第一篇：幼兒園小班數學活動教案《認識球體和圓柱體》及教學反思

《小班數學活動教案《認識球體和圓柱體》含反思》這是優秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數學活動教案《認識球體和圓柱體》含反思！

活動設計背景

教室氣球、粉筆

活動目標

1、通過操作掌握球體、圓柱體這一名稱，感知它的特點，能找出與它相似的物體，能區分球體和圓柱體。

2、發展幼兒分析、比較能力，培養幼兒的辨別能力。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

區分球體和圓柱體

活動準備

皮球、圓形紙片、圓柱體小積木

活動過程

1、出示一個圓形紙片，啟發幼兒說出它的形狀。

2、發給每個幼兒一張圓形紙片、一個小皮球和一個圓柱體小積木，讓幼兒自由的玩，鼓勵他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在桌上滾一滾、比一比，找一找它們的形狀有什么不同。

3、組織幼兒進一步觀察、思考，討論它們有什么不同，讓幼兒掌握球體。

4、再出示圓柱體小積木，請幼兒在教室中找出與其類似的物體。

5、指導幼兒觀察它的上、下是什么形狀，用手從上至下摸摸有什么感覺。

6、組織幼兒討論觀察結果，老師總結。

7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。

教學反思

1、備課過程中對活動的安排過少，活動設計背景單一，幼兒在認識球體和圓柱體后，增加手工操作的課程，以增強幼兒的記憶，切實掌握整個課程內容。

2、對過小的幼兒認知能力考慮過于缺乏，如粉筆這個活動背景，物體小又較隱蔽，大多幼兒查找不到。!出自:快思老.師!活動中應帶領幼兒在教室及附近進行辨別、查找。

3、整個活動效果還是比較可以，不足在于和幼兒配合較少，今后應加大與幼兒的互動。

4、如果重新上這堂課應盡量考慮過小的幼兒認知能力，加大活動的范圍、時間以及互動效果。

小班數學活動教案《認識球體和圓柱體》含反思這篇文章共1917字。

第二篇：大班數學《認識球體和圓柱體》教學反思（xiexiebang推薦）

大班數學《認識球體和圓柱體》教學反思

大班數學《認識球體和圓柱體》教學反思

在今天《認識球體和圓柱體》的教學活動中，主要讓幼兒感受它們的基本特征及不同點，并尋找生活中與球體和圓柱體的相似物。

在認識球體這個環節中，我首先出示了皮球，孩子們都一口同聲的說：“圓形。”為了區別圓形和球體的差別，我出示了圓形的紙片，并有意轉動皮球與紙片，引導幼兒從各個角度觀察，了解球體的一個特征：圓形紙片從有的方向是扁的，而皮球無論從什么方向都是圓的。通過讓幼兒操作圓形紙片和彈珠，感受原來球體可以向各個方向滾動，而圓形紙片不可以。幼兒還初步的感受形與體的不同。

在認識圓柱體這個環節中，我出示了圓柱體積木，引導幼兒觀察發現它的第一個特征：知道了圓柱體上下兩個面都是圓形，而且圓形一樣大。圓柱體不是從任何方向看都是圓的。并通過擺一擺、放一放，從各個角度感受在不同擺放狀態下的圓柱體。

在找一找這個環節中，我讓幼兒聯系生活實際經驗，尋找生活中的球體和圓柱體時，幼兒的參與積極性很高。孩子們紛紛舉手發言，有的說：“班級里的地球儀是球體。”有的說：“日光燈是圓柱體的。”有的說：“大廳的柱子是圓柱體的。”還有的說：“垃圾桶也是圓柱體的。”??我結合課件還引導幼兒認識一些常見的圓柱體和球體，拓展幼兒的思維。

在幼兒操作練習鞏固的環節中，我出示一些圓錐體、正方體等形狀的常見物品，引導幼兒區別它們之前的不同，大多數的孩子可以正確的區分出來。從這個環節可以看出，幼兒大致已經掌握的圓柱體和球體的特征。在今天的活動中，整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，但也存在著一些問題，如：

1.我總結的太多，應該嘗試讓幼兒自己總結，發展幼兒的語言表達能力。

2.活動的時間沒掌握好，有點短了，可以適當的在操作環節，躲讓幼兒玩一玩、摸一摸。

第三篇：學前班下學期教案《認識球體和圓柱體》

文山州幼兒園（學前班）教師教育教學活動計劃

西疇縣西灑鎮中心校大鐵廠希望小學 白永安

一、設計意圖：《 幼兒園綱要》強調：給幼兒創設寬松自由的環境，從興趣和需要出發，引導幼兒主動參與、自主選擇、科學活動，強調讓幼兒在玩中探索學習知識。因此，我們根據這一指導思想，創設了認識球體和圓柱體活動，讓孩子玩中比較發現問題，總結經驗獲得球體和圓柱體的相關知識，從而發現各種形體在生活中的用處。

二、活動名稱與內容：認識球體和圓柱體

三、活動目標：

（一）、知道球體和圓柱體的名稱和特點。

（二）、能找出周圍生活中和它們相似的物體。

（三）、發展幼兒觀察能力和比較能力。

四、教學準備：各種球體、圓柱體物品。

五、教學過程：

（一）、介紹好朋友引入：

歡迎好朋友： 出示小皮球、圓柱體圖片，引起幼兒學習欲望。

（二）、探究新知：

1、小朋友自由玩小皮球。

（1）讓幼兒拿出球球，摸一摸，轉轉、推推、碰碰、來回滾動，充分感知球的特點。

（2)在幼兒充分感知的基礎上，得出：球的樣子不管從哪面看都是圓的。不管怎樣推它，哪邊都能滾。（3）像球球這樣，無論從哪個方向看都是圓的，無論從哪個方向都能滾的物體叫球體。

2、小朋友自由玩弄柱柱。

（1）讓幼兒拿出柱柱（小木棍）仔細看一看，摸一摸，讓幼兒充分感知圓柱體的特點。

（2）在幼兒感知的基礎上，得出柱柱從上到下一樣粗，上面和下面都是圓形的，兩個圓形一樣大，推它只能兩邊滾，不能兩頭滾。（3）小結：像柱柱這樣從上到下一樣粗，上面下面都是圓形，兩個圓一樣大的物體叫圓柱體。

3、鞏固練習：

（1）游戲比賽：《送球球和柱柱回家》（小組選一個代表參加比賽、并給予獎勵）。

（2）制作活動：《我的小手巧》（幼兒用橡皮泥制作球體和圓柱體）。

（3）欣賞作品。

六、活動延伸：

到生活中找到屬于球體和圓柱體的物品。

第四篇：認識球體和圓柱體的教學設計

認識球體和圓柱體的教學設計

一、教學目的：

1、知道球體和圓柱體的名稱和特點，并能找出周圍生活中和它們相似的物體。

2、發展幼兒觀察能力和比較能力。

二、教學準備：球體和圓柱體

三、教學過程：

1、認識球體。

（1）出示圓片，問幼兒：這面鏡子是什么形狀的？再出示皮球，問幼兒：皮球的形狀和鏡子一樣不一樣？怎么不一樣？皮球是什么樣子的/任意轉動皮球，推動皮球，把皮球高舉。低放，讓幼兒從不同的角度觀察皮球的樣子、動態。

（2）讓幼兒拿出自己的球，摸一摸，轉轉、推推、碰碰、來回滾動，充分感知球的特點。要求幼兒在玩球的過程中，要從各個方面仔細看，要動腦筋想，球是什么樣子的？有什么特點？

（3)在幼兒充分感知的基礎上，幼兒討論球是什么樣子的。啟發幼兒用語言概括出：球的樣子不管從哪面看都是圓的。不管推它那邊都能滾。

（4）告訴幼兒你們都知道像鏡子那樣的形狀是圓形，那么像球這樣，無論從那邊看都是圓的，無論從哪個方向都能滾的物體叫什么形呢？？叫球體，再用兒歌小結：球體球體溜溜原圓，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

（5）出示大皮球、乒乓球、玻璃彈球，問幼兒：它們都是什么形狀？它們有哪些地方不一樣？哪些地方一樣？為什么都是球體？？使幼兒真正掌握球體的特點，不受物體大小、顏色、實心、空心等影響，能對形狀正確歸類。

（6)讓幼兒說一說在生活中見到哪些球行物體和近似球體的物體。

二、認識圓柱體

1、出示圓柱體，問幼兒：這是不是球體它和球體有什么不一樣？它是什么樣子的？

教師擺弄圓柱體（用手上下摸一摸，來回將兩端對著幼兒，將圓柱體橫躺、豎躺桌上，兩邊推動），讓幼兒觀察圓柱體的形狀、動態。

2、讓幼兒拿出沒削過的圓柱體鉛筆仔細看一看，摸一摸，放在桌上推一推，比一比和球體的形狀有什么不一樣，和圓柱體的形狀一樣不一樣，讓幼兒充分感知圓柱體的特點。

3、在幼兒感知的基礎上，讓幼兒討論，引導幼兒說出鉛筆和圓柱體都是長長的，從上到下一樣粗，上面和下面都是圓形的，兩個圓形一樣大，推它只能兩邊滾，不能兩頭滾。（球帶處都是圓的，哪個方向都能滾）

4、小結：橡這樣從上到下一樣粗，上面下面都是原形，兩和圓一樣大的物體叫圓柱體。

5、讓幼兒舉出生活中見到過的各種圓柱體物品和近似圓柱體的物品。

6、幼兒自己用紙制作圓柱體。制作前先讓幼兒兩個圓紙片重疊，確認兩個圓一樣大，將長方形紙對折，確認兩邊一樣寬，按粘貼線把長方形貼成長筒，對準放在一個圓片上，再把另一個圓片蓋上面，成一圓住體。通過制作活動，使幼兒更具體地認識圓柱體各部分的特點。

活動方案：《認識球體與圓柱體》

活動目標：

1、認識球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環境中找出相似的物體。

2、能區別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同，發展幼兒的辨別力。

3、發展幼兒空間概念想象和思維能力。

活動準備：

1、教具：課件《認識球體與圓柱體》、電腦、貝投各一。

2、學具：每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報紙、毛線等。

3、座位安排：兩個半圓行、每人一只墊子，席地而座。

4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標志。

活動過程：

一、出示課件，引起興趣。

小朋友，今天來了這么多客人老師，開心嗎？姜老師告訴你們一個好消息，還有一位客人要來做客呢，你們看，他來了。

（出示課件一：硬幣來了。通過硬幣的介紹，進一步感知圓形，初步感知球形。）

這是誰呀？他是什么形狀的？轉起來呢又是怎樣的？

二、通過硬幣的引見，導出球體，體現圓與球的特征。

1、球和硬幣有什么區別。

（出示課件二：球和硬幣的區別）

2、請幼兒看一看，球與硬幣在外形上有什么區別。

3、請幼兒比一比，球與硬幣誰滾的快。

4、請幼兒講一講，球與硬幣的特征。

5、小結：對，小朋友講的真好。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的？

（課件三：通過硬幣與球的比賽，以及形象的講解進一步了解硬幣與球的特

征：硬幣圓圓的、扁扁的，就象一張紙；球不管從哪個方面看都是圓的，不管從哪個方向滾都可以。）

三、認識球體與圓柱體。

1、通過課件四，引出圓柱體。（五個硬幣疊在一起變成圓柱體。）

2、擺一擺，（把五個一圓的硬幣疊在一起，看看變成了什么？）

3、球體和圓柱體比賽滾。（課件五比滾）

A、請個別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體，看看他們誰快誰慢？

B、講講為什么？

4、球體和圓柱體比疊高。（課件五比疊高）

A、請小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊，可以嗎？把兩個球也疊一疊，可以嗎？

B、為什么？

5、小結：（觀看課件六。）象球這種每個面都是圓形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滾，但不可以疊起來的物體，我們叫他球體。象幾個硬幣疊起來的，上下兩個面都是一樣大小的圓，上下一樣粗，可以向一個向前向后滾的物體，我們叫他圓柱體。

四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體，發展幼兒的擴散性思維。

1、象硬幣這樣的圓形，你們還在哪里見到過？硬幣疊起來就是圓柱體，那你還在哪里看到過圓柱體呢？

2、哪里看到過球體？比一比誰想的最多。

3、硬幣疊起來就是圓柱體，那你還在哪里看到過圓柱體呢？

五、游戲：找家

生活中有這么多的圓形、球體、圓柱體，老師的電腦里也有，你們看——他們想和你們做游戲呢？

1、電腦游戲：找家

（給各種圓形的物體、圓柱體的物體、球形物體分別找到各自的家。）

2、綜合游戲：找家

你們都想做游戲，我們一起來做，好嗎？請小朋友們輕輕地拿出墊子下面的圖片，看看是什么形狀的？把他送到圖形寶寶的家。

六、變一變，嘗試用各種材料制作球體、圓柱體。

你們給圖形寶寶找到了家，還想用球體、圓柱體制作一些好玩的玩具,可是球體、圓柱體不夠多,我們來幫他們一起做球體、圓柱體，有困難嗎?

（孩子們開始積極地尋找制作球體、圓柱體的材料，有的孩子選擇報紙做金箍棒，有的選擇長方形紙張做望遠鏡，有的把圓形圖片疊在一起做柱子，有的用橡皮泥做球……蔡浩翔拿起毛線綁來綁去的，說“太難做了”我走到他身邊，撿起地上的毛線團起來，立刻高興地說，“我會了，把線團起來就可以變成球了。”開開拿起碎布也團團團，變成球。……）

七、相互交流各自的作品，結束教學活動。

認識球體

執教 ：襄樊市四十中

王海芳 教學內容：學前班《數學》下冊《認識球體與圓柱體》第一課時：《認識球體》 教學目標：

1、引導幼兒經歷推想、實踐、類推等實踐活動，使之初步認識球體。

2、幫助幼兒體驗感知到球體的特征，進一步發展幼兒的空間觀念。

3、培養幼兒觀察、想象及口語表達能力。

4.讓幼兒積極參與數學活動，激發幼兒的好奇心及科學探究精神。

教學重點：初步認識球體，體驗感知到球體的特征。

教學難點：建立空間觀念，培養觀察、想象及口語表達能力。

教具準備：多媒體課件、籃球一個、圓形籃球紙片一張、電池、正方體、長方體各一

學具準備：球形物體一個、橡皮泥 教學過程：

一、質疑激趣，引出課題

1.導入設疑：------初步區分圓形和球體：

教師展示一張圓形籃球紙片，問幼兒：“這是什么？”---籃球、圓形 再展示實物籃球一個，問：“這又是什么？”---籃球、球體立體和平面

2.教師演示FLSH：將正反兩面分別畫有籃球的圓形硬紙快速旋轉，旋轉圓形讓幼兒觀察所形成的圖形（實物籃球），教師說明：像這樣的物體就是球體。

二、操作感知，探究新知

1.幼兒介紹課前準備的球形物體,進行形體感知。2 動手實踐，做中學（1）給予幼兒動手操作的時間，用橡皮泥做一個球。比一比誰做的球最好？（2）將球體變成圓形，再將圓形變成球體，讓幼兒深刻感受到兩者之間的區別

3.區別球體、正方體、長方體；區別球體、圓柱體（電池）

（1）多媒體課件展示：球體、正方體、長方體、圓柱體（電池）各個側面，逐一進行比較。

（2）幼兒充分討論后，教師小結：球的表面不像長方體、正方體那樣有幾個平面，也不像圓柱（電池）那樣有平面也有曲面，球的表面只有一個曲面，叫做球面。球體能向各個方向滾動，圓柱體（電池）只能向兩個相反的方向滾動；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體（電池）兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。

4.知識拓展，情中學

請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？ 5.主體探究

多媒體課件展示：積木、小棍棒、乒乓球、玻璃球、鉛球、雞蛋等物體，讓幼兒根據所學知識判斷哪些是球體？

三、知識應用，體驗生活，享受學習樂趣

（1）多媒體課件展示生活中球體的運用，激趣。（2）玩一玩：感知特性

教師提示：球可以怎么玩呢？想一想。激勵幼兒想出更多玩球的方法：拍球、拋球、拋接球、滾球、投籃、托球、踢球等。

（3）幼兒到戶外自由玩球，體會學習的樂趣。

第五篇：幼兒園大班數學活動《認識球體》

幼兒園大班數學活動《認識球體》

活動目標：

1.初步感知、了解球體的主要特征。

2.比較、發現球體和圓形的不同，并樂意表述自己的發現。

活動準備：

1.物質準備：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

2.環境布置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

活動過程：

（一）以“圓圓世界”導入活動，教師ppt展示圖片，引發探究的興趣。

師：今天老師要帶小朋友進入一個“圓圓世界”，看看這個世界里都有什么東西？它們哪里一樣？

（二）引導幼兒在“圓圓世界”里邊玩邊探索，初步感知球體的特征。

1.介紹玩法和記錄要求；老師把他們請到了教室，待會兒小朋友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，如果可以滾的就在這個圖示下面“√”，不能滾的就打“×”。

2.幼兒選擇“圓圓世界”里的物品玩，教師觀察、引導他們；把玩的結果記下來。

3.結合記錄，交流玩的結果：有哪些東西是可以滾的？哪些東西是不可以滾的？

4.小結：原來，“圓圓世界”里的東西都可以滾。

（三）再次探索，進一步感知球體的特征。

1.師；“圓圓世界”里的東西都可以滾，但可以隨便滾嗎？請小朋友們再去滾一滾，玩一玩這些東西。操作時請按照記錄表上的圖片指示進行，并且把玩的結果記錄下來。

2.幼兒再次探索，教師觀察、引導幼兒；把玩的結果記錄下來。

3.結合記錄，交流結果。

4.小結：從各個方向來滾、滾來滾去都不會倒的這些東西，有一個好聽的名字叫“球體”。

（四）引導幼兒找一找生活中的球體物品。

1.師幼交流：找一找我們的周圍有哪些東西是球體（如柜子上的地球儀等）。

2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用。

師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些？它們為什么要做成球體？。

3.引導幼兒在生活中尋找球體物品。

師：回家以后你們再去找一找球體的東西，看一看這些東西有什么作用，會幫助我們解決生活中的什么問題。