第一篇：支教感言

西部支教一行記

東北林業大學

西部志愿者協會

支教感言

愛是折下自己的翅膀，送你去飛翔

——題記

東北林業大學西部志愿者協會成立于2002年，從成立到現在已經成功的組織七次到西部開展支教活動，如到過貴州、陜西，這些活動使大家都受益匪淺。本協會的宗旨是：關注西部，了解西部，認識西部，服務西部。協會曾多次獲得?校十佳優秀社團?稱號。

太仆寺旗位于錫林郭勒盟最南端，與河北省交界，是國家級重點扶貧開發旗縣，全旗水資源、礦產資源十分匱乏，工業總體規模小、技術含量低，缺少大企業支撐。

寶昌一中是太仆寺旗唯一的高中，學校各種設施缺乏、很不完備，師資力量不強，學生的升學率不高，學習興趣低，存在問題較多。

本次支教的全體成員一部分來自協會內部，一部分由東北林業大學的學生自愿報名，協會分層考核的辦法選出。隊員的服務意識很強。此外，成員有的來自工程技術學院，有的來自土木工程學院，有的來自經濟管理學院，知識結構合理，而且隊員均為學生干部，且學習成績優異、知識儲備豐富，是一支戰斗力很強的隊伍。

本次活動我們的目的和宗旨是鍛煉大學生的社會實踐能力，培養奉獻社會的精神，增強建設祖國的責任感與使命感；在實踐的基礎上用我們的知識服務于祖國西部建設，服務于社會,了解西部地區人們對受教育的看法和一些當地教育存在的問題；通過宣傳使當地居民提高環保意識，并宣傳適合種植于該地區的植物，對當地的環境存在的問題進行調研；通過不同的形式對我校進行宣傳，拓寬他們的視野,使當地小學生形成對大學校園的美好憧憬與向往．

在校園中生活了兩年，學習了很多知識，也參加了很多校園活動，可是我們總覺得缺少些什么，我們離社會太遠。所以我們應當盡可能地回歸社會、回報社會。終于，在西部志愿者協會的發起和組織下，我們每一名隊員的?支教夢?不再遙遠。2010年8月，炎熱的暑假，火熱的心情，這個暑假因為有了暑期支教的社會實踐而不再尋常，不是在家衣來伸手飯來張口，而是真正去體驗生活，實踐自我價值。

我們要前往內蒙古錫林郭勒盟太仆寺旗寶昌一中進行為期一周的支教，當時心情是復雜的，既激動、興奮又忐忑不安，畢竟這是我第一次當老師，而且我們將要面對是高三的學生，自然不敢掉以輕心，因為我們深知他們的時間非常寶貴，因此在出發前我們進行了充分的準備。

我們的隊伍由東北林業大學的14名同學與內蒙古師范大學的2名同學組成，我們由哈爾濱出發，他們由呼和浩特出發，我們約定在正鑲白旗火車站集合。19日早晨，伴著初生的太陽，我們出發了。我們盡可能帶了很多送給當地同學們的一些禮物，書本文具之類的。

一路上，我們一邊欣賞著路邊的美景，一邊想象著見到同學們會是怎樣的場景，心中無比激動。

終于到了！

經過整整一天的車程，終于到了。之前他們老師及校領導跟他們說過最近一段時間要來志愿者支教的事，因此看到我們十多個人都拎著行李，他們就猜到我們是來支教的志愿者，因此他們非常熱情的幫我們搬行李，跟我們聊起來。

我們到學生宿舍整理好床鋪，休息了一會兒，就集合了。大家一起在校園里轉了轉，熟悉了一下打水的地方、食堂、教學樓等場所。

盡管我們做好了面對各種問題的準備，不過有些問題還是讓我們措手不及。我們遇到了很多困難，比如吃飯問題，那邊人們喜歡喝奶茶、鍋茶，不過我們隊員之前從沒喝過，因此很不適應。不過我們都盡量去適應，去體味那里的風土人情。

家訪

到達后的第二天，我們進行了?家訪?活動，因為臨行前我們得知當地學校部分同學家境十分困難，因此我們很早就在全校進行了一次?募捐?活動，籌得了一定數額的資金，我們想把這部分資金捐給拿了的家境貧困的同學。那天我們分成了四個小組，每小組負責1-2個家庭的走訪。那天天氣特別不好，下起了雨，但這絲毫沒有阻擋我們前行的腳步，就是在雨中，我們走訪了所有原定的需走訪的家庭。在走訪過程中，我們進一步了解了同學的家庭狀況，了解了同學最近的表現情況，最后也獻上了我們東北林業大學全體同學的一點心意。

隊員感言（節選）

我們在去之前已經做了很詳細的分工，我負責帶281——文科重點班。第一次站在講臺上，面對這么多充滿求知欲的眼神，我立刻感受到了?老師?這個職業的神圣。雖然剛開始有點緊張，但我很快就放開了，我一會兒讓幾個同學起來回答我的問題，一會兒帶著同學大聲朗讀，一會兒給同學們講知識點，一會兒穿插著講幾個勵志的句子。?同學們，做詩歌鑒賞題，關鍵要把握四點：看題目，看詩人，看內容，看小注。??做英語完形填空，我認為比較好的方法是‘先完意后完型’。??同學們，你們要像男人一樣去奮斗，去拼搏。有些同學會說我考試沒考好，我還有希望嗎？我告訴你們，巴頓將軍一句話說得非常好，‘一個人的價值在于當他觸到底部時反彈的高度’。?經過一天的講課，我完全找到狀態了，同學們課下找我交流時，都說我充滿了?激情?。

而到最后我發現自己反倒成了學生了，我很虔誠地學習著他們給我帶來的，不自卑、不自棄，堅定地相信未來。當地的環境相對來說還是很苦的，但在與他們交流的過程中，我沒有聽到一位同學抱怨過環境的艱苦，這讓我，讓隊員們很感動，確實，他們身上有太多東西值得我們學習。

——胡士磊

教書的感覺還是很美妙的，第一次上課我有點緊張，忘了當時是怎么開始的，只記得第一節課在一陣熱烈的掌聲中結束。在臺上，第一次給他們講知識、講做人，我懷著無限的激情開始了我的?教學?生涯。我認真備課，把知識盡可能淺顯地講解。通過上課提問及課下聊天，我發現他們的底子很弱，而且我帶的還是理科重點班，有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍，但我絲毫沒有厭倦，相反我發現原來當老師是這么快樂的一件事情，當你問同學們他們明白了沒有，而他們異口同聲地回答?明白了?時，我心中甭提多高興了！

——吳瑩

我知道，課，我們需用心去上，從作文指導到閱讀訓練，從英語語法到數學運算，從志愿填報到心里輔導，我們想把我們知道的都告訴孩子們。

——陳璐

我一遍遍的跟他們說：?同學們，努力吧，大學的大門在向你們敞開著，你們要昂首挺胸地走進去?，我一遍遍地訴說著大學的美好，我想讓孩子們知道，這個世界其實很大，外面其實很精彩，他們應通過自己的努力走出去，去看一看外面的世界。

——張曉雯

其實支教的時間有限，我們能做的事情更有限。我認為在這么短的時間內教給他們多少知識是次要的，最重要的是激發他們的學習熱情和奮起的精神。

——衣萬全

后記

?愛是折下自己的翅膀，送你去飛翔?，在這短短的一周左右的時間里，我們每一位隊員都盡了自己最大的努力，都懷著一顆感恩之心、奉獻之心去為同學們講每一節課。

一周的時間確實很短，我們能做的就是為他們的心靈打開一扇窗，一扇通向外面世界的窗。其實，教育不應是一桶水，應該是一把火，一把點燃孩子心靈的火。教會孩子們懂得自強、自信、自愛，比傳授那些具體知識重要的多。

讀萬卷書，行萬里路！這次的支教活動使我們每個人受益匪淺，我們在此中感受了許多，也成長了許多。它使我們明白這個世界上還有一些人需要幫助，而我們應盡自己的所能去幫助那些需要幫助的人

隊員們回到學校后常收到孩子們的來信，信中說他們非常想念我們，說他們目前都有了自己的目標，要為理想而奮斗。家長在電話中說孩子明顯學得比以前有勁了。這些變化都是我們所期待的，希望能夠有持久的效果。

?贈人玫瑰，手有余香！?這次的支教活動使我們每一名隊員都倍受感動，我們第一次真切地感受到原來幫助別人是一件這么快樂的事，以后我們隊員們會更忙，類似的支教活動可能再也沒機會參加了，但隊員們紛紛表示，無論如何，在以后的生活中，一定會盡己所能幫助別人。我想，這次支教活動會成為我們每一名隊員心中最美好的記憶，也許某個夏日的午后，這份記憶會突然冒出來，到那時心中一定會泛起溫馨的漣漪。

備注：

1本次活動經過我們的認真準備，進行的十分順利，但卻也存在著一些問題，如出發之前我們與校方聯系的情況是每名隊員一天負責兩節課，但沒想到同學們非常熱情，強烈要求加課，因此我們在時間非常緊的情況下積極準備講義和課件，顯得略有匆忙。希望協會在以后舉辦類似的活動時能很好的避免類似事件發生。

2本次的支教活動基本上每一名隊員都表現十分優異，這確實是我們所希望看到的，但極個別隊員在某些活動中表現不夠積極，有時不能很好的做到服從組織的紀律性，影響了大家，希望下一步協會應加強對隊員的培訓工作，避免類似事情的發生。

3對于同學們在學習中遇到的問題，同學們向隊員詢問時，不能很好地、快速地、正確地解答，這反映出個別隊員知識儲備仍有待加強，自己應提前加強對支教同學知識的學習，防止出現類似事情。

暑期社會實踐內蒙古的歷程已漸漸離我們遠去，而我們與寶昌一中的同學們的一切仍然歷歷在目，似乎發生在昨日。那里的山清新秀麗，那里的水清澈見底，那里的人敦厚淳樸……一切的景、一切的人，都是那么讓我難舍難忘。5天的時光，對于每個人的一生只占千分之幾，而對于我們的每個人來說是占百分之百。它是我們一生寶貴的財富，是我們一生永恒的記憶，是我們一生難忘的經歷……

對于我自己，已經是第二年參加這個活動了，與去年相比，我的經歷與收獲卻是大不相同。今年的暑期實踐，我參加了支教組并成為支教組的組長。在這次支教過程中，讓我親自感體驗到了作為一位老師的感受。

第二篇：支教感言

支教感言

高中的時候我無意間看了湖南衛視《變形記》第二季之《不舍的村學》，講述的是一名城市小學教師和鄉村小學教師進行角色互換，來自北京重點小學府的蘇磊老師和來自湖南鳳凰縣禾庫鄉補丁村九龍小學的吳義偉老師進行互換，雙方各去對方學校教學七天，體驗彼此的工作和生活，在節目中，可以看到北京的教學環境和農村的教學環境簡直是天壤之別，讓我目堵了大城市如此優越的學習環境，我的小學母校和節目中的農村學校的條件差不多，當時我就在想，相差怎么就如此之大，難怪教育水平會有如此大的差距，我多么想改變這種現狀啊!帶著這種使命感我報考了公費師范生，立志想成為一名優秀的人名教師,來回報我的家鄉，為家鄉的教育事業貢獻我的一份力量。來到大學里，得知大學生有暑期支教的機會，于是我下定決心利用暑期去家鄉支教，在幾個老鄉的協同下我們組織了這次支教活動。

為了這次支教活動我們前期準備了很多，在得知我們要去自己的家鄉云南省大理州永平縣龍門鄉初級中學支教我就開始準備，為了給孩子們帶去各種豐富的知識，我們進行了長期的籌集過程，首先是自己授課的教案必須得在出發之前準備好，其次為了能給孩子們帶來驚喜并很快的能和孩子們打成一片，我們籌集了一些學習用品并自制了一些小禮品準備帶過去。

2011年8月5日的這一天，在團長字昭旭的帶領下，我們七個人集體到達了支教目的地，也就是云南省大理市永平縣一中，遠離城市的喧囂來到這個小鎮，永平給我的第一印象寧靜安逸，雖然這里的人們生活條件很差，但是我明顯感受到了質樸的鄉村氣息，來到這個學校，好客的郭自章校長就熱情的接待了我們，通過他的介紹我們才得知由于這個學校的高三年級要補課，而又有很多的老師要利用暑假去參加繼續教育，于是學校決定直接由我們去頂替去參加繼續教育的老師，維持該學校正常的教學秩序，我們實習的班級是151班和152班，前者班主任為劉龍海，教化學，152班班主任為趙正亮，教英語，雖然此時還未曾跟這兩個班主任見過面，但在這樣質樸而又艱苦的教學環境下我們可以想象到兩位班主任的作風了，隨后我們便見識了這兩位年輕的班主任，進一步跟他們聊了以后我們了解到該學校的錄取分數比大理州的州屬重點中學少兩百分左右，天啊!怎么會相差這么大，這時我有一種強烈而又艱巨的使命感。帶著這份責任感與使命感我期待下一天的支教快點到來。

這一天到來了，2011年8月6日，一大早我們就被分配到這兩個班級，按課表輪流上課，我上的是地理，安排在了上午的第三節課，這下可以把我準備好的資料派上用場了，為了能讓同學們更好的理解我買了一張中國地圖和一張世界地圖，并準備了一個地球的模型，給同學們更形象的展示，之前我就準備了一些關于各個國家經濟狀況及發展情況的視頻準備放給同學們看，只可惜該學校沒有多媒體，只能靠在黑板上寫字及用口頭描述了，還好模型及地圖能夠用上，我打算在課下給孩子們看那些視頻資料。

剛開始走進教室，我驚呆了，教室里是如此的破舊，墻壁上可以看到多個坑坑洼洼小窟窿，地板也是那么的粗糙，我所上的高中是我們那最貧困的一所高中，然而教室也比這里的教室好得多，該教室的門也長期在風吹日曬之下生了銹，然而簡陋而又破舊的教師卻阻擋不了孩子們求學的決心與毅力，孩子們書桌上堆滿了書，然而一個個質樸和渴望知識的眼神，讓我感受到了自己肩上責任的重大，在學校微格教師中站在三尺講臺上的感覺與這里的完全不同，在這里的三尺講臺上，我有很大的責任感與使命感，是這種感動與責任讓我盡情的向孩子們揮灑知識，隨后的支教日子里我們與孩子們混得越來越熟，基本上和孩子們打成一片了，我們把各自準備的東西如期的傳授給了這一群質樸而又可愛的孩子們，孩子們面對新的知識，心中充滿了好奇與向往，此時，我真希望自己能給孩子們提供好一點的學習環境，讓孩子們在知識的海洋里盡情的徜徉，可是小小的我哪有這個能力啊！我也就能通過此次支教行盡我自己的一點微薄之力罷了。在此過程中我們對幾個學習好的學生與學習差的學生進行了家訪，進一步分析了他們在學習中所遇到的困難及對他們學習有影響的因素，對他們進行了開導與教育，盡力幫他們排憂解難。在努力與進步中我們如期完成了此次支教行。

短短的10天教學之后我們到了離別的時候，那一整天孩子們為了晚上的離別晚會努力的排練，雖然這里的設施是那么的缺乏，但是孩子們還是努力的準備著，晚上我們每一位實踐隊員在臺上揮灑自己給當地留下我們自己最陽光的一面，然而孩子們也用他們自己的方式表達了對我們的不舍與感激，離別之時每一位孩子都抱著我們放聲大哭，那是所有學生的真情流露，多么的不舍，多么的想留下來，在這20天里，這里的孩子們已融入了我們的血液，我們也深深刻在了他們的心中，我想我們來到這里不是單單把知識傳授給他們，在這短短的20天我們也傳授不了，我們更多的是把感恩，把進取，把樂觀的精神帶給他們。讓他們以現代青年的生活態度去面對每一件事，每一個人。這就是我們的支教目的。

8月16號上午我們就從永平縣出發回到各自的家中，準備開學的事宜，支教雖然結束了，但是這次支教行卻永遠留在了我們每個人的心中。支教生活給了我一段全新的體驗與感受，給我的人生劃下了永不磨滅的一筆，我的生命將因它而更加的豐富和精彩。這將是我人生中一筆不可多得的寶貴財富，時刻激勵我加倍努力，把握好每一天，走好今后的人生路，讓每一步都留下堅實的腳印。

長期以來我的支教夢在此時此刻實現了，我的心里既興奮又沉重，興奮的是我圓了我的支教夢，沉重的是看著家鄉的教育設施如此缺乏，而我們又無能為力，我們能做的也就這些了，即使我以后回去家鄉將自己貢獻于家鄉的教育事業之中，我還是不能改變家鄉的這種現狀，我的心里十分沉重，回想孩子們渴望知識的眼睛，我的心里就十分的難受。雖然如此，此次家鄉支教之行是段難忘的經歷，對于我自己是一種考驗與提煉。我忘不了山里孩子們對于知識期盼的眼光，以后，我也會盡力去為家鄉的教育事業做一些我力所能及的事，也許這也是我唯一能做的了。

高季玲

2011年8月17日

第三篇：淺談支教感言

淺談支教感言

日子真的像流水一樣，明亮而透明，帶著暗藍色的時光一去不復還，很快半個月的支教生活就結束了。

在這火紅的季節，我們暫別了象牙塔的舒適生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，帶著我們臨沂支教小分隊的一腔熱情，深入農村，開始了我們的實踐活動—愛心支教。通過此次愛心支教讓我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂，多了一份成熟、責任、擔當與平靜，讓我們收獲很多。

以前從許許多多的故事中了解到支教這個詞，也許只有在電視上我們才能看到那些孩子對上學的渴望，他們渴望得到愛，渴望得到知識。起初我只是為了打發無聊的假期，才報名支教，或許起初的目的不純，但沒有親身經歷是感覺不到那樣的情愫。有一群大學生，他們帶著希望和愛來到這群孩子身邊，不知不覺中影響著孩子也影響自己的生活。

雖然第一次支教是做助教，我仍做好了充分的思想準備和心理準備，認真的寫教案、備課。去迎接那幫善良純真又可愛的孩子們。六號下午我們到達大岱小學，我們把行李拖到我們住的地方，望著簡陋的“教室宿舍”，我們心里不禁有些犯堵，雖然知道條件艱苦，但是沒想到實際情況比想象的還出乎意料.我們遇到了很多困難，首先是吃飯問題，我們要自己動手做飯，這對我們來說絕對是一個考驗，我們還要定期的采購蔬菜與糧食，大家一起動手，雖然做的不盡如人意，但我們還是樂在其中；然后是水，在這我們都是露天洗澡；還有住宿，窗上沒紗網，每天屋子里全是蚊蟲，熄燈后，我們能明顯感覺蟲子和風扇打架的聲音，要是潮濕的天氣加上蚊蟲叮咬，全身上下陷入一種無止境的瘙癢中，此種感覺無法用言語來描述。可是既然選擇這里，就必須積極面對，第一天晚上，我們都很不適應新環境，大家睡的都不好，但我告訴我自己：你不僅僅是一名大學生，更是一名老師了。想問題辦事情就要站在老師的角度上。

孩子們都很開朗活潑，見到孩子們，你最先受吸引是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容它們給我帶來的感覺。原以為會很尷尬會很難和他們溝通，但我們很快進入角色和孩子們打成一片，他們的質樸和童真讓我們非常享受，雖然第一堂課有點亂，我們無法很好地掌握課堂紀律，但我從那不安靜的課堂中，深切的感受到孩子們學習的熱情，他們對未知事物的好奇。最重要的是自己在被他們喚作老師時心中滿滿的歸屬感，讓我突然有了奮斗的力量，讓我更想充實自己，完善自己，豐富自己，成為他們心中真正老師的模樣。我想我們來到這里不是單單只把知識傳授給他們，更多的是把感恩，把進取，把樂觀，把責任的精神帶給他們。短暫的一節課很快結束，教書的感覺還是很美妙的，第一次開班會，第一次上課，第一次給孩子們講做人的道理，我懷著無限的激情開始了我的“教學”生涯。

記得一天傍晚下大雨，天色漸晚，孩子們有的趴在窗戶上，有的站在走廊間，翹首盼望著他們的父母早早到來。望著他們焦急的眼神和無奈的表情，我能為他們做的只是陪他們一起等，安慰他們靜下心來不要著急，告訴他們你們的父母很快就會來接你們的，他們就走在路上。到最后還是剩下幾個同學的家長沒有到，結果有的女孩子就哭起來了，淚水中滿是委屈。此時從來沒遇到這種情況的我變慌忙起來，不知道怎么去安慰他們，還沒等我安定下來，就見一個嬌小的身影走到那位正哭著的女孩子旁邊，用她那臟兮的袖角替她抹去淚水，并抱著她安慰她，給她可以依靠的肩膀。我頓時語塞，為眼前的這一幕深深打動。回過頭好好的想一想除了那一個個純真的笑容，那一場場感人的場景外還有很多值得我去回憶、去體會、去挖掘、去了解……下課了，孩子們還意猶未盡，孩子們圍在我的身邊問這問那，希望我下次早點來。第一次接觸小學生，很有新鮮感，和這幫學生在一起真的很幸福。與同學交流實質上是心靈的碰撞，思想的融匯。讓我在學習中得到了成長，讓一直過著平淡生活的我收獲了感動。

當地的孩子們雖是可愛，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說謝謝，上課不敢發言〃〃〃〃〃〃 但經過不斷地努力，我們欣喜地發現在路上時常能聽到“老師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球、籃球時常能聽到“謝謝”了，課堂氣氛越來越活躍了〃〃〃〃〃〃 孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報。看著孩子們的進步，我們欣喜自己的付出實現了價值，忘記了困難帶來的傷痛，知道我們來這一趟是值得的。

雖然支教的條件沒辦法跟家里相提并論，在那里我有了很多“第一次”，第一次露天洗澡，第一次做飯，第一次身上起痱子，第一次晚上挑燈寫總結，第一次......但我沒后悔過，因為用半個月的時間結交了十余位值得銘記終生的朋友，在這里的每一位隊員都是有愛心的人，都是能犧牲小我成就大我的人，都是有著很強能力的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊友。半個月，我們一起生活、一起工作、一起學習，相互幫助、相互提攜；我們一起朝著同一個目標努力，一起為同一個理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的隊友，我們的感情絕不會因為支教的結束而中斷，這份特殊的感情將一直延續下去，直至永遠。

通過這次支教讓我明白支教不僅是種體驗，更是一種責任。支教是一個值得尊敬和關注的群體，大學生支教是一個值得社會關注的活動，是一個需要支援的群體，他們年復一年在最艱苦的環境下，以最真實的行動支持貧困地區教育事業，將汗水揮灑在三尺講臺，用知識打開孩子們心靈的天空。記憶不自覺的選擇了這句話，“為人者，不能忘其本”。大學生支教就是用我們微薄的力量去幫助那些孩子。我們不是去游山玩水，我們不是去極地探險，我們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是一種磨練，支教活動給了大學生一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生愛心支教，將我們的愛心傳遞給了孩子們。臨別時，我們真的很不舍這群可愛的孩子，不舍我們與孩子朝夕相處的半個月，孩子們親手做的送別禮物，雖然不是很貴，雖然不是很精致，但在我們心里卻是無價的，看這一雙雙稚嫩的眼睛，我們希望用行動將他們點亮。“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。

在孩子們的生命里，我或許就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及看清樣子，就消失在學習生活的盡頭，留下一道永遠溫暖的亮光。但我希望孩子們能從我們這里學到很多。我喜歡支教活動，更喜歡那群淳樸的孩子們，我希望以后會有更多的機會讓我鍛煉，讓我再次接觸那些善良純真的孩子們。他們不僅使我多了一份責任心，更多了一份使命感，我會永遠記得孩子們純潔的目光，燦爛的笑容，永遠懷念和我同甘共苦的隊友，那些日子得到的歷練也將是我生命里最寶貴的財富。

第四篇：支教感言

支

教 感 言班級：中文系專0907班學號：200901430374 姓名：張竹慧

激揚青春，充實夢想

———— 支教感言

感謝明月 照亮了夜空 感謝朝霞 捧出的黎明 感謝春光 融化了冰雪 感謝大地哺育了生~靈 感謝母親 賜予我生命 感謝生活 贈友誼愛情 感謝蒼穹 藏理想幻夢 感謝時光長留永恒公正 感謝你 我衷心謝謝你 我忠誠 的愛人和朋友 感謝你 我衷心謝謝你

這旋轉不息蔚藍色的星球 感謝生活 感謝和平

在這里我衷心的感心我的學校——忻州師院

因為在這里讓我深深體會到：什么是成長？成長是一杯苦咖啡，需要慢慢的品嘗其中的樂趣；成長是一首詩，意味深長。成長是一首生命的贊歌，激揚青春。在鍛煉中成長地更快，在磨礪中讓我更加充滿自信。支教的生活如同一杯苦咖啡，一首詩，一首贊歌，它充滿著歡樂與艱辛，它讓我在實踐中磨礪得更加充滿自信，更加體會到了成長的歡樂。2011年9月3號，天空陰沉沉的，下著下雨，但在忻州師院的校門卻是另一番景象，同學在這說說笑笑等待著一個不段的學習生活———支教生活。在這樣一個滴答滴答的節奏中，我們160號同學向著盂縣出發??

轉眼間，在這里已經生活了4個多月，在這4個多月的支教生活里，我受益匪淺。在支教的地方，我每天在天還微明時就起床上課。在這里我覺得時間老人的腳步好慢好慢，而我也在時間老人的召喚下第一次體會到了時間是多么重要。時光易逝，而我在校時，對于時間則是毫無概念，每天太陽公公升起時我還未起床，生活則是過一天算一天唄，而今我卻深深體會到了時間對于我們來說意味著什么，我還有幾個人生中的二十年，不過時間長了，就覺得有點累，每天天不亮就起床，而每天也只能等學生下晚自習，我才能停下一天忙碌的腳步。然而我慢慢習慣了早出晚歸，我慢慢體會到了時間的重要性，在艱辛中我學會了更多。

支教過后，經歷了一個個孩子的人生，一種義不容辭的責任感悄上心頭。想要給那些單純而干凈的孩子們一個充滿希望的未來，想要讓他們相信，貧窮即使是與生俱來的，也決不會伴隨一輩子……許許多多，要做的，該做的，都一定會為他們完成。可是，他們又是純真、質樸、懂事的。平安夜前天，班里的孩子給我捎來了很多祝福：王老師，就像大姐姐一樣教導我們；王老師，您就像媽媽一樣，您真的很辛苦；王老師，聽說您要和我們分開了，我舍不得你離開我們……孩子們的只字片語，讓我感受到了一絲冬日里的溫暖，也讓我再次想起了當初為什么選擇來到這里，也讓我再次堅定了自己的選擇。曾經很多人問過我是否曾后悔過，在這一刻我卻無比堅定的告訴大家從未有過；曾經看過一檔電視節目，問你2010年最令你覺得溫暖的事，眾說紛紜，孩子們的懂事與體貼，是最令我貧瘠內心溫暖的舉動。其實溫暖是人內心深處一種真實的感覺，一朵花開，一個微笑，都讓人溫暖，都讓人感動，這種感動，想必一輩子我也難以忘懷。

支教生活中讓我收獲到了更多的快樂與激情，讓我感覺到了我自己能做的事情有很多。學生們喜歡我，與我做朋友，讓我在老師與朋友的角色中時時轉換；學生們尊重我，讓我深深感受到我的責任與義務。但是，學生們偶爾也會惹我生氣，有時讓我不知所措，這讓我學會了怎樣教育他們以及我應該學會的寬容。和其他老師的相處過程中，讓我多了一份對于社會的新認識，讓我更加明白了自己今后的路應該怎樣走。在這里雖生活條件雖然比較差，但在這艱苦的環境中讓我體會到了快樂與激情，在這里每一天的生活我都過的很充實。在支教的生活中我覺得我長大了，我學會如何做一個大人，擺脫自己的稚氣，我學會了如何與人相處，與人為善，讓自己在交往中獲得更多的快樂，我學會了承擔責任，讓自己更多思考自己的行為，我也學會了面對現實的社會生活，讓自己更多地使自己的性格更多得到磨礪。我感謝支教給我帶來的五味感受。我感謝支教給我帶來鍛煉的機會，我會珍惜的！我會永遠將它珍藏在我心中！

所以，我真誠地希望所有的頂崗大學生都會用心去對待你的學生，為了你的責任去珍惜頂崗實習的每一天！為了祖國的孩子——做為教師自己該做什么要時刻的記住！

最后再真誠地道上一聲：“謝謝你，忻州師院，謝謝支教。謝謝你給了我這樣一個機會！”

第五篇：支教感言

為教育，我只想充實地度過每一天

水泉小學張宏山

時光荏苒，轉瞬間一年的支教工作已結束了，在水泉小學支教的這一年中，我深深地領悟著支教的快樂和人生價值的美好。回味這一年的工作，用一句話來形容——“平淡生活中品嘗人生的真味！”水泉小學地處我鎮最南部，有二十多個自然村，學生比較分散，離校最遠的要走四十多分鐘才能到校。由于學校不具備住宿條件，他們每天都要往返兩趟，其辛苦可見一斑。當我第一次走進水泉小學，望著那一張張淳樸的笑臉，那一雙雙渴望的眼睛，我深深地知道，孩子們能在這么一所學校讀書，已經很是辛苦的了。作為支教教師，我有責任盡自己最大的努力領著每一位學生快樂地度過求學的每一天。因此，初到水泉我就摘下“支邊”教師的光環，很快融入到水泉小學的師生中——和同事們同甘共苦，與孩子們“患難與共”。說來也怪，從第一次到水泉，一連好幾個星期，不是周一秋雨綿綿，就是周五路面泥濘。不管天氣怎樣，每個星期一我都會頂風冒雨早早到校；每個星期五我也不會因此而提前離校。

第一學期我任教四年級數學。我輕松、自主的教學風格博得了學生的喜愛，學生都以上我的數學課為樂。期末這個數學成績全鎮后幾名的班級，成績一躍位居南區第二名。第二學期，為了照顧新上崗的教師，我又改教四年級語文，這未曾讓我有一點兒抱怨。因為在支邊的日子，和孩子們每走近一步，就多一份對他們深深的愛；看著他們一天天的茁壯地成長，我也一天天地快樂起來。

在水泉，我還擔負著學校運動隊的訓練工作。第一學期學校安排我負責武術操的訓練工作。為在十月份全鎮的“武術操、跳繩”比賽中取得好成績，每天下午放學，我都組織學生進行集體訓練。武術操的一招一式，隊形排列，出入場形式??，我都反復演示，認真操練，精心設計，力求在比賽中展現出水泉小學師生的精神面貌來。山里的孩子樸實、堅韌，訓練的時間再長，要求再嚴，他們都努力去做，沒有一絲懈怠。比賽前一周，不光放學練習，課間十分鐘也利用起來，孩子們毫無怨言，沒有一個遲到的，都在盡自己最大的努力練習著。團體第一名的成績就是我們共同努力地結果。

第二學期鎮里安排舉行春季田徑運動會。由于上學期運動會成績較好，孫校長這次也很有信心，開學初就要求我們早下手，再接再厲取得好成績。水泉小學一至六年級學生只有一百七十多名，田徑隊員的選拔資源有限，我心里更多的是忐忑。春節后開學的前兩周，我和申宏川老師就利用體育課對四至六年級學生進行測試，全面選拔隊員。校園場地有限，連個五十米直跑道都沒有，只有到校外去練。學校北邊的大路上車多人多不安全，我們就往山里走，到離校兩里外東灣村附近練習。那里只有十幾戶人家，有一段不足一百米的直路，人少車稀，比較安全。訓練中不管是基本練習，還是專項練習，隊員們都非常認真、刻苦。最讓我感動的是比賽的前一天，我到鎮里去開裁判預備會、劃場地，沒時間訓練，就計劃讓隊員們恢復一下。可是晚

上回來后聽孫校長說，隊員們主動找到他，讓他帶著訓練一下接力項目的傳接棒技術。我一聽就有了底氣：這樣的隊員一定能出成績！比賽中，我校隊員發揮出色，奪得了小學田徑比賽男、女十三個單項中的九個第一名，其中周宇祥、張夢真各自榮獲兩項第一名。我校以絕對優勢獲得了團體總分第一名的好成績。這累累碩果，不由得讓體育同行贊嘆：“你身上帶著鑼嘞！咋走到哪里響到哪里。”

我不習慣豪言壯語，只想充實地度過每一天。回顧自己一年來的支教生活，我受益匪淺，能成為一名支教老師，是我無悔的選擇。水泉教師們的堅守與淡泊，學生們的樸實與堅韌，必將影響我今后的人生道路。