第一篇：幼兒園中班上學期數學教案《感知6以內的數》及教學反思

中班上學期數學教案《感知6以內的數》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒體驗6以內的數字和物體數量的關系，并認讀數字，學會從左到右逐一點數6以內的實數并說出總數，培養幼兒學習數學的興趣，學會積極主動思考問題，快來看看幼兒園中班上學期數學《感知6以內的數》含反思教案吧。

活動目標

1、學會從左到右逐一點數6以內的實數并說出總數；

2、體驗6以內的數字和物體數量的關系，并認讀數字；

3、培養幼兒學習數學的興趣，學會積極主動思考問題。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、發展目測力、判斷力。

活動準備

教學課件一份、數物拼版教具一份、根據數字畫點表35份

活動安排

（一）導入

師：“今天是小熊的生日，小熊要開一個生日會，所以小熊準備了許多水果來招待客人，我們一起來看一下有哪些水果，每種水果有多少個呢？”

（二）點數小熊準備的水果和小熊收到的生日禮物，學習給物體排序以及從左往右有規律的點數，并說出總數。

1、展示圖片一（3個西瓜，從左往右已排序好）：

師：“小朋友請看圖片，這是什么水果？”（西瓜）師：“這里有多少個西瓜？”(3個)師：“我們一起來數一下是不是3個呢？”（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，并說出總數）

2、展示圖片三（4個火龍果，從左往右已排序好）：

提問方式和注意點如第1點3、展示圖片四（5個蘋果，從左往右已排序好）：

提問方式和注意點如第1點4、展示圖片五（6個雪梨，從左往右已排序好）：

提問方式和注意點如第1點5、展示圖片六（6份禮物，沒有排序）：

師：“這是小熊生日禮物，小熊想請小朋友幫忙數一下禮物，但是這些禮物都是雜亂地放著，我們要先做什么啊？”（給禮物從左往右排序）師：“現在我請一位小朋友出來排序，知道怎么排序的小朋友請舉手？”（先后請2到3位幼兒出來排序，并作出點評。）師：“現在我們從左往右一起來數一下有多少份禮物？”（6份）（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，并說出總數）

（三）體驗數字與物體數量的關系，幫助幼兒在抽象的數字和物體事物之間一種關系，有助于幼兒學習。

1、教師出示教具“數物拼板”（如圖1），并講解教具的操作方法，師：“老師現在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數物拼版，它的玩法很簡單，就是給上面'1-6'數字找朋友，上面的數字要與下面實數點的數量相對應，比喻說上面的數字是一，那下面的拼板上的實數點就有幾個??？”（1個）師：“現在老師手里還剩5塊拼板，老師想請小朋友來拼完它們嗎？”（請4位小朋友出來操作教具，如果小朋友對項任務沒能掌握好，可以多請幾組有朋友玩，幫助他們掌握）

（四）幼兒自主操作學具，養成自主思考的習慣。

給每位幼兒發一張數字表（如圖2），要求幼兒根據第一行的數字在每個數字下面對應的空格里點上與數字相對應的實數點。

1、講解數字表的操作方法師：“今天小朋友都學得很快，那我們就繼續看看小熊還學到什么禮物呢？”師：“哦，原來是一張數字表，可是這個數字表還沒完成的，小朋友要根據第一行的數字在每個數字下面對應的空格里點上與數字相對應的實數點，比如說我們先看第一行的第一個格子，里面的數字是？

（1）那我們在數字1下面的空格上點上多少個實數點啊？”（1個）師：“那2呢？（2個），那3呢？（3個）”師：：“好的，看來小朋友都會做了，我就每人發一張數字表，讓大家一起做?！?/p>

2、給每位幼兒發一張數字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導。

活動延伸

以小熊過生日的故事為背景，在數學學習過程中融入游戲，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學習抽象的數學知識，培養幼兒對數學學習的興趣。

教學反思：

本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的數，對能力弱的孩子給予適當的提示。

本文擴展閱讀：6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。

第二篇：幼兒園中班數學教案：感知9以內數

活動目標：

通過各種感官感知9以內數，比較物體數量的多、少、一樣多。

活動準備：

教具：數字卡，大象吹泡泡的圖;

學具：有數量分別為5-10的黑白棋子，數字卡若干張，分組操作活動的作業紙、筆。

活動過程：

(一)操作活動比一比。

1、師：每兩人一組，請小朋友取出托盤里的一個小杯子，數一數小杯里的物體有幾個，找出相應的數字卡片。找好后，比一比你們的這兩個物品哪個多?哪個少?還是一樣多?

2、幼兒動手操作，教師巡回指導。

3、組織幼兒回答，提問后引導幼兒說出多少、一樣多，用什么方法比出來的。

(二)不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內的數。

1、出示教具大象吹泡泡引入活動。

師：大象吹泡泡，吹了三組泡泡(泡泡的顏色、大小、排列形式均不同)，請小朋友仔細看看每組泡泡的數量，比一比哪組多?哪組少?

2、幼兒回答后，請幼兒點數每組泡泡的數量，并貼上相應的數字。

3、引導幼兒說出誰多誰少，如：7比8少1，8比9少1，8比

(三)通過感官感知9以內的數。

1、教師敲小鈴，幼兒拍手。幼兒的次數與鈴聲相同。

2、師：老師拍手，小朋友聽到幾聲，用小手拍出比老師多1的數。

3、教師出示書卡，請幼兒拍出比數卡多1的數。

(四)分組操作。

1、第一組幼兒在帶數字的卡片上貼上相應數量的物體。

如：568(數字下方有大小適中的格)

2、第二組幼兒在數字的下方蓋上比該數字少1的實物印。

如：648(數字下方有大小適中的格)

3、第三組幼兒按方格紙條上的數字涂畫出比該數字多1的方格。

如：6(數字后面有十個小格)

各組活動后與其他組輪換進行。

第三篇：幼兒園小班數學教案：感知6以內的數

一、活動目標

1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

二、活動準備

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

三、活動過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

2、分蘿卜：學習6的形成，數數。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。幼兒操作，老師巡回指導。

第四篇：中班上學期數學教案

中班上學期數學教案

活動一

活動名稱：感知5以內數量（數數有幾個）活動目標：

1、能正確感知5以內數量，并用點子表示數。

2、愿意用語言表述操作過程和結果?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：幼兒有進行少量判斷的經驗。材料準備：教具：感知5以內數量一套。

學具：分圖形做標記一組；按規律排序一組；感知5以內數量一組。

活動過程：

1、活動導入（1）學習新游戲

a、師：（出示實物），這上面有什么？有多少？數數有幾個？我們可以用點子來表示它，用幾個點子來表示呢？

b、請1——2位幼兒上來畫點子，畫好后放在實物卡下面。

c、在玩游戲時，卡片是幾，就用幾的點卡表示，并且一邊數一邊說：“*個小雞我用*個點表示”。（2）介紹其他組游戲內容

除了今天的新游戲，我們還要玩前面的游戲“分圖形做標記”“按規律排列”。（3）常規提醒

幼兒操作時邊玩邊做，做完后材料收拾好離開。

2、幼兒分組活動

教師重點指導新游戲，幫助幼兒正確感知5以內數，用點子正確表示。

3、活動小結

（1）了解新游戲參加人數。

（2）請個別幼兒上臺示范自己的新活動。（3）表揚學習中按要求活動的幼兒。

活動二

活動名稱：認識數字1-5（身上的數）活動目標：

1、認識數字1-5，感知理解數字所表示的基數意義。

2、做完能主動收拾材料，方便后面小朋友操作?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：感知過1-5的數量。

材料準備：教具：1-5的實物卡一套，1-5的數字卡一套。

學具：認識數字1-5一組（數量為1-5的實物卡6套，1-5的數字卡6套)數數有幾個一組、排序一組、按規律排序一組、分圖形做標記一組 活動過程:

1、導入活動：（1）學習新游戲：

教師逐一出示1-5的實物卡：“這張卡片上有幾個東西？”（1個）“如果要用數字表示用幾來表示？”（1)(出示1的數字卡）

“1像是什么？1表示什么？”（依次認識數字2-5，以同樣方法）（2）提出操作要求：先擺實物卡，再插數字卡，要相對應。（3）介紹其他組游戲，提出操作的常規要求。

2、幼兒分組操作：

教師重點指導新游戲，引導幼兒根據實物卡拿出對應的數字卡認一認、讀一讀、數一數。

3、評價小結：

（1）了解幼兒玩新游戲人數。（2）請一幼兒介紹自己的操作。

（3）教師小結：表揚能主動收拾，遵守操作規則的幼兒。

活動三

活動名稱：認識數字6、7（小雞捉蟲）活動目標：

1、認識數字6、7，鞏固認識1-5，感知理解數字所表示的基數意義。

2、遵守分組操作的規則，愛惜操作材料?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：已認識過數字1-5 材料準備：教具：數字卡6、7 實物卡6、7 學具：認識數字6、7：數字卡1-7各六張，實物卡1-7各六張

分圖形做標記一組 排順序一組 按規律排序一組 活動過程：

1、導入活動，學習新游戲：

（1）出示6的實物卡：“這張卡上有幾樣東西？如果要用數字表示用幾？這是數字幾？”（6）“6像什么？表示什么意思？”（同樣方法認識7）（2）提出要求：先擺實物卡再插數字卡，讀一讀認一認。（3）介紹其他組游戲，提出常規要求。

2、幼兒分組操作

教師重點指導新游戲，引導幼兒先擺實物卡，再插數字卡，讀讀數字是幾。

3、評價小結

（1）了解玩新游戲人數。

（2）教師小結幼兒操作情況，表揚遵守操作規則的幼兒。

活動四

活動名稱：去掉不同類的，找出相同類的（蓋住不一樣的）活動目標：

1、能正確區分不同的類別，并去掉不同類的物體。

2、能邊操作邊用語言表達操作過程。活動準備：

已有經驗：幼兒有分類物體的基礎。

材料準備：教具：“去掉不同類（蓋住一個不同的及蓋住兩個不同的）各一張實物卡。

學具：認識數字１－５（一組）；認識數字６－７（一組）感知５以內數量（一組）；去掉不同類的（二組）（吃，穿，玩，用，洗滌用品類）。

活動過程： １、活動導入（１）學習新活動：

a、師：出示實物卡，（水果類）這里面是什么？有哪些水果？哪樣東西不是水果？怎么辦？ b、提出今天的游戲名稱及要求：

引導幼兒辯認出是哪類物體，找出不同的物體，用瓶蓋蓋住。如果是兩個不同類別的，就用瓶蓋蓋住兩個。

c、請一位幼兒來，演示玩法，并進行操作過程。如：這是洗滌用品類，汽車不是洗滌用品應蓋住。（２）介紹小組活動內容：

除了玩新游戲“去掉不同類”我們還要玩“認識數字１－５”“認識數字“６－７”（３）常規提醒: 要求幼兒邊操作邊講述。玩后將材料放回原處再離開。２、幼兒分組活動

教師重點指導新的游戲。知道幼兒正確區分別類。找出不同類的。３、活動小結

（1）了解新活動的人數。（2）請個別幼兒上臺示范新活動。（3）表揚活動中遵守規則的幼兒。

活動五

活動名稱：認識長方形（它是誰）活動目標：

1、認識正方形，能說出名稱和區分，并做標記。

2、樂意講述自己的操作過程?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：幼兒見過長方形

材料準備：教具：長方形若干、紙、筆、分類盒、其他形狀。

學具：認識長方形一組 按規律排列一組

認識數字一組 分圖形做標記一組 活動過程：

1、導入活動，學習新游戲：

（1）出示長方形：“這是什么形狀？像什么？”（2）師：“這個長長的，方方的，叫長方形?！?/p>

（3）出示其他圖形和長方形在一起，提醒幼兒進行區分做出標記。（4）介紹其他組游戲和操作要求。

2、分組活動：

重點指導新游戲，指導幼兒找出長方形，認一認，并和其他圖形分開，做上標記。

3、評價活動。

（1）了解玩新游戲人數。（2）小結幼兒操作情況。

活動六

活動名稱：認識拓展ABB（智慧宮）活動目標：

1、學習按半范例按照ABB模式排列物體，感知物體的排列順序。

2、做完能主動收拾材料，以方便后面同伴使用。活動準備：

已有經驗：幼兒已學過按一一規律排序

材料準備：教具：大圓4個，正方形8個，半范例

學具：按規律排列兩組（排形狀，排花片各一組）

大小排序一組 認識數字一組 分圖形做標記兩組 活動過程：

1、導入活動，學習新游戲：

（1）教師出示圓形和正方形以及排序板：“圓形和正方形要排隊，先站1個圓形，后面站兩個正方形，按照這種順序一直排下去?！保?）向幼兒介紹游戲名稱叫“按規律排序”。（3）介紹其他組游戲名稱和操作方法、規則。

2、幼兒分組游戲：

教師重點指導新游戲，引導幼兒按ABB規律排序，提醒幼兒收拾材料。

3、評價活動：

（1）了解玩新游戲人數。

（2）教師小結，表揚會排，能主動收拾的幾位幼兒。

活動七

活動名稱：認識前后、里外（快樂游樂場）活動目標：

1、能正確說出物體的里外、前后位置，初步感知方位。

2、能仔細觀察，大膽地講述自己的觀察結果?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：幼兒每天前后排隊

材料準備：塑料筐、籃球、排球、玻璃瓶、乒乓球、羽毛球、動物玩具等 活動過程：

1、認識前后：

（1）籃球在前，排球在后：“桌上一個籃球，一個排球，誰在最前面，誰在最后面？”（2）玩具小兔在前，小狗在后：“小狗和小兔排著隊來了，小狗站在哪，小兔站在哪？”（3）請兩幼兒排隊：“XX站在哪，XX站在哪？”

（4）小結：“兩個物體排在一起或兩個人站在一起，排在前面位置的是前，排在后面位置的是后?！?/p>

2、認識里外：

（1）筐里一個籃球，外面一個排球：“籃球在筐的什么地方？排球在筐的什么地方？”（2）玻璃瓶里一個乒乓球，外面一個羽毛球：“乒乓球在哪里？羽毛球在哪里？”（3）筐里放小狗，外面放小兔：“小兔在哪里？小狗在哪里？”（4）鼓勵幼兒仔細觀察，大膽講述自己觀察的結果。

3、小結。

一個物體被放在或包在另一件物體的里面，我們講叫做里，放在或擺在物體外面，我們叫做外。

活動八

活動名稱： 7以內數比多少（比多少）活動目標：

1、能用一一對應的方法比較7以內兩組物體的多與少。

2、學習并愿意嘗試和同伴合作游戲，有初步的合作意識。

3、能按規則進行游戲。活動準備：

已有經驗：幼兒會對應擺放物體。

材料準備：教具：筐一個，里面裝有2種實物各20個，骰子1個（點數是7以內），排列板1 個，小盤子2個。

學具：7以內數比多少兩組

按規律排序一組 認識數字1-7一組 去掉不同類的一組 活動過程：

1、導入活動，學習新游戲：

（1）師：今天我們要玩一個新游戲，名字叫“比多少”。誰愿意和老師一起玩這個游戲？仔細看我們是怎么玩的。

（2）教師一邊出示小筐一邊說：“這個小筐里有兩種東西，（問合作游戲的小朋友），你選哪一種？（幼兒選擇）那另一種就是我的，你用你選的東西游戲，我用我選的東西游戲?！保?）師：我們每人拿一只小盤子，把自己選的實物放在自己的小盤子里。（4）師：誰先投骰子？

師生共同商量，然后按順序輪流投骰子，投到幾就在筐里取幾個自己選的東西，一一對應放在排序板上進行比較，邊比邊說：“幾多幾少”，多的一方，就將多出來的實物放到自己的盤子里，作為贏來的東西，剩下的就放在筐里。直到有一方筐里取不出那么多的實物為止。（5）兩人最后可以比一比誰贏的東西多，誰就是最后的勝利者。

2、小組操作，教師指導：

（1）師：這個新游戲叫什么名字？幾個人玩？怎么玩？ 幫助幼兒進一步熟悉游戲的規則。

（2）幼兒兩兩合作玩“比多少”游戲，教師重點指導幼兒一一對應比多少，會按游戲的規則進行游戲。

3、活動評價：

師：你是怎么和小朋友一起玩游戲的？

進一步幫助幼兒熟悉規則，判辯誰贏，討論：如果兩人要比的實物一樣多時怎么辦（送回筐中）。

活動九

活動名稱：7以內的數量排序（小猴子摘水果）活動目標：

1、感知7以內的數量，嘗試按數量的多少進行排序。

2、能根據實物卡片上的數量匹配相應的點卡。

3、樂意參加數學操作活動，感受數學活動的樂趣。活動準備：

已有經驗：已感知過7以內的數量，能進行簡單的數量排序。

材料準備：教具：背景圖兩幅；1——7的水果卡片；1——7的點子卡片。

學具：水果卡片12套；點子卡片24套；小火

車卡片6套?；顒舆^程：

1、小猴子摘果子（出示一片樹林）

（1）師：小猴子家里有一個果園，它在果園種了許多水果，我們來看看都有哪些果樹？（梨樹、蘋果樹）

（2）師：秋天到了，這些水果都成熟了，小猴子想請小朋友幫它把這些水果全部摘下來，放在盤子里。但是每個盤子里只能放一種水果。（請幼兒上臺摘水果）

（3）師：這次聽聽小猴子讓我們摘什么水果，分別摘幾個？（請幫我摘6個梨子，7個蘋果）

2、給水果排隊

（1）師：小猴子想請小朋友幫它把這7盆水果按數量順序排隊，應該怎么排呢？（個別幼兒操作，提醒幼兒要排在紅旗的后面，紅線的上面）

（2）師小結：像這樣按1個柿子，2個石榴，3個橘子，4個芒果，5個琵琶，6個梨子，7個蘋果排隊的一個比一個多，我們按數量遞增（或由少到多）順序排列。（3）師：水果排好了，現在請小朋友根據水果的數量，送相應的點卡。

3、分組練習

（1）第一組：給水果排隊“請你給這些水果排隊，排好后送上相應數量的點卡。

第二組：開火車“請你把車廂按照點子的順序排在火車頭的后面。

第三組：數數有幾個三角形（復習）

第四組：給最多的打勾（復習）（2）幼兒操作，教師巡回指導。

4、教師小結（1）展示幼兒作品。

（2）引導幼兒示范自己的排列方式。（請你告訴我你是怎么排隊的？）

活動十

活動名稱：1——20數數（毛毛蟲）活動目標：

1、練習手口一致地數數，從1——20，知道20里面有兩個10。

2、活動結束會收拾整理好材料。活動準備：

已有經驗：幼兒平時有數數的經驗。材料準備：教具：吸管若干。

學具：數數1——20一組；7以內數量排序一組；去掉相同的一組；7以內數比多少一組。

活動過程：

1、活動導入（1）學習新游戲

a、師：（出示吸管若干），教師這里有許多吸管，到底有多少個呢？用什么方法知道？ b、請1——2位幼兒上來數一數吸管有多少個。（幼兒上臺操作，手口一致數數）

c、師：一共20根吸管，20根吸管里面有幾個10呢？（幼兒再次上臺操作）教師介紹游戲：先數20根吸管，然后再數10根吸管，看看有幾個10。（2）介紹其他組游戲內容

除了今天的新游戲“數數”，我們還請小朋友玩一玩，7以內數量的排序，比多少，找不同的游戲。（3）常規提醒

下朋友數數時手和口要同時進行，數到20為止。游戲玩好后，用皮筋將吸管捆在一起，便于下面的小朋友玩。

2、幼兒分組活動

教師重點指導新游戲，幫助幼兒正確數數，指導20里面有2個10.3、活動小結

（！）請幼兒說一說今天玩的新游戲，并請一個幼兒上來再演示一遍。（2）表揚活動正確操作，守規矩的幼兒

活動十一

活動名稱：認識梯形（梯形在哪里）活動目標：

1、感知梯形的基本特征，發現環境中與梯形相似的物體。

2、具有初步的觀察力和想象力。

3、能按活動規則獨立進行操作，愿意講述操作結果?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：幼兒已認識過長方形

材料準備：教具：房子圖一張、生活中含有梯形的元素的圖片或物體

學具：1.找梯形：不同形狀圖片，數字卡

2.給梯形涂色：畫有梯形和其他圖形的操作單，彩筆

3.送梯形回家：營造草地情景，上有各種圖形、貼有梯形標記的小筐一個 活動過程：

1、出示房子，認識梯形。

（1）師：“這房子墻是什么形狀？（長方形）頂是什么形狀？（梯形）”

（2）引導幼兒觀察，比較說出兩者異同：“梯形和長方形一樣都有四條邊，四個角，都有兩條邊是平平的，長方形相對兩條邊一樣長，梯形四條邊不一樣長?！保?）出示各種圖形，幼兒找出梯形，并能說出基本特征。

（4）想一想，找一找：“生活中哪些東西像梯形?！保ǔ鍪鞠鄳獔D片或實物）

2、小組操作，教師指導。

（1）找梯形，把藏在筐里的梯形找出來，數數幾個，放上數字卡。（2）給梯形涂色：在操作單上找到梯形，把它們涂上自己喜歡的顏色。（3）送梯形回家，把草地上的梯形寶寶送回家。

教師巡回指導，引導幼兒點數梯形數量。

3、幼兒交流操作結果。

（1）師：“誰來說一說，你今天在哪里找到了幾個梯形寶寶？”（2）教師小結幼兒游戲情況。

活動十二

活動名稱：認識梯形變式（多變的梯形）活動目標：

1、能用梯形拼出一幅圖案或在梯形上添畫，創作新的造型，鞏固對梯形的認識。

2、能發揮想象力，較專心地進行創作活動，體驗創造帶來的快樂。活動準備：

已有經驗：認識過梯形

材料準備：教具：不同大小、顏色的梯形

學具：1.梯形拼貼畫：不同大小、顏色的梯形

2.給梯形涂色：操作單上有各種圖形、數卡 3.梯形畫：畫有梯形的紙、彩筆

活動過程：

1、欣賞梯形畫，引發興趣。

（1）師：“這是什么？它是由什么形狀組成的？數數這幅畫上有幾個梯形？”（2）請幼兒講述。（3）討論：我想拼什么？

啟發幼兒思考自己想拼一個什么畫？怎樣拼？

2、幼兒分組操作，教師指導。

（1）梯形拼貼畫：用梯形拼成一幅畫或圖案。

（2）給梯形涂色：操作單上給梯形涂色，數數有幾個梯形，在旁邊放上相對應的數卡。（3）梯形畫：根據畫紙上梯形的大小、方向想象它像什么，進行添畫，創作出新的梯形。（4）教師重點指導拼貼梯形和梯形畫，鼓勵幼兒大膽想象，專心創作。

3、交流操作結果。

（1）師：“你畫了一幅什么畫？梯形變成了什么？”（2）展示部分作品，請幼兒介紹。（3）教師小結幼兒操作情況。

活動十三

活動名稱：高矮排序（娃娃排隊）活動目標：

1、會比較7以內物體的高矮，并按從矮到高或從高到矮的順序來排序。

2、能主動參與新活動，并按要求操作材料?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：幼兒已經能分辨出高矮。

材料準備：教具：高矮排序板、高矮不等的娃娃圖片。

學具：娃娃排隊一組；數數（1—20）一組；7 以內數量排序一組；數數有幾個一組?；顒舆^程：

1、活動導入（1）學習新游戲

a、師：（出示7個娃娃），有幾個小娃娃？他們想排成一隊，請小朋友來幫他們排排隊，好嗎？ b、請1——2名幼兒為娃娃排隊

師：說說你是怎么排隊的？（引導幼兒講出從矮到高或從高到矮的順序排）

c、介紹新游戲“娃娃排隊”，提出排隊的要求，在排序板上，看清標識，給娃娃從矮到高或從高到矮排隊。（2）介紹其他組游戲

師：除了娃娃排隊游戲，還有梯形變式，數數（1——20），7以內數量排序等。（3）常規提醒：小朋友操作游戲后，將材料擺放好。

2、幼兒分組活動

教師重點指導新游戲，幫助幼兒正確排隊。

3、活動小結

（1）請幼兒說一說今天玩的新游戲，并請幼兒上來演示一遍。（2）表揚按規則游戲的幼兒。

活動十四

活動名稱：ABC、AABB模式 活動目標：

1、能按半范例以ABC、AABB模式排列物體，感受物體不同的排列順序。

2、愛惜游戲材料，遵守操作的規則?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：幼兒已排過ABB模式

材料準備：教具：半范例板ABC、AABB模式，各種圖形若干

學具：ABC、AABB排序各一組、半范例板12個、各種圖形若干

按數量分類記數一組 5以內數量排序一組 高矮排序一組 活動過程：

1、導入活動，學習新游戲：

（1）出示ABC半范例板：“這上面是什么形狀？它們是怎么排隊的？如果按照它們的順序，后面應該排誰？”（2）請幼兒講述、排序（3）以同樣方式排列AABB模式

（4）提出操作要求：先看到范例板上幾個形狀是什么順序，然后按此順序排下去。（5）介紹其他組游戲名稱、玩法。常規提醒：不隨意下位，主動遵守規則。

2、幼兒分組活動。

教師重點指導新游戲，提醒幼兒仔細看范例板，正確接排。

3、評價活動。

（1）了解幼兒操作自己的排法。（2）教師小結幼兒操作情況。

活動十五

活動名稱： 7以內按數量分類計數 活動目標：

1、能按7以內的數量進行分類，并用數字表示數量，認識數字與物體的數量關系。

2、能獨立完成作業，做完主動收拾活動材料?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：已認識過7以內數字

材料準備：教具：3-7的數字卡各一張、實物卡各3-4張

學具：按數量分類，計數一組：3-7的實物卡各3-4 張共6套、3-7的數卡各6張、分類盒6個

梯形涂色一組 5以內數量排序一組

高矮排序一組

活動過程：

1、導入活動，學習新游戲：

（1）教師引導幼兒觀察各實物卡：這些圖上哪些圖上的東西數量是相等的，請把相等數量的圖片放一起。

（2）請幼兒講述操作，把相等數量的圖片放在一起，給圖片分類。

師：“這些圖片上的東西有幾個？（3個）如果用數字表示，可用數字幾？（3）”（以同樣方式提問4-7的內容）（3）介紹名稱與要求：

按數量分類記數：要先把圖片分類，再用數字表示數量。（4）介紹其他組游戲和操作要求。

2、幼兒分組活動。

教師重點指導新游戲，鼓勵幼兒先把相等數量的圖片放在一起，再用數字表示，提醒幼兒做完收拾好材料。

3、評價活動

（1）了解幼兒玩新游戲人數。（2）小結幼兒游戲情況。

活動十六

活動名稱：7以內數量守恒（送信封）活動目標：

1、能正確判斷7以內的數量物體。

2、按要求收拾活動材料和還原。活動準備：

已有經驗：幼兒已認識有關7以內物體的分類。材料準備：教具：信封、實物卡片若干。

學具：高矮排序一組；ABC、AABB模式排列

一組；7以內數量守恒一組；梯形變式一組?；顒舆^程：

1、活動導入（1）學習新活動

a、師（出示7以內的實物卡片）這上面有幾個？你是怎么知道的？ b、請1——2位幼兒找出是7的實物卡片。

師：請你找一找哪些卡片是7個？（引導幼兒觀察不同的排列形式）c、介紹新游戲“7以內數量守恒”玩法

師：找出是7的實物卡片，把它放入數字“7”的信封中。（2）介紹其他組的游戲

除了新游戲，今天我們還要玩“高矮排序”“梯形變式”“ABC、AABB排列”等等。（3）常規提醒：活動完后將材料放入筐中，再去玩其他的游戲。

2、幼兒分組游戲

教師重點指導新游戲，幫助幼兒正確判斷7的數量物體。

3、活動小結

（1）請一位幼兒上前來演示游戲的玩法，大家來判斷。（2）表揚動腦筋，認真操作的幼兒。

活動十七

活動名稱：拼圖樂（圖形組合）活動目標:

1、學習用各種不同的幾何圖形拼出一幅完整的畫。

2、發揮想象力，能較專心地進行創作活動，體驗創造帶來的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：認識過各種幾何圖形。

材料準備：教具：不同大小、顏色的幾何圖形若干。

學具：拼圖樂一組 排順序一組

分類計數一組 按規律排列一組 活動過程：

1、導入活動。（1）學習新游戲。

①出示拼好的范例：這是什么？用什么拼成的？上面都有哪些圖形？ ②幼兒觀察畫面，說出幾何圖形名稱。

③介紹要求：用各種幾何圖形拼出一幅完整的畫。介紹其他組游戲，提出常規要求。

2、幼兒分組游戲。

教師重點指導玩新游戲的幼兒，鼓勵幼兒大膽想象，能較專心地進行創作活動。

3、評價小結。

（1）了解幼兒玩新游戲人數。

（2）請一幼兒展示自己的拼圖。

（3）教師小結幼兒活動情況。

活動十八

活動名稱：按特征分類計數（海陸空）活動目標：

1、能夠按物體的特征進行分類并計數。

2、能按規則操作材料，結束時收拾擺放好?；顒訙蕚洌?/p>

已有經驗：幼兒進行過有關分類的練習。材料準備：教具：按特征分類并計數一組

學具：拼圖樂一組 7以內數量守恒一組 按特征分類一組 ABC、AABB模式排序一組

活動過程：

1、活動導入：（1）學習新活動

a、（出示圖片）師：這上面有什么？（魚、鳥、狗等），你能找一找在天空中飛的動物有哪些？在地上生活的動物有哪些？在海里生活的動物有哪些？ b、請1——2位幼兒進行分類找出不同的動物出來。c、教師介紹新游戲的名稱及玩法

師：新游戲名稱叫“按特征分類計數”，游戲玩時，將動物分類找出放入分類盒中，并插上相應的數字卡片。（2）介紹其他組游戲

如：拼圖樂，7以內數量守恒，ABC、AABB模式排列的游戲。（3）常規提醒

先玩新游戲，玩好后將材料收拾擺放原位再跑組。

2、幼兒分組游戲

教師重點指導新游戲，幫助幼兒正確分類并計數。

3、活動小結

（1）請1——2位幼兒操作新游戲玩法。（2）小結幼兒游戲情況。

第五篇：幼兒園大班數學教案：感知10以內的數

幼兒園大班數學教案：感知10以內的數

幼兒園大班數學教案：感知10以內的數

活動目標

1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。

2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。

3、敢大膽講述自己的操作過程。

活動準備

1.ppt—10以內的數

2.趣味練習—湊10 活動過程

一、感知10以內的數

1、目測數群，感知10以內的數。

出示圖片一

（1）引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？（小花）有多少？你是怎么看出來的？

（2）教師帶領幼兒一一點數，并說出物體的總是10。

2、學習按群測數。

（1）教師啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想： 還可以用什么方法很快能知道有多少朵花？

說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？ 組織幼兒討論得出結論。

（2）出示圖片八

啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數。

教師引導幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師借助手勢，啟發幼兒用手有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net畫圈表示總數。

二.操作活動 出示圖片十一

1、游戲：找朋友

引導幼兒仔細觀察數字，說一說，圖上有什么？ 每張卡片上的數是多少？

啟發幼兒用連線的方法，連接和起來是10 的兩個數字數字。

2、填數字 出示圖片五

觀察畫面，說說：方框里應該填幾？ 啟發幼兒在格子里寫上相應的數字。

3、湊10游戲

趣味練習：數一數左邊的個數，如果要湊成10，在方框里填上所需的個數。

三、活動評價

評價：“連線”和“寫數字”，請幼兒自己講述操作過程。

對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。