第一篇：支教感言（精選）

支教感言

隨著盛夏的來臨，我一學期的支教生涯即將結束了。回顧一學期的生活，有喜有樂，有失有得。一年當中，我成長了很多，懂得了很多。在此，我有一些想法想要表達出來。

大學前，我就是一個什么都不懂的小毛丫頭，一切需要家長照顧；上大學后，個人生活上學會了一些獨立，但是性格還是有些缺陷，脾氣暴躁，怨天憂地。去年，我聽說了學院組織了大學生下鄉支教的活動，于是我報名參加了，很榮幸，這學期我成為了支教大家庭中的一員。

在支教過程中，我感受到了那些孩子們眼中對知識的渴望，于是，我盡心盡力的輔導。由于我是第一次當老師，角色上的轉變帶來的不適感還很嚴重，更嚴重的是對工作的不熟悉，導致我每一天總是手忙腳亂。是我的支教駐地指導教師張老師的一條條短信給了我莫大的鼓勵，張老師說：你無法改變你人生的長度，但是你可以加大它的寬度。很簡單的一句話給了我無限的力量，面對困難時，笑一笑，咬咬牙，也就過去了。

當然，還要感謝我的支教地領導滕校長的幫助，滕校長讓我見識到了“誰說女子不如男”的風采！一名女性，一位校長，沒有官架子，有的只是對我們支教生無微不至的照顧，初來乍到那天，滕校長親自幫我們整理了寢室，還說：“孩子們，這里條件就這樣，不如你們城里，別嫌棄！”話很樸素，但是很實在，那一刻，我有種到家了的感覺！天冷后，騰校長說你們寢室大，不保暖，去校長室住吧，我執意不肯，校長半生氣的說：“你這孩子，趕緊搬過去！”我拗不過，就過去了。搬著行李的時候，我的心里分外感動。

還有您，臧校長，是您不厭其煩的給我講述學校的環境，每天在我沒課的時候帶著我去班級聽課，增長了不少的工作經驗。帶著我去看各個班級的情況，熟悉教學外的工作流程。由心的感謝您！

彭姐，一位漂亮優雅有學問的老師，她親切的關注著我的生活和工作，看我“人生地不熟”，主動讓我加入了彭老師的“小飯桌”。從那以后，雖然是在遠離家鄉的地方，但是我每次早餐、午休都可以吃上很可口的家常菜。工作上有不懂的地方，是彭老師耐心的給我講解，演示。她還親切的讓我叫她彭姐。課下，我們是無話不談的好朋友，一起打籃球，一起跟孩子們做游戲，那段時光，永生難忘??

還要感謝你，我的戰友—鄧越。我們是一個班級的，在許多方面我們彼此有了很

大的幫助，每次熄燈后，面對著天花板，我們無所不談，國慶放假回家時給我發短信，告訴我有空去她那玩啊。那一刻，我知道，一個支教，讓我們的友誼更加深！

最難忘的，是那些孩子們。課上，我是老師，他們是學生。我盡我所能交給他們知識，他們仔仔細細的記錄著。課后，我們是好朋友，我很享受的那種感覺，就是孩子們有了快樂，有了憂愁，都與我來分享。最難忘的節日就是兒童節，他們的節日，不過節日趕在了周六，沒辦法和他們一起過了，不過我們之間的問候一點都沒有少，在安達的兒童公園，我也碰到了好多學生，看他們玩的起勁，心理也跟著高興，仿佛自己也回到了童年。這幾天，臨行，我每晚都會收到孩子們的短信：“何老師，您還會回來么？您不會忘了我們吧？”那一刻，我淚如雨下??

最后，最要感謝的是您，我敬愛的大學——綏化學院。如果沒有您組織這樣的一次支教活動，一切的一切都不可能發生，我也不會成長這么多。是您給了我成長的空間和機會。是您把希望的火種撒到了鄉村僻野，是您把知識的熒光在農村孩子們的眼前點燃，是您把一批批少不更事的少年培養成祖國花朵的園丁。是您！一切的一切!都是您的功勞。在此，我僅代表我自己和全體支教生對您說聲感謝，謝謝您的大力支持，我們才會成長。代表廣大的農村學生對您說聲感謝，謝謝您的關心照顧，孩子們才會更好的長大。

我的支教生涯雖然結束了，但是，我相信，支教活動不會停息，希望之火不會熄滅！

數學與信息科學學院

何嬌

第二篇：支教感言

支教感言

高中的時候我無意間看了湖南衛視《變形記》第二季之《不舍的村學》，講述的是一名城市小學教師和鄉村小學教師進行角色互換，來自北京重點小學府的蘇磊老師和來自湖南鳳凰縣禾庫鄉補丁村九龍小學的吳義偉老師進行互換，雙方各去對方學校教學七天，體驗彼此的工作和生活，在節目中，可以看到北京的教學環境和農村的教學環境簡直是天壤之別，讓我目堵了大城市如此優越的學習環境，我的小學母校和節目中的農村學校的條件差不多，當時我就在想，相差怎么就如此之大，難怪教育水平會有如此大的差距，我多么想改變這種現狀啊!帶著這種使命感我報考了公費師范生，立志想成為一名優秀的人名教師,來回報我的家鄉，為家鄉的教育事業貢獻我的一份力量。來到大學里，得知大學生有暑期支教的機會，于是我下定決心利用暑期去家鄉支教，在幾個老鄉的協同下我們組織了這次支教活動。

為了這次支教活動我們前期準備了很多，在得知我們要去自己的家鄉云南省大理州永平縣龍門鄉初級中學支教我就開始準備，為了給孩子們帶去各種豐富的知識，我們進行了長期的籌集過程，首先是自己授課的教案必須得在出發之前準備好，其次為了能給孩子們帶來驚喜并很快的能和孩子們打成一片，我們籌集了一些學習用品并自制了一些小禮品準備帶過去。

2011年8月5日的這一天，在團長字昭旭的帶領下，我們七個人集體到達了支教目的地，也就是云南省大理市永平縣一中，遠離城市的喧囂來到這個小鎮，永平給我的第一印象寧靜安逸，雖然這里的人們生活條件很差，但是我明顯感受到了質樸的鄉村氣息，來到這個學校，好客的郭自章校長就熱情的接待了我們，通過他的介紹我們才得知由于這個學校的高三年級要補課，而又有很多的老師要利用暑假去參加繼續教育，于是學校決定直接由我們去頂替去參加繼續教育的老師，維持該學校正常的教學秩序，我們實習的班級是151班和152班，前者班主任為劉龍海，教化學，152班班主任為趙正亮，教英語，雖然此時還未曾跟這兩個班主任見過面，但在這樣質樸而又艱苦的教學環境下我們可以想象到兩位班主任的作風了，隨后我們便見識了這兩位年輕的班主任，進一步跟他們聊了以后我們了解到該學校的錄取分數比大理州的州屬重點中學少兩百分左右，天啊!怎么會相差這么大，這時我有一種強烈而又艱巨的使命感。帶著這份責任感與使命感我期待下一天的支教快點到來。

這一天到來了，2011年8月6日，一大早我們就被分配到這兩個班級，按課表輪流上課，我上的是地理，安排在了上午的第三節課，這下可以把我準備好的資料派上用場了，為了能讓同學們更好的理解我買了一張中國地圖和一張世界地圖，并準備了一個地球的模型，給同學們更形象的展示，之前我就準備了一些關于各個國家經濟狀況及發展情況的視頻準備放給同學們看，只可惜該學校沒有多媒體，只能靠在黑板上寫字及用口頭描述了，還好模型及地圖能夠用上，我打算在課下給孩子們看那些視頻資料。

剛開始走進教室，我驚呆了，教室里是如此的破舊，墻壁上可以看到多個坑坑洼洼小窟窿，地板也是那么的粗糙，我所上的高中是我們那最貧困的一所高中，然而教室也比這里的教室好得多，該教室的門也長期在風吹日曬之下生了銹，然而簡陋而又破舊的教師卻阻擋不了孩子們求學的決心與毅力，孩子們書桌上堆滿了書，然而一個個質樸和渴望知識的眼神，讓我感受到了自己肩上責任的重大，在學校微格教師中站在三尺講臺上的感覺與這里的完全不同，在這里的三尺講臺上，我有很大的責任感與使命感，是這種感動與責任讓我盡情的向孩子們揮灑知識，隨后的支教日子里我們與孩子們混得越來越熟，基本上和孩子們打成一片了，我們把各自準備的東西如期的傳授給了這一群質樸而又可愛的孩子們，孩子們面對新的知識，心中充滿了好奇與向往，此時，我真希望自己能給孩子們提供好一點的學習環境，讓孩子們在知識的海洋里盡情的徜徉，可是小小的我哪有這個能力啊！我也就能通過此次支教行盡我自己的一點微薄之力罷了。在此過程中我們對幾個學習好的學生與學習差的學生進行了家訪，進一步分析了他們在學習中所遇到的困難及對他們學習有影響的因素，對他們進行了開導與教育，盡力幫他們排憂解難。在努力與進步中我們如期完成了此次支教行。

短短的10天教學之后我們到了離別的時候，那一整天孩子們為了晚上的離別晚會努力的排練，雖然這里的設施是那么的缺乏，但是孩子們還是努力的準備著，晚上我們每一位實踐隊員在臺上揮灑自己給當地留下我們自己最陽光的一面，然而孩子們也用他們自己的方式表達了對我們的不舍與感激，離別之時每一位孩子都抱著我們放聲大哭，那是所有學生的真情流露，多么的不舍，多么的想留下來，在這20天里，這里的孩子們已融入了我們的血液，我們也深深刻在了他們的心中，我想我們來到這里不是單單把知識傳授給他們，在這短短的20天我們也傳授不了，我們更多的是把感恩，把進取，把樂觀的精神帶給他們。讓他們以現代青年的生活態度去面對每一件事，每一個人。這就是我們的支教目的。

8月16號上午我們就從永平縣出發回到各自的家中，準備開學的事宜，支教雖然結束了，但是這次支教行卻永遠留在了我們每個人的心中。支教生活給了我一段全新的體驗與感受，給我的人生劃下了永不磨滅的一筆，我的生命將因它而更加的豐富和精彩。這將是我人生中一筆不可多得的寶貴財富，時刻激勵我加倍努力，把握好每一天，走好今后的人生路，讓每一步都留下堅實的腳印。

長期以來我的支教夢在此時此刻實現了，我的心里既興奮又沉重，興奮的是我圓了我的支教夢，沉重的是看著家鄉的教育設施如此缺乏，而我們又無能為力，我們能做的也就這些了，即使我以后回去家鄉將自己貢獻于家鄉的教育事業之中，我還是不能改變家鄉的這種現狀，我的心里十分沉重，回想孩子們渴望知識的眼睛，我的心里就十分的難受。雖然如此，此次家鄉支教之行是段難忘的經歷，對于我自己是一種考驗與提煉。我忘不了山里孩子們對于知識期盼的眼光，以后，我也會盡力去為家鄉的教育事業做一些我力所能及的事，也許這也是我唯一能做的了。

高季玲

2011年8月17日

第三篇：淺談支教感言

淺談支教感言

日子真的像流水一樣，明亮而透明，帶著暗藍色的時光一去不復還，很快半個月的支教生活就結束了。

在這火紅的季節，我們暫別了象牙塔的舒適生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，帶著我們臨沂支教小分隊的一腔熱情，深入農村，開始了我們的實踐活動—愛心支教。通過此次愛心支教讓我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂，多了一份成熟、責任、擔當與平靜，讓我們收獲很多。

以前從許許多多的故事中了解到支教這個詞，也許只有在電視上我們才能看到那些孩子對上學的渴望，他們渴望得到愛，渴望得到知識。起初我只是為了打發無聊的假期，才報名支教，或許起初的目的不純，但沒有親身經歷是感覺不到那樣的情愫。有一群大學生，他們帶著希望和愛來到這群孩子身邊，不知不覺中影響著孩子也影響自己的生活。

雖然第一次支教是做助教，我仍做好了充分的思想準備和心理準備，認真的寫教案、備課。去迎接那幫善良純真又可愛的孩子們。六號下午我們到達大岱小學，我們把行李拖到我們住的地方，望著簡陋的“教室宿舍”，我們心里不禁有些犯堵，雖然知道條件艱苦，但是沒想到實際情況比想象的還出乎意料.我們遇到了很多困難，首先是吃飯問題，我們要自己動手做飯，這對我們來說絕對是一個考驗，我們還要定期的采購蔬菜與糧食，大家一起動手，雖然做的不盡如人意，但我們還是樂在其中；然后是水，在這我們都是露天洗澡；還有住宿，窗上沒紗網，每天屋子里全是蚊蟲，熄燈后，我們能明顯感覺蟲子和風扇打架的聲音，要是潮濕的天氣加上蚊蟲叮咬，全身上下陷入一種無止境的瘙癢中，此種感覺無法用言語來描述。可是既然選擇這里，就必須積極面對，第一天晚上，我們都很不適應新環境，大家睡的都不好，但我告訴我自己：你不僅僅是一名大學生，更是一名老師了。想問題辦事情就要站在老師的角度上。

孩子們都很開朗活潑，見到孩子們，你最先受吸引是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容它們給我帶來的感覺。原以為會很尷尬會很難和他們溝通，但我們很快進入角色和孩子們打成一片，他們的質樸和童真讓我們非常享受，雖然第一堂課有點亂，我們無法很好地掌握課堂紀律，但我從那不安靜的課堂中，深切的感受到孩子們學習的熱情，他們對未知事物的好奇。最重要的是自己在被他們喚作老師時心中滿滿的歸屬感，讓我突然有了奮斗的力量，讓我更想充實自己，完善自己，豐富自己，成為他們心中真正老師的模樣。我想我們來到這里不是單單只把知識傳授給他們，更多的是把感恩，把進取，把樂觀，把責任的精神帶給他們。短暫的一節課很快結束，教書的感覺還是很美妙的，第一次開班會，第一次上課，第一次給孩子們講做人的道理，我懷著無限的激情開始了我的“教學”生涯。

記得一天傍晚下大雨，天色漸晚，孩子們有的趴在窗戶上，有的站在走廊間，翹首盼望著他們的父母早早到來。望著他們焦急的眼神和無奈的表情，我能為他們做的只是陪他們一起等，安慰他們靜下心來不要著急，告訴他們你們的父母很快就會來接你們的，他們就走在路上。到最后還是剩下幾個同學的家長沒有到，結果有的女孩子就哭起來了，淚水中滿是委屈。此時從來沒遇到這種情況的我變慌忙起來，不知道怎么去安慰他們，還沒等我安定下來，就見一個嬌小的身影走到那位正哭著的女孩子旁邊，用她那臟兮的袖角替她抹去淚水，并抱著她安慰她，給她可以依靠的肩膀。我頓時語塞，為眼前的這一幕深深打動。回過頭好好的想一想除了那一個個純真的笑容，那一場場感人的場景外還有很多值得我去回憶、去體會、去挖掘、去了解……下課了，孩子們還意猶未盡，孩子們圍在我的身邊問這問那，希望我下次早點來。第一次接觸小學生，很有新鮮感，和這幫學生在一起真的很幸福。與同學交流實質上是心靈的碰撞，思想的融匯。讓我在學習中得到了成長，讓一直過著平淡生活的我收獲了感動。

當地的孩子們雖是可愛，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說謝謝，上課不敢發言〃〃〃〃〃〃 但經過不斷地努力，我們欣喜地發現在路上時常能聽到“老師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球、籃球時常能聽到“謝謝”了，課堂氣氛越來越活躍了〃〃〃〃〃〃 孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報。看著孩子們的進步，我們欣喜自己的付出實現了價值，忘記了困難帶來的傷痛，知道我們來這一趟是值得的。

雖然支教的條件沒辦法跟家里相提并論，在那里我有了很多“第一次”，第一次露天洗澡，第一次做飯，第一次身上起痱子，第一次晚上挑燈寫總結，第一次......但我沒后悔過，因為用半個月的時間結交了十余位值得銘記終生的朋友，在這里的每一位隊員都是有愛心的人，都是能犧牲小我成就大我的人，都是有著很強能力的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊友。半個月，我們一起生活、一起工作、一起學習，相互幫助、相互提攜；我們一起朝著同一個目標努力，一起為同一個理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的隊友，我們的感情絕不會因為支教的結束而中斷，這份特殊的感情將一直延續下去，直至永遠。

通過這次支教讓我明白支教不僅是種體驗，更是一種責任。支教是一個值得尊敬和關注的群體，大學生支教是一個值得社會關注的活動，是一個需要支援的群體，他們年復一年在最艱苦的環境下，以最真實的行動支持貧困地區教育事業，將汗水揮灑在三尺講臺，用知識打開孩子們心靈的天空。記憶不自覺的選擇了這句話，“為人者，不能忘其本”。大學生支教就是用我們微薄的力量去幫助那些孩子。我們不是去游山玩水，我們不是去極地探險，我們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是一種磨練，支教活動給了大學生一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生愛心支教，將我們的愛心傳遞給了孩子們。臨別時，我們真的很不舍這群可愛的孩子，不舍我們與孩子朝夕相處的半個月，孩子們親手做的送別禮物，雖然不是很貴，雖然不是很精致，但在我們心里卻是無價的，看這一雙雙稚嫩的眼睛，我們希望用行動將他們點亮。“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。

在孩子們的生命里，我或許就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及看清樣子，就消失在學習生活的盡頭，留下一道永遠溫暖的亮光。但我希望孩子們能從我們這里學到很多。我喜歡支教活動，更喜歡那群淳樸的孩子們，我希望以后會有更多的機會讓我鍛煉，讓我再次接觸那些善良純真的孩子們。他們不僅使我多了一份責任心，更多了一份使命感，我會永遠記得孩子們純潔的目光，燦爛的笑容，永遠懷念和我同甘共苦的隊友，那些日子得到的歷練也將是我生命里最寶貴的財富。

第四篇：支教感言

支

教 感 言班級：中文系專0907班學號：200901430374 姓名：張竹慧

激揚青春，充實夢想

———— 支教感言

感謝明月 照亮了夜空 感謝朝霞 捧出的黎明 感謝春光 融化了冰雪 感謝大地哺育了生~靈 感謝母親 賜予我生命 感謝生活 贈友誼愛情 感謝蒼穹 藏理想幻夢 感謝時光長留永恒公正 感謝你 我衷心謝謝你 我忠誠 的愛人和朋友 感謝你 我衷心謝謝你

這旋轉不息蔚藍色的星球 感謝生活 感謝和平

在這里我衷心的感心我的學校——忻州師院

因為在這里讓我深深體會到：什么是成長？成長是一杯苦咖啡，需要慢慢的品嘗其中的樂趣；成長是一首詩，意味深長。成長是一首生命的贊歌，激揚青春。在鍛煉中成長地更快，在磨礪中讓我更加充滿自信。支教的生活如同一杯苦咖啡，一首詩，一首贊歌，它充滿著歡樂與艱辛，它讓我在實踐中磨礪得更加充滿自信，更加體會到了成長的歡樂。2011年9月3號，天空陰沉沉的，下著下雨，但在忻州師院的校門卻是另一番景象，同學在這說說笑笑等待著一個不段的學習生活———支教生活。在這樣一個滴答滴答的節奏中，我們160號同學向著盂縣出發??

轉眼間，在這里已經生活了4個多月，在這4個多月的支教生活里，我受益匪淺。在支教的地方，我每天在天還微明時就起床上課。在這里我覺得時間老人的腳步好慢好慢，而我也在時間老人的召喚下第一次體會到了時間是多么重要。時光易逝，而我在校時，對于時間則是毫無概念，每天太陽公公升起時我還未起床，生活則是過一天算一天唄，而今我卻深深體會到了時間對于我們來說意味著什么，我還有幾個人生中的二十年，不過時間長了，就覺得有點累，每天天不亮就起床，而每天也只能等學生下晚自習，我才能停下一天忙碌的腳步。然而我慢慢習慣了早出晚歸，我慢慢體會到了時間的重要性，在艱辛中我學會了更多。

支教過后，經歷了一個個孩子的人生，一種義不容辭的責任感悄上心頭。想要給那些單純而干凈的孩子們一個充滿希望的未來，想要讓他們相信，貧窮即使是與生俱來的，也決不會伴隨一輩子……許許多多，要做的，該做的，都一定會為他們完成。可是，他們又是純真、質樸、懂事的。平安夜前天，班里的孩子給我捎來了很多祝福：王老師，就像大姐姐一樣教導我們；王老師，您就像媽媽一樣，您真的很辛苦；王老師，聽說您要和我們分開了，我舍不得你離開我們……孩子們的只字片語，讓我感受到了一絲冬日里的溫暖，也讓我再次想起了當初為什么選擇來到這里，也讓我再次堅定了自己的選擇。曾經很多人問過我是否曾后悔過，在這一刻我卻無比堅定的告訴大家從未有過；曾經看過一檔電視節目，問你2010年最令你覺得溫暖的事，眾說紛紜，孩子們的懂事與體貼，是最令我貧瘠內心溫暖的舉動。其實溫暖是人內心深處一種真實的感覺，一朵花開，一個微笑，都讓人溫暖，都讓人感動，這種感動，想必一輩子我也難以忘懷。

支教生活中讓我收獲到了更多的快樂與激情，讓我感覺到了我自己能做的事情有很多。學生們喜歡我，與我做朋友，讓我在老師與朋友的角色中時時轉換；學生們尊重我，讓我深深感受到我的責任與義務。但是，學生們偶爾也會惹我生氣，有時讓我不知所措，這讓我學會了怎樣教育他們以及我應該學會的寬容。和其他老師的相處過程中，讓我多了一份對于社會的新認識，讓我更加明白了自己今后的路應該怎樣走。在這里雖生活條件雖然比較差，但在這艱苦的環境中讓我體會到了快樂與激情，在這里每一天的生活我都過的很充實。在支教的生活中我覺得我長大了，我學會如何做一個大人，擺脫自己的稚氣，我學會了如何與人相處，與人為善，讓自己在交往中獲得更多的快樂，我學會了承擔責任，讓自己更多思考自己的行為，我也學會了面對現實的社會生活，讓自己更多地使自己的性格更多得到磨礪。我感謝支教給我帶來的五味感受。我感謝支教給我帶來鍛煉的機會，我會珍惜的！我會永遠將它珍藏在我心中！

所以，我真誠地希望所有的頂崗大學生都會用心去對待你的學生，為了你的責任去珍惜頂崗實習的每一天！為了祖國的孩子——做為教師自己該做什么要時刻的記住！

最后再真誠地道上一聲：“謝謝你，忻州師院，謝謝支教。謝謝你給了我這樣一個機會！”

第五篇：支教感言

為教育，我只想充實地度過每一天

水泉小學張宏山

時光荏苒，轉瞬間一年的支教工作已結束了，在水泉小學支教的這一年中，我深深地領悟著支教的快樂和人生價值的美好。回味這一年的工作，用一句話來形容——“平淡生活中品嘗人生的真味！”水泉小學地處我鎮最南部，有二十多個自然村，學生比較分散，離校最遠的要走四十多分鐘才能到校。由于學校不具備住宿條件，他們每天都要往返兩趟，其辛苦可見一斑。當我第一次走進水泉小學，望著那一張張淳樸的笑臉，那一雙雙渴望的眼睛，我深深地知道，孩子們能在這么一所學校讀書，已經很是辛苦的了。作為支教教師，我有責任盡自己最大的努力領著每一位學生快樂地度過求學的每一天。因此，初到水泉我就摘下“支邊”教師的光環，很快融入到水泉小學的師生中——和同事們同甘共苦，與孩子們“患難與共”。說來也怪，從第一次到水泉，一連好幾個星期，不是周一秋雨綿綿，就是周五路面泥濘。不管天氣怎樣，每個星期一我都會頂風冒雨早早到校；每個星期五我也不會因此而提前離校。

第一學期我任教四年級數學。我輕松、自主的教學風格博得了學生的喜愛，學生都以上我的數學課為樂。期末這個數學成績全鎮后幾名的班級，成績一躍位居南區第二名。第二學期，為了照顧新上崗的教師，我又改教四年級語文，這未曾讓我有一點兒抱怨。因為在支邊的日子，和孩子們每走近一步，就多一份對他們深深的愛；看著他們一天天的茁壯地成長，我也一天天地快樂起來。

在水泉，我還擔負著學校運動隊的訓練工作。第一學期學校安排我負責武術操的訓練工作。為在十月份全鎮的“武術操、跳繩”比賽中取得好成績，每天下午放學，我都組織學生進行集體訓練。武術操的一招一式，隊形排列，出入場形式??，我都反復演示，認真操練，精心設計，力求在比賽中展現出水泉小學師生的精神面貌來。山里的孩子樸實、堅韌，訓練的時間再長，要求再嚴，他們都努力去做，沒有一絲懈怠。比賽前一周，不光放學練習，課間十分鐘也利用起來，孩子們毫無怨言，沒有一個遲到的，都在盡自己最大的努力練習著。團體第一名的成績就是我們共同努力地結果。

第二學期鎮里安排舉行春季田徑運動會。由于上學期運動會成績較好，孫校長這次也很有信心，開學初就要求我們早下手，再接再厲取得好成績。水泉小學一至六年級學生只有一百七十多名，田徑隊員的選拔資源有限，我心里更多的是忐忑。春節后開學的前兩周，我和申宏川老師就利用體育課對四至六年級學生進行測試，全面選拔隊員。校園場地有限，連個五十米直跑道都沒有，只有到校外去練。學校北邊的大路上車多人多不安全，我們就往山里走，到離校兩里外東灣村附近練習。那里只有十幾戶人家，有一段不足一百米的直路，人少車稀，比較安全。訓練中不管是基本練習，還是專項練習，隊員們都非常認真、刻苦。最讓我感動的是比賽的前一天，我到鎮里去開裁判預備會、劃場地，沒時間訓練，就計劃讓隊員們恢復一下。可是晚

上回來后聽孫校長說，隊員們主動找到他，讓他帶著訓練一下接力項目的傳接棒技術。我一聽就有了底氣：這樣的隊員一定能出成績！比賽中，我校隊員發揮出色，奪得了小學田徑比賽男、女十三個單項中的九個第一名，其中周宇祥、張夢真各自榮獲兩項第一名。我校以絕對優勢獲得了團體總分第一名的好成績。這累累碩果，不由得讓體育同行贊嘆：“你身上帶著鑼嘞！咋走到哪里響到哪里。”

我不習慣豪言壯語，只想充實地度過每一天。回顧自己一年來的支教生活，我受益匪淺，能成為一名支教老師，是我無悔的選擇。水泉教師們的堅守與淡泊，學生們的樸實與堅韌，必將影響我今后的人生道路。