第一篇：臨別感言

《臨別感言》教案設計

教學目標：

1、讓學生知道自己的成長離不開朋友，老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

2、以適當的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

教學重點：

向朋友，老師說出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

教具和學具準備：

讓學生準備畢業紀念品（小禮物、自制卡片等）

教學時間：一課時

教學過程：

導入新課

師：同學們，一轉眼，你們就要小學畢業了。你們即將要告別親愛的母校，告別我們親愛的老師，六年的生活將會成為美好的回憶。此時此刻，你們的心情怎樣呢？

生暢談心情，師給予肯定、評價。

二、說說心里話。

1、師:同學們,當朋友向你敞開心扉,說出自己心里話的時候,你一定會為朋友的真誠而高興;那么,什么是心里話呢?

2、生說說什么是心里話。

3、師小結:心里話就是自己最想說,平時沒有合適的機會或不輕易吐露的話。同學們,在你六年的成長過程中,你是不是也有很多的心里話想說,卻沒有機會說出來,今天,就讓我們一吐為快吧!

板書：說說心里話

4、師引導確定傾述對象。想想說什么?（師適當引導：高興的事情、煩惱的事情、委屈的事情、看不慣的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意見建議……）思考怎么說?（師適當引導：圍繞一個主題來說,把心里話說清楚。）

?

5、回顧交流

?（1）、學生充分交流,表達出自己的心里話,再聽聽對方的心里話。

?（2）、推選代表在全班交流。

?（3）、學生說完心里話后,讓學生思考:我們說出了自己的心里話,我們又聽到了別人的心里話,從中我們收獲了些什么?(引導學生感受生生之間,師生之間的真摯情感)

三、寫寫感言

師：同學們，六年的學習生活如一幅連綿不斷的畫卷。每天早晨，迎著朝陽跨進校門，沉寂的校園蕩漾著我們的歡聲笑語；課堂里聽得專心，讀得認真，議得熱烈，學得盡情，知識的甘泉哺育這我們一顆顆幼苗茁壯成長。此時，你最想感謝的是誰？

生：略。

師：為什么？

抽生自由回答

師：是啊，師恩難忘。讓我們帶著愉快的心情，用親切感人的語調，來讀一讀巍巍在《我的老師》一文中的一段話：（書71頁）

她愛詩，并且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：?

圓天蓋著大海，?黑水托著孤舟，?遠看不見山，?那天邊只有云頭，?也看不見樹，?那水上只有海鷗……?

今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！

師：剛才同學們讀得真好！現在，我們一起來寫寫感言，寫出我們的真摯情感，寫出對老師的感激之情。

師板書：寫寫感言

師巡視生寫感言，寫完后小組交流，再推選代表全班交流，師生共同評價。

祝福獻給你。

師：同學的日子也許會成為過去，也許還會繼續。不管怎樣，我們共同度過了六年的時光，讓我們寫下一份祝福，寫下一句感謝，寫下一份鼓勵……讓它記錄我們的友誼，伴隨我們成長。

師板書：祝福獻給你

1、師發放贈言卡，指導學生撰寫臨別贈言。用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

2、組織學生相互贈送贈言卡，交換畢業紀念品。結束語:同學們,大家即將走出小學校門,走向中學。你們長大了!希望同學們始終愛護我們的母校,經常回來看看,更祝愿我們的同學勇敢地去迎接更多的挑戰,努力飛向更高、更藍、更廣闊的天空。

第二篇：臨別感言：

臨別感言：

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

你們好！不知不覺間為期一個月的實習已經結束。沒有剛接到實習通知的那種迫切與興奮，反而多了絲不舍與留念。經過這么長時間的相處，我已經喜歡上了這里，喜歡走在樓道都能聽到爽朗笑聲的娟子，喜歡時不時呵呵傻笑的周小燕，喜歡我的高個子師傅楊奮峰，喜歡傻傻分不清誰才是小張的張旺霞和張興芬，喜歡給我講養生之道的王新梅，喜歡叫寶寶的魏金花，等等等等，每個老師都有自己獨特的一面，謝謝你們讓我有了這么多美好的回憶。

以前的我做事莽莽撞撞，大腦不動，手腳先行。做錯了還找各種借口，說白了就是混不吝的耍潑皮，楞頭青的不識大體。然而在這里，我是老師，是教育者，為人師表，自己都做不好，怎么給學生做榜樣？跟著各位老師學習了這么長時間，我覺得我進步了，比如懂得長幼尊卑，比如多做事、少說話。

當初來到這里內心一片忐忑，各種顧慮涌上心頭，不熟悉地方，陌生的環境，未曾謀面的學生，舉目無親的境地，不知道自己應該怎樣去融入這里。真正到了這里，我欣喜的發現每個老師都是那么親切，每個學生都是那么天真可愛，我還有什么可顧慮的呢？就這樣，我當了三年級的數學老師。曾經不止一次走上講臺，8月31號那天卻是我第一次以老師的身份站在那里，曾經我的老師這樣看著我，現在我這樣看著我的學生。三年級的你們在想著什么？ 第一次走進你們的教室，你們是那么小，那么可愛，那么天真，當你們自我介紹時又是那么的膽小羞澀，一個個表情印在我的心里。當時只有一個感覺——我真的很喜歡你們。

還有可敬的各位前輩，你們曾經是不是也有和我一樣的青澀與惶恐，是不是也曾懷著和我一樣的心情走向那莊重的三尺講臺？現在你們成了我的同事，而我依舊懷著同樣謙卑的心追趕著你們的走過的路。感謝你們允許我走進你的課堂，旁聽你的課程，汲取你寶貴的教學經驗；感謝你們指正我的不足，無私的幫助我進步，讓我能成為和你一樣優秀的教師；感謝你們一起在教研室里歡聲笑語，讓我融入愉悅輕松的環境。感謝你們教師節包的餃子，那天的餃子很香。感謝你們讓我在一個舉目無親的地方感受到處處是近鄰的溫暖。

感動是源于小事，而這樣的小事卻數不勝數。謝謝你食堂的阿姨每天特意為我留飯，謝謝你親愛的曉燕老師把宿舍留給我住。謝謝親愛的同學們，你們從家里帶來的水果，讓嘴饞的我一直能夠大快朵頤，謝謝你們為我準備的聚餐，讓我心里溢著滿滿的感動，每次回想都讓我有種想哭的沖動。謝謝你們的歡聲笑語，謝謝你們的調皮搗蛋，謝謝你們上課時一本正經的樣子。

今天早上起來后我發了一條說說，我說：似乎是昨天，也似乎是很久以前，我明白了一句話： 有一種生活你沒有經歷過就不知道其中的艱辛，有一種艱辛你沒有體會過就不知道其中的快樂，有一種快樂你沒有擁有過就不知道其中的偉大！說的不正是你們這些偉大的老師嗎？

人們總說教師的生活像是一杯清茶，沒有華麗的色澤，沒有醇厚的味道，淡淡的清香卻總讓人回味無窮。確實，有些老師十幾年如一日的重復著相同的工作，你們的那種毅力讓人不由得心生敬意。魏金花老師跟我說：她的教齡比我的年齡還大。我當時有點呆呆的，才下眉頭，卻上心頭的不是憂愁，而是尊重和敬佩。不知道我以后會不會是一個優秀的老師，但我想那樣的生活一定很充實。

不得不感嘆人生幾何，歲月蹉跎，感謝生活讓我擁有如此溫暖的經歷，如果非要讓我說這一個月來的感受，那一定是:付出，收獲和滿滿的感動！或許若干年后的某天，當走上工作崗位的我追憶往昔歲月，我想我會很自豪的說:靖遠的北灣中心學校有我最為珍貴的一個月！

第三篇：臨別感言

《臨別感言》教學設計

【教材分析】

《臨別感言》是人教版《品德與社會》六年級下冊中第四單元的教材。通過回憶小學六年的學生生活，鼓勵學生真實、大膽地說出心里話，感恩老師和同學對自己的幫助，并能夠在離別之際送上自己美好的祝福。【學情分析】

本單元是引導學生對小學生活作簡單小結與回顧，目的在于讓學生通過對小學生生活的整理，形成對自己成長的認同，為即將到來的中學生活做準備。從學生的心理特點與認知程度來看，六年的小學生活，孩子們之間、師生之間均結下了深厚的情誼，這些都是孩子們快樂成長的基礎和精神財富。但是，小學六年級的學生不可能將此上升到一個理性的認識上，還需教師進一步引導他們去感受、去體會、去領悟。【教學目標】

1、讓學生知道自己的成長離不開朋友，老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

2、以適當的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。【教學重點】

知道自己的成長離不開朋友、老師和同學，感受同學間的友愛之情和老師的教育之恩。

【教學難點】

以適當的方式表達自己對朋友、同學和老師的感激之情。【教學具準備】

老師準備一封寫給學生們的信

學生準備畢業紀念品（小禮物、自制卡片等）【教學時間】

一課時 【教學過程】

一、寄語導入

1、師：同學們，一轉眼，你們就要小學畢業了。你們即將要告別親愛的母校，告別我們親愛的老師，六年的生活將會成為美好的回憶。此時此刻，老師有許多話想對你們說，這不，給你們寫了一封信。你們想聽嗎？

2、師讀信。

寫給孩子們的一封信 親愛的孩子們：

你們好！

時光匆匆，轉眼間，六年的時間過去了，你們長大了，操場邊的香樟樹也在不知不覺地增加了六圈年輪。在這兩千多個日子里，你們給老師帶來了許多的歡樂與收獲，老師的生活因為有了你們而發亮精彩與充實。

王茜，還記得我們一起去合肥參加的規范字書寫大賽嗎？周源新，還記得那次我們一起尋找臘梅的芬芳嗎？丁少波，還記得我們曾經的協議嗎？李源，還記得你委屈的淚水嗎?

忘不了大課間你們快樂的身影；忘不了你們的瑯瑯的讀書聲；忘不了文藝匯演上你們的風采；忘不了每一個節日里你們那一句句溫馨的祝福……

六月，別離的傷感四處蔓延。聚也不是開始，散也不是結束。孩子們，你們的生活充滿著無限的希望，也將面臨著無數的困難，老師希望你們能夠一直樂觀，一直堅持。

別忘了，利用一切時間來閱讀，讓閱讀陪伴我們的成長，這樣，生活才會更精彩。

孩子們，好好學習，不懈努力，在未來的天空中找到屬于你自己的那顆最亮的星星。

你們的大朋友：李敏

2014年6月

【設計意圖：通過這封感人的老師親手寫的信，讓學生體會師生之間的那份濃濃的感情，感受學校生活的美好，知道自己的成長離不開同學的幫助，離不開老師的教導，醞釀感激的基調。】

3、師：聽完老師給你們寫的這封信，你們的心情怎樣呢，你們心里有什么想說的？誰來說。（生自由匯報）

二、感恩老師

1、師：同學們，在六年的小學生活中，老師給予我們無微不至地關心，你們和老師之間一定發生許多難忘的事，誰來說一說？

2、生匯報交流。

3、師：是啊，師恩難忘。我國現代著名作家巍巍在回憶《我的老師》一文中曾經這樣寫到：（書71頁）

她愛詩，并且愛用歌唱的聲調教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：

圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……

今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！

4、讓學生有感情地讀一讀。

5、師：同學們，你們即將告別老師，今天就請你們以書信的形式告訴老師你們最想說的話。寫出我們的真摯情感，寫出對老師的感激之情。

6、交流匯報。

三、感謝同學

1、師:同學們,在六年學習生活中，我們忘不了老師的諄諄教導，也忘不了同學之間深情厚誼。現在，就向你的朋友敞開心扉,說出自己的心里話。

2、師引導確定傾述對象，想想說什么?（師適當引導：高興的事情、煩惱的朋友，情、委屈的事情、看不慣的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意見建議……）思考怎么說?（師適當引導：圍繞一個主題來說,把心里話說清楚。）【設計意圖：引導學生感受同學之情，知道自己的成長離不開同學的互相幫助。】

3、回顧交流

（1）、學生充分交流,表達出自己的心里話,再聽聽對方的心里話。（2）、推選代表在全班交流。

（3）、學生說完心里話后,讓學生思考:我們說出了自己的心里話,我們又聽到了別人的心里話,從中我們收獲了些什么?(引導學生感受生生之間,師生之間的真摯情感)

四、美好的祝愿

師：同學們，六年的學習生活如一幅連綿不斷的畫卷。每天早晨，迎著朝陽跨進校門，沉寂的校園蕩漾著我們的歡聲笑語；課堂里聽得專心，讀得認真，議得熱烈，學得盡情，知識的甘泉哺育這我們一顆顆幼苗茁壯成長。此時，你最想感謝的是誰？

1、師發放贈言卡，指導學生撰寫臨別贈言。用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

2、指導組織學生相互撰寫臨別感言。學生讀自己寫的贈言，并說一說贈言表達的含義。

【設計意圖：通過離別感言表達學生內心的真實感受，進一步感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩，以適當的方式表示自己對朋友、同學和老師的感激之情。】

五、結束語:

同學們,大家即將走出小學校門,走向中學。你們長大了!希望同學們始終愛護我們的母校,經常回來看看,更祝愿我們的同學勇敢地去迎接更多的挑戰,努力飛向更高、更藍、更廣闊的天空。

【板書設計】

臨別感言

感恩老師 感謝同學

美好的祝福 【教學反思】

六年級學生正處在一個生理和心理發育的敏感時期,不善于也不愿意表達內心的真實想法，怎樣讓孩子們大膽地、真誠地表達自己對同學、老師的感激之情，這些都需教師在教學中給予引導。

針對以上的情況，針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，我在教學中應積極引導學生說出自己的內心感受，盡量做到讓學生自己來交流，多談感受。我通過“同學，我想對你說”和“老師，我想對你說”等活動的設計，使學生大膽說出自己的心里話。在活動中，我還及時給予學生一定的鼓勵和表揚，使學生能按自己的創意和實際行動表達內心的感激之情，從中感受同學之情和教育之恩，知道自己的成長離不開同學的互相幫助、老師的教育，在充分認識的前提下急于表達內心。在這節課上都得到最好體現。

第四篇：臨別感言2篇

就要離開清華了，雖然早就有思想準備，但是事到臨頭，難免也陷于睡不著、醒得早的慣例之中，躺在床上想了很多，有回顧，也有前瞻，一種動手寫下點什么的沖動讓我坐在了電腦前。

望著躺在我周圍的妻子、兒子、侄兒，我感到由衷的幸福，這是一種成就感帶來的幸福，我可以驕傲地說：老婆、孩子，我成功了！我還想對我的父母說：爸、媽，我實現了您們也許曾經有過的夢！同時，我也強烈的感到，一切又從頭開始了！對老婆、兒子、爸媽，我開始要承擔實際的責任了！家庭，對我來說，從邊緣狀態開始成為中心了！

環顧我住過近5年的宿舍，我默默地、深情地地對它說聲再見！是它陪伴了我這么久，是它幾乎見證了我在清華的一切，我沒有上圖書館的習慣，于是，“坐牢”就成了我近3年生活的主旋律，感謝它給我的溫暖，也向它說聲對不起：我的煙也許把它熏著了。

想起我的導師，我想他可能從來都沒有想過竟然會招上我這么一個學生，想想第一次的見面我就好笑，我的“率直”讓我成為了可能是第一個穿拖鞋、背心，昂首闊步進“工字廳”的人。雖然至今文采、學識仍然達不到他的期望，但是我敢保證，能這么從心里把他的言行作為榜樣且付諸于自己的行為的學生可能就不多見了。他是我人生的指路人，他讓我懂得了“大學”！他對我的培養，讓我真真體會到“育人”的過程和結果，每一次的爬山、游園，都是對我“知、情、意、行”全面的一次洗滌，感謝上天給了我這么一個富有理想主義色彩、又有實際行動的導師！當然，還有其他導師，仇軍、顏天民、王孫禹、陳小平、陳偉強……

想到我的師弟、師妹，殷昊、梁競文、白維、闞方圓……，感謝他們，我們心有靈犀，和諧地、令其他師們羨慕地相聚了這么些年；也想起了我認的那個干妹妹（不知她在國外還好嗎？）……，還有許亮、焦玉菊、楊志偉……，太多想起來讓人忍俊不禁的回憶。

想起了我的同學與室友，王林高、郭紅衛、陳超、趙可、代剛、徐茜、鐘建偉、陳霞、于洪軍、李成偉、羅錦文、何吉賢、程明明……；是他們才使我的清華生活不至于那么清淡！曾記否：“你、我、他，剛剛相識，卻又要飽噙離別的淚花……”。

我就要走了，我要深深地向清華大學——又一個母校鞠上一躬！“自強不息、厚得載物、行勝于言”；“做好事情、做成事業、做大貢獻”；“立大志、入主流、上大舞臺、做大事業”；“體腦平衡，追求卓越”……這些立身、立德的諄諄教誨將伴隨我走向人生的舞臺（盡管只有后半生了）。

前瞻我以后的路，我前所未有地感到學習的緊迫感，這種緊迫感是發至內心的渴望，我發現了今后的學術方向——大學體育與大學文化；我也知道了自己的不足，教育學、管理學、社會學、組織理論、高等教育學等都是我要深入涉獵的領域；我還要出國看一看，我既要“念經”，又要“布道”，還要身臨文化相對“barren”的地方，盡管可能會很困難，但是想想還是覺得挺美的，因為我終于修成正果，成為“fortunate people”中的一員（“the fortunate people are those whose work is also their pleasure”）。

我走了，帶走了一個夢幻般的清華園！

再見，清華！

臨別感言（2）：

親愛的老師、同學們：

六年的小學生活不知不覺就要結束了，在我們即將告別母校，踏上新的旅途之際，我要向尊敬的老師，親愛的母校道聲真誠的謝謝，向親愛的同學＿我的小弟弟小妹妹道聲：努力。

感謝我周圍所有的同學和朋友。命運讓我們走到同一天空下，一起追逐，一起成長，一起歡笑……無數個縱情歡樂的白天，無數個推心置腹的夜晚，無數個絢爛而單純的時刻……我們一起創造，一起經歷，一起看著我們走過的一切……在熟悉的校園里，慢慢變成永遠的回憶。這是我們最后一次在校園中如此整齊的相聚，明天我們將要各奔東西。在這離別的日子，讓我們互道一聲：“同學，珍重！”。

各位敬愛的老師、同學們：

大家好！

今天我站在這里，代表全體初三畢業生向我們的母校告別，也向這段不能忘懷的歲月告別！三年的征途，是光榮的荊棘路，帶著夢想與期待，我們一路走來。此時此記刻，站在希望的門前回首張望，那一路的荊棘竟然都變成了盛放的薔薇。我的心情是復雜的，既有大結局的喜悅，也有告別你們的一絲絲不舍。

在這告別的日子里，首先要感謝親愛的母校，是您包容了我們的懵懂無知，是您孕育了我們的睿智果斷，是您給了我們優越的學習環境和展示自我舞臺。我們在教室里留下刻苦學習的身影，在球場上留下頑強拼搏的精神，在舞臺上秀出個性自我。在您的懷抱中，我們心懷希望，放飛夢想。

我們還要感謝我們親愛的老師，是您的辛苦付出，是您的無私奉獻，換來了我們的收獲與成長。您將知識毫無保留的傳授給我們；您體貼入微，讓校園生活充滿了家庭的溫暖；您的磨煉與指導，在我們成長的道路上留下深深的痕跡，衷心的感謝您！

我們還要感謝親愛的同學們，是你們的信任、幫助、支持、友情與關愛，讓我們一千多個日子充滿歡聲笑語。記得有一句話說：“我們都是只有一只翅膀的天使，只有相互依靠才能飛翔。”我們都曾有過低谷，但我們相互扶持、鼓勵，三年里所有的酸甜苦辣才凝聚成今日的成果，我們的初中生活也將畫上一個圓滿的句號，這句號也是我們邁向更高層次追求的角號。是你們的幫助，我們才在通往成功的路上腳踏荊棘，卻不覺得疼痛，有淚可流，卻并不悲涼。

畢業既是一個終點，又是一個起點，畢業是一種去意回徨的境界，是行色匆匆的回眸一瞥，畢業是各奔東西甚至天各一方的分別，畢業是一切都并非結束的鄭重開始，是一切都沒有飄散的深沉銘刻！同學們，臨別之際，讓我們立下誓言：我們定會不負所望，為了夢想勇敢去追，讓我們在峰頂再會。

最后，讓我們深深祝福，母校，我相信：你的明天，我們的明天，都會更加輝煌！

第五篇：支教臨別感言

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！時間過得真快，一年的支教工作轉眼就要結束了，在這一年中，大家給予了我們支教老師許多的關心與照顧，工作和生活上盡可能為我們提供方便，讓我們倍感親切和溫暖。

到**小學來支教，來之前我已作好了充分的思想準備。來**就是來學習、鍛煉。記得來的時候在歡迎儀式上我說過一句話，希望大家在我支教的一年中見證我的努力、我的付出、我的奉獻，今天我可以欣慰地說，我盡力了，我做到了。讓孩子們快樂、輕松的學習是我的心愿，孩子們的進步、健康成長是我最大的欣慰。

雖然下半年我們要回到原單位，但我希望**與**小學之間不會因為支教的結束而失去聯系，我希望在以后**和**小學多多加強聯系，利用支教的平臺開展經常性的教研活動，（如送教下鄉，這里的老師進城能聽課等）少先大隊這一塊學生與學生之間可以開展一些切實際的有意義的手拉手活動！（如帶領學生一起參加研學旅行活動等）這一學年中，我們**小學有了很多的變化，校園廣廣播系統的開通、鼓號隊的組建、國旗班的組建，給我們學校注入了新的活力和生機，我希望在今后少先大隊把鼓號隊、升旗儀式等作為常規活動堅持搞下去，因為這些少先隊活動的開展能鍛煉孩子的能力，能擴大學校的影響力！家長能感受到學校的變化！

一年的工作很短暫，就只當是路過，但一點一滴會永遠記在心中，和大家的這份情感永遠會在！平時工作中、生活中做得不好的地方還敬請各位理解！祝愿**小學的明天會更好，我相信這里的老師會給領導多一些維護與支持，多一些理解與寬容。