第一篇：1尊敬領(lǐng)導(dǎo)(天天正能量活動(dòng)講話)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、親愛的同學(xué)們，大家早上好！

我在這里引用一段媒體話:12 日，我市迎來(lái)首場(chǎng)降雪。初雪后的松原銀裝素裹，在市民體驗(yàn)著“一秒入冬”的同時(shí)，有這樣一群學(xué)生，他們用行動(dòng)溫暖了城市的初冬，也傳遞了一份正能量。是的，孩子們的一次自發(fā)行動(dòng)經(jīng)市民手機(jī)拍攝發(fā)出以后，吸引了無(wú)數(shù)媒體的關(guān)注，《新文化報(bào)》《人民日?qǐng)?bào)》新華社等幾十家新聞單位爭(zhēng)相報(bào)道，傳遞愛心與正能量。籍桂華校長(zhǎng)第二天一早就召集有關(guān)人員開會(huì)，對(duì)學(xué)生的善舉給與了肯定與鼓勵(lì)，同時(shí)著重強(qiáng)調(diào)了安全問(wèn)題。經(jīng)學(xué)校調(diào)查一共有 14 名學(xué)生參與了此次義務(wù)推車活動(dòng)，第二節(jié)下課全校召開了對(duì)這些同學(xué)的表彰的活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)的同時(shí)不忘安全。

從 13 日早晨開始，各種媒體或來(lái)人或來(lái)電采訪此事，點(diǎn)擊量井噴式增長(zhǎng)，事發(fā)不到 20 小時(shí)就達(dá)到 13 萬(wàn)之多。

一群普通孩子、一件小事，但它卻體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛，反映的是愛的傳遞，它才以加速度發(fā)酵。讓我們感動(dòng)，讓我們溫暖，因?yàn)樗鼈鬟f的是正能量。有句話說(shuō)得好“生活細(xì)枝末節(jié)的小小善舉，根植于內(nèi)心深處的一份教養(yǎng)”

所以當(dāng)有媒體問(wèn)到我們一些老師有何感想時(shí)，老師們說(shuō)：對(duì)于這樣的是我們一點(diǎn)兒也不感到意外吃驚，因?yàn)楹⒆觽兤匠＞褪沁@么做的。。

我校已有 40 多年的辦學(xué)歷史，在學(xué)校精神文化的歷史沉淀基礎(chǔ)上，在教育實(shí)踐的錘煉中，在 “完善人性，健全德性，張揚(yáng)個(gè)性 ”

辦學(xué)理念的理性支撐下，籍桂華校長(zhǎng)通過(guò)選擇，凝練結(jié)合自己的辦學(xué)思想提出“以孔子為友，以陶行知為友，更以博愛為友”的校訓(xùn)，校訓(xùn)的提出是對(duì)學(xué)校精神文化的繼承和發(fā)展，其性質(zhì)、內(nèi)容與功能已被賦予了全新的內(nèi)涵。

我們認(rèn)為孔子教育思想的核心是“仁”，陶行知先生認(rèn)為教育的核心是“愛滿天下”。經(jīng)典的校訓(xùn)是教育者教育思想的活化石，既是一所學(xué)校的文化起點(diǎn)，也是一所學(xué)校的文脈，更是一所學(xué)校的文化資本與資源。

我們一直號(hào)召學(xué)生在校訓(xùn)的感召下，關(guān)愛他人，善行善舉。我們把實(shí)現(xiàn)“自能教育”模式作為三年規(guī)劃目標(biāo)，七年級(jí)主要是養(yǎng)成教育，八年段主要是行為教育，九年段主要是責(zé)任教育。培養(yǎng)學(xué)生從自律走向自主，從自主走向自立，從自立走向自強(qiáng)，形成自我發(fā)展的能力，從小事做起，從身邊事做起，力所能及的關(guān)心他人，幫助他人，團(tuán)

結(jié)互助，共同向上。固化“樂善、樂知、樂行”的學(xué)風(fēng)，達(dá)到學(xué)風(fēng)濃郁、班風(fēng)純正、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪繕?biāo)。

幾年來(lái)，學(xué)生中拾金不昧，扶老助弱等好人好事層出不窮，就在幾天前，我校十多名學(xué)生不顧天寒地凍、天黑路滑雪天愛心助力的事跡經(jīng)朋友圈、快手、松原部落、松原晨訊、人民日?qǐng)?bào)數(shù)字福建等報(bào)道后當(dāng)天點(diǎn)擊量已上升到十幾萬(wàn)。一件小事，但它卻體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛，反映的是愛的傳遞，它才以加速度發(fā)酵，讓我們感動(dòng)，讓我們溫暖。

今天，我們也有幸請(qǐng)到了家長(zhǎng)參加我們的頒獎(jiǎng)典禮，首先讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們表示感謝，感謝他們教育出了如此品格優(yōu)秀的孩子。與學(xué)校教育、社會(huì)教育相比，孩子最初性格的養(yǎng)成與家庭教育緊密相關(guān)，而走進(jìn)校園之后，校園教育的比重卻是越來(lái)越大了，所以，讓我們家校攜手共育孩子未來(lái)。

因?yàn)槲覀兊男７羌t色的，所以不少網(wǎng)友稱呼我們的孩子“紅孩子”，紅色她代表熱情奔放、團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)有為、火熱溫暖。。。

這使我想起了魏巍 1987 年寫的《地球的紅飄帶》。使我們想起了建國(guó)七十周年天安門廣場(chǎng)上紅飄帶布展造型。。。

社會(huì)需要愛，時(shí)代呼喚愛。對(duì)善行、對(duì)愛心的感動(dòng)，存在于每個(gè)人的心中。很多人缺乏的不是感動(dòng)，而是一種顯示感動(dòng)的勇氣，一種傳遞感動(dòng)的行動(dòng)。

在現(xiàn)實(shí)中，“正能量”帶來(lái)的正效應(yīng)確實(shí)不少。白方禮，他 93 歲去世，蹬三輪近20 年，為 300 個(gè)貧困孩子捐出 35 萬(wàn)元助學(xué)款。在最貧困的畢節(jié)，阿里木帶給我們的感動(dòng)，他靠賣烤肉資助貧寒學(xué)子，而不少人專程去“捧場(chǎng)”，這里面有感動(dòng)，也有“正能量”的傳遞。

傳遞感動(dòng)，就是“正能量”的傳遞。愛心無(wú)價(jià)，不分大小，“正能量”也沒有強(qiáng)弱之分。愛心是春風(fēng)，可以溫暖生活的每一寸空間；是火炬，可以照亮社會(huì)的每一個(gè)角落。愛心是擔(dān)當(dāng)，是奉獻(xiàn)，也意味著收獲。愛心照亮四周，同時(shí)也溫暖自己，幫助別人也就是完美自己，升華自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一種心靈的溝通、相互的給予、共同的追求。

央視主持人張泉靈曾說(shuō)，“總希望自己是這溫暖鏈條上的一分子，讓這樣善的傳遞不在我身上斷掉”。寧江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們正是這個(gè)鏈條牢牢扣住的一環(huán)。

事情發(fā)生后，籍桂華校長(zhǎng)一直在告誡大家，立德樹人是我們教育的責(zé)任，我們的孩子本該這樣做！并告誡我們的孩子：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。為山者基于一簣之土，以成千丈之峭；鑿井者起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深。”媒體與公眾對(duì)我們孩子的善舉做正能量傳播，這是對(duì)我們師生的鞭策與鼓舞，二實(shí)驗(yàn)中學(xué)人將繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)做好自己，樂善、修身、律己、向?qū)W！孩子們的未來(lái)可期！第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的輝煌可期！

第二篇：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)裁判長(zhǎng)講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

在這美好的日子里，我們期盼已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于在今天開幕了。讓每一點(diǎn)進(jìn)步，展示一個(gè)多彩的你，用每一次成功，描繪一個(gè)七彩的夢(mèng)。為了成功地舉辦這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，全體師生為此灑下一辛勤的汗水，在此，我代表全體裁判員對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的親切關(guān)懷和大力支持表示衷心的感謝。我們?nèi)w裁判員將全心全意地為大會(huì)做好裁判工作，用裁判員守則要求自己，保證做到：“公平、公正、嚴(yán)肅、認(rèn)真、準(zhǔn)確、謙虛、謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。”同時(shí)也請(qǐng)大家監(jiān)督和支持。希望全校師生以飽滿的激情，昂揚(yáng)的斗志，勇于拼搏進(jìn)取的信念，團(tuán)結(jié)向上的精神投入到本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中去。賽出水平、賽出風(fēng)格！用我們的行動(dòng)去追求更高、更快、更強(qiáng)！

最后，祝愿本次運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功！祝各位參賽選手取得比賽成績(jī)和文明的雙豐收！

第三篇：“天天正能量”老葛一等獎(jiǎng) 家人將獲一萬(wàn)元獎(jiǎng)金

2月17日起，本報(bào)連續(xù)十天報(bào)道了老葛的英雄事跡。葛中科老人獲天天正能量一等獎(jiǎng)。（網(wǎng)站截圖）為了救起兩位掉進(jìn)冰窟窿的女孩，萊西店埠鎮(zhèn)69歲的老人葛中科，用他的生命托舉感動(dòng)了無(wú)數(shù)的網(wǎng)友。2月27日，經(jīng)過(guò)網(wǎng)友和評(píng)審的投票，葛中科老人獲評(píng)第34期“天天正能量”一等獎(jiǎng)。這是本報(bào)和阿里公益合作以來(lái)，首次獲評(píng)一等獎(jiǎng)的正能量人物，他的家人將獲得一萬(wàn)元的正能量獎(jiǎng)金。老漢救人后自己卻沒上來(lái)

2月16日下午，萊西店埠鎮(zhèn)葛家泊村頭的一個(gè)水塘邊上傳出了呼救聲，正在旁邊地里收蘿卜纓子的69歲老人葛中科聞聲后連收蘿卜纓子用的叉子都沒放下就沖到了池塘邊。

原來(lái)有五名小學(xué)生在池塘玩耍時(shí)，其中兩人走到冰面上不慎落水。危急時(shí)刻，葛中科揮起手里的叉子先將其中的葛喜燕救出，另外一個(gè)落水者葛文清離岸邊很遠(yuǎn)，葛中科毫不猶豫跳進(jìn)冰冷的水中開始營(yíng)救葛文清。

葛文清獲救了，可葛中科卻因體力不支漸漸沉入水底。事后，葛中科被救出，但遺憾的是已經(jīng)溺水身亡。

葛中科舍己救人的事跡，本報(bào)連續(xù)報(bào)道了十天，引起了新華社等全國(guó)媒體的關(guān)注。老人先后獲授萊西市、青島市見義勇為模范，中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》也進(jìn)行了報(bào)道。“天天正能量”授予一等獎(jiǎng)

本報(bào)報(bào)道了葛中科老人跳河勇救落水兒童的事跡后，除了微博和微信上網(wǎng)友對(duì)老人的救人事跡轉(zhuǎn)載外，葛中科老人的事跡，也得到國(guó)內(nèi)知名公益網(wǎng)站“天天正能量”的關(guān)注，本報(bào)報(bào)道當(dāng)天就被推薦到了主頁(yè)上，受到了數(shù)萬(wàn)網(wǎng)友的關(guān)注。2月27日，經(jīng)過(guò)正能量評(píng)審團(tuán)和數(shù)萬(wàn)名網(wǎng)友的投票，“天天正能量”第34期獲獎(jiǎng)名單公布，葛中科老人獲評(píng)一等獎(jiǎng)。跟他一起獲獎(jiǎng)的還有耗時(shí)20年為小山村修11公里土石路的老漢，以及兩次捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞救母親的11歲男孩等6人，他們共獲得23000元的正能量獎(jiǎng)金，葛中科老人獲得10000元獎(jiǎng)金。

“他用盡力氣將孩子托了上來(lái)，可他再也沒上來(lái)??”在葛中科的獲獎(jiǎng)詞中，知名媒體人童大煥這樣點(diǎn)評(píng)老葛：生命中最寶貴的，就是生命本身。在別人的生命遇到險(xiǎn)情、遭遇威脅的時(shí)候，他不辭老邁，奮不顧身。最終挽救了別人卻獻(xiàn)出了自己。面對(duì)這樣一個(gè)身材高大心靈偉岸的老人，我們，唯有痛惜，致敬和感恩！家屬感謝所有好心人

得知父親獲評(píng)“天天正能量”一等獎(jiǎng)后，葛中科的兒子葛正華借本報(bào)向所有關(guān)注父親葛中科的好心人和網(wǎng)友表示感謝，“父親救人去世后，我們?nèi)f分悲傷，好心人和政府伸出的援手讓我們?nèi)沂指袆?dòng)，謝謝所有的好心人和支持我父親的熱心網(wǎng)友。我父親見義勇為的精神已經(jīng)成了我們家的傳家寶，我們會(huì)將這種精神繼續(xù)傳承下去。”葛正華說(shuō)。記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，自本報(bào)和阿里公益天天正能量項(xiàng)目組合作以來(lái)，葛中科是本報(bào)報(bào)道的第一個(gè)獲評(píng)“天天正能量”一等獎(jiǎng)的英雄人物。此前，撿到200萬(wàn)元支票原地等待失主的軍人小姜、刮了別人車留下道歉紙條和名片的的哥黃旭東等多人，曾獲得“天天正能量”二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

本報(bào)記者徐杰劉鑫徐新東實(shí)習(xí)生張欣健 鏈接

天天正能量圓你公益夢(mèng)

“天天正能量”活動(dòng)由阿里巴巴公益每年出資500萬(wàn)元至1000萬(wàn)元，用于發(fā)掘、傳播和弘揚(yáng)社會(huì)上的正能量人物和事件，推崇人性的真善美，喚醒社會(huì)的正能量。全國(guó)30余家媒體向阿里巴巴公益推送正能量人物和事件，以星期作為單位，每星期評(píng)選出6位正能量人物，由阿里巴巴公益予以每人1000元至10000元的獎(jiǎng)勵(lì)。

根據(jù)本報(bào)聯(lián)合阿里公益天天正能量項(xiàng)目組共同發(fā)起“公益夢(mèng)想”圓夢(mèng)行動(dòng)，不論你是公益組織、志愿者還是心存公益夢(mèng)想的普通人，都可以將你的公益方案或創(chuàng)意整理成文字。本報(bào)記者徐杰劉鑫徐新東

團(tuán)隊(duì)協(xié)作平臺(tái) 項(xiàng)目協(xié)作工具 工作任務(wù)分配與跟蹤

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第四篇：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

誠(chéng)摯的感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)翻閱我的自薦書。我是一名畢業(yè)于山東省菏澤學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)的2006屆的畢業(yè)生，您的關(guān)注將成為我人生的新起點(diǎn)。

大學(xué)校園生活不僅使我獲得了豐富的文化知識(shí)，更提高了我的綜合實(shí)踐能力及社會(huì)生存能力。以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，掌握了大量的中國(guó)古典文學(xué)及現(xiàn)代文學(xué)知識(shí)，同時(shí)對(duì)歐美與亞洲古典文學(xué)及現(xiàn)代文學(xué)知識(shí)具有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)知，也培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣。在學(xué)校期間多次拿到校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，并在山東省舉行的普通話測(cè)試中，確認(rèn)普通話二級(jí)甲等。畢業(yè)后從事教育工作這幾年，對(duì)我的寫作能力的提高，協(xié)調(diào)組織能力的提高，有很大的幫助。在業(yè)余時(shí)間積極加強(qiáng)電腦知識(shí)的掌握程度，在熟練掌握電腦相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，參加了全國(guó)電腦硬件維修工程師考試，并順利通過(guò)考試。

首屈一指的燃?xì)夤荆浒l(fā)展前景是難以估量的，我如能成為本公司的一員，不管從事何種工作，必定竭盡全力，真抓實(shí)干，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。只要您給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我必給您一份超乎想象的收獲。

此致

敬禮

謹(jǐn)上

2009年2月21日

第五篇：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

今天能夠有機(jī)會(huì)坐在這里，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們交流我校的語(yǔ)文教學(xué)情況，深感榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表大壩高小全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨表示熱烈的歡迎，對(duì)前來(lái)傳經(jīng)送寶的老師們表示衷心的感謝！

語(yǔ)文是百科之母，知識(shí)比較深，范圍比較廣，面對(duì)理解能力相對(duì)較低的小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)而且教好，的確很難。但是，也不是束手無(wú)策。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校在語(yǔ)文教學(xué)方面摸索出了一些相對(duì)行之有效的辦法，現(xiàn)在就將我校平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)情況做一簡(jiǎn)單的交流，以此共勉。

近年來(lái)面臨素質(zhì)教育的創(chuàng)新和改革，面臨學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，面對(duì)學(xué)生良莠不齊的成績(jī)，我校全體教師俯下身子，走進(jìn)學(xué)生，追根求源，苦想辦法。語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高究竟體現(xiàn)在哪些方面呢？讀、說(shuō)、寫！讀——閱讀、朗讀；說(shuō)——說(shuō)話；寫——寫作。而生本語(yǔ)文則認(rèn)為閱讀是核心中的核心。所以生本理念一直倡導(dǎo)以讀引讀，以讀引說(shuō)，以讀引寫。因?yàn)闆]有一定的閱讀積累，說(shuō)和寫都成了無(wú)米之炊。如今無(wú)論是生本理念，還是新課標(biāo)理念都非常推崇閱讀，很多的文學(xué)泰斗、教育有識(shí)之士，甚至政府部門也在努力的推廣閱讀。這應(yīng)該是對(duì)近幾十年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的深刻反思和回歸。因?yàn)槟欠N對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行肢解的教學(xué)和練習(xí)無(wú)法從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，學(xué)生只有從大量閱讀中，大量地積累語(yǔ)言，慢慢的領(lǐng)悟技巧，逐漸的形成觀點(diǎn)，有了觀點(diǎn)就想要與別人分享和表達(dá)，最后就會(huì)孕育出創(chuàng)造性的表達(dá)自己思想的沖動(dòng)。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，幾年的實(shí)踐也證明了廣泛大量閱讀的確對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著舉足輕重的作用。

那么，我校又是如何抓語(yǔ)文教學(xué)呢？ 首先，語(yǔ)文教學(xué)要抓閱讀，讓學(xué)生多讀。

1、結(jié)合教材和年級(jí)特征，給學(xué)生提供適合閱讀的優(yōu)秀書目。

2、開展詩(shī)歌、作文等多種演講比賽，讓學(xué)生把從書本上學(xué)到的知識(shí)派上用場(chǎng)，讓學(xué)生能學(xué)以致用。

3、開放圖書室，讓學(xué)生有書可讀。

4、推薦給學(xué)生看的書，要求教師必須先讀。

5、每天制定半小時(shí)的晚讀時(shí)間，由當(dāng)天的自習(xí)老師指導(dǎo)閱讀。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)閱讀示范和閱讀指導(dǎo)。良好的閱讀習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利的達(dá)到目的有著重要作用。這種閱讀，既在主動(dòng)愉悅的的氣氛中進(jìn)行，又能在遇到問(wèn)題時(shí)，排除困難，堅(jiān)持達(dá)到閱讀的目標(biāo)。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會(huì)成為個(gè)人的寶貴財(cái)富，終生受用。

通過(guò)幾年的堅(jiān)持不懈，我校學(xué)生的概括分析能力、鑒賞評(píng)價(jià)能力、知識(shí)綜合運(yùn)用能力都有了不同程度的提高。以前學(xué)生認(rèn)為枯燥的閱讀變得愉快、輕松，教師的閱讀教學(xué)也變得富有生機(jī)和活力了。

其次，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

1、培養(yǎng)習(xí)慣。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生方言重。有些學(xué)生因不會(huì)說(shuō)普通話而靦腆，有些學(xué)生嘰嘰喳喳亂說(shuō)一氣。針對(duì)這種情況，我校要求學(xué)生在校一律說(shuō)普通話，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽的與人進(jìn)行口語(yǔ)交際。當(dāng)學(xué)生普通話里夾雜了許多方言時(shí)，教師要當(dāng)場(chǎng)糾正學(xué)生的讀音。

2、創(chuàng)設(shè)情境。口語(yǔ)交際是在特定的環(huán)境中產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)。這種言語(yǔ)交際活動(dòng)，離開了“特定的環(huán)境”就無(wú)法進(jìn)行。因此，在實(shí)施專題訓(xùn)練時(shí)，教師巧妙地創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的交際環(huán)境，有效地調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的情感體驗(yàn)，使他們產(chǎn)生身臨其境、似曾相識(shí)的感覺。這種感覺促使學(xué)生在不知不覺中帶著自己的情感和濃厚的興趣，走入交際情境，去做進(jìn)一步體驗(yàn)。

3、拓寬視野。葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“惟有從生活中多方面去體驗(yàn)，把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)，積累的越多，了解才越見深切。”可見，語(yǔ)文的外延與生活的外延相等。五彩斑斕的生活就是口語(yǔ)交際的教學(xué)內(nèi)容，它給口語(yǔ)交際訓(xùn)練提供了源頭活水。在實(shí)際教學(xué)中，教師打破課內(nèi)課外的壁壘，把口語(yǔ)交際的課堂延伸到廣闊的天地之中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類、關(guān)注自然，注重生活的積累，從而拓寬專題訓(xùn)練的視野。

4、開發(fā)潛能。每個(gè)人都渴望被別人賞識(shí)，小學(xué)生更是如此。教師尊重、贊賞、寬容的態(tài)度對(duì)于他們而言，無(wú)疑是一種莫大的鼓勵(lì)，它能充分開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力時(shí)，應(yīng)當(dāng)做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多鼓勵(lì)少指責(zé)，指出缺點(diǎn)和不足時(shí)，則語(yǔ)氣委婉、言辭懇切。這樣，就能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，他們?cè)诮浑H時(shí)會(huì)按照自己的天性、采用自己的方式，表達(dá)獨(dú)特的觀點(diǎn)，辯駁不同的意見，從而釋放出所蘊(yùn)藏的巨大潛能。

小學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳年齡段，我們要抓住這一教育的契機(jī)，及時(shí)開展口語(yǔ)訓(xùn)練，讓每一位學(xué)生都樂于交際，善于表達(dá)。最后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，一直是語(yǔ)文教師致力改革和優(yōu)化的重要課題。它主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、運(yùn)用及主觀表達(dá)能力，也是檢查一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文能力的重要環(huán)節(jié)。

1、仿寫性練筆。仿寫是學(xué)生課堂練筆中最基本、也是相當(dāng)重要的一種練筆方式，仿寫的資源就是教材。新課程語(yǔ)文教材中，精美的散文，生動(dòng)形象的記敘文，精辟而富有哲理的議論文等等，都是學(xué)生進(jìn)行仿寫的最好例子。

2、想象性練筆。這是發(fā)展學(xué)生求異、求新思維的一種好方法，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)想象的情境，充分運(yùn)用各類教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生張開想象的翅膀，點(diǎn)燃思維的火花。

3、寫讀書隨感。學(xué)生寫讀書隨感，既可是讀課文感想，更可以是讀課外讀物的內(nèi)心感受。為了激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，教師不一定統(tǒng)一要求學(xué)生就某一篇指定的文章寫讀書隨感，以避免學(xué)生無(wú)病呻吟勉強(qiáng)作文，知識(shí)文章乏味無(wú)比，公式化、程式化，教師可以放手讓學(xué)生選擇自己最喜歡的文章，隨意的寫，大膽的寫，揭示自己內(nèi)心最真實(shí)的感受。

學(xué)生作文如同爬山，山峰太陡，令人望而生畏，不敢攀登；山峰不太陡，通過(guò)自己的努力能到達(dá)峰頂，學(xué)生就有興趣。因此，作文應(yīng)該放緩坡度，讓學(xué)生充滿興趣，滿腔熱情地開展寫作活動(dòng)，把自己想說(shuō)的話寫下來(lái)。久而久之，學(xué)生自然就能提高寫作水平。

語(yǔ)文教學(xué)就是這樣，從點(diǎn)橫撇捺、聽說(shuō)讀寫抓起，從課堂40分鐘抓起，我相信，在各位教師的共同努力下，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，我們一定會(huì)取得更大更好的成績(jī)。

謝謝大家！