第一篇：幼兒園小班美術優質教案《花手帕》

《小班美術優質教案《花手帕》》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術優質教案《花手帕》！

活動目標：

1、學習用浸染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。

2、通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。

3、體驗美術活動的樂趣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

1、宣紙若干張，報紙墊在桌上。

2、PPT課件、廣告顏料，娃娃。

配套課件：小班美術浸染畫課件《花手帕》PPT課件

下載地址：

活動過程：

小班美術優質教案《花手帕》含PPT課件

2、教師示范制作方法

今天，老師教小朋友一樣新本領——裝飾手帕

小朋友們看現在老師手中拿了一張正方形的宣紙，(宣紙側翻)小眼睛看仔細嘍，小耳朵聽好了，現在老師要變魔術了：將宣紙對邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開，平躺在報紙上。

(提醒幼兒染色要掌握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時一定要輕輕的，小心些)

3、幼兒操作，動手染畫

鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗顏色滲透帶來的美感和特殊效果。

現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對嗎?小朋友現在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開始了，但小朋友們在選顏料的時候要小心點，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。(出示開心娃娃)

延伸活動：

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

教學反思：

這是一節美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動；其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。

在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導，有些幼兒的個人衛生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。

在最后呈現出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。

小班美術優質教案《花手帕》這篇文章共2775字。

第二篇：三年級上冊美術《花手帕》教案

湘版三年級上冊美術教材 第10課 花手帕 教案 西大街小學 王玉萍

一、教學目標：

1.了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。2.掌握染制紙手帕的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩及圖案的變化與韻味。

3.培養學生耐心、細致的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。

二、教學重難點：

教學重點：啟發學生發現各種圖案的折疊方法，運用不同折法、染法設計制作出漂亮的花手帕。

教學難點：同學耐心、細致的學習態度的培養

四、教學準備：

1.教師準備：課件、餐巾紙、生宣紙、彩色墨水、優秀染紙作品。2.學生準備：餐巾紙、生宣紙、彩色墨水、抹布。

五、教學過程教學過程：

（一）、導入新課。1.教師展示范作導入新課。

同學們，看！老師的這些作品漂亮嗎？有誰知道這個作品叫什么名字嗎？(學生觀看教師展示的紙手帕作品，并談談自己的感受。顏色鮮艷、明快。)

（二）學習折、染制步驟和方法。1.欣賞優秀作品

2.大家欣賞這些優秀的作品，看誰能從中總結一下制作花手帕用了哪些步驟嗎?（小組討論，學生發言，教師獎勵。）

教師總結：先折—再染。

展示各種折法，田字格法、米字格法、雙米子折法、兩端輻射、中心輻射）

3.學習折法：

漂亮的花手帕是通過先折再染完成的，下面咱們就先學習怎么折吧，請同學們認真觀看微視頻。（播放微視頻）

下面就請同學們根據微視頻中的折法，選擇兩種，把它折出來吧，（教師巡回指導）

折時可與小組內的同學交流折的方法，把折好的紙巾展示給大家看。（教師給小組同學交流，了解同學們的折疊方法。）

4.學習染法

學會了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？請同學們觀看微視頻。（播放微視頻）

視頻看完了，請大家考慮一下： ⑴花手帕的染色方法有哪些呢？ 折--染

⑵在染色時應注意什么問題呢？ 色彩搭配鮮艷、染形美觀、控制時間、適當留白、圖案飽滿、不可太空。）

（三）學生初次嘗試制作。

1.下面，那就讓大家來一展身手試一試，用我們學到的步驟方法染制一張花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么問題？（播放音樂）學生開始制作，教師巡回指導。

2.請說一說自己在制作中遇到了什么問題？怎樣解決？（學生自由發言）

（四）學生再次自主創作。

1.用先折疊再染的方法自己設計一張有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出現什么效果？哪些顏色搭配才好看呢？

2.作品完成后，把作品貼在前面展示臺自己小組內，看哪個組貼的又多又漂亮。交流作品，找出優點和不足。

（五）、作品評價交流與拓展。

1.各小組把做好的作品展示在展示臺上，展示作品，學生評一評：你喜歡哪幅作品？它有什么特點？ 教師總結，獎勵。

2.教師總結：同學們，今天我們學會了染制美麗的花手帕，大家表現都非常出色，從中我們也得到一個啟示 我們只要有一雙靈巧的手，一個善于創新的腦，就能將平凡幻化為神奇！

六、板書設計

花手帕 先折————后染

田字格 米字格 雙米子 兩端輻射 中心輻射

第三篇：花手帕教案

湘教版四年級上冊美術

花

手

帕

活動目標：

1、了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。

2、掌握染纈的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。

3、培養學生耐心、細致的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。教學重、難點：

啟發學生發現各種圖案的折疊方法，運用不同折法、染法設計制作出漂亮的花手帕。教學準備：

課件、生宣紙、餐巾紙、彩色墨水、染紙作品等。教學過程：

一、游戲導入：

1、“同學們，今天老師給你們變一個魔術，想不想看？”教師表演變花手帕魔術。

2、教師小結：老師變出來的手帕漂亮嗎？（漂亮）其實剛才老師表演的這個魔術是借用了我國傳統的民間手工藝——染纈的制作方法，只是把傳統制作中的布換成了紙。

3、簡介民間手工藝——染纈。“我這里收集了一些資料，誰來讀給大家聽？”出示課件，學生念讀。

4、今天我們就一起來玩一個制作花手帕的游戲。板書課題：花手帕。

二、學習染制步驟和方法。

1、出示準備材料，學生回憶變魔術似的情境。

“大家看，這就是老師變魔術的神奇道具：好玩的彩色水、調色盤、生宣紙。通過觀看剛才的魔術表演，誰能說一說老師在變花手帕時用了哪些步驟？”（學生發言）

教師板書：折——染

2、學習折法：

（1）、“怎么折呢？有哪些折法？老師這里有幾幅圖案，他們都是用不同折法染成的，你能找到他們的折法嗎？”（田、米、川、州、井的折法及相應染出的作品。）“那同學們能試著折一下他們嗎？”師生共同練習田、米、川、州、井的折法。

（2）、尋找更多不同折法。“接下來，我們來玩個挑戰智力的游戲，比比誰最聰明，看誰能找出更多不同折法。”學生練習后說說自己找到的折法。

（3）、教師小結：同學們很聰明，看大屏幕，這里有許多不同的折法，因為折法不同，所以染出的圖案也會不一樣。而我們折出的田字格、米字格等，我們

叫他--------基本骨架（板書）

3、學習染法：

“學會了折法，那要怎么染，有哪些染法呢？”學生回答。（1）、教師示范浸染，學生觀察，提醒學生：染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多，染色的面積大，反之則小。

（2）、教師示范點染學生觀察回答。（點染時因為彩色墨水擠出的水量過少，有時會染不到反面，所以同學們在染色時注意看看反面的染色情況。）

（3）、演示撞水法。除了浸染和點染外，還有一種方法叫做撞水法，就是用清水點已經染了色的地方，從而顯現出淡色斑痕。

三、欣賞不同折法染制完成的作品。

師：接下來，我們一起欣賞一些不同折法和不同染法染制出來的花手帕作品。（出示欣賞圖片）

四、學生初次嘗試制作。

1、看到這么多美麗的作品同學們都躍躍欲試了，那就讓大家來一展身手試一試，用我們學到的步驟方法染制一張花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么問題？（播放音樂）

學生開始制作，教師巡回指導。

2、請說一說自己在制作中遇到了什么問題？怎樣解決？（學生自由發言）

3、選擇不同效果作品展示在黑板上。學生評一評，不好的作品問題在哪？

五、學生再次自主創作。

經過第一次的制作有的同學嘗到了成功的滋味，有的同學作品不理想。不過沒關系，別灰心！剛才我們已經找到了解決問題的方法，那么，我們再來制作一次，記住制作中的注意事項，爭取染制出更美麗的花手帕。

1、制作要求：每人制作2~4張作品，用先折疊再染的方法自己設計一張有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出現什么效果？哪些顏色搭配才好看呢？注意畫面色彩的控制，應以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。看看誰的制作最有創意。

2、學生制作，教師隨堂巡視指導，及時發現問題提請注意，浸染得好的應叫學生適可而止。

六、作品評價交流與拓展。

1、展示作品，學生評一評：你喜歡哪幅作品？它有什么特點？

2、我們還可以再變魔術把這些美麗的花手帕變成夠多有趣的東西。（展示用花手帕制作的各種創意作品）

3、教師總結：同學們，老師很高興，因為每個同學都在用心創作，今天我們學會了染制美麗的花手帕，大家表現都非常出色，從中我們也得到一個啟示我們只要有一雙靈巧的手，一個善于創新的大腦，就能將平凡幻化為神奇！

第四篇：《花手帕》教案

《花手帕》教案

教學目標：

1、了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。

2、掌握染纈的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。

3、培養學生耐心、細致的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。

教學重難點：

染纈的基本方法和要領。

課前準備：

師生：生宣紙、顏料等。

教學過程：

活動一：

一、欣賞感量

L、教師出示浸染紙手帕作品，引導學生欣賞，提問：它們與我們平時用的手帕有什么不同？它有何特點？(圖形的對稱美、色彩的浸潤美)

2、揭示課題：今天，我們就學習制作一方浸染紙手帕。

3、板書課題：花手帕——紙手帕。

二、方法指導

請一名學生上臺將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問：通過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎？(小結板書：折紙，染紙)

2、折法啟示：

（1）教師提問：你能折出不同形狀來嗎？

（2）學生嘗試后，教師小結：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團法等也可以嘗試。

3、染法示范：

（1）教師示范：點染、漫染紙張，展開形成紋樣。（2）師生共同分析、小結染制紙手帕的要點：

A、注意畫面色彩的控制，應以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。

B、染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。

4、教師示范打開作品，進行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會揭破，前功盡棄，可以用吸水性強的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開。

三、觀察分析

1、欣賞紙手帕作品(優劣對比)。提問：你喜歡哪塊紙手帕？ 為什么？

2、學生開書欣賞書中作品。

四、自主表現

1、學生分小組動手制作紙手帕，將作業紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作2-4塊美麗奇特的紙手帕。

2、教師隨堂巡視指導，及時發現問題提請注意，浸染得好的應叫學生適可而止。

五、分析交流

1、將學生作品張貼展示。

2、提問：

（1）你最喜歡哪一塊？說說你的理由？（2）告訴大家你是怎么做的，怎么想的？ 活動二：

一、嘗試表現

1、欣賞上節課優秀作業，回顧基本制作方法和步驟。

2、導人新課，提問引導思考：制作紙手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你準備將布料做怎樣的處理？

3、學生討論、嘗試。

4、揭示課題：今天，我們就仿效民間藝人的手法，制作扎染手帕。

5、板書課題：花手帕——布手帕

二、方法指導

1、觀看幻燈片，了解民間扎染的發展、制作過程、方法，以及民間扎染作品欣賞，畫面配講：

（1）扎染是我國傳統的民間印染工藝之一，主要盛產于我國西南少數民族地區，其制作方法是把布料用繩線捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料進不去，這樣就保留了布料原有顏色的面貌而形成圖案，因此叫扎染。

（2）在機器印染術出現之前，人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成，至今在一些地方仍然保留著扎染作坊，如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。

（3）扎染作品色彩樸實、自然、大方，具有濃厚的鄉土氣息和民族風味。

2、教師模擬民間扎染作坊師傅的身份，示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過程和方法：

（1）捆扎布料（2）浸染布料（3）展開呈現

三、觀察分析

1、將扎法圖示和染出的圖案兩兩對比欣賞，從中明了制作扎染手帕的關鍵所在：扎的方法、位置、松緊等直接影響扎染紋樣的樣式，扎、染前可以根據自己的喜好先進行設計。

2、學生開書欣賞書中作品。

四、創作表現

1、學生動手制作扎染手帕。

2、教師隨堂巡視指導。

五、評析交流

1、將學生的扎染作品懸掛在教師課前牽扯的鐵絲或繩線上，讓學生體驗成功的喜悅。

2、提問：

（1）你是如何做出扎染手帕的？有小竅門嗎？（2）你最喜歡哪一塊？說說你的理由。

（3）再給你一塊白布，你還可以用什么方法制作成花手帕？

第五篇：花手帕教案

花手帕

東街逸夫學校 車 婧 教學目標：

1、初步了解染纈的工藝和特點，以及圖案的基本知識。

2、掌握點染、浸染的基本方法和要領，并進行實際操作，從中感受色彩的變化與韻味。

3、培養學生耐心、細致的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。教學重點：嘗試并發現各種圖案的折疊方法。教學難點：設計、制作漂亮的花手帕。課時安排：1課時

教學準備：染好的花手帕、顏料、紙巾、課件。教學過程設計：

一、游戲激趣，導入課題。

1、做游戲，找朋友。教師邊唱找朋友的歌一邊找朋友。

2、請學生朋友打開看看是什么。

3、教師給全班同學展示。你們知道這是什么嗎？

4、今天讓我們一起來走進花手帕。

二、探究折法。

1、觀察花手帕與眾不同的材質，是紙做的。

2、觀察書本上各種不同的花手帕。為什么會出現這么多不同的圖案和花色呢？

3、小結：因為花手帕的折法不同，所以出現了不同的圖案。

4、比比誰最聰明。老師這里有幾種不同折法圖片，猜一猜它們是什么折法，請你嘗試折一折。

5、小結：田字折法、州字折法和米字折法。現在我們學會了折法，接下來就要來把它染得漂漂亮亮的了。

三、學習染法。

1、老師把紙直接浸在顏料里我們把它叫做浸染法。邊浸染邊說方法。快速地數三下接著換一角數七下浸染。數七下的面積明顯要比數三下的面積小。

2、小結：浸染的時間越長則吸附的彩色水越多，面積也越大。反之，時間越短，吸附的彩色水越少。

3、老師中間的一大塊地方怎么染也染不到，你能幫幫我嗎？請學生嘗試完成。

4、直接把顏料點在紙上面的這種方法叫做點染法。

5、這塊花手帕打開后發現圖案還不夠漂亮、完整，我們可以在空白的位置上繼續點染，展開時注意先用干凈的紙將多余的水吸走，再慢慢小心地把它打開。

6、欣賞三張圖片，說說你最喜歡哪一張。

7、小結：花手帕在染的時候首先要注意顏色的搭配，最多用3個顏色注意留白處不要過多。

四、自主創作，感受體驗。

1、提出作業要求：運用剛才學習的折法和染法，制作一張美麗又有特色的花手帕。

2、學生制作，教師巡回指導。

五、作品展示，拓展探究。

1、將學生作品展示在黑板上，互相交流評價。

2、我們做出了這么多漂亮的花手帕。回家以后結合一下我們之前學過的剪紙，將它剪出一個特別的形再粘貼出來看看會不會出現不一樣的精彩呢！