反“四風(fēng)”自查報(bào)告

今年，4月19日中心政治局會議上，習(xí)近平下達(dá)總動員令，劍指情勢主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風(fēng)，要求從下半年開始用一年左右時(shí)間，在全黨自上而下分批展開群眾線路實(shí)踐教育活動。情勢主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風(fēng)固然不及貪腐嚴(yán)重，但一樣分離了黨群關(guān)系，而且成為產(chǎn)生***等題目的溫床。

作為一位分管高三教學(xué)的校長，我風(fēng)風(fēng)雨雨在教育第一陣線上奔走了長達(dá)20年之久，所面對的不但是天真天真的學(xué)生，也有我們辛苦的教育工作者，還有后勤保障等其它雜事，工作任務(wù)沉重、瑣碎。但通過這次

反四風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對黨展開

反四風(fēng)的重要意義有更近一步的明確熟悉，結(jié)合自己多年來的教育教學(xué)管理工作，自我剖析以下：

一、情勢主義

1、由于學(xué)校發(fā)展迅速，每一年都有很多剛剛走上教學(xué)崗位的年輕老師，他們急需指導(dǎo)和培養(yǎng)，可是由于我平常工作沉重、瑣碎，沒有堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)地把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，每學(xué)期只是走馬觀花般地到年輕教師課堂聽聽課，反饋信息以表揚(yáng)為主，批評為輔，缺少具體指導(dǎo)；

2、在教學(xué)科研工作方面，我以為自己還有很多可開發(fā)的地方，但我沒有做到。我一直把教學(xué)學(xué)、教育工作作為管理的重點(diǎn)，在教學(xué)研究和科研方面以為只要不空白、不落后就行，有點(diǎn)情勢主義，走過場，沒有把科研為教學(xué)服務(wù)落實(shí)到實(shí)處。

二、官僚主義

1、在處理干群關(guān)系題目上，學(xué)校中在業(yè)務(wù)上亟待成長、生活上急需關(guān)心的老師很多，可是學(xué)校事情千頭萬緒，我在一定程度上忽視了對老師們的關(guān)懷，這一點(diǎn)上我以為我做得很不好，以后還很多關(guān)心同事們的疾苦，讓大家感遭到暖和，身心愉悅地工作；

2、在處理學(xué)校的事務(wù)性工作中時(shí)，之前沒有征求大部份老師意見，沒有和大家一起商量如何干好，脫離了群眾，教學(xué)工作布置下往后，有時(shí)也沒有及時(shí)跟蹤教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)，因此，以后我一定和大家一起商量，群策群力，共同把工作做好；及時(shí)跟進(jìn)工作的展開運(yùn)行。

三、對享樂主義這個(gè)題目，實(shí)事求是地講，我思考了很久。

我一直靠工作收進(jìn)生活，平常消費(fèi)量進(jìn)為出，在滿足基本生活需要的基礎(chǔ)上，還要斟酌父母和孩子的需要，和我個(gè)人的養(yǎng)老和醫(yī)療開支，所以每個(gè)月還要留出一些，以備不時(shí)之需。我以人格擔(dān)保，在生活方面不存在此題目。

四、隨著國家改革開放和學(xué)校的發(fā)展，我的工資收進(jìn)逐年增加，平常生活支配能力也在進(jìn)步。

這類情況下，我有時(shí)候會和家人或同事或朋友一起在舉行個(gè)宴會，挑些價(jià)格比較高的菜肴來消費(fèi)。現(xiàn)在想一想，真是不應(yīng)當(dāng)。我們還有很多用錢的地方，應(yīng)當(dāng)把錢用到更需要的地方，而不是吃喝；果斷杜盡奢糜之風(fēng)。

唐太宗曾說：

以銅為鏡，可以正衣冠。以史為鏡，可以知興衰。以人為鏡，可以明得失。通過本次

反四風(fēng)

活動，我熟悉到本身工作中的不足，因此，我會從以下四個(gè)方面來嚴(yán)格要求自己，爭取能為學(xué)校的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

一、以身作則，率先垂范

作為領(lǐng)導(dǎo)干部要想果斷剎住四風(fēng)，就要特別重視以身作則，率先垂范，給群眾做出好模樣。要牢固建立正確的政績觀，重實(shí)際、說實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，力戒情勢主義；要堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中往的群眾線路，帶頭深進(jìn)基層、深進(jìn)群眾解決實(shí)際題目，力戒官僚主義；要始終保持高尚的道德尋求，培養(yǎng)積極向上的生活情趣，力戒享樂主義；要大力宏揚(yáng)艱苦奮斗精神和節(jié)約勤儉的良好傳統(tǒng)，嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待，力戒奢糜之風(fēng)。