第一篇：我是小司機教案

活動目標：

1、通過看一看、擺一擺、說一說和數一數，初步感知5以內的序數。

2、能嘗試看標記將汽車分類排序，并學會正確使用量詞“輛”。

3、在開車、玩車和停車的情境中，體驗和同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

由彩色地墊拼成的停車場，上面設置用桌子拼成的公路；停車場標記p、賽車與吉普車的圖片、5以內數字從小到大排列標記圖：音樂磁帶《riding in my car》；玩具汽車（吉普車或賽車）人手一輛。

活動過程：

一、汽車總動員――選車與玩車

1、選車：（教師出示玩具汽車）你們認識哪些車？請你選一輛自己喜歡的汽車。

2、玩車：（說說汽車的顏色、大小和外形等特征）你玩的是什么車？你的車有哪些地方和別人的車不一樣？

二、看標記――停車

1、認識停車場：

（教師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場）這里一共有幾個停車場？每個停車場有幾個車位？請給你的車找一個車位。第一個車位上是什么車？你的車停在第幾個車位上？

（分析：幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內數字的序列。）

2、分類停車：

（教師把賽車與吉普車標記圖放在停車場）這里應該停什么車？賽車與吉普車停對了嗎？應該停在第幾個車位上？

小結：原來這里的停車場是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。（分析：讓幼兒學會看停車標記，并能夠自我糾錯。）

3、看數字停車

（1）我們繼續去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。（幼兒聽指令相繼移動小汽車）還有幾號車位上的車沒有開走？

（2）（教師出示賽車與吉普車標記圖和5以內數字從小到大排列標記圖）停車場上的標記圖有什么變化？請小司機根據提示停車。他們停得對嗎？誰來幫助他們正確停車？

小結：這個停車場和剛才的有點不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的順序排列。

三、結束旅行――開車

教師：小司機們，現在我們要結束旅行回家了，請根據我的口令把你們的車開出停車場。

第二篇：幼兒園小班教案《我是汽車小司機》

我是汽車小司機 新華幼兒園

戚智超

活動目標：

練習走、跑、平衡的動作，發展奔跑和平衡的能力。活動準備：

1.警察帽一頂，用可樂瓶制成的水壺一只（瓶蓋上扎有幾個小孔）。2.管狀、塊狀積木拼搭成的高架橋。活動過程：

1.準備出發。

（1）教師扮演司機做出車準備動作，如轉方向盤、踩油門等。（2）“交警”用“水壺”里的水自由做試車動作。

2.運輸忙。

（1）教師扮演交警，交代交通規則：汽車沿著公路跑，聽指揮不碰撞。（2）教師即興用水壺在水泥地上澆出“公路”，兩水線相距20厘米左右，水線可逐漸由直線到曲線，以增加難度和趣味性。

（3）“交警”一邊做動作，一邊說“出發上高速”，提示幼兒排隊沿著“公路”開車跑動，口中不時發出“嘀嘀”的聲音。

（4）引導幼兒模仿開車動作，沿“高架橋”快行、慢行或停車。（5）游戲反復進行，提醒幼兒遵守交通規則。活動建議：

1.活動前最好做“紅綠燈”的游戲，讓幼兒初步了解交通規則。

2.“公路”也可以用繩子鋪設。

第三篇：小班音樂游戲教案 我是文明小司機

小班音樂領域音樂游戲：我是文明小司機

設計思路：

1.教師通過游戲化的情景，引導幼兒根據游戲情節“開汽車”，教師通過簡單有趣的開車動作感受歡樂的音樂，幫助幼兒學會傾聽，當聽到音樂中停頓的地方時，能及時停止保持不動的姿勢。

2.活動前，可以請家長帶著孩子乘坐汽車，在行車時告訴孩子們一些簡單的交通規則以及認識停車場標志。

3.在剛開始游戲的時候，教師可請配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開始和停止，待幼兒熟悉后，再讓幼兒傾聽音樂進行游戲。

一、活動目標：

1.能感受音樂中開始和停止的變化，并跟隨著音樂節奏做出相應動作。2.通過肢體表現開車、停車、倒車，感受音樂活動帶來的樂趣。3.知道有序開車才是一個文明的小司機。

二、活動重難點：

重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。難點：辨別開始、停止、回車庫的音樂。

三、活動準備：

經驗準備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈與停車場地標志“P”。物質準備：奧爾夫音樂《開始和停止》、紅綠燈指示牌。

四、活動過程：

（一）律動《開小車》入室，引起幼兒興趣。1.讓幼兒講述開車時都應該遵守那些交通規則？

師：孩子們我們要到公園去郊游，開著小車和我一起出發吧！（教師請幼兒自由回答）

師：好，現在開著你的車，準備好了嗎？對了，我們開車要遵守什么？對，要遵守交通規則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！小朋友準備，開車！（用紅綠燈牌開車就是為了給下面的音樂游戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環節使幼兒能更快適應音樂，跟上節奏。）

師：公園到了，現在請把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），來，跟著老師倒車，老師已經停好了哦！你們呢？

（二）欣賞音樂《開始和停止》

1.幼兒欣賞音樂，感受連續和停頓的節奏。

（1）師：接下來我們來聽聽這首曲子有一些什么很特別的地方？請你找找它有什么特別的地方？

（2）請幼兒邊做開車的動作邊感受音樂。（3）提問：你找到曲子有什么特別的地方了嗎？

（4）小結：這個特別的地方是就停頓，音樂停頓的地方就像我們開車的時候停下來一樣??

（5）和幼兒一起聽音樂再次做開車的動作感受停頓，啟發幼兒停頓的時候可以做一些停車的動作。

2.師幼共同討論開車在什么情況下要一會兒停下來一會兒繼續。

（三）跟隨音樂進行游戲。

1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂進行第一次游戲。

（1）師：接下來，我們要開車到更遠的地方去玩了，在路上我們會碰到一些紅綠燈，音樂停頓的時候就是紅燈，請你們記住一定要認真聽音樂。音樂停止時，小汽車就不能動了。如果沒注意聽清楚的話，旁邊的紅綠燈會告訴你們現在應該開車還是停車。

（2）第一次游戲結束，師幼共同討論游戲中出現的問題，并小結。2.跟隨音樂進行第二次游戲。

師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機能看紅綠燈開車，可是剛才開車的時候小車門沒有排隊，結果塞車了。如果我們的小司機能夠一個跟著一個，那么一定不會塞車的。大家開著自己的小車，一個跟著一個，出發去玩嘍！

（四）延伸活動：

開展有關汽車的主題活動，讓幼兒更加了解一些相關的汽車常識。

第四篇：學前班健康《我是小司機》教案設計

活動名稱：我是小司機

重點領域：健康

活動方式：分組

預設目標：

1、能依據交通指示標記，看信號改變走跑方向。

2、初步建立遵守社會規則的意識。

活動準備：

膠圈若干、交通指示標記(停車P拐彎)、繞桿4支

活動預設：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。

2、“小司機 ”練本領。

教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。

3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。

出示相應的交通指示標志，幼兒按指揮信號做模仿動作。

“綠燈”：小司機做開車快跑狀。

“紅燈”：小司機原地走跑狀。

“彎道”：小司機轉動方向盤做轉彎狀。

“停車場”：小司機模仿剎車動作。

教師出示不同交通標志，幼兒做

“小司機”游戲。

4．游戲：過隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當小司機穿過小隧道。

5．放松動作。帶領幼兒做擦車、洗車的動作。

觀察記錄：

1、2 幼兒在教師的帶領下，握著方向

做鉆走跑的動作，一會停一會開，孩子還提議鉆過滑梯的山洞，在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

3、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領會其游戲的要領，分成兩組進行游戲。

有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗

桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。

4．發現孩子的興趣點在玩“過隧道” 時，我馬上調整游戲方案，和他們一起定下規則。他們在自己定的規則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。

5．放松的環節幼兒則跟著教師做同樣的動作。

第五篇：我是快樂的小司機教案設計

【設計意圖】：

大班幼兒喜歡具有挑戰性的活動，幼兒在活動中肌肉動作上有一定的基礎和能力，能夠拖拉一定重量的物品。本次游戲中充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又使幼兒的身體得到放松，對游戲過程充滿了期待。激發了幼兒參加游戲的興趣同時在游戲的合作與規則上也有初步的意識。既能達到鍛煉的目的,又有利于培養幼兒的合作意識與合作能力。

【活動目標】

1、豐富幼兒拖拉物品的動作經驗,增強上肢與腰部的力量。

2、幼兒有愿意與別人合作的想法,并且能與同伴相互合作，增強了幼兒的合作意識與合作能力。

【活動準備】 廣告條幅 短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。

【活動過程】

一、教師談話，創設情境：橫幅變一變 幼兒做熱身運動。

1、小朋友，你們喜歡大海嗎?你們想知道大海漲潮的時候波浪是什么樣子嗎?看老師手上有什么?(紅布)好!現在你們兩人拿一塊紅布找個空地輕輕把它打開它,用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。看一看那組小朋友表演得好。教師觀察，指導幼兒。

2、教師：老師還會變魔術呢，你們想不想學，看看看，變變變，小手變一變，變成蹺蹺板。看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。教師：現在請你的好伙伴坐在條幅上，嘗試一下會是什么感覺，輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。

二、活動開始：火車動一動、探索活動：開小火車。

(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條標志線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到標志線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩?

(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察,重點關注幼兒合作情況,指導個別組幼兒游戲。)

(3)游戲：開火車比賽。(分組進行,及時交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)增加難度，激發挑戰。

(1)教師：火車小了點,想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下4個人先做司機,4個人做乘客。

(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?然后交換角色繼續玩。

三、放松整理：開臥鋪火車

(1)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳，往后靠一靠，拍一拍你的左手臂、右手臂，幫你前面的好朋友拍一拍肩，火車向左拐彎、向右拐...(2)所有幼兒做司機,老師做乘客坐在橫幅上回到教室。

活動延伸：回家與家人或者是小伙伴坐開火車的游戲。