第一篇：電工技術教案,項目四

教學目標 知識目標：了解正弦交流電的產生及其特征，掌握正弦交流電的表示方法，掌握單相交流電路的分析方法；

了解交流電路中的諧振現象；

了解常用電工儀表的工作原理，掌握常用交流電流表、電壓表和功率表的使用方法；

掌握交流電路中元件參數的測試方法；

了解白熾燈的工作原理，了解白熾燈電路的安裝過程及故障特點；

了解日光燈的工作原理，了解日光燈電路的安裝過程及故障特點。

能力目標：掌握仿真軟件測試單相交流電路的方法，掌握用示波器觀察并測試諧振電路參數的方法；

掌握交流電流表、電壓表和功率表的使用方法，掌握單相交流電路元件參數的測量與計算方法；

掌握白熾燈電路的安裝方法及其電路的故障檢修方法；

掌握日光燈電路的安裝方法及其電路的故障檢修方法。

素質目標：溝通、協作能力；

觀察、信息收集能力；

分析總結能力。良好的職業道德和嚴謹的工作作風 教學重點 交流電流表、電壓表和功率表的使用方法，常用電工儀表的工作原理 教學難點 白熾燈電路，日光燈電路的故障檢修方法 教學手段 理實一體 實物講解 小組討論、協作 教學學時 12 教 學 內 容 與 教 學 過 程 設 計 注 釋 項目四 一般照明電路的安裝與維修 任務一 仿真測試RLC串聯電路 〖任務目標〗 交流電路要比直流電路復雜得多，所以交流電的學習難度要大于直流電的學習，本任務通過仿真測試交流RLC串聯電路的方式，把抽象的理論學習變得形象直觀，從而能更好地掌握交流電的知識，在這里，仿真測試是一種很好地學習交流電知識的方法。

〖知識鏈接〗 一、正弦交流電的基本概念（一）交流電的概念 大小和方向隨時間作周期性變化的電流或電壓稱為交流電。

圖4-1 直流電和交流電波形圖（二）正弦交流電的產生 圖4-2 交流發電機的基本原理圖 正弦交流電是通過單相交流發電機產生的，交流發電機包括兩大部分：一個可以自由轉動的電樞(轉子)和一對固定的磁極(定子)。電樞上繞有線圈，線圈切割磁力線便可產生感應電動勢。電磁感應現象中，穿過閉合回路的磁通發生變化時，回路中將出現感應電流。交流電的產生就是利用了電磁感應的原理。

（三）描述交流電的物理量 1.周期、頻率和角頻率 交流電完成一次周期性變化所需要的時間稱為交流電的周期。周期通常用T表示，單位是秒(s)。

如果利用角度來表征交流電，那么每秒內交流電所變化的角度被稱為角頻率。角頻率通常用ω來表示，單位是弧度/秒(rad/s)。

交流電的周期、頻率和角頻率主要是用來描述交流電變化快慢的物理量，它們之間的關系是f=1/T 或T=1/f ω=2π/T=2πf 2.幅值 交流電在每周變化過程中出現的最大瞬時值稱為幅值，也稱為最大值。

3.初相位 如果利用角度來表征交流電，那么t＝0時刻交流電對應的角度被稱為初相位，簡稱初相。

4.瞬時值 交流電流、電壓、電動勢在某一時刻所對應的值稱為它們的瞬時值。交流電的瞬時值取決于它的周期、幅值和初相位。用小寫字母表示，如用i、u、e分別表示瞬時電流、瞬時電壓、瞬時電動勢等。

交流電的幅值描述了交流電大小的變化范圍，交流電的角頻率描述了交流電變化的快慢，交流電的初相位描述了交流電的初始狀態。這三個物理量決定了交流電的瞬時值，因此，將幅值、角頻率和初相稱為交流電的三要素。

（四）相位差 圖4-7 交流電的相位關系 相位差指的是兩個同頻率正弦量之間的相位之差，由于同頻率正弦量之間的相位之差實際上就等于它們的初相之差，因此相位差就是兩個同頻率正弦量的初相之差。需要注意的是，不同頻率的正弦量之間是沒有相位差的概念而言的。

（五）交流電的有效值和平均值 1.交流電的有效值 交流電流i通過電阻R在一個周期內所產生的熱量和直流電流I通過同一電阻R在相同時間內所產生的熱量相等,則這個直流電流I的數值叫做交流電流i的有效值。

通常說照明電路的電壓是220 V，就是指有效值，與其對應的交流電壓的幅值是311 V。各種交流電的電器設備上所標的額定電壓和額定電流均為有效值。另外，利用交流電流表和交流電壓表測量的交流電流和交流電壓也都是有效值。

2.交流電的平均值 交流電半個周期內所有瞬時值的平均值稱為交流電的平均值。

二、正弦量的相量表示法 （一）復數及四則運算 1.復數 A=4+3j在復平面上的表示如圖4-9所示。

圖4-9 復數在復平面上的表示 2.復數的四則運算 1)復數的加減法 2）復數的乘除法（二）正弦量的相量表示法 1.相量 相量的本質是復數，用相量表示正弦量的基礎就是用復數表示正弦量。

需要注意的是，相量只是表示正弦量，不是等于正弦量；

只有正弦量才能用相量表示，非正弦量不能用相量表示；

只有同頻率的正弦量才能畫在同一相量圖上。

2.相量圖 三、正弦電路中的電阻元件 1.電阻元件上電壓與電流的關系 圖4-14 電阻元件交流電路 2.電阻元件的功率 由于在電阻元件的交流電路中u與i同相，它們同時為正，同時為負，所以瞬時功率總是正值，即p≥0。瞬時功率為正，這表明外電路從電源取用能量。

電阻元件從電源取用能量后轉換成了熱能，這是一種不可逆的能量轉換過程。通常這樣計算電能：W =P·t。工程上都是計算瞬時功率的平均值,即平均功率,用大寫字母P表示。

P是一個周期內電路消耗電能的平均功率，即瞬時功率的平均值，稱為平均功率，如圖414（d）所示。在電阻元件電路中，平均功率為 P=UI=I2R=U2/R平均功率又稱為有功功率。功率的單位為瓦(W）,工程上也常用千瓦（kW）,其與瓦的換算關系為1 kW=1 000 W。

四、正弦電路中的電感元件 1.電感元件上電壓與電流的關系 圖4-16 電感元件交流電路 2.電感元件的功率與儲能 五、正弦電路中的電容元件 1.電容元件上電流與電壓關系 圖4-17 電容元件交流電路 2.交流電路中電容元件上的功率 六、電阻、電感與電容串聯的交流電路 1.RLC串聯交流電路中電流與電壓的關系 圖4-19 RLC串聯的交流電路 2.電流電壓關系與電壓三角形、阻抗與阻抗三角形 3.電路的性質（1）如果XL>XC，則在相位上電流i比電壓u滯后，φ>0，這種電路是電感性的，簡稱為感性電路。

（2）如果XL

（3）當XL=XC，即φ=0時，則電流i與電壓u同相，這種電路是電阻性的，稱之為諧振電路，諧振電路后面將介紹。

七、阻抗的串聯與并聯 1.阻抗的串聯 圖4-23 阻抗的串聯 2.阻抗的并聯 圖4-24 阻抗的并聯 八、功率因數的提高（一）正弦交流電路的功率 1.瞬時功率 瞬時功率有時為正，有時為負。正值時，表示負載從電源吸收功率，負值表示從負載中的儲能元件(電感、電容)釋放出能量送回電源。

2.有功功率(平均功率)和功率因數 把一個周期內瞬時功率的平均值稱為“平均功率”,或稱為“有功功率”,用字母“P”表示。在交流負載中只有電阻部分才消耗能量，在RLC串聯電路中電阻R是耗能元件，則有P=UR/I=I2R。

3.無功功率 由于電路中有儲能元件電感和電容，它們雖不消耗功率，但與電源之間要進行能量交換。用無功功率表示這種能量交換的規模，用大寫字母Q表示，對于任意一個無源二端網絡的無功功率可定義為 Q=UIsin φ 上式中的φ角為電壓和電流的相位差，也是電路等效復阻抗的阻抗角。

4.視在功率 在交流電路中，端電壓與電流的有效值乘積稱為視在功率，用S表示。即 S=UI 視在功率的單位為伏安(VA)或千伏安(kVA)。

（二）功率因數 電路所具有的參數不同，電壓與電流之間的相位差φ也就不同，在同樣的電壓U和電流I下，電路的有功功率和無功功率也就不同。

因此，電工學中將P=URI=I2R=UIcos φ中的cos φ稱為功率因數。

國家電業部門規定，用電企業的功率因數必須維持在0.85以上。高于此指標的給予獎勵，低于此指標的則罰款，而低于0.5者停止供電。功率因數的高低為什么如此重要，功率因數低有哪些不利？從以下兩方面來說明。

（1）電源設備的容量不能充分利用。

（2）增加輸電線路上的功率損失。

（三）功率因數提高的方法 提高功率因數的簡便而有效的方法，是給電感性負載并聯適當大小的電容器，其電路圖和相量圖如圖4-29所示。

圖4-29 功率因數的提高 九、電路的諧振（一）RLC串聯諧振的條件與諧振頻率 圖4-30 串聯諧振電路（二）電感與電容并聯諧振 1.并聯諧振的條件 2.并聯諧振電路的特點(1)電路兩端電壓與電流同相位，電路呈電阻性。

(2)電路的并聯阻抗最大，即等于電阻值。因此當電壓一定時，電路中的電流達到最小值。

(3)電感電流與電容電流大小相等，相位相反，互為補償，電路總電流等于電阻支路電流。

(4)諧振時IL=IC，但它們比并聯總電流可以大許多倍，因此，并聯諧振也稱為電流諧振。諧振時支路電流與總電流之比也稱為諧振電路的品質因數，用Q表示。

任務二 單相交流電路實驗 〖任務目標〗 交流電路中元件參數的測量與計算是交流設備維修的重要環節，本任務通過單相交流電路實驗來進行元件參數的測試，來準確判斷元件的好壞，也為元件的檢修和更換準備技術數據，從而使交流設備能正常地工作。

〖知識鏈接〗 一、常用電工儀表及使用（一）電工測量儀表的分類 1.指示儀表 指示儀表有如下幾種分類方法。

（1）根據測量對象分類，可以分為電流表、電壓表、功率表、相位表、頻率表、千瓦小時計、萬用表等。

（2）根據工作原理分類，可以分為磁電系、電磁系、電動系、靜電系、感應系、整流系等。

（3）根據儀表工作電流的性質分類，可以分為直流儀表、交流儀表和交直流兩用儀表。

（4）根據準確度等級分類，共分為0.1、0.2、0.5、1.0、1.5、2.5、5.0共七個等級。

2.數字式儀表 優點：

（1）讀數方便，沒有視差。

（2）準確度高。

（3）測量速度快。

（4）靈敏度高。

（5）輸入阻抗高，儀表功耗小。

（6）便于輸送。

3.比較儀表 比較類儀表的優點是測量準確度較高，缺點是測量過程復雜，測量速度較慢。

4.其他電工儀表 分流器、測量用的互感器等。

（二）常用電工儀表的符號及型號 1.常用電工儀表的符號 常用電工儀表的符號見表4-5。

2.電工儀表的型號 圖4-38 安裝式指示儀表型號組成（三）電工儀表的工作原理 1.電工儀表的組成 常用電工儀表主要由外殼、有標度尺和有關符號的面板、測量線路、表頭、電磁系統、指針、阻尼器、轉軸、軸承、游絲、零位調整器等組成。

2.電工儀表的工作原理 圖4-39 磁電式儀表的原理結構 圖4-40 電磁式儀表的原理結構（四）電工儀表的測量誤差及消除 1.電工指示儀表的選擇（1）要考慮工作條件。

（2）要正確選擇儀表的量限。

（3）儀表經長期工作后，其準確度會發生變化，因此，要根據電氣計量部門的規定，定期進行校驗和維修。

2.測量誤差及其消除方法 儀表的指示值和被測量的真實值之間會有一個差別，稱為誤差。誤差越小，說明儀表的準確度越高。

造成誤差有兩類原因。第一是儀表本身固有的因素造成的，第二是由于使用不當造成的誤差。

測量誤差可分為以下三類。

1）系統誤差 譬如，由于儀表放置不當造成的誤差，若能正確安裝或放置儀表，誤差即可消除。但是多數情況下，產生這種誤差的原因是無法消除的，只能采取一些特殊的測量方法減小這種誤差。

2）偶然誤差 偶然誤差是不可能在一次測量中加以消除的，必須多次測量從偶然誤差的總和中，用概率論來指出偶然誤差的可能必然性較大的界限，衡量測量的準確度以及確定測量結果與被測量實際值的接近程度。

3）疏失誤差 疏失誤差是一種嚴重歪曲測量結果的誤差，它是由于測量者在測量過程中的粗心和疏忽造成的，如讀數錯誤或記錄錯誤等。這樣的測量結果是不可取的，消除疏失誤差的根本方法是加強測試人員的責任感，倡導認真負責和一絲不茍的工作精神。對由于疏失獲取的測量結果，必須剔除。

（五）常用電參數的測量 1.電流的測量 2.電壓的測量 3.功率的測量 1）單相交流和直流功率的測量 用功率表測量直流或單相交流電路的功率時，功率表的正確接線如圖4-46 所示。

圖4-46 功率表的接線方法 2）功率表的讀數 功率表的量程包括電流量程、電壓量程和功率量程。裝在開關板上的安裝式功率表，通常只有一擋量程，可以直接讀數。

二、單相調壓器的使用 使用自耦變壓器時應注意：輸入端接交流電源，輸出端接負載。不能接錯，否則有可能將變壓器燒毀。使用完畢后，手柄應退回零位。

任務三 白熾燈電路的安裝與維護 〖任務目標〗 白熾燈電路是日常照明常用電路，因此掌握白熾燈電路的安裝與維護就顯得特別重要，只有了解了白熾燈的工作原理，才能更好地排除白熾燈電路中的故障。

〖知識鏈接〗 一、白熾燈的工作原理 1.白熾燈基本性能 白熾燈的額定電壓有12 V、24 V、36 V和220 V 等，其中36 V及以下的白熾燈屬于低壓安全燈，常用于機床照明燈等。在使用時，要注意燈泡的額定電壓必須與線路電源電壓相符，否則會造成發光暗或燈泡損壞。

2.白熾燈的燈座 白熾燈的燈座又稱燈頭，主要用來安裝燈泡。它的種類很多，常用的燈座外形結構見表4-7。

3.白熾燈的開關 白熾燈開關的常見故障：

(1)拉線容易斷裂。

(2)接觸不良。

(3)控制失靈。

二、白熾燈常見故障及排除方法 白熾燈常見故障及排除方法見表4-8。

任務四 日光燈電路的安裝與維護 〖任務目標〗 日光燈電路也是日常照明常用電路，隨著日光燈光源的改進，其應用已大有替代白熾燈的趨勢，因此掌握日光燈電路的安裝與維護就成了電業從業人員的一項必備技能，只有了解了日光燈的工作原理，才能更好地排除日光燈電路中的故障。

〖知識鏈接〗 一、日光燈的結構和工作原理（一）日光燈的結構 1.燈管 燈管由燈座(俗稱燈腳)、燈頭、燈絲、熒光粉和玻璃管等構成。

2.鎮流器 鎮流器作用：限制燈絲預熱時流經燈絲的電流值，防止預熱溫度過高燒壞燈絲；

維持燈管啟輝工作后的工作電壓限制在額定范圍內，以保證燈管能穩定工作。

3.啟輝器 啟輝器又稱為啟動器，熒光燈啟輝器最常用的是輝光式。啟輝器的常用規格有4～8 W、15～20 W和30～40 W，以及通用型4～40 W等。選用時應選擇與所用日光燈管相同的功率參數。

4.燈座 燈座有開啟式和彈簧式兩種。

（二）日光燈的工作原理 圖4-68 熒光燈的工作原理圖 二、日光燈常見故障及排除方法 日光燈常見故障及排除方法見表4-9。

區分直流電和交流電的不同。

教師講解交流發電機的基本原理。

結合例4-4講解相位差的概念。

以圖4-9為例，講解復數的概念。

結合例4-10，4-11講解相量圖的畫法。

結合例4-18講解 教師講解功率因數的概念，并結合實際說明其重要性。

結合4-30電路圖，講解諧振的條件，頻率及特點。

學生分組討論各類儀表的優缺點。

結合表格內容，熟悉常用電工儀表的符號。

以常用的磁電式儀表和電磁式儀表為例，講解電工儀表的工作原理。

思考如何減少或避免誤差的產生。

根據表格內容，熟悉白熾燈常見故障及解決方法。

根據表格內容，熟悉日光燈常見故障及解決方法。

第二篇：電工技術項目教學目錄參考

項目一 電路元件及萬用表的認識

1一、項目分析

2二、相關知識

2(一)電路基本元器件簡介

7(二)電工測量的相關知識

2三、項目實施

12(一)實施要求

12(二)實施步驟

5四、拓展知識

15(一)指針表和數字表的選用

15(二)萬用表測量技巧(如不作說明，則指指針表)16(三)如何借助萬用表檢測晶閘管

16小結

17習題及思考題

18項目二 直流電路的認識

一、項目分析

二、相關知識

19(一)電路和電路模型

19(二)電路中的主要物理量

22(三)基爾霍夫定律

25(四)基爾霍夫定律的應用

30(五)簡單電阻電路的分析方法

三、項目實施

36任務一 驗證基爾霍夫電流定律

36(一)實施要求

36(二)實施步驟

38任務二 驗證基爾霍夫電壓定律

38(一)實施要求

39(二)實施步驟

40任務三 驗證戴維南定理的驗證

40(一)實施要求

40(二)實施步驟

42任務四 驗證諾頓定理

42(一)實施要求

43(二)實施步驟

45任務五 驗證疊加定律

45(一)實施要求

45(二)實施步驟

四、拓展知識

47(一)戴維南定理的知識拓展

48(二)疊加定理的妙用

48(三)電阻串并聯的實際應用

49小結

51習題及思考題 54項目三 日光燈照明電路的連接

54一、項目分析

5二、相關知識

55(一)正弦交流電的基本概念

55(二)正弦交流電的三要素

58(三)交流電的有效值

58(四)正弦量的相量表示法

60(五)電阻元件的交流電路

62(六)電感元件的交流電路

64(七)電容元件的交流電路

67(八)RLC串聯電路的相量分析

72(九)串聯諧振電路

73(十)相量形式的基爾霍夫定律

5三、項目實施

75任務一 單相交流電路實驗

75(一)實施要求

75(二)實施內容

76(三)實施步驟

77任務二 日光燈電路實驗

77(一)實施要求

77(二)實施內容

80(三)實施步驟

1四、拓展知識

83小結

85習題及思考題

項目四 電工測量儀表及安全

88工具的使用

一、項目分析

二、相關知識

89(一)電工絕緣保護器具

90(二)登高作業用具

91(三)驗電器

93(四)兆歐表

95(五)鉗形電流表

96(六)電度表

97(七)接地電阻測量儀

三、項目實施

98任務一 電工工具的正確使用

98(一)實施要求

98(二)實施步驟

99任務二 使用兆歐表測量絕緣電阻

99(一)實施要求

99(二)實施步驟

101任務三 電度表的安裝使用 101(一)實施要求

101(二)實施步驟

101任務四 接地電阻的測量

101(一)實施要求

101(二)實施步驟

2四、拓展知識

102(一)單相交流電路功率的測量

103(二)三相交流電路的測量

104小結

104習題及思考題

105項目五 變壓器的認識

5一、項目分析

5二、相關知識

105(一)變壓器的分類和基本功能

106(二)變壓器的基本結構和工作原理

110(三)變壓器的銘牌、額定值及運行特性

112(四)變壓器繞組的極性(同名端)的概念及判定方法

113(五)特殊變壓器

5三、項目實施

115任務一 用萬用表判別變壓器的同名端

115(一)實施要求

115(二)實施步驟

115任務二 變壓器直流電阻、絕緣電阻的測量

115(一)實施要求

116(二)實施步驟

117任務三 變壓器的故障檢修訓練

117(一)實施要求

117(二)實施步驟

117

四、拓展知識

117(一)三相變壓器

118(二)電力變壓器的小修項目

119小結

119習題及思考題

121項目六 三相交流電路的連接

21一、項目分析

2二、相關知識

122(一)認識三相交流發電機

123(二)分析計算三相動力電路

130(三)接地及防雷

5三、項目實施

135任務一 三相照明電路的測量

135(一)實施要求

135(二)實施步驟

137

四、拓展知識 137(一)電工安全基本知識

139(二)觸電急救方法

140小結

141習題及思考題

144項目七 異步電動機及控制電路的連接

4一、項目分析

5二、相關知識

145(一)三相異步電動機的工作原理

149(二)三相異步電動機的結構

156(三)常用的控制電器

3三、項目實施

163任務一 電氣控制電路的基本連接

163(一)任務實施要求

163(二)電氣控制電路的基本連接實施步驟

167任務二 三相異步電動機直接起動控制電路的連接

167(一)任務實施要求

167(二)控制電路連接的實施步驟

1四、拓展知識

171(一)三相異步電動機的分類

172(二)三相異步電動機的故障分析和處理

175(三)怎樣測量三相異步電動機六股引出線相同端頭

175小結

176習題及思考題

178附錄 Multisim基本操作

186參考文獻

1模塊一 安全用電常識

1項目1.1 安全用電基礎知識實訓目的實訓項目

8項目1.2 接地裝置實訓目的實訓內容知識概述

14項目1.3 電氣火災消防基本操作實訓目的實訓內容知識概述

18項目1.4 觸電急救基本操作實訓目的實訓內容知識概述

21模塊二 電工儀表使用

21項目2.1 用萬用表測量電阻、交直流電壓、直流電流實訓目的實訓項目實訓器材知識概述實訓內容實訓考核

28項目2.2 用兆歐表測量三相異步電動機定子繞組絕緣電阻實訓目的實訓項目實訓器材知識概述實訓內容實訓考核

31項目2.3 用鉗形電流表測量三相異步電動機電流

實訓目的31 實訓項目

實訓器材

知識概述

實訓內容

實訓考核

34項目2.4 用直流單臂電橋測量三相異步電動機定子繞組電阻

實訓目的34 實訓項目

實訓器材

知識概述

實訓內容

實訓考核

37項目2.5 用直流雙臂電橋測量三相異步電動機定子繞組電阻

實訓目的38 實訓項目

實訓器材

知識概述 39 實訓內容

實訓考核

41項目2.6 用功率表測量白熾燈、三相異步電動機功率

實訓目的41 項目項目

實訓器材

知識概述

實訓內容

實訓考核

44項目2.7 用電度表測量白熾燈電能

實訓目的44 實訓項目

實訓器材

知識概述

實訓內容

實訓考核

50模塊三 電工基本操作

50項目3.1 驗電工具使用

實訓目的50 實訓項目

實訓器材

基礎知識

實訓內容

53項目3.2 螺釘旋具使用

實訓目的53 實訓項目

實訓器材

基礎知識

實訓內容

55項目3.3 鋼絲鉗和尖嘴鉗使用

實訓目的55 實訓項目

實訓器材

基礎知識

實訓內容

58項目3.4 導線絕緣層剝削

實訓目的58 實訓項目 58 實訓器材

基礎知識

實訓內容

62項目3.5 導線連接

實訓目的62 實訓項目

實訓器材

基礎知識

實訓內容

66項目3.6 導線絕緣層恢復

實訓目的66 實訓項目

實訓器材

基礎知識

實訓內容

70模塊四 低壓元器件識別

70項目4.1 概述

71項目4.2 刀開關、轉換開關和低壓斷路器

76項目4.3 低壓熔斷器

78項目4.4 接觸器

80項目4.5 主令電器

83項目4.6 繼電器

90項目4.7 轉換開關的拆裝

實訓目的90 實訓項目

實訓器材

基礎知識

91項目4.8 交流接觸器的拆裝

實訓目的91 實訓項目

實訓器材

基礎知識

拆裝步驟

93項目4.9 部分常用低壓電器的維修

96模塊五 電氣識圖與繪圖

101模塊六 電氣控制柜的安裝與調試

目錄

項目1裁判電路的制作n 任務1.1數字電路的預備知識n

1.1.1認識數字電路n 1.1.2二進制基礎n

1.1.3邏輯代數基礎n

1.1.4邏輯函數的化簡n

1.1.5邏輯函數的表示方法及其轉換n 知識拓展1用multisim仿真進行邏輯函數的化簡與轉換n 任務1，2認識邏輯門電路n

1.2.1認識分立元器件門電路n

1.2.2認識ttl集成門電路n 1.2.3認識cmos集成門電路n 知識拓展2ttl與cmos集成電路使用的注意事項n 閱讀材料數字集成電路的種類與封裝n 技能訓練ttl與非門的功能測試與轉換n 項目制作裁判電路的組裝與制作n 項目小結n 自測題1n項目2譯碼顯示電路的制作n 任務2.1認識編碼器和譯碼器n

2.1.1編碼器n

2.1.2譯碼器與顯示器n 任務2.2數據選擇器及其應用n

2.2.1認識數據選擇器n

2.2.2數據選擇器的應用n 知識拓展1數據分配器的使用n 任務2.3認識加法器n

2.3.1一位二進制加法器n

2.3.2多位二進制加法器n 任務2.4組合邏輯電路的分析與設計方法n

2.4.1組合邏輯電路的分析方法n 知識拓展2組合邏輯電路的競爭和冒險問題n 實用資料常見的集成譯碼器與編碼器n 技能訓練用數據選擇器實現組合邏輯電路n 項目制作一位十進制編碼、譯碼顯示電路的制作n 項目小結n 自測題2n項目3多路競賽搶答器的制作n 任務3.1學習觸發器n

3.1.1認識基本rs觸發器n

3.1.2學習同步觸發器n

3.1.3學習集成觸發器n

3.1.4觸發器之間的轉換n 任務3。2認識數據鎖存器n

3.2.1寄存器的基本概念n

3.2.2數碼寄存器n

3.2.3數據鎖存器n 任務3.3學習移位寄存器n

3.3.1移位寄存器n

3.3.2移位寄存器的應用n 知識拓展集成順序脈沖發生器(cd4017)n 技能訓練循環彩燈的調試n 項目制作四路競賽搶答器的制作n 項目小結n 自測題3n項目4雙音門鈴的制作n 任務4.1學習脈沖的產生與整形電路n

4.1.1單穩態觸發器n

4.1.2多諧振蕩器n 4.1.3施密特觸發器n 任務4.2認識555集成定時器n

4.2.1555定時器分析n 4.2.2555定時器的典型應用n 知識拓展石英晶體多諧振蕩器n 技能訓練脈沖發生器的測試n 項目制作雙音門鈴的設計制作n測題4n項目5數字電子鐘的制作n 任務5.1計數器的分析n

5.1.1認識時序電路n

5.1.2計數器的分析方法n 任務5.2常用集成計數器及其應用n

5.2.1熟悉常見集成計數器的型號n

5.2.274系列同步十進制／十六進制加法計數器(74ls160-163)n

5.2.3cmos系列雙十進制加法計數器(cd4518)n 知識拓展1常用異步計數器芯片及其應用n 任務5.3數字電子鐘電路剖析n

5.3.1數字電子鐘的電路組成n

5.3.2數字電子鐘的工作原理n 知識拓展2數字電路故障的檢查和排除方法n實用資料常見集成計數器n 技能訓練計數器及其應用n 項目制作，數字電子鐘的設計與制作n 項目小結n 自測題5n項目6數字電壓表的制作n 任務

6.1認識數/模轉換器n

6.1.1d／a轉換器的基本原理n

6.1.2常見的d／a轉換器n

6.1.3d／a轉換器的主要技術指標n

6.1.4集成d／a轉換器n 任務

6.2認識模／數轉換器n

6.2.1 a／d轉換的過程n

6.2.2 a／d轉換器的工作原理n

6.2.3 a／d轉換器的主要技術指標n

6.2.4集成a／d轉換器及其應用n 知識拓展雙積分型a／d轉換器ccl4433n 技能訓練加法計數器d／a轉換的顯示n 項目制作直流數字電壓表的裝調n 項目小結n 自

測題6n項目7大規模數字集成器件及應用n 任務 7.1認識半導體存儲器n

7.1.1半導體存儲器的概念n

7.1.2隨機存取存儲器n

7.1.3只讀存儲器n 任務 7.2學習可編程邏輯器件n

7.2.1可編程邏輯器件的基本知識n

7.2.2可編程邏輯器件簡介n 任務 7.3eda技術與vhdl設計n

7.3.1eda技術介紹n

7.3.2 eda開發軟件介紹n

7.3.3vhdl語言設計基礎n實用資料可編程邏輯器件廠商及軟件n 技能訓練計數器的eda設計n 項目小結n 自測題7n附錄a常用數字集成電路速查表n附錄b常用ttl(74系列)數字集成電路型號及引腳排列n附錄c常用cmos(c000系列)數字集成電路型號及引腳排列n附錄d常用cmos(cc4000系列)數字集成電路型號及引腳排列n參考文獻n

目錄

項目1 信號燈的控制電路(1)任務1 數制與碼制(2)

一、概述(2)二、二進制計數器(3)

三、不同數制間的相互轉換(4)

四、碼制(6)任務2 由信號燈建立邏輯事件與實際電路的直觀認識(8)

一、基本邏輯運算及其表示方法(8)

二、復合邏輯運算(11)

三、邏輯代數的基本運算(13)

四、邏輯函數的描述方法及其相互轉換(14)任務3 邏輯函數的化簡(16)

一、邏輯函數的標準形式(16)

二、公式法化簡(18)

三、卡諾圖化簡(19)

項目2 多數表決器(26)任務1 由多數表決器電路引入邏輯門電路的作用(27)

一、與門、或門、非門電路的邏輯關系分析(27)

二、TTL 門電路的工作原理(30)

三、OC門、三態門介紹(31)

四、多數表決電路(33)任務2 利用Multisim軟件進行電路設計和仿真測試(34)

一、Multisim軟件的功能(34)

二、利用Multisim 10對多數表決器電路進行仿真測試(35)

三、Multisim 10的虛擬儀器(41)

四、基于Multisim 10的組合邏輯電路的分析與設計(44)

項目3 數字顯示羅盤(50)任務1 編碼器部分設計(51)一、二進制編碼器(51)二、十進制編碼器(53)

三、優先編碼器(54)

四、用集成編碼器實現電路功能(56)實訓：編碼器的應用(57)任務2 譯碼器部分設計(58)一、二進制譯碼器(58)二、十進制譯碼器(61)

三、顯示譯碼器(62)

四、用集成編碼器和譯碼器實現電路功能(64)

五、利用Multisim 10對電路進行設計和仿真測試(65)實訓：譯碼器的應用(67)任務3 其他電路(加法器、數據選擇器、數據比較器)(68)

一、加法器(68)

二、數據選擇器(70)

三、數據比較器(73)實訓：加法器和數據選擇器的應用(76)

項目4 搶答器(81)任務1 集成觸發器(82)

一、基本RS觸發器(83)

二、邊沿JK觸發器(85)

三、其他觸發器(87)

四、常用集成觸發器及觸發器的觸發方式(91)實訓：集成觸發器的應用(93)任務2 時序邏輯電路的分析及設計(95)

一、時序邏輯電路的分析(96)

二、時序邏輯電路的設計(109)任務3 簡易搶答器電路的設計和仿真測試(112)

一、簡易搶答器組成框圖(112)

二、搶答器的基本功能(113)

三、電路設計(113)

四、主要元件(115)

五、利用Multisim對電路進行仿真測試(116)實訓1：八路搶答器的仿真測試(118)實訓2：智力競賽搶答器設計(120)

項目5 具有整點報時功能的數字鐘(128)任務1 計數器設計(129)一、二進制計數器(129)二、十進制計數器(131)

三、集成計數器及其應用(134)實訓：計數器的應用(143)任務2 時鐘脈沖電路設計(149)

一、矩形波產生電路(149)

二、矩形波整形電路(154)

三、簡易門鈴電路設計(158)任務3 數字鐘整機電路設計與仿真(159)

一、數字鐘整機框圖設計和功能定義(159)

二、振蕩、分頻電路的設計與仿真(160)

三、60進制與24進制計數器的設計與仿真(161)

四、時間顯示電路的設計與仿真(163)

五、整點報時電路的設計與仿真(163)

六、校時電路的設計與仿真(165)

七、數字鐘整機電路圖及安裝調試(167)

項目6 存儲器EPROM(173)任務1 存儲器中數據的存儲過程(173)

一、只讀存儲器地址的產生及地址存儲單元的關系(174)

二、只讀存儲器中地址線與數據線的關系(174)

三、只讀存儲器中地址線的數量與單元個數(即容量)的關系(175)

四、只讀存儲器ROM的分類及編程(176)

五、ROM在組合邏輯設計中的應用(180)

六、隨機存取的存儲器RAM(182)

七、存儲器容量的擴展(185)任務2 EPROM2764及應用(186)

一、EPROM2764的基礎知識(186)

二、EPROM的固化與擦除實訓(188)

項目7 數字電壓表的制作與調試(190)任務1 數字電壓表的構成及參數指標(191)

一、數字電壓表的構成(191)

二、電路的工作過程(197)

三、主要性能指標(198)任務2 A/D轉換器(199)

一、A/D轉換器的基本原理(200)

二、直接A/D轉換器(202)

三、間接A/D轉換器(206)

四、A/D轉換器的主要性能指標(209)

五、集成A/D轉換器及其應用(210)實訓：集成A/D轉換電路的研究(214)任務3 D/A轉換器(216)

一、D/A轉換器的基本概念及結構組成(216)

二、D/A轉換器的轉換原理(218)

三、D/A轉換器的主要性能指標(222)

四、集成D/A轉換器及其應用(222)實訓：集成D/A轉換電路的研究(228)任務4 數字電壓表的安裝與調試(230)

一、數字電壓表的安裝與調試(230)

二、采用ICL7107 A/D轉換器的數字電壓表(232)

三、采用ICL7106 A/D轉換器的數字電壓表(235)

四、采用ICL7116 A/D轉換器的數字電壓表(237)參考文獻(240)

《數字電子技術項目教程(項目式)》是根據高職高專的培養目標，結合高職高專教學改革的要求，本著“工學結合、項目引導、任務驅動、教學做一體化”的原則而編寫的。《數字電子技術項目教程(項目式)》以項目為單元，以應用為主線，將理論知識融入到實踐項目中。全書共有8個項目，包括三人表決器電路、搶答器電路、數碼顯示電路、計數分頻電路、觸摸式防盜報警電路、溫度檢測電路、數字鐘電路等的設計與裝調以及用FPGA實現計數器等。通過項目任務的完成，提高學生對數字電子技術的理解，使之能綜合運用所學知識完成小型數字系統應用電路的設計制作，包括查閱資料、確定電路設計方案、計算與選擇元器件參數、安裝與調試電路，能使用相關儀器進行指標測試和編寫實訓報告。

《數字電子技術項目教程(項目式)》力求體現項目課程的特色與設計思想，以項目任務為出發點，激發學習興趣。項目內容選取力求具有典型性和可操作性。《數字電子技術項目教程(項目式)》可作為高職高專電子信息大類各專業的教材，也可作為相關專業學生的自學參考書和培訓教材。前言 緒論1 項目1 三人表決器電路設計與裝調5 專題1 數制與碼制5 1.1.1 數制6 1.1.2 碼制8 專題2 邏輯函數9 1.2.1 常用邏輯關系10 1.2.2 邏輯代數的基本公式與定律12 1.2.3 邏輯代數的基本規則14 1.2.4 邏輯函數的表示方法15 1.2.5 邏輯函數表示方法之間的轉換19 1.2.6 邏輯函數的化簡21 專題3 邏輯門電路25 1.3.1 晶體管開關特性25 1.3.2 二極管門電路27 1.3.3 TTL與非門27 1.3.4 CMOS門電路31 1.3.5 TTL與CMOS接口電路34 任務 三人表決器電路的設計與調試35 1.4.1 集成電路的識別與檢測35 1.4.2 電路連接37 1.4.3 調試與檢修37 思考與練習38 項目2 搶答器電路設計與裝調40 專題1 RS觸發器40 2.1.1 基本RS觸發器41 2.1.2 同步RS觸發器42 2.1.3 觸發器功能表示方法43 專題2 JK、D、T、T′觸發器44 2.2.1 JK觸發器45 2.2.2 D、T、T′觸發器48 2.2.3 觸發器使用注意事項49 任務1 搶答器電路的仿真50 任務2 搶答器電路的設計與調試52 2.4.1 電路功能介紹53 2.4.2 電路連接與調試53 思考與練習55

項目3 數碼顯示電路設計與裝調57 專題1 組合邏輯電路57 3.1.1 組合邏輯電路的概念58 3.1.2 組合邏輯電路的分析方法58 3.1.3 組合邏輯電路的設計方法59 3.1.4 加法器62 專題2 編碼器65 3.2.1 二進制編碼器65 3.2.2 優先編碼器66 專題3 譯碼器70 3.3.1 二進制譯碼器70 3.3.2 二-十進制譯碼器72 3.3.3 顯示譯碼器74 專題4 數據選擇器與分配器76 3.4.1 數據選擇器76 3.4.2 數據分配器78 任務1 數碼顯示電路的仿真79 任務2 譯碼與顯示器應用電路的設計與調試82 3.6.1 設備與元器件82 3.6.2 項目電路82 3.6.3 項目設計步驟與要求83 3.6.4 項目擴展測試訓練83 思考與練習86

項目4 計數分頻電路設計與裝調88 專題1 二進制計數器88 4.1.1 時序邏輯電路分析方法89 4.1.2 異步二進制計數器90 4.1.3 同步二進制計數器92 專題2 十進制計數器94 專題3 任意進制計數器97 4.3.1 7490異步集成計數器97 4.3.2 74161同步集成計數器100 專題4 寄存器和移位寄存器102 4.4.1 寄存器103 4.4.2 移位寄存器103 任務1 二十四進制計數器的仿真與測試106 任務2 二十四進制計數器的設計與調試108 4.6.1 電路功能介紹109 4.6.2 電路連接與調試109 思考與練習111

項目5 觸摸式防盜報警電路設計與裝調114 專題1 555電路114 5.1.1 555電路簡介114 5.1.2 555電路結構及其工作原理115 專題2 施密特觸發器、單穩態觸發器和多諧振蕩器電路116 5.2.1 555電路構成施密特觸發器116 5.2.2 555電路構成單穩態觸發器118 5.2.3 555電路構成多諧振蕩器119 任務1 觸摸式防盜報警電路的仿真121 任務2 觸摸式防盜報警電路的設計與調試122 5.4.1 電路連接122 5.4.2 裝調與檢修123 思考與練習124

項目6 溫度檢測電路設計與裝調126 專題1 A/D轉換126 6.1.1 溫度檢測電路126 6.1.2 A/D轉換器128 6.1.3 A/D轉換Multisim仿真實例136 6.1.4 典型芯片ADC0832介紹137 專題2 D/A轉換138 6.2.1 DAC0832 D/A轉換器的應用138 6.2.2 D/A轉換器143 6.2.3 D/A轉換Multisim仿真實例145 6.2.4 典型芯片DAC0832介紹146 專題3 知識拓展部分147 6.3.1 溫度傳感器介紹147 6.3.2 溫度傳感器分類148 6.3.3 傳感器市場前景150 思考與練習151 項目7 數字鐘電路設計與裝調152 任務1 時鐘源152 7.1.1 用555集成定時器構成時鐘源153 7.1.2 用石英晶體振蕩器構成時鐘源153 任務2 計數及譯碼驅動電路155 7.2.1 秒計數器和分計數器的設計156 7.2.2 時計數器的設計158 7.2.3 譯碼電路（含驅動）的設計158 任務3 校時電路160 7.3.1 用單刀雙擲開關實現校時160 7.3.2 用門電路實現校時161 任務4 整點報時電路161 任務5 功能器件的裝配和檢修162 7.5.1 功能器件之間的連接162 7.5.2 數字鐘的裝配163 7.5.3 故障分析164 思考與練習166

項目8 用FPGA實現計數器167 專題1 存儲器167 8.1.1 只讀存儲器168 8.1.2 隨機存取存儲器170 專題2 可編程邏輯器件172 8.2.1 可編程陣列邏輯173 8.2.2 通用陣列邏輯174 8.2.3 復雜可編程邏輯器件176 8.2.4 現場可編程門陣列177 任務計數器的設計178 8.3.1 MAX+PLUS Ⅱ的原理圖輸入178 8.3.2 項目編譯180 8.3.3 項目校驗181 8.3.4 器件編程/配置183 思考與練習187 附錄188 附錄A Multisim介紹188 附錄B 二進制邏輯單元圖形符號簡介（GB/T 4728.1 2-2008）207 附錄C 中國半導體集成電路型號命名方法210 附錄D 常用TTL數字集成電路邏輯功能、名稱及型號211 附錄E 常用CMOS數字集成電路邏輯功能、名稱及型號213 附錄F 常用數字集成電路引腳排列圖215 附錄G 數字鐘整體電路圖(見書后插頁)參考文獻222 緒論 1

項目1 簡單搶答器的制作 5

1.1 工作任務 簡單搶答器的制作 5 1.2 知識鏈接1 邏輯代數的基本知識 7 1.2.1 邏輯變量和邏輯函數 7 1.2.2 邏輯運算 8

1.2.3 邏輯函數的表示方法 12 1.2.4 邏輯代數的基本定律 13

1.3 知識鏈接2 邏輯門電路的基礎知識 14 1.3.1 基本邏輯門 14 1.3.2 復合邏輯門 16 1.3.3 TTL集成門電路 17 1.3.4 CMOS集成門電路 22

1.4 技能訓練 常用集成門電路的邏輯功能測試 24 1.5 知識拓展1 不同類型集成門電路的接口 27 1.5.1 TTL集成門電路驅動CMOS集成門電路 28 1.5.2 CMOS集成門電路驅動TTL集成門電路 29 1.6 知識拓展2 面包板的使用 29 習題1 30

項目2 產品質量檢測儀的設計與制作 33.2.1 工作任務1 產品質量檢測儀的制作 33 2.2 知識鏈接1 邏輯函數的化簡方法 36 2.2.1 公式化簡法 36 2.2.2 卡諾圖化簡法 37

2.3 知識鏈接2 組合邏輯電路的分析與設計 42 2.3.1 組合邏輯電路概述 42 2.3.2 組合邏輯電路的分析 42 2.3.3 組合邏輯電路的設計 43

2.4 工作任務2 產品質量檢測儀的設計 44 習題2 46

項目3 一位加法計算器的設計與制作 47 3.1 知識鏈接1 數制與編碼的基礎知識 47 3.1.1 數制 47

3.1.2 不同數制之間的轉換 48 3.1.3 編碼 49

3.2 知識鏈接2 編碼器 50 3.2.1 二進制編碼器 50 3.2.2 二-十進制編碼器 51 3.3 知識鏈接3 譯碼器 52 3.3.1 二進制譯碼器 52 3.3.2 二-十進制譯碼器 53 3.3.3 譯碼器的應用 54

3.4 技能訓練1 譯碼器邏輯功能測試及應用 55 3.5 知識鏈接4 數字顯示電路 57 3.5.1 數碼顯示器件 57 3.5.2 顯示譯碼器 58

3.6 技能訓練2 計算器數字顯示電路的制作 61 3.7 知識鏈接5 加法器 63 3.7.1 半加器 63 3.7.2 全加器 64 3.7.3 多位加法器 65

3.8 知識鏈接6 寄存器 66

3.9 工作任務 一位加法計算器的設計與制作 67 習題3 71

項目4 電動機運行故障監測報警電路的制作 73

4.1 工作任務 電動機運行故障監測報警電路的制作 73 4.2 知識鏈接 數據選擇器與數據分配器 75 4.2.1 數據選擇器 76 4.2.2 數據分配器 77

4.3 知識拓展 大規模集成組合邏輯電路 78 4.3.1 存儲器的分類 78

4.3.2 只讀存儲器(ROM)的結構原理 79 4.3.3 可編程邏輯陣列PLA 81 習題4 82

項目5 由觸發器構成的改進型搶答器的制作 84

5.1 工作任務 由觸發器構成的改進型搶答器的制作 84 5.2 知識鏈接1 觸發器的基礎知識 87 5.2.1 基本RS觸發器 88 5.2.2 同步RS觸發器 89 5.2.3 主從觸發器 90 5.2.4 邊沿觸發器 91

5.3 知識鏈接2 常用集成觸發器的產品簡介 91 5.3.1 集成JK觸發器 91 5.3.2 集成D觸發器 92

5.4 知識拓展 觸發器的轉換 93 5.4.1 JK觸發器轉換為D觸發器 93

5.4.2 JK觸發器轉換為T觸發器和T' 觸發器 94 5.4.3 D觸發器轉換為T觸發器 94 習題5 95

項目6 數字電子鐘的設計與制作 98 6.1 知識鏈接1 計數器及應用 98 6.1.1 二進制計數器 98 6.1.2 十進制計數器 100

6.1.3 實現N進制計數器的方法 102

6.2 技能訓練 計數、譯碼和顯示電路綜合應用 106 6.3 知識鏈接2 數字電子鐘的電路組成與工作原理 109 6.3.1 電路組成 109 6.3.2 電路工作原理 109 6.3 工作任務 數字電子鐘的設計與制作 113 習題6 119

項目7 叮咚門鈴的制作 120

7.1 工作任務 叮咚門鈴的制作 120 7.2 知識鏈接 555定時器及應用 122 7.2.1 555定時器的電路結構及其功能 123 7.2.2 555定時器構成多諧振蕩器 124 7.2.3 555定時器構成單穩態觸發器 128 7.2.4 555定時器構成施密特觸發器 130 習題7 133

項目8 數字電壓表的設計與制作 135

8.1 工作任務 數字電壓表的設計與制作 135 8.2 知識鏈接 模/數轉換器（A/D轉換器）138 8.2.1 A/D轉換器的基本原理 139 8.2.2 并行比較A/D轉換電路 140 8.2.3 A/D轉換器的主要技術指標 141 8.2.4 三位半集成ADC芯片MC14433 141 習題8 143

項目9 鋸齒波發生器的設計與制作 145

9.1 工作任務 鋸齒波發生器的設計與制作 145 9.2 知識鏈接 數/模轉換器（D/A轉換器）147 9.2.1 權電阻網絡D/A轉換電路 148

9.2.2 R-2R倒T形電阻網絡D/A轉換電路 149 9.2.3 D/A轉換器的主要技術指標 151 9.2.4 8位集成DAC芯片DAC0832 151 習題9 153 附錄 155

附錄A 74系列集成芯片型號、名稱對照表 155 附錄B 常見集成芯片管腳圖 158 參考文獻 170

目錄 前言 緒論

項目1 三人表決器電路設計與裝調 專題1 數制與碼制 專題2 邏輯函數 專題3 邏輯門電路

任務 三人表決器電路的設計與調試 思考與練習

項目2 搶答器電路設計與裝調 專題1 RS觸發器

專題2 JK、D、T、T′觸發器 任務1 搶答器電路的仿真

任務2 搶答器電路的設計與調試 思考與練習

項目3 數碼顯示電路設計與裝調 專題1 組合邏輯電路 專題2 編碼器 專題3 譯碼器

專題4 數據選擇器與分配器 任務1 數碼顯示電路的仿真

任務2 譯碼與顯示器應用電路的設計與調試 思考與練習

項目4 計數分頻電路設計與裝調 專題1 二進制計數器 專題2 十進制計數器 專題3 任意進制計數器 專題4 寄存器和移位寄存器

任務1 二十四進制計數器的仿真與測試 任務2 二十四進制計數器的設計與調試 思考與練習

項目5 觸摸式防盜報警電路設計與裝調 專題1 555電路

專題2 施密特觸發器、單穩態觸發器和多諧振蕩器電路 任務1 觸摸式防盜報警電路的仿真

任務2 觸摸式防盜報警電路的設計與調試 思考與練習

項目6 溫度檢測電路設計與裝調 專題1 A/D轉換 專題2 D/A轉換

專題3 知識拓展部分 思考與練習

項目7 數字鐘電路設計與裝調 任務1 時鐘源

任務2 計數及譯碼驅動電路 任務3 校時電路 任務4 整點報時電路

任務5 功能器件的裝配和檢修 思考與練習

項目8 用FPGA實現計數器 專題1 存儲器

專題2 可編程邏輯器件 任務計數器的設計 思考與練習附錄

附錄A Multisim介紹 附錄B 二進制邏輯單元圖形符號簡介（GB/T 4728.1 2-2008）附錄C 中國半導體集成電路型號命名方法

附錄D 常用TTL數字集成電路邏輯功能、名稱及型號 附錄E 常用CMOS數字集成電路邏輯功能、名稱及型號 附錄F 常用數字集成電路引腳排列圖 附錄G 數字鐘整體電路圖(見書后插頁)參考文獻

·收起全部<<前言

本書是根據高職高專的培養目標，結合高職高專教學改革和課程改革的要求。本著“工學結合、項目引導、任務驅動、教學做一體化”的原則而編寫的。眾所周知，數字化和集成化是現代IT技術的兩大基石。數字電子技術作為電子信息類專業的一門重要專業基礎課，主要使學生獲得數字電子技術方面的基本知識、基本理論和基本技能，為深入學習相關專業課程和應用打下基礎。本書以項目為單元，以應用為主線，將理論知識融入到每一個實踐項目中，通過不同的項目和實例來引導學生，將數字電子技術的基礎知識、基本理論融入其中。本書共有8個項目，每個項目有要求、目標、電路原理和實現過程，也有相關知識、思考與練習，強調職業技能的訓練，注重職業能力的培養。通過項目的設計、制作、調試和故障排除等，提高學生對數字電子技術的理解和應用能力，鍛煉學生綜合運用所學知識完成小型系統和應用電路的設計、制作任務，包括查閱資料、確定電路設計方案、計算與選擇元器件參數、安裝與調試電路、使用相關儀器、測試指標和編寫實訓報告等能力。考慮到大規模集成電路及CPLD等應用已經相當廣泛，書中同樣也將其作為一個項目介紹。考慮到軟件仿真的直觀性和在實訓之前對電路要有一定的了解，多數實訓內容在實際設計之前都采用Muhisim進行了仿真練習。一方面節省費用，另一方面也可以讓學生通過學習，掌握先進軟件的使用。Multisim軟件自帶元器件庫、電路編輯器、測試儀器等，可以隨心所欲地構造電路，虛擬仿真和演示電路的工作原理和動態工作過程，先進實用。本書力求體現項目課程的特色與設計思想。項目內容選取力求具有典型性和可操作性，以項目任務為出發點，激發學生的學習興趣。在教學安排上，緊密圍繞項目開展，創設教學情境，盡量做到教學做一體化。充分利用多媒體、電子仿真軟件和實際電路組織教學。每個項目實踐內容的時間安排可根據項目內容大小確定，設計與調試時建議四節課連上。教學評價可根據教學過程采取項目評價與總體評價相結合，理論知識考核與實踐操作考核相結合的形式，注重操作能力。

第三篇：基于項目化的電工技術教學

基于項目化的電工技術教學

【摘 要】本文針對在高職課程《電工技術》的教學中存在的一些問題，在本課程項目化教學的項目選擇、實施方案、評價方式等方面做了一些初步的探索。

【關鍵詞】項目化；電工技術；高職

高等職業教育以培養高等技術應用性專門人才為根本任務，這對職業教育培養目標提出了更高的要求，為此應該引入新的教學指導思想和教學方法。在高職課程教學中開展項目教學法正是為了順應現在職業教育這一培養目標，同時也有助于推進職業教育教學改革和教育質量的提高。

一、以實踐為主線，培養學生對電工技術的實?H應用能力

我院學生的基礎參差不齊，給教學帶來了一定困難。而且，很多學生進入高職學習后，出現了厭學、逃課、上課不專心等消極現象，影響了本課程的教學。高職的學生，對過多過深的理論知識的學習一方面感覺很吃力，另一方面，感覺不貼近實際，因此學習興趣不高。但是他們對形象的知識很感興趣，并且喜歡動手操作，通過實踐很容易建立他們的自信心和自豪感，增強他們的自我意識。

因此，改變傳統的知識傳授型課程教學模式，是非常必要的。針對我院學生的現狀，我們得出了電工技術這門課程項目化改革的基本思路，就是以實踐為主線，培養學生對電工技術的實際應用能力。以實踐為主線的教學，可以淡化學生基礎知識的差異，使基礎不同的學生都能很好的掌握電工技術的應用知識。以實踐為主的教學，改變了學生被動聽講的局面，在技能訓練中掌握理論，在理論學習中提升操作技能。我院投資30萬元改造的基礎電工實訓室和投資100萬元建設的現代電氣實訓室，滿足了本課程的實訓條件，給學生更多動手操作的機會，把同學們從枯燥乏味的理論中解脫出來，獲取需要的就業技能。這樣的改革不僅符合學生的學情，也符合職業教育發展的方向。

二、基于工作任務的項目化教學

電工技術是我院電氣自動化專業的一門專業基礎課程，是一門適用于多個專業的課程。電工技術對學生電氣線路的安裝與分析、電氣設備的運行與維修能力的培養具有基礎性的地位，是學生專業技能提升的跳板。學生對這門課程的掌握程度，影響著專業技能的掌握程度。

項目化教學是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動。教師將需要解決的問題或需要完成的任務以項目的形式交給學生，在教師指導下，學生以個人或小組為單位，制定計劃，共同或分工完成整個項目。一般認為任何一個項目，只要有利于教學，有利于促進學生職業能力的發展，都可以作為項目，小項目或較為簡單的項目更有利于教學。由于學生一般在實訓室完成課程的教學，而來源于企業的教學項目往往比較龐大，而且工作環境是實訓室無法創造的。這樣的教學不能讓學生全面的掌握知識。況且實踐中往往不可能從企業中獲得足夠的、合適的教學項目。因此，教學項目有時也可采用模擬項目，同樣也能達到提高學生的學習興趣，發展學生的職業能力。

三、項目化教學的實施方案

通過教研與實踐，根據現有的實訓環境，我們設計了涵蓋電工技術課程全部知識點與技能的七個教學模塊，七大模塊分別是：常用低壓電器、三相異步電動機的控制、電工初級考證模塊、電工中級考證模塊、典型機床電氣線路分析與故障排除、位置控制模塊、高級電工模塊。這七個模塊涵蓋了電工技術在工業控制中的初、中、高級知識點與技能要求。其中，最后一個模塊高級電工模塊的內容會在后續課程工業現場組態與控制技術中學習，在電工技術中只是略作介紹，以便給學生一個感性認識，以體現這門課程的專業特色。

采用項目教學法的《電工技術》，教學過程全部集中在基礎電工實訓室和現代電氣實訓室中完成，做到教、學、做一體化，以學生為主體，項目任務為載體，由淺入深，由易到難。在學習過程中，注重培養學生的實踐操作能力。下面以銑床電路故障檢測與排除為例，說明本課程教學實施的步驟。

1.項目分析。通常由教師提出一個項目任務，如銑床電路故障的檢測與排除。然后由教師引導學生分析項目涉及的知識點，由于銑床在日常生活中很常見，可讓學生到金工實訓課堂去觀察銑床是如何工作的。通過學生對銑床工作過程的分析，可以得出銑床電路的各部分組成、電路的工作原理、電路的測量與分析等的知識。通過項目分析，學生明確了需要學習的內容，學生們覺得所學的知識是有用的，從而調動了他們的積極性。

2.制定計劃。教師與學生一起討論，引導學生制定項目工作計劃，確定工作步驟。銑床電路故障的檢測與排除可以由多種方法實現，例如電阻法、電壓法等。教師應鼓勵學生用不同的方法來測量和分析，這樣既有利于鍛煉學生的邏輯推理能力，又有利于學生之間的交流學習。因此，在制定計劃時，教師要先介紹一種或幾種分析和推理，拋磚引玉，啟發學生的邏輯思維，有利于培養學生的邏輯思維能力。

3.實施計劃。按照已確立的工作步驟和計劃，教師負責全程指導。項目涉及的理論知識，由教師根據知識點集中講授。學生在實踐過程中普遍的難題，教師進行操作示范。考慮到學生之間的個體差異，鼓勵學生之間互相啟發，互相幫助，共同進步。雖然他們各自完成任務，但是仍然要培養他們的集體意識。

4.檢查評估。每個項目結束后，采用小組互評、自評和教師評相結合的方式進行評價。①互評：學生之間對在完成任務或項目的過程中工作的責任心、職業素質、知識獲取、知識掌握、知識應用等方面的表現，給出評價結果。②自評：在互評的基礎上，對自己在各方面的表現，進行正確的評價。③師評：教師要站在一定的高度對學生進行評價，根據前面的自評和小組互評，每人基本上可以得到較正確的評價結果，教師主要是根據前面的評價再加上自己的了解進行總結，首先肯定成績，肯定進步，最后提出希望。

5.總結歸納。當教師引領學生完成一個項目后，對于在完成項目任務中所用到的相關知識點進行歸納，分類總結具有一定價值的知識和信息，并整理操作要領、能力要素、項目開發要點等，使實際操作與理論知識緊密結合，進一步提升學生的知識應用能力。教師在總結時應該鼓勵學生去拓展項目沒有涉及到的知識，雖然這些在這個項目里沒有涉及到，但是并不代表不重要，也不意味著不常用。這樣，就解決了項目化中涉及知識面不廣的問題。

四、項目化教學的實施效果

在《電工技術》課程的教學實踐中，項目教學法的應用激發了學生的學習興趣，強化了知識的掌握程度。拓寬了學生的知識面，提高了學生的綜合素質、創新精神和實踐能力。相比項目化之前，學生的興趣明顯提高，到課率也有一定增長，學生上課睡覺開小差的現象明顯減少。大多數學生在學習完本門課程后感到獲得的不僅是知識，而是工程素質，這對他們今后的職業發展是大有好處的。

參考文獻：

[1]丁振華.高職“電工技術”課程項目化教學改革的相關問題研究[J].職教通訊，2012，（36）：13-16.[2]沈凱.淺談基于工作情境的《電路與電工技術》項目教學法[J].科技信息，2009，（35）：322+302.[3] ]嚴美嫻.淺談電工技術實訓課程教學[J].成功（教育），2009，（11）：245.作者簡介：

趙佳萌（1985―），女，漢族，云南騰沖人，檢測技術與自動化裝置專業碩士，講師，主要從事電氣自動化、高等職業教育研究。

第四篇：電工技術基礎與技能教案

2014計算機《電工技術基礎與技能》教學計劃

教師 成禮平

為適應社會主義市場經濟的新形勢，電子專業的發展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基礎，熟練技能，使學生成為適應二十一世紀高素質的創業型勞動者。培養能夠勝任電子技術應用方面工作的技術人員。在總結電工電子專業特點和教學實踐經驗的基礎上，制定本專業《電工技術基礎與技能》教學計劃。

一、教學目標

1.掌握電工、電子線路的基礎知識。

2.具有操作和使用常用電工、電子儀器、儀表的能力。3.具有閱讀電子整機線路和工藝文件的初步能力。4.具有操作、使用與維護較復雜的電子設備的能力。5.具有操作、使用與維護一般電工設備的能力。

二、教學內容設置和要求

根據本專業的特點，對教學內容進行一定的修訂與刪減，根據需要現制定學習內容如下：

1.認識并會連接簡單的實物電路，了解電路組成的基本要素，理解電路模型，會識讀簡單電路圖；

2.理解電流、電壓、電動勢、電位、電能和電功率的概念及參考方向的含義，并能進行簡單計算；

3.掌握直流電路電流、電壓、電阻的測量，能正確選擇和使用電工儀表，掌握測量電流、電壓、電阻的基本方法；

4.理解電阻器及其參數，能識別識別常用、新型電阻器，了解常用電阻傳感器的外形及其應用；理解影響導體電阻大小的因素，了解電阻與溫度的關系在家電產品中的應用及超導現象的存在；

5.掌握使用萬用表測量電阻；了解使用兆歐表測量絕緣電阻及用電橋對電阻 進行精密測量的方法；

6.了解電阻元件電壓與電流的關系，掌握歐姆定律；

7.掌握電阻串聯、并聯及混聯的連接方式，會計算等效電阻、電壓、電流和功率

8.了解支路、節點、回路和網孔的概念；能應用基爾霍夫電流、電壓定律列出兩個網孔的電路方程

9.了解運用電壓源與電流源等效變換及疊加原理進行復雜直流電路的簡化； 10.能熟練運用戴維南定理進行有源二端網絡的簡化及復雜電路的簡化； 11.理解電容的概念，了解儲能元件的概念；能識別常用電容器； 12.能根據要求，正確選擇利用串聯、并聯方式獲得合適的電容； 13.可通過儀器儀表觀察電容器充放電規律，理解電容器充、放電電路的工作特點，會判斷電容器的好壞。

2014.9.1

2013電子《電工技術基礎與技能》教學計劃

教師 成禮平

2013電子班都是二年級的學生，班人數為47人，是技能班，所以學生基礎不是太好，自制能力不強，很容易受到外界干擾，課堂氣氛還有待加強。當然也有好的方面，例如有部分學生勤學，認真思考，上課時能夠跟著師的思維老在轉，下課后，有什么不懂，還會搞清楚，其二是，有一部分的學生，你布置的作業，還能按時完成，第三是現在進行新的課改，有利于學生的自學能力提高，所以，我有信心完成好他們的學業。本期教學的主要任務和要求

完成教材第六至第八章節的教學任務，幫助學生牢固掌握基本概念，熟悉計算公式及應用條件，教會學生能正確解題。要求牢固掌握概念 能正確運用公式解題。

1.知道磁通、磁場強度、磁感應強度和磁導率的概念，會判斷載流長直導體與螺線管導體周圍磁場的方向；

2.掌握磁場對電流的作用力公式，會用左手定則；

3.了解電感的概念，電感器的外形、參數，會判斷其好壞，理解其儲能特性； 4.理解感應電動勢的概念，掌握電磁感應定律以及感應電動勢的計算公式； 5.理解自感系數和互感系數的概念，會判斷和測定互感線圈的同名端；了解自感和互感的應用；

6.了解正弦交流電的產生，理解正弦交流電的有效值、頻率、初相位及相位差的概念；

7.掌握正弦交流電的解析式、波形圖和相量圖表示法。會用相量圖分析計算由R、L、C組成的簡單交流電路；

8.理解交流電路中有功功率、無功功率和視在功率的概念； 提高教學質量的措施方法

1、認真鉆研教材，認真備好課；

2、認真批閱作業；

3、做好課后輔導工作；

4、采用課件進行教學

5、加強教研工作。

2014.9.1

第五篇：電工技術總結

電工技術總結

我叫劉長勝，現在是鉬粉一分廠一名維修電工，自從事本職工作以來，我一直要求自己凡事從基礎做起、積極學習、狠抓專業技能、服從領導的安排以及配合好分廠相關部門的工作，完整履行好一名維修電工的工作職責。積極參與技術交流和科技創新活動，同時對新來大學生做好了傳、幫、帶的作用，進一步壯大分廠的電氣維修隊伍，做到及時處理設備的電氣故障問題，現將本人任職以來的專業技術工作總結如下：

一、個人工作履歷

記得還是小伙子的我，當初懷著對生活的期待，揣著事業的夢想，我加入了金堆成鉬業有限公司這個大家庭，成為了一名檢修電工。歲月的年輪不停地運轉著，而我在這里一干就是將近30年，期間我根據公司的生產需要，在很多車間都工作過，如：

1984年在三十畝地選礦廠碎礦車間從事檢修電工工作，期間參與了磨浮車間0號球磨機電路系統改造。

1986年在百花嶺選礦廠碎礦車間從事檢修電工工作，期間參與了金屬探測器的安裝、調試，破碎機電路系統改造、尾礦車間浮船系統改造。

1994年在西安華鉬新材料加工廠從事檢修電工工作，參與氫氧站的安裝、調試，及一車間、二車間、拉絲車間、制品車間、鉬粉四分廠的電氣自動化設備 的安裝、調試。

2007年起至今，在金屬分公司一分廠從事檢修電工工作，參與了18管爐、馬弗爐電氣自動化設備的安裝、調試。

二、提高認識，端正態度

參加工作以來，我認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，以三個代表的精神指導生產實踐，以更高的標準嚴格要求自己，積極參加各種民主活動，參與民主管理，以廠為家，努力工作，團結同志，在自己的能力范圍內完成領導交付的任務，配合其他工種作業人員完成相關的工作，做好一名生產一線電工應做的職責。在工作中，我始終以主人翁的態度對待工作中的任何事情，想象車間的電氣設備是自己的親人，自己就要及時做好保養、潤滑、檢修工作，使設備能最大限度的發揮潛能，保證所在車間設備的正常運行，產量的順利完成。人與人之間有微妙的關系,車間就是是個大家庭、是個團隊。同事之間和睦相處,相互尊重,相互理解,相互關心,處理好同事之間的關系,營造一個安全、健康、和諧的工作環境,是每位員工的責任。在這里工作我感受到家的溫馨 ,因為在車間里我身邊每位同事都很關心和愛護我，形同手足親如兄弟,工作上不會地方他們手把手、無一保留教會我,生活上有困難就會伸手援助我。一個人的事業要想得到成功，必須先要學會怎樣做人！特別是做維修電工這項技術性很強的工作，看事要用心、做事要專心、學習要虛心，容不得有半點馬虎和出錯，不然會對設備、自己或他人、更甚者是家庭造成很大損害，所有我要求自己首先工作態度要端正，要有良好地職業素養，對工作要認真負責，一絲不茍，服從領導安排，虛心聽取別人的指點和建議，遵循安全大于一切的宗旨，做到工作安全、有效、合理。

三、安全上崗，安全工作

我是一名檢修電工。眾所周知，電是生產設備的血液、電是貫穿整個生產線的動脈。保證電氣設備的正常運行是我們檢修電工使命。安全、有效、合理、正確使用電是我們電工的工作。同時電是無形的，也是無情，做為電工的我，必須掌握和熟悉《電業安全操作規程》的相關內容，比如電對人身安全距離（220KV安全距離是3m）,巡視電氣設備不得靠近避雷器和避雷針，穿戴勞保品的要求等等，電工安全基礎知識是電工必備的。做為檢修電工，巡視檢查和定點檢查工作非常重要，巡視可以發現設備運行中出現在主控室無法監視得到的問題，是在現場發現設備運行是否正常重要途徑，是保證設備正常運行關鍵性的工作；定點檢查是在已發生多次故障或易發生故障的地方進行定時定點的檢查，我要求自己在這項工作中不可走馬觀花、草率應付、掉以輕心去完成。作為一名檢修電工，我要求自己熟悉供電運行系統圖，全廠的電氣設備名稱和編號、狀態、位置。在日常工作中，開、結工作票，倒閘操作，識別信號報警，監盤，事故處理，這些工作內容我都做到熟悉和掌握。車間每周二進行技能和安全培訓,事故處理經驗的總結,這些有利我工作技能提升和豐富經驗。為了保障車間的用電安全我總結了以下幾條：

1、定期對員工進行按用電安全培訓，增強員工安全責任心，杜絕在用電方面的安全事故和隱患。

2、落實完善用電安全體系，健全安全管理規章制度。

3、加強班組用電安全管理，鞏固安全基礎，保障班組在進行電氣化檢修中的安全。

4、堅持一個確保原則，用電者要確保自身安全和他人安全。

三、加強業務學習，提高技術水平

自從進入公司參加工作開始，我就參與了包括三十畝地選礦廠碎礦車間、百花嶺選礦廠碎礦車間、金屬分公司鉬粉一分廠的所有的機電安裝、維護事務，包括所有基建時期的安全和質量的監督巡查。我深知電氣工作在電氣設備安裝、調試時期的重要性，需要了解電氣設備的性能、電氣網絡的容量、電氣故障的處理等，所以要求我積極的與外圍專家及時溝通，對不符合分廠生產要求的生產設備進行改造，對設備可能出現的電氣故障做到心里有數，保證設備能夠在后期正常運行。

在技校的時候接觸的是繼電器、電機、齒輪、按鈕等等這些最基礎的電氣元件，在步入工作后，在師傅的帶領下接觸到了整套的電氣設備，作為剛參加工作的新人，我意識到自己在實踐方面的匱乏，于是我就跟現場的操作員積極溝通，了解了設備的生產規律和運行特點，在師傅的手把手的帶領之下，我學會了很多生產實踐方面的東西，如：電動機的電氣故障的查找和排除實例。電氣方面：

1、檢查引出線絕緣是否完好，電動機是否過熱，查其接線是否符合銘牌規定，繞組和首、尾端電是否正確；

2、測絕緣電阻及直流電阻測查絕緣是否損壞。繞組中有否斷路、短路、及接地現象；

3、通電檢查在上述檢查后未發現問題時，可以直接通電試驗、用三相調壓器開始施加較低的電壓，再逐漸上升到額定電壓等，利用上述檢查方法，為工廠多臺電機查找故障，并將其修好。及時總結各種故障現象及解決方法，并記錄在案，用來指導實踐，同時也提高自己的業務水平。這樣在參加工作后的半年內，我就出徒了，可以獨立完成相關的工作。

在電氣自動化技術快速發展的時代，工業生產線自動控制程度化越來越高，傳統的電氣理論及技術已經不能滿足現在生產的要求，出現了計算機程序控制技術，以往像蜜蜂窩似得接線方式已經落伍，生產設備所有的控制都在工控機內完成，像繼電器、電機、齒輪等等可以用符號來表示，然后在經過編程人員在電腦上完成生產所需的設備運行命令，另外在現場只需要對各個設備部件進行簡單的連接，保障電腦對設備進行一體化的命令和管理。這樣的情況對我的專業技術水平提出了更高的要求，特別是自從分廠引進自動化程度較高的德國ELINO生產線，我無時無刻不在加強自身業務能力，所以我平時只要有時間就多看看專業書籍。最近幾年來，我搜集了大量的新的專業書籍資料，不斷地充實自己，不斷地掌握新知。例如《電氣設計制圖》、《電子技術》、《現代變頻技術》等，在學習的過程中，我得到了很多新的知識，如：PLC編程控制原理，SEW變頻器設置和控制原理等，使我的確受益匪淺！同時與新來的大學生進行積極的交流，我得到了新的思想、新的理論，同時也將我參加工作以來的很多實踐經驗傳授給他們，不僅拓寬了我的知識面，還在很大程度上提高了我的技術水平，也使我對更高層次的理論及技術知識的學習產生了濃厚的興趣。

四、降本增效，節能降耗

近幾年來，國際經濟大環境比較差，歐美發達國家的經濟都存在很多問題，對于我們鉬業公司而言，在市場經濟動蕩沖擊下，鉬價回升緩慢起伏不定，而各種生產成本卻逐年上升，產品的利潤被大大削減。作為一個大耗能企業，電能的支出必須要進一步嚴格控制。古人有句話，變則通，通則久。管理創新，技術創新，只有創新，只有求變我們才能發展，公司在管理也做出些變革，執行績效工資，提出加強執行力，由于企業發展歷史、人員、環境等各種因素影響下,在轉變、執行、完善過程是極其艱辛和漫長。鉬城人應胸懷坦蕩，海納百川，敢于承認新事物誕生，消除對新事物不良抵觸心理，迎接對新事物的挑戰。相信在公司領導的英明領導下,鉬城未來發展會變得更好。軍人有句話，“服從命令為天子”，我們做為鉬城人應該遵守紀律，服從管理，聽從指揮，為我們公司管理工作上更上一臺階出自己一份微薄之力。因而我們員工思想上要轉變，自覺不斷充電，提高自身知識和技能，提高自身修養，調整個人來適應公司發展需要。公司提出節能減排，技術改造，作為一個檢修電工，我積極運用自己所學的知識，為車間的節能降耗方面做出了不少的貢獻。如對車間線路的改造方面，為車間大大節省了用電量，同時，對一些老的設備，進行電氣改造，使一些老設備重新煥發青春，遵循公司降本增效的原則，在不進行外部電氣原件的采購下，我和電工班、檢修班的同事們根據車間生產的需要制造了大量的生產設備，如：混料機控制柜、高價振動篩控制柜、車間辦公區域的三級電氣控制柜等，一方面為車間的生產謀得了便利，同時使車間的用電安全進一步得到了保障。

或許一個人的貢獻是微不足道，需要我們大家行動起來，來鉬城工作當做像在自己家一樣，用每度電、每張紙、每個零件、使用工具等要學會心疼、學會愛惜。比如以一臺5P空調功率4000瓦時大概計算，每小時消耗4度電，一天消耗96度，一年就消耗35040度電，如果多臺使用那數字更龐大了，假如我們一年不使用，或少使用，那節省的錢將是不少數目。所以我們每個員工在日常工作中從細節上，從身邊小事做起，我們應當在自身上挖掘潛力，在工作崗位上找到自己的用武之地，發揮出自己最大能量，為企業長遠發展目標而不斷努力和奮斗。

五、現階段的主要工作業績

2009年3月解決了2號馬弗爐自動稱重系統故障；氫氣壓力自整定部分失效不能調壓、穩壓的問題；創新性的制定了18管爐變頻器手動操作規程，使變頻器導致的故障處理時間縮短到原來的1/4以下。根據馬弗爐燃燒器原理制訂了冬季使用和維護方法。

2010年5月份配合蘇靜人員對1號系統的PLC硬件進行了完善，更換了故障模塊，并將PLC程序進行了局部修改和統一，使1號系統和2號系統在通用性上實現統一，真正實現了“無差別”備用狀態。

2010年5月協助領班工程師對原有的高架篩系統進行改造，改造后的振動篩系統采用的是時間繼電器控制變頻器及微型振動電機的開關，變頻器控制風機的轉速，繼而達到時間繼電器——變頻器、微型振動電機——風機的自動化生產流程，解決了加料不均勻的問題，產品性能已達到客戶的基本要求。另外，積極尋求時間繼電器及變頻器的參數優化設定，使產品性能得到最大的提升。

2010年6月與分廠技術人員配合安裝七套高架篩系統生產線，設計控制回路的接線圖、制作控制柜、對控制柜各個電氣元件進行接線并進行調試，對控制柜與現場設備如振動篩、風機進行連接并對系統進行總體調試，現已投入生產，保證產量達到了客戶的基本要求。另外，特別加設超聲波振動器，提高了產品的篩分效率，延長了篩網的使用壽命。

2010年7月對分廠電動葫蘆起重機進行檢查，發現1號、4號天車存在較大問題。1號天車的小車在行駛至南邊工作位置后，無法正常返回，得出結論由于小車經常在限位位置進行工作，磨砂片磨損嚴重，導致小車無法返回，為了解決此問題，對南限位進行調校100mm,調校后的小車在工作位置放料后能夠順利返回。4號天車的大車在向西行駛過程中限位故障無法復位，為了解決此問題，根據現場的實際生產情況，通過預測大車向西行駛的剎車距離，對大車行駛的邊沿位置進行規定，進而得出需要在大車運行軌道的邊沿位置上焊接擋板，保證在生產過程中大車無法接近限位器，消除了以后再出現此問題的可能性。

六、現階段的主要工作內容

在平時的工作中，我經常與其他職工進行技術探討與交流，把自己所學到的知識與大家共享，并從別人身上學習自己所不了解的知識，實現共同進步。充分地把理論與實踐相結合，不斷地積累經驗，不斷地鉆研新業務，這樣才使我的技術能力達到了一定的地步，具體表現在我現在所能負責的工作任務上：

1、負責馬弗爐、十八管爐等還原爐電氣設備的電氣故障的巡查與解決、PC控制系統的巡檢與維護，使還原爐的運轉順利進行。主要工作包括：PLC架構的維護、變頻電機的故障處理、電子狗的問題處理、傳感器的電子信號故障等。

2負責天一PSA氫氣回收系統、蘇凈氫氣回收系統電氣設備維護保養工作，對西門子S7控制系統進行定期的巡檢、維護，熟悉蘇凈氫氣回收系統的電路原理，保證天

一、蘇凈兩套氫氣回收系統的穩定運行。主要工作包括：電氣閥門的故障檢查、壓縮機軟啟動器的維護及參數設定、氫回收入電控制柜的維護。

3、負責混料機、真空包裝機、高架篩系統、電動葫蘆起重機等電氣輔助設備的檢修、保養，主要工作包括：設定混料機參數、振動篩系統的故障處理、真空包裝機的電源處理、對已損壞電機的外圍維修、手電柄電氣線路檢查、更換手柄按鈕開關、處理超限位故障等，保證分廠在篩分、混料、包裝等終端工作的順利進行。

4、管理車間的配電室，保證配電室內整齊潔凈，防止電線接頭出現過熱、虛接等現象，杜絕越級跳閘現象。

綜上所述，作為一名維修電工人員，我不能固步自封，而是仍然還要不斷地加強自身學習，不斷地取長補短，提高自己的工作能力，遇上難題，多向同事、技術員及車間領導學習，團結合作,相互學習，共同進步。遵守公司、車間勞動紀律，我會始終保持著飽滿的工作熱情，對待工作認真負責，任勞任怨，認真完成車間及班組所交任務。對分廠的持續發展做出自己應盡的義務，更好地服務于企業、服務于社會。爭取做個有素質、有技術、有創新、有思想的優秀檢修電工人員。