第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)大小和長(zhǎng)短

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)大小和長(zhǎng)短

活動(dòng)目的：

學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。材料介紹：

（一）材料提供

各種實(shí)物圖片若干，塑封的底版圖一張（畫有大小標(biāo)記），回形針10個(gè)，筐5個(gè)。

（二）使用材料

（1）將筐里的實(shí)物分類。

（2）分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。（3）再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

（三）教育功能：

（1）培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。

（2）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)小動(dòng)物，知道它們各自愛(ài)吃的食物，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)?；顒?dòng)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么，把它找出來(lái)，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

第二篇：小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大小和長(zhǎng)短

小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大小和長(zhǎng)短

一、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)修不雅察卡片上什物的巨細(xì)和是非，按指定的巨細(xì)標(biāo)志舉行排序及匹配運(yùn)動(dòng)。

二、質(zhì)料先容：

（一）質(zhì)料供給

種種什物圖片多少，塑封的底邦畿一張（畫有巨細(xì)標(biāo)志），回形針10個(gè)，筐5個(gè)。

（二）利用質(zhì)料

（1）將筐里的什物分類。

（2）分離按指定的巨細(xì)標(biāo)志舉行排序運(yùn)動(dòng)。

幼兒手工制作（3）再給小動(dòng)物分離匹配響應(yīng)巨細(xì)的食品。

（三）教誨功效：

（1）造就幼兒的不雅察和頭腦本領(lǐng)，進(jìn)修分類。

（2）熟悉常見(jiàn)小動(dòng)物，知道它們各自愛(ài)吃的食品，生長(zhǎng)幼兒的說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)。

（3）能按指定的巨細(xì)標(biāo)志舉行排序及匹配運(yùn)動(dòng)。

三、引導(dǎo)要點(diǎn)：

引誘幼兒看底邦畿，相識(shí)巨細(xì)標(biāo)志。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最喜好的小動(dòng)物按指定的巨細(xì)標(biāo)志舉行排序運(yùn)動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)，幼兒園教育隨筆這個(gè)小動(dòng)物最喜好吃什么，把它找出來(lái)，再給它們匹配響應(yīng)的巨細(xì)食品。

以上就是這篇育兒文章的全部?jī)?nèi)容，主要描述幼兒園小班數(shù)學(xué)教案，小班數(shù)學(xué)教，希望對(duì)網(wǎng)友有用。

第三篇：小班數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)大小

小班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)大小

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)大小，能初步比較大小。

2、通過(guò)游戲，能根據(jù)提示進(jìn)行大小配對(duì)。

3、能主動(dòng)參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體PPT

2、大小不同的物品若干，如籃球、衣服、籃子等。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、情境導(dǎo)入，直觀感受大小

教師作神秘狀，“小朋友們，我今天給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物。你們想不想知道是什么呀？”教師出示大小不一的衣服，籃球。讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不一樣的地方。（幼兒：圖案不一樣，大小不一樣??）

教師：“那你們知道，大衣服是給誰(shuí)穿的嗎？小衣服呢？”教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒對(duì)物品進(jìn)行初步的大小配對(duì)。

2、游戲：幫貓咪分東西

教師：“小朋友們真厲害。可是我有兩個(gè)好朋友，它們就沒(méi)有小朋友們這么厲害，把東西都混在一起分不清了，我們來(lái)幫幫它們好不好？”

出示大小貓咪，請(qǐng)小朋友幫大小貓咪找家。

教師：“好，貓咪們現(xiàn)在回到了家，可是它還有好多東西沒(méi)找到。我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它們。”

出示多種大小不一的物品，邀請(qǐng)幼兒把物品送回貓咪各自的家。

教師：“小朋友們真能干，這么快就幫貓咪把東西都分好了?！?/p>

教師總結(jié)：大貓咪要住大房子，小貓咪要住小房子。大貓咪的蘋果比較大，小貓咪的蘋果比較小??”。

3、游戲：送禮物

教師出示大、小貓咪和相應(yīng)物品的教具，請(qǐng)幼兒把大禮物送給大貓咪，小禮物送給小貓咪。在此過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察，先找出同類物品，再根據(jù)大小分別送給大貓咪和小貓咪。

4、情境延續(xù)，結(jié)束課堂。

教師：“好，我們已經(jīng)把禮物都送給貓咪了，我們下次再請(qǐng)它們過(guò)來(lái)跟我們一起玩游戲，現(xiàn)在跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧！”

第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案：比長(zhǎng)短

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案：比長(zhǎng)短

1、建立粗細(xì)概念，學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)，知道哪個(gè)粗哪個(gè)細(xì)或是一樣粗。

2、發(fā)展幼兒觀察、比較及積極思維能力學(xué)會(huì)比較粗細(xì)

講解法、實(shí)踐法

圖片、投影、自制學(xué)具。

一、導(dǎo)入：

提問(wèn)：（引導(dǎo)學(xué)生回憶）誰(shuí)來(lái)把上幾次課我們已學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 回答：比大小、比高矮、比長(zhǎng)短。

談話：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)——比粗細(xì)（板書課題）

二、新授：

1、借助圖示學(xué)習(xí)——比粗細(xì)。

1）請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？ 2）比一比，互相說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)比誰(shuí)粗？誰(shuí)比誰(shuí)細(xì)？ 3）鼓勵(lì)自己說(shuō)再指名說(shuō)。

2、分小組活動(dòng)：

小組同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)：下面圖中什么比什么粗？什么比什么細(xì)？ 小組匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)每幅圖是怎樣比的？

3、比一比：【最粗的畫√，最大的畫×】

仔細(xì)觀察圖：想一想，哪個(gè)最粗？哪個(gè)最細(xì)？（讓學(xué)生感受大（?。┲杏写螅ㄐ。?/p>

要求：1）仔細(xì)觀察它們的形狀，比一比，互相說(shuō)說(shuō)。

2）提問(wèn)：哪個(gè)粗？哪最細(xì)？（毛衣針最粗、縫衣服的針最細(xì)）3）認(rèn)識(shí)“√”、“×”，然后再最粗的上打“√”。最細(xì)的上打“×”

三、練習(xí)。（請(qǐng)?jiān)诖值纳洗颉啊獭?，在?xì)的上打“×”）

1、鋼筆與圓珠筆、鉛筆比較。

2、樹(shù)干與樹(shù)枝比。

3、教室里的實(shí)物比一比

四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生活中怎樣用。

五、練習(xí)冊(cè)第4頁(yè)：比粗細(xì)

第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比較長(zhǎng)短》及教學(xué)反思

《小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比較長(zhǎng)短》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比較長(zhǎng)短》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道物體有長(zhǎng)有短。

2.學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。

3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西，!出自:快思老.師!他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西啊?)

二、知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

1.利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短

2.通過(guò)談話法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中還有什么長(zhǎng)短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，知道物體有長(zhǎng)有短

3.通過(guò)觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

4.教師總結(jié)

知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊

活動(dòng)延伸：

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的教學(xué)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開(kāi)心的。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比較長(zhǎng)短》含反思這篇文章共2026字。