第一篇：講衛生發言稿

親愛的老師和同學們:

大家早上好!我是三班二班的xxx。很高興站在這里發言，我今天演講的題目是：注意衛生，愛護校園。

你想住在一個有樹有花的地方嗎?你想在一個五彩繽紛的春天里學習嗎?你想在一個美麗充滿活力的校園里成長嗎?答案當然是肯定的。

當我們走在校園的樹蔭里，我們會感到輕松和快樂;當我們坐在干凈的教室里看書時，我們更加容易聚精會神。

當我們在一個優雅的環境中學習和工作，我們會感到更舒適。美麗的環境讓我們懂得珍惜，學會愛;優美的環境，讓我們懂得書中的禮儀，更文明;優美的環境讓我們學習進步，品德高尚;美麗的環境讓我們學會謙卑，學會做人。

在美麗的校園環境中，我們沐浴在陽光下，吸收營養，增長知識。

校園環境衛生的好壞直接影響著師生的工作、學習和生活，也影響著社會各界對我校的看法。

現在在我們的校園里，到處都是學生隨意扔的瓜子殼、果皮、紙屑、塑料瓶、零食袋等。每當刮風的時候，我們校園里的垃圾“跳舞”，這一切，與我們文明的校園是不相符的。

學校是我家，干凈靠大家。我相信，沒有人希望學習、生活在到處都是垃圾、飛揚灰塵的環境中。

所以，為營造良好的校園學習、生活和工作環境，我向全體師生提出以下建議:

1.不要亂扔垃圾，將垃圾分類的放到垃圾桶里，這是我們力所能及的小事。

2.以保護校園環境作為自己的責任，自覺維護校園的清潔。

3.看到地上有碎紙片、塑料袋等雜物，要主動撿起來，及時清理進垃圾桶，做一個文明的人。

為了創建文明和諧的校園，讓我們每一個學生立即行動起來!自覺增強保護校園環境的意識，做好保護校園環境健康的“綠色衛士”!

我的演講到此結束，非常感謝。

第二篇：講衛生,守紀律

守紀律，講衛生

新學期已進行了一半，對于這半個學期以來我們學校女學生的日常表現，我們老師大體上還是比較滿意，這也充分顯示了同學們在學習過程中進步的特點。但是仍舊有一些需要改進的地方，主要體現在寢室紀律以及廁所衛生兩方面。新學期新風貌今天我們來一起探討一下在這兩方面有哪些不足的地方以及怎樣在這兩方面進行改進。從而讓我們的學習和生活環境更加符合我們中學生的身份？

良好的睡眠習慣和衛生習慣會提高同學們的學習效率，完善我們中學生的個人的風貌，展現我們中學生的青春靚麗，蓬勃向上。會使同學們健康成長，順利成才。

關于我們學校女生廁所衛生問題我們學校老師提出了以下幾點不如意的地方：

1、打掃衛生的同學，打掃不及時。以至于垃圾太多，其他同學就仍在廁所洞里從而堵塞廁所。

2、有些值日生時間比較趕，打掃玩廁所衛生后，垃圾簍沒有歸位，以致其他女同學垃圾就仍在廁所洞里，從而堵塞廁所。

3、大多數值日生打掃衛生及時，垃圾簍也歸位了，但仍有少數女同學個人衛生習慣不好，直接把垃圾仍在廁所洞里，從而是廁所堵塞。廁所的衛生特別臟也特別難打掃，所以希望全校的女同學們尊重這些值日生的勞動，不要亂丟垃圾。給自己也給其他女同學一個舒服的廁所環境。晴天，下雨天，廁所都特別臟，所以希望女同學們講究衛生，形成良好的個人衛生習慣。慣。

白天的學習，耗費了我們太多的精力，所以晚上一定要按時就寢，只有休息好了，第二天才有精神學習更多的新知識。關于女生晚寢紀律問題主要有以下幾個方面：

1.下晚自習后，沒有立刻梳洗，等熄燈后再洗。熄燈后，摸黑洗，以來減少了睡眠時間，二來使得宿舍里水太多，冬天到了，晚上溫度也低，滑倒也容易發生，所以下晚自習后要在熄燈前洗漱完畢。

2.很多同學喜歡在睡覺前吃零食，每晚寢室就是一個垃圾廠，寢室中間都是垃圾。這樣很容易滋生細菌，冬天溫度低，一旦感染病毒，生病了，好得慢

不說還耽誤我們的學習。而且晚上吃零食增加胃的負重，對身體不好。所以睡前盡量不吃零食，晚餐吃飽就可以了。寢室外面有垃圾桶，不要把垃圾對到寢室里。

3.每次去查寢時都有一些寢室的同學比較興奮，大聲談話，跑進跑出，這樣嚴重妨礙了整個宿舍樓同學的休息，是違紀行為。有好幾個寢室已經受批評了。最近時間要好點，之前有的女生宿舍經常到十一二點還有人在講話。因此，希望這些愛說話的同學，熄燈后不要再吵鬧了，早點休息，第二天才能學的好。

總之，當今社會給我們女生更多的關注，但也給我們女生提出了更高的要求，讓我們時刻用“自尊、自愛、自強、自立”鞭策自己，做到守紀律，講衛生，從而做一個青春陽光的女中學生。

第三篇：講衛生從我做起

講衛生從我做起

金川縣東方紅小學四年級二班楊家昊

“空氣清新，環境整潔，樓房樹立。”誰不希望擁有這樣一個清新、整潔、優美的城市呢？但是由于種種原因，我們的城市環境正在被一些行為破壞。如今我們城市出現了不文明的行為、現象，有些人隨意吐痰、亂扔垃圾、紙屑、等瓜子殼。每當淘氣的風把這些垃圾抓起東奔西跑，像個撒花的孩子，我們卻束手無策，看著他們在天上“翩翩起舞”！甚至有大人、小孩子在墻上亂涂亂畫。所有這一切現象，都跟我們的城市極不相稱。看到這些現象大家的感受如何呢？

上周，學校組織“愛護環境”的活動，這是多么激動人心的時刻啊！下午各教師帶領各班同學來到文化路，進行掃除。首先老師把任務分工了，然后同學們迫不及待地開始行動了。有的拿著帕子擦欄桿，有的拿著鋼絲擦在擦墻壁，有的用瓦片刮著墻壁上的污點，還有的彎著腰，弓著腿在撿垃圾。雖然我們打掃得滿頭大汗，筋疲力盡，可是沒有一個同學叫苦。這不由得讓我想起環衛工人天天、月月、年年，無論多么炎熱還是刮風下雨都干著這份工作，沒有聽到他們的任何怨言，這就讓我明白了勞動最光榮，最偉大！

經過這次勞動，我收獲了很多，知道打掃衛生是一件很辛苦的事，也是一件很有意義的事。在以后的日子里，我要做老師的好幫手，做一個愛勞動的孩子。

第四篇：講衛生標語

.順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神。

舉手之勞，參與環保。

眾人一條心，垃圾也能變成金。

留下你學習的足跡，順手牽走被帶來的垃圾！

把你高貴的品德留下，把垃圾帶走，共建寧靜和諧的教室。

只有衛生才有健康，只有干凈才有安寧。

請給垃圾找個合適的家。

室內空氣好，全都靠大家 教室是我家，清潔靠大家。

歡迎您的到來，但我拒絕垃圾。

請保持室內清潔！

保持高尚的人格，從細節做起：請把垃圾帶走！

帶走垃圾，人人有責。

把你的垃圾帶走，把你的香味留下。

保持教室清潔，靠你靠他靠大家！

講究衛生，做個好學生。

擯棄陋習,崇尚文明!清除雜物,美化環境!人人參與 , 潔凈家園!環境好一點，心情美一天。

環保意識放第一，循環回收是美德。

環境衛生，從我做起。

少一件垃圾，多一塊凈土。

環境好，衛生好，生活更美好！

創一份潔凈環境，建一片美麗風景!垃圾扔在地，羞恥寫進心。

第五篇：講衛生說課稿

《講衛生勤洗手》說課稿

尊敬的各位老師： 大家好！今天我說課的內容是小學一 年級食育健康教育《講衛生勤洗手》下面我將 從教材、教法、學法、教學活動 過程、四個方面來完成今天的說 課。

一、說教材

對于小學生來說，習慣的養成對于他們成長很重要。好的生活習慣會使 孩子的生活井然有序，充滿生氣、受 益終生；相反，則會使孩子的生活雜 亂無章，死氣沉沉，以至腐蝕他的心 靈和健康。《中小學公共安全教育指 導綱要》明確要求：要教育小學生愛 清潔，講衛生，注意保持個人和生活 場所的整潔衛生，培養他們良好的生 活習慣.主要知識點：1知道洗手的重要性 2掌握洗手的正確方法

3教育學生養成清潔衛生的好習慣

主要能力點：培養學生在 生活中勤洗手的能力。知識目標：教會孩子正確的洗手方 法。能力目標：引導學生在生活中勤洗 手。情感、態度、價值觀目標：引導學生 了解不勤洗手的嚴重后果，培養學生養 成清潔衛生的好習慣。

重點、難點和關鍵

1、活動重點：學習正確的洗手方法

2、活動難點：培養學生養成清潔衛生的好習慣 教具、學具準備課件、白板、臉盆、水、肥皂、毛巾

課時安排1課時

教學過程（體現問題化、結構化、生活化）

二、說教法

在本次教學活動中，我通過提問法、啟發法，互動法等教學方法相結合，動靜 交替，使學生在做做、看看、想想、講講 等教學活動中，感受到獲得知識的成功和 快樂。

三、說學法

學生將采用觀察法、問答法、表演法 等學法，讓他們主動探索，積極有趣的完 成本節課的學習。

四、說教學活動過程

1、圖片導入 激發興趣 首先，我從圖片導入，讓學生根據圖片所示內容編故事，激 發學生的學習興趣。然后讓學生看一看、想一想，啟發學生結合生活實際說一說“我們應該怎樣做”，鍛煉學生的口語表達力，培養學生解決問題的能力。用小手去做的事情請同學們邊欣賞圖片邊想，做完這些事情，小手會有什么變化？應該怎么辦？通過討論交流讓學生了解洗手的重要性，鼓勵學生要勤洗手講衛生，培養學生正確的健康態度。

2、新授

抽生表演如何洗手，觀看正確的洗手方法，抽學生當小老師帶領學生做，師生共同表演。接著通過模仿洗手動作、親身體驗洗手的過程來感受活動帶來的樂趣，從而激發學生參與的積極性，初步培養了學生良好健康行為意識。在學生做的不正確的基礎上教師出示課件,即正

確的洗手方法,讓學生邊看邊模仿,這樣做的目的是讓學生在自學洗手操的過程中，一方面培養學生自主學習的能力，另一方面培養學生動手能力。再讓學得好的學生當小老師教洗手操，充分的調動了孩子的積極性，讓孩子們在一種輕松、自如的環境中來感知活動的樂趣。接著由洗手引申到平時同學的個人衛生，告訴學生不講衛生的壞處，從而引起學生注意，并逐漸改正，最終養成講衛生的好習慣。

3、知識總結，升華主題課堂內容

最后課堂小結延伸世界洗手日的知識.五、課后反思 在本節活動課中，體現的主要思想即是讓學生通過自主看圖講故事，自主研究正確的洗手方法。

當然習慣的培養不是一朝一夕才能養成的，為了讓學生養成良好的學習習慣，做為教師的我們應該做到以下幾點：

1、以身作則

要培養學生的良好個人衛生習慣，首先自己要做好學生的表率，如自己必須做一個講究衛生的人，每天穿著整潔，上課用抹布把講臺擦干凈，有垃圾隨手撿起，這樣的行為對學生有著一種潛移默化的影響。

2、故事啟迪

小學生活潑好動，自制力差，靠反復的說教和制度，可能一時有效果，時間久了，學生就會煩厭。因此，我根據小學生愛聽故事、愛看動畫片的特點，從他們喜歡的故事入手，尋找材料，契機進行講衛生的養成教育。

3、嚴格要求，規范訓練

只有形成嚴格要求嚴格訓練嚴格管理的約束氛圍，才會在學生幼小的心靈中，烙下良好衛生習慣的痕跡。

4、樹榜樣

嚴格要求班干部能做好班級的表率，以身作則，同時也能督促其他同學養成良好的衛生習慣。如每天早上檢查同學紅領巾的佩戴、校服以及指甲是否干凈；勞動委員帶領值日生做好教室及公共區域的衛生清潔工作等。

在上課期間我認為最難的是：

如何讓學生持之以恒地養成良好的衛生習慣。課堂上，學生的各種表現固然會比平時好，但是，怎樣才能讓學生在沒有別人的看管下也能自覺講衛生呢？怎樣才能把在課堂上學到的好方法適時應用到生活中去，形成良好的衛生習慣呢？這是值得我們深思的問題。

以上這些是我在講衛生勤洗手的教學，如有不對之處，還請大家多多指教。篇二：大班健康《健康的生活》說課稿

大班健康《健康的生活》說課稿

寧強縣幼兒園 呂 靜

一、說教材

《健康的生活》是幼兒園大班上冊健康教材中的第二十課。作為一名幼教工作者，我們都知道幼兒園教育共劃分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域。其中健康教育居于首位。可見其在幼教工作中的重要地位。幼兒園《指導綱要》明確指出：幼兒生活、衛生習慣良好，教師要教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔.幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，重視幼兒身體健康。因此，《健康的生活》這一內容具有一定的教育價值，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展：既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的知識經驗。《健康的生活》向幼兒展示了講衛生的重要性和講究個人衛生的正確方法，是一篇具有深刻 健康教育意義的好教材。基于上述種種，我計劃安排了本次教學活動根據我班幼兒的年齡特點，通過掛圖、講故事、直觀演示、幼兒討論、知識競賽、制作宣傳畫冊來教育幼兒養成良好的個人衛生習慣。

二、說活動目標 活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用。根據大班幼兒年齡特征和認知水平，結合所選教材內容，我制定了本次教學活動的目標： 1.了解注意個人衛生的重要性，掌握使自己身體保持清潔的方

法。

2.能把使身體保持清潔的方法畫下來制作成宣傳畫，促使自己和同伴養成良好的個人衛生習慣。3.在活動中體驗快樂，知道講衛生有利于自己身體健康，也可以給自己和他人帶來愉快的情緒，同時也會受到大家的歡迎。

三、說活動重點和難點

本課的活動重點是了解注意個人衛生的重要性，掌握使自己身體保持清潔的方法。

活動難點是讓幼兒自覺養成良好的衛生習慣。幼兒園大班的孩子年齡小，好奇心強，以具體形象思維為主。怎樣讓幼兒輕輕松松獲得知識，突出重點，突破難點呢？我認為關鍵在于感知體驗，寓教于樂。在活動中我將通過自制掛圖直觀演示、課件展示、示范演示和小組討論來突出重點；通過讓幼兒制作宣傳畫冊和學習兒歌讓幼兒自覺養成良好的個人衛生習慣，突破本節課的難點。

四、說活動準備

1.知識準備：幼兒學會律動《我愛洗澡》 2.教學具準備：《我愛洗澡》背景音樂、課件《不講衛生的波波》、制作宣傳畫的紙、筆、自制掛圖、知識競賽題及積分牌

五、說教法

說教法：根據大班幼兒的心理特征和年齡特點，我選用了表演律動法來激發幼兒學習興趣，同時運用引導法、啟發提問法、圖片演示和課件演示法，游戲法、知識競賽法來達到活動目標。在教學過程中，老師起引導作用。

六、說學法

說學法：由于幼兒年齡較小，集中注意力時間較短，我在教學中指導幼兒掌握和運用觀察感知法、感受體驗法、動手操作法、交流討論法、知識競賽法等多種方法來激發幼兒的學習興趣，調動幼兒參與課堂互動的積極性，發揮幼兒的主體作用，真正做到寓教于樂。

七、說活動過程

（一）做律動激趣，導入新課。

如何引發幼兒的學習熱情，激發幼兒的學習興趣呢？課的開頭我設計了“做律動”這個幼兒園孩子喜聞樂見的游戲，這樣一來，就像磁鐵似的把幼兒的注意力吸引到課堂上來，使他們對這堂課充滿了好奇心。

（二）通過講述故事讓幼兒來了解注意個人衛生的重要性。童話故事中的主人公個性鮮明，活潑可愛，孩子們非常喜歡。我通過播放故事課件《不講衛生的波波》激發幼兒的學習興趣，讓幼兒了解注意個人衛生的重要性。從而喚起幼兒對個人衛生的重視。

（三）觀察感知、分組討論，了解如何使自己的身體保持清潔。幼兒園的孩子年齡小，注意力時間短，思維以具體形象思維為主。因此，在這一環節，我通過出示自制的掛圖，讓幼兒看圖學習應該從哪些方面注意個人衛生。小組討論是一種可以促進幼兒自主學習，提高自學能力的教學方法。在看圖學習后我組織幼兒分組討論：為什么要這樣做？讓幼兒了解到注意個人衛生的方法。這一環節以討論的方

式使全體幼兒都能參與到活動中，通過由討論到說、看、表演、兒歌歸納等教學手段讓幼兒由理論到實踐，由淺入深的了解注意個人衛生的方法。達到了活動目標。充分體現了幼兒的主體地位。

（四）游戲鞏固，養成習慣

大班的孩子年齡小，學的快也忘的快。因此我把注意個人衛生的重要性及正確方法設計了小組知識競賽，使幼兒在游戲中進一步了解個人衛生的重要性及注意個人衛生方法，讓幼兒在游戲中鞏固新知，使幼兒在玩中學，學中玩，達到寓教于樂的教學效果。

（五）課后延伸活動 《綱要》指出，幼兒園必須把促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，重視幼兒身體健康。因此，我通過鼓勵幼兒制作講衛生的宣傳畫冊來教育全園的孩子自覺養成良好的個人衛生習慣。篇三：《健康用眼》說課稿 《健康用眼》說課稿

金沙灣學校 周 璇

尊敬的各位領導、評委老師：

大家好！

我說課的內容是《健康用眼》。隨著生活水平的提高、電視電腦等電子產品的普及和學習負擔的加重，使得青少年的視力越來越差，校園里的“小眼鏡”日益增多。這主要是由于不健康的用眼行為和淡薄的健康用眼意識造成的。讓學生健康成長是我們的職責所在，為此我選擇了這堂課——《健康用眼》。下面我將從教材、教法和學法、教學過程等幾個方面來展開我今天的說課：

一、說教材

《健康用眼》是《我的安全我知道》小學二年級適用本第二章《公共衛生和飲食衛生》中的第1節內容。本章還安排了保護牙齒、垃圾分類、衛生筷不衛生等教學內容。目的就是進一步加強公共衛生和飲食衛生的安全教育，培養學生自覺地養成良好的習慣。

圍繞教材內容及學生的實際，我制訂了以下教學目標：

1、知識目標：了解給眼睛帶來危害的行為，學會正確科學的用眼方法。

2、能力目標：在生活中養成良好的用眼習慣，正確科學地用眼能使眼睛健康。

3、情感目標：體會到健康用眼的重要性，在學習和生活中主動做到健康用眼。

了解給眼睛帶來危害的行為，學會正確科學的用眼方法是我這堂課的重點，本節課的難點就是在學習和生活中主動地養成健康用眼的好習慣。

二、說教法和學法 二年級學生年齡小，好奇心強，思維特點介于感知和具體形象之間。根據教材的編寫意圖，為了讓學生輕輕松松獲得知識，在快樂中突出重點，突破難點呢？所以本節課我采用“案例說明法”、“行為指導法”，并輔之以“情境激趣”、“課堂討論”、“對比判斷”等方法調動學生積極性。

新課標倡導學生主動參與、樂于探究、重視培養學生交流與合作能力。我著重從自主探究法、合作學習法、競賽討論法等學法指導。

三、說教學過程

為了更好的落實教法與學法。我為本節課設置了6個環節。

1、游戲導入，認識眼睛的作用；

2、走進實例，了解危害眼睛的行為；

3、啟發談話，學會正

確科學的用眼方法；

4、活動體驗，提高健康用眼意識；

5、兒歌總結；

6、課后延伸。

（一）、游戲導入，認識眼睛的作用

1、幫動物貼鼻子

請兩組同學來試試，一組同學帶上眼罩，另一組同學不帶眼罩。看看那組同學貼的又快又好。為什么？

2、得出這是眼睛的作用，在此基礎上揭示課題——“健康用眼”很容易形成共鳴。（板書課題：健康用眼）

（二）走進實例，了解危害眼睛的行為

1、用課本上婷婷的事例告訴同學們不正確的行為會給眼睛帶來什么樣的危害。

2、再請班上患有近視的同學說一說眼睛近視給他帶來的煩惱。同學們與他朝夕相處，近視給他的學習、生活帶來的不便早已親眼目睹。

3、提問：眼睛的作用很大，怎樣才能保護好眼睛呢？

（三）啟發談話，學會正確科學的用眼方法

1、出示圖片，看看誰做的對？誰做的不對？

2、通過找茬這一環節同學們會發現自己身上或多或少都存在危害眼睛健康的行為，再來閱讀課本的內容。

3、利用小組合作交流的形式來反饋結果，最后總結歸納出正確科學用眼的方法。

（四）活動體驗，提高健康用眼意識

1、播放《眼保健操》視頻和學生一起做眼保健操。（實踐是檢驗真理的唯一標準，通過做操，大家都能感受到眼睛舒服多了）

2、采用小組競賽的形式來加深鞏固健康用眼的方法。

（五）兒歌總結

人的眼睛是件寶，生活學習離不了，保護視力我牢記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛生，紅眼沙眼得不了。

（六）課后延伸

1、用兒歌、宣傳語、漫畫等形式把本節課內容表現出來。

2、做個健康用眼的踐行者。

以上是我本次說課的全部內容，不足之處，請予指正，謝謝大家。篇四：健康教育說課稿

《人為什么會生病》說課稿

一,說教材

《人為什么會生病》是小學五年級健康教育第一課,課文共分三部分.第一部分說明每個人都希望自己有一個健康的身體,但是由于致病因素廣泛的存在,所以人一生中往往難免會生病.第二部分較為詳細的舉例說明引起人生病的五大因素.第三部分說明生病是難免的,但是只要在日常生活中個人注意安全,講究衛生,合理營養,注意心理衛生,并養成良好的生活習慣,多數疾病是可以預防的.本課的教學重點是人生病的原因,這也是本課的教學難點,本課的教學目標分別是: 1,知識目標:讓學生知道人生病的原因,了解導致人生病的物理因素,化學因素,生物因素,社會心理因素及營養因素有哪些 2,能力目標:讓學生學會分析人生病的原因,加強體育鍛煉,提高自我保健能力.3,情感態度價值觀目標:增強學生的衛生保健意識,樹立健康生活觀念,提醒學生在日常生活中,養成良好的衛生習慣,預防疾病的發生.二,說教法學法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美統一.基于此,我準備采用的教法是多媒體教學法,講授法,點撥法.講授法,教師可以系統的傳授知識,充分發揮教師的主導作用.多媒體教學法,可以激發學生的學習興趣,視覺沖擊力更強.在學法上,我貫徹的指導思想是把學習的主動權還給學生,倡導自主,合作,探究的學習方式.具體的學法是小組合作探究法,討論法,以此培養學生與人合作的良好學習習慣.三,說教學準備

1,多媒體課件,內容涉及甲流感蔓延的視頻和人生病原因的幻燈片 2,紙箱,取名為不良習慣垃圾箱

四,說教學過程

為更好的完成教學目標,解決教學重難點,課堂教學我準備按以下五個環節展開.環節1,導入新課,播放關于甲流感全球肆虐蔓延的視頻,然后通過對話的方式,讓學生談一談你都知道哪些國家出現了甲型h1n1流感病毒 這種方式消除了學生的緊張感,激發學生的學習興趣.環節2,讀一讀,新課標中明確指出:閱讀是學生個性化的行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐.這個環節逐個出示幻燈片,展示導致人生病的原因及例子,讓學生閱讀了解相關內容,以理清思路,強化記憶.環節3,議一議,由學生分組討論人生病的原因,而后由小組推薦代表談一談自己生的是什么病 是由什么原因引起的 當時的感覺怎樣 學生發言后,根據本班學生已生的疾病進行歸類,對照課本中提到的生病原因,和同學們共同討論大家生過的疾病是由哪些因素造成的.本環節通過小組討論,學生發言,教師精講點撥,促成教學重難點的突破.環節4,系統總結,由學生歸納,教師出示幻燈片,呈現人生病原因的五大因素,加深學生的理解,最后由師生共同歸納如何預防疾病,以培養學生養成良好的衛生習慣和健身習慣,預防疾病的發生.環節5,拓展訓練,在這個環節我設計兩個活動,完成知識與能力到情感態度價值觀的轉化.活動1特別關注,甲型流感病毒的蔓延,我們小學生應如何預防 讓學生反思日常行為,結合生活習慣談一談自己的預防措施.活動2小告別儀式,讓學生反思自己在日常生活中的不良生活習慣,找出1-2條,寫到小紙條上,折起紙條,逐個走到講臺前,將它們扔進教師事先準備好的不良習慣垃圾箱,以提醒學生與有害健康的不良行為徹底決裂.五,說板書設計 好的板書就是一部微型教案,我設計的板書力求簡潔明晰,便于學生的理解記憶.原因:物理,化學,生物,社會心理,營養

生病< 預防:講衛生,平飲食,常鍛煉

以上我從教材,教法學法,教學準備,教學過程,板書設計五個方面對本課進行了說明.我的說課到此結束,謝謝各位評委老師.篇五：一年級勤洗手說課稿

尊敬的各位評委、老師： 大家好！今天我說課的內容是小學一 年級《我的安全我知道》一書中 的第二章《公共和個人衛生》中 的第8小節《勤洗手》。下面我將 從教材、教法、學法、教學活動 過程、四個方面來完成今天的說 課。

一、說教材

對于小學生來說，習慣的養成于 他們成長很重要。好的生活習慣會使 孩子的生活井然有序，充滿生氣、受 益終生；相反，則會使孩子的生活雜 亂無章，死氣沉沉，以至腐蝕他的心 靈和健康。《中小學公共安全教育指 導綱要》明確要求：要教育小學生愛 清潔，講衛生，注意保持個人和生活 場所的整潔衛生，培養他們良好的生 活習慣.主要知識點： 細菌，怎樣洗手

主要能力點：培養學生在 生活中勤洗手的能力。

知識目標：教會孩子正確的洗手方 法。

能力目標：引導學生在生活中勤洗 手。

情感、態度、價值觀目標：引導學生 了解不勤洗手的嚴重后果，培養學生養 成清潔衛生的好習慣。

教學重點：生活中不洗手會造成什么樣的后果。教學難點：引導學生了解什么時

候要洗手，培養學生養成勤洗手的 好習慣。

首先，我從手指韻律操導入，讓學生 聯系生活實際說說什么時候要用到手，激 發學生的學習興趣。接著認識小手各個部 位的名稱。（手掌、手背、手腕，手指指 縫。）其次，讓學生觀看真實案例，了解 不注意手上清潔衛生造成的嚴重后果。再 次，教會學生什么時候要洗手。最后，我 設計了帶邊框的主題墻和錄制了洗手歌，進一步鞏固和深化本課知識。

二、說教法 在本次教學活動中，我將通過提問法、啟發法，互動法等教學方法相結合，動靜 交替，使學生在做做、看看、想想、講講 等教學活動中，感受到獲得知識的成功和 快樂。

三、說學法

學生將采用觀察分析法、問答法、情景法 等學法，讓他們主動探索，積極有趣的完 成本節課的學習。

四、說教學活動過程

游戲導入 激發興趣

歌聲伴我行 洗手記心間

點擊案例 強化意識

掌握方法 表演鞏固

升華主題 總結內容

小手拍拍

認識小手各個部位的名稱。

手掌 手背 手腕 手指 指縫

我的安全我知道

第二章

公共和個人衛生

勤洗手

接著做一個實驗

用棉花球擦手指 結果:棉花球變黃

想一想：

? 棉花為什么會變黃？

細菌微小, 有生命的 太小了，我們的眼睛看不見 細菌存在于任何地方 細菌會導致疾病

你知道嗎？

人的一只手上大約粘附有４０多萬個細菌，而人在１小時內至少會有 次用手去碰自己的 鼻子、眼睛和嘴等部位，如果能做到勤洗手，普通 的洗手液或香皂即可起到消毒的作用。

３想一想

自由讀文

1.文中的小兵怎么了？ 2.他肚子里為什么會長蟲子？ 不洗手 細菌吃到了 肚子里

肚子里長了 蟲子

肚子痛

感冒不注意手上衛生還會帶來很 多疾病

胃腸癥狀

腸道常見傳染病——蛔蟲

蛔蟲病是最常見的腸道寄生蟲病。

小結： 不注意手上衛生后果

許多同學不注意手上衛生，輕的則導致感帽發燒，重的 則嘔吐腹瀉，昏迷不醒四肢 無力，甚至丟掉自己的性命。

勤洗手，講衛生。

想一想

一 什么時候我們要洗手？ 在文中找到讀一讀。1我們在學習，玩耍之后要洗手每次讀完書之后要洗手在外在玩耍，坐車回家后也 要洗手。