第一篇：幼兒園大班數學教案《找規律》及教學反思

《大班數學教案《找規律》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班數學教案《找規律》含反思！

活動目標：

1.讓幼兒發現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解并掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。

2.讓幼兒發展合理推理能力，清晰的闡述自己的觀點。

活動重點：

使幼兒通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形和數字簡單的排列規律。

活動準備：

PPT課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。

活動過程：

一、設情引課

1.新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。(出示PPT掛圖)

2.以小組為單位，各組進行討論，各自發表不同的意見。(幼兒匯報結果)

3.引入生活中的規律，并出示課題。《找規律》

二、引導探究，認識規律

1.出示第一幅圖，說說哪些東西的排列是有規律的?;來源;快思老師教案網;分別是按什么規律排列的?并想個辦法讓我們一眼就看出這個規律。

2.小組討論。(幼兒匯報結果)

3.隨著幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規律的圖形，幼兒每回答一組后，教師引導幼兒再仔細觀察，加深對每一組規律的理解。

三、動手體驗規律

1.幼兒嘗試動手拼雪花片，并說出自己的規律展示自己作品。

2.幼兒根據PPT圖片用聲音或者肢體動作做出規律。

3.幼兒給衣服設計規律圖案。

四、全課結束。

教學反思：

活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

大班數學教案《找規律》含反思這篇文章共1655字。

第二篇：大班數學教案 找規律

大班數學教案

找規律

目標：1.能自主找出圖中的排列規律。

2.鍛煉觀察能力和思維能力。重點：能按規律正確完成練習。

難點：練習用觀察和比較的方法找出規律。準備：PPT課件、幼兒畫冊三P57、記錄筆 過程：

一、開始部分

1． 2． 看數卡聽指令拍手。

聽師指令，幼兒練習順數和倒數。

二、新授部分：引導幼兒看PPT學習自主找出圖中的排列規律，并講述圖意。

1．情境創設：PPT畫面

（一）森林聯歡會即將舉行

提問：小朋友們看，這是在哪里？告訴你們，圖上有什么？漂亮嗎？森林里將要舉行什么活動

（2）師：有的小朋友猜對了，森林里就要舉行聯歡會，小動物齊動手用彩旗、花朵將森林里裝扮的非常美麗。咦，你們有沒有發現無論是彩旗、花朵還是小兔子，它們的排列有什么特點，你發現什么秘密了嗎？（2）幼兒講述。

（3）師：你們說得對，它們的排列都有一定規律。先來看看小兔子是怎樣排隊的。

2.PPT畫面(二)，師邊操作PPT邊提上述問題。（1）指名幼兒講述

（2）師小結小兔排列規律：小灰兔和小白兔是一個間隔一個排的，那這個小白兔后面應該排誰呢？

幼兒講，師肯定：是的，就是小灰兔。（同時點擊出小灰兔）3.師逐個點擊出畫面

（三）小花和畫面

（四）彩旗，用同樣方法引導幼兒講述出其規律。

4.師繼續談話：除了小兔們來參加聯歡會，你們想知道還有哪些小動物們也來了呢？一起來看看。（1）師點擊PPT畫面

（四）：小老鼠和小狗，幼兒說出小動物名稱。（2）師：原來是小老鼠和小狗們排著整齊的隊伍進場了，誰能發現他們的隊伍排列有什么規律呢？和你的同伴講一講。

（3）幼兒互講后，師指名幼兒講，師小結：小狗和小老鼠是兩個一間隔排隊的。

（4）提問：現在你們知道后面的這兩只小狗身后會有誰呢？有幾只？

三、鞏固練習：考考你

1.師繼續操作PPT，問：他是誰？原來是喜羊羊，他可是羊村里最聰明和智慧的羊。喜羊羊出了幾道題想考考小朋友，看誰的眼睛亮，小腦袋轉得快。

2.師操作PPT，提問：圖上有什么？（綠色和紫色方塊）在問號中間還缺了一點，這缺了的一塊應該選擇下面的哪個顏色的方塊？為什么？ 3.幼兒講述操作理由。

4.師用相同方法引導幼兒找出下一張PPT上所有圖案的排列規律，完成問號部分的練習。（幼兒講，師操作）

5師：你們今天的表現不錯，喜羊羊送個掌聲給你們。

四、經驗拓展：通過觀察PPT引導幼兒感知和講述生活中事物的排列規律，感知規律的美。

1.師：小朋友們知道嗎？在我們的生活中到處有規律的影子，今天老師就給你們看看幾張生活中的照片，看看是什么？并找出其中的規律。2.師邊操作PPT邊引導幼兒說。3.師適當小結

五、指導幼兒完成幼兒畫冊三P57“找規律”練習。1．師在視頻臺上稍作講解操作要求。2．幼兒練習，師巡回觀察并個別指導。3.展示部分幼兒練習，集體點評。4.幼兒收拾整理材料。

第三篇：大班數學教案----找規律

大班數學教案

找規律

活動目標：

1.能自主找出圖中的排列規律。

2.鍛煉觀察能力和思維能力。教學重點：能按規律正確完成練習。

教學難點：練習用觀察和比較的方法找出規律。活動準備：PPT課件 活動過程：

一、課前游戲，導入新課

1.跟著老師一起做數學游戲

2.聽師指令，學生練習順數和倒數。

二、揭示課題，導入新課：引導幼兒看PPT學習自主找出圖中的排列規律，并講述圖意。

1．情境創設：PPT畫面

（五）森林聯歡會即將舉行

提問：小朋友們看，這是在哪里？告訴其他小朋友，圖上有什么？漂亮嗎？森林里將要舉行什么活動?（2）師：有的小朋友猜對了，森林里就要舉行聯歡會，小動物齊動手用彩旗、花朵將森林里裝扮的非常美麗。咦，你們有沒有發現無論是彩旗、花朵還是小兔子，它們的排列都有特點，你發現什么秘密了嗎？（2）無論是彩旗、花朵還是小兔子都是有規律的排列的。

（3）師：你們說得對，它們的排列都有一定規律。先來看看小兔子是怎樣排隊的。

2.PPT畫面(六)，師邊操作PPT邊提上述問題。（1）指名小朋友講述

（2）師小結小兔排列規律：小灰兔和小白兔是一個間隔一個排的，那這個小白兔后面應該排誰呢？

小朋友講，師肯定：是的，就是小灰兔。（同時點擊出小灰兔）3.師逐個點擊出畫面

（七）小花和畫面

（八）彩旗，用同樣方法引導幼兒講述出其規律。4.師繼續談話：除了小兔們來參加聯歡會，你們想知道還有哪些小動物們也來了呢？一起來看看。

（1）師點擊PPT畫面

（九）：小老鼠和小狗，小朋友說出小動物名稱。（2）師：原來是小老鼠和小狗們排著整齊的隊伍進場了，誰能發現他們的隊伍排列有什么規律呢？和你的同伴講一講。（3）小朋友互講后，師指名小朋友講。師小結：小狗和小老鼠是兩個一間隔排隊的。

（4）提問：現在你們知道后面的這兩只小狗身后會有誰呢？有幾只？

三、鞏固練習：考考你

1.師繼續操作PPT畫面

（十），問：他是誰？原來是喜羊羊，他可是羊村里最聰明和智慧的羊。喜羊羊出了幾道題想考考小朋友，看誰的眼睛亮，小腦袋轉得快。

2.師操作PPT，提問：圖上有什么？（綠色和紫色方塊）在問號中間還缺了一點，這缺了的一塊應該選擇下面的哪個顏色的方塊？為什么？ 3.幼兒講述操作理由。

4.教師用相同方法引導幼兒找出下一張PPT上所有圖案的排列規律，完成問號部分的練習。（幼兒講，師操作）

5師：你們今天的表現不錯，喜羊羊送個掌聲給你們。

四、經驗拓展：通過觀察PPT引導幼兒感知和講述生活中事物的排列規律，感知規律的美。

1.師：小朋友們知道嗎？在我們的生活中到處有規律的影子，今天老師就給你們看看幾張生活中的照片，看看是什么？并找出其中的規律。2.師邊操作PPT邊引導幼兒說。3.師適當小結

五、繼續電腦數學游戲。

六、指導幼兒完成活動手冊“找規律”練習。1．師在視頻臺上稍作講解操作要求。2．幼兒練習，師巡回觀察并個別指導。3.展示部分幼兒練習，集體點評。4.幼兒收拾整理材料。

第四篇：幼兒園中班數學教案：找規律

幼兒園中班數學教案：找規律 幼兒園中班數學教案：找規律 預設目標：

1、通過活動，學習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。

2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

3、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。活動準備：

1、各種排列規律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。活動預設：

一、自由探索。

1、以游戲：“尋寶”引入活動。讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？

2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。

二、發現規律。

1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什么？

3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動的內容和要求。第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規

3、請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。

第五篇：幼兒園小班數學教案：找規律

教學目標：

1、初步感知規律，嘗試按2種元素進行規律排序。

2、通過游戲，進一步培養幼兒學習數學的興趣。

教學準備：智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶

教學過程：

1、請幼兒聽著《揮動翅膀的女孩》音樂，做小鳥的動作飛進教室，并坐下。

2、（1）【圖案】感知、猜測、操作

——導入：“今天，小動物也排著隊伍來了，請看它們是誰？”（放課件：動物逐一出示5個小動物）（幼兒集體答：白熊、黑貓）

師引導：“1只黑貓1只白熊，又來了1只黑貓，1只小熊

（幼兒表述：一只黑貓一只白熊??）

——猜測：師：“猜猜，接下來會是誰呢？”（幼兒回答）“我們看看對嗎？”

——操作：“我們也拿出黑貓和白熊棋子，把它們擺在第1行，順序要和上面的一樣。”

（2）【圖案】感知、猜測、操作】

——觀看課件（2只蜜蜂2只小鳥）師：“看看誰又來了？”（蜜蜂、小鳥）“

師：“他們又是怎么樣排隊伍的呢？”（幼兒表述：2只蜜蜂2只小鳥）

——幼兒操作：“他們的隊伍真齊呀，我們也來試試”。“請小朋友把智慧盒打開，拿出蜜蜂和小鳥棋子在第2行擺出和老師一樣的隊伍。”（教師檢查指導）

——自己檢查：（幼兒表述——一只黑貓，一只白熊??；兩只蜜蜂兩只小鳥??）然后，收回圖案棋子。

（3）【聲音】感知，操作、表現：請幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。（準備）

——老師交代玩法：“老師敲一下鼓，你就拿一個紅色的棋子放在第1行第1個，我敲一下鑼，你就拿一個黃色的棋子放在紅色棋子的后面。”（試拿一次，再擺。）

第1行：（1紅、1綠、1紅、1綠??）

第3行：（2紅、2綠、2紅、2綠）

第5行：（1紅、2綠、1紅、2綠1紅、2綠）

請爸媽們一起檢查并改正。

——小結：“今天小朋友真能干，學會了好幾種排隊的方法。下面我們還要學一個更難的游戲。”

3、【游戲】感知體驗

——親子互動游戲：《九宮格》

——請小朋友站到前面一排，爸媽站在后面一排。

——老師用棋子擺好九宮格，講玩法：指紅色棋子，每人自拍手，指黃色棋子兩人互相拍肩。

——聽音樂《桃花朵朵開》進行游戲：第1次，1、1、1、1??

第2次，1、2、1、2、??

——請幼兒拉著爸媽的手，走出教室。