第一篇：鄉委員會2021年理論武裝工作總結

鄉委員會2021年理論武裝工作總結

為適應新形勢、新任務的要求，進一步加強x鄉黨委中心組理論學習，著力推進學習型黨組織建設，抓好理論武裝工作，提升領導干部的理論素養、政治素養，一年來，x鄉黨委認真抓好中心組學習和學習型黨組織建設工作，認真制定學習計劃、落實開展好各項學習活動，堅持用科學發展觀等重要思想武裝干部頭腦，指導各項工作，有力地推動了經濟社會健康發展。

一、突出重點，在深入學習上下功夫

為抓好黨委中心組理論學習，年初結合上級要求和我鄉實際，制定了學習制度和方案。始終把學習貫徹“黨的十九大、十八屆六中全會精神”和習近平總書記系列重要講話作為首要的政治任務，堅持抓緊抓好，力求融會貫通，使黨委中心組學習不斷向深度和廣度拓展。

一是堅持經常學。理論學習重在經常，貴在持久。x鄉委中心組一方面突出及時性，學xxx省委最新文件，深入學習貫徹落實黨的十九大、十八屆六中全會精神及省第十一次黨代會精神，黨委中心組迅速組織學習，并要求每個干部聯系實際深入學習，把握精神實質。另一方面堅持制度化，制定了學習制度，因此從制度上保證了學習有計劃、有步驟地進行。同時，要求中心組成員結合工作實際加強自學，力爭“學習工作化、工作學習化”。

二是注重專題學。x鄉委中心組舉辦專題學習會，圍繞學習黨的群眾路線教育實踐活動理論舉辦專題討論，中心組成員都參加學習；圍繞學習中共簡陽市委關于建設“三新”簡陽奮斗目標，學習《黨員干部廉潔從政若干規定》、學習《論群眾路線重要論述摘編》《習近平總書記系列重要講話讀本》等，采取聽報告、集體研討和討論相結合等方式，聯系實際，暢談體會，加深對理論的理解；圍繞學習《各地聯系服務群眾經驗做法選編》精神，采取個人自學，分組討論、集中發言等方式，研究貫徹落實措施。

三是強調帶頭學。堅持“一把手”帶頭，推動中心組成員學習，x鄉委中心組帶頭，推動各支部成員學習；領導干部帶頭，推動廣大黨員干部學習。黨委書記胡桃紅親自確定中心組的學習主題，審定學習計劃，主持集中學習；中心組成員帶頭學理論，交流心得體會，撰寫理論文章。

二、結合工作，在學以致用上下功夫

x鄉委中心組始終堅持“學以致用，用以促學，學用相長”的要求，努力把理論學習成果轉化為推動工作的動力。

一是結合工作任務，安排學習內容。全年共安排理論學習6次，首先安排的是毛澤東思想、鄧小平理論、習近平總書記系列重要講話精神、各次重要會議精神等，這對于x鄉來說聯系最緊，也是x鄉干部全年工作的重中之重，對于年初安排工作至關重要，因此安排在年初學習。

二是根據工作特點，安排學習形式和時間。在學習形式上，以平時學習和集中學習相結合，自學和集中學各有側重，自學側重學習原文，集中學側重結合工作實際談體會。自學一般利用晚上時間，時間每周不少于x個小時；集中學習安排在上班時間，一般是一天時間，上午討論學習內容，下午安排研究工作。

三是圍繞工作中心，注重學習效果。為了使理論學習切實為工作服務，能用在工作中，能推動工作，我們注重在“用”字上下功夫。

三、聯系實際，在提高能力上下功夫

在理論學習的過程中，x鄉黨委中心組堅持以理論學習錘煉黨性，促進班子執政能力的不斷增強。

一是著力增強認知力。認知力是領導干部思維層次、立場觀點、發展理論的綜合體現。我們通過對鄧小平理論、“科學發展觀”、黨的群眾路線重要思想等根本立場的學習，使領導干部進一步明晰了立黨為公、執政為民是必須恪守的政治立場，切實實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益；通過對基本觀點的學習，進一步明晰了x鄉全面建設小康的目標任務、實現途徑，增強了發展意識、執政意識，樹立起市場觀、統籌觀、人本觀等科學的理念；加強對科學發展觀的學習，準確把握國情、x鄉情變化所帶來的新情況、新問題，自覺以開闊眼界觀察事物，從全局角度思考問題，用發展辦法推動工作。

二是著力增強統籌力。樹立和落實科學發展觀是推動全鄉又好又快發展的重要思想。x鄉黨委中心組以“科學發展觀”重要思想為指導，全面系統地把握科學發展觀的精神實質、主要內涵和基本要求，科學分析x鄉的發展現狀，明確統籌的意義，明確提出了x鄉發展思路，即調整產業結構，促進農戶增收致富。

三是著力加強執行力。黨政“一把手“的執行力，直接關系到理論學習的成效。黨委書記多次強調：x鄉委中心組成員要堅持以習近平總書記重要思想為指導，從執行的觀念和意識、執行的底氣和勇氣、執行的能力和水平、執行的制度和保障入手，堅決執行中央、省委一號文件精神，認真落實“一主三化”。

一年來，x鄉黨委制定了相關計劃及實施意見，精心組織學習活動，開展黨委中心組集中學習活動xx次，撰寫調研文章x篇。今后將繼續健全學習制度等，通過抓中心組學習帶動全x鄉干部學習，促進全x鄉工作再上新臺階！

第二篇：理論武裝工作總結

xxxxxxxxx理論武裝工作總結

一、推進理論學習制度化，突出提升學習力

理論學習制度化，是規范干部職工理論學習、增強學習自覺性的必要措施，我中心理論武裝工作著力在推進理論學習制度化上下功夫，進一步完善中心組學習制度和干部學習考勤考評制度，不斷探索理論學習制度化的新路子，通過各項學習制度的建設，全中心干部職工的學習力得到較大提升。

（一）進一步完善中心組學習制度

黨支部堅持用馬克思主義中國化的最新理論成果科學發展觀武裝領導干部，創新學習理念，以學習強素質、提能力、增才干。結合黨的群眾路線教育實踐活動對領導干部學習提出的新要求，按照市委宣傳部關于中心組學習有關安排，我中心制定了中心組學習計劃，并統一安排了學習活動。截止10月10日我中心根據扎蘭屯市委宣傳部印發的理論學習要點組織開展了10次中心組學習，深入學習了中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定、中央經濟工作會議精神2014年3月10日、《建立健全懲治和預防腐敗體系2013－2017年工作規劃》、習近平主持召開中央全面深化改革領導小組第二次強調把抓落實作為推進改革工作的重點真抓實干蹄疾步穩務求實效、內蒙古第九屆紀律檢查委員會第四次全體會議召開、欒天猛在扎蘭屯市第八屆人民代表

大會第三次會議上的政府工作報告、習近平在中國共產黨第十八屆中央紀委第三次全體會議、習近平在指導蘭考縣委常委班子專題民主生活會時強調:作風建設要經常抓、深入抓、持久抓，不斷鞏固擴大教育實踐活動成果、習近平在中共中央政治局第十四次集體學習時強調:切實維護國家安全和社會安定為實現奮斗目標營造良好社會環境、習近平在中共中央政治局第十六次集體學習時強調堅持從嚴治黨落實管黨治黨責任把作風建設要求融入黨的制度建設。在中心組的示范帶動下，全中心干部職工組積極響應，放大示范效應，突出實踐特色、深化學習內容，深入基層一線、創新學習機制，有效提升領導班子和黨員領導干部的學習力、凝聚力、執行力、創新力，使中心組學習成為全中心總攬全局、謀劃思路、破解難題、推動發展的有力抓手，推動了各部門全力以赴做好征收工作的貫徹落實。

（二）堅持和完善干部學習考勤考評制度

建立健全干部職工學習、考勤、考評制度，通過自己主動學、組織引導學、專題交流學、培訓促進學、考核保障學等多種措施，開展多層次、多形式的理論學習活動，堅持將學習考勤考評作為后備干部選拔推薦、年終考核、職稱晉升的重要依據。使學習成為干部職工升遷及考察考核工作的一項“硬指標”，充分激發干部職工學理論、用理論、促發展的熱情，有力的推動了干部理論學習出成果、出成效。

（三）強化學習型黨組織建設

在理論武裝工作中，黨支部把創建學習型黨組織作為一項戰略任務，列入重要議程，擺在突出位置，專門研究部署，強力推進落實，學習型黨組織建設取得了階段性成果。

一是成立了創建學習型黨組織領導小組和辦公室，具體負責工作；二是認真領會關于建設學習型黨組織精神實質的基礎上，制定下發了《市土地儲備交易中心學習型黨組織建設工作計劃》；三是健全了學習制度。完善了中心組學習制度、集中學習制度和學習考勤制度，建立了學習考評制度和考核制度，進一步明確了學習時間、學習內容、學習方式、學習數量以及考核考評辦法等。保證了時間、任務、措施三落實。四是以建設學習型組織為目標，建立領導干部講黨課制度；五是是創新學習方式、狠抓學習效果。組織黨員干部帶頭學習調研、帶頭解放思想、帶頭分析查找問題、帶頭為群眾辦實事、辦好事，通過開展“理論讀書”、“學習講堂”等活動，提高干部職工認知能力，分析能力和工作能力。截止目前，干部職工集中學習30次，自學15次，邀請專家輔導學習1次，撰寫心得體會2篇，參加了全部市里組織的各種學習培訓任務。通過學習型組織建設，提高了黨員干部“解讀理論、解放思想、解除困惑、解決問題”的能力。

二、推進理論武裝通俗化，突出提升凝聚力

充分發揮理論武裝工作的實效性，從解決干部職工的思想問

題入手，用政策感召人、用學習凝聚人、用成效鼓舞人、用典型引導人，切實改進理論武裝工作的形式和方法，通過通俗化、時代化、大眾化的理論宣講，著力提升全中心干部職工促發展、促工作的凝聚力。

（一）黨員干部理論讀書活動

根據扎黨宣字[2014]16號文件要求，為深入貫徹落實中央、自治區和呼倫貝爾市宣傳思想工作會議精神和扎蘭屯市委七屆四次全委會議精神，推進學習型黨組織建設深入開展，努力建設學習型、服務型和創新型政黨，中心決定在全體黨員干部中開展理論讀書活動，我單位對此高度重視，按要求征訂了相關書目，并積極組織學習。

截止10月10日，中心組共完成5本書目分別是《習近平關于實現中華民族偉大復興的中國夢論述摘編》、《中國特色社會主義學習讀本》、《科學發展觀學習綱要》、《六個“為什么”——對幾個重大問題的回答（2013年修訂版）》、《苦難輝煌》，撰寫3篇心得體會。黨員共完成3本書目分別是《習近平關于實現中華民族偉大復興的中國夢論述摘編》、《科學發展觀學習綱要》、《苦難輝煌》，撰寫2篇心得體會。

此外按照市委宣傳部理論科關于做好《總書記系列重要講話讀本》征訂學習宣傳的通知要求，土地儲備在新華書店征訂7本，保證干部人手一冊。并將該讀本列入中心組學習計劃，在認真學習總書記原著和講話原文的同時鞏固學習。

（二）理論宣講課題征集暨理論中心組學習講堂宣講活動 我中心高度重視論宣講課題征集暨理論中心組學習講堂宣講工作，一是成立了以中心主任王琨為組長，副主任富源、宮延峰、楊韜、張金英、于海濤、朱博為副組長，辦公室主任周敏、職員趙建麗、王婷為組員的土地儲備交易中心示范學習講堂領導小組。領導小組辦公室設在辦公室，負責日常工作。辦公室主任由周敏同志擔任。二是建立和完善了十一項制定，包括學習講堂組織制度、理論宣講調研制度、宣講教員管理制度、宣講教員備課制度、理論宣講“點菜”制度、宣講活動計劃制度、講堂活動學習制度、宣講活動記錄制度、宣講活動信息上報制度、講堂活動檔案管理制度、宣講活動反饋制度。

截止10月10日，中心共組織開展了10次學習講堂，分別是市委講師團常葆春主講的《黨的十八屆三中全會精神》、中心主任王琨主講的《十八大精神》、中心班子成員主講的《習近平系列講話精神》、中心主任王琨主講的《自治區“8337”發展思路》、市委講師團常葆春主講的《為民、務實、清廉，健全黨的群眾路線》、中心副主任富源主講的社會主義核心價值體系、中心副主任宮延峰主講的自治區和呼倫貝爾市兩會精神、中心副主任楊韜主講的扎蘭屯市七屆四次全委會議精神、中心副主任張金英主講的扎蘭屯市政府工作報告。

堅持理論聯系實踐，在打造干事型隊伍上下功夫。中心在學習過程中，有意識、有目的的引導干部職工通過學習明確工作的方向和目標，主動地把理論文化知識轉化為實際工作的動力，真正把學習的過程轉化為破解難題、推動工作的過程，提高了解決實際矛盾和應對當前新形勢下新問題的能力。

二〇一四年十月十日 6

第三篇：理論武裝工作總結2

創新學習形式 破解發展難題 嵩縣積極探索黨委中心組聯組學習模式 嵩縣201* 年理論武裝工作總結2

201* 年，嵩縣在扎實推進理論武裝工作中，緊緊抓住縣鄉黨委（黨組）中心組學習龍頭，創新中心組學習形式，用聯組學習模式帶動學習型黨組織建設，提高各級領導班子和領導干部能力素質，破解嵩縣經濟社會發展中的難題，取得了顯著成效。

一、積極探索黨委中心組聯組學習新路子

1、黨委中心組聯組學習的基本含義。嵩縣黨委中心組聯組學習，是圍繞一個主題，將幾個關聯單位中心組成員集中在一起，通過深入調研、集中學習和交流研討等環節，使參學人員在深入調研中發現實際問題，在集體學習中掌握理論知識，在專題研討中理清工作思路，在交流碰撞中轉變思想觀念，從而找準解決問題的辦法，促使問題解決的一種新的學習模式。

2、黨委中心組聯組學習的方法途徑。嵩縣分對上、對下和平行三個方向，在縣委與市直單位之間，鄉鎮與縣直單位之間，縣直單位相互之間、企業黨委與政府相關部門之間、鄉鎮與村支部之間，以及單位內部黨組織之間，圍繞轉變經濟發展方式、推進福民強縣總體目標、建設生態良好山水宜居縣城、打造嵩縣百里文明長廊等主題，分別進行聯組學習，在實踐中不斷拓寬聯組學習活動的途徑，推動聯組學習在不同層級、不同行業、不同單位黨委中心組之間廣泛進行。同時，在聯組學習方法上，嵩縣充分運用實地調研、現場觀摩、學習講壇、專家輔導、座談討論、典型示范等多種方法，把聯組學。

門、哪一個單位能獨自完成的，需要幾個甚至多個部門形成合力。通過聯組學習的形式，將相關單位中心組成員集中到一起，圍繞一個主題進行學習研討，變為學而學、坐而論道為言之有物、主題鮮明，變單一學習、工學脫鉤為學用結合、解決問題，變各自為戰、勢單力薄為有機整合、形成合力，克服了一個單位單打獨斗組織的弱點，實現了師資資源和學習對象的整合，達到集中力量智慧，找準問題癥結，尋求破解良策，推動問題解決的目的。

3、黨委中心組聯組學習，是提升黨員領導干部理論水平和實踐能力，推進學習型黨組織建設的重要載體。參加聯組學習的同志，基本上都是副科級以上領導干部。大家帶著問題學習，學習為了解決問題，通過聯組學習，集思廣益、理清思路，統一思想，提高認識，找到解決問題的辦法，促使問題最終得到解決。并且隨著聯組學習活動的深入開展，參學人員會不斷接觸新的聯組學習單位，接受新的思想觀念，接納新的思路舉措，在解決聯組學習提出的實際問題的同時，對提升黨員領導干部自身理論水平和實踐能力，大力推進學習型黨組織建設，也是一個良好的活動載體。

三、黨委中心組聯組學習的組織方式

1、深入調研，發現問題。聯組學習前，聯組單位成立專題調研組，深入基層，走進農戶，察民意，摸實情，找準制約基層單位發展的關鍵因素，形成調研報告，組織調研對象及相關單位領導進行座談，找準抓住基層存在的突出問題。

2、結合實際，確定主題。在充分調研的基礎上，從破解事關全縣經濟社會發展的重大理論和現實問題，制約區域、單位、部門發展的瓶頸問題，群眾關心的熱點、難點和焦點問題入手，明確聯組學習的主攻方向，確定聯組學習的主題。

3、圍繞主題，聯組學習。根據聯組學習主題，確定參加聯組學習的對象，把相關部門的中心組成員組織到一起，通過邀請專家教授講課、研讀上級有關精神等形式，從理論上找到破解問題的依據，彰顯理論工作“武裝頭腦、指導實踐、推動工作”的作用。

4、集中研討，尋求出路。在學習理論的基礎上，圍繞學習主題，由參加聯組學習的各單位結合自身實際，運用理論學習成果，對所需解決的實際問題提出針對性意見建議，拿出具體辦法措施，進行交流研討，并就可行性進行論證，使各單位統一思想，達成共識。

5、形成紀要，轉化成果。把落腳點放到問題解決上，根據聯組學習達成的共識，形成學習紀要，明確各單位職責，制定工作落實方案。建立聯組學習監督機制，對列入學習紀要事項，組織開展“回頭看”活動，定期進行監督檢查，確保學習成果的轉化和落實，真正使黨委中心組理論學習成為“學理論、議大事、轉觀念、出思路、建班子、促發展”的平臺。

6、虛功實做，免入誤區。黨委中心組聯組學習，是領導班子和領導干部研究發展問題、創新發展思路、形成發展共識的過程，既不能沒有主題的泛泛學習，更不能等同于工作協調會，任務布臵會，強調虛功實做，學用結合，通過學習推動問題解決。

四、用中心組聯組學習模式破解嵩縣經濟社會發展難題

站在“十一五”收官，“十二五”開啟的歷史交替點，嵩縣認真學習貫徹黨的十七屆五中全會、河南省委八屆十一次全會和洛陽市委九屆十六次全會精神，積極順應人民群眾過上美好新生活的新期盼，建設美好新家園的新渴望，立足自身實際，提出 “福民強縣”總體目標。圍繞實現這一目標，嵩縣充分運用黨委中心組聯組學習這一創新成果，在縣鄉黨委（黨組）中心組中深入開展聯組學習活動，著力找準發展定位，探索發展路徑，破解發展難題，推動科學發展。“十一五”期間，嵩縣經濟總量、財政收入年均增速位居洛陽市前列，是全省第一輪經濟發展“十快縣”之一，“金城鉬都”戰略穩步實施，中原氟化工基地建設初具規模，旅游業風生水起，榮獲“中國旅游強縣”桂冠，城鎮基礎設施建設快速推進，被授予“中國人居環境范例獎”。

1、推進特色城鎮化建設，打造生態良好山水宜居縣城。“十二五”期間，嵩縣將以突出特色為原則，以沿山環湖開發為路徑，體現歷史印痕和文化符號，加速新區開發和舊城改造步伐，構建以陸渾湖為中心、有歷史底蘊、有地域特色、山水相依的生態宜居城市，從而將環陸渾湖打造成嵩縣的“香港半山”、洛陽的“維多利亞港灣”，中原地區有特色的會議中心，縣城區域從現在的 11平方公里拉大到 25平方公里，人口從 8 萬增加到20 萬。圍繞這個主題，嵩縣縣委中心組與洛陽市旅游局、市國土局、市建設局、市規劃局等單位中心組，通過聯組學習，形成了“文化為魂、水系為韻、山城一體、產城融合、城鄉一體”的建設理念，確立了“一城（縣城）”、“一湖（陸渾湖）”、“兩區（田湖、飯坡產業園區）”的總體布局，進一步完善了環陸渾湖開發建設的方案，為嵩縣特色城鎮建設奠定了良好基礎。

2、加快新型工業化進程，推進福民強縣目標實現。

第四篇：2010年市工信委委員會理論武裝工作總結

市委宣傳部：

2010年我委理論武裝工作在市委的堅強領導和市委宣傳部的具體指導下，以十七屆四、五中全會精神為指導，把理論武裝作為學習型黨組織建設的核心內容，結合全市開展的“作風建設年”、“創先爭優”活動，緊扣學習主題，精心組織安排，大力推進學習型黨組織建設和理論武裝工作，取得了明顯的成效。現簡要總結如下：

一、學習型黨組織建設的情況

在理論武裝工作中，委黨委把創建學習型黨組織作為一項戰略任務，列入重要議程，擺在突出位置，專門研究部署，強力推進落實，學習型黨組織建設取得了階段性成果：一是成立了創建學習型黨組織領導小組和辦公室，具體負責日常工作；二是在認真領會中央、省、市關于建設學習型黨組織精神實質的基礎上，制定下發了《市工信委關于加強和推進學習黨組織建設的意見》；三是健全了學習制度。完善了黨委中心組學習制度、職工集中學習制度和學習考勤制度，建立了學習考評機制和考核制度，進一步明確了學習時間、學習內容、學習方式、學習數量以及考核辦法等，保證了時間、任務、措施、經費四落實；四是創新了學習載體。委黨委在堅持每月黨委中心組學習1次和每周五下午集中學習日制度的基礎上，創新學習載體，通過在武威工業和信息化網上開設“學習論壇”，舉行“解放思想、干事創業、科學發展”大討論活動，舉辦“精讀一本好書、撰寫一篇心得、參加一次公益活動”的“黃金學習周”活動，開展了學習征文評選活動、全員讀書活動等。五是豐富了學習內容。在學習內容上堅持緊跟時代步伐，緊扣學習主題，緊貼工業發展的實際和工作需要，精選學習內容，努力做到學用結合，學以致用。始終把中國特色社會主義理論體系、科學發展觀、社會主義核心價值體系作為學習的重點，同時結合我市經濟社會發展實際，把市委、市政府出臺的實施“兩大戰略”，培育“五大產業”，推進“金武一體化”等一系政策措施作為深入學習的重要內容，突出學習了工業強市戰略、國家支持西部大開發、支持甘肅發展、省委十一屆十次全委會和市委二屆七次全委擴大會議精神以及與工作密切相關的專業知識。通過學習，提高干部職工的認知能力，分析能力和工作能力。六是建立了學習檔案管理制度。委黨委為每一位職工配備了工作筆記和學習筆記，并建立學分制檔案，把職工的學習培訓情況、學習成績記入學分制檔案。將學分制檔案成績納入黨員干部考核和科室工作責任書考核指標中，作為黨員干部、科室考核評級的重要依據。通過委領導率先垂范、嚴格檢查考核、學習經費保障等措施，有力地推進了學習型黨組織建設工作和理論武裝工作任務的全面落實。

二、黨委中心組和黨員干部學習情況

委黨委堅持用馬克思主義中國化的最新理論成果科學發展觀武裝黨員干部，創新學習理念，以學習強素質、提能力、增才干。結合在開展“作風建設年”和“創先爭優”活動中對黨員干部學習提出的新要求，委黨委制定了《市工信委黨委中心組2010學習安排意見》和《市工信委2010干部職工集中學習計劃安排》，對2010年黨委中心組學習和干部職工集中學習進行了全面安排并提出了學習的具體措施：一是從組織上保證了學習任務的落實。精選學習內容，合理安排學習任務，制定階段性學習計劃。具體安排學習了黨的十七屆四中、五中全會精神、科學發展觀和中央省市出臺的一系列方針、政策，陸浩同志在武威調研時的講話及市委的重大決策部署，特別是重點學好火榮貴同志在全市石羊河流域重點治理目標責任書簽訂會上的講話和《國務院辦公廳關于進一步支持甘肅經濟社會發展的若干意見》，省委十一屆十次全委會和市委二屆七次全委擴大會議精神等內容，特別是組織了工業強市戰略專題研討會、開展了《理論熱點面對面》和“六個為什么”的學習宣傳活動，促進了理論學習的深入開展。二是從學習方式上保證了學習取得實效。委黨委建立健全述學、評學、考學制度，通過自己主動學、組織引導學、專題交流學、培訓促進學、考核保障學等多種措施，開展了多層次、多形式的理論學習活動，取得了明顯的學習效果。全年黨委中心組學習安排18次，實際學習19次；干部職工集中學習計劃安排40次，實際學習48次；專題輔導交流7場次，舉辦黨的知識競賽1次，撰寫心得體會56篇，調研報告20多篇。先后選派干部職工64人次參加了國家、省、市舉辦的各種專題培訓班。據年底考核統計，委領導撰寫學習筆記均在15000字以上，其他黨員干部撰寫學習筆記在10000字以上，根據《武威市干部教育培訓學分制考核管理辦法（試行）》要求，委領導干部學分都在130分以上，其他干部學分都達到了110分以上，超額完成了學習任務。

通過創建學習型黨組織、開展“作風建設年”和“創先爭優”活動，2010年我委干部職工的理論武裝工作得到了全面加強，干部職工的政策、理論和業務水平得到了大幅度提升，切實促進保障了我委項目建設、經濟運行、節能減耗、“十二五”規劃等重點工作任務的全面完成。

三、存在問題

一是學習氛圍還不夠濃厚，一些黨員干部缺乏學習的主動性和自覺性，有時僅限于參加組織安排的集中學習；二是重業務學習，輕政治理論學習，對政治理論學習的重要性認識不夠；三是重學習形式，輕學習效果現象，學習成果未能完全體現在工作中。

四、2011年

工作打算

（一）進一步提高認識，建立長效機制。進一步提高理論武裝工作的重要性認識，根據形勢發展和工信工作實際，不斷豐富學習內容，改進學習方法，創新學習載體。進一步健全和完善各類學習制度，加強對學習的動態管理，及時研究解決學習中遇到的矛盾和問題，保證學習型黨組織建設活動的常態化，形成長效機制。

（二）進一步強化結合，推動工作。把理論武裝工作與我委重點工作緊密結合起來，與當前正在開展的“創先爭優”活動結合起來，形成合力。聯系我委工作實際，學習借鑒其他部門、單位的好做法、好經驗，加強交流，豐富和拓展理論武裝工作的思路和方法，完善理論指導實際工作的措施，強力推動工作落實，促進工業經濟跨越式發展。

（三）進一步拓寬學習渠道。充分利用報刊、廣播、電視、互聯網等媒體的優勢，積極拓寬學習渠道，增強學習的實效性。加強學習手段和設施建設，提高學習的質量和效率。推行立足崗位實踐學，以工作業績檢驗學習效果。培育學習典型，形成良好的輿論導向和濃厚的學習氛圍。

第五篇：2010年嵩縣理論武裝工作總結

創新學習形式 破解發展難題 嵩縣積極探索黨委中心組聯組學習模式--嵩縣2010年理論武裝工作總結

(2010年12月)

2010年，嵩縣在扎實推進理論武裝工作中，緊緊抓住縣鄉黨委（黨組）中心組學習龍頭，創新中心組學習形式，用聯組學習模式帶動學習型黨組織建設，提高各級領導班子和領導干部能力素質，破解嵩縣經濟社會發展中的難題，取得了顯著成效。

一、積極探索黨委中心組聯組學習新路子

1、黨委中心組聯組學習的基本含義。嵩縣黨委中心組聯組學習，是圍繞一個主題，將幾個關聯單位中心組成員集中在一起，通過深入調研、集中學習和交流研討等環節，使參學人員在深入調研中發現實際問題，在集體學習中掌握理論知識，在專題研討中理清工作思路，在交流碰撞中轉變思想觀念，從而找準解決問題的辦法，促使問題解決的一種新的學習模式。

2、黨委中心組聯組學習的方法途徑。嵩縣分對上、對下和平行三個方向，在縣委與市直單位之間，鄉鎮與縣直單位之間，縣直單位相互之間、企業黨委與政府相關部門之間、鄉鎮與村支部之間，以及單位內部黨組織之間，圍繞轉變經濟發展方式、推進福民強縣總體目標、建設生態良好山水宜居縣城、打造嵩

縣百里文明長廊等主題，分別進行聯組學習，在實踐中不斷拓寬聯組學習活動的途徑，推動聯組學習在不同層級、不同行業、不同單位黨委中心組之間廣泛進行。同時，在聯組學習方法上，嵩縣充分運用實地調研、現場觀摩、學習講壇、專家輔導、座談討論、典型示范等多種方法，把聯組學習活動開到田間地頭、廠礦車間、城市社區，增強學習的吸引力，提高學習的實效性。

3、黨委中心組聯組學習的保障機制。一是建立運行機制。制定下發《關于在全縣深入開展黨委(黨組)中心組聯組學習活動的實施意見》，由縣委統一領導，宣傳部門牽頭負責，發起單位具體組織，相關部門積極參與，適時策劃聯組主題，動態開展聯組學習；二是建立監督機制。由宣傳部、組織部、縣直工委、工會、團委、婦聯等相關部門組成聯合督導組，對各鄉鎮、縣直各單位黨委(黨組)聯組學習和成果轉化情況進行監督檢查，成效列入全縣學習型黨組織建設工作績效考核；三是形成輿論導向。運用電視、報紙、網絡等媒體對聯組學習進行重點宣傳報道，提高全縣黨員干部對聯組學習重要性的認識，推動聯組學習活動在全縣的深入開展。

二、黨委中心組聯組學習的理論和現實意義

1、黨委中心組聯組學習，是中心組學習形式上的創新探索。嵩縣在中心組學習實踐中，逐漸發現一些新的問題：有的為了學習而學習，滿足于讀讀報紙上的文章，念念各級領導的講話，學是學了，但主題不鮮明，與本單位實際結合不緊；有的學習

制度堅持很嚴格，上級部署的學習任務全部都落實了，但學前無專題調研，學后無成果轉化，學習工作兩張皮等。另外，在重點工作推進過程中，大多數單位都會采取召開工作協調會、任務布臵會等方式，實際工作講的多，理論指導談的少，思想認識上共鳴不夠。面對中心組學習與實際工作結合不緊，而工作協調會、任務布臵會又缺乏理論上有效指導的難題，能否探索出一條新路子，推動中心組學習與解決實際問題相結合，使其既有理論上的務虛，又涵蓋了工作協調會、任務布臵會等解決問題的功能，更好地發揮中心組學理論、議大事、轉觀念、出思路、建班子、促發展的作用，帶動全縣學習型黨組織建設，推動縣域經濟社會科學發展快速發展？為破解這個難題，嵩縣組成多個專題調研組，深入調研，理性思考，創新提出了聯組學習模式。通過聯組學習，實現了中心組學習與工作協調會、任務布臵會的有機融合，并在實踐中逐漸成為破解嵩縣經濟社會發展難題的有效平臺。

2、黨委中心組聯組學習，是推動理論與實際相結合，集中力量解決實際問題的有效途徑。面對調整經濟機構，轉變經濟發展方式的新形勢新任務，嵩縣各級黨組織和廣大黨員干部肩負的任務逐漸加大，需解決的問題不斷增多，一些深層次問題的解決，往往不是靠哪一個部門、哪一個單位能獨自完成的，需要幾個甚至多個部門形成合力。通過聯組學習的形式，將相關單位中心組成員集中到一起，圍繞一個主題進行學習研討，-3-

變為學而學、坐而論道為言之有物、主題鮮明，變單一學習、工學脫鉤為學用結合、解決問題，變各自為戰、勢單力薄為有機整合、形成合力，克服了一個單位單打獨斗組織的弱點，實現了師資資源和學習對象的整合，達到集中力量智慧，找準問題癥結，尋求破解良策，推動問題解決的目的。

3、黨委中心組聯組學習，是提升黨員領導干部理論水平和實踐能力，推進學習型黨組織建設的重要載體。參加聯組學習的同志，基本上都是副科級以上領導干部。大家帶著問題學習，學習為了解決問題，通過聯組學習，集思廣益、理清思路，統一思想，提高認識，找到解決問題的辦法，促使問題最終得到解決。并且隨著聯組學習活動的深入開展，參學人員會不斷接觸新的聯組學習單位，接受新的思想觀念，接納新的思路舉措，在解決聯組學習提出的實際問題的同時，對提升黨員領導干部自身理論水平和實踐能力，大力推進學習型黨組織建設，也是一個良好的活動載體。

三、黨委中心組聯組學習的組織方式

1、深入調研，發現問題。聯組學習前，聯組單位成立專題調研組，深入基層，走進農戶，察民意，摸實情，找準制約基層單位發展的關鍵因素，形成調研報告，組織調研對象及相關單位領導進行座談，找準抓住基層存在的突出問題。

2、結合實際，確定主題。在充分調研的基礎上，從破解事關全縣經濟社會發展的重大理論和現實問題，制約區域、單位、-4-

部門發展的瓶頸問題，群眾關心的熱點、難點和焦點問題入手，明確聯組學習的主攻方向，確定聯組學習的主題。

3、圍繞主題，聯組學習。根據聯組學習主題，確定參加聯組學習的對象，把相關部門的中心組成員組織到一起，通過邀請專家教授講課、研讀上級有關精神等形式，從理論上找到破解問題的依據，彰顯理論工作“武裝頭腦、指導實踐、推動工作”的作用。

4、集中研討，尋求出路。在學習理論的基礎上，圍繞學習主題，由參加聯組學習的各單位結合自身實際，運用理論學習成果，對所需解決的實際問題提出針對性意見建議，拿出具體辦法措施，進行交流研討，并就可行性進行論證，使各單位統一思想，達成共識。

5、形成紀要，轉化成果。把落腳點放到問題解決上，根據聯組學習達成的共識，形成學習紀要，明確各單位職責，制定工作落實方案。建立聯組學習監督機制，對列入學習紀要事項，組織開展“回頭看”活動，定期進行監督檢查，確保學習成果的轉化和落實，真正使黨委中心組理論學習成為“學理論、議大事、轉觀念、出思路、建班子、促發展”的平臺。

6、虛功實做，免入誤區。黨委中心組聯組學習，是領導班子和領導干部研究發展問題、創新發展思路、形成發展共識的過程，既不能沒有主題的泛泛學習，更不能等同于工作協調會，任務布臵會，強調虛功實做，學用結合，通過學習推動問題解

決。

四、用中心組聯組學習模式破解嵩縣經濟社會發展難題 站在“十一五”收官，“十二五”開啟的歷史交替點，嵩縣認真學習貫徹黨的十七屆五中全會、河南省委八屆十一次全會和洛陽市委九屆十六次全會精神，積極順應人民群眾過上美好新生活的新期盼，建設美好新家園的新渴望，立足自身實際，提出 “福民強縣”總體目標。圍繞實現這一目標，嵩縣充分運用黨委中心組聯組學習這一創新成果，在縣鄉黨委（黨組）中心組中深入開展聯組學習活動，著力找準發展定位，探索發展路徑，破解發展難題，推動科學發展。“十一五”期間，嵩縣經濟總量、財政收入年均增速位居洛陽市前列，是全省第一輪經濟發展“十快縣”之一，“金城鉬都”戰略穩步實施，中原氟化工基地建設初具規模，旅游業風生水起，榮獲“中國旅游強縣”桂冠，城鎮基礎設施建設快速推進，被授予“中國人居環境范例獎”。

1、推進特色城鎮化建設，打造生態良好山水宜居縣城。“十二五”期間，嵩縣將以突出特色為原則，以沿山環湖開發為路徑，體現歷史印痕和文化符號，加速新區開發和舊城改造步伐，構建以陸渾湖為中心、有歷史底蘊、有地域特色、山水相依的生態宜居城市，從而將環陸渾湖打造成嵩縣的“香港半山”、洛陽的“維多利亞港灣”，中原地區有特色的會議中心，縣城區域從現在的11平方公里拉大到25平方公里，人口從8

萬增加到20萬。圍繞這個主題，嵩縣縣委中心組與洛陽市旅游局、市國土局、市建設局、市規劃局等單位中心組，通過聯組學習，形成了“文化為魂、水系為韻、山城一體、產城融合、城鄉一體”的建設理念，確立了“一城（縣城）”、“一湖（陸渾湖）”、“兩區（田湖、飯坡產業園區）”的總體布局，進一步完善了環陸渾湖開發建設的方案，為嵩縣特色城鎮建設奠定了良好基礎。

2、加快新型工業化進程，推進福民強縣目標實現。“十二五”期間，嵩縣要按照建設“金城鉬都”戰略，積極推進礦產資源整合，加大探礦增儲力度，延伸礦業產業鏈條，加快推進產業結構升級，大力發展循環經濟，把以黃金、鉬為主的礦產業作為縣域經濟的第一支撐做大做強；大力發展氟化工、中藥產業，積極培育風電、核電、水電新能源，加強鉀長石、螢石等非金屬礦綜合利用，著力發展機械制造和紡織業，優化工業結構、壯大工業總量。圍繞推進新型工業化，由縣發改委牽頭組織，縣地礦局、黃金局、科技局、農業局、中金公司、洛礦集團、順勢藥業公司等單位，通過聯組學習，進一步理清了“十二五”期間工業發展思路，明確了主攻方向，策劃了一批重大項目，為嵩縣“十二五”發展規劃綱要起草提出了很好的意見和建議，取得良好效果。

3、打造嵩縣百里文明長廊，推動四個文明協調發展。嵩縣素稱“九山半嶺半分川”，80%以上的群眾逐水而居，沿路生活。

以創建省級文明縣城為龍頭，以縣內五條交通要道沿線文明建設為重點，把創建文明鄉鎮、文明村、文明單位、文明行業融合起來，強力打造百里文明長廊，大面積提高城鄉文明程度，有力推動物質文明、精神文明、政治文明、生態文明等四個文明協調發展，是嵩縣精神文明區域創建的載體工程，也是宣傳思想文化系統助力縣域經濟社會發展的重要舉措。為強力推動這項工作，由宣傳部組織百里文明長廊沿線重點鄉鎮城關鎮、車村鎮，與結對幫扶單位、省級文明單位檢察院、財政局、水利局等進行聯組學習，對百里文明長廊建設的意義、內容、標準、經驗等進行充分學習和交流，使嵩縣百里文明長廊建設駛入快車道。

4、轉變經濟發展方式，助推區域特色產業發展。何村鄉是嵩縣有名的時令鮮果之鄉，全鄉時令鮮果種植面積1.3萬畝，是群眾致富的主導產業。但隨著種植面積的擴大，品種改良、產品銷售、科技投入、災害防治等問題凸顯出來，需要多個部門扶持發展。針對何村鄉特色產業發展中遇到的瓶頸問題，由宣傳部牽頭，何村鄉組織，科技局、林業局、新農辦等單位參加，圍繞“轉變經濟發展方式，助推何村特色產業發展”主題進行了聯組學習，對何村鄉特色產業發展問題把脈問診，理出創品牌、上規模、重科技、深加工、廣營銷的發展思路，提出合理化建議20余條，幫助培訓果農1000余人次，引進科技推廣項目5個。全縣其他鄉鎮結合自身特色產業發展需求，開展

了多次中心組聯組學習活動，有力促進了全縣特色產業的快速發展。

嵩縣在加強和改進黨委中心組學習上進行了積極的探索，找到了聯組學習這一新的學習模式，成為破解縣域經濟社會發展難題的有效平臺。但發展永無止境，創新也永無止境，嵩縣將以更加積極的態度，更加務實的作風，認真總結，不斷完善聯組學習模式，更好地推動縣域經濟社會科學發展快速發展，加快推進福民強縣目標的實現。