臨別感言教學設計

臨別感言教學設計1

教學內容：

人教版下冊品德與社會六年級下冊第四單元第二主題中的內容。

教學目標：

1、知識目標：通過教學，讓學生知道即將告別母校，告別老師。知道自己的成長離不開朋友，老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

2、能力目標：以適當的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情，提高學生的語言表達能力。

3、情感、態度與價值觀：通過生生交流，師生互動等形式，增強學生之間、師生之間、生校之間的親近感，加深彼此間的情意。

教學重難點：

1、重點：用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

2、難點：激發學生內心情感，向老師、同學說出自己的心里話。

教具和學具準備：

1、攝制區十五小學學校視頻搜集有關臨別感言的歌曲班級活動的照片老師錄音等

2、讓學生準備畢業紀念品（鮮花、留言冊、自制禮物等）

教學時間：

1課時

執教班級:

鐘山區第十五小學六（2）班

授課時間：

20xx年4月28日

教學過程：

一、創設游戲情景，激情導入。

親愛的同學們，大家好!我來自二十小學的熊老師，早就聽說十五小學六年（2）班的同學很聰明，很可愛。今天很榮幸和這么多聰明的孩子一起來學習，所以我很期待，期待我們能合作愉快。第一次見面，我給大家帶來了一個游戲，游戲的名字叫《你來比劃我來猜》，大家想玩嗎？好，那咱們就開心地玩一回。

1、（宣布游戲的規則）咱們全班同學分成3個組，每組要選派一人參加游戲，抽取老師手中的動物圖片，但不能讓臺下的學生看見，然后老師發令，抽到圖片的同學比劃動作，然本組的同學猜出動物的名字。確定并記住自己的水果身份，然后聽老師開始的口令“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完桃子蹲”。被叫到的同學就模仿老師邊做動作邊說下一個口令，如果有同學反應不夠迅速或做錯，你們組就要有一個同學抽取老師手中的紙條，上面會有很多的驚喜哦！同學們也可以邀請你喜歡的兩位老師參加。

2、（過渡）師：同學們抽到紙條先不要打開，老師要問大家一個問題，剛才大家和老師一起玩的游戲開心嗎？（開心）我想大家都有些意猶未盡吧，但是再好玩的游戲也有結束的時候，再美的相遇也有離別的時候，就像再過兩個月，我們就要和自己無憂無慮的童年、和尊敬的老師、親愛的同學們、美麗的母校告別了。在這即將離別的時刻，你一定是心潮澎湃，感慨萬千，今天就讓我們敞開心扉，說說自己的心里話，說說臨別時的感言吧。（板書課題）

二、說說心里話。

活動一：對同學說的心里話。

1、《學校視頻》，觸及學生心靈。

（1）師：同學們，回憶是這樣的美好，在大家相識、相知、相聚的一千多個日子里，我想大家在這個校園里留下了太多太多美好的回憶，有多少歡歌笑語，有多少次玩耍嬉戲，仿佛種種就在昨日，一路走來，我們已經從少不經事的孩童成長為一名名沉著穩健的少年，六年的時光如云般飄過，時間的天使不茍的將時針撥向離別，在這離別之際，讓我們再回顧一下校園的點點滴滴吧！

（2）播放《學校視頻》看，這是我們美麗的校園，！她的每一個地方，每一個角落，都留下我們成長的足跡，現在回想起那點點滴滴，都是那么親切，那么溫暖，讓我深深地眷戀。聽著這動人的歌聲，看著這熟悉的畫面，六年來，在這個優美的校園里，在老師們的辛勤的培育下，我們茁壯成長，學到了很多知識和技能，也懂得了許多做人的道理。在這個大集體里同學之間是一個個兄弟姐妹，老師就是我們的家長，在這六年的時光里，同學們有歡樂也有悲傷，有誤解也有原諒，面對離別大家應該有很多話要對同學和朋友說吧，一絲絲歉意，一縷縷祝福，千千萬萬的感謝，就讓我們在此刻把心中的話一吐為快吧。

2、學生交流匯報。

（1）你的朋友是誰？此刻，你想給他（她）說什么呢？（請同學們先在小組內說說，等會就對自己的朋友表達吧。）

（2）說說六年中給你印象最深的一件事，可以是快樂的、難忘的、有意義的、有趣的?請與你的同桌交流交流。然后匯報給大家聽聽。

（3）學生匯報。

3、小結。同學們共同走過了六年春秋，經歷了人生最初的喜怒哀樂，也懂得了不少事情。我們應該珍惜六年來的美好回憶，珍惜每一次成功的喜悅與甜蜜，最重要的是珍惜彼此之間的友誼。（板書：珍惜友誼）

活動二：對老師說的心理話。

1、過渡：剛才你們說的都是同學之間的心里話，在這個班集體中，除了有同學，我們還有一個共同的朋友，這朋友是誰呢？就是我們的老師。寒來暑往，他們一路相隨，陪伴左右，是他們帶領大家在知識的海洋中遨游，是他們讓我們放飛夢想，是他們給予了我們渴求的知識，人生的哲理，是他們握著那曾經稚嫩的一雙小手，寫下我們的未來，在這即將分別之際，我們的老師還有話要對同學們說，讓我們一起來聽一聽吧！

2、一位老師對學生的感言。（請現場的一位老師讀白）當離別拉開窗簾，當回憶睡在胸前，要說再見真的有點兒傷感，只有夢依舊香甜，在老師與你們相處的六年里發生了許多動人的故事，你們從一個懵懂的孩童，學會了體諒，學會了尊重，學會了友愛，學會了感激，你們在班集體這個大家庭中互相鼓勵著、互相幫助著慢慢長大了，準備去迎接新的人生挑戰。我最親愛的孩子們，你們即將踏入中學的大門，無論在哪所中學，老師希望你們努力拼搏、用辛勤的`汗水早日澆出自己的理想之花吧。

3、師：同學們，聽著老師的真情話語，我知道了老師對你們的深厚情誼，我們還有什么資格把師恩淡忘，現在你有什么想對老師表達的，就讓我們用最真、最美、最動人的詞句告訴我們的恩師吧。

4、學生交流表達對老師的心里話。

5、學生上臺表達心里話。

6、教師活動：將師愛銘刻于心。

——“老師的愛，好像一縷陽光，溫暖了我們的心田；老師的愛，恰似一縷春風，撫平了我們內心的傷感；老師的愛，猶如一股清泉，流淌在我們心間……忘不了老師溫暖的雙手，忘不了老師親切的話語，忘不了老師慈愛的眼神，老師的愛將伴隨我們的一生！”

7、師：是啊！師恩難忘，師恩如山，我們要永遠銘記師恩。（板書：銘記師恩）。已去世快三年的大作家魏巍，他生前對他的小學老師蔡蕓芝老師是那么的深情難忘。他在他的文學作品《我的老師》寫到：——（課件播放作家魏巍的照片）（指名一位學生讀出這段話）。

8、行謝師禮。老師給了我們知識，引領著我們慢慢成長。對老師的教育我們是難以忘懷。現在、請我們在座的全體即將畢業的同學們起立并向后轉，向辛勤培育我們的十五小學的老師們恭恭敬敬地鞠躬行一個謝師禮。

9、給在場的老師獻花。現在，我這里有一束鮮花。誰自愿意上臺當代表名同學當代表。把這束鮮花獻給在座的一位老師。以表達我們對老師們深深的敬意之情。（學生自主上臺獻花）。

三、布置學生課外寫感言（意猶未盡）。

師：聽了同學們的心里話，老師和你們一樣的感動，感動你們的真誠，感動你們的純真可愛，在這短暫的四十分鐘，（課件出示）或許還有許多同學沒有機會表達或不好當著老師、同學的面表達心里話、表達祝福。課后，讓我們共同用筆寫下你想對同學、對老師或學校校長表達的祝福和心里話吧。寫下來后就送給他們。

四：活動總結。

同學們，人生的長河飛濺著彩色的浪花，那里有你遠航的小舟，無論我們相距咫尺，還是遠隔海角天涯，我們的心永遠相通，今天讓我們告別過去的不愉快，載著曾經的歡樂，踏上新的征程，駛向成功的彼岸，讓我們的友情、師情地久天長吧！課件播放《友誼地久天長》的歌曲。

五、教師表達祝福。

在此，我也衷心地祝愿每一位即將六年級畢業的同學，身體健康，微笑著走進中學的大門，結識更多的新朋友，努力學習，取得更好的成績。也衷心祝愿我們十五小學蒸蒸日上，與時俱進，培育出更多優秀的學生。

六、板書設計：

臨別感言

珍惜友誼銘記師恩

友情、師情地久天長

臨別感言教學設計2

教學內容：

人教版下冊品德與社會六年級下冊第四單元第二主題中的內容。

教學目標：

1、知識目標：通過教學，讓學生知道即將告別母校，告別老師。知道自己的成長離不開朋友，老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

2、能力目標：以適當的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情，提高學生的語言表達能力。

3、情感、態度與價值觀：通過生生交流，師生互動等形式，增強學生之間、師生之間、生校之間的親近感，加深彼此間的情意。

教學重難點：

1、重點：用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

2、難點：激發學生內心情感，向老師、同學說出自己的心里話。

教學時間：

1課時

執教班級:

志和小學六（2）班

授課時間：

20xx年5月12日

教學過程：

一、古詩詞朗誦導入

1、詩歌朗誦《贈汪倫》

2、老師要問大家一個問題，剛才朗誦的這首詩，哪位同學知道詩人表達了什么感情？（學生回答）

再美的相遇也有離別的時候，就像再過兩個月，我們就要和自己無憂無慮的童年、和尊敬的老師、親愛的同學們、美麗的母校告別了。在這即將離別的時刻，你一定是心潮澎湃，感慨萬千，今天就讓我們敞開心扉，說說自己的心里話，說說臨別時的感言吧。（板書課題）

二、說說心里話。

活動一：對同學說的心里話。

1、《視頻：說說心里話》，觸及學生心靈。

（1）師：首先，咱們聽一聽視頻中同學的心里話。

（2）播放《視頻：說說心里話》

在這五年的時光里，同學們有歡樂也有悲傷，有誤解也有原諒，面對離別大家應該有很多話要對同學和朋友說吧，一絲絲歉意，一縷縷祝福，千千萬萬的感謝，現在就拿起手中的筆讓你們的`話語在紙上跳躍吧！同學們可以按大屏幕上的

格式進行書寫。寫完后，把你們的感情紙貼駐足在黑板那一角———同學情駐留一角。

（書寫過程中，播放背景音樂《心愿》）

三、互訴師生情

（1）老師感情流露

師：剛才你們說的都是同學之間的心里話，在這個班集體中，除了有同學，我們還有幾個共同的朋友，這朋友是誰呢？就是我們的老師。寒來暑往，老師與你們一路相隨。

老師們與大家一起在知識的海洋中遨游，握著一雙雙稚嫩的小手一起成長，在這即將分別之際，老師也有話要對同學們說一說，請大家一起來聽一聽！

播放視頻——《青春愛最大》

（2）學生感恩恩師

同學們，觀看視頻后，你們知道了老師對你們的深厚情誼。現在你們有什么想法，要對老師表達的，現在老師給你們三分鐘時間思考交流，最后把你們的感情用聲音傳遞給老師。

四、課堂作業

師：聽了同學們的心里話，老師和你們一樣的感動，感動你們的真誠，感動你們的純真可愛。

（課件出示）在這短暫的四十分鐘，或許還有許多同學沒有機會表達或不好當著老師、同學的面表達心里話、表達祝福。課后，讓我們共同用筆寫下你想對同學、對老師或學校校長表達的祝福和心里話吧。寫下來后就送給他們。

五、總結

今天讓我們告別過去的不愉快，載著曾經的歡樂，踏上新的征程，駛向成功的彼岸，讓我們的友情、師情地久天長吧！

（播放《友誼地久天長》的歌曲）

在此，我也衷心地祝愿每一位即將六年級畢業的同學，身體健康，微笑著走進中學的大門，結識更多的新朋友，努力學習，取得更好的成績。

六、板書設計：

臨別感言

珍惜友誼銘記師恩

友情、師情地久天長

臨別感言教學設計3

教學目標：

知道自己的成長離不開朋友、老師和同學，感受友愛之情和教育之恩。

以適當的方式表達對朋友、同學和老師的感激之情。

教學重點：

向老師、同學們說出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

教具和學具準備：

班級活動的照片：運動會、班隊活動、六一節、植樹、新年等

學生準備畢業紀念品（紀念冊、情誼卡、手絹……）

教學過程：

導語：

似乎在一轉眼間，我們就要小學畢業了。此時此刻，老師的心情很復雜——有點兒高興，還有點失落；有點兒期待，也有點擔心；當然，還有些難過，舍不得我們這個班級，舍不得我們每一位同學，那么同學們呢？

生答：略

活動一：回顧共同的生活

老師出示該班學生的集體活動照片，分組輪換看，討論回顧學校共同生活點滴；

指引同學走出教室，看看我們生活5年的校園，走走我們奔跑過的操場，和教過我們的老師說說話；

注：這兩項活動旨在讓學生看到熟悉的地方，熟悉的人，回顧難忘的往事，為后面的激情表述做鋪墊。

活動二：說說心理話

師：同學們，班級就像一個大家庭，我們在一起度過了一千多個日子，同學之間就如同兄弟姐妹，老師如同家長，我們相處的點點滴滴都涌在心頭，畢業在即，就聊一聊我們的心理話吧！

生：略

注：主要為學生之間吐露心聲創設情景，或表達歉意；或表示感謝；或表達留戀之情……。要引導學生知道自己的成長離不開同學的幫助，離不開老師的教導。

活動三：寫寫心理話

師：作家魏巍在《我的老師》一文中，是這樣描述的'：“……”作者用懷念的筆觸寫出了老師對自己的教導，自己對老師的感謝。那么，我們是不是也可以把自己的心理話寫出來呢？

寫寫自己的真摯情感；寫寫和老師的感情，寫寫和同學的友誼。

學生活動，并建議同學們把心里話送給傾訴對象；并聽聽對方的心理話。

注：在這個活動中，同學們表達出自己的心理話，再聽聽對方的心理話，從中收獲生生之間、師生之間的真摯情感。

活動四：祝福獻給你。

導語：同學的日子也許會成為過去，也許還會繼續。不管怎樣，我們共同度過了五年的時光，讓我們寫下一份祝福，寫下一句感謝，寫下一份鼓勵……讓他記錄我們的友誼，伴隨我們成長。

師指導學生撰寫臨別贈言。組織學生相互撰寫臨別贈言。

相互交換畢業紀念品。

注：通過臨別贈言活動，讓同學們進一步感受同學之間的友情。

結束語：

同學們，大家即將走出小學校門，走向中學。大家真的長大了！希望同學們始終愛護我們的母校，經常回來看看；更祝愿我們同學勇敢去迎接更多的挑戰，努力飛向更高、更藍、更廣的天空！

臨別感言教學設計4

教學目標：

1、讓學生知道自己的成長離不開朋友，老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

2、以適當的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

教學重點：

向朋友，老師說出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

教具和學具準備：

讓學生準備畢業紀念品（小禮物、自制卡片等）

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入新課

師：同學們，一轉眼，你們就要小學畢業了。你們即將要告別親愛的母校，告別我們親愛的老師，六年的生活將會成為美好的回憶。此時此刻，你們的心情怎樣呢？

生暢談心情，師給予肯定、評價。

二、說說心里話。

1、師:同學們,當朋友向你敞開心扉,說出自己心里話的時候,你一定會為朋友的.真誠而高興;那么,什么是心里話呢?

2、生說說什么是心里話。

3、師小結:心里話就是自己最想說,平時沒有合適的機會或不輕易吐露的話。同學們,在你六年的成長過程中,你是不是也有很多的心里話想說,卻沒有機會說出來,今天,就讓我們一吐為快吧!

板書：說說心里話

4、師引導確定傾述對象。想想說什么?（師適當引導：高興的事情、煩惱的事情、委屈的事情、看不慣的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意見建議……）思考怎么說?（師適當引導：圍繞一個主題來說,把心里話說清楚。）

5、回顧交流

（1）、學生充分交流,表達出自己的心里話,再聽聽對方的心里話。

（2）、推選代表在全班交流。

（3）、學生說完心里話后,讓學生思考:我們說出了自己的心里話,我們又聽到了別人的心里話,從中我們收獲了些什么?(引導學生感受生生之間,師生之間的真摯情感)

三、寫寫感言

師：同學們，六年的學習生活如一幅連綿不斷的畫卷。每天早晨，迎著朝陽跨進校門，沉寂的校園蕩漾著我們的歡聲笑語；課堂里聽得專心，讀得認真，議得熱烈，學得盡情，知識的甘泉哺育這我們一顆顆幼苗茁壯成長。此時，你最想感謝的是誰？

生：略。

師：為什么？

抽生自由回答

師：是啊，師恩難忘。讓我們帶著愉快的心情，用親切感人的語調，來讀一讀巍巍在《我的老師》一文中的一段話：（書71頁）

她愛詩，并且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：?

圓天蓋著大海，?黑水托著孤舟，?遠看不見山，?那天邊只有云頭，?也看不見樹，?那水上只有海鷗……?

今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！

師：剛才同學們讀得真好！現在，我們一起來寫寫感言，寫出我們的真摯情感，寫出對老師的感激之情。

師板書：寫寫感言

師巡視生寫感言，寫完后小組交流，再推選代表全班交流，師生共同評價。

祝福獻給你。

師：同學的日子也許會成為過去，也許還會繼續。不管怎樣，我們共同度過了六年的時光，讓我們寫下一份祝福，寫下一句感謝，寫下一份鼓勵……讓它記錄我們的友誼，伴隨我們成長。

師板書：祝福獻給你

1、師發放贈言卡，指導學生撰寫臨別贈言。用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

2、組織學生相互贈送贈言卡，交換畢業紀念品。

結束語:同學們,大家即將走出小學校門,走向中學。你們長大了!希望同學們始終愛護我們的母校,經常回來看看,更祝愿我們的同學勇敢地去迎接更多的挑戰,努力飛向更高、更藍、更廣闊的天空。

臨別感言教學設計5

教學目標：

1、知道自己的成長離不開朋友、老師和同學，感受友愛之情和教育之恩。

2、以適當的方式表達對朋友、同學和老師的感激之情。

教學重難點：

使學生理解同學、師生、朋友之間的友誼。

教具和學具準備：

班級活動的照片：

運動會、班隊活動、六一節、植樹、新年等

學生準備畢業紀念品（紀念冊、情誼卡、手絹……）

課時：

二課時

教學過程：

導語：

似乎在一轉眼間，我們就要小學畢業了。此時此刻，老師的心情很復雜——有點兒高興，還有點失落；有點兒期待，也有點擔心；當然，還有些難過，舍不得我們這個班級，舍不得我們每一位同學，那么同學們呢？

活動一：回顧共同的生活

老師出示該班學生的集體活動照片，分組輪換看，討論回顧學校共同生活點滴；

指引同學走出教室，看看我們生活5年的校園，走走我們奔跑過的操場，和教過我們的老師說說話；

注：這兩項活動旨在讓學生看到熟悉的地方，熟悉的人，回顧難忘的往事，為后面的`激情表述做鋪墊。

活動二：說說心理話

師：同學們，班級就像一個大家庭，我們在一起度過了一千多個日子，同學之間就如同兄弟姐妹，老師如同家長，我們相處的點點滴滴都涌在心頭，畢業在即，就聊一聊我們的心理話吧！

注：主要為學生之間吐露心聲創設情景，或表達歉意；或表示感謝；或表達留戀之情……。要引導學生知道自己的成長離不開同學的幫助，離不開老師的教導。

活動三：寫寫心理話

5、師：作家魏巍在《我的老師》一文中，是這樣描述的：“……”作者用懷念的筆觸寫出了老師對自己的教導，自己對老師的感謝。那么，我們是不是也可以把自己的心理話寫出來呢？

寫寫自己的真摯情感；寫寫和老師的感情，寫寫和同學的友誼。

6、學生活動，并建議同學們把心里話送給傾訴對象；并聽聽對方的心理話。

注：在這個活動中，同學們表達出自己的心理話，再聽聽對方的心理話，從中收獲生生之間、師生之間的真摯情感。

第二課時：

活動四：祝福獻給你。

導語：同學的日子也許會成為過去，也許還會繼續。不管怎樣，我們共同度過了五年的時光，讓我們寫下一份祝福，寫下一句感謝，寫下一份鼓勵……讓他記錄我們的友誼，伴隨我們成長。

師指導學生撰寫臨別贈言。組織學生相互撰寫臨別贈言。

相互交換畢業紀念品。

注：通過臨別贈言活動，讓同學們進一步感受同學之間的友情。

結束語：

同學們，大家即將走出小學校門，走向中學。大家真的長大了！希望同學們始終愛護我們的母校，經常回來看看；更祝愿我們同學勇敢去迎接更多的挑戰，努力飛向更高、更藍、更廣的天空！

臨別感言教學設計6

教學內容：

人教版下冊品德與社會六年級下冊第四單元第二主題中的內容。

教學目標：

1、知識目標：通過教學，讓學生知道即將告別母校，告別老師。知道自己的成長離不開朋友，老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

2、能力目標：以適當的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情，提高學生的語言表達能力。

3、情感、態度與價值觀：通過生生交流，師生互動等形式，增強學生之間、師生之間、生校之間的親近感，加深彼此間的情意。

教學重難點：

1、重點：用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

2、難點：激發學生內心情感，向老師、同學說出自己的心里話。

教具和學具準備：

1、攝制區十五小學學校視頻搜集有關臨別感言的歌曲班級活動的照片老師錄音等

2、讓學生準備畢業紀念品（鮮花、留言冊、自制禮物等）

教學時間：

1課時

執教班級:

鐘山區第十五小學六（2）班

授課時間：

20xx年4月28日

教學過程：

一、創設游戲情景，激情導入。

親愛的同學們，大家好!我來自二十小學的熊老師，早就聽說十五小學六年（2）班的同學很聰明，很可愛。今天很榮幸和這么多聰明的孩子一起來學習，所以我很期待，期待我們能合作愉快。第一次見面，我給大家帶來了一個游戲，游戲的名字叫《你來比劃我來猜》，大家想玩嗎？好，那咱們就開心地玩一回。

1、（宣布游戲的規則）咱們全班同學分成3個組，每組要選派一人參加游戲，抽取老師手中的動物圖片，但不能讓臺下的學生看見，然后老師發令，抽到圖片的同學比劃動作，然本組的同學猜出動物的名字。確定并記住自己的水果身份，然后聽老師開始的口令“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完桃子蹲”。被叫到的同學就模仿老師邊做動作邊說下一個口令，如果有同學反應不夠迅速或做錯，你們組就要有一個同學抽取老師手中的紙條，上面會有很多的驚喜哦！同學們也可以邀請你喜歡的兩位老師參加。

2、（過渡）師：同學們抽到紙條先不要打開，老師要問大家一個問題，剛才大家和老師一起玩的游戲開心嗎？（開心）我想大家都有些意猶未盡吧，但是再好玩的游戲也有結束的時候，再美的相遇也有離別的時候，就像再過兩個月，我們就要和自己無憂無慮的童年、和尊敬的老師、親愛的同學們、美麗的母校告別了。在這即將離別的時刻，你一定是心潮澎湃，感慨萬千，今天就讓我們敞開心扉，說說自己的心里話，說說臨別時的感言吧。（板書課題）

二、說說心里話。

活動一：對同學說的心里話。

1、《學校視頻》，觸及學生心靈。

（1）師：同學們，回憶是這樣的美好，在大家相識、相知、相聚的一千多個日子里，我想大家在這個校園里留下了太多太多美好的回憶，有多少歡歌笑語，有多少次玩耍嬉戲，仿佛種種就在昨日，一路走來，我們已經從少不經事的孩童成長為一名名沉著穩健的少年，六年的時光如云般飄過，時間的天使不茍的將時針撥向離別，在這離別之際，讓我們再回顧一下校園的點點滴滴吧！

（2）播放《學校視頻》看，這是我們美麗的校園，！她的每一個地方，每一個角落，都留下我們成長的足跡，現在回想起那點點滴滴，都是那么親切，那么溫暖，讓我深深地眷戀。聽著這動人的歌聲，看著這熟悉的畫面，六年來，在這個優美的校園里，在老師們的辛勤的培育下，我們茁壯成長，學到了很多知識和技能，也懂得了許多做人的道理。在這個大集體里同學之間是一個個兄弟姐妹，老師就是我們的家長，在這六年的時光里，同學們有歡樂也有悲傷，有誤解也有原諒，面對離別大家應該有很多話要對同學和朋友說吧，一絲絲歉意，一縷縷祝福，千千萬萬的感謝，就讓我們在此刻把心中的話一吐為快吧。

2、學生交流匯報。

（1）你的朋友是誰？此刻，你想給他（她）說什么呢？（請同學們先在小組內說說，等會就對自己的朋友表達吧。）

（2）說說六年中給你印象最深的一件事，可以是快樂的、難忘的、有意義的、有趣的?請與你的同桌交流交流。

（3）學生匯報。

3、小結。同學們共同走過了六年春秋，經歷了人生最初的喜怒哀樂，也懂得了不少事情。我們應該珍惜六年來的美好回憶，珍惜每一次成功的喜悅與甜蜜，最重要的是珍惜彼此之間的友誼。（板書：珍惜友誼）

活動二：對老師說的心理話。

1、過渡：剛才你們說的都是同學之間的心里話，在這個班集體中，除了有同學，我們還有一個共同的朋友，這朋友是誰呢？就是我們的老師。寒來暑往，他們一路相隨，陪伴左右，是他們帶領大家在知識的海洋中遨游，是他們讓我們放飛夢想，是他們給予了我們渴求的知識，人生的哲理，是他們握著那曾經稚嫩的一雙小手，寫下我們的未來，在這即將分別之際，我們的老師還有話要對同學們說，讓我們一起來聽一聽吧！

2、一位老師對學生的感言。（請現場的一位老師讀白）當離別拉開窗簾，當回憶睡在胸前，要說再見真的有點兒傷感，只有夢依舊香甜，在老師與你們相處的六年里發生了許多動人的故事，你們從一個懵懂的孩童，學會了體諒，學會了尊重，學會了友愛，學會了感激，你們在班集體這個大家庭中互相鼓勵著、互相幫助著慢慢長大了，準備去迎接新的人生挑戰。我最親愛的孩子們，你們即將踏入中學的大門，無論在哪所中學，老師希望你們努力拼搏、用辛勤的`汗水早日澆出自己的理想之花吧。

3、師：同學們，聽著老師的真情話語，我知道了老師對你們的深厚情誼，我們還有什么資格把師恩淡忘，現在你有什么想對老師表達的，就讓我們用最真、最美、最動人的詞句告訴我們的恩師吧。

4、學生交流表達對老師的心里話。

5、學生上臺表達心里話。

6、教師活動：將師愛銘刻于心。

——“老師的愛，好像一縷陽光，溫暖了我們的心田；老師的愛，恰似一縷春風，撫平了我們內心的傷感；老師的愛，猶如一股清泉，流淌在我們心間……忘不了老師溫暖的雙手，忘不了老師親切的話語，忘不了老師慈愛的眼神，老師的愛將伴隨我們的一生！”

7、師：是啊！師恩難忘，師恩如山，我們要永遠銘記師恩。（板書：銘記師恩）。已去世快三年的大作家魏巍，他生前對他的小學老師蔡蕓芝老師是那么的深情難忘。他在他的文學作品《我的老師》寫到：——（課件播放作家魏巍的照片）（指名一位學生讀出這段話）。

8、行謝師禮。老師給了我們知識，引領著我們慢慢成長。對老師的教育我們是難以忘懷。現在、請我們在座的全體即將畢業的同學們起立并向后轉，向辛勤培育我們的十五小學的老師們恭恭敬敬地鞠躬行一個謝師禮。

9、給在場的老師獻花。現在，我這里有一束鮮花。誰自愿意上臺當代表名同學當代表。把這束鮮花獻給在座的一位老師。以表達我們對老師們深深的敬意之情。（學生自主上臺獻花）。

三、布置學生課外寫感言（意猶未盡）。

師：聽了同學們的心里話，老師和你們一樣的感動，感動你們的真誠，感動你們的純真可愛，在這短暫的四十分鐘，（課件出示）或許還有許多同學沒有機會表達或不好當著老師、同學的面表達心里話、表達祝福。課后，讓我們共同用筆寫下你想對同學、對老師或學校校長表達的祝福和心里話吧。寫下來后就送給他們。

四、活動總結。

同學們，人生的長河飛濺著彩色的浪花，那里有你遠航的小舟，無論我們相距咫尺，還是遠隔海角天涯，我們的心永遠相通，今天讓我們告別過去的不愉快，載著曾經的歡樂，踏上新的征程，駛向成功的彼岸，讓我們的友情、師情地久天長吧！課件播放《友誼地久天長》的歌曲。

五、教師表達祝福。

在此，我也衷心地祝愿每一位即將六年級畢業的同學，身體健康，微笑著走進中學的大門，結識更多的新朋友，努力學習，取得更好的成績。也衷心祝愿我們十五小學蒸蒸日上，與時俱進，培育出更多優秀的學生。

六、板書設計：

臨別感言

珍惜友誼銘記師恩

友情、師情地久天長

臨別感言教學設計7

教學目標：

1、讓學生知道自己的成長離不開朋友，老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

2、以適當的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

教學重點：

向朋友，老師說出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

教具和學具準備：

讓學生準備畢業紀念品（小禮物、自制卡片等）

教學時間：

一課時

教學過程：

導入新課

師：同學們，一轉眼，你們就要小學畢業了。你們即將要告別親愛的母校，告別我們親愛的老師，六年的生活將會成為美好的回憶。此時此刻，你們的心情怎樣呢？

生暢談心情，師給予肯定、評價。

二、說說心里話。

1、師:同學們，當朋友向你敞開心扉，說出自己心里話的時候，你一定會為朋友的真誠而高興;那么，什么是心里話呢?

2、生說說什么是心里話。

3、師小結:心里話就是自己最想說，平時沒有合適的機會或不輕易吐露的話。同學們，在你六年的成長過程中，你是不是也有很多的心里話想說，卻沒有機會說出來，今天，就讓我們一吐為快吧!

板書：說說心里話

4、師引導確定傾述對象。想想說什么?（師適當引導：高興的事情、煩惱的事情、委屈的事情、看不慣的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意見建議……）思考怎么說?（師適當引導：圍繞一個主題來說，把心里話說清楚。）

5、回顧交流

（1）、學生充分交流，表達出自己的心里話，再聽聽對方的心里話。

（2）、推選代表在全班交流。

（3）、學生說完心里話后，讓學生思考:我們說出了自己的心里話，我們又聽到了別人的心里話，從中我們收獲了些什么?(引導學生感受生生之間，師生之間的真摯情感)

三、寫寫感言

師：同學們，六年的學習生活如一幅連綿不斷的畫卷。每天早晨，迎著朝陽跨進校門，沉寂的校園蕩漾著我們的歡聲笑語；課堂里聽得專心，讀得認真，議得熱烈，學得盡情，知識的甘泉哺育這我們一顆顆幼苗茁壯成長。此時，你最想感謝的是誰？

生：略。

師：為什么？

抽生自由回答

師：是啊，師恩難忘。讓我們帶著愉快的心情，用親切感人的語調，來讀一讀巍巍在《我的老師》一文中的一段話：（書71頁）

她愛詩，并且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的`詩：

圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，?那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……

今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！

師：剛才同學們讀得真好！現在，我們一起來寫寫感言，寫出我們的真摯情感，寫出對老師的感激之情。

師板書：寫寫感言

師巡視生寫感言，寫完后小組交流，再推選代表全班交流，師生共同評價。

祝福獻給你。

師：同學的日子也許會成為過去，也許還會繼續。不管怎樣，我們共同度過了六年的時光，讓我們寫下一份祝福，寫下一句感謝，寫下一份鼓勵……讓它記錄我們的友誼，伴隨我們成長。

師板書：祝福獻給你

1、師發放贈言卡，指導學生撰寫臨別贈言。用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

2、組織學生相互贈送贈言卡，交換畢業紀念品。

結束語:同學們，大家即將走出小學校門，走向中學。你們長大了!希望同學們始終愛護我們的母校，經常回來看看，更祝愿我們的同學勇敢地去迎接更多的挑戰，努力飛向更高、更藍、更廣闊的天空。

《臨別感言》教學設計

《臨別感言》教學設計1

教學內容：

人教版下冊品德與社會六年級下冊第四單元第二主題中的內容。

教學目標：

1、知識目標：通過教學，讓學生知道即將告別母校，告別老師。知道自己的成長離不開朋友，老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

2、能力目標：以適當的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情，提高學生的語言表達能力。

3、情感、態度與價值觀：通過生生交流，師生互動等形式，增強學生之間、師生之間、生校之間的親近感，加深彼此間的情意。

教學重難點：

1、重點：用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

2、難點：激發學生內心情感，向老師、同學說出自己的心里話。

教學時間：

1課時

執教班級：

志和小學六（2）班

授課時間：

20xx年5月12日

教學過程：

一、古詩詞朗誦導入

1、詩歌朗誦《贈汪倫》

2、老師要問大家一個問題，剛才朗誦的這首詩，哪位同學知道詩人表達了什么感情？（學生回答）

再美的相遇也有離別的時候，就像再過兩個月，我們就要和自己無憂無慮的童年、和尊敬的老師、親愛的同學們、美麗的母校告別了。在這即將離別的時刻，你一定是心潮澎湃，感慨萬千，今天就讓我們敞開心扉，說說自己的心里話，說說臨別時的感言吧。（板書課題）

二、說說心里話。

活動一：對同學說的心里話。

1、《視頻：說說心里話》，觸及學生心靈。

（1）師：首先，咱們聽一聽視頻中同學的心里話。

（2）播放《視頻：說說心里話》

在這五年的時光里，同學們有歡樂也有悲傷，有誤解也有原諒，面對離別大家應該有很多話要對同學和朋友說吧，一絲絲歉意，一縷縷祝福，千千萬萬的感謝，現在就拿起手中的筆讓你們的話語在紙上跳躍吧！同學們可以按大屏幕上的格式進行書寫。寫完后，把你們的感情紙貼駐足在黑板那一角———同學情駐留一角。

（書寫過程中，播放背景音樂《心愿》）

三、互訴師生情

（1）老師感情流露

師：剛才你們說的都是同學之間的心里話，在這個班集體中，除了有同學，我們還有幾個共同的朋友，這朋友是誰呢？就是我們的老師。寒來暑往，老師與你們一路相隨。

老師們與大家一起在知識的海洋中遨游，握著一雙雙稚嫩的小手一起成長，在這即將分別之際，老師也有話要對同學們說一說，請大家一起來聽一聽！

播放視頻——《青春愛最大》

（2）學生感恩恩師

同學們，觀看視頻后，你們知道了老師對你們的深厚情誼。現在你們有什么想法，要對老師表達的，現在老師給你們三分鐘時間思考交流，最后把你們的感情用聲音傳遞給老師。

四、課堂作業

師：聽了同學們的心里話，老師和你們一樣的感動，感動你們的真誠，感動你們的純真可愛。

（課件出示）在這短暫的四十分鐘，或許還有許多同學沒有機會表達或不好當著老師、同學的面表達心里話、表達祝福。課后，讓我們共同用筆寫下你想對同學、對老師或學校校長表達的祝福和心里話吧。寫下來后就送給他們。

五、總結

今天讓我們告別過去的不愉快，載著曾經的歡樂，踏上新的征程，駛向成功的彼岸，讓我們的友情、師情地久天長吧！

（播放《友誼地久天長》的歌曲）

在此，我也衷心地祝愿每一位即將六年級畢業的同學，身體健康，微笑著走進中學的大門，結識更多的新朋友，努力學習，取得更好的成績。

六、板書設計：

臨別感言

珍惜友誼，銘記師恩。

友情、師情地久天長。

《臨別感言》教學設計2

教學目標：

知道自己的成長離不開朋友、老師和同學，感受友愛之情和教育之恩。

以適當的方式表達對朋友、同學和老師的感激之情。

教學重點：

向老師、同學們說出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

教具和學具準備：

班級活動的照片：

運動會、班隊活動、六一節、植樹、新年等

學生準備畢業紀念品（紀念冊、情誼卡、手絹……）

教學過程：

導語：

似乎在一轉眼間，我們就要小學畢業了。此時此刻，老師的心情很復雜——有點兒高興，還有點失落；有點兒期待，也有點擔心；當然，還有些難過，舍不得我們這個班級，舍不得我們每一位同學，那么同學們呢？

生答：略

活動一：

回顧共同的生活

老師出示該班學生的集體活動照片，分組輪換看，討論回顧學校共同生活點滴；

指引同學走出教室，看看我們生活5年的校園，走走我們奔跑過的操場，和教過我們的老師說說話；

注：這兩項活動旨在讓學生看到熟悉的地方，熟悉的人，回顧難忘的往事，為后面的激情表述做鋪墊。

活動二：

說說心理話

師：同學們，班級就像一個大家庭，我們在一起度過了一千多個日子，同學之間就如同兄弟姐妹，老師如同家長，我們相處的點點滴滴都涌在心頭，畢業在即，就聊一聊我們的心理話吧！

生：略

注：主要為學生之間吐露心聲創設情景，或表達歉意；或表示感謝；或表達留戀之情……。要引導學生知道自己的成長離不開同學的幫助，離不開老師的教導。

活動三：

寫寫心理話

師：作家魏巍在《我的老師》一文中，是這樣描述的：“……”作者用懷念的筆觸寫出了老師對自己的教導，自己對老師的感謝。那么，我們是不是也可以把自己的心理話寫出來呢？

寫寫自己的真摯情感；寫寫和老師的感情，寫寫和同學的友誼。

學生活動，并建議同學們把心里話送給傾訴對象；并聽聽對方的心理話。

注：

在這個活動中，同學們表達出自己的心理話，再聽聽對方的心理話，從中收獲生生之間、師生之間的真摯情感。

活動四：

祝福獻給你。

導語：

同學的日子也許會成為過去，也許還會繼續。不管怎樣，我們共同度過了五年的時光，讓我們寫下一份祝福，寫下一句感謝，寫下一份鼓勵……讓他記錄我們的友誼，伴隨我們成長。

師指導學生撰寫臨別贈言。組織學生相互撰寫臨別贈言。

相互交換畢業紀念品。

注：

通過臨別贈言活動，讓同學們進一步感受同學之間的友情。

結束語：

同學們，大家即將走出小學校門，走向中學。大家真的長大了！希望同學們始終愛護我們的母校，經常回來看看；更祝愿我們同學勇敢去迎接更多的挑戰，努力飛向更高、更藍、更廣的天空！

《臨別感言》教學設計3

教學目標：

1、知道自己的成長離不開朋友、老師和同學，感受友愛之情和教育之恩。

2、以適當的方式表達對朋友、同學和老師的感激之情。

教學重難點：

使學生理解同學、師生、朋友之間的友誼。

教具和學具準備：

班級活動的照片：

運動會、班隊活動、六一節、植樹、新年等

學生準備畢業紀念品（紀念冊、情誼卡、手絹……）

課時：

二課時

教學過程：

導語：

似乎在一轉眼間，我們就要小學畢業了。此時此刻，老師的心情很復雜——有點兒高興，還有點失落；有點兒期待，也有點擔心；當然，還有些難過，舍不得我們這個班級，舍不得我們每一位同學，那么同學們呢？

活動一：回顧共同的生活

老師出示該班學生的集體活動照片，分組輪換看，討論回顧學校共同生活點滴；

指引同學走出教室，看看我們生活5年的校園，走走我們奔跑過的操場，和教過我們的老師說說話；

注：這兩項活動旨在讓學生看到熟悉的地方，熟悉的人，回顧難忘的往事，為后面的激情表述做鋪墊。

活動二：說說心理話

師：同學們，班級就像一個大家庭，我們在一起度過了一千多個日子，同學之間就如同兄弟姐妹，老師如同家長，我們相處的點點滴滴都涌在心頭，畢業在即，就聊一聊我們的心理話吧！

注：主要為學生之間吐露心聲創設情景，或表達歉意；或表示感謝；或表達留戀之情……。要引導學生知道自己的成長離不開同學的幫助，離不開老師的教導。

活動三：寫寫心理話

5、師：作家魏巍在《我的老師》一文中，是這樣描述的：“……”作者用懷念的筆觸寫出了老師對自己的教導，自己對老師的感謝。那么，我們是不是也可以把自己的心理話寫出來呢？

寫寫自己的真摯情感；寫寫和老師的感情，寫寫和同學的友誼。

6、學生活動，并建議同學們把心里話送給傾訴對象；并聽聽對方的心理話。

注：在這個活動中，同學們表達出自己的心理話，再聽聽對方的心理話，從中收獲生生之間、師生之間的真摯情感。

第二課時：

活動四：祝福獻給你。

導語：同學的日子也許會成為過去，也許還會繼續。不管怎樣，我們共同度過了五年的時光，讓我們寫下一份祝福，寫下一句感謝，寫下一份鼓勵……讓他記錄我們的友誼，伴隨我們成長。

師指導學生撰寫臨別贈言。組織學生相互撰寫臨別贈言。

相互交換畢業紀念品。

注：通過臨別贈言活動，讓同學們進一步感受同學之間的友情。

結束語：

同學們，大家即將走出小學校門，走向中學。大家真的長大了！希望同學們始終愛護我們的母校，經常回來看看；更祝愿我們同學勇敢去迎接更多的挑戰，努力飛向更高、更藍、更廣的天空！

《臨別感言》教學設計4

教學內容：

人教版下冊品德與社會六年級下冊第四單元第二主題中的內容。

教學目標：

1、知識目標：

通過教學，讓學生知道即將告別母校，告別老師。知道自己的成長離不開朋友，老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

2、能力目標：

以適當的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情，提高學生的語言表達能力。

3、情感、態度與價值觀：

通過生生交流，師生互動等形式，增強學生之間、師生之間、生校之間的親近感，加深彼此間的情意。

教學重難點：

1、重點：

用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

2、難點：

激發學生內心情感，向老師、同學說出自己的心里話。

教具和學具準備：

1、攝制區十五小學學校視頻搜集有關臨別感言的歌曲班級活動的照片 老師錄音等

2、讓學生準備畢業紀念品（鮮花、留言冊、自制禮物等）

教學時間：

1課時

執教班級:

鐘山區第十五小學六（2）班

授課時間：

20xx年4月28日

教學過程：

一、創設游戲情景，激情導入。

親愛的同學們，大家好!我來自二十小學的熊老師，早就聽說十五小學六年 （2） 班的同學很聰明，很可愛。今天很榮幸和這么多聰明的孩子一起來學習，所以我很期待，期待我們能合作愉快。第一次見面，我給大家帶來了一個游戲，游戲的名字叫《你來比劃我來猜》，大家想玩嗎？好，那咱們就開心地玩一回。

1、（宣布游戲的規則）咱們全班同學分成 3個組，每組要選派一人參加游戲，抽取老師手中的動物圖片，但不能讓臺下的學生看見，然后老師發令，抽到圖片的同學比劃動作，然本組的同學猜出動物的名字。

確定并記住自己的水果身份，然后聽老師開始的口令“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完桃子蹲”。被叫到的同學就模仿老師邊做動作邊說下一個口令，如果有同學反應不夠迅速或做錯，你們組就要有一個同學抽取老師手中的紙條，上面會有很多的驚喜哦！同學們也可以邀請你喜歡的兩位老師參加。

2、（過渡）

師：同學們抽到紙條先不要打開，老師要問大家一個問題，剛才大家和老師一起玩的游戲開心嗎？（開心）我想大家都有些意猶未盡吧，但是再好玩的游戲也有結束的時候，再美的相遇也有離別的時候，就像再過兩個月，我們就要和自己無憂無慮的童年、和尊敬的老師、親愛的同學們、美麗的母校告別了。在這即將離別的時刻，你一定是心潮澎湃，感慨萬千，今天就讓我們敞開心扉，說說自己的心里話，說說臨別時的感言吧。

（板書課題）

二、說說心里話。

活動一：

對同學說的心里話。

1、《學校視頻》，觸及學生心靈。

（1）師：同學們，回憶是這樣的美好，在大家相識、相知、相聚的一千多個日子里，我想大家在這個校園里留下了太多太多美好的回憶，有多少歡歌笑語，有多少次玩耍嬉戲，仿佛種種就在昨日，一路走來，我們已經從少不經事的孩童成長為一名名沉著穩健的少年，六年的時光如云般飄過，時間的天使不茍的將時針撥向離別，在這離別之際，讓我們再回顧一下校園的點點滴滴吧！

（2）播放《學校視頻》看，這是我們美麗的校園，！她的每一個地方，每一個角落，都留下我們成長的足跡，現在回想起那點點滴滴，都是那么親切，那么溫暖，讓我深深地眷戀。聽著這動人的歌聲，看著這熟悉的畫面，六年來，在這個優美的校園里，在老師們的辛勤的培育下，我們茁壯成長，學到了很多知識和技能，也懂得了許多做人的'道理。

在這個大集體里同學之間是一個個兄弟姐妹，老師就是我們的家長，在這六年的時光里，同學們有歡樂也有悲傷，有誤解也有原諒，面對離別大家應該有很多話要對同學和朋友說吧，一絲絲歉意，一縷縷祝福，千千萬萬的感謝，就讓我們在此刻把心中的話一吐為快吧。

2、學生交流匯報。

（1）你的朋友是誰？此刻，你想給他（她）說什么呢？（請同學們先在小組內說說，等會就對自己的朋友表達吧。）

（2）說說六年中給你印象最深的一件事，可以是快樂的、難忘的、有意義的、有趣的?請與你的同桌交流交流。然后匯報給大家聽聽。

（3）學生匯報。

3、小結：

同學們共同走過了六年春秋，經歷了人生最初的喜怒哀樂，也懂得了不少事情。我們應該珍惜六年來的美好回憶，珍惜每一次成功的喜悅與甜蜜，最重要的是珍惜彼此之間的友誼。（板書：珍惜友誼）

活動二：

對老師說的心理話。

1、過渡：

剛才你們說的都是同學之間的心里話，在這個班集體中，除了有同學，我們還有一個共同的朋友，這朋友是誰呢？就是我們的老師。寒來暑往，他們一路相隨，陪伴左右，是他們帶領大家在知識的海洋中遨游，是他們讓我們放飛夢想，是他們給予了我們渴求的知識，人生的哲理，是他們握著那曾經稚嫩的一雙小手，寫下我們的未來，在這即將分別之際，我們的老師還有話要對同學們說，讓我們一起來聽一聽吧！

2、一位老師對學生的感言。

（請現場的一位老師讀白）

當離別拉開窗簾，當回憶睡在胸前，要說再見真的有點兒傷感，只有夢依舊香甜，在老師與你們相處的六年里發生了許多動人的故事，你們從一個懵懂的孩童，學會了體諒，學會了尊重，學會了友愛，學會了感激，你們在班集體這個大家庭中互相鼓勵著、互相幫助著慢慢長大了，準備去迎接新的人生挑戰。我最親愛的孩子們，你們即將踏入中學的大門，無論在哪所中學，老師希望你們努力拼搏、用辛勤的汗水早日澆出自己的理想之花吧。

3、師：同學們，聽著老師的真情話語，我知道了老師對你們的深厚情誼，我們還有什么資格把師恩淡忘，現在你有什么想對老師表達的，就讓我們用最真、最美、最動人的詞句告訴我們的恩師吧。

4、學生交流表達對老師的心里話。

5、學生上臺表達心里話。

6、教師活動：

將師愛銘刻于心。

——“老師的愛，好像一縷陽光，溫暖了我們的心田；老師的愛，恰似一縷春風，撫平了我們內心的傷感；老師的愛，猶如一股清泉，流淌在我們心間……忘不了老師溫暖的雙手，忘不了老師親切的話語，忘不了老師慈愛的眼神，老師的愛將伴隨我們的一生！”

7、師：是啊！師恩難忘，師恩如山，我們要永遠銘記師恩。

（板書：銘記師恩）

已去世快三年的大作家魏巍，他生前對他的小學老師蔡蕓芝老師是那么的深情難忘。

他在他的文學作品《我的老師》寫到：——（課件播放作家魏巍的照片）（指名一位學生讀出這段話）。

8、行謝師禮。

老師給了我們知識，引領著我們慢慢成長。對老師的教育我們是難以忘懷。現在、請我們在座的全體即將畢業的同學們起立并向后轉，向辛勤培育我們的十五小學的老師們恭恭敬敬地鞠躬行一個謝師禮。

9、給在場的老師獻花。

現在，我這里有一束鮮花。誰自愿意上臺當代表名同學當代表。把這束鮮花獻給在座的一位老師。以表達我們對老師們深深的敬意之情。（學生自主上臺獻花）。

三、布置學生課外寫感言

（意猶未盡）

師：聽了同學們的心里話，老師和你們一樣的感動，感動你們的真誠，感動你們的純真可愛，在這短暫的四十分鐘，（課件出示）或許還有許多同學沒有機會表達或不好當著老師、同學的面表達心里話、表達祝福。課后，讓我們共同用筆寫下你想對同學、對老師或學校校長表達的祝福和心里話吧。寫下來后就送給他們。

四：活動總結。

同學們，人生的長河飛濺著彩色的浪花，那里有你遠航的小舟，無論我們相距咫尺，還是遠隔海角天涯，我們的心永遠相通，今天讓我們告別過去的不愉快，載著曾經的歡樂，踏上新的征程，駛向成功的彼岸，讓我們的友情、師情地久天長吧！課件播放《友誼地久天長》的歌曲。

五、教師表達祝福。

在此，我也衷心地祝愿每一位即將六年級畢業的同學，身體健康，微笑著走進中學的大門，結識更多的新朋友，努力學習，取得更好的成績。 也衷心祝愿我們十五小學蒸蒸日上，與時俱進，培育出更多優秀的學生。

六、板書設計：

臨別感言

珍惜友誼銘記師恩

友情、師情地久天長

《臨別感言》教學設計5

教學目標：

1、讓學生知道自己的成長離不開朋友，老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

2、以適當的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

教學重點：

向朋友，老師說出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

教具和學具準備：

讓學生準備畢業紀念品（小禮物、自制卡片等）

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入新課

師：同學們，一轉眼，你們就要小學畢業了。你們即將要告別親愛的母校，告別我們親愛的老師，六年的生活將會成為美好的回憶。此時此刻，你們的心情怎樣呢？

生暢談心情，師給予肯定、評價。

二、說說心里話。

1、師:同學們,當朋友向你敞開心扉,說出自己心里話的時候,你一定會為朋友的真誠而高興;那么,什么是心里話呢?

2、生說說什么是心里話。

3、師小結:

心里話就是自己最想說,平時沒有合適的機會或不輕易吐露的話。同學們,在你六年的成長過程中,你是不是也有很多的心里話想說,卻沒有機會說出來,今天,就讓我們一吐為快吧!

板書：

說說心里話

4、師引導確定傾述對象。想想說什么?

（師適當引導：高興的事情、煩惱的事情、委屈的事情、看不慣的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意見建議……）

思考怎么說?

（師適當引導：圍繞一個主題來說,把心里話說清楚。）

5、回顧交流

（1）學生充分交流,表達出自己的心里話,再聽聽對方的心里話。

（2）推選代表在全班交流。

（3）學生說完心里話后,讓學生思考:我們說出了自己的心里話,我們又聽到了別人的心里話,從中我們收獲了些什么?(引導學生感受生生之間,師生之間的真摯情感)

三、寫寫感言

師：同學們，六年的學習生活如一幅連綿不斷的畫卷。每天早晨，迎著朝陽跨進校門，沉寂的校園蕩漾著我們的歡聲笑語；課堂里聽得專心，讀得認真，議得熱烈，學得盡情，知識的甘泉哺育這我們一顆顆幼苗茁壯成長。此時，你最想感謝的是誰？

生：略。

師：為什么？

抽生自由回答

師：是啊，師恩難忘。讓我們帶著愉快的心情，用親切感人的語調，來讀一讀巍巍在《我的老師》一文中的一段話：（書71頁）

她愛詩，并且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：?

圓天蓋著大海，?黑水托著孤舟，?遠看不見山，?那天邊只有云頭，?也看不見樹，?那水上只有海鷗……?

今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！

師：剛才同學們讀得真好！現在，我們一起來寫寫感言，寫出我們的真摯情感，寫出對老師的感激之情。

師板書：

寫寫感言

師巡視生寫感言，寫完后小組交流，再推選代表全班交流，師生共同評價。

祝福獻給你。

師：同學的日子也許會成為過去，也許還會繼續。不管怎樣，我們共同度過了六年的時光，讓我們寫下一份祝福，寫下一句感謝，寫下一份鼓勵……讓它記錄我們的友誼，伴隨我們成長。

師板書：

祝福獻給你

1、師發放贈言卡，指導學生撰寫臨別贈言。用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

2、組織學生相互贈送贈言卡，交換畢業紀念品。

結束語:

同學們,大家即將走出小學校門,走向中學。你們長大了!希望同學們始終愛護我們的母校,經常回來看看,更祝愿我們的同學勇敢地去迎接更多的挑戰,努力飛向更高、更藍、更廣闊的天空。