǔn)備：春天公園背景圖，不同顏色的小花，音樂

活動(dòng)提示：

一、參觀公園

價(jià)值分析：增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

1、春天到了，想不想去郊游，今天我們就去公園玩玩。讓我們一起準(zhǔn)備出發(fā)吧!幼兒隨著音樂出發(fā)去公園。

2、公園里有些什么？公園里可真美，我要給花兒拍個(gè)照，小朋友你們的花開了嗎，你是什么花？（幼兒擺出各種花兒的姿勢拍照）

小結(jié)：春天到了，公園里開滿了鮮花，有紅色的玫瑰花和粉色的郁金香，有黃色的迎春花，還有白色的白玉蘭，真是美麗極了。

二、幫園丁叔叔種花

價(jià)值分析：嘗試發(fā)現(xiàn)按照顏色進(jìn)行排序的規(guī)律

1、（欣賞園丁叔叔種的花）看，園丁叔叔在公園里種的花也開了，這些花有什么不同？（顏色不同）有哪些顏色？

2、園丁叔叔是怎么種花的？先種什么花，種了幾朵？然后種什么花？又種了幾朵？（一個(gè)藍(lán)花兩個(gè)黃花）

3、看，園丁叔叔的這塊地還沒種完呢，誰愿意來幫忙繼續(xù)把花種完？（請個(gè)別幼兒繼續(xù)種花）

4、今天我也要學(xué)園丁叔叔種花，看看我是怎么種的？（一朵黃花兩朵藍(lán)花）

5、誰愿意接著種下去？（請個(gè)別幼兒根據(jù)ABB模式進(jìn)行排序）

小結(jié)：原來園丁叔叔喜歡在花園里種整整齊齊、有規(guī)律的花。我們可以用一個(gè)藍(lán)花兩個(gè)黃花的方法種花，也可以用一朵黃花兩朵藍(lán)花的方法種花。

三、幼兒種花

價(jià)值分析：通過自己操作，鞏固對ABB模式排序的認(rèn)識(shí)

1、請幼兒動(dòng)手操作：你們想不想也做回園丁叔叔把公園變得漂漂亮亮的？公園里還有許多空地，請你找一塊空地去種花。（教師巡回指導(dǎo)）

提示：種花的時(shí)候先找到起點(diǎn)，你可以選一種種花的方法，種的時(shí)候要排的整整齊齊才會(huì)更好看，公園才會(huì)更美麗。

2、展示幼兒的所種的花，進(jìn)行集體驗(yàn)證。

小結(jié)：如果我們在種花的時(shí)候按照一定的規(guī)律進(jìn)行種花，那么我們的小花園變得更加漂亮。

篇4：托班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用橡皮泥做平面花。

2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各色橡皮泥、塑料墊板

活動(dòng)過程：

一、說一說

師：春天來了，花兒都開了。你們知道春天有哪些美麗的花兒嗎？

師：今天我們自己也來做一做美麗的花兒。

二、教師示范

1、用彩色橡皮泥揉成一個(gè)個(gè)小圓球，將小圓球放在墊板上，壓平，做成美麗的花瓣，然后拼擺成花朵。

2、再用彩色橡皮泥揉成一個(gè)小長條，放在墊板上壓平，做綠色的花莖和葉子，拼擺成美麗的花。

三、制作“美麗的花”

幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、自由練習(xí)

鼓勵(lì)幼兒用橡皮泥制作更多不一樣的花朵。

篇5：托班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞故事，感受春娃娃給樹木、花朵、小動(dòng)物帶來的變化。

2、嘗試大膽地表達(dá)對春娃娃的喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事大圖書、角色圖片、角色掛飾、背景音樂

活動(dòng)流程：

一、情景導(dǎo)入，說說春娃娃

導(dǎo)語：今天來了一個(gè)小客人，你覺得它會(huì)是個(gè)怎樣的娃娃？春娃娃可愛嗎？漂亮

嗎？

小結(jié)：美麗的春娃娃是一個(gè)大家都喜歡的娃娃，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它吧。

二、欣賞故事，了解春娃娃

1、導(dǎo)語：春娃娃真調(diào)皮，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門。

提問：什么叫“串門”？

小結(jié)：你們真聰明，‘串門’就是去客人家坐坐，聊聊天。

過渡：春娃娃會(huì)去誰那里串門呢？讓我們一起聽聽故事。

2，完整傾聽故事

提問：春娃娃去誰那里串門了？

幼兒邊回答，老師出示角色圖片

過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢？這次讓我們邊看邊聽故事。

3，完整欣賞故事（看大圖書）

提問：春娃娃的朋友們發(fā)生哪些變化？追問：她們說了些什么？

幼兒邊說，老師邊用故事中的話小結(jié)。小鳥唱起了歌。布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦！鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表演。

小結(jié)：你們聽得真仔細(xì)，原來春娃娃到哪里，哪里就會(huì)有變化。

三、情感體驗(yàn)

過渡：這么好聽的故事，你們想不想一起來表演呢？

幼兒戴上胸飾分角色用肢體、語言等表演故事。

導(dǎo)語：春娃娃也來到了我們幼兒園，你們發(fā)現(xiàn)哪里有變化了？

春娃娃讓我們的周圍變美了，你們喜歡她嗎？你們想對她說些什么？ （引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)對春天的喜愛）

幼兒：春娃娃歡迎你/春娃娃你真美/春娃娃我想抱抱你/春娃娃我喜歡你。

小結(jié)：春娃娃來了，帶來了暖暖的陽光，帶來了嫩嫩的新芽，還帶來了美美的花朵。春娃娃我們喜歡你，謝謝你把世界變得更美麗！

篇6：托班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事《漂亮的顏色》，了解常見色彩的名稱。

2、體會(huì)大家一起努力就能做得更好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：花的照片，花籃，蠟筆、白紙剪成的花形。

活動(dòng)過程：

一、說一說

1、教師出示花的照片，讓幼兒說說花的顏色，感受花的色彩斑斕。

2、除了花是五顏六色的，整個(gè)世界也是五顏六色的，我們一起去看看多彩的世界吧！

二、欣賞故事

1、完整欣賞

2、小黑鼠、小烏鴉、小黑熊認(rèn)為什么顏色最漂亮？

為什么？

后來蠟筆們帶他們?nèi)チ四睦铮?/p>

最后他們認(rèn)為什么顏色最漂亮？為什么？

3、再次完整欣賞故事

三、畫畫玩玩

1、請幼兒自由選擇顏色，用一種顏色為小花涂色。

2、觀察幼兒用的最多的顏色，把這些花放在一起，把其他花另組成一組。 這個(gè)花籃里裝了什么顏色的花？（紅色的）

另一個(gè)花籃里有些什么顏色的花（藍(lán)色的、黃色的、棕色的??）

有許多許多顏色，我們可以用哪個(gè)詞來形容？（五顏六色的）

那你們覺得哪個(gè)花籃更好看？（五顏六色的花籃更好看）

小結(jié)：噢，一種顏色的花籃很漂亮，五顏六色的花籃更好看，因?yàn)檫@是我們大家一起拼出來的。

3、請所有的小朋友都把自己的花貼在一個(gè)花籃里，感受大家一起做的花籃最好看。

4、小結(jié)：其實(shí)每種顏色都很漂亮，但是光是一種顏色，就很單調(diào)，許多顏色在一起就會(huì)很豐富。我們大家一起努力，做出的花籃最漂亮！

篇7：托班教案

內(nèi)容與要求：

1．知道春天到了草地上會(huì)長出綠綠的小草，能有感情地朗誦兒歌。并根據(jù)兒歌做簡單的動(dòng)作。練習(xí)“頭發(fā)”、“梳梳”、“咯咯”等發(fā)音。

2．感受到春天的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、圖片、梳子

活動(dòng)過程：

（一）問題導(dǎo)入：

1、出示圖片，小朋友，你們在這張圖片上看到了什么？（綠綠的草地）

2、你們說這片綠綠的草地像什么呀？（幼兒大膽想象）

3、老師呀覺得它像頭發(fā)，都是細(xì)細(xì)的長長的。（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確讀出“頭發(fā)”發(fā)音）

（二）學(xué)習(xí)兒歌

1、今天呀我們小一班來了一位客人和我們一起學(xué)本領(lǐng)，他呀把綠綠的草地編成了一首很好聽的兒歌。我們一起來聽聽好嗎？（播放磁帶，兒歌：綠頭發(fā)）

2、你們在兒歌里聽到了什么呀？不斷糾正幼兒對“頭發(fā)”、“梳梳”、“咯咯”的發(fā)音。

3、這首兒歌好聽嗎？你們想不想學(xué)呀？那我們讓這位小客人教教我們好嗎？（師放磁帶，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。）

4、小朋友們朗誦的可真好聽，你們想不想聽聽自己朗誦的呀？（拿出錄音機(jī)，錄下幼兒朗誦的兒歌）

5、播放錄音

（三）情感體驗(yàn)

1、小朋友，我們?nèi)グ堰@首好聽的兒歌朗誦給小草聽好嗎？

2、帶幼兒到戶外，坐在草地上，鞋子、襪子脫掉，感受小草的柔軟，朗誦兒歌。

篇8：托班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按AB模式進(jìn)行排序種花。

2、樂意幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、春天小花園場景一個(gè)、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。

2、各類模式卡、小花盆人手一份、不同顏色、大小、種類的花若干。 活動(dòng)過程：

一、看看說說

1、師：我們來到了哪里呀?春天來了，你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?（幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場）

2、師：蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花，快來幫蝴蝶姑娘想個(gè)辦法？

3、師：那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？（幼兒自由說）

4、小結(jié)：蝴蝶姑娘說了，它最喜歡在花園里種的'整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會(huì)一點(diǎn)也不漂亮的。

二、擺擺講講

1、師：蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會(huì)更美麗的。

2、討論：你們知道這盆花是怎么種的呀？（出示一張模式卡）

3、小結(jié)：種花的時(shí)候先找到起點(diǎn)，看清楚信上的規(guī)律再種上去，種的時(shí)候排的整整齊齊才會(huì)更好看，蝴蝶才會(huì)更喜歡和春天小花園的花做朋友。

4、幼兒操作。

5、討論：你們把一朵一朵的花都排排隊(duì)種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰來說一說？（幼兒一一介紹）

6、小結(jié)：你們真動(dòng)腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來種的，有的是按大小來種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的，蝴蝶姑娘看了一定會(huì)很開心的！

三、唱唱跳跳

1、師：我們一起把花種到花園里吧，你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會(huì)喜歡來花園玩嗎？

2、師：我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧！（歌舞表演）

3、師：和蝴蝶姑娘再見，我們過幾天再來看你！

篇9：托班的教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同材料把兩個(gè)朋友連在一起，學(xué)著協(xié)調(diào)地行走。

2、感受和同伴、老師一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、數(shù)量充足的廢舊報(bào)紙（已經(jīng)挖洞）、呼啦圈、馬夾袋、橡皮筋圈、大紙盒（可以鉆入兩個(gè)孩子）、硬紙板一張、皮球一個(gè)

2、音樂：《找朋友》、《歡快的童聲》、《火車》

活動(dòng)過程：

一、找個(gè)好朋友

1、全體幼兒邊唱歌曲邊表演《找朋友》，兩兩結(jié)伴找到自己的好朋友。

2、好朋友手拉手圍坐在老師的身邊。

師：好朋友真好，我這里有一種特別的辦法，它能讓好朋友不分開，象一個(gè)人那樣。

二、好朋友不分開

1、師出示制作的伙伴連，邀請一對好朋友嘗試連在一起。

2、師：還有不同的方法嗎？

邀請另一對好朋友試一試，用不同的連法把兩個(gè)好朋友連在一起。

3、每對好朋友拿一張報(bào)紙進(jìn)行嘗試。教師仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

三、好朋友一起走

1、啟發(fā)幼兒怎么樣協(xié)調(diào)地走動(dòng)。

2、建議幼兒兩人一起喊“一二一”，步調(diào)一致地走動(dòng)。及時(shí)表揚(yáng)配合默契而不碰撞其他人的朋友組合。

3、“好朋友一起走”的比賽：請一對對好朋友站在同一個(gè)起點(diǎn)上，用同一種連的方法進(jìn)行比賽。（根據(jù)頭連、手連、腳連進(jìn)行三次）

四、探索其它材料的連接方法

1、師：老師這里還有很多寶貝，一一出示馬夾袋、皮球、橡皮筋圈等，這些材料也可以幫助好朋友連起來，請你們開動(dòng)小腦筋，用這些材料把好朋友和自己也連起來吧。

2、鼓勵(lì)幼兒積極嘗試用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友連起來。

彩帶――每人抓住一頭進(jìn)行前進(jìn)；

呼啦圈――兩個(gè)人一起鉆進(jìn)圈里，一前一后前進(jìn)；

橡皮筋圈――模擬兩人三足的樣子把腳套進(jìn)去，兩個(gè)人一起前進(jìn)；

大紙箱――兩個(gè)幼兒一起鉆進(jìn)去，把盒子套在身體上，一起前進(jìn)，

馬甲袋――兩個(gè)孩子把腳伸進(jìn)去，各自拎好馬甲袋的一個(gè)拎攀，一起前進(jìn)；

硬紙板――兩個(gè)孩子頭頂著紙板一起前進(jìn)；

橡皮筋――把長長的橡皮筋纏在兩個(gè)人的腰里，一起前進(jìn)；

皮球――胸口貼著胸口抱著一起前進(jìn)；

3、請幼兒換著玩一玩，試試剛剛沒有玩過的材料，體驗(yàn)不同玩法帶來的樂趣。

五、結(jié)束部分：

師：小朋友，剛才我們兩個(gè)兩個(gè)好朋友連在一起，現(xiàn)在我們所有的好朋友都連起來做一列小火車開到外面去玩吧。（師幼在音樂聲中開著火車出發(fā)）。

篇10：托班的教案

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。托班涂色的美術(shù)教案，我們來看看。

托班美術(shù)活動(dòng)從色彩開始

作者：楊艷

來源：《新課程·小學(xué)》20xx年第03期

摘要：從教育實(shí)踐、美術(shù)自身價(jià)值和繪畫教學(xué)實(shí)踐幾方面來闡述了色彩教學(xué)不但符合托班幼兒的發(fā)展水平，而且這種教學(xué)能更好地激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的積極性，提高對美術(shù)活動(dòng)的興趣，陶冶情操。同時(shí)，具體論述了在實(shí)踐指導(dǎo)過程中教師如何有效落實(shí)色彩教學(xué)。關(guān)鍵詞：托班；色彩教學(xué)；美術(shù)活動(dòng)

在幼兒入園初期，他們剛接觸美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師往往會(huì)選擇一些涂色塊、畫點(diǎn)、線和基本圖形來讓他們進(jìn)行最簡單、最基本的嘗試。于是，我嘗試著讓色彩來吸引幼兒，對托班的幼兒進(jìn)行色彩教學(xué)活動(dòng)。

一、色彩是激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力

托班的幼兒，正處于涂鴉階段。從教育的角度講，幼兒的精細(xì)動(dòng)作尚未發(fā)展成熟，如果就讓幼兒進(jìn)行線條、形狀等較高水平的動(dòng)作活動(dòng)的話，效果不但不理想，而且還會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面效應(yīng)。托班幼兒對色彩鮮艷的涂鴉十分感興趣，在他們眼里，任何的一個(gè)形狀、一塊色彩，都是一樣可愛的、有生命的東西，他們喜歡拿著畫筆揮灑心中美好的世界，雖然成人不一定看得懂。針對托班幼兒這些特點(diǎn)，我著重通過創(chuàng)設(shè)游戲的情境，精心選擇涂鴉的工具材料，避免枯燥，過于需要小肌肉工作的操作材料，結(jié)合色彩亮麗的蠟筆、水粉、彩泥、卡紙，選用棉簽、玩具、刷子、紙團(tuán)、胡蘿卜及一些廢舊物品等工具來開展美術(shù)游戲活動(dòng)。嘗試讓幼兒在玩的過程中體驗(yàn)作畫的樂趣，感受色彩的絢麗美，從而使幼兒延伸對美術(shù)活動(dòng)的興趣及發(fā)展對色彩的感覺。

二、色彩是教師感知幼兒心靈的途徑

一幅美術(shù)作品往往代表著作者的內(nèi)心情感、生活經(jīng)驗(yàn)和想象，所以，從美術(shù)作品本身的價(jià)值來看，它是教師感知幼兒心靈的有效途徑。另一方面，教師也很難準(zhǔn)確通過突出線、形的畫讀出幼兒的內(nèi)心想法。因此，從色彩的角度出發(fā)，對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育有一定的價(jià)值，也有一定的可行性。

三、色彩是放飛幼兒想象的手段

藝術(shù)活動(dòng)特別是美術(shù)活動(dòng)，它是一個(gè)人主觀意識(shí)和主觀情感的一種體驗(yàn)和表達(dá)，極具個(gè)性化。所以，在幼兒最初參與美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候，教師不應(yīng)該用固定的形和狀來束縛幼兒的手、眼和腦子。在這過程中，幼兒可以邊玩邊體驗(yàn)顏料帶來的意想不到的變化，他們不受拘束，不怕構(gòu)圖不完整、線條不流暢，只要放心大膽地去展現(xiàn)自我，表達(dá)自我就可以了。蘋果可以是藍(lán)的，頭發(fā)可以是綠的，汽車的輪子可是方的，白天可以有月亮……只要他們想得到！這就是色

篇11：托班的教案

分鐘）

我看到好多小樹都穿上漂亮的花衣服了。現(xiàn)在我們要把小樹都送回森林里去。（小朋友逐個(gè)把畫交上來）。

活動(dòng)延伸：

1、小小畫展：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，老師可做簡單的評價(jià)。

2、秋天的樹葉：可讓家長與幼兒一起動(dòng)手，收集秋天各種顏色、形狀的樹葉，帶回幼兒園共同欣賞。