第一篇：幼兒園大班數學教案：海洋音樂會(復習6以內的數)

幼兒園大班數學教案：海洋音樂會（復習6以內的數）

活動目標 能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數的守恒能力。活動準備 海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。活動過程： 一.復習點數6。海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數有多少條魚。二.學習數的守恒。1．幼兒表演。（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數有幾條魚。（2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數有幾條魚。（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數有幾條魚。（4）請幼兒討論得出結論，無論排成什么樣的隊形，魚的數目不變。2．茶杯配茶盤。（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。（4）總結:雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數目一樣多。3．將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。4．請幼兒做兩種難度的操作單。活動延伸 1．用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。2．室外游戲――春風吹。（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數相等。（2）教師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。（3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人。

第二篇：大班數學教案：復習10以內數的合成

活動目的

1．通過操作彩色串珠，進一步了解10以內數的分解組成； 2．通過實物操作，能進行10以內數的簡單加減運算。活動準備

1．教具準備：彩色串珠；10以內的算式卡若干。2．學具準備：圖片、作業紙、鉛筆若干。3．《數學心智開發》第6冊。活動過程

1．常規活動――問候，走蒙氏線。線上游戲；是個小朋友。2．集體活動。

①教師演示教具操作。如演示算式26=8，教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右邊，接著再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊，其后放“=”，然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對應的數字卡片表示。

②復習10以內數的分解組成。教師請幼兒拿出格子圖，讓幼兒數一數，說出每排有多少格子（10格），并用數字10表示出來。讓幼兒在第一排的最后一格畫上斜線，引導幼兒說出10個格子，可以分成9個白格子和1個黑格子，即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個格子，并說出10的其余幾種分合式，用數字在作業單上記錄下來。

③出示另4張圖，要求幼兒有序地說出10的分解組成，教師引導幼兒按圖片列加法算式。列加法算式：求總數，用什么方法計算？幼兒根據圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。④幼兒練習。引導幼兒分析，加法算式中，前兩個數字交換位置，總得數不變。⑤游戲“打麻雀”。教師出算式，幼兒心算出得數，若得數是9，便表示是9只麻雀，幼兒用手做打槍姿勢，并隨同發出9次“叭”的聲音。3．分組活動。

第一組：做《數學心智開發》第6冊第27-28頁的活動。第二組：教師出加法算式，幼兒做算術題。活動延伸

更換圖形卡做算術題。活動提示

在進行演算時，不一定全部以10位總數，也可由其他總數的圖卡。

第三篇：幼兒園小班數學教案：感知6以內的數

一、活動目標

1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

二、活動準備

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

三、活動過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

2、分蘿卜：學習6的形成，數數。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。幼兒操作，老師巡回指導。

第四篇：幼兒園中班數學教案：復習6以內數數、認數（共）

活動目的：

1、復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

2、培養幼兒的觀察力和思維力。

活動重點：能手口一致點數;知道數字代表的實際數量

活動難點：會按數取物

活動準備：教具：小動物5只;禮物圖5份;6以內數字卡;大口袋6只;蛋糕一只

學具：印有數字、點子的籃子每人一只;糖、西瓜、蘋果等圖片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片

活動流程：感知復習操作探索游戲鞏固活動延伸

活動過程：

一、復習感知、出示小豬圖片，這是誰呀?今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎?因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一只大蛋糕。出示蛋糕

2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭，過6歲生日

小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。

1)喵喵是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個?可用數字幾來表示?

小貓送小豬禮物的時候會說些什么話?祝你生日快樂小豬說：謝謝。

2)汪汪汪是小狗來了，小狗送了什么禮物呢?數量是多少?找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物?數量是多少?

二、操作探索

1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。

2、幼兒操作，教師指導。

3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數;能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

三、游戲鞏固

1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎么給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。

2、幼兒操作，教師指導

3、檢查幼兒操作情況。

四、活動延伸

1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。

2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。

第五篇：大班數學教案 快樂火車(6以內數的組成)

大班數學教案 快樂火車（6以內數的組成）

活動目標：

1、復習6以內數的組成，能正確地記錄6以內數的分合形式。

2、練習5以內的加減運算，能看算式報出答案。

3、能大方地在集體面前回答問題。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已學過6的組成和5的加減。

2、幼兒用書1-21頁。

活動過程：

（一）游戲：碰球。

——教師：我們學過了6以內的組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎？是哪幾種分發呢？

——鼓勵幼兒前一已有經驗大方地在集體面前回答。

——師幼共同玩“碰球”的游戲。

1、教師出示數字卡片“ 5”，請幼兒看數字卡片，要求幼兒口報的數字 和 老師報的數字合起來是“5”。

2、游戲2—3遍后，可更換出示數字“6”。“4”，提醒幼兒口報的數字要 和 老師報的數字合起來與卡片上的數字一樣多。

（二）游戲：開快樂火車

——師友共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開？教師出示算式：你們猜？幼兒：（）點開。

（三）幼兒操作活動。

——看分合式填空格。引導幼兒觀察圓點和數字分合式。啟發幼兒在空格中填寫相應數量的圓點或數字，并說一說分合式。

——看算式進行5以內加減運算。

——看圖列算式

——算式與答案連線。

（四）活動評價。

——鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動。

——展示幼兒的操作材料，表揚畫面整潔、正確的幼兒。

7的組成（數學）

活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、復習6的組成

玩“碰球游戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。