第一篇：幼兒園中班上學期數(shù)學教案《走迷宮》及教學反思

中班上學期數(shù)學教案《走迷宮》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學就在身邊，并從中獲得積極的情感，在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，在游戲中激發(fā)幼兒的活動興趣，培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力，快來看看幼兒園中班上學期數(shù)學《走迷宮》含反思教案吧。

活動目標：

1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。

2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學就在身邊，并從中獲得積極的情感。

3、在游戲中激發(fā)幼兒的活動興趣，培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。

活動過程：

一、激情導入，感知左右。

1、（放錄音健康歌）這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手。

2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的粘上愛心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手擺一擺……）

3、認識左手并一起做游戲。(貼上蘋果)

2、區(qū)別左右腳。

（1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？

（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）

（2）競賽游戲：點鼻子。（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等

二、探索交流，熟悉左右。

師：說左、右。其實，不管什么時候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現(xiàn)在：×××的左邊是×××，×××的右邊是×××……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?

師：小朋友真聰明！你們知道嗎？今天森林里要開運動會了。瞧！運動員進場了。誰是運動員？幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么？

幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。

師；今天，老師請小朋友當裁判員，把小動物的比賽器具擺好。

師：請把羊角球放在小貓的左邊。（請一幼兒上來演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請一幼兒上來演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請一幼兒上來演示）

師：小猴左邊放皮球。（請一幼兒上來演示）師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。

師：比賽結束了，誰是第一名？（幼兒猜測）站在左邊第二個的小動物是第一名。

幼：小狗是第一名。

師：請小朋友給小狗帶上金牌。（請一幼兒上來演示）師：第二名的小動物站在右邊第一個。

幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動物站在左邊第三個，請小朋友給它帶上銅牌。

（三）進一步區(qū)分左右。

師：現(xiàn)在小動物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎？

師：（出示操作題）現(xiàn)在每個人都有一個小樓子，簍子里小動物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。

幼：全體幼兒操作。教師指導巡視，幫助個別幼兒。

師：講評幼兒的作品。

（四）加深對左右的區(qū)別。

師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個游戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。

師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動作。（向左轉、向右轉）幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。

（五）教師帶幼兒跳出活動室。

教學反思：

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

本文擴展閱讀：迷宮(希臘語:λαβ?ρινθο?，拉丁轉寫:labyrinthos)指的是充滿復雜通道，很難找到從其內(nèi)部到達入口或從入口到達中心的道路，道路復雜難辨，人進去不容易出來的建筑物。通常比喻復雜艱深的問題或難以捉摸的局面。

第二篇：中班上學期數(shù)學教案

中班上學期數(shù)學教案

活動一

活動名稱：感知5以內(nèi)數(shù)量（數(shù)數(shù)有幾個）活動目標：

1、能正確感知5以內(nèi)數(shù)量，并用點子表示數(shù)。

2、愿意用語言表述操作過程和結果。活動準備：

已有經(jīng)驗：幼兒有進行少量判斷的經(jīng)驗。材料準備：教具：感知5以內(nèi)數(shù)量一套。

學具：分圖形做標記一組；按規(guī)律排序一組；感知5以內(nèi)數(shù)量一組。

活動過程：

1、活動導入（1）學習新游戲

a、師：（出示實物），這上面有什么？有多少？數(shù)數(shù)有幾個？我們可以用點子來表示它，用幾個點子來表示呢？

b、請1——2位幼兒上來畫點子，畫好后放在實物卡下面。

c、在玩游戲時，卡片是幾，就用幾的點卡表示，并且一邊數(shù)一邊說：“*個小雞我用*個點表示”。（2）介紹其他組游戲內(nèi)容

除了今天的新游戲，我們還要玩前面的游戲“分圖形做標記”“按規(guī)律排列”。（3）常規(guī)提醒

幼兒操作時邊玩邊做，做完后材料收拾好離開。

2、幼兒分組活動

教師重點指導新游戲，幫助幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)，用點子正確表示。

3、活動小結

（1）了解新游戲參加人數(shù)。

（2）請個別幼兒上臺示范自己的新活動。（3）表揚學習中按要求活動的幼兒。

活動二

活動名稱：認識數(shù)字1-5（身上的數(shù)）活動目標：

1、認識數(shù)字1-5，感知理解數(shù)字所表示的基數(shù)意義。

2、做完能主動收拾材料，方便后面小朋友操作。活動準備：

已有經(jīng)驗：感知過1-5的數(shù)量。

材料準備：教具：1-5的實物卡一套，1-5的數(shù)字卡一套。

學具：認識數(shù)字1-5一組（數(shù)量為1-5的實物卡6套，1-5的數(shù)字卡6套)數(shù)數(shù)有幾個一組、排序一組、按規(guī)律排序一組、分圖形做標記一組 活動過程:

1、導入活動：（1）學習新游戲：

教師逐一出示1-5的實物卡：“這張卡片上有幾個東西？”（1個）“如果要用數(shù)字表示用幾來表示？”（1)(出示1的數(shù)字卡）

“1像是什么？1表示什么？”（依次認識數(shù)字2-5，以同樣方法）（2）提出操作要求：先擺實物卡，再插數(shù)字卡，要相對應。（3）介紹其他組游戲，提出操作的常規(guī)要求。

2、幼兒分組操作：

教師重點指導新游戲，引導幼兒根據(jù)實物卡拿出對應的數(shù)字卡認一認、讀一讀、數(shù)一數(shù)。

3、評價小結：

（1）了解幼兒玩新游戲人數(shù)。（2）請一幼兒介紹自己的操作。

（3）教師小結：表揚能主動收拾，遵守操作規(guī)則的幼兒。

活動三

活動名稱：認識數(shù)字6、7（小雞捉蟲）活動目標：

1、認識數(shù)字6、7，鞏固認識1-5，感知理解數(shù)字所表示的基數(shù)意義。

2、遵守分組操作的規(guī)則，愛惜操作材料。活動準備：

已有經(jīng)驗：已認識過數(shù)字1-5 材料準備：教具：數(shù)字卡6、7 實物卡6、7 學具：認識數(shù)字6、7：數(shù)字卡1-7各六張，實物卡1-7各六張

分圖形做標記一組 排順序一組 按規(guī)律排序一組 活動過程：

1、導入活動，學習新游戲：

（1）出示6的實物卡：“這張卡上有幾樣東西？如果要用數(shù)字表示用幾？這是數(shù)字幾？”（6）“6像什么？表示什么意思？”（同樣方法認識7）（2）提出要求：先擺實物卡再插數(shù)字卡，讀一讀認一認。（3）介紹其他組游戲，提出常規(guī)要求。

2、幼兒分組操作

教師重點指導新游戲，引導幼兒先擺實物卡，再插數(shù)字卡，讀讀數(shù)字是幾。

3、評價小結

（1）了解玩新游戲人數(shù)。

（2）教師小結幼兒操作情況，表揚遵守操作規(guī)則的幼兒。

活動四

活動名稱：去掉不同類的，找出相同類的（蓋住不一樣的）活動目標：

1、能正確區(qū)分不同的類別，并去掉不同類的物體。

2、能邊操作邊用語言表達操作過程。活動準備：

已有經(jīng)驗：幼兒有分類物體的基礎。

材料準備：教具：“去掉不同類（蓋住一個不同的及蓋住兩個不同的）各一張實物卡。

學具：認識數(shù)字１－５（一組）；認識數(shù)字６－７（一組）感知５以內(nèi)數(shù)量（一組）；去掉不同類的（二組）（吃，穿，玩，用，洗滌用品類）。

活動過程： １、活動導入（１）學習新活動：

a、師：出示實物卡，（水果類）這里面是什么？有哪些水果？哪樣東西不是水果？怎么辦？ b、提出今天的游戲名稱及要求：

引導幼兒辯認出是哪類物體，找出不同的物體，用瓶蓋蓋住。如果是兩個不同類別的，就用瓶蓋蓋住兩個。

c、請一位幼兒來，演示玩法，并進行操作過程。如：這是洗滌用品類，汽車不是洗滌用品應蓋住。（２）介紹小組活動內(nèi)容：

除了玩新游戲“去掉不同類”我們還要玩“認識數(shù)字１－５”“認識數(shù)字“６－７”（３）常規(guī)提醒: 要求幼兒邊操作邊講述。玩后將材料放回原處再離開。２、幼兒分組活動

教師重點指導新的游戲。知道幼兒正確區(qū)分別類。找出不同類的。３、活動小結

（1）了解新活動的人數(shù)。（2）請個別幼兒上臺示范新活動。（3）表揚活動中遵守規(guī)則的幼兒。

活動五

活動名稱：認識長方形（它是誰）活動目標：

1、認識正方形，能說出名稱和區(qū)分，并做標記。

2、樂意講述自己的操作過程。活動準備：

已有經(jīng)驗：幼兒見過長方形

材料準備：教具：長方形若干、紙、筆、分類盒、其他形狀。

學具：認識長方形一組 按規(guī)律排列一組

認識數(shù)字一組 分圖形做標記一組 活動過程：

1、導入活動，學習新游戲：

（1）出示長方形：“這是什么形狀？像什么？”（2）師：“這個長長的，方方的，叫長方形。”

（3）出示其他圖形和長方形在一起，提醒幼兒進行區(qū)分做出標記。（4）介紹其他組游戲和操作要求。

2、分組活動：

重點指導新游戲，指導幼兒找出長方形，認一認，并和其他圖形分開，做上標記。

3、評價活動。

（1）了解玩新游戲人數(shù)。（2）小結幼兒操作情況。

活動六

活動名稱：認識拓展ABB（智慧宮）活動目標：

1、學習按半范例按照ABB模式排列物體，感知物體的排列順序。

2、做完能主動收拾材料，以方便后面同伴使用。活動準備：

已有經(jīng)驗：幼兒已學過按一一規(guī)律排序

材料準備：教具：大圓4個，正方形8個，半范例

學具：按規(guī)律排列兩組（排形狀，排花片各一組）

大小排序一組 認識數(shù)字一組 分圖形做標記兩組 活動過程：

1、導入活動，學習新游戲：

（1）教師出示圓形和正方形以及排序板：“圓形和正方形要排隊，先站1個圓形，后面站兩個正方形，按照這種順序一直排下去。”（2）向幼兒介紹游戲名稱叫“按規(guī)律排序”。（3）介紹其他組游戲名稱和操作方法、規(guī)則。

2、幼兒分組游戲：

教師重點指導新游戲，引導幼兒按ABB規(guī)律排序，提醒幼兒收拾材料。

3、評價活動：

（1）了解玩新游戲人數(shù)。

（2）教師小結，表揚會排，能主動收拾的幾位幼兒。

活動七

活動名稱：認識前后、里外（快樂游樂場）活動目標：

1、能正確說出物體的里外、前后位置，初步感知方位。

2、能仔細觀察，大膽地講述自己的觀察結果。活動準備：

已有經(jīng)驗：幼兒每天前后排隊

材料準備：塑料筐、籃球、排球、玻璃瓶、乒乓球、羽毛球、動物玩具等 活動過程：

1、認識前后：

（1）籃球在前，排球在后：“桌上一個籃球，一個排球，誰在最前面，誰在最后面？”（2）玩具小兔在前，小狗在后：“小狗和小兔排著隊來了，小狗站在哪，小兔站在哪？”（3）請兩幼兒排隊：“XX站在哪，XX站在哪？”

（4）小結：“兩個物體排在一起或兩個人站在一起，排在前面位置的是前，排在后面位置的是后。”

2、認識里外：

（1）筐里一個籃球，外面一個排球：“籃球在筐的什么地方？排球在筐的什么地方？”（2）玻璃瓶里一個乒乓球，外面一個羽毛球：“乒乓球在哪里？羽毛球在哪里？”（3）筐里放小狗，外面放小兔：“小兔在哪里？小狗在哪里？”（4）鼓勵幼兒仔細觀察，大膽講述自己觀察的結果。

3、小結。

一個物體被放在或包在另一件物體的里面，我們講叫做里，放在或擺在物體外面，我們叫做外。

活動八

活動名稱： 7以內(nèi)數(shù)比多少（比多少）活動目標：

1、能用一一對應的方法比較7以內(nèi)兩組物體的多與少。

2、學習并愿意嘗試和同伴合作游戲，有初步的合作意識。

3、能按規(guī)則進行游戲。活動準備：

已有經(jīng)驗：幼兒會對應擺放物體。

材料準備：教具：筐一個，里面裝有2種實物各20個，骰子1個（點數(shù)是7以內(nèi)），排列板1 個，小盤子2個。

學具：7以內(nèi)數(shù)比多少兩組

按規(guī)律排序一組 認識數(shù)字1-7一組 去掉不同類的一組 活動過程：

1、導入活動，學習新游戲：

（1）師：今天我們要玩一個新游戲，名字叫“比多少”。誰愿意和老師一起玩這個游戲？仔細看我們是怎么玩的。

（2）教師一邊出示小筐一邊說：“這個小筐里有兩種東西，（問合作游戲的小朋友），你選哪一種？（幼兒選擇）那另一種就是我的，你用你選的東西游戲，我用我選的東西游戲。”（3）師：我們每人拿一只小盤子，把自己選的實物放在自己的小盤子里。（4）師：誰先投骰子？

師生共同商量，然后按順序輪流投骰子，投到幾就在筐里取幾個自己選的東西，一一對應放在排序板上進行比較，邊比邊說：“幾多幾少”，多的一方，就將多出來的實物放到自己的盤子里，作為贏來的東西，剩下的就放在筐里。直到有一方筐里取不出那么多的實物為止。（5）兩人最后可以比一比誰贏的東西多，誰就是最后的勝利者。

2、小組操作，教師指導：

（1）師：這個新游戲叫什么名字？幾個人玩？怎么玩？ 幫助幼兒進一步熟悉游戲的規(guī)則。

（2）幼兒兩兩合作玩“比多少”游戲，教師重點指導幼兒一一對應比多少，會按游戲的規(guī)則進行游戲。

3、活動評價：

師：你是怎么和小朋友一起玩游戲的？

進一步幫助幼兒熟悉規(guī)則，判辯誰贏，討論：如果兩人要比的實物一樣多時怎么辦（送回筐中）。

活動九

活動名稱：7以內(nèi)的數(shù)量排序（小猴子摘水果）活動目標：

1、感知7以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進行排序。

2、能根據(jù)實物卡片上的數(shù)量匹配相應的點卡。

3、樂意參加數(shù)學操作活動，感受數(shù)學活動的樂趣。活動準備：

已有經(jīng)驗：已感知過7以內(nèi)的數(shù)量，能進行簡單的數(shù)量排序。

材料準備：教具：背景圖兩幅；1——7的水果卡片；1——7的點子卡片。

學具：水果卡片12套；點子卡片24套；小火

車卡片6套。活動過程：

1、小猴子摘果子（出示一片樹林）

（1）師：小猴子家里有一個果園，它在果園種了許多水果，我們來看看都有哪些果樹？（梨樹、蘋果樹）

（2）師：秋天到了，這些水果都成熟了，小猴子想請小朋友幫它把這些水果全部摘下來，放在盤子里。但是每個盤子里只能放一種水果。（請幼兒上臺摘水果）

（3）師：這次聽聽小猴子讓我們摘什么水果，分別摘幾個？（請幫我摘6個梨子，7個蘋果）

2、給水果排隊

（1）師：小猴子想請小朋友幫它把這7盆水果按數(shù)量順序排隊，應該怎么排呢？（個別幼兒操作，提醒幼兒要排在紅旗的后面，紅線的上面）

（2）師小結：像這樣按1個柿子，2個石榴，3個橘子，4個芒果，5個琵琶，6個梨子，7個蘋果排隊的一個比一個多，我們按數(shù)量遞增（或由少到多）順序排列。（3）師：水果排好了，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)水果的數(shù)量，送相應的點卡。

3、分組練習

（1）第一組：給水果排隊“請你給這些水果排隊，排好后送上相應數(shù)量的點卡。

第二組：開火車“請你把車廂按照點子的順序排在火車頭的后面。

第三組：數(shù)數(shù)有幾個三角形（復習）

第四組：給最多的打勾（復習）（2）幼兒操作，教師巡回指導。

4、教師小結（1）展示幼兒作品。

（2）引導幼兒示范自己的排列方式。（請你告訴我你是怎么排隊的？）

活動十

活動名稱：1——20數(shù)數(shù)（毛毛蟲）活動目標：

1、練習手口一致地數(shù)數(shù)，從1——20，知道20里面有兩個10。

2、活動結束會收拾整理好材料。活動準備：

已有經(jīng)驗：幼兒平時有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。材料準備：教具：吸管若干。

學具：數(shù)數(shù)1——20一組；7以內(nèi)數(shù)量排序一組；去掉相同的一組；7以內(nèi)數(shù)比多少一組。

活動過程：

1、活動導入（1）學習新游戲

a、師：（出示吸管若干），教師這里有許多吸管，到底有多少個呢？用什么方法知道？ b、請1——2位幼兒上來數(shù)一數(shù)吸管有多少個。（幼兒上臺操作，手口一致數(shù)數(shù)）

c、師：一共20根吸管，20根吸管里面有幾個10呢？（幼兒再次上臺操作）教師介紹游戲：先數(shù)20根吸管，然后再數(shù)10根吸管，看看有幾個10。（2）介紹其他組游戲內(nèi)容

除了今天的新游戲“數(shù)數(shù)”，我們還請小朋友玩一玩，7以內(nèi)數(shù)量的排序，比多少，找不同的游戲。（3）常規(guī)提醒

下朋友數(shù)數(shù)時手和口要同時進行，數(shù)到20為止。游戲玩好后，用皮筋將吸管捆在一起，便于下面的小朋友玩。

2、幼兒分組活動

教師重點指導新游戲，幫助幼兒正確數(shù)數(shù)，指導20里面有2個10.3、活動小結

（！）請幼兒說一說今天玩的新游戲，并請一個幼兒上來再演示一遍。（2）表揚活動正確操作，守規(guī)矩的幼兒

活動十一

活動名稱：認識梯形（梯形在哪里）活動目標：

1、感知梯形的基本特征，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體。

2、具有初步的觀察力和想象力。

3、能按活動規(guī)則獨立進行操作，愿意講述操作結果。活動準備：

已有經(jīng)驗：幼兒已認識過長方形

材料準備：教具：房子圖一張、生活中含有梯形的元素的圖片或物體

學具：1.找梯形：不同形狀圖片，數(shù)字卡

2.給梯形涂色：畫有梯形和其他圖形的操作單，彩筆

3.送梯形回家：營造草地情景，上有各種圖形、貼有梯形標記的小筐一個 活動過程：

1、出示房子，認識梯形。

（1）師：“這房子墻是什么形狀？（長方形）頂是什么形狀？（梯形）”

（2）引導幼兒觀察，比較說出兩者異同：“梯形和長方形一樣都有四條邊，四個角，都有兩條邊是平平的，長方形相對兩條邊一樣長，梯形四條邊不一樣長。”（3）出示各種圖形，幼兒找出梯形，并能說出基本特征。

（4）想一想，找一找：“生活中哪些東西像梯形。”（出示相應圖片或實物）

2、小組操作，教師指導。

（1）找梯形，把藏在筐里的梯形找出來，數(shù)數(shù)幾個，放上數(shù)字卡。（2）給梯形涂色：在操作單上找到梯形，把它們涂上自己喜歡的顏色。（3）送梯形回家，把草地上的梯形寶寶送回家。

教師巡回指導，引導幼兒點數(shù)梯形數(shù)量。

3、幼兒交流操作結果。

（1）師：“誰來說一說，你今天在哪里找到了幾個梯形寶寶？”（2）教師小結幼兒游戲情況。

活動十二

活動名稱：認識梯形變式（多變的梯形）活動目標：

1、能用梯形拼出一幅圖案或在梯形上添畫，創(chuàng)作新的造型，鞏固對梯形的認識。

2、能發(fā)揮想象力，較專心地進行創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。活動準備：

已有經(jīng)驗：認識過梯形

材料準備：教具：不同大小、顏色的梯形

學具：1.梯形拼貼畫：不同大小、顏色的梯形

2.給梯形涂色：操作單上有各種圖形、數(shù)卡 3.梯形畫：畫有梯形的紙、彩筆

活動過程：

1、欣賞梯形畫，引發(fā)興趣。

（1）師：“這是什么？它是由什么形狀組成的？數(shù)數(shù)這幅畫上有幾個梯形？”（2）請幼兒講述。（3）討論：我想拼什么？

啟發(fā)幼兒思考自己想拼一個什么畫？怎樣拼？

2、幼兒分組操作，教師指導。

（1）梯形拼貼畫：用梯形拼成一幅畫或圖案。

（2）給梯形涂色：操作單上給梯形涂色，數(shù)數(shù)有幾個梯形，在旁邊放上相對應的數(shù)卡。（3）梯形畫：根據(jù)畫紙上梯形的大小、方向想象它像什么，進行添畫，創(chuàng)作出新的梯形。（4）教師重點指導拼貼梯形和梯形畫，鼓勵幼兒大膽想象，專心創(chuàng)作。

3、交流操作結果。

（1）師：“你畫了一幅什么畫？梯形變成了什么？”（2）展示部分作品，請幼兒介紹。（3）教師小結幼兒操作情況。

活動十三

活動名稱：高矮排序（娃娃排隊）活動目標：

1、會比較7以內(nèi)物體的高矮，并按從矮到高或從高到矮的順序來排序。

2、能主動參與新活動，并按要求操作材料。活動準備：

已有經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)能分辨出高矮。

材料準備：教具：高矮排序板、高矮不等的娃娃圖片。

學具：娃娃排隊一組；數(shù)數(shù)（1—20）一組；7 以內(nèi)數(shù)量排序一組；數(shù)數(shù)有幾個一組。活動過程：

1、活動導入（1）學習新游戲

a、師：（出示7個娃娃），有幾個小娃娃？他們想排成一隊，請小朋友來幫他們排排隊，好嗎？ b、請1——2名幼兒為娃娃排隊

師：說說你是怎么排隊的？（引導幼兒講出從矮到高或從高到矮的順序排）

c、介紹新游戲“娃娃排隊”，提出排隊的要求，在排序板上，看清標識，給娃娃從矮到高或從高到矮排隊。（2）介紹其他組游戲

師：除了娃娃排隊游戲，還有梯形變式，數(shù)數(shù)（1——20），7以內(nèi)數(shù)量排序等。（3）常規(guī)提醒：小朋友操作游戲后，將材料擺放好。

2、幼兒分組活動

教師重點指導新游戲，幫助幼兒正確排隊。

3、活動小結

（1）請幼兒說一說今天玩的新游戲，并請幼兒上來演示一遍。（2）表揚按規(guī)則游戲的幼兒。

活動十四

活動名稱：ABC、AABB模式 活動目標：

1、能按半范例以ABC、AABB模式排列物體，感受物體不同的排列順序。

2、愛惜游戲材料，遵守操作的規(guī)則。活動準備：

已有經(jīng)驗：幼兒已排過ABB模式

材料準備：教具：半范例板ABC、AABB模式，各種圖形若干

學具：ABC、AABB排序各一組、半范例板12個、各種圖形若干

按數(shù)量分類記數(shù)一組 5以內(nèi)數(shù)量排序一組 高矮排序一組 活動過程：

1、導入活動，學習新游戲：

（1）出示ABC半范例板：“這上面是什么形狀？它們是怎么排隊的？如果按照它們的順序，后面應該排誰？”（2）請幼兒講述、排序（3）以同樣方式排列AABB模式

（4）提出操作要求：先看到范例板上幾個形狀是什么順序，然后按此順序排下去。（5）介紹其他組游戲名稱、玩法。常規(guī)提醒：不隨意下位，主動遵守規(guī)則。

2、幼兒分組活動。

教師重點指導新游戲，提醒幼兒仔細看范例板，正確接排。

3、評價活動。

（1）了解幼兒操作自己的排法。（2）教師小結幼兒操作情況。

活動十五

活動名稱： 7以內(nèi)按數(shù)量分類計數(shù) 活動目標：

1、能按7以內(nèi)的數(shù)量進行分類，并用數(shù)字表示數(shù)量，認識數(shù)字與物體的數(shù)量關系。

2、能獨立完成作業(yè)，做完主動收拾活動材料。活動準備：

已有經(jīng)驗：已認識過7以內(nèi)數(shù)字

材料準備：教具：3-7的數(shù)字卡各一張、實物卡各3-4張

學具：按數(shù)量分類，計數(shù)一組：3-7的實物卡各3-4 張共6套、3-7的數(shù)卡各6張、分類盒6個

梯形涂色一組 5以內(nèi)數(shù)量排序一組

高矮排序一組

活動過程：

1、導入活動，學習新游戲：

（1）教師引導幼兒觀察各實物卡：這些圖上哪些圖上的東西數(shù)量是相等的，請把相等數(shù)量的圖片放一起。

（2）請幼兒講述操作，把相等數(shù)量的圖片放在一起，給圖片分類。

師：“這些圖片上的東西有幾個？（3個）如果用數(shù)字表示，可用數(shù)字幾？（3）”（以同樣方式提問4-7的內(nèi)容）（3）介紹名稱與要求：

按數(shù)量分類記數(shù)：要先把圖片分類，再用數(shù)字表示數(shù)量。（4）介紹其他組游戲和操作要求。

2、幼兒分組活動。

教師重點指導新游戲，鼓勵幼兒先把相等數(shù)量的圖片放在一起，再用數(shù)字表示，提醒幼兒做完收拾好材料。

3、評價活動

（1）了解幼兒玩新游戲人數(shù)。（2）小結幼兒游戲情況。

活動十六

活動名稱：7以內(nèi)數(shù)量守恒（送信封）活動目標：

1、能正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量物體。

2、按要求收拾活動材料和還原。活動準備：

已有經(jīng)驗：幼兒已認識有關7以內(nèi)物體的分類。材料準備：教具：信封、實物卡片若干。

學具：高矮排序一組；ABC、AABB模式排列

一組；7以內(nèi)數(shù)量守恒一組；梯形變式一組。活動過程：

1、活動導入（1）學習新活動

a、師（出示7以內(nèi)的實物卡片）這上面有幾個？你是怎么知道的？ b、請1——2位幼兒找出是7的實物卡片。

師：請你找一找哪些卡片是7個？（引導幼兒觀察不同的排列形式）c、介紹新游戲“7以內(nèi)數(shù)量守恒”玩法

師：找出是7的實物卡片，把它放入數(shù)字“7”的信封中。（2）介紹其他組的游戲

除了新游戲，今天我們還要玩“高矮排序”“梯形變式”“ABC、AABB排列”等等。（3）常規(guī)提醒：活動完后將材料放入筐中，再去玩其他的游戲。

2、幼兒分組游戲

教師重點指導新游戲，幫助幼兒正確判斷7的數(shù)量物體。

3、活動小結

（1）請一位幼兒上前來演示游戲的玩法，大家來判斷。（2）表揚動腦筋，認真操作的幼兒。

活動十七

活動名稱：拼圖樂（圖形組合）活動目標:

1、學習用各種不同的幾何圖形拼出一幅完整的畫。

2、發(fā)揮想象力，能較專心地進行創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。活動準備：

已有經(jīng)驗：認識過各種幾何圖形。

材料準備：教具：不同大小、顏色的幾何圖形若干。

學具：拼圖樂一組 排順序一組

分類計數(shù)一組 按規(guī)律排列一組 活動過程：

1、導入活動。（1）學習新游戲。

①出示拼好的范例：這是什么？用什么拼成的？上面都有哪些圖形？ ②幼兒觀察畫面，說出幾何圖形名稱。

③介紹要求：用各種幾何圖形拼出一幅完整的畫。介紹其他組游戲，提出常規(guī)要求。

2、幼兒分組游戲。

教師重點指導玩新游戲的幼兒，鼓勵幼兒大膽想象，能較專心地進行創(chuàng)作活動。

3、評價小結。

（1）了解幼兒玩新游戲人數(shù)。

（2）請一幼兒展示自己的拼圖。

（3）教師小結幼兒活動情況。

活動十八

活動名稱：按特征分類計數(shù)（海陸空）活動目標：

1、能夠按物體的特征進行分類并計數(shù)。

2、能按規(guī)則操作材料，結束時收拾擺放好。活動準備：

已有經(jīng)驗：幼兒進行過有關分類的練習。材料準備：教具：按特征分類并計數(shù)一組

學具：拼圖樂一組 7以內(nèi)數(shù)量守恒一組 按特征分類一組 ABC、AABB模式排序一組

活動過程：

1、活動導入：（1）學習新活動

a、（出示圖片）師：這上面有什么？（魚、鳥、狗等），你能找一找在天空中飛的動物有哪些？在地上生活的動物有哪些？在海里生活的動物有哪些？ b、請1——2位幼兒進行分類找出不同的動物出來。c、教師介紹新游戲的名稱及玩法

師：新游戲名稱叫“按特征分類計數(shù)”，游戲玩時，將動物分類找出放入分類盒中，并插上相應的數(shù)字卡片。（2）介紹其他組游戲

如：拼圖樂，7以內(nèi)數(shù)量守恒，ABC、AABB模式排列的游戲。（3）常規(guī)提醒

先玩新游戲，玩好后將材料收拾擺放原位再跑組。

2、幼兒分組游戲

教師重點指導新游戲，幫助幼兒正確分類并計數(shù)。

3、活動小結

（1）請1——2位幼兒操作新游戲玩法。（2）小結幼兒游戲情況。

第三篇：《走迷宮》教學反思

《走迷宮》教學反思

美術 方標

我發(fā)現(xiàn)小學生特別喜歡美術課,他們有自己的豐富想象力 ,本套課本編排也很好，稍加用心的話可以使每一節(jié)美術課既輕松愉快,又能達到良好的效果。為了更好地完成教學任務，這半年來我一直在思考：什么樣的美術課稱得上好課？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

一、課前準備

如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫；新課程標準提出：教為主導，學為主體的教學思想。在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，要讓學生樂在其中。

為了上好《走迷宮》這堂課，我在上課之前作好了充分準備，認真鉆研教學方法，精心設計教學環(huán)節(jié)，積極利用多媒體工具。工作以來，我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的教師善于用不同教具來豐富課堂，但美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內(nèi)容。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊,這需要我努力的學習知識,并需要長期積累。

二、課堂教學

游戲性教學符合“愉快教育”的指導精神。“愉快教育”的實質是變“苦學”為“樂學”；變被動的“要我學”為主動的“我要學”。游戲性教學正是通過游戲的形式來達到目的。

在《走迷宮》教學中，我首先通過讓學生上臺來玩走迷宮的游戲，來調動學生的學習欲望，并引出課題。讓學生知道迷宮也是一種能鍛煉人類智慧的游戲形式。然后告訴學生，今天我們要一起來玩?zhèn)€更有意思，更有挑戰(zhàn)的游戲：《設計迷宮》。以此在輕松引出課題的同時調動了學生的學習積極性，培養(yǎng)了他們想繼續(xù)學習的強烈欲望。

在課堂教學中，第一步，通過圖片讓學生了解到：迷宮，是指結構復雜，道路難辨，進去后不容易找到出路的建筑物。第二步，讓學生了解迷宮圖的構成包括起點和終點；復雜的路線（通路、岔路、死路）；障礙物；背景；主題。在教學中此環(huán)節(jié)時間安排略長了點，可以再精煉。以便留更多學生讓自己探索。第三步，引導學生總結出設計步驟：

1、勾畫路徑單線唯一通道，添畫上岔路，注意道路的曲折，2、將單弦改為雙線，畫障礙物、3、檢查路線，構思主題，4、景物、背景，上色。再布置學生每人設計一個有意境、有趣味的迷宮圖。

心理學研究表明：良好的心境可以使聯(lián)想活躍，思維敏捷，表達欲增強，積極的游戲活動能激發(fā)學生創(chuàng)新意識。同時模仿能力強，好動，好玩，不怕羞，愛表現(xiàn)也是小學生的天性。根據(jù)小學生的這些特點，多組織一些游戲活動，無疑對學生有極大的益處。以及巧用游戲，引入競爭機制，增加學生的競爭意識，樹立不甘落后的學習勁頭。

三、作品評價

在教學作品展評環(huán)節(jié)，我采用競爭的形式來讓學生自評，獎勵優(yōu)秀評價者、優(yōu)秀作品。來激勵學生的創(chuàng)作熱情和評價欣賞熱情。在拓展環(huán)節(jié)，我建議課后同學們把自己設計的迷宮與同學交流玩一玩、評一評，開展走迷宮的游戲活動，這樣學生的興趣就從課堂上延續(xù)到課外，不但點綴了他們的課余生活，而且提高他們的審美情趣。在作業(yè)批改中，我以發(fā)現(xiàn)學生閃光點為宗旨，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

本堂課我覺得3個地方需改進完善：

1、運用游戲性美術教育教學活動需要注意，課堂上組織好游戲的各個環(huán)節(jié)，特別是強抓課堂常規(guī)，不能讓混亂的課堂紀律，影響了教學效果；在游戲中語言要突出重點；運用兒童語言把講、聽、看、玩有機地結合起來，使學生在玩中獲得知識和美感。

2、教學流程要合理安排好比重，美術課中，根據(jù)新課程標準，應該多留時間給學生創(chuàng)作，學生只有自己動手才能更直觀直接的了解本課所學；

3、“備學生”做得的不足。備課教師要遵循學生的思維特點設計教學過程，如哪些新知識學生自己能夠自主學習？哪些需要教師的引導和點撥？通過對學情的了解，確定哪些知識應重點進行輔導，哪些可以略講甚至不講，從而很好地把握教學的起點，有針對性地設計教學過程，突出教學的重點，提高課堂教學的效率。

在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質和教師基本素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，真正做到變“苦學”為“樂學”；變被動的“要我學”為主動的“我要學”。

第四篇：幼兒園中班上學期評語

幼兒園中班上學期評語

你是一個聰明、好學、懂事的孩子。你非常的優(yōu)秀!你現(xiàn)在的表現(xiàn)欲望很強，同時你的表現(xiàn)力也相當不錯!每當老師看見你在臺上精彩表演時，老師都很為你感到驕傲!寶寶平時在班上也是小朋友學習的好榜樣!學習你的積極發(fā)言;學習你的不懂就問;學習你的大膽表現(xiàn)......新的一年，老師希望寶寶在獲得別人贊美的同時能戒驕戒躁，在做得很好的基礎上追求做得更好!

你是個能帶給老師很多快樂的小男孩。你在我們班里是年齡比較小的一個，小朋友都把你當成小弟弟般疼愛，給予你幫助。現(xiàn)在你能自己穿脫衣服了，能有禮貌地跟老師問好、說再見了。上課時，你認真聽老師講課，積極舉手發(fā)言。下學期要繼續(xù)努力學習，努力提高自己的動手操作能力，這樣你才會變得越來越棒!

你是個可愛、機靈，又有些調皮的女孩子。老師最喜歡看見你上課認真聽講，積極動腦筋的樣子;喜歡聽到你回答問題時自信響亮的聲音。你的普通話表達能力較強，能正確而清楚地表達自己的想法和意愿。但你的堅持性不夠，做事欠缺耐性，老師希望你以后做事能多一點耐心和細致，相信你一定會變成最棒的!

你是一個文靜、乖巧的小女孩，你做事情特別細心，上課時能專心聽講，有時也能舉手發(fā)言。你還很講衛(wèi)生，對老師有禮貌。經(jīng)過中班一學期的集體生活，你認識了許多好朋友，看到你與同伴們愉快地交談、游戲的樣子，老師真為你感到高興。希望你上大班以后能變得更活潑開朗些，做個自信、勇敢的孩子。

你是個聰明、文靜的小女孩，你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容。與小朋友相處時懂得互相謙讓，從不見你與小朋友爭吵，大家可喜歡你啦。老師喜歡聆聽你那美妙動聽的歌聲，喜歡欣賞你優(yōu)美的舞姿。老師為你出色的藝術表現(xiàn)感到驕傲!希望你以后能在集體面前勇敢地表現(xiàn)自己，讓更多的人能欣賞到你的歌聲和舞姿，好嗎?

你是個活潑、大方很善于與人交往的孩子，你還是個愛集體，關心班級大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認真完成。你很愛勞動，不怕辛苦，樂意當老師的小助手，幫助小朋友解決困難，幫阿姨分發(fā)餐具。這學期你的進步非常大，愿你在今后的生活中，繼續(xù)努力，讓自己成為一個全面發(fā)展的好孩子!

你是一個活潑可愛、聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強，能自己的事情自己做。上課時，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問;下課后，你能與小朋友愉快地游戲;你的動手能力也有很大進步，在區(qū)域活動中，你能認真地操作每一份材料。看著你一天天進步，老師真高興，相信你會更棒的!

你是個聰明、機靈，又有些調皮的男孩子，這個學期你有很大的進步，與小朋友相處時，你慢慢學會了禮讓;上課時，你的小眼睛能看著老師，還會大膽舉手發(fā)言，因此，你與許多字寶寶交上了朋友;區(qū)域活動時，你比以前更專注投入了。看到你在不斷進步，老師真替你高興。如果你下課的時候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了!

你是個聽話又懂事的乖孩子，臉上總是洋溢著靦腆的笑容。雖然你平時言語很少，但小腦袋里卻裝滿了智慧。對老師的提問，你總有自己獨特的見解。這個學期生活自理能力有了較大的進步，能自己穿脫衣褲了，只是浩澤吃飯還是慢了一點，要加油哦!希望你 在下學期能變得更活潑開朗些，這樣就會交上更多的好朋友了!

你是個活潑可愛、笑起來甜甜的小帥哥，你喜歡藍色的太陽、紅色的小草。你的大眼睛真神氣，你的小嘴巴能說會道，你總是很熱情的邀請老師到你家做客，真有禮貌!你還爭著當值日生，看著你賣力干活的樣子，真讓老師喜歡。希望你以后早睡早起，按時入園參加集體活動，好嗎?

你唱歌的聲音真好聽，是個天真活潑、人見人愛的小姑娘，你是老師眼里的小百靈，對人有禮貌，喜歡幫助別人。最讓老師高興的是你總是特別要好，受到老師表揚后總能做得更好。老師想告訴你，其實你是個很棒的孩子，只要你能努力，那你一定能成為三好兒童!

你是一個文靜、靦腆、自尊心較強的小女孩。你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級做事。你與小朋友相處得很好，對老師有禮貌，上課時較認真，有良好的傾聽習慣，但舉手發(fā)言不夠積極、主動，希望季心蕊小朋友在新的一年里變得更活潑些，有什么事能主動找老師交流，好嗎?

你善解人意，有愛心，老師、小朋友都喜歡你。你愛勞動，集體榮譽感強，愿意為集體做事，小組長工作認真負責，做事耐心、細心。你的小手也很能干，會折紙、畫畫。學習習慣也很好，上課能認真聽講，經(jīng)常聽到你響亮、自信的發(fā)言。希望在新的一學期里，你能繼續(xù)努力，爭當小伙伴們學習的榜樣，好嗎?

你是個聰明、活潑又能干的小女孩。這學期你各方面都比以前有了進步，最大的優(yōu)點是吃飯快了，有時還添菜呢!畫畫細心了，做事也比以前專心了。你寫的數(shù)字真好看，是小朋友們學習的榜樣。教師希望小冉小朋友以后上課時能認真聽講，不和旁邊的小伙伴說話，好嗎?

你是個善解人意的好孩子，尊敬老師，熱愛勞動，能和小朋友友好相處，動手能力較強，做事耐心、細心，在園吃飯、午睡習慣好。上課能認真聽講，有時也能舉手發(fā)言，如果你能再大膽、自信一點，那就更好了。

你是一個聰明、活潑的小男孩，自理能力很強，能較快地接受新的知識,還能大膽地在老師和小朋友面前講自己看到的事情。但吃飯和睡覺時會妨礙別人，希望你以后能改掉自由、散漫的習慣，認真傾聽老師和同伴的講話，午睡時能自覺入睡，好嗎?

你是一個聰明、機靈的小男孩，本學期生活自理能力、動手能力明顯提高，對于數(shù)的概念也掌握得很好，作業(yè)做得又快又好。但你睡覺習慣不太好，睡覺時喜歡和別人偷偷講話，上課時也會和小朋友講話。老師希望你上課時能經(jīng)常看到你高高舉起的小手，午睡時能看到你熟睡的小臉。

你是個外向、懂事的小男孩。在園對人有禮貌，生活習慣較好，吃飯時能保持桌面干凈，從不剩飯，不挑食。你也特別愛聽故事、愛看動畫片，對數(shù)學活動也比較感興趣，能積極的參加幼兒園的各項活動，這學期在畫畫、手工方面也有了明顯的進步;希望你以后上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信自己你就是最好的，行嗎?

老師發(fā)現(xiàn)你其實是一個很能干的小男孩，喜歡幫助集體做自己力所能及的事，在老師的指導下也能正確地完成作業(yè)，只是你有時太調皮，中午睡覺是不睡卻和小朋友講話，這樣好嗎?希望新的一年里，你能改掉這些缺點，做一個人人都喜歡的好孩子，老師相信你一定能做到!

你的小嘴巴特別能說，口語表達能力很強，還特別愛看書，圖書角里經(jīng)常能看到你的身影。你在元旦聯(lián)歡會上的表演精彩極了，只是老師發(fā)現(xiàn)這學期你不像以前一樣上課愛發(fā)言了，希望你在新學期里上課能認真聽講，大膽地舉手發(fā)言，相信你一定能做到!

你是一個懂事、自尊心較強的小男孩，你做事情認真、細心，你上課時能認真聽講，積極舉手發(fā)言，你愿意幫助老師和小朋友做力所能及的事，你喜歡看書、玩玩具。本學期你各方面都有很大的進步。老師希望能看到你大膽地站在集體前為大家表演節(jié)目的樣子，好嗎?

其實你很聰明，你為大家講的孫悟空的故事真好聽。你也很能干，你能把小椅子排得整整齊齊。你與同伴能友好相處，能尊敬老師，但是你上課時有時不能集中注意力聽老師上課，身體也很弱。希望小妍小朋友以后能加強身體鍛煉，上課也能積極舉手發(fā)言，好嗎?

在集體活動中，你總是悄悄地躲在最后面，可老師還是發(fā)現(xiàn)了你很多優(yōu)點，你學習很踏實，畫畫比以前進步了許多，數(shù)學作業(yè)總是完成得又快又好。知道嗎，老師是很喜歡你的，以后不管遇到什么事，聽話一點，大膽一點，好嗎?因為你是一個小男子漢呀!

你是個聰明、可愛又能干的小男孩。你平時很喜歡學習，愛看書，愛動腦，知識豐富。你上課很認真，喜歡舉手發(fā)言，你會用很出色的語言表達自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜歡幫助有困難的小朋友。這學期你畫畫有進步了，老師希望你以后再接再厲，有困難找老師。做個棒棒的小男子漢，好嗎?

你是一個活潑、好動的小女孩。對老師有禮貌，能主動與老師交談，特別喜歡看圖書、玩玩具。上課有時能大膽舉手發(fā)言，但你注意力容易分散，需老師不斷提醒和督促，睡吃飯的時候喜歡和旁邊的小朋友講話，坐姿也不太好，這樣可不好呀。希望在新的一學期里，你能養(yǎng)成良好的學習習慣和進餐習慣，好嗎?

你聰明、活潑，游戲中總有你快樂的笑聲。你對老師有禮貌，喜歡幫助集體做力所能及的事。只是老師發(fā)現(xiàn)這學期你上課有時管不住自己，經(jīng)常開小差，這樣可不行呀。希望你在新的學期里能更好地遵守紀律，那樣你會學到更多本領的!

你不但聰明，還很有個性。你做每一件事都有自己的主見，而且很會表達你自己。你喜歡為集體服務，是老師的得力小助手。老師教的本領你總是第一個學會，真棒!但是飛飛上課注意力集中時間不長，容易開小差，而且喜歡插嘴。老師希望你能在新的一學期里將這些壞習慣改掉，加油!

你平時雖然話不多，但老師知道你是一個很有禮貌、聰明、活潑、熱心的好孩子。在各項活動中你總是很認真、積極，數(shù)學、美術等方面的學習有了很大的進步。如果你在音樂藝術活動中能大膽的表現(xiàn)自己，那就更好了。

第五篇：幼兒園上學期中班語言測試題

幼兒園上學期中班語言測試題

一

認一認

上

下

一

二

三

八

十

天

五

草

林

狗

貓

早晨

高興

歡迎

太陽

工人

醫(yī)生

農(nóng)民

二

背一背

《草》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

《山村》：一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。

《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

三

兒歌

《小圓形》

《虎鹿豬兔鼠》

《一對好朋友》

四

正確書寫漢字

一

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二

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人

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大

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十

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中

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五

正確書寫6個單韻母

六

講一講英語

一one

二two

三

three

四

four

五

five

How

are

you?

I

am

fine,thank

you.教師寄語：