第一篇：小班教案：我當小司機

設計意圖：

為了讓幼兒更好的了解交通規則，樹立安全的交通意識，認識紅綠燈及簡單的交通規則。在游戲中鍛煉幼兒的平衡力和協調性。培養幼兒的合作能力，結合小班幼兒的年齡特點，我設計了《我是小司機》這節體育活動。

活動目標:

1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協調性。

3、在活動中培養幼兒的`創新意識和合作能力。

活動準備：

信號燈、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶

活動過程：

一、出示教具信號燈，導入活動。

教師：(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請幼兒回答)

今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

二、創設情境，體驗交通規則。

幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟~~~~~~~~)

1出示紅燈

看見紅燈停一停，并且蹲下。

2出示綠燈

看見綠燈繼續開，嘟嘟~~~~~

三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內容自由創編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演(教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車)。

四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演(幼兒自由組合)。

五、活動結束：幼兒做放松活動。

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6.《小司機》的教案

7.《小司機》教案

8.小司機教案范文

9.小司機的幼兒教案

第二篇：小班教案——小司機

濟陽一村幼兒園2009學第一學期教學活動考核

執教者：史茹執教時間：2009.12.14 活動名稱：小司機（小三班）

活動目標：

1、嘗試按物品的某一特征進行分類。

2、體驗扮演小司機的自豪和快樂。

活動準備：

1、喜洋洋運貨公司場景，水果店、玩具店場景

2、操作卡車幼兒人手一份，各種水果、玩具，黑板

活動過程：

一、情景導入——激發幼兒興趣。

1、展示喜洋洋運貨公司場景

導入語：喜洋洋送貨公司開張啦！剛開張就有顧客需要他們送貨啦，卡車上已經裝好了貨物。

提問：卡車上裝了什么？你們猜猜會送到哪里去？

小結：一輛卡車上只能裝同一類貨物，貨物不一樣，送去的地方也是不一樣的。

二、我是小司機——按物品特征分類

1、過渡語：喜洋洋公司的電話鈴響了，原來是水果店和玩具店打來電話，他們需要許多的水果和玩具，喜洋洋公司來不急送貨，想請小朋友來做小司機幫助這兩家商店送貨。提問：這家是什么店？你從哪里看出來的？

2、第一次送貨

要求：喜洋洋請小朋友先去停車場開一輛卡車，然后去后面的倉庫裝貨，每輛卡車上裝一樣貨物。

提問：你們的卡車上裝了什么？

驗證：水果和玩具都送對了嗎？

3、第二次送貨

過渡語：喜洋洋公司的電話鈴又響了，原來水果店和玩具店里的貨物不夠，還需要更多的水果和玩具，喜洋洋還想請小朋友幫幫忙，再送一次貨。

要求：紅色的卡車裝水果，綠色的卡車裝玩具，每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。提問：你開的卡車是什么顏色的？上面裝了什么？

驗證：小司機們都送完了，我們來看看都送對了嗎？

4、結束語：今天小朋友們幫助了喜洋洋，它可真開心呀！下次如果喜洋洋公司里需要送貨的話，還請你們來幫忙。

第三篇：小班健康教育活動設計《我當小司機》

小班健康教育活動設計《我當小司機》 小班健康教育活動設計《當小司機》

濱州市濱城區楊柳雪鎮教育實驗幼兒園 林金香

設計意圖：為了讓幼兒更好的了解交通規則，樹立安全的交通意識，認識紅綠燈及簡單的交通規則。在游戲中鍛煉幼兒的平衡力和協調性。培養幼兒的合作能力，結合小班幼兒的年齡特點，設計了《是小司機》這節體育活動。活動目標:

1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協調性。

3、在活動中培養幼兒的創新意識和合作能力。

活動準備：

信號燈、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶 活動過程：

一、出示教具信號燈，導入活動。

教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請幼兒回答）今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

二、創設情境，體驗交通規則。

幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）1出示紅燈

看見紅燈停一停，并且蹲下。2出示綠燈

看見綠燈繼續開，嘟嘟~~~~~

三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內容自由創編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車）。三、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演（幼兒自由組合）。

四、活動結束：幼兒做放松活動。

第四篇：小班社會我是小司機教案

小班社會我是小司機教案

小班社會我是小司機教案1

活動目標：

1、幼兒認真的觀察老師出示的教學掛圖，學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。

2、體驗與同伴音樂游戲的快樂，對音樂產生喜愛。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、自制小汽車、紅綠燈。

2、教學掛圖《過馬路》。

活動過程：

1、出示教學掛圖，說說過馬路的經驗：

——“圖片上有誰？他們在干什么？”

“你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈？”

“過馬路時還有誰要看好紅綠燈？”

“小司機怎樣開汽車？今天我們就來學做小司機。”

2、體驗游戲“過馬路”：

老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲（紅燈停，綠燈行）。

3、聽音樂，辨認音樂信號：

老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號：

——“這兩個聲音有什么不一樣？”

“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”

教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的`燈。

4、游戲——小司機：

老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：

——“這個聲音像小司機開車時的什么動作？”（剎車）

老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。

小班社會我是小司機教案2

活動目標：

1、說說一些車輛的名稱及主要的功用。

2、嘗試聽辨、看辨信號，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

1、一些車輛的圖片。

2、自制的小汽車。

3、場地上的障礙區。

活動過程：

1、說說知道的車輛名稱及主要功用，引起幼兒的興趣。

師：聽聽是什么來了？（發出汽車聲）

幼：汽車來了。

師：你們還知道些什么車子？他們有什么用處啊？

幼：公共汽車。裝人的。

師：好，現在老師來當公共汽車的'司機，笛笛，rr到了，下車請注意，開門請當心。

幼：警車。抓壞蛋的。

師：你們知道警車會發出什么聲音嗎？

幼兒學警車聲。

幼：小轎車。裝人的，坐在里面很舒服的。

幼：救護車。救人的。

師：救護車救人時會發出什么聲音啊？

幼兒學救護車聲。

幼：卡車、灑水車、面包車……

2、找到自制的小汽車，來練練自己的駕駛本領。

師：你開的是什么車啊？

幼：警車。

幼：公共汽車……

聽辨、看辨老師發出的指示，來試車練習。

3、當小司機去旅游。

幼兒一起商量開車去哪里玩。

師：到那里去時，你們會碰到三條不一樣的路，你可以隨便選擇其中的一條路開過去。準備好了嗎？方向：上海。

障礙區練習（梯子、輪胎和獨木橋）

到了上海之后，再次商量去哪里玩。再來一次障礙區練習。

4、談談當小司機開車的感受。

小班社會我是小司機教案3

活動背景：

《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，適合小班孩子學習。直觀的圖片幫助幼兒理解兒歌內容，孩子們學起來比較容易。孩子們經常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而小班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規則。

活動目標：

1、理解兒歌《小司機》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規則。

2、能有節奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

重點：理解兒歌《小司機》有節奏的念兒歌

難點：知道“紅燈停，綠燈行”的交通規則

活動準備：

布置場景、塑料方向盤一個、磁帶、錄音機

活動過程：

導入：

1、寶寶們，你們看錢老師在干嘛呀？（開汽車）

2、對了，開汽車的人叫小司機

3、先看錢老師怎么開，我們一起來學學開汽車好不好？

4、來我們一起把小汽車開到西山公園去好嗎？

一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。

1、這條馬路好寬哦，上面啊汽車多不多啊？

2、上面紅色的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的啊？

3、錢老師開汽車開的有點累了，你們累嗎？我們找個小椅子做下來好嗎？

二、教師在游戲中引導幼兒學習兒歌《紅綠燈》

1、根據兒歌內容提問：

（1）剛剛啊，錢老師和你們一起開著小汽車進來的哦。

（2）你們看錢老師在干嗎？（做喇叭叫的動作）

（3）我們一起把手拿出來當汽車的小喇叭。

（4）我們都是小司機對不對啊，那錢老師要說一句好聽的話，你們仔細聽哦。

2、途中碰到“紅綠燈”，提問：前面你們說這個叫紅綠燈是嗎？那么我們的小汽車遇到紅燈要怎么辦啊？遇到綠燈怎么辦啊？

3、讓幼兒自由開汽車

4、游戲：“到小動物家去”。教師帶領幼兒去小動物家，邊開車邊學習兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復進行。

教學反思：

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的.車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車？”“你的車停在第幾個車位上？”“它們停對了嗎？誰來幫助他們排一排？”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。

小班社會我是小司機教案4

一、設計思路

本次社會活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯而成。活動由三個環節組成：產生興趣、創編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現坐公共汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編一系列動作，在游戲中引導幼兒遵守乘車規則，交接乘車注意事項。

二、活動目標

1、懂得乘車應遵守乘車規則。

2、在游戲互動中了解乘車應注意的事項。

3、積極參與活動，體驗游戲的快樂。

三、活動準備

1、音樂“汽車上”。

2、人們乘公共汽車的圖片若干。

四、活動過程

（一）、導入

1、播放音樂“汽車上”，師幼一起輕唱，跟隨歌曲內容做相應的動作。結束后提問：

師：小朋友們表演的真棒，誰能告訴老師歌曲里唱的是什么場景呀？（幼舉手回答）

師：那汽車上都有什么呀？想一想我們剛才聽的音樂來回答吧！

幼：輪子，雨刮器，喇叭，打呼嚕的'爸爸......

2、師幼共同清唱并做簡單律動。

（二）觀察圖片，了解乘車事項。

今天老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫里講了什么事情。

1、觀察圖一

師（出示圖一）：你看到了什么？

幼：汽車、小司機、抱娃娃的阿姨、叔叔。

師：對，是汽車。汽車要出發了，小司機熱情地告訴乘客們“請大家排隊上車喔”。

請幼兒重復小司機的話語。

2、觀察圖二

師（出示圖二）：汽車要出發了，小司機對乘客們說“各位乘客請做好，車要開了，請不要再車上亂跑”

師：車要開了，小司機怎么說的？

3、觀察圖三

師（出示圖三）：汽車上的輪子轉呀轉，小司機提醒乘客不能怎么樣呀？

幼：（觀察圖片）“不要把頭和手伸出窗外”

4觀察圖四

師（出示圖四）：到站了，小朋友猜猜會發生什么事呢？小司機又說了什么呢？

幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。

“到站了，車停穩后再下車，歡迎大家在來乘坐！”

師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關關，讓乘客們上上下下。

（三）游戲“我是小司機”

1、模擬汽車場景，請一位小司機坐在兩排座位中間，其余幼兒飾演乘客。

2、老師旁白，幼兒表演。

（1、）“乘客們請上車了”（小司機接待乘客們排隊上車）

（2、）“車要開嘍”（小司機提醒各位乘客做好，不要在車上亂跑）

（3、）“汽車出發嘍”師幼一起清唱歌曲“汽車上”并作相應的動作。

師唱：汽車上的輪子在轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉......

小司機提醒大家不要把頭和手伸出窗外。

（4）“到站了”（小司機告訴乘客車停穩了再下車，歡迎大家再次乘坐）

（四）小結

1、小朋友們表現都不錯，今天呀，我們學習了乘車的規則和注意事項，大家都知道了車時要（幼：排隊），汽車要開時不能（在車上亂跑），汽車行駛過程中（不能把頭和手伸出窗外），汽車到站了以后要怎么樣（等車停穩后再下車）。

2、跟隨音樂做開汽車的動作去戶外活動。

（五）活動延伸

1、在區角提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進行坐公共汽車的游戲活動。

2、在美工區投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車用。

小班社會我是小司機教案5

活動目標：

1）、了解幾種車輛的名稱和功能。

2）、體驗助人的快樂。

3）、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4）、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5）、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

活動準備：

1）、幾種玩具車輛停車場警局醫院消防隊軟棒小汽車音樂手機一部

2）、非凡車輛上帖有標志

活動過程：

1）、交流

交流停車場內的幾種車輛重點交流三輛非凡車輛（消防車警車救護車）的外行聲音和功能

2）、快樂的.小司機

聽音樂學做小司機（軟棒做方向盤）

老師接到電話，有地方著火了，幼兒開著消防車，嘴里發出消防車的聲音去救火，到達著火地方，軟棒變成消防火龍頭去滅火。

老師又接到電話，出現了小偷，幼兒開著警車，嘴里發出警車聲音，抓到小偷扣起，軟棒變成手銬，將小偷抓到警局

老師又接到電話，有人生病了，幼兒開著救護車去救人，嘴里發出救護車的聲音，兩人合作軟棒變成擔架，抬著病人去醫院。

活動結束：

下班了，小司機將車停到停車場

小結：寶寶今天做了三件好事，開著消防車去救火，開著警車去抓小偷，開著救護車去救病人，寶寶的本領真大啊獎給自己一個大拇指。

活動反思：

小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們去觀察、去發現。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

小班社會我是小司機教案6

活動目標：

1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協調性。

3、在活動中培養幼兒的創新意識和合作能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

信號燈、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶

活動過程：

一、出示教具信號燈，導入活動。

教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請幼兒回答）

今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

二、創設情境，體驗交通規則。

幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）

1出示紅燈

看見紅燈停一停，并且蹲下。

2出示綠燈

看見綠燈繼續開，嘟嘟~~~~~

三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內容自由創編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車）。

四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的.衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演（幼兒自由組合）。

五、活動結束：幼兒做放松活動。

教學反思：

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車？”“你的車停在第幾個車位上？”“它們停對了嗎？誰來幫助他們排一排？”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。

小班社會我是小司機教案7

活動目標：

l認識一些常見汽車，知道開汽車的基本知識。

l樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。

活動準備：

l布置馬路的場地，紅綠燈、停車場等l汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶

活動過程：

一、活動導入，引起興趣。

教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？

二、通過游戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。

1、認識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車啊？

幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車

2、幼兒自由取汽車師：現在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”

師：“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規則，好嗎？

3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。

4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點）。

5、游戲——紅燈停綠燈行

（1）師：現在是什么燈？我們該怎么辦？

（2）教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（幼兒馬上停住）…

出示綠燈，小朋友再一次開著自己的'車子到馬路上行駛。（音樂）

三、根據標志停車

1、教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”

2、教師提問：數數這兒有幾個停車場？（三個）

3、請幼兒根據自己手中的車停在相應的停車場。

4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。

教學反思：

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車？”“你的車停在第幾個車位上？”“它們停對了嗎？誰來幫助他們排一排？”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。

小班社會我是小司機教案8

目標：

認識一些常見汽車，知道開汽車的基本知識。

樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。

活動準備：

布置馬路的場地，紅綠燈、停車場等l 汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶過程：

活動過程：

一、活動導入，引起興趣。

教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？

二、通過游戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的'樂趣。

1、認識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車啊？

幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”

師：“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規則，好嗎？

3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。

4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點）。

5、游戲——紅燈停綠燈行（1） 師：現在是什么燈？我們該怎么辦？

（2） 教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（幼兒馬上停住）…

出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。（音樂）

三、根據標志停車

1、教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”

2、教師提問：數數這兒有幾個停車場？（三個）

3、請幼兒根據自己手中的車停在相應的停車場。

4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。

第五篇：小班主題教案小司機

小班主題教案小司機1

活動目標

1、進一步加強對機動車、非機動車特點的了解；

2、認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環境造成的影響；

活動準備

1、故事圖片三張。

2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。

活動過程

一、出示故事圖片，引導幼兒觀察并自由講述；

二、在幼兒觀察的基礎上提問：

1、小狐貍站在柜臺里干什么？它會怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強調機動車的優點）

2、哪些動物來買車？它們會買什么車？為什么？（將動物特點與機動車特點結合起來回答）

4、生病的`動物為什么越來越多？

三、完整講述故事，引導幼兒懂得機動車的危害

四、出示車輛圖卡，引導幼兒分析、比較機動車、非機動車的優點和不足

總結分享

與幼兒一起總結非機動車的優點是沒有污染，缺陷是費時費力；機動車的優點是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。并通過電動車的導入，激發幼兒的科學興趣及探索欲求知欲。

活動延伸

請幼兒在家長的幫助下，設想幾種減輕機動車污染問題的方法。入園時，與大家一起分享。

小班主題教案小司機2

活動目標:

1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協調性。

3、在活動中培養幼兒的創新意識和合作能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

信號燈 、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶

活動過程：

一、出示教具信號燈，導入活動。

教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請幼兒回答）

今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

二、創設情境，體驗交通規則。

幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）

1出示紅燈

看見紅燈停一停，并且蹲下。

2出示綠燈

看見綠燈繼續開，嘟嘟~~~~~

三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內容自由創編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車）。

四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的'衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演（幼兒自由組合）。

五、活動結束：幼兒做放松活動。

教學反思：

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車？”“你的車停在第幾個車位上？”“它們停對了嗎？誰來幫助他們排一排？”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。

小百科：司機，也就是掌握“機”的人。機器出現在人類社會上，是瓦特發明蒸汽機之后。從那時候開始，就出現了司機一詞。從這個意義引申開來，所有掌管機器的人，都可稱呼為司機。

小班主題教案小司機3

適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒培養與同伴合作、交流的能力，通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點，發展幼兒的動手能力。

設計意圖：

在班級開展主題活動《小司機》的過程中，幼兒認識了許多交通工具。教師發現他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣，設計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵幼兒大膽去探索，堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，充分發揮幼兒的積極性和主動性。

活動目標：

1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點。

2、培養幼兒與同伴合作、交流的能力。

3、發展幼兒的動手能力。

4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

5、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

活動準備：

各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區的材料、錄音機、音樂磁帶。

活動指導：

1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。a.剛才你玩什么車?發現什么?b.有什么辦法可以讓車跑起來?

3、幼兒自由探索。

(1)老師為小朋友準備了許多材料，引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。

(2)討論：a.幼兒互相說說自己拿了什么物品當車輪。b.幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么?c.說說球能不能當車輪，為什么?

(3)教師小結：

因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。

4、分組活動：汽車制造廠各區材料準備：a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的.圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導幼兒搓、捏出汽車的形狀。c.找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內。b、引導幼兒在各個活動區自由操作。

5、講評：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。

活動評價：

本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關注點，并與幼兒一起收集各種有關材料展開一次有趣的探索活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經驗的支持。活動過程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經驗。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

小百科：司機，也就是掌握“機”的人。機器出現在人類社會上，是瓦特發明蒸汽機之后。從那時候開始，就出現了司機一詞。從這個意義引申開來，所有掌管機器的人，都可稱呼為司機。亦可稱“駕駛員”，是指駕駛和控制車輛的人，包括路面車輛和鐵路車輛在內。日本稱“運轉手”或“運轉士”，英文叫“Driver”。司機可以分為職業司機、車主或其親友借車暫用，還有是出租車司機、代客泊車多種。

小班主題教案小司機4

活動內容：

了不起的輪子

活動目標：

1、傾聽故事、嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法，并愿意在集體面前表達自己的想法。

2、繼續對輪子發生興趣，了解輪子會滾的本領，知道生活中有很多地方都需要輪子。

3、愿意參加玩輪子的游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂。

活動準備：

（1）烏xxxx飾（配班教師），滑板；

（2）圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車；其他各種車的圖片；

（3）故事磁帶：《了不起的輪子》；

（4）大小不同的輪胎若干（汽車、助動車輪子等）。

活動過程：

一、設置情景，引發討論：

1、用故事情境引出主題

（配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動室，教師帶領幼兒一起走進活動室，看到小烏龜）

師：這不是小烏龜嗎？它好象不太高興，怎么回事啊，猜猜看可能發生什么事？

（幼兒自由猜想）

師：我們來問問它吧？

幼兒（1名）：小烏龜你為什么不開心了？

小烏龜（講述自己的困難）：小兔子要和我比賽跑步，可是它跑得這么快，我這么慢，怎么辦呀？

2、引導幼兒討論為小烏龜想辦法

師：小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎？

（幼兒思考討論，自由的發表自己想出的好主意。）

3、由快樂的輪子引出滑板，初步引起幼兒對輪子作用的.感知。

師：小朋友的辦法真多，我們的好朋友“快樂的輪子”也想來幫助小烏龜，想一想，輪子可以怎樣幫助小烏龜？

（幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜的辦法）

師：原來輪子請來了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就變成一塊滑板，滑板會不會幫助小烏龜跑得快？我們來試試看吧。

（請幼兒把小烏龜放在滑板上觀察）

小烏龜：有了這塊滑板，我一定會跑得很快，謝謝小朋友和快樂的輪子。

二、傾聽閱讀，感知交流

1、傾聽故事《了不起的輪子》，進一步感知輪子的作用

師：輪子的本領真大，它除了可以幫助小烏龜，還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助朋友們的。

（幼兒傾聽故事，了解哪些地方都需要輪子）

2、觀看圖片，引發幼兒討論交流

師：哪些地方都需要輪子呢？

（結合幼兒的回答，出示相應圖片）

師：原來有這么多的地方都需要輪子的幫助，輪子真是了不起。你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子？

（幼兒根據自己的生活經驗與同伴分享，自由講述）

三、探索操作，感受體驗：

1、請個別幼兒探索讓輪子滾動起來。

師：輪子真了不起，你們愿意和它做朋友嗎？我們來和它一起做游戲吧。

（帶領幼兒到室外操場）

師：哪個小朋友能想辦法讓快樂的輪子滾起來？

（請1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來，引導幼兒觀察探索，如果自己不行，可以請朋友幫忙。）

2、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動起來，體驗玩輪子的樂趣。

師：這里還有很多輪子，我們一起去和它們做游戲好嗎？比一比哪個小朋友可以讓輪子滾得快？

（鼓勵幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎，想辦法將輪胎推起來、滾起來，看看誰的輪胎滾得快、滾得遠。）

附：

《了不起的輪子》

我是了不起的輪子，你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，“嘟嘟嘟嘟”地轉著，溜冰鞋上有圓圓的輪子，“擦擦擦擦”地轉著，自行車上有圓圓的輪子，“叮鈴鈴鈴”地轉著，摩托車上有圓圓的輪子，“突突突突”地轉著。它們都因為有了我，而跑得很快很快！火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉著，把大家帶到想去的地方。

小班主題教案小司機5

活動目標：

1、了解幾種車輛的名稱和功能。

2、體驗助人的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、幾種玩具車輛 停車場 警局 醫院 消防隊 軟棒 小汽車音樂 手機一部

2、非凡車輛上帖有標志

活動過程：

1、交流

交流停車場內的'幾種車輛重點交流三輛非凡車輛(消防車 警車 救護車)的外行 聲音和功能

2、快樂的小司機

聽音樂學做小司機(軟棒做方向盤)

老師接到電話,有地方著火了,幼兒開著消防車,嘴里發出消防車的聲音去救火,到達著火地方,軟棒變成消防火龍頭去滅火.

老師又接到電話,出現了小偷,幼兒開著警車,嘴里發出警車聲音,抓到小偷扣起，軟棒變成手銬,將小偷抓到警局

老師又接到電話,有人生病了,幼兒開著救護車去救人,嘴里發出救護車的聲音,兩人合作軟棒變成擔架,抬著病人去醫院.

活動結束：

下班了,小司機將車停到停車場

小結:寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著救護車去救病人,寶寶的本領真大啊 獎給自己一個大拇指.

活動反思：

小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們去觀察、去發現。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

小班主題教案小司機6

活動目標：

1、嘗試按物品的某一特征進行分類。

2、體驗扮演小司機的自豪和快樂。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1、喜洋洋運貨公司場景，水果店、玩具店場景

2、操作卡車幼兒人手一份，各種水果、玩具，黑板

活動過程：

一、情景導入--激發幼兒興趣。

展示喜洋洋運貨公司場景導入語：喜洋洋送貨公司開張啦!剛開張就有顧客需要他們送貨啦，卡車上已經裝好了貨物。

提問：卡車上裝了什么?你們猜猜會送到哪里去?

小結：一輛卡車上只能裝同一類貨物，貨物不一樣，送去的地方也是不一樣的。

二、我是小司機--按物品特征分類

1、過渡語：喜洋洋公司的電話鈴響了，原來是水果店和玩具店打來電話，他們需要許多的水果和玩具，喜洋洋公司來不急送貨，想請小朋友來做小司機幫助這兩家商店送貨。

提問：這家是什么店?你從哪里看出來的?

2、第一次送貨要求：喜洋洋請小朋友先去停車場開一輛卡車，然后去后面的倉庫裝貨，每輛卡車上裝一樣貨物。

提問：你們的卡車上裝了什么?

驗證：水果和玩具都送對了嗎?

3、第二次送貨過渡語：喜洋洋公司的電話鈴又響了，原來水果店和玩具店里的.貨物不夠，還需要更多的水果和玩具，喜洋洋還想請小朋友幫幫忙，再送一次貨。

要求：紅色的卡車裝水果，綠色的卡車裝玩具，每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。

提問：你開的卡車是什么顏色的?上面裝了什么?

驗證：小司機們都送完了，我們來看看都送對了嗎?

4、結束語：今天小朋友們幫助了喜洋洋，它可真開心呀!下次如果喜洋洋公司里需要送貨的話，還請你們來幫忙。

活動反思：

小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們去觀察、去發現。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。