第一篇：七彩小屋自查報告

2012年上半年xx縣xx鎮“七彩小屋”

自查情況報告

團縣委：

根據團縣委轉發團中央《關于開展團中央支持“關愛行動”建設陣地專項督查工作的通知》要求，xx鎮團委高度重視，統籌安排，認真做好督查自檢，現將工作開展自查情況匯報如下：

一、加強組織建設，健全責任體系

年初xx場鎮“七彩小屋”成立以來，鎮團委在鎮黨委、政府的領導下，積極組織動員場鎮社區志愿者服務隊、學校志愿教師服務隊、社會志愿服務團體組織等志愿者服務隊加入共青團關愛農民工子女志愿服務行動組織體系。通過統一陣地標識、制定工作細則，鎮團委與xx中小學、雙流縣青少年社會工作協會簽訂了結對服務協議，并在xx場鎮社區設立服務工作咨詢點，實現了對共青團關愛農民工子女志愿服務行動工作的組織化、制度化、規范化管理。為了使工作落到實處，鎮團委成立了以鎮黨委副書記xxx為組長，xx中、小學校長為副組長，鎮團委書記xx、xx中學團委副書記、xx小學少先大隊輔導員為成員的關愛“留守學生”工作領導小組，并指派了專門負責銜接工作的志愿者，制訂了具體的工作計劃，建立了專人負責、眾人齊建的“留守學生”工作機制,真正地使“七彩小屋”成為了“留守學生”

課余學習和活動的主陣地。

二、深入學校調研，掌握實時現況

1、開展“留守學生”人數摸底工作

上半年，鎮團委對所屬的xx中、小學留守學生進行了全面摸底，統計了各校學生總數、留守學生數，及時整理數據并錄入數據庫。通過調研摸底獲悉，xx中小學留守學生總數470余人，占學生總數38%以上。

2、聯合學校開展“留守學生”普查工作 xx中小學各班級班主任和基層青年志愿者在鎮團委和校領導的統一部署下，對班級的“留守學生”情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守學生”的生存狀況和成長需求，建立“留守學生”檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的幫扶措施，增強工作的針對性和實效性。

3、建立“留守學生”檔案和聯系記錄簿制度 鎮團委聯合中小學對所有留守學生進行了認真的調查研究，摸清了他們的底數，建立了每個“留守學生”檔案和聯系記錄簿和成長檔案，通過聯系記錄簿制度的建立，加強了團委與學校、學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

三、緊抓項目宣傳，服務關愛行動

四、結合自身實際，推進關愛行動 xx鎮地處偏遠，為了行動順利進行，結合我鎮實際，關愛留守學生活動主要分為日常活動和集中活動。每天下午2:00-7:00為日常活動時間，覆蓋全鎮留守學生。志愿者和志愿老師們輪流在七彩小屋值班，輔導留守學生做功課、學彈電子琴，與他們聊天、談心、做游戲，幫助他們與父母進行視頻對話等；2012年2月至6月，鎮團委聯合雙流縣青少年社會工作協會志愿者老師每月對留守學生開展2期集中活動，共10期，每期集中活動做到有記錄、有圖片、有簡報存檔。

五、整合資源，助力陣地建設

截至目前，我鎮共有xx場鎮“七彩小屋”一個陣地，各類關愛活動主要在“七彩小屋”內或鎮綜合文化站二樓開展。我鎮“七彩小屋”于2012年初成立，2011年至今先后為“七彩小屋”建設爭取資金20000元，配備了配套硬件設施，涵蓋了300余冊圖書，1臺彩電，1臺電腦等，制定了相應管理制度。

六、存在的問題

“留守學生”作為當前的一個社會問題，鎮團委聯合學校、志愿團體開展也存在著一些問題，在開展工作的過程中，三方的銜接和安排需求時間多，大大制約了“七彩小屋”工作的進度和質量；同時，缺乏心理教育的志愿老師和相關人員也是制約“七彩小屋”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。

總之，我鎮團委將不斷完善“七彩小屋”的建設，繼續實施“關愛留守學生溫暖工程”，站在對學生負責、對社會負責的政治高度，努力解決好“留守學生”問題，努力探索促使“留守學生”健康發 展的工作思路，使“留守學生”享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立、積極的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。篇二：七彩小屋總結

七彩小屋總結 我校德育工作始終堅持以“三個代表”重要思想為指導，以落實科學發展觀為方向，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為精神，認真學習和貫徹黨和國家的教育方針，開展各種形式的德育活動，根據不同年齡階段學生的實際，遵循由淺入深、循序漸進的原則，大力開展養成習慣教育、法制教育和心理健康教育，更新教育觀念，并結合學生的實際，靈活及時地開展了各種德育教育活動。我們用先進的教育理念引領學校德育工作，堅定不移地以“德育興校”戰略推進素質教育，堅持以人為本，創新德育工作方式，以人文精神培養為重點，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀正確的價值觀，促進了學生和諧發展。現將我校德育教育的一些典型工作

總結如下：

一、以德育活動為主體，注重體驗感悟

“教會學生做人”是德育工作的出發點和歸宿。3年來，我們以人本主義教育思想為指導，根據青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質和人文素養。

在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：

一是節日、紀念日主題教育。如：在母親節、教師節組織學生手抄報比賽，六一兒童節文藝匯報表演，9.18勿忘國恥、振興中華鳴笛

儀式，12.9學生運動感恩歌曲大賽等等。

二是禮儀常規教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭做環保之星、禮儀之星、紀律之星和板報之星”的教育活動，要求學生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學習和生活的細節做起，養成良好的行為習慣。三是體育藝術教育活動。我們堅持每年12月份舉辦一屆校園藝術節、運動會、科技節，成立了各種學生社團，如seven dreams校廣播站、校合唱團、校管弦樂隊、校舞蹈隊等等，豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生情操。

四是科技教育活動。我們率先在七年級每周五下午第一節課開設了科技活動課。各班分配了專業的輔導教師進行輔導。學生們5~10人為一組，每月兩次成品展覽。優秀作品保存到校科技活動展覽室。在全校范圍內開展了校園科技創新比賽、航模比賽等活動，進一步培養了學生的創新意識、科學精神和實踐動手的能力。

六是主題教育。我校根據教育局下達的德育文件資料，從我校學生的特點出發，制定出每月符合我們學生客觀實際的德育主題活動。如：9月份我們學校的活動主題“弘揚民族精神”。我們利用周一集體朝會，進行愛國教育的國旗下講話。同時校廣播站于每天中午12：30-12：50播出有關愛國主義的文章和詩集。我們積極鼓勵各年級各班開展好德育主題班會活動，如：辯論賽、手抄報、演講、觀看愛國影片等形式，使學生們深刻感知中華民族精神的精髓。

二、插上快樂翅膀，放飛七彩夢想 我校是5.12震后重建學校，學校在各級領導的關懷下，硬件設施在鄉鎮學校中遙遙領先。依托我校優質的硬件資源，在團中央號召關愛農民工子女的文件精神指導下，由峨眉山團市委牽頭，我校教師的積極配合，成立了“七彩小屋”，成為了孩子們快樂學習的天堂。

（一）設備配置

小超市，專門收集農民工子女日常的繪畫、作文、小制作、小發明等作品，讓社會上的愛心人士通過購買孩子們的作品，從而在心理和經濟上幫助這些孩子們。也讓孩子們在勞動中收獲快樂和滿足。我校也配備了教師對愛心小超市進行管理存檔。七彩小醫院：在七彩小屋的一角，我們添置了一些日常所需醫藥品，如：消毒藥水、創可貼、聽診器、體重秤及衛生安全的宣傳單等。每月由我們農民工子女的一員擔任健康小護士。每個小護士上崗前，都需經過我們符溪鎮衛生院的醫生指導方可上崗，為其他同學進行傷口的簡單包扎等。

（二）參觀示范

在團市委和我校志愿者教師的盡心工作下，我校七彩小屋獲得上級主管部門的高度贊揚。團中央領導更是提出廣大地區學校應該向峨眉七中學習的期望。我校前后有260人左右前來參觀學習，都表示想要把我校出彩的地方帶回他們的學校。在2012年7月25日當天，我校安排本校4名優秀教師給孩子們上了4堂生動有趣的示范課。第一堂課“爸爸媽媽，我想你們！”上課教師讓孩子們在地圖上找到父母外出打工的城市，并在小紙條上寫出自己想對爸爸媽媽說的心里話，貼在父母工作的城市地圖上。很多孩子一下就能準確無誤的找出父母工作的所在地，可見他們心里是多么思念自己的父母。第二堂課是“趣味英語--心靈火車”。上課教師通過有趣的圖片展示，讓孩子們用英語說出該單詞，最后一句“father and mother, i love you.”喊出了眾多孩子的心聲。第三堂課“擊鼓傳球”，讓接到球的孩子表達最想感謝的人。第四堂課“我運動、我快樂”志愿者老師帶領孩子們在動

感十足的音樂中，協調肢體，感受奧運。通過這四堂課，讓孩子們懂得了即使父母沒有在他們的身邊，他們依然受到了來自社會各界人士的關注。即使留守，他們依然并不孤獨。

（三）規章制度

俗話說：無規矩不成方圓。為了便于七彩小屋的科學管理，我校制訂了全面的管理制度。如：七彩小屋管理人員職責、七彩小屋圖書室規則、七彩小屋愛心超市細則、七彩小屋財產管理條例等，各部門各司其職，全力配合。

（四）檔案齊全

為了更進一步了解學校農民工子女的個人信息，我校志愿者教師精心策劃，制作配套檔案，其中包括：電話通訊錄、課程安排和計劃總結、農民工子女成長檔案、農民工子女成長檔案信息卡、關愛農民工子女活動記錄、農民工子女家訪記錄和我的悄悄話等。（1）電話通訊錄：包括所有農名工子女的班級、姓名、性別、年齡、父/母名字、聯系電話和家庭住址，便于隨時快捷方便了解孩子們近期情況和進行家訪工作等。

（2）課程安排：每一節課的安排都是我校老師共同商量，開設最適合我們農民工子女的課程，其中包括：感恩電影、心靈火車、悄悄話、手工制作、趣味英語等。孩子們在老師們精心設置的課程中，快樂學習，健康成長。

（3）計劃和總結：每學期伊始，我校都會認真安排具體的工作計劃，細化到每堂課開設的目的和意義。有了計劃，七彩小屋的活動篇三：七彩小屋活動方案 大安鎮中小學校“七彩小屋”活動方案 通化縣大安鎮中小學校 劉妍 我校是一所農村學校，因此，有很多農民進城務工，還有一些孩子是孤兒，這些孩子的內心都有愛的需求，但是我們還沒有一個專門的活動空間提供給這樣的一批孩子們。因此，我校迫切需要在上級團委的幫助下成立七彩小屋，從而使得這些孩子們有一個更好的學習和交流的空間，老師和同學們也將會給予他們更多的關愛。

為了使七彩小屋能夠發揮最大的作用和價值，現將我校七彩小屋的活動策劃如下：

一、建立留守兒童檔案，包括所有農名工子女的班級、姓名、性別、年齡、父/母名字、聯系電話和家庭住址，家里的主要情況，便于隨時快捷方便了解孩子們近期情況和進行家訪工作。

二、向留守兒童介紹七彩小屋的援建目的，屋內的設施等，讓孩子們知道自己雖然是留守兒童，不在父母的身邊，但是有國家的關懷，志愿者的關心，同學的幫助，自己生活的很開心，很幸福。

三、充分利用七彩小屋所擁有的設備和資源開展最適合這些留守兒童的豐富多彩的活動和課程。如：好書伴我成長、感恩電影、心靈相約、悄悄話、手工制作、趣味英語、故事沙龍、作業輔導等，使孩子們在老師們精心設置的課程中，快樂學習，健康成長。

1、好書伴我成長--我校的留守兒童住宿的比較多，因此，志愿者定期組織留守兒童利用中午和下午放學后的時間在七彩小屋閱讀課外書籍，開闊孩子們的視野，讓他們在這里尋找快樂，提升自己的素質。

2、心靈相約--七彩小屋將定期對孩子們進行心理咨詢與輔導。這些孩子們的父母不在身邊，他們孤獨的內心需要愛的滋潤和真誠的幫助。七彩小屋要堅持每周為一些孩子在這里解開心結，讓他們臉上始終洋溢著幸福的微笑。

3、作業輔導--有很多留守兒童因為父母不能隨時看管，往往成績不是很好，產生厭學心理，因此，讓這些留守兒童定期在七彩小屋寫作業，學校老師、志愿者要對這些孩子們進行作業輔導，幫助他們把學習興趣點燃，學習成績提高起來。

4、開展多彩的活動--為了豐富七彩課堂的內容，使孩子們能夠得到藝術的熏陶，我們還將利用現有的教師資源，提高其動手的能力，進行手工制作活動。如衍紙制作、盤畫制作、毛線粘貼畫、刮畫、瓦楞紙制作等等。

5、開展有趣的體育活動，如乒乓球、排球等體育活動，這樣不僅鍛煉了孩子的身體，更拉近了孩子的距離，磨練孩子們的毅力。

6、故事沙龍----故事沙龍就是開展故事會，是讓這些孩子們將所讀的書籍進行再現的一個過程，既能鍛煉孩子們的口語表達能力，也是提升個人素質，給孩子們提供交流平臺的一個機會。

總之，我們將會努力通過“七彩小屋”所開展的各項活動，彌補孩子們心靈上的一些缺失，讓他們象正常家庭的孩子們一樣心理健康、身體健康、人格健康，從而快樂的成長！篇四：七彩小屋管理制度

七彩小屋管理制度一、七彩小屋是供農民工子女志愿服務行動的活動場所，活動中應保證活動場所的衛生、財產和學生安全，管理人員要熱愛本職，努力管好七彩小屋。

二、定期制作最需要關注農民工子女的個人檔案，在學習，生活上給予一定量的幫助。

三、一般活動設備、器材、各類書籍等應該入櫥、上架，擺放整齊，保持清潔，做好防潮、防塵、保潔工作。

四、根據設備、器材的技術要求，要定期進行保養，更新，添置，維修，保證器材的正常使用。對損壞無法修復的貴重器材，管理人員應及時上報，經有關領導批準報廢和更新。

五、對書籍采用借閱式管理方法。各類書籍借出和非管理人員使用時，必須經管理人員同意方可借出，并進行登記，如借出使用損壞或遺失，照價賠償。

六、將七彩小屋開展到鄉下的活動，每次應及時清點帶出物資，如數帶回。對于七彩小屋校內的活動，每次活動完畢，要認真整理器材，物品要擺放回原來的位置，切斷電源，關好窗、鎖好門等，如失職造成損失，按損失程度賠償。

七、活動期間，學生不得在器材、桌子和墻壁上亂涂亂畫，發現亂涂亂畫或損壞，必須清理還原或照價賠償或處罰。

八、注意環境衛生，保持室內的整潔、美觀，器材的擺放要整齊。定期打掃室內衛生，不亂扔紙屑、果殼等雜物。保持整潔，不準在桌面上亂畫，更不準用刀隨意刻畫，一經發現照價賠償。九、七彩小屋活動分為兩大部分。

校內活動主要針對寧蒗一中在校農民工子女，每兩周開展一次不少于兩小時的活動。活動內容應包含但不限于名著閱讀，電影賞析，課程答疑，互動交流。

校外活動主要針對寧蒗各鄉鎮小學留守農民工子女，每兩周應開展一次不少于四小時的活動。活動內容應主要包含捐贈物資的發放，與小學生互動游戲、交流，家訪等。2012年11月10日篇五：七彩小屋制度

七彩小屋”設備管理制度一、七彩小屋是供農民工子女志愿服務行動的活動場所,一般不準挪做它用，應保證活動場所的衛生、財產和學生安全等，管理人員要熱愛本職、努力管好七彩小屋。

二、一般活動設備、器材、各類書籍等應該入廚、上架，擺放整齊，保持清潔，做好防潮、防塵、保潔工作。

三、根據設備、器材的技術要求、要定期進行保養和維修，保證器材的正常使用。對損壞無法修復的器材，管理人員提出，經有關領導批準報廢和更新。

四、各類設備、器材要有賬目管理并及時進行登記，定期清查，做到賬物相符。

五、各類器材、書籍借出和非管理人員使用時，必須經管理人員同意方可借出，并進行登記，如借出使用損壞或遺失，照價賠償。

六、每次活動完畢，要認真整理器材，物品要擺放回原來的位置，切斷電源，關好窗、鎖好門等，如失職造成損失，按損失程度賠償。

七、七彩小屋一切物品及資金為專項專用，任何組織和個人不得以任何名義擠占、截留、挪用。

八、活動完畢，需將活動情況認真記錄在《七彩小屋使用情況登記表》中。

“七彩小屋”學習輔導制度

一、指導老師全面掌握學生學習情況，針對性悉心輔導；

二、指導老師對學生進行查漏補缺，幫助學生提高學習成績；

三、結合學生興趣愛好給予相應培訓指導，使學生在學校能學到一技之長，為今后的生活道路奠定基礎；

四、培養學生認真的學習態度，激發學生學習興趣，培養良好學習習慣；

五、指導老師必須循循善誘，誨人不倦。

“七彩小屋”閱讀制度

一、愛護公物，講究衛生，請勿大聲喧嘩，不夾帶圖書出室；

二、請勿隨意吐痰，不吃零食，不亂扔紙屑垃圾，保持室內整潔；

三、讀者每次只可以在書架上領取一本圖書閱讀，讀完后放回原位后方可換另一本書籍閱讀；

四、讀者閱讀圖書時應仔細檢查書內是否有圈點、勾劃、缺頁等情況，如發現應立即向管理員報告，嚴禁圈點、勾劃、撕圖書等行為；

五、讀者離開閱覽室前，應將圖書整理好放回原處。“七彩小屋”休閑娛樂制度

一、娛樂區開放時間：每天下午4：30--6：30

二、開放對象：全校學生；

3、指導老師負責活動室公共設施的安全保障工作及秩序維持工作；

三、嚴禁學生爭吵打鬧、高聲喧嘩；

四、學生必須愛護娛樂區域公物，不得任意搗亂或損壞場內公共財物，未經指導老師允許，不許將物品帶出小屋；

五、進入娛樂區的學生需保持場內衛生，不得隨地吐痰，亂扔果皮、紙屑等雜物；

六、值日生在活動結束后要認真整理并清點物品。

“七彩小屋”親情溝通制度 一、七彩小屋特設一部親情電話、一臺電腦，便于家長、學生聯系；

二、接收到學生家長的電話，做好記錄并及時聯系學生；

三、指導老師做好親情溝通相關記載工作；

四、指導老師必須樹立服務育人的意識和一切為學生服務的觀念；

五、值日生每天負責檢查電話、電腦是否運行正常，發現問題及時上 報維修，確保準時開放。

六、指導老師要注意觀察學生親情溝通結束時的表情，發現異常立即做好心理咨詢等善后工作。

七、保持親情溝通室的衛生干凈，做到每天清掃。

第二篇：2012七彩小屋工作計劃

2011-2012學年下學期七彩小屋

工作計劃

“七彩小屋”是共青團關愛農民工子女志愿服務行動的重要環節。是加強社會化動員，吸引各方參與，是合力推動關愛農民工子女志愿服務行動的重要內容。

為了規范我校七彩小屋項目建設和管理，確保民生工程順利實施，貫徹落實省委、省政府建設七彩小屋關愛農民工子女的會議精神,根據縣鎮關愛農村農民工子女工作有關會議講話精神，結合我校的具體實際，特制訂徐圩鄉中心小學農村七彩小屋實施工作計劃。

一、指導思想

認真落實我區教育民生工程，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村農民工子女的良好氛圍，切實為農民工子女和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環境，促進其全面健康成長。發揮學校、社會、團組織的實踐育人功能，改善農村農民工子女生存發展狀況，加快社會主義新農村建設步伐。

二、活動宗旨

加強對我校農民工子女和潛能生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓農民工子女和潛能生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構建和諧社會服務！

三、工作目標

1、通過對農民工子女問題的調查、分析與研究，找到影響農民工子女健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“農民工子女”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

2、加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

3、建立農民工子女檔案，使農民工子女建檔率達100％，入學率、鞏固率均達100％；

4、關愛農民工子女，在學校班級實行“一對一”結對幫扶活動。

5、拓展家教，對農民工子女監護人進行再提高培訓工作。

四、成立組織 明確職責

1、嚴格按照管理制度做好農民工子女的入學工作。

2、做好農民工子女的教育工作。

3、做好農民工子女的心理疏導工作。

4、教育農民工子女養成良好的行為習慣。

五、主要措施

1、學習上優先輔導。學校要從學習方面對農民工子女逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個農民工子女由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

2、生活上優先照顧。學校對農民工子女要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。農民工子女患病時，要及時診治，悉心照料。要指導農民工子女學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

3、活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織農民工子女參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富農民工子女的文化生活，接受中華優秀傳統文化的熏陶。

4、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦

2的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

5、注重對農民工子女的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的農民工子女，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使農民工子女感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。6.建立健全教師與農民工子女的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、農民工子女、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“農民工子女”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“農民工子女”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

懷遠縣徐圩鄉中心小學

2012/2/4

第三篇：七彩小屋建設匯報材料

“七彩小屋”建設匯報材料

懷遠縣第二實驗小學

2012年2月

“七彩小屋”建設匯報材料

我校現有學生1400多人,“留守兒童”140多人,占學生總數的10%.為了給這些“留守兒童”營造一個健康成長的良好環境，我校積極響應縣團委領導的號召，從實際出發，加強了“七彩小屋”建設，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，教育“留守兒童”要學會自理、自立、自強，自律，鍛煉了他們的意志，培養了堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。現將我校“七彩小屋”建設和“關愛留守兒童溫暖工程”開展情況作如下匯報。

1、建立健全領導負責制

學校成立了關愛“留守兒童”工作領導小組，制訂了具體的工作計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，建立了專人負責、眾人齊建的“留守兒童”工作機制,真正地使學校成為了“留守兒童”學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、開展“留守兒童”普查工作

各個班級的班主任在學校領導的統一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

3、建立“留守兒童”檔案和聯系記錄簿制度

我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了“留守兒童”的底數，建立了每個“留守兒童”檔案和聯系記錄簿和成長檔案，通過聯系記錄簿制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

4、營造關愛“留守兒童”氛圍

我校教師以師德建設為出發點，將關愛“留守兒童”問題作為師德建設的一個重要組成部分，在班級內中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

5、開展活動豐富多彩的文體生活

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在“七彩小屋”配備了電話1部、電腦1臺、DVD1臺、桌凳、圖書500多冊，報刊20余種，并配備了體育器材，如： 羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳繩，踺子，啞鈴，象棋、五子棋、組合健身器等，“留守兒童”在課余通過體育鍛煉增強了體質。我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在“七彩小屋”和操場上組織、安排豐富的文體活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動、文藝活動等。

上一，我校專職心理咨詢師支新善還給“留守兒童”作了心理輔導，法制副校長作法制教育講座，植樹節帶他們去植樹，母親節對他們進行感恩教育，“六.一”節舉行了關愛“留守兒童”文藝活動，“國慶節”對他們進行愛國主義教育，召開了“留守兒童”監護人座談會。同時，我們還專門購置了棉被、被褥、炊具、餐具等，拿出專項資金在陰雨、冰雪天氣，對路途遙遠的“留守兒童”專門安排生活老師鈕影、宮宗順給他們做飯，陪他們留宿，輔導他們學習，避免了特殊天氣給他們帶來的不便，當他們吃到自己和老師一起做的飯菜，看到小屋內的鮮花、玩具，體驗到師愛的溫暖，感受到家的親切。

6、舉行聯席會議，提高管理水平。

加強與“留守兒童”父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困“留守

兒童”的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，多方聯席會議，為共同關愛“留守兒童”進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高“留守兒童”教育管理水平。

7、存在的問題

“留守兒童”作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著一些問題，在開展工作的過程中，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量；同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。

總之，我們將不斷完善“七彩小屋”的建設，繼續實施“關愛留守兒童溫暖工程”，站在對學生負責、對社會負責的政治高度，努力解決好“留守兒童”問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使“留守兒童”健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使“留守兒童”享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。我們將不謝努力，真正體現我校的辦學理念“讓校園成為家園、樂園！”

第四篇：七彩小屋 揭牌儀式議程

共青團大武口區“紅紅火火過大年”志愿服務活動啟動

暨關愛農民工子女“七彩小屋”揭牌儀式議程

1、主持人介紹與會領導和來賓并表示歡迎。

各位領導、來賓，同學們：

大家下午好。今天我們在這里舉行共青團大武口區“紅紅火火過大年”志愿服務活動啟動暨關愛農民工子女“七彩小屋”揭牌儀式。首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎來參加我們活動的領導和來賓，他們是：大武口區團委書記張晶同志，大武口區教體局團委書記徐莉同志，萬盛社區副書記趙賢。2、3、4、5、6、7、8、9、主持人宣布共青團大武口區“紅紅火火過大年”志愿服務活動請領導（大武口區團委書記張晶同志）講話。

請領導（大武口區團委書記張晶同志和大武口區教體局團委書請石嘴山市第七小學賈校長講話。

請大武口區教體局團委書記徐莉宣讀《關于在元旦春節期間開請區團委、教體局團委領導為農民工子女代表贈送學習用品并請農民工子女學生代表蔣藝雯同學講話。

主持人宣布儀式結束。同學們：讓我們在各級領導的關懷下，啟動暨關愛農民工子女“七彩小屋”揭牌儀式開始。

記徐莉同志）為萬盛社區和石嘴山市第七小學授牌。

展“紅紅火火過大年”主題志愿服務活動的實施方案》

與學生代表合影留念。

健康快樂地成長；在老師和志愿者的幫助下，充分利用“七彩小屋”進一步開展關愛農民工子女活動。

2012年1月9日

第五篇：“七彩小屋”志愿活動新聞稿

“七彩小屋”志愿活動

11月20日早上迎著明媚的陽光在金水橋8.00鐘集合后青協和愛心協會的志愿者們和我們一起出發前往七彩小屋進行志愿者活動為哪里的留守兒童帶去一片溫暖、一片愛。

在早上我們與孩子們在一起歡樂的玩耍與他們一起做互動，孩子們那天真的笑容浮現在臉上，在短暫與孩子相處的時光后我們被告知有領導來檢查后便在他人的帶領下去澆花以及做衛生清理垃圾。雖然在勞累了一上午后但我們志愿者們卻還是很開心因為能與這些孩子們相處給他們帶去快樂便覺得自己做的事即使累了也是有意義的。相聚的時光總是短暫的也是值得留戀的。再見了期待下次在與你們一起度過更美好的周末。

Mr.苦瓜 2016.11.20