第一篇：吹泡泡教案（最終版）

《吹泡泡》教案

課

題：《吹泡泡》

教材：中國舞蹈考級第四級教材

責(zé)任編輯：金山 授課地點：小學(xué)舞蹈教室 授課時間：2012年5月 授課班級：二年級（1）班 授課人數(shù)：共18人 授課形式：教室內(nèi) 授 課 人：xxx

一、課前準(zhǔn)備 老師：CD音樂

課件 學(xué)生：舞鞋 教學(xué)目標(biāo)

1.手位的準(zhǔn)確性訓(xùn)練

2.通過形體基訓(xùn)使學(xué)生掌握舞蹈的基本技能技巧 3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與積極配合的能力 4.培養(yǎng)學(xué)生身體動作的協(xié)調(diào)及音樂節(jié)奏能力 教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：吹泡泡時，要用嘴巴吹出去，表現(xiàn)出小朋友玩吹泡泡游戲時的快樂心情。教學(xué)的難點：幾個手位要求沉肩，立頸，手臂圓長。教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一，我首先讓大家進(jìn)行熱身舞蹈的訓(xùn)練，這是兩首非常歡快的歌曲。放快節(jié)奏音樂，帶學(xué)生進(jìn)行全身部位的熱身活動，訓(xùn)練學(xué)生壓胯、壓腿、吸腿、彈腿、后彎腰等基本功動作。

環(huán)節(jié)二，新課講授部分，我是由欣賞歌曲導(dǎo)入的，提問“同學(xué)們吹過泡泡嗎？吹泡泡的時候是怎樣的心情？”讓學(xué)生們回想吹泡泡時的場景，吹泡泡時的樂趣。首先，熟悉音樂旋律《吹泡泡》給學(xué)生聽一遍，要求學(xué)生認(rèn)真聽音樂旋律，正確掌握旋律的節(jié)奏。

環(huán)節(jié)三，主要動作及要求：

a,雙按手位：雙手蘭花指，距胸前約一拃，手腕交叉，上翹指，手肘微架起 b,雙托手位：雙手蘭花指，指間相對于頭上，之間距離約一拳，撐腕挑指 c,雙山手位：雙手蘭花指，沉肩，沉肘，撐腕挑指，手臂呈圓弧狀

d,抱水桶：左手五指并攏掌心向里，胃前抱圓，右手五指并攏，掌心向下，按于左手同高位置，做抱桶狀 e,吹泡泡1：左手保持抱桶狀，右手經(jīng)翻手，指尖向前，做氣狀 f,吹泡泡2：雙手虎口張開，掌形，放于嘴前，做吹泡泡狀 準(zhǔn)備位置：身向2點，雙跪坐，雙背手，眼視1點 第一段：

（1）1——4雙手握空拳，從雙按手的位置，右起，右左交替四次，向上壘泡泡至前斜上位，眼隨手動

5——6雙手蘭花指在前斜上位交叉，右手在上，眼隨手動 7——8落至雙按手位，稍向左傾頭，視1點

（2）1——2雙手掌心向上，經(jīng)體前交叉，由體側(cè)雙撩手向上，同時視2點 3——4雙托手位，視2點

5——6雙手由體側(cè)下抹，經(jīng)體前提腕

7——8雙按手位，稍向左傾頭，頭微左傾，視1點（3）1——4重復(fù)（1）1—4動作

5——6雙手掌心向上，經(jīng)體前交叉，由體側(cè)雙撩手向上 7——8雙托手位，眼視2點 間奏段

（5）1——2 身向2點，雙腿跪立抱水桶，眼視手 3——4做吹泡泡1動作，身體前傾

5——6雙腿跪立抱水桶，眼視手，碎跪快速移動至1點 7——8做吹泡泡1動作，身體前傾

（6）1——2 雙腿跪立抱水桶，眼視手，碎跪快速移動至8點 3——4吹泡泡1，身體前傾

5——6吹泡泡2，雙手經(jīng)前同時打開至旁 7——8落回會坐，雙背手 第二段

（7）--（10）體對8點方向重復(fù)第一段動作 間奏段

（11）1_2左腳起向8點上步指半跪，做抱桶狀

3——4右腳并步正步位，做吹泡泡1動作，身體前傾，雙膝半蹲 5——6抱水桶，眼視手，身體直立，半腳碎步快速轉(zhuǎn)至1點 7——8做吹泡泡1動作，身體前傾，雙膝半蹲

（12）1——2抱水桶，低頭視下方，身體直立，半腳碎步快速轉(zhuǎn)至2點 3——4做吹泡泡1動作，身體前傾，雙膝半蹲

5——8做吹泡泡2動作，雙手經(jīng)前同時打開至旁，落下至體側(cè) 第三段

（13）1——2左腳向3點方向上步，同時曲膝半蹲一次，雙手體前交叉，經(jīng)體側(cè)撩手向上

3——4右腳，向2點方向前踵步，同時曲膝半蹲一次，雙手至雙山膀手位，左傾頭，視1點

5——6右腳向7點撤步，同時曲膝半蹲一次，雙手下抹

7——8左腳跟上，同時曲膝半蹲一次，雙手至雙按手位，亮相，右傾頭，視1點

（14）1——4 做吹泡泡2動作，身體前傾，雙膝半蹲腳下碎步，向前行進(jìn) 5——8 手臂前推，向旁打開，身體向左，碎步轉(zhuǎn)一周（15）1—8重復(fù)（13）1—8反面動作

（16）1——4手臂前推，向旁打開，身體向右，碎步轉(zhuǎn)一周5——8身向2點，正步位，雙手于頭頂上，曲臂，虎口相對，視1點斜上方

環(huán)節(jié)三，舞蹈基本動作教學(xué)，教師邊示范邊講解動作，學(xué)生模仿。然后，教師多帶幾遍，學(xué)生重復(fù)模仿幾遍，播放音樂，教師和一起輕聲哼出節(jié)奏一起練習(xí)，并糾正個別學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，輔導(dǎo)接受能力稍差一些的學(xué)生，及時提醒學(xué)生注意節(jié)奏的變化、舞蹈的姿態(tài)。請個別學(xué)生表演示范跳。教師及時給予點評。環(huán)節(jié)四，學(xué)生分組進(jìn)行比賽，學(xué)生互評，在老師給予點評，鼓勵，肯定他們的成績。

（六）、課后拓展：對舞蹈非常感興趣的學(xué)生，可以在生活中邊吹泡泡邊體會跳舞蹈的優(yōu)美動作體態(tài)。

（七）、課后反思：本節(jié)課主要是通過形體動作來教學(xué)生《吹泡泡》舞蹈，學(xué)生從動作中都感受到快樂，但有一點就是個別學(xué)生表演示范跳的時候不是很積極參與。

第二篇：吹泡泡教案

3、吹泡泡

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文。

2、理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。

二、教學(xué)重難點：

1、理解詞語，進(jìn)一步感受泡泡的美。

2、理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。

三、教學(xué)課時：3課時。

四、教學(xué)過程：

第一課時

一、板書課題，了解并奠定學(xué)生學(xué)習(xí)此文的心理基礎(chǔ)。

1、同學(xué)們，見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？你覺得怎么樣？

2、可是，你親自做過泡泡水嗎？

二、介紹作者。

1今天老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，她是我國的一位著名的作家，她生于1900年。

三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開書，60頁，自己讀一讀，請大家在讀的過程中勾出自己的重點詞。

四、學(xué)習(xí)詞語

1、出示生詞：正音、練習(xí)讀。屏幕上的詞語可不容易讀好，會讀嗎？誰來試一試？教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。

2、了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒有老師沒寫上，而你又認(rèn)為非常重要的詞語？板書：黏稠

顫巍巍

山巔??注音、正音、練讀。

3、讀課文，攻破難點。同學(xué)們再讀讀課文，希望每個同學(xué)都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點。

4、輪讀課文。

五、理解課文內(nèi)容。

1、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？誰來說一說？指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語說。理解“和弄”一詞。

2、管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細(xì)心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。

3、我們班的同學(xué)真是越來越聰明！怎么吹呢？讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語說。

4、泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢？讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。抽學(xué)生說，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。

六、小結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容，齊讀全文。在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。

七、下一節(jié)準(zhǔn)備。

明天，我們還學(xué)這一課，到時候，我希望看到同學(xué)們一手拿著自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子。注意！肥皂水可不是什么好惹的東西，千萬別灑到自己和同學(xué)們的眼睛里去。

板書：

3、吹泡泡

冰心

做：放→

加→ 和弄

↓

吹：灑→

吹→

提 ↓

賞：清輕脆麗、顫巍巍??

第二課時

一、昨天的語文課，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，都有些什么樣的收獲和感受呢？（復(fù)習(xí)）

二、同學(xué)們的收獲不盡相同，感受卻驚人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡直就是美妙！文中的哪些自然段表現(xiàn)了泡泡的美和妙呢？

（引入新課）

三、現(xiàn)在請大家打開書，讀讀這兩個自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪兒，妙在何處？

四、文中有很多詞語表現(xiàn)出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說說這些詞語的意思。

五、說說你理解的詞語。告訴學(xué)生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外，今天，周老師再給大家介紹一種新方法：用手勢和動作來理解。有些詞語，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍，在解釋時把動作和語言結(jié)合起來，就會表現(xiàn)得更準(zhǔn)確。

六、冰心奶奶把好多美妙的詞語都附著在了泡泡身上，現(xiàn)在，我們來做個游戲：吹泡泡，喊詞語。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹，認(rèn)認(rèn)真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂和發(fā)現(xiàn)。（理解詞語，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎(chǔ)）

七、咱們再讀讀課文5、6自然段，我相信大家會把泡泡的美表現(xiàn)得更妙，更神奇！

八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢想。她滿懷愛意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書中有一個句子，你能標(biāo)出來嗎？齊讀這個句子。

九、為什么快樂？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請大家齊讀最后一個自然段。抽生說，然后教師引讀。

十、只有心中充滿愛，才會留意那毫不起眼的泡泡，才會給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會有那么美妙的詩情畫意的手筆。同學(xué)們，我們再讀一讀。

十一、能背誦嗎？看誰最先背下來。

十二、文中還有一個自然段也寫得特別美！（4自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。

十三、還有沒有美妙的段落，下面的時間，請自由的讀，自由的背，看哪些同學(xué)讀得最好，背得最多。（深入理解課文內(nèi)容，并練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。）

十四、課文中有兩個指定段落，第一個指定段落是哪個自然段，第二個指定段落呢？能歸納他們的主要內(nèi)容嗎？（歸納指定段落的主要內(nèi)容。）

十五、冰心奶奶是一個非常了不起的作家，明天，我們一起去學(xué)一學(xué)她的另外一些作品。（介紹下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。）

第三課時

1、在冰心的散文作品中選出三篇，復(fù)印后發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀后標(biāo)出每一篇的主題，是母愛，是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。

2、上課后檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，布置學(xué)生細(xì)讀自己最喜歡的一篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。

3、分組討論。

4、小組匯報。

5、告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的方法，鼓勵學(xué)生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。

6、作業(yè)：布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報自己的課外閱讀情況

第三篇：吹泡泡教案

吹泡泡》作文教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能按順序用“先??..接著??.然后“的句式表達(dá)出來。

2、能想像泡泡的樣子，會用“有的像??..有的像??.有的像?.”表達(dá)。

3、能把自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內(nèi)容書面表達(dá)出來。

教學(xué)重難點：

1、能有順序地說出吹泡泡的動作。

2、能表達(dá)自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：音樂、兒歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。

教學(xué)過程：

一、賞讀兒歌《吹泡泡》導(dǎo)入：

1、（放音樂）師：同學(xué)們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊瑁小洞蹬菖荨罚氩幌肼牐磕呛茫埻瑢W(xué)們先聽老師讀兒歌，邊聽邊想像兒歌的美麗畫面，加上自己的動作。

2、好聽嗎？那咱們一起讀一讀，同學(xué)們可以邊讀邊做出動作。

3、同學(xué)們這一讀，這首兒歌就更優(yōu)美了。今天，我們就一起來吹泡泡，好不好？（板書課題并齊讀）

二、創(chuàng)設(shè)活動一 觀察怎么吹

1、同學(xué)們吹過泡泡沒有？（拿出泡泡水），吹過的請舉手？這么多，誰上來吹？

2、指名上臺吹泡泡。其他同學(xué)要仔細(xì)看他的動作，看他是怎么吹的？用“先?..接著??然后”把這個過程說出來。（師板書）

3、抓動詞（拿、蘸、鼓、吹）指名說說他是怎么吹的？（生答，教師引導(dǎo)補充）

4、再請同學(xué)完整、具體地說一遍。

三、創(chuàng)設(shè)活動二 吹法不同、泡泡的花樣多

1、師引：孩子們仔細(xì)觀察，你們知道嗎？吹泡泡這個“吹”呀，學(xué)問可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來呢。創(chuàng)設(shè)活動一：觀察怎么吹

1.首先請一名同學(xué)到臺上吹泡泡，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，他的動作，看他是怎么吹的？用“先?接著?然后?”把這個過程說出來。

2.誰看清楚了他是怎么吹的？（學(xué)生回答，老師補充）

3.誰來說說這個吹泡泡的完整過程有幾個動作？（板書）

4.指名再完整地說一遍。（黑板上貼詞語）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺試一試，看能吹出什么花樣泡泡來？其他仔細(xì)觀察。1.師：你們說得可真仔細(xì)，同學(xué)們知道嗎？吹泡泡這個“吹”呀，學(xué)問可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來呢，（黑板上貼詞語）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺試一試，看能吹出什么花樣泡泡來？其他仔細(xì)觀察。

2、師：瞧，我深吸一口氣，鼓著腮幫子，使勁地吹，吹出的泡泡怎樣？（比如不大、不多、一下子就破了之類的，順勢激發(fā)學(xué)生來挑戰(zhàn)我。）孩子們，老師相信你們，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花樣。（黑板上貼詞語）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺試一試，看能吹出什么花樣泡泡來？其他仔細(xì)觀察。

3、先看清要求（投影）：上臺來挑戰(zhàn)的孩子要說說是怎么吹的，下面的孩子就要說出每位挑戰(zhàn)者吹出來的泡泡是什么形狀？像什么？

4、用“泡泡（），有的像（），有的像（），有的像（）。在燈光的照射下，泡泡（）。”說

四、活動三大家一起吹泡泡

1、學(xué)生在音樂聲中一起吹泡泡。觀察泡泡的顏色怎么樣？用“總——分”的結(jié)構(gòu)來說。

2、觀察同學(xué)們吹泡泡的神態(tài)。用“有的.......有的........有的.......”說話。

五、比賽第二關(guān)：比說

看誰不但能吹，而且還能說。？

1、請同學(xué)們用簡練的語言說說《吹泡泡比賽》中游戲的起因？包括時間、地點、人物。活動起因時間地點 人物

《吹泡泡比賽》

我們的教室里 老師和同學(xué)們 《吹泡泡比賽》

它的顏色不停地變化，一會兒變成紫紅色，一會兒變成金黃色，一會兒又變成碧綠色

有的泡泡像一個個連在一起的珍珠鏈；有的泡泡像人無意中抖落下來的小水珠；有的泡泡像一串串圓溜溜的彩色葡萄；還有的泡泡像許多彩色的鵝卵石。評獎：教師隨機抽一部分同學(xué)來匯報--------

六、引導(dǎo)展開想像

1、剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多漂亮的大大小小的泡泡，它們在空中飄呀飄，哎，同學(xué)們說說看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會飄到哪里去呢？（板貼句式）甲方：《吹泡泡比賽》

想 象 大 比 拼

乙方：學(xué)生

a.我想象它載著我飛到四川災(zāi)區(qū)，讓那里的人民都坐上去玩一玩，讓他們

沉痛的心靈得到一些快樂

b.我又想象泡泡載著我，穿越時空來到2010年的廣州亞運會，當(dāng)一名志愿者，為世界各地的游客給予熱心幫助。

c.我再想象它載著我，來到索馬里，用泡泡變出各種軍艦，與各國軍隊一起齊心協(xié)力，為來往船只護(hù)船，并且嚴(yán)厲打擊海盜，把他們一舉全殲，維護(hù)索馬里海域的和平??a.我想象??

b.我想象??

c.我想象?

2、看著這五光十色的泡泡，你們的心情怎樣呢？（板書：快樂）

七、動筆寫作，留住快樂

師引：說得多美呀，你們想不想把這有趣的快樂的場面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，覺得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫下來，我相信就會永遠(yuǎn)留住這份快樂。同學(xué)們可以寫怎么吹泡泡的，或者寫泡泡不同樣子，或者寫你們剛才是怎么比賽的，還可以寫上你們的想像，你們的心情。

1、動筆寫作，提醒注意習(xí)作格式。

2、生寫，師巡視。

3、講評習(xí)作，引導(dǎo)互改。

同學(xué)們一個個都嘟著小嘴,仰著頭,都想讓自己的泡泡飛高點,我們吹出來的泡泡大小不一,有大的、有小的,還有的像“雙胞胎”一樣連在一起。有的泡泡可淘氣了,真往我臉上撲,有的落到地下、同學(xué)們的頭上和我們玩耍,還有的泡泡飛到空中,像小鳥一樣自由快樂的飛翔。五顏六色的泡泡紛紛揚揚、飄飄灑灑,把我們的走廊裝扮非常漂亮,我們仿佛像是進(jìn)入了泡泡童話

我來到?jīng)雠_上，用吸管蘸了一下一吹，可是只吹出了一個小泡泡。我想一定是我吹得太重了。我又蘸了一下，輕輕地一吹，果然吹出了一長串泡泡。這時，滿天都是泡泡，在陽光下的照耀下五顏六色，光彩奪目。這些泡泡四處飛舞著，大小不一，有的像彩球，有的像小燈，還有的泡泡像一串串葡萄。一陣微風(fēng)吹來，泡泡有的飛上了天空，好像想去看看太陽家是什么樣的，有的泡泡向四面八方散開，好像要去旅行一樣，還有的泡泡在我眼前飄啊飄，好像舍不得離開我一然后，我拿起吸管，輕輕一吹，一個輕飄飄的大泡泡便緩慢地升起來了。瞧，它似乎笑著和我們招手呢！不一會兒，泡泡便飛到很遠(yuǎn)的地方。

我又把吸管浸泡在瓶子里，拿起來，再輕輕一吹，那一串串小小的肥皂泡，陸陸續(xù)續(xù)地飄，似乎不想離開，又好像一邊對我說：“再見了！”，一邊微笑地隨風(fēng)飄去。不久，我看見，它們已經(jīng)飛到離我很遠(yuǎn)的地方，卻沒有破裂。

我又把吸管拿起，更輕的一吹，一串串“彩色”的泡泡飛起來了，在陽光的照耀下，好像一片五彩繽紛的海洋！我不禁看了又看，真是百看不厭！樣。

第四篇：吹泡泡教案

三年級快樂體驗式作文

——吹泡泡

仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校：陳姣錦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察和感受能力，體驗游戲的樂

趣。

2、學(xué)會捕捉精彩鏡頭，把自己的所見所聞所感寫進(jìn)文章。

3、以 “吹泡泡”為載體，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：吹泡泡的工具。

教學(xué)流程及設(shè)計意圖：

一、放泡泡，設(shè)置情境

1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一份神奇的禮物，想知

道是什么嗎？請閉上眼睛靜靜等待吧！（用泡泡機放泡泡）

2、你們看到了什么？想吹嗎？

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在五顏六色的泡泡中進(jìn)入情境，激起他們的興趣】

二、集體吹泡泡，激起興趣

1、播放音樂，讓學(xué)生在音樂中盡情地吹泡泡。

2、讓學(xué)生說說剛剛看到了什么？（生答，師板書好詞超市）

【設(shè)計意圖： 根據(jù)學(xué)生最喜歡做游戲的特點，設(shè)計吹泡泡的游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學(xué)生要留意游戲的過程，注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學(xué)的言行和表情。游戲后組織學(xué)生說過程。學(xué)生玩得興高采烈，自然會說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了。】

三、指名上臺吹泡泡，有目的地觀察

1、吹泡泡的這個“吹”啊，學(xué)問可大了，不同的吹法能吹出 同花樣的泡泡，想知道嗎？請兩位同學(xué)上臺給大家表演吹泡泡 先輕輕地吹，再使勁地吹。其他同學(xué)注意觀察。

2、開展“最有創(chuàng)意吹泡泡比賽”，看誰能吹出與眾不同的泡 來，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、讓學(xué)生說說不同的吹泡泡的方式能吹出怎樣的泡泡，這些泡

泡分別像什么？看誰說得最美。

（1）輕輕吹時，泡泡時什么樣子的？它長得像什么？

（2）使勁吹時，泡泡又是怎么出來的？（鼓勵學(xué)生多用好的動詞）

（3）創(chuàng)意泡泡又像什么？

（引導(dǎo)學(xué)生用上比喻、擬人等修辭手法，使說話內(nèi)容生動形象。師板書好詞。）

4、把剛剛看到的連起來說給同桌聽，培養(yǎng)學(xué)生說較長句子或者段落的能力。

【設(shè)計意圖：在上一環(huán)節(jié)激發(fā)起學(xué)生興趣后，在這一環(huán)節(jié)著重培

養(yǎng)學(xué)生的觀察和感受能力，學(xué)會捕捉精彩鏡頭。培養(yǎng)學(xué)生連詞成句，連句成段的能力。】

四、引導(dǎo)展開想像

1、這么多美麗的泡泡，讓同學(xué)們的想像力也展開了美麗的翅膀，忽然覺得自己仿佛就是這五光十色的泡泡。假如你是這些泡泡你會飄到哪里？去做什么？

2、學(xué)生暢所欲言。

【設(shè)計意圖：激活學(xué)生的想象力】

五、動筆寫作，留住快樂

1、說得多美呀，大家想不想把這有趣的快樂的場面留住呢？好 那就把我們今天感受最深，覺得最有趣，最想告訴別人的，用 寫下來，我相信就會永遠(yuǎn)留住這份快樂。

2、三分文章七分讀，葉圣陶爺爺就說過:修改文章只有六個字，第一，再讀。第二，再讀。第三，再讀。寫好的同學(xué)把自己的大作美美地讀一讀，改一改吧。

3、抽樣導(dǎo)評

投影出示，請作者大聲朗讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞，誠懇建議。

【設(shè)計意圖：學(xué)生有了可寫的內(nèi)容且理清思路后，就應(yīng)該讓他們吧想說的話變成文字。寫好后再通過自我修改、互評互改、集體評議來完善自己的習(xí)作。】

六、佳作欣賞，暢談收獲

1、課件出示在構(gòu)思、語言等各方面各具特色的習(xí)作，請小作者

有感情地朗讀給大家聽，共享成功的喜悅。

2、在大家的努力下，我們成功完成了這次作文。請談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

3、課件出示，作文小貼士。

“作文就是用筆說話。

一、積累

1、廣泛閱讀，積累素材

2、感悟生活，寫好真實

二、學(xué)會“自我提示”的本領(lǐng)

下筆前想清楚“寫什么”，在寫的過程中多問自己幾個“怎么樣”就一定有話可說！”

【設(shè)計意圖：欣賞佳作，培養(yǎng)學(xué)生有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這樣才能寫出好的文章，暢談收獲，意在讓學(xué)生回顧寫作方法。】

第五篇：教案吹泡泡

?

大班語言教案《吹泡泡》

活動目標(biāo)：

1、感受，理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。

2、鼓勵幼兒自主探索，大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力和審美情趣。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

活動過程：

情景導(dǎo)入——吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動興趣。

1、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動交流——“讓我們大家一起吹一吹，看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

2、欣賞，感受理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣：

（1）完整欣賞，了解詩歌主要內(nèi)容：——詩歌里說：小朋友吹出

了怎樣的泡泡？

（2）分段欣賞，體驗，理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣：——師

生互動，通過提問，討論，情景再現(xiàn)，互動游戲等方式進(jìn)行

理解和體驗。

（3）完整欣賞，有表情地朗誦，表演：——“你們聽了這首歌，感覺怎樣？

（4）師生共同朗誦，表演。

附：散文詩《吹泡泡》

清晨，小朋友迎著金色的陽光

玩起了吹泡泡的游戲

瞧！小朋友玩得多有趣——一會兒吹出雙泡泡，一會兒吹出連環(huán)泡

有的連成一串，有的疊成一堆，有的晃晃悠悠，有的飄飄揚揚 ——小朋友對著太陽吹啊吹

哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶

五顏六色——美極了！

朱杏燕 二0一0年六月十八日

美術(shù)活動《小魚吹泡泡》

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識泡泡的形狀，學(xué)說“吹泡泡，泡泡不見了，小魚吹泡泡，圓圓的泡泡。”

2、能大膽地嘗試用材料表現(xiàn)圓形“泡泡”，通過印畫的活動，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

每人一張畫有小魚吹泡泡的紙，大小瓶蓋，紙筒芯，圓行玩具，紅，黃，藍(lán)，綠色的水粉，抹布，報紙等。

活動過程：

一． 帶幼兒捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣——教師：小朋友趕

快來捉泡泡吧，學(xué)說：“吹泡泡，泡泡不見了。

二． 欣賞電腦課件：

1，2，欣賞小魚吹泡泡的情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“小魚吹泡泡”。初步認(rèn)識泡泡的形狀，學(xué)說“圓圓的泡泡”

三． 教師示范印畫：教師講解示范印泡泡的方法，先用材料熬

顏料，熬顏料要均勻重重地按下去，輕輕地提起來，還可以換

一種顏色來印。

四． 幼兒做印畫：教師“我的小魚吹泡泡，你們的小魚會吹泡

泡嗎？快去試試吧？小朋友記得要將你的材料和顏色先親一

親再和畫紙親一親，就會出現(xiàn)泡泡了。”

1，每人一張畫有小魚吹泡泡的紙

2，鼓勵幼兒選擇不同顏色，使用瓶蓋，印出泡泡

3，啟發(fā)幼兒把泡泡印制在恰當(dāng)位置上

4，提醒幼兒手臟了用抹布擦干凈

五． 互相欣賞同伴的作品，比比誰吹的泡泡多

朱杏燕 二0一0年六月十八日

體育活動游戲《吹泡泡》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳，下蹲，后跳的動作，注意幼兒動作的準(zhǔn)確性。

2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣

活動準(zhǔn)備：

一． 幼兒聽音樂準(zhǔn)備活動：模仿小鳥飛

重點：活動身體各部分，做好運動前的準(zhǔn)備，針對腳部和腿部進(jìn)行重點練習(xí)。——教師：春天到了，小鳥們我們到田地里吃蟲子去吧！（做小鳥飛的動作）——教師：田地里的蟲子真多啊，快來啄一啄。（做小鳥吃蟲的動作）

二． 學(xué)習(xí)新游戲：吹泡泡

1、復(fù)習(xí)兒歌吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

2、講解游戲規(guī)則，當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時幼兒拉成一個大圓圈，念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏，念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了，幼兒向后跳。

3、引導(dǎo)幼兒邊玩兒歌邊玩游戲——提出游戲要求：

（1）聽清楚教師在游戲中的指令

（2）在游戲的時候不要撞到同伴

（3）游戲若干次

三． 放松活動，引導(dǎo)幼兒課后赤足放松活動，帶幼兒一起觀察

地上的小草，說說小草的特征，感受一下在草地上走是什么感覺。

朱杏燕

二0一0年六月十八日