第一篇：任職以來專業技術工作總結

任職以來專業技術工作總結

本人于2007年7月畢業于….大學應用化學專業。同年7月至2011年3月在…….廠從事原油煉制相關工作，2011年4月至今在…..焦化公司從事煉焦制氣相關工作。2008年8月被評聘為化工專業助理工程師。自被評聘為助理工程師以來，在上述兩家企業累計工作4年多。

自參加工作以來,本人嚴于律己，遵守國家法律、法規,嚴格遵守單位制定的規章制度。工作上，努力鉆研學習理論專業技術知識、工藝技術知識，總結經驗提高專業技術水平。在工作中不斷探索多次解決工藝中存在的問題。現將從事化工專業助理工程師以來的各項工作報告如下：

2008年8月繼續負責….廠2×100萬噸頁巖煉油改擴建工程的建設工作，與陜西冶金設計院溝通解決設計安裝等一系列問題，比如初冷器下液、風機下液、電捕焦油器下液管無水封，生產會造成嚴重問題，通過與設計院和施工單位協商對工藝管線進行設計改造，增加了下液水封，彌補了工藝設計的缺陷。

2008年9月參與E部工段（2×100萬噸頁巖煉油改擴建工程）的試生產工作，在試生產期間對工藝的不足進行了改造。由本人負責改造的內容有：提出將干餾爐區域干餾爐出口電動蝶閥加防水罩，解決了電機聯電閥門自動開關的問題；將油回收區域機械化澄清池接渣槽位臵其放低，容積增大，解決了位臵太高，容積太小，影響使用和操作的問題。對E部工段所有電機對輪罩子改為能掀起盤車的便捷罩子，解決了必須將全部解螺絲拆下方可對設備盤車的不足。

2008年9月至2009年2月本人為原油車間QC攻關小組成員，主要攻關的課題是熔硫斧蒸硫問題。熔硫斧存在蒸硫效果差，易造成脫硫液凝結，堵塞熔硫釜，硫膏放料困難的問題。經多次現場觀察和分析最終發現存在的問題：供暖車間輸送的蒸汽經中間環節使用后，送到本工段的溫度壓力均達不到工藝要求。經研究決定架設一條單獨的蒸汽管路直接供蒸硫斧蒸硫使用，改造后效果較好，經統計每日可多產硫膏約0.2噸，每年可多產硫膏約70噸。

2009年隨著E部工段的試車成功，本人主要技術工作是對E部在生產中存在的問題進行改造。主要體現在：對脫硫反應槽更換了新的液位檢測儀，解決了液位示數不準造成反應槽跑液的問題；對反應槽上部的催化劑加藥箱容積進行改造，解決了加藥不方便，費時費力的缺點；將循環水池測量液位裝臵改為浮漂，改造后液位判斷準確，解決了液位計示數不準的問題。

2010年2月至2010年5月將原有脫硫液加堿改為加本工段生產中產生的氨水，即將氨水管線改到反應槽位臵加氨水。經管路改造，實驗效果較好，每日可節約堿用量0.3噸，全年可節約用堿量約105噸。

2011年4月本人在….焦化公司任助理工程師，2011.4-2011.5，參與并完成了脫硫項目的安裝、試運等工作，該項目于2011年5月投產使用，投入后煤氣中硫化物濃度降低到小于200 mg/Nm3。

由于3#焦爐檢修時間為每出20孔焦檢修160分鐘，導致在檢修后期焦爐產生煤氣量降低，煤氣壓力不穩，鍋爐時而因煤氣壓力低停工，粗苯產量下降。將檢修時間調整為每隔5孔焦炭檢修40分鐘。由于把檢修時間均勻分布在生產中，保證了煤氣壓力的平穩，粗苯工段生產供蒸汽得到改善，粗苯產量增加。

在冬季的生產中，由于加煤煤餅含水，在加煤的過程中有煤粘在煤箱臂部，凍結后與煤餅摩擦，煤餅灘餅，影響產量，員工勞動強度增大。經分析考察后最終確定將送煤立板外緣增加硬皮子，在送煤入焦爐時可將粘煤刮掉。此改造解決了煤餅灘煤，操作強度大的問題。

2012年3月本人總結配煤經驗，根據生產實際用Excel軟件編制了一套配煤軟件，該配煤軟件的使用使配煤準確、省時還可以根據原料判斷出焦炭的質量，為優化配煤方案做出了一定的貢獻。原有配煤定出配煤方案需要1-2小時，通過配煤軟件幾分鐘就可以完成。

此外在技術方面多次擔任技術組長召開會議，商討解決生產中存在的工藝和生產問題，相關的組織和實施工作也鍛煉了自己組織管理方面的能力，為以后的工作打好了一定的基礎。

5年多的煉油及煉焦生產技術工作飽滿而充實，深感自己的技術水平在不斷的提高。特別是被評定為化工專業助理工程師的4年來，自身的專業技術能力有了很大程度的提高。然而在專業技術方面還存在很多不足和缺點，特別是專業技術知識的深度和廣度。在今后的工作中還需要不斷地學習，查找不足，充實知識，在自己的崗位上做出更多的成績。

姓名

二O一二年十月十日

第二篇：任職以來專業技術工作總結

任職以來專業技術工作總結

我于1982年10月參加工作，三十幾年來，堅持在教學第一線，在小學教育這片沃野上孜孜不倦，辛勤耕耘，積累了較豐富的教學經驗，取得了喜人的成績：學校先進個人、優秀教師、優秀班主任、教師骨干、“師德標兵”、優秀共產黨員、小學六年級畢業文化素質測檢優秀科任教師獎；任職以來撰寫教育教學論文獲旗、市等獎項多次。

一、熱愛教育，為人師表，情操高尚

我熱愛祖國，熱愛教育事業，遵紀守法，時刻用師德標準嚴格要求自己，用實際行動踐行“三個代表”重要思想，真正做到以身作則，為人師表。我秉著嚴謹治學的態度對待教育教學工作，虛心好學，愛生如子，用師德、用實際行動塑造令同事、家長、學生都認可高尚人格。

二、鉆研教學，風格鮮明，靈活高效

任教以來，我一直堅持在教學第一線，能勝任小學語文、數學大循環教學工作。多年來擔任高年級的數學科教學及班主任工作。在教學中，我能精心設計每一節課的教案，根據學生的知識基礎選擇適當的教學方法，突破傳統的教學方式，注重培養學生的自主學習的意識和習慣。我所任教的班級，班風好，學風濃，學生自主學習，合作學習的意識強，學習成績均名列同年級組前列。多次執教學校教學研究科及公開課。

三、學科骨干，敢為人先

作為學校骨干教師，我勉勵自己時刻要走在學科教研教改的最前沿，我積極協助學校做好各項教育教學工作，組織帶領老師們認真學習教學大綱，深入鉆研教材，積極學習相關的教育教學理論，了解國內外的教改動態，積極開展教研教改活動，做到不斷研究探索，敢于改革創新，積極推行素質教育，在教 1

學中形成了自己輕松愉快、和諧自然的教學風格。

我還鼓勵他們積極參加青年教師優質課競賽，參加教育教學優秀論文評比和優秀教案評比，提升他們的工作能力和水平，提高工作績效，促使青年教師盡快走向成熟。我還善于輔導和培養尖子生，每年檢測我所擔任的班級數學科滿分率都排全旗前列。

此外，我還先后指導、培養劉宏等10多位青年教師，使她們成為學校的教學骨干，其中2名教師參加縣、市、區各級教學競賽，獲得了好成績，1人執教過旗級研究課。

四、愛心育人，用心育人，生機盈班

在教育教學工作中，把“以愛育人，用心育人，全心服務學生”成為我教書育人的信條，在20多年的班主任工作中，我是以寬容、理解、賞識對待每一個學生，深得孩子們的愛戴。

作為班主任和少先隊中隊輔導員，我具有較新的育人觀念，善于尋找有效的工作方法，建立自我的工作特色和班級特色。我每接手一個新班，都根據班級實際，與學生一道設計班徽，制定班風，營造良好的班級文化，以此激勵、熏陶學生。同時根據學生的學習水平、愛好特長，幫助學生成立各種興趣小組及互助小組，指導他們開展第二課堂活動，開展雛鷹假日小隊活動。任現職以來，我一直擔任年級級長或教研組長工作，工作中，我認真細致，狠抓科組建設，堅持每周開展兩次以上的教研活動，使年級教師的綜合素質明顯提高。平時，我特別注意指導老師們如何關心每一個學生的發展，深入了解學生的學習、生活、思想等動態，注意培養學生的特長愛好，在師生中推廣“賞識教育”，收到了很好的效果，轉變了老師們的觀念，老師們都能用賞識的眼光去看待每一位學生，使年級形成了良好的班風和學風，學生愛好廣泛，每次

學校組織的校內外各項大賽，本年級參加的學生人數總是最多的，獲獎人數也是居全校第一位。

五、勇于探索，潛心科研，碩果累累

在教育教學中，我大膽改革，銳意創新，敢做教育改革的弄潮兒。我積極參與教育科研實驗，將理論與實踐相結全，更新觀念，大膽改革創新，在課堂教學中，我力求使自己成為學生學習的引導者、促進者和合作者，使教學成為師生共同享有的快樂活動。多年來，我結合“實踐創新教學法”和“激趣樂學教學”實驗研究，在教學中一直實踐課題組探討的“創設情景-自主探索-實踐應用-拓展創新”課堂教學模式，針對教材特點和學生知識基礎，靈活運用多種教學策略，培養學生的創新意識、自主探究意識、合作意識，形成自己“清新自然、靈活高效”的教學風格，多次參加旗教師基本功比賽、課堂教學比賽均獲獎，均受到了一致好評。

積極開展課題研究，潛心教育，不斷總結教育教學經驗，撰寫教育教學論文、案例。

六、教育有方，管理有法，德育閃光

作為班主任，我大膽改革，勇于創新，構建了德育工作的特色，努力提高了德育工作的實效。作為政教副主任兼少先隊大隊輔導員，我分管學校德育工作，抓好學校師生的思想道德和紀律，開展豐富多彩的少先隊活動，每年組織開展“藝術節”，為學生個性發展提供平臺，使得學生全面、健康成長。長期深入畢業班指導教學工作。做好學校各項常規工作，使學校教學常規管理工作規范化，科學化，大大提高了教學質量。

我在學生中，開展以愛國主義為主線，開展系列化、主題化、序列化教育活動：學生日常行為訓練系列化；隊活動主題化序列化；校園文化建設板塊化；

科學實踐活動系列化。將體驗教育和養成教育寓于豐富多彩活動之中，積極組織開展“手拉手”活動，與兄弟中心校結對子。本人獲評為未成年人思想道德建設工作先進個人。

對照申報小學中的中學高級教師的申報條件，我符合申報小學中的小學高級教師資格條件，懇請各位專家審評。

第三篇：任職以來專業技術工作總結

任職以來專業技術工作總結

我于2003年晉升為小學高級老師，任職以來，一直擔任小學語文教學。我熱愛這太陽底下最光榮的職業，作為社會教學的實踐者和管理者，我深知自身肩負的雙重責任，因而我時時刻刻提醒自己要以身作則，率先垂范，幾是要求學生做到的，自己一定要先行一步，要在理論上占領至高點，在行動上找準落腳點，只要這樣才會發揮老師的作用。自任教以來，勤勤懇懇、默默奉獻、對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業知識水平，刻意培養教育教學能力，因而不斷學習教育教學的理論，教書育人，潛心鉆研，深入的開展教研工作，加強自身的素質，不斷完善品德課的教育教學，在教學、教研教改方面均取得了較為突出的成績，出總結如下：

在教學工作中，我能認清當前的教育形式，轉變思想觀念，提高認識，切實把握新的教育理念，把功夫用在備課上，深入認真挖掘教材，把能耐使在課堂教學上，在課堂教學中，我注意學生學習興趣和主動性的調動，注意寬松民主和諧課堂氛圍的創設，有機有序的組織引導學生開展合作探究性學習討論，自己則審時度勢，適時點撥引導學生感情積累運用。能注意到占據引導的尺度，問題設計難易適度。做到了教學重點突出，難點突破巧妙，講練有機結合。語言簡潔明了，富有感染力和號召力，教學中，應變能力強，能因材施教，分層指導，寓教于樂，深入挖掘教材中的思想教育因素，結合實際教育學生。注

重學生能力的培養。能自如的運用現代化的教育教學手段開展教學活動，注重學生獨立思考習慣的培養，注意學生的個體差異，注重學生實踐能力的創新意識的培養。能樹立正確的教學觀，加強課內課外的溝通，引導學生拓寬視野，增長知識。課堂教學方法靈活多變，教學效率高，自任職以來，教學成績喜人，一直名列前茅，得到了同行、家長和學生的一致好評。

多年來，我為了教育好學生，經常深入到學生的學習和生活當中，與學生談心，進行家訪，與學生打成一片，做他們的各心人。學生喜歡和我在一起，也愿意與我說說心里話，我也關心、愛護他們，對他們體貼入微，經常鼓勵、激發他們的學習興趣，建立他們的自信心。為了讓學生有良好的習慣，我事事以身作則，給學生樹立榜樣，要求學生做到的我首先必須做到。

現在是科學時代，教學中也有現代化教學手段，雖然我沒學過電腦，但是我也不甘心落后，我也努力學習現代化教學手段，我也經常會使用多媒體進行教學，這樣既學會了一門教學手段，同時也再一次調動珠學習舉和積極性，活躍了課堂氣氛，提高了教學質量。

教研教改工作是教學工作的核心，它們伴隨教育教學的全過程。自跳上三尺講臺以來，我一直深入的開展教學研究，無論從鉆研教材、教學方法和選擇還是復舊導新，問題設計，板書設計，以及老齡和現代化手段的合理利用等方面均潛心鉆研。曾多次在承擔教學觀摩課任務。只要耕耘就會有豐碩的成果。在新課改的全面鋪開，我更是全力以赴的組織、管理、實踐，這使得該項工作有機有序的順暢開展，實

驗效果明顯，學生的自學能力和實踐能力得到大程度的提高。同時，新課程改革的全面啟動，我清楚的認識到肩上的擔子更重了，因而我對自己更是高標準嚴要求，不斷參加各級各類學習和業務培訓，把握新的教學理念，學以致用，深入指導老師執行新新課標，并將重新確立了課題研究，下大力度探索教研教改的新方法新途徑，并且不斷總結反饋，調整實踐，并且課題取得了一定的成果。于2007年榮獲市級班主任。

自任職以來，我無本求實的開展教學教研工作，取得了點滴成績，這是對我的肯定，更多的是一種鞭策，面對未來任重而道遠，我將帶著對教育事業的熱愛，更加勤奮工作，銳意進取，為教育事業貢獻我應有的力量。

朱培紅

根河市民族小學2010年5月

第四篇：任職以來專業技術工作總結

任職以來專業技術工作總結

——參評小學中的中學高級教師總結

我于1986年7月參加工作，二十幾年來，堅持在教學第一線，擔任過語文、數學、自然、體育等學科的教育教學工作，能勝任一至六年級的大循環教學。擔任了12年班主任工作。2002年8月獲縣教育局任命為政教副主任。在小學教育這片沃野上孜孜不倦，辛勤耕耘，積累了較豐富的教學經驗，取得了喜人的成績：是全國科研課題實驗工作先進個人；廣西基礎教育研究課題先進個人；廣西心理健康教育先進個人、優秀教師；2004年、2005年廣西青少年學生科技活動優秀教師；2005年全區“愛科學月”活動優秀科技輔導員；貴港市首屆中小學“師德標兵”；貴港市優秀少先隊輔導員；貴港市2005年校園文化建設先進個人；2008貴港市教育信息化先進個人；貴港市“巾幗建功”標兵；平南縣2005、2009年未成年人思想道德建設工作先進個人；平南縣優秀教育工作者；平南縣優秀教師；平南縣優秀班主任；平南縣優秀少先隊輔導員；平南縣優秀共產黨員；平南縣實驗課題研究先進個人；平南縣讀書活動先進個人；2003年秋季期小學教學質量抽檢中，榮獲數學科一等獎；2004年春季期小學六年級畢業文化素質測檢優秀科任教師獎；參加平南縣教學基本功比賽獲得第一名；教學競賽、質檢獲獎10多次；執教縣級研究課3次；多次參加縣級、鎮級教學基本功比賽并獲一、二等獎；多次執教鎮級公開課；授平南縣教研室委托2002年和2006年分別作了兩次縣級教學經驗交流；輔導學生獲獎30次；任職以來撰寫教育教學論文獲獎國家級7篇、省部級12篇、市級4篇、縣級8篇等。

一、熱愛教育，為人師表，情操高尚

我熱愛祖國，熱愛教育事業，遵紀守法，時刻用師德標準嚴格要求自己，1

用實際行動踐行“三個代表”重要思想，真正做到以身作則，為人師表。我秉著嚴謹治學的態度對待教育教學工作，虛心好學，愛生如子，用師德、用實際行動塑造令同事、家長、學生都認可高尚人格。

二、鉆研教學，風格鮮明，靈活高效

任教以來，我一直堅持在教學第一線，能勝任小學語文、數學大循環教學工作。1987年7月至1992年7月，在平南鎮附城小學燕塘分校擔任了一個班級的一--六年級的數學科教學，完成大循環教學。多年來擔任高年級的數學科教學及班主任工作。在教學中，我能精心設計每一節課的教案，根據學生的知識基礎選擇適當的教學方法，突破傳統的教學方式，注重培養學生的自主學習的意識和習慣。我所任教的班級，班風好，學風濃，學生自主學習，合作學習的意識強，學習成績均名列全鎮全縣前茅。2003年秋季期小學教學質量抽檢中，榮獲數學科一等獎；2004年春季期小學六年級畢業文化素質測檢中，成績顯著，獲評為優秀科任教師獎。多次執教縣、鎮級教學研究科及公開課；獲得平南縣第十一屆小學教師教學基本功比賽課堂教學第一名；執教平南縣小學畢業班數學總復習研討會《用不同的知識解答應用題》縣級研究課；在平南縣骨干教師培訓班上執教《用字母表示數》縣級研究課；并在培訓班上做了經驗交流；執教縣級研究課《分數的意義》。2009年09月至2009年11月教研杯“廣西小學數學教師教學水平測試活動一等獎；參加廣西小學數學教師教學水平測試活動復試說課比賽榮獲一等獎。多次指導學生參加全國、廣西小學語文、數學競賽，獲指導特等獎和一、二等獎。是平南鎮小學教學能手。

三、學科帶頭，敢為人先，輻射全縣

作為平南縣骨干教師，我勉勵自己時刻要走在學科教研教改的最前沿，我積極協助學校做好各項教育教學工作，組織帶領老師們認真學習教學大綱，深入鉆研教材，積極學習相關的教育教學理論，了解國內外的教改動態，積極開展教研教改活動，做到不斷研究探索，敢于改革創新，積極推行素質教育，在教學中形成了自己輕松愉快、和諧自然的教學風格。作為平南縣骨干教師、學科帶頭人，多次執教縣級研究課，深受教研室老師和同行們的一致好評，在全縣起到了引領的作用。

近幾年，分別到同和、官成、思旺、寺面等鄉鎮上示范課，進行輻射教學，在全縣內營造用新課改理念指導課堂教學的氛圍，帶動、培養了一大批新課改骨干教師。平時，我經常深入鎮內各校、各年級聽課，指導教師備課、上課，每期聽課40節以上。2008年至2009年學，深入寺面鎮中心小學支教，到該鎮的11間村校上示范課，并指導教師們備課、上課，得到教師們的一致好評。作為學科組長、骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，認真組織科組活動，積極承擔培訓、指導青年教師的工作。做到”傳、幫、帶“，給青年教師上示范課、公開課，聽青年教師上課，看青年教師的教案，認真準備每一次科組教研活動、集體備課的發言材料，指導青年教師研究分析教材、鉆研教法，選擇科學的手段和方法進行教學，組織交流經驗。我積極和青年教師進行溝通，通過結對幫扶，跟蹤聽課，實地指導，使他們盡快熟悉學校教育工作，適應教育教學工作的需要。我校青年教師張云，她教學基本功較扎實，但缺乏一定的理論指導，我有針對性地指導她備課、上課和如何開展教育科研實驗，如今已她已迅速成長為縣內新課改實驗的骨干教師，多次在全縣新教材培訓班上執教示范課，多次執教縣、鎮級教學研究科及公開課。她獲評為廣西首屆名校名師小學數學自治區骨干教師研修班優秀學員；獲2009年”教研杯“廣西小學數學教師教學水平測試活動一等獎；受縣教研室委托執教題為《2,5的倍數的特征》研究課；獲2008年秋季期平南鎮小學教學質量檢測一等獎；獲平南縣小學教學

能手稱號；獲平南鎮小學教學能手稱號；獲平南鎮第四批”骨干教師“稱號；獲平南鎮小學教師基本功比賽一等獎。

我還鼓勵他們積極參加青年教師優質課競賽，參加教育教學優秀論文評比和優秀教案評比，提升他們的工作能力和水平，提高工作績效，促使青年教師盡快走向成熟。我還善于輔導和培養尖子生，每年檢測我所擔任的班級數學科滿分率都排全縣前列。

此外，我還先后指導、培養張云等18多位青年教師，使她們成為學校的教學骨干，其中10名教師參加縣、市、區各級教學競賽，獲得了好成績，12人執教過縣級、鎮級研究課。

四、愛心育人，用心育人，生機盈班

在教育教學工作中，把”以愛育人，用心育人，全心服務學生“成為我教書育人的信條，在10多年的班主任工作中，我是以寬容、理解、賞識對待每一個學生，深得孩子們的愛戴。我撰寫的論文《現代家庭教育之我見》國家級一等獎；《淺談孩子健康成長的教育方法》省部級一等獎；《賞識讓學生健康、快樂地成長》省部級三等獎。并在班主任經驗交流會上作了介紹。在教學中，我認真學習新課改標準、精心設計每一節課的教案，根據學生的特點選擇適當的教學方法，平時堅持”抓兩頭，促中間，扶臨界生“的做法，使每個學生都有所進步，成績有所提高。事實證明，我的勁兒沒有白費，工作回饋了我甘甜的果實。我擔任的班級班風好，學風濃，每次段考、期考成績均居同年級前茅，年年評為校文明班級。本人2008獲評為平南縣優秀少先隊輔導員；2009年被評為市優秀少先隊輔導員。指導學生李明松、賓紛等5人參加區數學競賽分別獲特等、一等獎。朱瑩照同學獲評為區”十佳少年“，賓紛同學獲評為貴港市”百名好少年“稱號。多名同學被評為市、縣”三好學生“、”優秀班干部“。本

人被評為平南縣”優秀班主任“。指導學生開展學科綜合實踐活動，參加區科技活動比賽，獲得區優秀指導教師、市優秀科技輔導員。我積極參加國培計劃--2010年”知行中國“小學班主任教師培訓項目活動，認真聽取全國優秀班主任們的講座，結合自己所教班級的實踐情況，不斷改進班主任工作的效率，初步取得良好的效果。

作為班主任和少先隊中隊輔導員，我具有較新的育人觀念，善于尋找有效的工作方法，建立自我的工作特色和班級特色。我每接手一個新班，都根據班級實際，與學生一道設計班徽，制定班風，營造良好的班級文化，以此激勵、熏陶學生。同時根據學生的學習水平、愛好特長，幫助學生成立各種興趣小組及互助小組，指導他們開展第二課堂活動，開展雛鷹假日小隊活動。通過活動，不但發展了學生的個性特長，而且培養自主、自強、合作、互助、創新的學生，一大批學生獲全國、區、市、縣書畫、作文大賽、演講、讀書活動、征文等獲獎，學生的作文有26人次刊登有全國、區、地區的少年兒童刊物上。任現職以來，我一直擔任年級級長或教研組長工作，工作中，我認真細致，狠抓科組建設，堅持每周開展兩次以上的教研活動，使年級教師的綜合素質明顯提高。平時，我特別注意指導老師們如何關心每一個學生的發展，深入了解學生的學習、生活、思想等動態，注意培養學生的特長愛好，在師生中推廣”賞識教育“，收到了很好的效果，轉變了老師們的觀念，老師們都能用賞識的眼光去看待每一位學生，使年級形成了良好的班風和學風，學生愛好廣泛，每次學校組織的校內外各項大賽，本年級參加的學生人數總是最多的，獲獎人數也是居全校第一位。

五、勇于探索，潛心科研，碩果累累

在教育教學中，我大膽改革，銳意創新，敢做教育改革的弄潮兒。我積極

參與教育科研實驗，將理論與實踐相結全，更新觀念，大膽改革創新，在課堂教學中，我力求使自己成為學生學習的引導者、促進者和合作者，使教學成為師生共同享有的快樂活動。多年來，我結合”實踐創新教學法“和”激趣樂學教學“實驗研究，在教學中一直實踐課題組探討的”創設情景-自主探索-實踐應用-拓展創新“課堂教學模式，針對教材特點和學生知識基礎，靈活運用多種教學策略，培養學生的創新意識、自主探究意識、合作意識，形成自己”清新自然、靈活高效“的教學風格，多次參加縣、鎮教師基本功比賽、課堂教學比賽均獲一、二等獎，均受到了一致好評。

積極開展課題研究，2008年6月，主持開展的廣西基礎教育課程改革重點研究課題《新課程標準小學數學實驗教材的實施研究》子課題《新課程標準下小學生統計觀念與推理能力的培養》榮獲一等獎，本人被評為先進個人。2009年4月，主持開展的教育部科研課題《小學數學教學中有效合作學習的策略研究》在我縣舉辦的立項課題優秀階段成果評比中獲科研成果一等獎。2001參加廣西 ”十五“教育科學規劃課題《中小學實施心理素質教育的研究與實驗》獲科研階段成果二等獎。2001--2004年參與的縣級實驗研究課題《激趣樂學》獲得縣優秀科研成果二等獎。2005年4月，參與的全國教育發展”十五“計劃重點課題科研項目《三結合德育創新教育活動的探索與研究》，研究成果獲二等獎，本人獲評為課題先進個人。2005年12月，參與的廣西教育科學”十五“規劃課題《中小學實施心理素質教育的研究與實驗》，獲優秀科研成果獲一等獎。個人實驗成果評為優秀科研成果一等獎。我還協助學校開展的其他各項課題研究，在近幾年實驗中，全校教師共有八十多篇論文獲全區新課改實驗成果一、二、三等獎，學校亦被評為實驗工作先進單位。

潛心教育，不斷總結教育教學經驗。撰寫教育教學論文、案例。其中論文

《培養低年級學生統計觀念的教學策略》刊登在《中國科技博覽》；論文《小學數學教學如何開展有效的小組合作學習》刊登在平南教研室主篇的《教研工作交流》；論文《”三結合“教育是孩子健康成長的主渠道》刊登在全國教育科研”十五“成果論文集；論文《淺談如何轉變差生》刊登在《基礎教育研究》等刊物。獲刊登的國家級論文2篇，區級2篇，縣級1篇。7篇獲全國級獎，11篇獲區級獎，4篇獲市級獎，8篇獲縣級獎。

六、教育有方，管理有法，德育閃光

作為班主任，我大膽改革，勇于創新，構建了德育工作的特色，努力提高了德育工作的實效。作為政教副主任兼少先隊大隊輔導員，我分管學校德育工作，抓好學校師生的思想道德和紀律，開展豐富多彩的少先隊活動，每年組織開展“藝術節”，為學生個性發展提供平臺，使得學生全面、健康成長。長期深入畢業班指導教學工作。做好學校各項常規工作，使學校教學常規管理工作規范化，科學化，大大提高了教學質量，學校連年獲平南縣教育教學質量一等獎。

我在學生中，開展以愛國主義為主線，開展系列化、主題化、序列化教育活動：學生日常行為訓練系列化；隊活動主題化序列化；校園文化建設板塊化；科學實踐活動系列化。將體驗教育和養成教育寓于豐富多彩活動之中，積極組織開展”手拉手"活動，與山區大鵬中心校結對子，每學期拿出1000多元經費和物品資助失學兒童上學。學校連年評為縣、市、區德育工作先進單位。本人獲評為未成年人思想道德建設工作先進個人。

對照申報小學中的中學高級教師的申報條件，我符合申報小學中的中學高級教師資格條件，懇請各位專家審評。

第五篇：2013任職以來專業技術工作總結

專業技術工作工作總結

自2007年畢業參加工作到2013年，一晃6年已經過去，這些年，在股份公司領導英明的領導下，工程部全體工作人員通過不懈的努力及忘我的工作精神，我經歷了逸翠園，逸翠園翠竹苑，逸翠園紫竹苑安置小區從開工到竣工的全過程。當看到一棟棟嶄新的樓房，四通八達的小區道路，無比溫馨的綠化環境…我感到無比的自豪。

我的個人工作能力，業務水平每年都有很大的提高，通過這幾年在項目上的學習和鍛煉使我對甲方的工作范圍及方式有了跟直觀的了解，現總結如下：

在2011年，我經歷了很多事情，國家公安部65號文規定民用建筑外墻保溫材料必須采用燃燒性能為A級的材料。但是紫竹苑工地此時外墻保溫已經做了大半，如要全部返工，必定會損失很大，在領導的帶領下，我們召集設計，監理，施工進行協商，各自分工，多方奔走，才與消防大隊達成一致，將損失降到最低。

2012年，逸翠園紫竹苑安置小區交房在即，室內修補工程嚴峻，管線工程錯綜復雜，我們召集各家監理，施工單位，統籌安排，分工明確，責任到人，面對有的單位不聽指揮，擅自施工，我們采取各項措施，獎罰并舉，確保進度，保質保量。在這一年里，我們沒有休假，白天，巡視工地，檢查質量，和監理，施工相互交流，晚上，在工地查看圖紙，翻查規范，直到很晚才回宿舍。忙活了將近一年，終于在10月份讓老百姓高高興興的拿到了盼望已久的房子。

回想這六年在項目上的各種經歷，干甲方并不是我想像的那么輕松和愜意，工作接觸范圍甚廣，方方面面的知識和專業都會涉及，要想成為優秀甲方工程技術管理人員，至少因該具備以下綜合能力素質：

1、要有一定的專業知識和工作經驗，這是一個基礎也是前提，從技術方面來講，做為甲方，不可能各方面的知識技能都具備，但必須都要了解一些，并且精于某些方面，在施工的時候，甲方代表不可能代替監理，和施工方的質量檢驗員來管理工程質量，但需要讓他們知道，你的能力，這樣在你管理工程的某些方面時，會大大提高你的威信。也會贏得大家的尊重。如果大家有技術問題都覺得你是個擺設，那就樹立不起權威，即是要能解決大多數的現場技術問題。

2、要有相當的全局把握的能力和思維，很多工作都是相關的，這是建立在積極的工作態度和長時間的工作經驗積累上面的，對控制整個工程進度和成本是很有效的。

3、要有綜合 協調能力，要讓監理和施工方信服你，要讓公司領導放心你。懂得協調各合作單位和公司內部關聯部門之間的關系，建立獲得正確信息的有效渠道。要懂管理，會管理，管理能創造效益，這是甲方代表對問題進行正確判斷和發布正確指令的基礎之一。

5、要有責任心，從責任心的方面來講，一個人無論做任何事，從事任何職業，其實都是在做人，所從事的任何工作都體現了個人的素養。在工作中要體現敬業精神，盡量多發現問題，多解決問題。要對在工程上發現的問題，遇到的問題進行深入研究，不能人云亦云，應做好核實工作，工作中要說到做到，要求的事情必須認真落實處理；對外圍聯系的工作，應主動及時的處理；盡量做到大公無私。

6、甲方工程技術人員，要做到大智若愚，在工程的關鍵問題上，寸步不讓。細小問題可以自己在項目上靈活掌握；

7、熟悉相關部門的工作流程和部分相關基礎知識，比如要懂得預結算、項目開發流程等。和政府相關部門的辦事人員要有一定的聯系，知道最基本的辦事流程。做好了能節約時間和開支。

這六年來，除了技術水平的提高，我還在2009年取得了建筑工程二級建造師資格。

從事工程管理年來，我深深體會到，知識要不斷積累，工程施工要一絲不茍，市場競爭要積極參與，各項工作要精益求精，這樣才能適應市場競爭的需要。通過自身的努力，領導和前輩的支持，我在各方面有了較大的收獲和進步，并取得了一些成績。我將繼續努力，克服不足，總結經驗，吸取教訓，把自己的工作做的更好，請各位評委評定。

江蘇大港股份有限公司

耿濤

2013.5.6