第一篇：幼兒園中班數學教案《10以內的環形計數》

《中班數學教案《10以內的環形計數》》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學教案《10以內的環形計數》！

活動目標

1、感知周圍生活中環形排列現象，對環形排列的物品感興趣。

2、學習正確環形數數的方法，體驗環形數數的快樂。

3、能運用環形計數的方法解決生活中的問題。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

經驗準備

能夠熟練點數10以內的數

物質準備

紅、黃、藍、綠花邊(數量不同)的盤子;項鏈、花環、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等;數字卡片若干。

活動過程

一、游戲引導

以游戲“到超市當統計員”引題，嘗試進行10以內環形計數

請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環形點數。

二、集體交流學習

在集體交流的基礎上，學習正確的環形數數方法。

(1)交流各自的數數結果，感知用做記號并沿著一個方向一個一個地數的方法可以避免漏數、重復數。

提問：·誰來告訴老師，你剛才數了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個?

·你是怎么數這樣的環形圖案的?(本文.來源：快思.教案網)

·用什么方法來數環形的東西才不容易漏數?重復數?

(2)師生共同進行小結。

(3)引導幼兒用正確的方法再次嘗試進行環形數數。

1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數數方法是否正確，并給予指導。

2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結同種顏色盤子上的數量都一樣多。

(4)引導幼兒嘗試從不同起點進行環形數數，知道借助標記從任意一點都可進行點數。

三、游戲“數一數”

借助多種標記進行環形數數，進一步掌握環形數數的正確方法，體驗環形數數的樂趣

(4)結合記錄表，觀察各式各樣的環形排列實物，感知生活中的環形排列現象。

(2)引導幼兒借助標記進行環形數數。

提問：你想用什么做標記?然后怎么數?

(3)幼兒操作，師重點觀察幼兒用標記進行數數的情況，適時給予指導。

(4)展示記錄表，師幼交流環形數數的結果。

活動延伸

拓展生活經驗，尋找環形計數在生活中的運用。

中班數學教案《10以內的環形計數》這篇文章共2248字。

第二篇：中班數學環形計數教案

中班數學環形計數教案

中班數學環形計數教案1

活動準備：

1、活動前與家長共同收集環形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導幼兒發現環形排列物品的特點。

2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。

3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂CD。

活動過程：

1、出示課件“一個鐘面”，感知平面環形排列方式。

2、分組操作，初步嘗試環形數數：

（1）幼兒數一數：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數數的結果記錄下來。

（2）教師記錄各組不同的結果。

（3）提出疑問：同樣的東西，為什么大家數的結果不一樣？

3、交流：“你是怎么數的？”請數對的'幼兒和數錯的幼兒上來數一數雪花上的花瓣，展示各自的方法。

4、播放課件，請幼兒思考：怎么數，才能數對呢？

讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵？小花排列方式是怎樣從直線變為圓形，應該從哪里開始數、到哪一個結束？”

5、交流：“怎樣記住開始數的地方？（做標志）用什么來幫忙做標志？”

6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標志的方法數數。

（1）請幼兒介紹：你用什么做標志？你是怎么數的？（播放課件，直觀感受做標志的數數的方法）

（2）老師小結，感受環形計數的要領：只要每個圖案都數到，每個圖案只數一次，不重復數不漏數，不管從哪一個開始數，數得的結果都是一樣的。

（3）交流、比較：“怎樣數，能又對又快數出盤子上的圖案？”引導幼兒發現即準確又便捷的計數方法。

可以用手按住一個圖案或發現圖案排列的規律（如先看出盤子里小花數量，再去數大花）就能快速數出環形排列物品的數量。

7、播放課件，欣賞生活中常見的環形排列圖案的物品。

8、音樂游戲：快樂舞伴

幼兒跟著音樂表演動作，當音樂停止，幼兒自由組合，圍成幾個大的或小的圓圈。請幼兒數一數，說一說每個圓圈有幾個人？從哪里開始數？

中班數學環形計數教案2

活動目標

1、感知周圍生活中環形排列現象，對環形排列的物品感興趣。

2、學習正確環形數數的方法，體驗環形數數的快樂。

3、能運用環形計數的方法解決生活中的問題。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

經驗準備

能夠熟練點數10以內的數

物質準備

紅、黃、藍、綠花邊（數量不同）的盤子；項鏈、花環 、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數字卡片若干。

活動過程

一、游戲引導

以游戲“到超市當統計員”引題，嘗試進行10以內環形計數

請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環形點數。

二、集體交流學習

在集體交流的`基礎上，學習正確的環形數數方法。

（1）交流各自的數數結果，感知用做記號并沿著一個方向一個一個地數的方法可以避免漏數、重復數。

提問：·誰來告訴老師，你剛才數了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個？

·你是怎么數這樣的環形圖案的？

·用什么方法來數環形的東西才不容易漏數？重復數？

（2）師生共同進行小結。

（3）引導幼兒用正確的方法再次嘗試進行環形數數。

1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數數方法是否正確，并給予指導。

2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結同種顏色盤子上的數量都一樣多。

（4）引導幼兒嘗試從不同起點進行環形數數，知道借助標記從任意一點都可進行點數。

三、游戲“數一數”

借助多種標記進行環形數數，，進一步掌握環形數數的正確方法，體驗環形數數的樂趣

（4）結合記錄表，觀察各式各樣的環形排列實物，感知生活中的環形排列現象。

（2）引導幼兒借助標記進行環形數數。

提問：你想用什么做標記？然后怎么數？

（3）幼兒操作，師重點觀察幼兒用標記進行數數的情況，適時給予指導。

（4）展示記錄表，師幼交流環形數數的結果。

活動延伸

拓展生活經驗，尋找環形計數在生活中的運用。

第三篇：幼兒園中班數學教案：10以內的數的守恒

活動目標

1、復習10以內的數，能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內的物品的數量。

2、發展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。

活動準備

1、ppt課件：10以內數的守恒

2、教具：小花若干。

活動過程

一、圖片導入

1.一幅春天的景色圖：春天里有的東西。

引導幼兒觀察圖中有什么?

2.教師：春天小花兒開了，大樹綠了，有很多朋友喜歡出來玩，數字也要來和它們交朋友了呢，請小朋友來幫幫他們吧。

二、觀察感知物體的數量與大小無關

課件演示

引導幼兒感知物體的數量與大小無關

1.把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。

2.把大小不同的汽車分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。

三、觀察感知物體的數量與排列無關

1.將10只小熊進行無序排列，讓幼兒觀小熊的數量是否改變。

2.將10只小兔子進行無序排列，讓幼兒觀察兔子的數量是否改變。

第四篇：中班數學教案10以內的點數

中班數學教案10以內的點數

中班數學教案10以內的點數1

活動目標：

1．能手口一致點數10以內物品并說出總數。

2．在操作中讓幼兒感知1—10的數量關系。

3．樂于參與數學活動。

活動準備：

1．教具準備：“彩色串珠”；“數字卡片”；圓點卡

2．學具準備：“彩色串珠”；“數字卡片”。

3．《操作冊》第3冊5—6頁。

活動過程：

1．預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：拍手歌。幼兒一邊走線一邊念兒兒歌（兒歌附后），并創編相應的動作。

2．集體活動。

創設情境：小櫻子的十彩棒糖店開張了，她的'棒糖每串數量遞增且顏色多樣，小朋友們數一數，好吃的棒糖每串分別有幾顆？

3．游戲活動。

① 賣棒糖。

教師扮演顧客來買棒糖，幼兒扮作店員根據教師的要求拿出相應的棒糖。如教師說“我要9個一串的棒糖”， 幼兒點數后，取出藍色的串珠遞給教師。

② 數字寶寶找朋友。

幼兒每人拿一張數字卡片，在活動室中尋找與卡片相同數量的物品。如“我找到10塊積木、8個小碗、7根小棍”等等。幼兒還可以交換數字卡片找物品。

4．分組活動。

第一組：看誰說得對。一名幼兒任指一格，另一幼兒說也此格內圓點的數量。兩個一組，可以互換角色進行游戲。

第二組：找身上的數字寶寶。請幼兒找一找自己身上什么可以用數字表示，可以用數字幾表示，如10個手指頭、2只手、5顆扣子等。

第三組：操作學具“彩色串珠”。數出每串串珠上的珠子，再打出相對應的數字卡片。

5．交流小結，收拾學具。

中班數學教案10以內的點數2

活動設計背景

這個活動是聯系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經驗的基礎上，提供可操作的材料，對10以內的數量能手口如一的點數。讓幼兒在以前學的數字的基礎上，能夠把操作材料與數字聯系起來，達到鞏固的效果。

活動目標

1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內的數量。

2、使幼兒建立對數量的'認識

3、使幼兒體會到生活中處處有數學。

4、能認真傾聽同伴發言，且能立地進行操作活動。

教學重點、難點

手口一致的點數出10以內的數量

活動準備

記錄單、豌豆莢、小黑點、數字卡片、鼓、數數玩具、彩色筆。

活動過程

一、情景導入，表述禮物。

1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物?

(和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。)

2、按圖歸放，感知數量。

(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。)

二、擊鼓游戲

1、運用聽覺感知數量，老師擊鼓(數量是10以內)，幼兒回答：擊了幾下，說出總數。并配相應的數字卡片。

2、用動作感知數的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數數，最后說出點數。并配相應的數字卡片。

三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內的數量。

1、剝豆：出示一結豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，并用相應的符號和數字表示，教師在記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數數，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。

2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?

3、講解操作要求：

4、幼兒操作，教師巡回指導。

5、交流評價，糾錯。

四、拓展

蔬菜批發市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發市場吧。(幼兒根據豆子的數量送到“老板”那里。)

教學思

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。

中班數學教案10以內的點數3

活動目標：

1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以內的單、雙數。

2、復習鞏固對1-10序數的認識。

3、培養小朋友的判斷、分析能力。

活動準備：

1、教具：1-10面小紅旗、數字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套(圓點均勻兩兩排列)。

2、學具：1-10的數字卡片各一套，小事子各10顆。

活動過程：

一、復習10以內的數。

1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數量。

2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。

3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。

二、學習區分單、雙數。

1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發小朋友說出各行棋子的數量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數字。

2、(1)師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊?誰能上來演示一下?”

(2)引導小朋友觀察并說出：“哪些數兩兩排隊后剩下一個?哪些數兩兩排隊后沒有剩余?”

小結：兩兩排隊后，有一個單的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數量的.數叫雙數。

3、全體小朋友操作小石子。

教師分別報出7、8、9、10這幾個數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數還是雙數。

4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。

引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內數中哪些是單數，哪些是雙數。

三、練習區分單、雙數。

1、小朋友操作1-10的數字卡，按單數、雙數分成兩組，比比看誰分得快。

2、教師指出(或說出)任一數，小朋友口頭回答是單數還是雙數。

3、教師報單、雙數，小朋友舉出任一單(雙)數的數字卡。

4、玩“抱單躲雙”的游戲。

教師出示數字卡片，小朋友判斷該數為單數或雙數。是單數則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀;是雙數則雙手在胸前抱住。

四、指導小朋友做教材第一頁練習。

1、先數一數每幅圖中的物體由多少個，然后在空格里畫出相應數量的圓點。

2、觀察圖形的數量，是單數的畫上“”，是雙數的畫上“√”。

五、欣賞數字歌。

“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。

“3”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風飄。

“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。

“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。

“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。

活動延伸：

玩“翻紙牌”游戲。將110的數字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開始各自分別認清單數一方或雙數一方，然后輪流翻牌，翻出的數字或圓點數量為單(雙)數的，牌為主方，牌多一方為勝。

中班數學教案10以內的點數4

活動目標

1.情感目標：積極參與點數活動，通過活動感受點數的重要性和趣味性。

2.能力目標：能手口一致點數 10 以內的物體并能說出總數，會按數取物。

3.認知目標：通過點數，感知 10 以內的數量關系。

4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

重點難點

1.活動重點：感知 10 以內的數量關系，能手口一致點數 10 以內的物體并能說出總數，會按數取物。

2.活動難點：通過活動感受點數的重要性和趣味性。

活動準備

1.經驗準備：幼兒認識 1-10 的.數字，有一定的點數能力。

2.物質準備：《10 以內的點數》PPT、物品點數操作卡、撲克牌數物匹配操作卡。

活動過程

一、情境導入

師：寶貝們，今天數字馬戲團要表演魔術，讓我們一起去看看魔術師都準備哪些表演呢?

師：魔術師的表演就要開始啦，小朋友們準備好了嗎?1，2，3，咿， 魔術師從帽子里變出了這么多的小鴿子，都有幾只呢?我們一起來數一數， 哦，原來有 X 只小鴿子。

二、基本部分

(一)幼兒自主探究，嘗試點數 10 以內的物體并能得出總數1.幼兒點數并得出總數，把數字貼到對應物品旁的圓球上

師：魔術師的魔術要繼續嘍，1，2，3，哎，這次有點不一樣，原來是魔術師要來考考小朋友啦，魔術師把他剛才變的東在了操作卡里，請小朋友們數一數氣球、小傘、彩旗分別有幾個?誰能和這些數字寶寶能為朋友， 我們就把數字貼在它的旁邊。

2.幼兒分享并驗證

師：寶貝們，你們都數完了嗎?哦，真能干，我請小朋友分享一下他是怎樣助數字寶寶找朋友的?

3.教師總結：小朋友們真厲害，都數字寶寶找到了朋友，我們數的時候要按順序一個一個地點數，不能漏數，也不能不重復數就能準確地數出總數啦。

(二)小組合作操作，按數取物

1.幼兒根據撲克牌上的數字取相應紅心卡片，進行數物匹配

師：魔術師的魔術又要繼續嘍，1，2，3，哎，魔術師可太粗心了，變出來的撲克牌數字和紅心是分開的，小朋友們我們去助魔術師撲克牌數字和紅心合起來，好嗎?請小朋友們仔細看一看這些數字寶寶究竟是幾呢?然后我們再去數一數到底是哪張紅桃能和這些數字寶寶能為朋友，我們就把對應的紅桃卡片貼在它的旁邊。請你們以小組為單位找一找!找到了請將它們貼在操作卡上。

2.幼兒分享并驗證

師：寶貝們，你們都數完了嗎?哦，真能干，請每組選一個小朋友來分享一下他是怎樣助數字寶寶找朋友的?

(三)集體游戲：聽音數數

師：寶貝們真厲害!一下子就能想出辦法助了魔術師，為了表示對你們的感謝，魔法師要給小朋友媚鼓掌，那到底掌聲有多少次呢，要請小朋友們自己來數一數。注意喲，是蒙住眼睛，用我們的小耳朵去聽，聽到一次鼓掌的聲音數一個數字，然后接著聽聲音再往下數一個數字，最后一個聲音所數的數字就是掌聲的總數。

三、活動結束

師：今天的魔術到此結束，讓我們跟魔術師說“再見”吧。

活動總結

通過本次活動的開展，幼兒通過量的操作活動和游戲來激發幼兒在操作及游戲環節中細致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證，基本實現了我教學的目標，幼兒能夠手口一致進行10以內的點數，并說出總數，活動氛圍輕松、愉快，幼兒沉浸在生動有趣的“魔數表演”情境中，激發了幼兒在操作及游戲環節中細致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證，體驗到了點數的樂趣和重要性。但仍有不足之處：

1.在最后的集體游戲環節中，第一次小朋友閉上眼睛沒有數出聲音，第二次小朋友因為知道了一點訣竅有數出聲音，到后面就開始唱數了，音樂停了還在繼續數，所以老師應明確對于游戲經驗及規則，請小朋友們仔細聽， 不出聲，心理默數，聽到1次掌聲數1個數，音樂停止，數數就結束。

2.操作環節前應將操作規則明確告知幼兒，出示規則示意圖在 ppt 上，以圖片的形式更為直觀地告知幼兒。

第五篇：幼兒園中班數學教案：找座位(10以內的序數)

有益的學習經驗：繼續學習10以內的序數，掌握序數詞第ｘ排第ｘ號。準備：將行號寫在椅背的角上，列號寫在椅背的中間。活動與指導：1．游戲：找座位。事先將全體幼兒編好次序，（第幾行第幾列）然后教師發出指令：請對號入座。幼兒應迅速找到自己的座位，要求能力強的幼兒說出自己從哪個方向數，第幾行第幾列。2．指導幼兒練習。引導幼兒從小兔的住房層號分析，樓房是從哪個方向分層分號的，然后按照這個方向數一數，找出每一種動物的住房在第幾層第幾號。