第一篇：小企鵝 教案

小企鵝 教案

第五課：小企鵝

教學目標:

1、學會唱《小企鵝》這首歌曲

2、積極參與個表演的創編活動，體驗歌曲歡快活潑的情緒

3、主動積極的參與傳電波的游戲

教學重點：學會演唱唱歌曲《小企鵝》

教學難點：傳電波的游戲

教學設想：將制成動態動畫片，在教學中采取多種方法讓學生感受和表現音樂

第一課時

一、情景定向：聽歌曲進教室

二、電波游戲

、情景鋪墊

（1）同學們，你們去過南極嗎？你們看到過企鵝嗎？？

（2）今天我們就一起來認識它吧！

（3）今天早上我收到了它們從南極傳來的電波你們想知道嗎？

（4）我們一起來聽（播放節奏）

（5）請學生模擊

（6）請你們來想象電波的內容

2、活動

（1）我們趕快回電給小企鵝吧！

（2）分組傳電波開展比賽

XX

XX|X

X||

X

X|X

X||

（3）評比傳送結果

（4）全體學生跟老師模擊節奏

三、學習歌曲旋律

.隨音樂帶學生感受南極風光,聽歌曲想象情景

2.布置好教室變換場景

3.讓學生了解企鵝的生活習性

4.我們一起來模仿企鵝的叫聲

5.鼓勵學生用不同的節奏;模仿企鵝的叫聲

6.帶學生念節奏

7.播放小企鵝走路的樣子和其威風的神態

8.請學生來模仿

9.隨著歌曲的旋律自由的學它們跳舞

第二課時

一、情景定向：聽歌曲進教室

二、學唱歌曲

1）

仔細聽歌曲

2）

（學生仔細聽歌曲的范唱）

3）

學生輕聲跟琴演唱

4）

引出歌詞

5）

充滿情趣的朗誦

.跟琴輕聲演唱歌詞

2.采用師生對唱,讓學生風趣演唱

3.全班集體演唱

三、創編合作

討論,根據歌詞內容討論表演動作

自編動作進行個表演

學生即興表演

相互表演,評價和學習

讓部分學生上臺展示

學生帶上自制的頭飾,穿上服裝與企鵝聯歡

富有表情投入的進行個表演

全體圍成圓圈共同隨音樂舞蹈

四、課堂小結

同學們,小企鵝是我們的朋友,大家應該多多關心好朋友的生活情況,保護它們的家—南極,讓我們在以后的課堂中認識更多的朋友吧!

第二篇：《小企鵝》教案

音樂活動《小企鵝 》

大 班

教學目標：

1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《小企鵝》，并能按歌曲節奏邊唱邊進行律動和表演。

2、能隨音樂用念、拍擊活動等形式表現各種節奏。教學重點：

1、流暢地演唱歌曲，在唱熟練基礎上唱出歌曲的歡樂情緒。

2、準確拍出44拍節奏 教學難點：

調動學生的表現欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演?；顒舆^程：

（一）、師生問好。

（二）導入新課

1、師：在寒冷的南極有一種可愛的小動物，它們屬于鳥類，但是不會飛，它們背部的羽毛是黑黑的，胸前羽毛是白白的，樣子十分可愛，它們一般是一群一群的生活在一起，小朋友們知道是什么動物嗎？（觀看圖片）認識小企鵝

2、小朋友們真聰明！小企鵝是不是很可愛??？企鵝生活的地方實在是太遠，而且那地方太冷，不過沒關系，不過，今天我們班的小朋友要跟小企鵝一起做喜歡咯！

（二）學唱歌曲

1、我們先聽一遍歌曲的范唱，小朋友們豎起耳朵仔細聽，聽完告訴老師你的感受。

2、播放歌曲范唱。

3、講述44拍節奏的拍奏方法。

4、學生回答對歌曲的感覺，老師總結。鼓勵學生的積極回答，總結歌曲的情緒：要充滿情趣的，唱出企鵝的可愛，而且還要唱的歡快，他們雖然生活的地方很冷，但是他們不畏嚴寒，大伙一起快樂的生活，所以更要唱出企鵝的神氣。

5、播放范唱學生傾聽的同時老師引導學生打拍子，體會歌曲情緒。

6、節奏練習熟識歌詞同步：

小企鵝 鵝鵝鵝 搖搖擺擺唱著歌 水里去游泳一個挨一個 排隊去吃飯 誰也不貪鍋 愛集體 守紀律 大家都夸小企鵝

7、隨音樂學唱整首歌曲

（1）請幾位小朋友上臺一起帶著大家一起唱并排出節奏（2）大家一起拍著節奏唱歌

活動小結：

1、同學們學習歌曲非常棒，小企鵝高興地要和我們一起玩，我們大家一起跟小企鵝玩吧?。ɡ蠋煄е∨笥褜W小企鵝走路）。

第三篇：小企鵝教案

<小企鵝>教案

教學目標

1.能學會演唱《小企鵝》這首歌曲.2.了解南極的氣候與景色，了解小企鵝的生活習性，喜歡小企鵝，能自然地演唱歌曲《小企鵝》。

3.能積極、主動地參與《小企鵝》歌表演及即興創編活動。

4.在學習活動中積極參與互動式的教學評價。

教學設想

本課是這一單元教學內容的第一課時。課堂中以動畫片段為引子,讓學生進一步了解小企鵝,通過學生對企鵝樣子的模仿,使學生加深對小企鵝的感情。讓學生在唱、演、創等音樂活動中，進一步感受歌曲的情緒、培養喜愛小企鵝、熱愛動物的情感。

教學重點

自然地演唱《小企鵝》，并在歌表演中大膽、自信地創編動作表現小企鵝的動作神態。

教學難點

指導學生創編歌表演的動作。

教學準備

CAI課件、企鵝頭飾、電子琴等。

過程:

一.引導學-生--激發情趣

拍一拍

師: 同學們好,很高興能和大家度過這愉快的一節課.在課前,我們要做一個小小的活動,好,同學們,請你照我這樣做,(生:我就照你這樣做.)拍拍你的手,(拍拍我的手),打打你的肩,(打打我的肩),跺跺你的腳,(跺跺我的腳).啊棒極了,請坐.猜一猜

師: 在今天的課堂里,老師邀請了一位來自遠方的小動物,猜猜它是誰呢?它的肚皮白又白,專愛穿那黑西裝,走起路來搖搖擺,最愛冰川和雪山.生: 企鵝，師: 同學們真聰明啊,那大家知道小企鵝的家在哪里嗎?

生: 南極

師: 那南極是什么樣子的呢?那里都有什么呢？(播放動畫片段)

大家請看大屏幕。

師：大家來說說，南極都有什么??？

生: 冰川.雪山.大海,(出示南極圖片)。

師：老師今天再給大家補充一些課外的小知識。南極是地球上最后一個被發現、唯一沒有土著人居住的大陸。企鵝是南極的土著居民，人們把它稱為南極的象征。一是因為企鵝的數量多、分布廣，凡是登上南極陸地的人們，首先注意到的就是成群結隊、滿山遍野的企鵝，企鵝給南極洲這個冷落、寂寞的冰雪世界帶來了生機。二是因為企鵝的長相令人喜愛，特別是它那種道貌岸然、彬彬有禮、紳士般的風度，給人留下深刻的印象。三是因為企鵝世世代代在南極同甘苦，共命運，鍛煉和造就了一身適應南極惡劣環境的硬功夫——耐低溫的特異生理功能。

二.創設情景 感受歌曲

師: 哎呀,咱們光顧著說話了,小企鵝都著急了,它還沒有向我們打招呼呢,你聽:(師讀歌詞16到24小節)?，F在來讓我們學著小企鵝的聲音互相打招呼好嗎？

(師生互相讀節奏).師: 剛才我們聽到的是小企鵝的語言,那同學們想一想,小企鵝到底說了些什么呢,翻譯成我們人類的語言應該是什么呢?

(學生自由發言)

師: 同學們說的多好呀,老師也仿佛聽見小企鵝在說(師唱你好呀你好呀同學們好)是不是?現在我相信大家已經非常喜歡小企鵝了，就跟老師一起學一首小企鵝的兒歌吧！

(師領讀歌詞)

三.學唱歌曲 體驗情趣

1.按節拍讀歌詞.(師生對讀,老師把其中小企鵝叫聲的樂句唱出來,學生用拍手和點指表示二拍子.)

2.師生對唱.(學生讀一句,老師唱一句,在練習兩遍以后,換老師讀一句,學生唱一句.)

3.跟音樂哼唱旋律.4.學生提出難點樂句,師教唱.5.跟琴完整輕聲唱一遍.四.歌曲表演 展現自我 師:剛才在唱的過程中,老師都可以從有些同學的眼睛里看到小企鵝那種神氣可愛的樣子了,那么誰愿意用動作來模仿一下小企鵝呢?

師:同學們做的非?？蓯?那大家想不想看看真正的企鵝是怎樣走路怎樣生活的嗎?

生:想.1.播放課件企鵝的動畫.師:看了影片以后,你對小企鵝都有一些什么了解呢?

(生活在南極,不怕冷,會游泳,會滑翔,群居等等)

師:剛才我們看到了真正的企鵝生活,下面請同學們小組合作創編動作來表演小企鵝.2.隨著歌曲的旋律,學生自由學跳企鵝舞.五 真實感受 開拓擴展

1.學生富有表情的帶上頭飾進行表演,教師小結.2.帶領學生了解企鵝的家族如企鵝的分布,種類等.六 課堂小結:

親愛的同學們，今天我們認識了住在南極的小企鵝，并且與神奇威風的它成了好朋友，老師真心希望大家以后能真正關愛小企鵝，增強保護動物的的意識，還要學習小企鵝熱情好客、頑強的優秀品質。老師相信大家都能做到！就讓我們跟著音樂，像小企鵝一樣搖搖擺擺地離開教室吧！

第四篇：二年級音樂小企鵝教案

二年級音樂小企鵝教案

教學內容

學會演唱《小企鵝》這首歌。

教學準備

頭飾、電子琴、教學

教學目標

知識目標：能學會演唱《小企鵝》這首歌。

能力目標：能積極地參與歌表演的創編活動。

情感目標：體驗和表現歌曲歡快活潑的情緒。

教學重點

學唱歌曲《小企鵝》和歌表演的創編活動。

教學難點

歌曲中的切分節奏“x

x

x”和后半拍起“0ⅹ”。

第一時

教學過程

一、情境定向、聽音樂《小企鵝》進教室。

2、師生問好，安定學生情緒。

二、導學鋪墊、導言：今天，老師邀請了一群可愛的朋友來做客，你們看，他們唱著歌來了。

2、發聲練習：

學生隨琴學唱一遍。

讓學生跟琴分組自由邊模仿小企鵝互相打招呼的動作對唱兩遍。

引導并啟發學生模仿小企鵝的動作，為歌曲的創編表演做鋪墊。

解決歌曲中的難點。

三、學唱歌曲

、學習歌詞

看說說它的特點，及它的家住在哪里。

想知道它唱的什么嗎？那讓我們一起看一看，讀一讀吧。

⑴自由讀詞，并試著按歌曲演唱的節奏讀一讀。

⑵分角色按節奏讀詞。

2、學唱歌詞

⑴教師彈琴，學生用lv唱旋律。

熟悉歌曲，加深印象，并引出將要學習的歌詞。

⑵學生分成兩大組對唱歌譜，能用唱名的學生唱名唱，不能用唱名的同學用lv唱。

⑶全班跟琴齊唱歌譜。

在老師的幫助下解決難點。

四、綜合表現、模仿小企鵝的動作。

2、學生分組隨樂探索、討論、交流歌表演。

3、學生圍城一個大圓圈，營造出南極的氛圍，再次播放，全班一起邊唱邊表演。師生同唱，師生同樂，師生同舞。

五、堂小結、小朋友想想，這節你們和老師一起學到了一些什么？

2、學生一邊聽音樂，一邊唱《小企鵝》，一邊表演著離開教室。

第五篇：《搖搖擺擺的小企鵝》教案

小學五年級信息技術

第一單元第四課《搖搖擺擺的小企鵝》教案

授課人：山西師大實驗小學 賀銀才 教學內容：

用flash制作《搖搖擺擺的小企鵝》 教學目的：

1.了解動畫原理，了解幀、幀數、關鍵幀、普通幀 2.明白圖層的概念 3.學會制作逐幀動畫 教學重點：

1.讓學生理解逐幀動畫原理 2.讓學生明白flash中圖層的概念 3.如何導入圖片素材 教學難點： 1.圖層概念的理解 2.關鍵幀概念的理解

3.如何插入關鍵幀和圖層的操作 教學過程：

一、導入新課

1.觀看搖搖擺擺小企鵝動畫 2.分析動畫 3.介紹逐幀動畫 4.介紹圖層概念

二、學習制作逐幀動畫 1.啟動flash程序 2.插入雪山背景圖片 3.確定動畫幀數 4.增加新圖層 5.放置企鵝 6.讓企鵝向左傾斜 7.讓企鵝返回到開始狀態 8.讓企鵝向右傾斜 9.讓企鵝返回來 10．播放動畫 11．保存動畫

三、學生參照上面所講方法，制作這一動畫。

巡查指導，個別問題個別指導，普遍問題集中演示。

四、總結

制作企鵝動畫的主要步驟：用兩個圖層來實現，圖層一來放置背景圖片，圖層二來完成企鵝的搖擺動作，這兩個圖層相互獨立。采用14個連續的關鍵幀來完成企鵝的搖擺動作，每一幀都要完成一個傾斜動作，然后讓它們連續播放。這種每一幀都是關鍵真的動畫稱為逐幀動畫，適合于較復雜動畫的制作。