第一篇：幼兒園中班體育活動教案《袋子變變變》及教學反思

中班體育活動教案《袋子變變變》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒體驗游戲的樂趣，利用袋子進行多種游戲，提高幼兒身體的協調性、靈活性，鍛煉平衡能力及快速反應能力，快來看看幼兒園中班體育活動《袋子變變變》含反思教案吧。

活動目的：

1、利用袋子進行多種游戲，提高幼兒身體的協調性、靈活性。

2、讓幼兒體驗游戲的樂趣。

3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、長布袋1個，裝有適量重物的袋子若干個，小花袋子若干個，塑料袋人手1個。

2、音樂錄音帶、錄音機。

3、鼓、鈴鼓等打擊樂器各1個。

4、活動前介紹“袋子王國”。

活動過程：

一、以“到袋子王國做游戲”引出活動內容，引起幼兒活動興趣。師：“小朋友，袋子王國里有很多袋子，今天，我們去和它們做游戲。”聽音樂，踏步走到場地。

二、組織幼兒利用袋子開展多個游戲。

1、與花袋子握握手：幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。

指導語：花袋子，真漂亮，我跳起來和你握握手。

2、鉆山洞：部分幼兒把袋子拿起，袋子變山洞，幼兒一個跟一個鉆過去。(分男女孩進行)。

指導語：“長布袋變山洞，小朋友們一個一個鉆進去”。

3、盲人走路：幼兒將塑料袋套在頭上，聽聲音向指定方向走。

指導語：“請把袋子套頭上，聽清聲音走過來?！?。

4、大力士：袋中裝適量重物，幼兒可搬、可扛，也可兩兩合作，將重物運到指定的地方。

指導語：“我們來做大力士，比比誰的力氣大”。

5、太陽傘：幼兒每人抓住布邊，同時將布從上往下拉，圓布拱起變成太陽傘。

指導語：“大花布變一變，一、二、三，嘩!變成美麗的太陽傘”。

活動小結：

請小朋友去邀請幼兒園的其他小伙伴來“袋子王國”一塊玩。放音樂，踏步離開場地?；顒咏Y束。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

本文擴展閱讀：袋子：盛裝物品的袋囊。質料有塑膠、皮革、布、紙等。

第二篇：幼兒園大班體育活動《圈兒變變變》

幼兒園大班體育活動《圈兒變變變》說課稿

一、設計意圖

在我們的周圍，圈兒無處不在，但幼兒更關注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經形成定勢，已經不再有新意，很難激發幼兒的創新思維和注意興趣，久而久之，幼兒就會缺乏對周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的欲望，對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩游戲，卻發現有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開始有目的的觀察孩子的反應，發現在后來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣發展幼兒的想象力，我就設計了本次活動《圈兒變變變》。

二、說活動目標：

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下活動目標：

1、認知目標：通過游戲使幼兒能夠熟練鉆、爬、跳、跑等基本動作練習的方法。

2、技能目標：通過活動使孩子能夠根據自己想象把圈兒變成各種物體進行游戲，感受用圈玩游戲的樂趣。

3、情感目標：通過活動使孩子喜歡參與體育游戲活動，培養幼兒的合作意識。

本次活動的重點是：“培養幼兒合作的意識”，通過小組共同探索不同玩法，制定游戲規則，小組競賽等活動，培養幼兒合作的意識，鍛煉合作的能力。

本次活動的難點是“幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進行鉆、爬、跑、跳的動作練習?！薄Ｎ以诨顒又凶⒅貭I造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵，榜樣示范，個別指導，小組競賽等活動，注重操作性感受性，體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發展。為此，我做了如下的準備。

三、說活動準備：

活動準備是為具體活動目標服務的，為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我做了以下活動準備：大呼啦圈若干個，起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角，能激發幼兒參與活動的興。我還準備了一些輕音樂來創造氛圍，在幼兒玩的時候可以適當的運用音樂的感染力。最后我在活動中給幼兒一個情境場景，讓一個老師扮演國王。這個情境場景的創設就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學習，激起幼兒對活動的興趣。

1、大呼啦圈若干個，小呼圈數量多于幼兒的人數，出了人手一份，還滿足個別幼兒的需要。

2、音樂：抒情音樂，適當運用音樂的感染力。

3、場景創設

四、說教法：

情境教學法、操作法、游戲法、比賽激勵發法、交流討論法

五、說學法：

以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與活動，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進學習目標的達成，因此本次活動采用的學法有：

多通道參與法、嘗試法、游戲體驗法：

六、說活動過程：

都說興趣是最好的老師，在活動中以激發幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態，為了達成本次的教學目標，我采用了循序漸進，層層遞進的方法來組織本次活動。基本流程為：開始部分—熱身活動：基本部分—激發興趣—自由探索—游戲體驗—小組競賽和結束部分

1、開始部分

（1）熱身活動：

在幼兒參加體育活動之前我們都會做一些熱身運動，活動幼兒的腳腕、膝關節和腰部。幼兒成早操隊形，和老師一起做準備運動。

2、基本部分

（1）激發興趣

“興趣是最好的老師”活動一開始我就利用幼兒喜歡的國王形象，為幼兒創設了“圈兒王國”的情境和物體（圈兒）情境，引發幼兒對圈兒的興趣。首先我以國王的身份邀請幼兒到我的“圈兒王國”玩，國王說：小朋友們，歡迎你們到我的圈兒王國來玩，現在請你們來看看我的表演吧！"然看國王表演，起到一個示范作用，把幼兒帶到活動的變化情境中，以形式上深深吸引幼兒。

（2）自由探索：

根據大班幼兒好奇、好動的特點。我在第二個環節中安排孩子自由探索，看了國王表演后，讓幼兒自由活動，看看誰能把圈兒變成更多物體給國王。幼兒自由玩圈，可獨立或多人玩。我在活動中注意觀察幼兒活動，鼓勵幼兒將圈做代替物進行游戲，如幼兒將圈當做汽車的方向盤時，我會及時肯定，并鼓勵其再想出其它玩法，對一些不會玩圈的幼兒，我就給予一些暗示。此時我是引導者、支持者、合作者。這時我會放一些輕音樂，讓幼兒在輕松氛圍中大膽嘗試多種多樣的玩法。在這一過程中，可能有的孩子的玩法是零碎的，因此，活動后我請個別幼兒介紹自己玩圈兒變成了什么，并玩給大家看。如：用圈做的山洞，鉆進鉆出；用圈兒做陀螺，放在地上轉動；用圈兒做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬，把兩個圈兒套在手臂上做小鳥翅膀，等等。在自由探索后我通過幼兒介紹，集體評價的方式，對幼兒獲取圈兒的變法。同時使幼兒的體能得到鍛煉。在第二環節中，就完成了第二個技能目標從而突破了我設計的難點。同時目標三也得到一定的體現：主要是與同伴合作方面。

（3）游戲體驗：

幼兒懂得一定的圈兒變法后，就會與同伴一起游戲。如何引導幼兒與同伴一起合作？因此，在活動中我讓幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進行游戲：如幾個圈兒合在一起做一條小河，練習跳躍；部分幼兒手持圈兒排列成隧道，其他幼兒鉆；等等。這時我適時的表揚他們，讓幼兒體驗與同伴共同創造的樂趣。幼兒在相互欣賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。這也是本次活動的難點。這環節落實了第三個目標。

（4）小組競賽

比賽這一環節是讓幼兒鞏固練習鉆、爬、跳、跑等基本動作。我會把前面幼兒用圈變成的各種物體來作為比賽的障礙，還和幼兒共同制定比賽的規則。比賽中爬、跳、動作難度較大，我會隨時注意幼兒的安全，如果幼兒爬的過長，可采取一些保護措施。（在地面鋪上軟墊子）引導幼兒明確比賽各種障礙的通過方法，在提醒幼兒比賽若干后，提醒活動量過大的幼兒適當休息。到這環節，第一個目標就自然完成了。

七、結束活動

在活動最后，組織幼兒坐著聽輕音樂做放松運動，放松下情緒，這也是動靜交替。來結束本次活動。

第三篇：幼兒園中班教案：中班美術《表情變變變》教案

幼兒園中班教案:中班美術《表情變變變》教案模板

活動目標：

1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現出來。

2、學習用恰當的顏色表現不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。

3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。

活動準備：

對不同的表情有一些了解。活動臉譜。幼兒用書，油畫棒，小鏡子。

活動過程：

1、歌曲“表情歌”引出主題。

小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢？請小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學表演各種表演。

幼兒討論：表演“表情歌”時，你的五官有哪些變化？是什么樣子的？

請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

2、引導幼兒觀察各種表情時五官形態的變化。

教師出示活動臉譜，在幼兒討論和表演的基礎上，一邊提問，一邊根據幼兒的回答，在臉譜上擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關系。

3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現。

幼兒畫表情，教師巡回指導。如果幼兒遇到困難，可以提醒幼兒觀察活動臉譜或對鏡子表演一下，讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫。

4、總結評價，結束活動。

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教師引導幼兒上來展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體驗繪畫創作以及表演表情的快樂。

開始環節，我引導幼兒開展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發幼兒的興趣。

在活動開始環節，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進一步感知五官的具體位置和特征。

在平?；顒又?，引導幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤上，制作紙盤娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀察。

活動反思：

這節課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼河南教師資格網：http://he.zgjsks.com/

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兒作畫時，我巡回指導。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或對鏡子表演一下，讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內容，不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力！以后我會注意這一點。

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第四篇：幼兒園中班圖形變變變教學設計。

圖形變變變

活動目標：

1、學習在正方形上添畫線條和圖案。

2、學習用幾種深淺不同的顏色給作品涂色。

3、培養幼兒發散思維能力。

活動準備：

1、圖形變變變的范畫3幅，蓋布、黑板一塊。

2、每個幼兒《我愛畫圖畫》第16頁、油畫棒1套，一個魔法棒。

活動過程：

一、激趣導入

今天慈老師變身小魔仙（手拿魔法棒），我們一起玩個圖形變變變的游戲好嗎？小魔仙會變哦，你要瞪大眼睛看哦！

二、發散引導

老師在紙上畫一個正方形。

師：請問小朋友這個是什么形狀啊？ 幼：正方形。

師：對了，你們真聰明！

師：注意了，現在老師問的是你覺得老師畫的是什么？ 幼：正方形。

師：剛才是什么形狀？是正方形?，F在的問題是你覺得老師畫的是什么？（你想讓它變成什么呢？）幼：包包。

師：哇，你太聰明了！你猜對了！

小魔仙要變了哦。請小朋友一起說：巴拉巴拉小魔仙，正方形包包變變變！師：演示、介紹正方形包包的繪畫方法。

師：再畫一個正方形，這次你覺得老師畫的是什么？ 幼：餅干

師：太棒了，你太有想象力了！你猜對了！請小朋友一起說：巴拉巴拉小魔仙，正方形餅干變變變！

師：示范、介紹正方形餅干的繪畫、涂色方法。

師：再畫一個正方形，這次你覺得老師畫的是什么？ 幼：電話

師：太棒了，你太有想象力了！你猜對了！請小朋友一起說：巴拉巴拉小魔仙，正方形電話變變變！

師：示范、介紹正方形電話的繪畫、涂色方法。

三、幼兒繪畫操作?，F在我請小朋友做巴拉巴拉小魔仙，把你手中的正方形變變變，變成你想要、你喜歡的東西。

四、跟隨音樂幼兒繪畫展示。（播放走秀音樂，請家長帶領繪畫完的小朋友按順序走秀，老師拍照）

第五篇：蔬果變變變教案及反思

小班親子制作：《蔬果變變變》

一、活動目標

1．學習用插小棒的方法，將蔬果裝飾成各種造型，體驗創意制作的快樂。2．通過和爸爸媽媽一起制作，增強親情。

二、活動準備

經驗準備：事先看到過用各類蔬果制作的造型。

物質準備：各種蔬果及教師制作好的造型；各種長短、粗細不一的小棒，如牙簽、火柴棒、游戲棒等；水果刀；音樂。

三、活動過程

（一）出示蔬果造型，激發興趣幼兒

師：今天，劉老師請來了一位客人，猜猜他是誰呢？

出示制作好的造型（小朋友果果）請幼兒欣賞，說說這位客人長得什么樣子，是用什么的材料做的。果果要去上學，路上他碰到了小老鼠多多，請你看一看，多多長得什么樣子，他是用什么材料做成的。路太遠了，他們倆想要一輛小汽車，你們覺得他可以怎么做呢？幼兒討論制作的材料。

（二）教師示范并講解：制作小汽車

先挑選一個長長的黃瓜，確定哪邊做汽車的頭和尾巴，切幾片胡蘿卜，用牙簽固定在兩邊當做輪子。

（三）幼兒和家長一起制作，教師指導

1．討論：你想做一個什么造型的東西，要運用到什么材料。2．幼兒和家長一起制作 3．教師播放音樂，觀察指導。

（四）展示交流

1．請幼兒和家長一起將作品放在展示區進行展示。2．師幼進行觀賞式交流。3．自然結束。

活動反思

本次活動是在主題《秋天到——拔蘿卜》的背景下開展的，因為剛好是要開展小班家長半日活動，所以我們將原活動《蘿卜變變變》改編成了親子制作活動，在活動開展過程中，我有很多感想，現將活動進行以下反思：

一、目標的重新定位，重在情感的激發和體驗。本次活動的目標設置為兩點：1．學習用插小棒的方法，將蔬果裝飾成各種造型，體驗創意制作的快樂。

2．通過和爸爸媽媽一起制作，增強親情。

二、精心的活動準備，只為活動的圓滿成功。

借助于主題中的其他活動，在本活動開展之前，孩子們已經認識了常見的水果蔬菜，并參與了一系列的活動和游戲，所以孩子們對蔬果造型的原材料已經有了一定了解，奠定了經驗基礎。

教師充分利用了家長資源，引導家長參與我們的活動，并為我們的活動準備豐富的材料，在準備材料的過程中，也有孩子的參與，家長和孩子一起收集蔬果，而教師則對活動進行了多方面的預設和準備，為活動的順利開展勾勒藍圖，這樣，孩子、家長、教師和活動緊密聯系起來了。

三、活動過程

這個活動的環節清晰簡單，分為以下幾個環節： 環節一：出示蔬果造型，激發興趣幼兒。

第一步，小班幼兒好奇心強，但注意力容易分散，有意注意的時間只有十幾分鐘，教師抓住這個特點，首先將孩子的注意力湊個家長的身上轉移到教師身上來——出示制作好的造型（小朋友果果）請幼兒欣賞，說說這位客人長得什么樣子，是用什么的材料做的。

第二步，果果要去上學，路上他碰到了小老鼠多多，請你看一看，多多長得什么樣子，他是用什么材料做成的。

第三步路太遠了，他們倆想要一輛小汽車，你們覺得他可以怎么做呢？幼兒討論制作的材料。

通過這三部曲，教師在情境中引導了孩子觀察造型外在特征及制作的材料，然后討論制作的材料和步驟，引出如何制作，激發制作的興趣。

環節二：教師示范并講解：制作小汽車 在這一環節，教師重在演示材料的選擇和小棒的運用技巧。先挑選一個長長的黃瓜，確定哪邊做汽車的頭和尾巴，切幾片胡蘿卜，用牙簽固定在兩邊當做輪子。

環節三：幼兒和家長一起制作，教師指導

這一環節是活動的主要部分，雖然幼兒說了自己想要制作的造型，但真正到了動手制作的時候并沒有按照自己的設想來做，這也是小班孩子的一個年齡特點?；顒又校⒆雍图议L參與的積極性非常高，有的家長還準備了圖紙，按照圖紙上的造型選擇合適的材料并制作，有的孩子是在協助家長，幫忙拿材料，有的家長則讓孩子自己動手，有的則是家長在做，孩子在看，每個家庭都有自己的特色，當作品完成的時候，他們都洋溢著甜甜的笑容，那也是成功的喜悅。

環節四：展示交流

因為大家制作的造型和速度不同，有的家庭已經制作好了就放在展示區進行展示，有的家庭則是緊鑼密鼓的在做，展示臺上的作品陸陸續續多起來了，大家一邊在欣賞一邊討論，有的孩子還當起了講解員，講述自己制作的是什么東西。

整個活動的開展非常順利，這是我們第一家長半日開放活動，也是第一次親子制作活動，通過這次活動既是為了讓家長了解孩子在園的活動內容，同時又借助此次機會增進孩子與家長之間的親子關系。剛開始我們挺擔心孩子看到家長會不會情緒激動，也擔心家長會不會不知道如何參與活動，但通過活動前的準備，家長已經對活動有所了解了，孩子也有進行了相應的輔導，致使幼兒和家長參與活動的積極性高，活動氛圍非常和諧，達到了原先預想的活動效果和活動目標，在活動結束時，家長還為孩子做了很好的模范，主動將活動所剩下的材料進行分類和整理。通過本次活動，增進了親子之間的關系，也增進了家園之間的關系，孩子、家長和教師都有很大的收獲。