第一篇：六班11月月考整改措施

六（3）班11月月考整改措施

在11月月考中，六（3）班實考人數44人，參考人數43人，均分63.4分，及格率約等于70%，從總體上來看，多數學生取得了很大的進步，當然也有一部分學生進步很小或是沒有進步，針對這次考試，我從學生和試卷上進行了分析，發現了以下問題。

1、學生審題不仔細。如填空題有4個空括號外面沒有單位，在答題卡上答題時需要自己帶上單位，全班有90%以上的學生都不帶單位，丟了將近3分多的均分。

2、學生理解能力差。如解決問題部分，好多學生不能理解題意導致做錯。

3、計算能力有待加強。如計算題丟分比較大，甚至因為計算在填空和解決問題上也丟分。

針對這些問題，我絞盡腦汁想對策，我想應該從以下幾個方面入手。

1、平時培養學生檢查和驗證的習慣。平時的作業至少檢查一次在上交。計算要有一步一回頭的習慣。

2、每天堅持練2題計算題。盡量做到人人會做。

3、每天堅持識記部分的記憶，幫助學生理解題意，從而提高學生的理解能力。

說起來容易做起來難，我想貴在堅持，只要有堅持總會有起色，一分付出一分收獲，只要有付出總會有收獲。

第二篇：六班良好校風月工作總結

六（5）班良好校風月工作總結

營造良好的班風班紀，是學生養成良好行為習慣的關鍵。抓好班風班紀建設工作，是管理班級的有效措施。開學至今，在師生的共同配合努力下，在健全的班級管理下，大部分學生能夠遵守學校、班級的紀律，形成良好的行為習慣。但仍有小部分學生沒有養成良好的習慣,不遵守學校和班級的紀律，出現違紀的現象等。

一、班級情況及存在問題

本班共42名學生，學期初根據本班的實際情況，建立了本班的管理目標和制定實施的措施，經過班干部和老師的共同管理，班級工作能有序地進行，學生的行為習慣能保持著。但有一小部分同學，缺乏自覺性，自制能力差，時常不能控制自己做出了違反學校和班級規律的想象，行為習慣上還有待加強；同時在學習習慣上，有部分同學上課時愛隨便說話或者做小動作，學習注意力不集中，少數學生學習態度不端正，作業敷衍了事，非常馬虎；在值日方面有些學生的值日態度散漫，愛遲到，值日工作不認真完成等等。

二、管理目標：1.培養學生良好的行為習慣。2.培養學生良好的學習習慣。3.制定健全的班級管理措施，營造良好班風。

三、采取的措施

1.重視良好的行為和學習習慣的培養：養成良好的學習習慣和行為習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。根據學校工作的需要和班級的規律，要求學生在儀容儀表方面每天都必須整潔干凈，同時班級里會不定時檢查儀容儀表；還有學生在沒老師的情況下，能在班干部的管理下養成遵守紀律，自覺學習的習慣；在路隊紀律方面要求學生能按照學校的要求去做好；在午讀時間營造良好的圖書環境，培養學生愛閱讀的習慣等等。

2.加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3.及時跟家長溝通：及時了解學生在家的學習和生活動態，思想變化等，同時也及時反應學生在校的學習動態給家長，做到家校及時溝通聯系，讓學生在學習上能及時調整，使成績能平穩、扎實地上升。

4.培養班干部，發揮班干助手的作用

本學期，我制定了健全的管理目標和有效的實施措施，同時注意選拔和培養有能力的學生當班干，選拔那些德、智、體全面發展，關心集體，在同學中有一定威信，具有一定工作能力的學生來擔任班干，能有效地幫助老師管理班級。

從開學至今，我主要從班風建設、班干部培養、班級文化建設和學生自律方面做了工作，并取得了一些成效。如班干部對班級工作的積極性和責任心提高了；同學們的個人衛生意識增強了，抽屜擺放也整齊了，值日衛生工作大部分同學都能準時和到位了；同學們對學習方面的積極性也提高了，學習習慣也養成了。在班干部的有力管理下，班級里的各項情況基本良好，但仍存在著一些小問題。如同學們在課間紀律方面不夠好，喜歡同學間逗著玩；部分同學對如何掃地不太懂需要加強指導；在集隊方面學生不夠自律喜歡講話和不能做到快、靜、齊，排隊時隊伍不夠整齊，還有部分學生不清楚路隊的要求需要加強教育等；還有部分男生在思想上有出現固執、叛逆心理，需要加強教育。今后，我將在以上這些方面加強監督和教育，對本班的工作管理做細，讓學生自覺養成良好的行為習慣和學習習慣，營造良好的班風班紀。

第三篇：六班良好校風月工作總結

六（2）班良好校風月工作總結

開學到現在，在師生的共同配合努力下，班級的整體面貌有了新的變化，大部分學生能夠遵守學校、班級的紀律。小部分學生沒有養成良好的習慣,紀律渙散,學習上不主動。

一、班級情況及存在問題

本班共48名學生，男生30人，女生18人，學期初學生能較快地適應新的學習生活，班級工作能有序地進行，師生間較和諧。每個孩子都活潑可愛，但自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。學習也不夠積極主動，個別同學對學習缺乏興趣，基礎較差。少數學生學習態度很不端正，作業敷衍了事，非常馬虎。

二、管理目標：

1、培養學生良好的行為習慣。

2、增強學生的安全意識。

3、營造良好的學習氛圍。

三、采取的措施

1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊

2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

4、培養班干部，發揮班干助手的作用

本學期，我注意選拔和培養骨干學生，選拔那些德、智、體全面發展，關心集體，在同學中有一定威信，具有一定工作能力的學生來擔任班干。

5、在班級文化建設方面,我主要從以下方面著手

（1）健全的制度文化。在嚴格遵照校規進行管理，督促同學們作好各項常規工作的同時，還進一步對校規進行細化，逐步形成適合學生實際的制度文化。本班在管理上采取量化管理的模式，量化指標涵蓋紀律、衛生、作業、活動等各個方面，量化成績計入期末學校的各項評優。全體同學在班級管理制度的指引下，跟隨集體的腳步，學會守紀、學會學習。

（2）豐富的活動文化。組織開展豐富多彩的活動是增強團隊的凝聚力的有效途徑。為培養班級的集體精神和競爭意識，我班經常開展一些富有特色的評比活動。如在班上開展守紀之星、學習之星、衛生之星、讀書之星、禮儀之星等評比，促進同

學們積極向上；在書法課上通過開展寫字比賽培養同學們良好的書寫習慣；在語文課上，我經常會開展朗讀比賽、聽寫比賽等活動，培養同學們良好的學習習慣，促進同學們提高學習成績。在豐富多彩的班級活動中，同學們形成了比、學、趕、超的良好學習氛圍。

第四篇：六班良好校風月工作總結（推薦）

六（3）班良好校風月工作總結

開學以來，在領導的密切關注下，在各科老師的共同努力下，我們想方設法建設良好班風，時至今日，大部分學生都能做到遵守學校、班級的紀律，形成良好的行為習慣。當然，也仍有一小部分學生沒有養成良好的習慣，偶爾會出現違紀的現象等。

一、學生的特點

1．學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。現在有的學生學習的態度不夠端正，上課不認真聽講, 因此作業無法完成，分析原因，有客觀的：由于智力等因素不會做。但更主要的是上課不注意聽講，老是開小差，對老師布置的作業就一籌莫展了。

2．生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，有叛逆的心理，受不的直接批評教育，往往有頂撞家長的行為。由于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助他們舒緩。這種情況下，對很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

3．思想意識方面：思想從單純走向復雜，開始有自己的心思，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和小秘密，把心事都寫在日記里，不愿意什么事都與人溝通。

有些孩子受一些社會不良言論的影響，沒有意識到學習的重要性，更不知道不同的中學環境對自己將來的影響。家長應該在平時的生活交流中滲透正確的思想。

二、班級情況及存在問題

本班共50名學生，學期初根據本班的實際情況，建立了本班的管理目標和制定實施的措施，經過班干部和老師的共同管理，班級工作能有序地進行，學生的行為習慣能保持著。

存在的問題：

1.學習目的不明確，學習態度不認真。學習自覺性不夠。對畢業考試的重視程度不夠。有些孩子沒有意識到六年級畢業班考試的重要性。以為九年制義務教育中學都能上，有的孩子認為我上中學爸媽已經給我找好了，因而沒有一種緊迫感。有部分學生作業不認真，字跡馬虎，錯誤多，不按時交作業，總是丟三落四的，錯題也不自覺改正，遇到稍難點兒的題目不愿多動腦，就空著不做。自我控制能力差，上課不能做到用心聽老師講課，愛講話。

2.部分學生沉迷網絡游戲。現在是信息技術時代，孩子不懂電腦不行，但沒有好好的用電腦更不行，我們班有一些同學經常上網，我們班里有個QQ群，有時晚上都11點鐘了，還有孩子在線。有時孩子們在線聊天，一些粗話、臟話都出來了，盡管他們很懵懂不明白什么意思，可久了卻成了 口頭嬋，這多不文明。如果沉迷網絡游戲對孩子的智力和心理都有危害，家長一定要加強引導教育，有條件的家庭可以讓孩子利用網絡資源學習、查閱資料，拓寬孩子的知識面。

3.成績參差不齊，部分學生的書寫也讓人擔憂。

4.有一小部分同學，缺乏自覺性，自制能力差，時常不能控制自己做出了違反學校和班級規律的想象，在值日方面有些學生的值日態度散漫，愛遲到，值日工作不認真完成等等。

三、我們的管理目標 1.培養學生良好的行為習慣。2.培養學生良好的學習習慣。

3.制定健全的班級管理措施，營造良好班風。

四、我們采取的措施

1.學校特別重視畢業班的工作，畢業班的教育教學工作是我們學校本學期工作計劃的重點工作。上周，我們特別召開了畢業班工作會議，正副校長做了動員報告，學校各部門都為畢業班的工作開綠燈，做好一切服務。

2．加強對畢業班的過程管理。學校主任深入畢業班聽課、查教師備課及作業批改，了解教師的教學情況與學生的學習情況。本學期教學分兩個階段完成，即前十個周（4月底，5月初）完成新課教學任務，后六個周進行總復習考試階段。時間緊，任務重，希望各位家長能給予大力配合。

3.做好學生平時質量監測和分析工作。畢業班任課老師在每次測試后，都要對成績進行認真分析，采取切實可行的輔導措施，最大程度提高學生學習成績。

4.集中訓練與個別輔導相結合。各班任課教師根據學生的具體情況，利用午自習、晚自習等時間，既進行集中訓練，又進行個別輔導。

5．重視良好的行為和學習習慣的培養。根據學校工作的需要和班級的規律，要求學生在儀容儀表方面每天都必須整潔干凈，同時班級里會不定時檢查儀容儀表；還有學生在沒老師的情況下，能在班干部的管理下養成遵守紀律，自覺學習的習慣；在路隊紀律方面要求學生能按照學校的要求去做好；在午讀時間營造良好的圖書環境，培養學生愛閱讀的習慣等等。

6.加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

7.及時跟家長溝通：及時了解學生在家的學習和生活動態，思想變化等，同時也及時反應學生在校的學習動態給家長，做到家校及時溝通聯系，讓學生在學習上能及時調整，使成績能平穩、扎實地上升。

8.培養班干部，發揮班干助手的作用。通過制定健全的管理目標和有效的實施措施，注意選拔和培養有能力的學生當班干，選拔那些德、智、體全面發展，關心集體，在同學中有一定威信，具 有一定工作能力的學生來擔任班干，達到有效地幫助老師管理班級的效果。

現在，班干部對班級工作的積極性和責任心提高了；同學們的個人衛生意識增強了，抽屜擺放也整齊了，值日衛生工作大部分同學都能準時和到位了；同學們對學習方面的積極性也提高了，學習習慣也養成了。在班干部的有力管理下，班級里的各項情況基本良好，但仍存在著一些小問題。如同學們在課間紀律方面不夠好，喜歡同學間逗著玩；部分同學對如何掃地不太懂需要加強指導；在集隊方面學生不夠自律喜歡講話和不能做到快、靜、齊，排隊時隊伍不夠整齊，還有部分學生不清楚路隊的要求需要加強教育等；還有部分男生在思想上有出現固執、叛逆心理，需要加強教育。

今后，我將揚長避短，對本班的工作管理力求做得更好，讓學生自覺形成良好的行為習慣和學習習慣，為打造良好的班風而努力。

第五篇：物理組月考考試整改措施

物理組月考整改措施

新的學期已經進行到第五周了，為了對學生這段時間的學習情況做一階段性的了解，本周學校精心組織了一次學習小檢閱考試——月考，就本人所教學科本次考試中的一些問題做如下反思：

一、存在的問題分析：

1、基礎知識掌握的不牢固。

2、實驗能力急待提高。平時實驗課開的不夠好，加上教師本身的重視程度不夠，學生的實驗能力提高不大。所以在這次考試中涉及到的實驗探究等題目，學生的得分率較低。

3、靈活運用知識的能力差。死記硬背是學生的通病，分析、比較、歸納總結運用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學生不敢放手做，失分嚴重。

4、計算題的訓練程度不夠，導致本次考試失分嚴重。

5、教研活動開展的不十分積極，沒有充分發揮集體辦公的優勢，各自為政的現象還存在在各別教師身上，像初三兩位老師的成績相差就很大。

二、教學中應該重視的幾個問題 1.重視基礎知識和基本能力的教學。

上新課時要讓學生確立正確的基本概念，尤其是初三學生，剛接觸物理，有很多概念要舉一反三，單元復習和總復習時也要重視基本概念和基本規律的復習。

2.重視物理過程與方法的教學。

既要重視學習的結果，更要重視學習的過程，讓學生在過程中了解研究物理問題的方法，要讓學生知道知識的發生過程。不要把方法當作知識來教，方法必須滲透在知識發生的過程中，滲透在運用知識的過程中。凡是能讓學生獨立思考的問題、能讓學生獨立敘述的問題、能讓學生獨立完成的習題等教師不要代替。要加強探究性實驗教學，不要以教師講實驗代替學生做實驗，不要以在黑板上“畫”實驗代替“做”實驗，也不要以教師做實驗代替學生做實驗，而且要把實驗設計的全過程還給學生，讓積極參與到實驗過程的設計中來，逐漸讓學生學會設計實驗和獨立進行實驗探究。聽了會忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。

3.重視語言表達能力的培養。

學生在解答的過程中語言表達不流暢，不合理、不科學、不規范，解題步驟混亂所造成。在課堂教學中要留給學生一定的時間和空間，讓學生獨立思考和敘述物理問題，必要時讓學生當堂表達和交流。在課堂上給學生布置的口頭作業要檢查。

4．進一步重視物理知識與實際的聯系。

挖掘與物理相關的生活生產實際和相關的物理現象，激發學生學習興趣。逐漸改變從概念到概念，從規律到規律，從練習到練習的教學方法。創設學生感興趣的問題情境，貼近學生生活，引導學生提出問題，分析問題、解決問題。要充分利用“生活中的物理”資源包。

5．進一步重視糾錯和補缺補漏教學。

對于某個問題，學生能夠發生幾次甚至十幾次相同的錯誤，其原因在哪里？學生在第一次就沒有解決好這個問題。要及時糾正學生的錯誤概念和方法。要重視學生原來曾經出錯的題的復習，經常對表面上跟原來的題差不多，但實質上題目的意思已經有所改變的題進行適當練習，避免學生出現思維定勢而造成錯誤。

三、今后工作及打算：

1、進一步加強教研組和備課組的建設，教研組、備課組的活動要提前做好計劃，做到每次活動有計劃、有記錄，隨時研討教育教學中碰到的問題，并研究制定對策，教研活動要圍繞著提高課堂教學質量和提升教師專業素質的主題展開。

2、組織全組教師進行全面的教材疏通，提高課堂教學的質量和效率。關注中考的最新動態，統一教學的進度等。

3、督促全組教師精心備課，認真上課，做到每節都要有學案或教案。認真批改作業，關心后進生的學習，及時做好教學總結和反思，增強教師的質量意識、創新意識和競爭意識，使教研組成為貫徹學校教育教學目標的重要陣地。

4、每位教師要做好自己所任教班級的日常教學管理，提高效率，切實減輕學生負擔。與全組老師齊心協力抓好日常教學和各種單元測試，課堂教學和測試要準備充分，并做好測試后的成績統計分析，學生情況分析和教學改進方案。

物理教學個人提升計劃

劉慧

1、抓好課堂教學

課堂四十分鐘是學生學習的主要途徑，所以要想提高教學質量，就要在課堂教學在下功夫。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開課下精心的設計，如何激發學生興趣，如何開動學生思維，如何對知識進行鞏固等等，這都需要教師在課外時間靜下心來認真細致的備課。

2、做好課外輔導：

根據人的大腦的遺忘規律，學生在課堂上學習的知識，在一天后會遺忘大部分，因此學生做好復習時對知識進行鞏固的重要方法。而學生的復習如果是在老師的指導下，更有事半功倍的效果。所以，在課外要經常下班輔導，督促學生及時復習，對學生的疑難問題加以解答，在課外分層次，分目標給學生布置難度不同的作業，起到培優補差的作用。

3、注重對學生實驗探究能力的培養：

當今的教育，不僅僅是教授給學生知識，更重要的是對學生能力的提高，其中包括創新能力，動手操作能力，實驗探究能力等等。這些能力的培養離不開對過程和方法的指導與點撥。在教學中要注重學生動手操作能力的培養，注重啟發式教學，開發學生的思維，使學生動手動腦，從而有更大的提高。具體方法有：多做演示實驗，指導學生自己設計和操作實驗，分組合作探究一些物理問題等等。

4、加強學生語言表達能力的培養：

現在的考試要求學生根據物理知識解決實際問題的試題較多，而學生對物理知識、物理語言掌握不是太好，在分析實際問題的時候無法準確把握問題的實質，在敘述的時候就無法表達準確，在平時老師要加強語言敘述試題的訓練，加強方法的指導，提高得分率。