第一篇：教育科研自查報(bào)告（小編推薦）

教育科研自查報(bào)告

教育科研是學(xué)校的重要工作,教育科研對(duì)教育改革與發(fā)展教育教學(xué)質(zhì)量的提高、教素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的作用。對(duì)我校的2017年的教育科研工作進(jìn)行自查:

一、科研保障

我校的教科研工作始終認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育會(huì)議精神,以教師為核心進(jìn)行教育科研,以提高教師教科研水平、教學(xué)能力為目標(biāo),深入學(xué)習(xí)、更新觀念、深化改革。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有較強(qiáng)的斗研興?！币庾R(shí)。學(xué)校成立了教科室,校長(zhǎng)為組長(zhǎng),郭華菲為副組長(zhǎng)，人員分工明確,結(jié)構(gòu)合理,工作有成效。科研健全制度,保障科研工作的順利進(jìn)行。

二、課題研究

學(xué)校高度重視誤題研究工作。針對(duì)課程改革不斷推進(jìn)的的實(shí)際,從課題研究入手、從教育細(xì)節(jié)入于,把教科研與日教學(xué)工作緊緊密結(jié)合起來,使課題研究貼近課堂、貼近教師.切實(shí)解決教學(xué)實(shí)我中的困感與圖難。學(xué)期初割定計(jì)劃,落實(shí)行動(dòng)。

三、科研活動(dòng)

每學(xué)期有教研工作計(jì)劃,有學(xué)期教育科研工作總結(jié),并按時(shí)上交備案。每學(xué)期開始,科研人員一起研究制定工作計(jì)劃,計(jì)劃考慮周到全面,符合學(xué)校實(shí)際情況?？偨Y(jié)有針對(duì)性符合客觀現(xiàn)實(shí)。教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有管記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。學(xué)校校每周都組織政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織全體教師參加的課堂研討班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大。學(xué)校還開展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),通過這些活動(dòng),既拓展了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),又幫助了別人。學(xué)校重視對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),請(qǐng)支教教師滕老師對(duì)全體老師進(jìn)們行了兩次培訓(xùn),提高教師應(yīng)用信息息技術(shù)的能力。我校每位教師,撰寫教有日志、敘事、教學(xué)案例。教師周周寫教育日志,間周寫教育育敘事,一月一次寫教學(xué)案例,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過校本培訓(xùn),促進(jìn)丁教師隊(duì)伍整體水平的提高。學(xué)校建立了科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)方案,建立了教師成長(zhǎng)檔案。讀智慧名著,做智慧我?guī)熁顒?dòng),每位教師都能按計(jì)計(jì)劃進(jìn)行讀書,并按要求寫出讀書筆記讀書心得，計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交每位教師撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高, 存在問題:

1、學(xué)校教育科研管理有待新的突破。

2、教師課題研究工作還要進(jìn)一步完善和推進(jìn)。

3、教師的科研意識(shí)還需加強(qiáng)

今后的整改設(shè)想:

1、突破固有的管理模式,不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新,使教有育科研工作更有實(shí)效。

2、豐富教科空的設(shè)備設(shè)施。

3、教科研工作堅(jiān)持持久性、長(zhǎng)效化

總之,我們們將通過自查,查缺補(bǔ)漏,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,加強(qiáng)于部隊(duì)伍建設(shè),提高教師的教科研水平,促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。

第二篇：教育科研自查報(bào)告

實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013年教科研工作自查報(bào)告

教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線。我校長(zhǎng)期以來將教學(xué)改革作為學(xué)校的著力點(diǎn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教委頒發(fā)的各項(xiàng)文件，鼓勵(lì)全體教師在教學(xué)的同時(shí)積極進(jìn)行各項(xiàng)課題研究。

我校承擔(dān)有2項(xiàng)省級(jí)課題，8項(xiàng)市級(jí)課題，5項(xiàng)縣級(jí)課題的研究。全校百分之50以上的老師都參與了課題研究，學(xué)校大膽的啟用年輕人作為課題的負(fù)責(zé)人，讓他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，為學(xué)校的教科研培養(yǎng)后備力量?，F(xiàn)將我校教科研工作總結(jié)如下：

一、科研活動(dòng)

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作，他們自己先學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，高屋建瓴的提出課題研究的總方案，并進(jìn)行全程指導(dǎo)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)人人是課題組成員。除了參與課題研究外，校領(lǐng)導(dǎo)還制定出了一系列促進(jìn)全校教科研工作的舉措，如定期召開教學(xué)工作會(huì)議；年輕教師堅(jiān)持每學(xué)期開一節(jié)研究課；有經(jīng)驗(yàn)的老教師開示范課；對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐倪M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等。這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。

二、科研條件

1、教科研設(shè)施

我校各種硬件設(shè)施齊備。各個(gè)辦公室都有多媒體電腦，方便教師制作課件，觀看教學(xué)光盤。每臺(tái)電腦都連接了校園寬帶網(wǎng)，教師可以

隨時(shí)上網(wǎng)查詢信息。很多教師現(xiàn)在已經(jīng)能夠熟練的制作電腦課件，學(xué)校的多媒體教室已經(jīng)成為教師開課的一個(gè)重要場(chǎng)所。學(xué)校圖書館的文獻(xiàn)資料豐富，學(xué)校每學(xué)期都要組織各教研組組長(zhǎng)去書店購(gòu)置有關(guān)教學(xué)資料。

2、經(jīng)費(fèi)投入

校領(lǐng)導(dǎo)全力保證教科研經(jīng)費(fèi)的投入，撥劃一定的經(jīng)費(fèi)到各課題組，為課題組購(gòu)置了相關(guān)書籍和音像資料。同時(shí)學(xué)校還通過市教研、室等多種渠道籌集科研經(jīng)費(fèi)，確保課題研究的順利進(jìn)行。我校也能及時(shí)的按要求向上級(jí)有關(guān)部門 繳納科研經(jīng)費(fèi)。

3、獎(jiǎng)勵(lì)

為了鼓勵(lì)教師參加教科研活動(dòng)，學(xué)校設(shè)立了教育科研獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，具體細(xì)則如下：

① 榮獲教育行政部門論文評(píng)選一、二等獎(jiǎng)的，縣級(jí)分別積1、0.5 分；榮獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的，分別積2、1.5、1分；榮獲省級(jí)一二、三等獎(jiǎng)的，分別積3、2.5、2分；榮獲國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的，分別積4、3、2分。

② 在正規(guī)教育刊物上發(fā)表的教育教學(xué)論文，市、省、國(guó)家級(jí)分 ③ 教育科研成果獎(jiǎng)(主持)獲縣一、二等獎(jiǎng)的，分別積2、1分；別積3、4、5分，聯(lián)名發(fā)表的，按人數(shù)平均積分。市一、二、三等獎(jiǎng)的，分別積3、2、1分，省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的，分別積4、3、2分(成員減半)。

三、管理制度

我校教科研究組織落實(shí)，制度健全。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，三大處密切聯(lián)系，分工合作，建立了比較完善的檢查管理制度。每學(xué)期開學(xué)之初，教科室都要圍繞學(xué)校發(fā)展的方向和課題研究進(jìn)展情況制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。學(xué)期結(jié)束也要對(duì)全校教科研工作進(jìn)行總結(jié)，自我檢查計(jì)劃實(shí)施完成情況。每學(xué)期的計(jì)劃和總結(jié)都要在教工大會(huì)上宣讀，讓全校教師共同監(jiān)督。學(xué)期結(jié)束各種檔案要裝訂存檔。隨著學(xué)校辦公條件的不斷改善和辦公自動(dòng)化的普及，我校教科室所有資料也準(zhǔn)備用電子文檔的形式保存。

四、教科研成果

1、活動(dòng)多樣成效顯著

本我校圍繞打造“趣味自主”課堂這一主題，積極組織開展新教師匯報(bào)課、青年教師展示課等形式多樣的研討活動(dòng)，促進(jìn)了教師專業(yè)的成長(zhǎng)，收到了較好的效果；繼續(xù)開發(fā)和實(shí)施我校的校本課程研究，在“一校一品”活動(dòng)方案的推動(dòng)下，經(jīng)典誦讀課程被推到了一個(gè)新臺(tái)階，通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)展示，全體師生誦讀經(jīng)典的熱情再次被點(diǎn)燃；學(xué)校結(jié)合自身發(fā)展的特點(diǎn)，積極組織教師開展課題研究，并圍繞立項(xiàng)內(nèi)容，組織教師開展課題研討活動(dòng)，帶動(dòng)教師在課題研究中發(fā)展成長(zhǎng)。

2、專業(yè)寫作引領(lǐng)成長(zhǎng)

我校全體教師有志于參加科研工作，青年教師積極接受新觀念、探索新做法，老教師摒棄舊觀念。教師們?cè)谪瀼厮刭|(zhì)教育的過程中構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式。

本我校馬穎、薛冬梅、白應(yīng)琴、常艷東5位教師在省級(jí)刊物《讀寫算》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表文章，康雙成老師在焦作日?qǐng)?bào)《周末刊》發(fā)表教育感悟。

我校各主要學(xué)科都有自己的研究課題，全校百分之50以上的教師參與了課題研究。馬穎、薛冬梅老師主持的省成果分別榮獲省二、三等獎(jiǎng)，有6個(gè)市成果分別榮獲市一、二、三等獎(jiǎng)；我校現(xiàn)已立項(xiàng)的課題有2項(xiàng)省級(jí)課題（沒批），8項(xiàng)市級(jí)課題和5項(xiàng)縣級(jí)課題，被批準(zhǔn)結(jié)題。每項(xiàng)課題在申報(bào)之前都請(qǐng)專家進(jìn)行分析和論證，課題組負(fù)責(zé)人率先制定了詳細(xì)的研究方案和每階段的研究計(jì)劃。

在研究中教師們熱情高漲，積極上公開課，撰寫論文。本，我校共有38篇論文獲獎(jiǎng)，市級(jí)23篇；縣級(jí)15篇。

3、抓好培訓(xùn)注重學(xué)習(xí)

我校珍惜教育局組織的每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，先后派出11位教師，去各地參觀學(xué)習(xí)。

通過一年的教育科研實(shí)踐，我校積極配合縣教育局的有關(guān)精神，保質(zhì)保量完成了教育科研的各項(xiàng)責(zé)任目標(biāo)，我校應(yīng)該得分90分，實(shí)際得分90分。成績(jī)是我們今后工作的動(dòng)力，我們將在縣教科所的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索，使我校的教科研工作再上新臺(tái)階。

2013.12.30

第三篇：教育科研先進(jìn)集體自查報(bào)告

塘雅中心學(xué)校教育教學(xué)工作自查報(bào)告

金東區(qū)塘雅中心學(xué)校

塘雅中心學(xué)校位于金東區(qū)塘雅鎮(zhèn)，校園總占地面積37711.8平方米，建筑面積18894.8平方米。校園分設(shè)教學(xué)、生活兩大區(qū)塊，設(shè)計(jì)合理，布局科學(xué)，格調(diào)和諧?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，其中初中8個(gè)班，小學(xué)12個(gè)班，幼兒園4個(gè)班；在校學(xué)生847人，其中初中生227人，小學(xué)生440人，幼兒80人；共有在職教職員工66人。學(xué)校擁有300米環(huán)形跑道的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，建有教學(xué)樓、綜合樓、多媒體階梯教室、行政樓、食堂、學(xué)生公寓等，有籃球場(chǎng)2個(gè)，排球場(chǎng)2個(gè)。

學(xué)校以“一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)”為辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，推崇“在快樂中成長(zhǎng)，在和諧中發(fā)展”的教育理念。多年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，全面推行素質(zhì)教育，全面實(shí)施新課程。堅(jiān)持以教學(xué)改革促發(fā)展，向教育科研要質(zhì)量，注重學(xué)生的個(gè)性愛好和興趣特長(zhǎng)的發(fā)揮，教育教學(xué)各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，成績(jī)顯著。

近年來，學(xué)校被評(píng)為全國(guó)流動(dòng)人口子女及農(nóng)村留守兒童示范家長(zhǎng)學(xué)校、浙江省構(gòu)建“五個(gè)W”學(xué)習(xí)體系研究成員單位、金華市綠色學(xué)校、金華市文明單位、金華市課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校、金華市科研先進(jìn)集體、金華市綜合實(shí)踐活動(dòng)基地、金華市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范性學(xué)校、金華市示范性初中、金東區(qū)校本教研示范學(xué)校、金東區(qū)安全教育工作合格單位； 2003——2009年連續(xù)六年被評(píng)為金東區(qū)教文體系統(tǒng)先進(jìn)集體。

一、學(xué)校的亮點(diǎn)工作

——以留守兒童教育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化及班級(jí)文化建設(shè)為切入點(diǎn)的主題式、系列化開展的教科研工作

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)，不斷完善教育科研的管理機(jī)制。

開展教育科研，旨在促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的和諧發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。在開展教育科研過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，全校上下團(tuán)結(jié)一心，不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學(xué)校先后出臺(tái)了《塘雅中心學(xué)校周前會(huì)學(xué)習(xí)制度 》、《塘雅中心學(xué)校教師業(yè)務(wù)進(jìn)修與外出學(xué)習(xí)制度》和《塘雅中心學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等規(guī)章制度，并按制度嚴(yán)格執(zhí)行。每學(xué)期做到期初有計(jì)劃，期中有檢查，期末有總結(jié)、考核、1

表彰。科研資料及時(shí)歸檔，方便以后檢索查找。

2、改善條件，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，為開展教育科研提供保障。

在教育科研中，學(xué)校舍得投入。除了每年給學(xué)校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報(bào)刊外，還為每位教師出資訂閱教學(xué)資料和專業(yè)書刊。每個(gè)教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設(shè)備先進(jìn)的校園網(wǎng)，方便教師查閱資料。學(xué)校還提供經(jīng)費(fèi)，保證每個(gè)學(xué)科組、每位教師每一學(xué)年有一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。近兩年來學(xué)校已先后組織行政人員和教師外出到江蘇、上海、杭州、義烏、溫州、寧波、紹興等地聽課學(xué)習(xí)。學(xué)校還積極鼓勵(lì)中青年教師參加在職進(jìn)修，進(jìn)修合格給予第學(xué)期200元的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、積極開展教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)水平。

開展以校為本的教學(xué)研究活動(dòng)是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的重要舉措。自課程實(shí)驗(yàn)改革以來，學(xué)校教科室、教導(dǎo)處積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道，主要有：

（1）校級(jí)教研制度化，校際教研經(jīng)常化。

學(xué)校專門制訂了教育科研的制度和計(jì)劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，堅(jiān)持有計(jì)劃的在職進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。學(xué)校鼓勵(lì)教師，勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)年每位教師開公開課不少于2節(jié)，年輕教師第學(xué)期要開一節(jié)匯報(bào)課，老教師要開一節(jié)示范課。教師相互聽課每學(xué)期不少于15節(jié)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于30節(jié)，中層管理人員每學(xué)期不少于20節(jié)，聽課要作記錄，聽后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。

（2）實(shí)行備課組每周一次、教研組每月一次的教研活動(dòng)制度。

要求：每個(gè)組根據(jù)組內(nèi)教師的空課時(shí)間合理安排，可以分時(shí)段進(jìn)行；每次活動(dòng)要有專題、有記錄、有實(shí)效。

方法：推行教法研究、問題會(huì)診、案例分析、實(shí)踐反思、觀摩討論等，并積極倡導(dǎo)即時(shí)交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思。

4、實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略，以科研課題促進(jìn)教育科研。

加強(qiáng)教育科研，不僅是提高教師自身素質(zhì)的重要途徑，更是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

（1）重視科研理論學(xué)習(xí)。近年來，我們用集中與分散相結(jié)合、輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合等方法，相繼組織教師學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課題改革綱要》、《一線教師和教育科研》和《教育科研新發(fā)展》等師訓(xùn)教材。每學(xué)期根據(jù)情況安排2至3次專家講座。僅2006年就邀請(qǐng)了浙江師范學(xué)院任建華教授、區(qū)教科所所長(zhǎng)張弘來校作“課題研究輔導(dǎo)報(bào)告”，邀請(qǐng)了市婦聯(lián)、市教科所領(lǐng)導(dǎo) “留守兒童家庭教育”的專題講座。廣大教師通過學(xué)習(xí)，掌握了教育科研的基本知識(shí)和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設(shè)計(jì)、研究及資料的整理、分析和撰寫結(jié)題報(bào)告等。

（2）搞好每年一次的教師論壇。

自2003年起，我校每年組織一次教師論壇。請(qǐng)優(yōu)秀教師、教研組長(zhǎng)和及外出培訓(xùn)教師開設(shè)講座或進(jìn)行主題經(jīng)驗(yàn)交流。既為教師的成長(zhǎng)提供了舞臺(tái)，又發(fā)揮其帶動(dòng)作用。

（3）每學(xué)期組織一次論文和案例評(píng)比活動(dòng)。要求人人參與，經(jīng)過校級(jí)初評(píng)、認(rèn)真修改，提高論文質(zhì)量，再送市、區(qū)評(píng)選。對(duì)于優(yōu)秀論文，學(xué)校教科室積極推薦向各級(jí)各類雜志投稿發(fā)表。兩年來，共有200多篇論文獲國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。其中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的論文有8篇、獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的論文有14篇、獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或在市級(jí)以上刊物發(fā)表的論文有40篇。

（4）注重理論聯(lián)系實(shí)際，搞好課題研究。學(xué)校提出要求：全校老師根據(jù)各自學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，每人必須參與研究課題，至少是課題組成員。目前，我校有國(guó)家級(jí)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題1個(gè)（《“五個(gè)W”學(xué)習(xí)體系下小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)及課例開發(fā)研究》），省級(jí)課題1個(gè)（《以獎(jiǎng)?wù)录?lì)為手段開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展性研究》原名《雛鷹爭(zhēng)章與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的研究》），市級(jí)課題3個(gè)，區(qū)級(jí)課題4個(gè)。其中《以獎(jiǎng)?wù)录?lì)為手段開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展性研究》和《成長(zhǎng)記錄袋在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用研究》分別獲市級(jí)二、三等獎(jiǎng)?！丁拔鍌€(gè)W”學(xué)習(xí)體系下小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)及課例開發(fā)研究》獲區(qū)一等獎(jiǎng)。

（五）扎扎實(shí)實(shí)創(chuàng)建，實(shí)實(shí)在在收獲。

通過多年的科研實(shí)踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。

1、2000年，我校進(jìn)行《以獎(jiǎng)?wù)录?lì)為手段完善養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)機(jī)制》的研究報(bào)告在2002浙江省少先隊(duì)科研課題評(píng)審中榮獲三等獎(jiǎng)。

2、2003年，根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們將“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”引入課程改革，選擇“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆弊鳛榧?lì)學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的載體，進(jìn)行以獎(jiǎng)?wù)录?lì)為手段開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展性研究，將評(píng)價(jià)貫穿于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程等措施，探索出一條提高少年兒童整體素質(zhì)的有效途徑。2005年12月，該課題在金華市2005教育科研優(yōu)秀成果評(píng)審中榮獲二等獎(jiǎng)。

3、從2004年我校就開始與市婦聯(lián)、市教科所聯(lián)合開展“留守兒童”家庭教育狀況調(diào)查。2006年開始進(jìn)行《農(nóng)村小學(xué)關(guān)注留守兒童情感教育的探索》研究，從情感教育方面進(jìn)行少年兒（特別是留守兒童）思想道德教育，該課題在金華市2008教育科研優(yōu)秀成果評(píng)審中榮獲三等獎(jiǎng)。2009年，我校的《丑小鴨也能變成小天鵝——農(nóng)村薄弱學(xué)校后進(jìn)生轉(zhuǎn)化研究》課題結(jié)題報(bào)告在金華市2008教育科研優(yōu)秀成果評(píng)審中榮獲三等獎(jiǎng)。

4、2009年10月，我校以班級(jí)文化建設(shè)為切入點(diǎn)申報(bào)的學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)課題《讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園》被確定為省級(jí)立項(xiàng)課題，我校教師的科研干勁更足了??

由于我校積極開展教科研活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)，學(xué)校先后我校先后獲得金華市第二屆教科研先進(jìn)集體、金東區(qū)首屆教科研先進(jìn)集體等殊榮。金東區(qū)校本教研示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，在社會(huì)上贏得了很高的聲譽(yù)。

二、學(xué)校的辦學(xué)特色

——以行為習(xí)慣培養(yǎng)和文明禮儀教育為重點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)青少年思想道德教育的精神，不斷深化文明禮儀教育，持續(xù)推動(dòng)文明素質(zhì)工程，我校按照上級(jí)有關(guān)部門的部署，開展行為規(guī)范養(yǎng)成和文明禮儀主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)。

1994年，我校就遵照全國(guó)少工委的布署開展少年兒童思想道德教育活動(dòng)的研究——《全面開展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)積極推進(jìn)素質(zhì)教育》的研究。

2000年，隨著全社會(huì)對(duì)思想道德教育工作的日益重視，我校把研究目標(biāo)轉(zhuǎn)向行為規(guī)范養(yǎng)成教育，進(jìn)行《以獎(jiǎng)?wù)录?lì)為手段完善養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)機(jī)制》的研究。

2003年，我校開始試行九年一貫制教育，同時(shí)新課程改革也在我校實(shí)施。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們將“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”引入課程改革，選擇“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆弊鳛榧?lì)學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的載體，進(jìn)行以獎(jiǎng)?wù)录?lì)為手段開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展性研究，將評(píng)價(jià)貫穿于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程等措施，探索出一條提高少年兒童整體素質(zhì)的有效途徑。

2004年，隨著社會(huì)對(duì)“留守兒童”的思想道德教育的日益關(guān)注。我校就與市婦聯(lián)、市教科所聯(lián)合開展“留守兒童”家庭教育狀況調(diào)查。2006年開始進(jìn)行《農(nóng)村小學(xué)關(guān)注留守兒童情感教育的探索》研究，從情感教育方面進(jìn)行少年兒（特別是留守兒童）思想道德教育。

2008年，我校以文明禮儀、禮節(jié)知識(shí)為重點(diǎn)內(nèi)容，以身邊的文明禮儀為突破口，將主題宣傳教育活動(dòng)和文明禮儀知識(shí)普及活動(dòng)緊密結(jié)合起來。各班開展了“說文明話，行文明舉，做文明事”為主題的教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)《文明禮儀手冊(cè)》，制定了活動(dòng)實(shí)施方案，并以主題教育的形式開展活動(dòng)。各個(gè)班級(jí)圍繞主題，積極創(chuàng)設(shè)載體，深入開展宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)，全校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀，注意從身邊的小事做起，做到學(xué)有所得，學(xué)以致用。

開展活動(dòng)期間，我校開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育實(shí)踐活動(dòng)。全校召開了“說文明話，行文明舉，做文明事”文明禮儀主題校會(huì)。各班學(xué)生積極參加到活動(dòng)中來，以生動(dòng)活潑的形式實(shí)踐著文明禮儀規(guī)范，引導(dǎo)同學(xué)自我教育，在學(xué)中做，從做中學(xué)。班出版了“文明禮儀”專題板報(bào)。宣傳活動(dòng)內(nèi)容豐富，主題突出，使廣大同學(xué)重視講究文明禮儀，注重樹立典型，發(fā)揮榜樣作用。開展“我身邊的不文明行為”調(diào)查活動(dòng)，鞭笞不文明行為。積極組織《非常有禮》節(jié)目的排練。通過參加表演的師生和家長(zhǎng)的共同努力，我校的節(jié)目以小組第一的成績(jī)進(jìn)入復(fù)賽。

三、學(xué)校單位及個(gè)人取得的各項(xiàng)榮譽(yù)（區(qū)級(jí)及以上）詳見?？稏|池新苗》。

2010年9月15日

第四篇：仕祿小學(xué)教育科研自查報(bào)告

教育科研工作自查報(bào)告

青島仕祿希望小學(xué)位于膠州市里岔鎮(zhèn)張應(yīng)社區(qū)小草泊村，始建于1983年，前身是小草泊小學(xué)。我校以科研為先導(dǎo)，實(shí)施科研興教，已是我校教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分。近年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我校的教育科研工作貫徹國(guó)家教育新思想，圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，確立“教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線”教育科研新理念，以“推進(jìn)課程改革，抓好課題研究”為重點(diǎn)，緊緊圍繞“科研管理科學(xué)化；科研組織網(wǎng)絡(luò)化，科研資料信息化，課題管理規(guī)范化，課題研究全員化，科研隊(duì)伍層次化”的工作思路，扎扎實(shí)實(shí)開展工作。在全校教師的共同努力下，通過“抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，抓課題研究，抓課堂教學(xué)實(shí)踐，抓科研成果總結(jié)”促進(jìn)課題研究不斷深入，重視已有成果的鞏固、推廣和發(fā)展，使得學(xué)校教育科研水平，有了新的進(jìn)展，取得了一定的成果?，F(xiàn)根據(jù)《膠州市學(xué)校教育科研水平評(píng)估方案》對(duì)我校的教育科研工作作以下自查：

一、科研條件（10分）

（1）組織領(lǐng)導(dǎo)

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作。學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，成立了以校長(zhǎng)為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭做課題的負(fù)責(zé)人，他們自己先學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，高屋建瓴的提出課題研究的總方案，并進(jìn)行全程指導(dǎo)。建立了獨(dú)立的教科室，教師參與教育科研，教育科研人員有詳細(xì)的分工。構(gòu)建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開展。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)——教研主任——課題組——班級(jí)（實(shí)驗(yàn)教師）的教育科研體系，隨后又成立了課題小組。學(xué)校的科研工作在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，以校教科室為龍頭，以課題組成員為中堅(jiān)，各課題組長(zhǎng)、科室負(fù)責(zé)人密切配合，教師人人參與。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)人人是課題組成員。除了參與課題研究外，學(xué)校還制定出了一系列促進(jìn)全校教科研工作的舉措，如定期召開會(huì)議，研究、解決學(xué)校教育科研中的問題，總結(jié)教科研工作；邀請(qǐng)專家、學(xué)者到學(xué)校講課，并請(qǐng)他們對(duì)我校科研課題工作給予指導(dǎo)和論證；年輕教師堅(jiān)持每學(xué)期開一節(jié)研討課；有經(jīng)驗(yàn)的老教師上示范課；對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐倪M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等。這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。

（2）制度保障

我校制訂了有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度?！督炭剖夜ぷ髀氊?zé)》，《教育科研人員職責(zé)》《教育科研工作制度》等一系列的規(guī)章制度。,這些管理規(guī)范確保了我校科研工作有學(xué)年工作計(jì)劃，有每月大事記，有檢查、總結(jié)和考核，有課題申報(bào)、指導(dǎo)、結(jié)題和獎(jiǎng)勵(lì)，資料齊全，存檔有序，從而使我校教育科研工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

（3）資料豐富

為了讓廣大教師更多地與先進(jìn)教育理念碰撞、接軌，學(xué)校定期為課題組購(gòu)置相關(guān)書籍和音像資料，每年訂閱教學(xué)雜志，并要求每位教師每年至少閱讀一份以上的教育教學(xué)刊物。我校各種硬件設(shè)施齊備。各個(gè)辦公室都有多媒體電腦，方便教師制作課件，觀看教學(xué)光盤。每臺(tái)電腦都連接了教育網(wǎng)，教師可以隨時(shí)上網(wǎng)查詢信息。很多教師現(xiàn)在已經(jīng)能夠熟練的制作電腦課件，學(xué)校的多媒體教室已經(jīng)成為教師開課的一個(gè)重要場(chǎng)所。學(xué)校圖書室的文獻(xiàn)資料豐富，為教師們開展教育科研打下了良好的基礎(chǔ)。

二、科研課題（27分）

（1）市級(jí)課題

我校積極組織教師參與膠州市以上課題立項(xiàng)研究。2012年周瑞霞老師的《論親情教育在語文學(xué)科中的滲透》在膠州市教育科研研究中取得了不錯(cuò)的效果。

（2）校級(jí)課題

我校將教育科研工作擺在學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，并將其納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年工作計(jì)劃。2013年，我校以“構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)高效的愉悅課堂”為主課題，制定課題發(fā)展計(jì)劃，開展以“課題研究”為載體的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的研究。完善教研人員聽課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等級(jí)制，促使優(yōu)質(zhì)高效課堂構(gòu)建常態(tài)化。落實(shí)“一生一策”工作策略，建立和完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄制度，實(shí)施多元化評(píng)價(jià)。創(chuàng)新教研方式，做好全校網(wǎng)絡(luò)教研和多科聯(lián)動(dòng)式教研工作，現(xiàn)正在實(shí)施之中。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂，教師制定個(gè)人研究方案，使學(xué)?？蒲蟹諊找鏉夂?。

三、科研活動(dòng)（38分）

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工

作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，制定了切實(shí)可行的教育科研計(jì)劃。我們積極支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不同；教學(xué)有法，但無定法；教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。

學(xué)校積極開展豐富多彩的科研活動(dòng)并對(duì)廣大教師進(jìn)行校本教科研培訓(xùn)，制定詳盡的活動(dòng)計(jì)劃并做好活動(dòng)記錄，積累活動(dòng)材料。積極舉辦“讀教育名著做智慧教師”讀書實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新形式，制定實(shí)施方案和活動(dòng)計(jì)劃，做好活動(dòng)記錄，積累活動(dòng)材料并展示活動(dòng)成果。此外，學(xué)校還運(yùn)用計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)管理職能，制定校報(bào)校刊，為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛練，如每學(xué)期，學(xué)校都要安排幾次全校性的研究課（各學(xué)科），促成成果的形成。將活動(dòng)成果寫成論文，編輯成冊(cè)，擇優(yōu)推出在市級(jí)及以上發(fā)表。

經(jīng)過教科研宣傳、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，全校教師具有較強(qiáng)的教科研意識(shí)和科研能力，在一系列的課題研究中，承擔(dān)市級(jí)以上課題的組長(zhǎng)們大多已成為學(xué)校的教科研骨干，他們能獨(dú)立地進(jìn)行選題、設(shè)計(jì)方案、組織實(shí)施、撰寫報(bào)告。

四、科研成果與推廣（20分）

我校全體教師積極參加科研工作，教師們改變了以往只重上課，不重科研的思想。青年教師積極接受新觀念、探索新做法，老教師摒棄舊觀念。教師們?cè)谪瀼厮刭|(zhì)教育的過程中構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式。我校每年進(jìn)行一次科研成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，指出其中的優(yōu)缺點(diǎn)，分析了各課題的成敗得失。這樣的點(diǎn)評(píng)，再次使老師們認(rèn)識(shí)了課題研究的重要性，確?？蒲泄ぷ鞯耐暾院陀行?。經(jīng)過教師們?cè)诮炭蒲泄ぷ魃喜恍傅淖非笈c努力，我校周瑞霞老師發(fā)表論文《用愛播種 用心耕耘——淺談班主任德育工作》；舒敏老師發(fā)表論文《論情感教育在英語教學(xué)中的滲透》；張雪老師發(fā)表論文《“教學(xué)與生活”關(guān)系探析》；高玉翔老師《簡(jiǎn)論賞識(shí)教育和批評(píng)教育在小學(xué)中的應(yīng)用》； 劉華老師發(fā)表論文《淺談班級(jí)管理藝術(shù)》；王歡老師《發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位》；賈倩倩老師發(fā)表論文《淺談提高語文閱讀教學(xué)有效性的幾個(gè)問題》等。

雖然我校在教科研工作方面取得了一些成績(jī)，但對(duì)照省市級(jí)科研先進(jìn)學(xué)校校的高標(biāo)準(zhǔn)仍然存在差距。今后，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)開展教育科研課題實(shí)踐研究，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育思想觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升教師思想素質(zhì)，科研能力，專業(yè)技能和教育教學(xué)管理水平，增加教育教學(xué)質(zhì)量的科研含量，為建設(shè)特色鮮明的名校提供強(qiáng)有力的科研支撐，讓科研之花開得更加艷麗多姿！

總分：95分

青島仕祿希望小學(xué)

2013-11-14

第五篇：科研基地自查報(bào)告

申報(bào)“無為縣教育科研基地”自評(píng)報(bào)告

泉塘中心校（本部），在先進(jìn)教育理念和正確工作思想的指導(dǎo)下，以教科研工作為切入點(diǎn)，創(chuàng)造性地把學(xué)校整體發(fā)展與教科研工作融為一體，使原本教科研基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)校，正在通過多種努力逐步走上科研興校的良性發(fā)展道路。

一、樹立“科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)理念

教育科研對(duì)于教育教學(xué)的改革和發(fā)展，具有不可替代的重要作用。教師積極從事教育科學(xué)研究不僅有利于幫助教師更新教育觀念、提高教育教學(xué)水平，也有助于提高教師對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)。教育科研會(huì)讓人獲得探究的精神和理論支撐的力量，忠于實(shí)踐又超越實(shí)踐，在實(shí)踐中追求教育的理念；教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，會(huì)感到更高層次的充實(shí)，并樂于走上教學(xué)研究的幸福之路。首先成立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)集體認(rèn)識(shí)到到教育科研工作是教育改革與發(fā)展的迫切需要，是教育決策科學(xué)化的根本保證，是提高教師素質(zhì)的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要手段。學(xué)校實(shí)施教育科研“一把手”工程，把教育科研納入學(xué)校工作的重要議程和發(fā)展規(guī)劃，明確要求教師積極參與教科研工作，提高理論修養(yǎng)和整體素質(zhì)，由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。

二、建立健全教育科研制度，保障教育科研順利開展

完善的教科研機(jī)構(gòu)和健全的教科研制度是學(xué)校開展教育科研的重要保障，學(xué)校為此作出了許多努力。我校教育科研由分管副校長(zhǎng)沐

姿武親自抓，在工作中努力將一批善教學(xué)、懂理論的業(yè)務(wù)骨干組成科研小組，使科研小組的教育科研核心作用突現(xiàn)出來，為學(xué)校教育科研工作的順利開展發(fā)揮了積極的作用。

為了提高廣大教師從事教育科研工作的積極性，推動(dòng)學(xué)校教育科研工作順利開展，學(xué)校還出臺(tái)了相關(guān)的政策和制度。學(xué)校建立教育科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、會(huì)議制度、教育科研交流制度，成立教育教學(xué)課題研究小組。學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師的教育科研進(jìn)行量化考核，建立起教師教育科研檔案。這些政策和制度的制定，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師進(jìn)行教育科研的積極性，規(guī)范了教育科研管理，有力地推動(dòng)了我校教育科研工作向縱深發(fā)展。

三、“教育、教學(xué)、研究、培訓(xùn)一體化”，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

學(xué)校在教育科研過程中逐漸意識(shí)到教師們?cè)趯I(yè)理論和研究方法方面存在諸多問題和欠缺，因此，特別重視對(duì)教師進(jìn)行教育科研理論知識(shí)和方法的培訓(xùn)。近兩年來學(xué)校聘請(qǐng)了無為教研室盛書山副主任、石國(guó)俊教研員，無為三中的周可學(xué)，實(shí)驗(yàn)初中的范同娟等來做專題講座，還帶領(lǐng)教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，由此帶動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)水平的提高。學(xué)校的培訓(xùn)分師德、教育教學(xué)能力、專業(yè)知識(shí)、教育科研四個(gè)系列，還建立了說課、聽課制、設(shè)立教師論壇、成立青年教師讀書班、進(jìn)行專題研討等，對(duì)青年教師提出樹“四心”（教育的事業(yè)心、育人的責(zé)任心、為人師表的自尊心、有所作為的上進(jìn)心）、練“三功”（書法功、說話功、撰寫功）、過“三關(guān)”（師德師風(fēng)關(guān)、教材教法關(guān)、班級(jí)管理關(guān)）、爭(zhēng)“三優(yōu)”（優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文）的要求。

學(xué)校以研促訓(xùn)，學(xué)研結(jié)合，將校本培訓(xùn)與教育科研整合為一體?！敖?、學(xué)、研、培四位一體”的教師培訓(xùn)模式，有利于引導(dǎo)教師在日常教育教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思問題、解決問題，把教育科研抓實(shí)、抓準(zhǔn)、抓對(duì)路，不僅打破了教育科研的神秘感，而且讓廣大教師在研究中嘗到了甜頭，逐漸自覺地思考問題、解決問題，提升專業(yè)化水平。幾年來，許多教師得益于教育科研，在專業(yè)上迅速成長(zhǎng)起來，成為市、縣級(jí)教學(xué)能手、德育先進(jìn)工作者、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師。

四、貼近新課改開展教育科研，將科研與教研有機(jī)結(jié)合起來

教育科研并不深?yuàn)W，它就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中。我校從教育教學(xué)實(shí)踐中派生出科研課題，以課堂教學(xué)改革為突破口，立足新課改，開展教學(xué)研究，探索優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，取得了非常顯著的效果。學(xué)校將省級(jí)語文課題“‘課內(nèi)語文學(xué)習(xí)法’在作文教中的運(yùn)用”和縣級(jí)課題“心理健康教育之學(xué)科滲透研究”作為學(xué)?？蒲泄ぷ鞯淖ナ?。課題研究不僅提高了教師的教學(xué)水平、科研能力，又激發(fā)了學(xué)生寫作興趣、提高了學(xué)生心理健康水平，使學(xué)生各方面的能力達(dá)到長(zhǎng)足的發(fā)展。

五、理論聯(lián)系實(shí)際，教育科研碩果累累

辛勤的耕耘終會(huì)有意想不到的收獲，學(xué)校密切聯(lián)系本校實(shí)際和新課程的要求開展扎扎實(shí)實(shí)的教育科研活動(dòng)，經(jīng)過幾年的努力，取得了一批驕人的科研成果。我校的省級(jí)課題已經(jīng)通過無為教研室的初步驗(yàn)收，正等待省教科所的驗(yàn)收；縣級(jí)課題正在按計(jì)劃，扎實(shí)、有序地開展研究。在三年的時(shí)間里，我校教師有四十余篇論文在省、市、縣級(jí)

論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，有二十余人次在市、縣級(jí)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，我校還有四次承擔(dān)縣級(jí)觀摩教學(xué)研討活動(dòng)（三次語文、一次數(shù)學(xué)）。

六、查遺補(bǔ)缺，迎頭趕上

對(duì)于教育科研，我們做到邊實(shí)驗(yàn)、邊思考、邊推廣，取得較好的成績(jī)，但也存在不足：

1.我們?cè)诶碚撋献髁艘恍┨剿?，寫了一些有價(jià)值的論文，省、市、縣級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐念H多，但還沒有注意將優(yōu)秀論文向正規(guī)報(bào)刊上投稿，以后，我們注意提高論文質(zhì)量，積極向正規(guī)報(bào)刊上投稿。

2.由于受鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中平臺(tái)所限，我們的課題研究和學(xué)校教科研綜合工作，到現(xiàn)在還沒有參加上級(jí)評(píng)比，以后爭(zhēng)取主動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加上級(jí)評(píng)比。

我校有一支熱愛教育事業(yè)，銳意教育改革，有理論、有實(shí)踐、有朝氣的教師隊(duì)伍。所以，在未來的歲月里，我們一定會(huì)創(chuàng)新地、深層次地把學(xué)校整體發(fā)展與教科研工作融為一體，力爭(zhēng)使我校教育科研工作走在全縣的前列，并且把我們的研究成果及時(shí)地向全縣輻射。

泉塘中心校（本部）

2015年5月16日