第一篇：我是光榮的人民教師發言稿

傳道、授業、解惑，這似乎是自古以來人們對教師角色的定位。除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，毀滅了自己；教師是春蠶，生命不息，吐絲不止；教師是瘦竹，虛心勁節，綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的，最高的榮譽。在這第20個老師節，我光榮地加入了老師的隊伍，成為了教師之家的一員。情在左，愛在右，走在我生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，這就是光榮的人民教師的寫照，雖然我剛踏入崗位，涉世不深，但在我淺薄的認知里，教師就像是一個變臉者，它具有多個面孔，多種角色。

教師是朋友，剛走上講臺的我們，身份雖然變了，但也只是從學校到學校（這是我們最純潔的樂園），看著天真無瑕、靈氣動人的孩子，你難道忍心做一個長者，居高臨下，讓他們伏首稱臣。非也非也，我們只有靠近他們，傾聽他們的心靈世界，做他們的朋友，為他們提供機會、材料，作他們的后盾，支持他們的工作，我們才能走入他們的世界。

教師是演員，杜威曾說過孩子是天生的模仿家，所以我們得隨時留意自己的儀表，談吐舉止。因為我們漫不經心的一句話，一個動作都會影響到孩子，不管有啥高興事，煩心事，都必須把它關到門外，然后輕裝上陣，始終用微笑來迎接孩子，構造情節，選擇內容，用你的情緒去感染孩子，引導孩子去發現、探索，享受其中的樂趣。在其過程中，你可以喜形于色，怒不可遏，這是因為孩子的年齡特點需要我們這么做，讓孩子強烈地感受到喜怒哀樂。當然，你得記住要把握一個度。做到這些教師豈不就是演員，只是演員的陣地在舞臺，教師的陣地在講臺罷了。不管講臺還是舞臺，都渴望贏得掌聲與喝彩。人非圣賢孰能無過，這就得學會包裝自己。當然我并不提倡所有的一切都得演，在有些時候應該允許有點瑕疵存在，這就是以人為本，人性的教育，我們允許孩子存在錯誤，我想也應該允許教師的孰人之過吧！

教師是模特，孩子有三分之一的時間在學校度過，除了父母的影響外，影響最大的就是教師了。也許有人會說我崇拜的歌星、影星是某某某，但你們是否忽略了這樣的心聲這是我們老師說的，老師，我最喜歡了，聽到這些，難道你不為之光榮嗎？我在心中對自己無聲地肯定我是光榮的人民老師。

老師是咨詢師，隨著機會的發展，我們不難發現有心理問題的人越來越多，因為不管是大人還是孩子，正在經受著高壓電。現今是獨生子女的時代，思想活躍但又過于任性，心里承受能力差是獨生子女存在的問題，再加之受機會上各種觀念的影響，于是在人際關系、情感、心理等方面的問題愈加突出，這就需要教師的細心開導、耐心解答、正確誘導；教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長更了解孩子，培養孩子。

教師還是復雜的個體勞動者。既是腦力勞動者，又是體力勞動者。據調查在理想的職業調查中，教師不在其列，這是為什么呢？

①壓力大。這壓力來自多方面，如社會壓力，家長的壓力，上級的壓力等；

②這是一項時間活。因為教師的工作具有連續性，不像企業員工一出工廠就是完事兒，而教師的工作不僅在學校，而且還延續到了個人休息的時間；

③教師的報酬和付出存在差距，這特別是對于合同人員而言的；

④在身體健康方面，教師患病的比率較大，容易得職業病。雖然存在著諸多的問題，但身在其職，要愛在其位，看著自己一批又一批的學生，聽著一聲又一聲的呼喚，望著那信任、求知的眼神，等到你桃李芬芳，難道你會計較這些嗎？讓我們為我們是光榮的人民教師而自豪！

第二篇：我是光榮的人民教師

我是光榮的人民教師

曲陽縣東旺鄉李東旺小學甄苗坤我愛這平凡而又神圣的職業---教師—-太陽底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們最富有。因為，我們是春天播撒希望的人，我們心中有著秋收的期盼；我們是清晨的一縷陽光，我們有著勇往直前的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著與膽量！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！

孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂，為了摯愛的教育事業和全體學生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。作為班主任，我注重對學生的思想品德教育和人格的培養。用自己的言行去感染學生，讓學生受潛移默化的影響，形成良好的品德。如：要求學生不遲到，不早退，我每天總是早早地來到班上和學生一起學習，放學很晚才拖著疲倦的身體離開學校。要求學生尊敬師長，樂于助人，我自己首先就為學生樹立榜樣。喜歡和學生交朋友，無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學生進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。“讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！。”

選擇了教育就是選擇了給予，選擇了教育就是選擇了奉獻。在教育這個美麗的崗位上，作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我常在說服學生的同時，何嘗不是在說服自己？以身作則，為人師表，擺正事業與金錢的位置。學生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人煩惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強調了一遍又一遍的常規卻總有人違反；重復了又重復的作業依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時還是一塌胡涂……當我每次面對孩子們時，我的耐心和責任感就會油然而生，因為我從事著綠葉的事業，我是學生最尊敬的人民教師！

有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？

“放飛的是希望，守巢的總是你。寫下的是真理，擦去的是功利······”

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”

朋友們，我們很清貧，每月只有一千多元的工資，清貧的日子，不要讓我們的事業清貧！無論何時，我都會自豪地說：“我驕傲，我是一名光榮的人民教師！”

三尺講臺，是我永遠的眷戀！

第三篇：我是光榮的人民教師

“我是教師我光榮”個人發言稿

古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我教師這個職業。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是學生轉變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。在我眼里，每個學生都是一座寶藏，而我就是發掘寶藏的人；每個學生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的園丁；每個學生都是千里馬，而我就是那慧眼的伯樂。所以我努力突破傳統的課堂模式，不斷注入活水，使教學常教常新，繼續用自己的愛去培育學生，用愛去熔鑄師魂！

因為有了教師的付出，孩子們才能由幼稚走向成熟，生活或許是單調的、枯燥的，身體或許是疲憊的、虛弱的，但我一定是幸福的，一定是值得驕傲的。我驕傲，我是光榮的人民教師！

三尺講臺凝聚著我的夢想，任前方荊棘叢生我將持之以恒。茫茫學海中，我要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，我要把握生命中的每一天，向著理想的彼岸前行。當我拋棄了迷茫，把握了航向，當我不斷地努力，不懈地搖槳，三尺講臺的美麗樂章終將奏響。

當我面對著60渴求知識的眼睛，看著那些信賴的眼神，經歷了站在那小小的講臺前的日日月月，我知道該為這自豪付出什么了；看到校宣傳欄上那一級又一級學生的名字，我終于明白自身素質的高低不但直接影響到現在的教學成績，也會影響到學校的聲望，也直接影響到祖國教育大業，因為我也是這教育大業的一部分，盡管是微乎其微的一小部分，但卻是無比神圣與光榮的！于是我跟在老教師的身后，聽他們講課，看他們的備課筆記，仔細研究教材，看各種教學刊物，努力讓教學工作變成一項美妙的交流，讓每一位聽課的學生都覺得每一節課都是美的享受。

晨光與夕陽交替中，我迎來了一個又一個平凡而又緊張的日子；在這平凡的崗位上，我踏踏實實地工作著，用過的教材一本又一本，翻閱的資料一篇又一篇，送走的學生一批又一批，雖然我所做的這一切看似平淡，又是那么微不足道，但我卻非常珍惜這種經歷。我明白，高樓是在平地上一磚一瓦壘起來的，宏偉藍圖是在一筆一劃中開創的，只有平凡工作做好了，我的自豪才不會成為一紙空談，我的人生才能在平凡中成為一種永恒！20年來，從家到學校，從教室到辦公室，任勞任怨，兢兢業業，每每提起他的學生，總是眉飛色舞，如數家珍，這確是一種平凡，而這種平凡又是多么不平凡啊！

任憑歲月更替世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏, 我愿繼續為教育事業增光添彩！我將永守心中這盞希望之燈，共樹萬世之師表,共鑄不朽之師魂!讓我們擎起希望的火炬，把我們的教育事業推向一個輝煌的明天！

第四篇：我是一名光榮的人民教師

馬樓二中教師誓詞

我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓，忠于人民的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表；嚴謹篤學，精心備課，熱愛學生，誨人不倦，追求真理，崇尚科學；廉潔從教，愛崗敬業；與時俱進，開拓創新；為中華民族的偉大復興，為人類社會的文明進步，奉獻全部力量。

第五篇：我是光榮的人民教師 演講稿

我是光榮的人民教師

遂寧市船山區新鹽市街小學衡永芳

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！此時此刻站在這里，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑，因為自己是一名參加工作僅十三年的青年教師，工作上并沒有做出轟轟烈烈的業績，而在座的許多老師愛崗敬業，將青春和熱血獻給了教育事業。與你們相比，我所做的一切還遠遠不夠。

記得十八年前，當我第一次以教師的身份踏進青青校園時，我的心情是多么激動，多么自豪，因為我的理想終于實現了。面對孩子們純真的笑臉，圣潔的情意，這一切都讓我感到新鮮、好奇，也讓我感受到神圣的使命已經落在了我的肩上，我要無愧于我的學生！然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好每一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，把教案寫了又寫，改了又改，直到滿意為止。白天，我以三尺講臺為陣地，引經據典，帶領孩子們去知識的海洋里遨游；夜晚，我挑燈苦讀，努力提高教書育人的水平；而課余時間，我不是忙著家訪就是幫著孩子們補習功課；在生活上，哪位學生病了，我就親自帶他上醫院，給他關懷和安慰；哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。不管有多累，我都會精神抖擻地面對我的學生，帶動他們充滿信心地面對每一天。

“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我愛我的事

業，我把認真負責作為自己的座右銘，不管是教學還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業良心來衡量自己、鞭策自己。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去踐行一名教師的職責，去詮釋一名教師對教育事業的忠誠。雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙，任務重，但我不會有一點怨言，反而我會自豪，因為我是人類靈魂的工程師——一名光榮的人民教師。

朋友們，同行們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都應無愧于“教師”這個光榮的稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業。讓我們“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，用心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止，在無悔的事業中共同托起明天的太陽！