第一篇：英語考試后教學(xué)反思及整改措施

英語教學(xué)總結(jié)及反思

本學(xué)期我擔(dān)任三，四年級(jí)的英語教學(xué)工作，針對這次考試，我反思如下：

一、幾點(diǎn)失誤:

1，沒能很好地處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。我現(xiàn)在一向比較注意和同學(xué)們溝通交流，所以開學(xué)后師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因?yàn)樘幍糜行┙桑瑢?dǎo)致在布置某些任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生有意無意地就“打折扣”，影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。

2，自己講得太多。我上課的時(shí)候，一般是先提問，然后根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行講解。但往往學(xué)生對有些問題反應(yīng)太慢，或出錯(cuò)較多，這時(shí)我就忍不住進(jìn)行提示。有時(shí)沒把握好分寸，講得太多太細(xì)，無形當(dāng)中就等于替學(xué)生回答了問題，導(dǎo)致學(xué)生思考的范圍受限。

3，作業(yè)督導(dǎo)力度有待加強(qiáng)。每一次布置作業(yè)，我都做了認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)，派課代表去督促，但仍有部分同學(xué)遲遲不交作業(yè)或不做作業(yè)。我現(xiàn)在一般以說服為主，但一般情況下都是面對全班，重點(diǎn)不太突出，導(dǎo)致有些學(xué)生蒙混過關(guān)，或知道自己沒交作業(yè)仍不思悔改。二，整改措施

針對上述問題，本人在后半學(xué)期做以下整改：

1、處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將充分考慮這一問題，和學(xué)生做到“親密有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。

2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問題。

3、加強(qiáng)督導(dǎo)，采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問題。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，爭取在后半期取得滿意的成績。

5、利用自習(xí)時(shí)間，爭取一節(jié)課后時(shí)間，多做輔導(dǎo)，為學(xué)生取得好成績做好時(shí)間準(zhǔn)備。

6.對作業(yè)嚴(yán)格檢查，加強(qiáng)識(shí)記作業(yè)的檢查，利用小組長的優(yōu)勢，加強(qiáng)督導(dǎo)。

7.努力里做到教師教的活，學(xué)生會(huì)運(yùn)用，建構(gòu)新的教學(xué)方式。教師首先要多學(xué)習(xí)，通過讀書、與同事研討等方式，加強(qiáng)自己對學(xué)生閱讀能力的指導(dǎo)水平，并專門安排時(shí)間對學(xué)生盡心輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的閱讀能力。

8.多留心、學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。自己本身能力、思維是有限的，平時(shí)的工作中，應(yīng)留心觀察別的老師的做法，學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效的做法，努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

9、放松了教學(xué)的常規(guī)管理，導(dǎo)致學(xué)生對這門課沒有引起重視，由于本人帶三個(gè)年級(jí)四個(gè)班，工作量達(dá)到超負(fù)荷，沒有搞清楚重點(diǎn)應(yīng)該放在五年級(jí)和七年級(jí)，再加上學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差。導(dǎo)致本次考試成績不理想。

10、學(xué)生課后鞏固時(shí)間較少，也在一定程度上影響了考試成績。八年級(jí)由于課程最多，平時(shí)時(shí)間又都做了安排照顧薄弱學(xué)科，輔導(dǎo)自習(xí)只有一節(jié)還需要完成書寫作業(yè)，識(shí)記作業(yè)無暇完成。

英語教學(xué)總結(jié)及反思

會(huì)纏小學(xué) 陳澤園 2013-3-21

第二篇：英語考試反思

英語試卷分析及考后反思

一.試卷整體評(píng)價(jià)

試卷難度中等偏上，考查的知識(shí)覆蓋面廣，主要考查學(xué)生對詞法、語法等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

二.學(xué)生分析

英語學(xué)科具有一定的特殊性，學(xué)生平時(shí)很難接觸到英語語境，而且部分學(xué)生不喜歡記憶，或者對英語學(xué)科還沒有找到門道，因此學(xué)生的英語成績并不太好。在我任教的兩個(gè)班級(jí)中，四班學(xué)生成績整體相對較好，但學(xué)習(xí)成績格外突出的學(xué)生較少，也就是說缺少尖子生，而三班學(xué)生成績整體偏低，班內(nèi)有尖子生，但中等生數(shù)量偏少。另外，兩個(gè)班級(jí)都存在不同程度的兩極分化現(xiàn)象，這種現(xiàn)象具有很大的危害性，如果不加以控制，差生人數(shù)會(huì)越來越多，將會(huì)對班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，因此必須想辦法控制。

三.試題分析 1.聽力測試

通過聽力考查學(xué)生對九年級(jí)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用能力，考查學(xué)生是否聽清小對話的內(nèi)容及分辨對話中的人物關(guān)系，要求學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容迅速處理信息，要求學(xué)生根據(jù)所聽句子選擇圖片等。學(xué)生普遍反映試題之間的間隔時(shí)間比較短，沒來得及選出正確答案，下一道題已經(jīng)開始，由此可以看出，學(xué)生格局所聽內(nèi)容快速做出反應(yīng)的能力較低。最后一道填詞題貼近學(xué)生生活，難度不大，但很多學(xué)生卻因?yàn)槠磳懖贿^關(guān)，不會(huì)拼寫單詞而造成失分。

2.單項(xiàng)選擇

各小題考查的知識(shí)很廣泛，主要考查了學(xué)生對重點(diǎn)詞匯、時(shí)態(tài)、語態(tài)及語法的掌握情況。不足之處是語境題考查的較少，整體難度偏大。26小題的錯(cuò)誤率非常高，學(xué)生沒能理解題意是造成失分的主要原因；27題錯(cuò)誤率也比較高，學(xué)生接觸此類題型的機(jī)會(huì)很少，而且考查點(diǎn)并不是本學(xué)期的重點(diǎn)，很多學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)遺忘；28題考查了連詞的用法，難度較低；29題重點(diǎn)考查了現(xiàn)在完成時(shí)，只要學(xué)生了解判斷現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)間狀語就能準(zhǔn)確選出正確答案，可惜很多學(xué)生并沒有掌握這一時(shí)間狀語；30題考查點(diǎn)針對性強(qiáng)，情態(tài)動(dòng)詞表推測這一知識(shí)是九年級(jí)上學(xué)期的重點(diǎn)；31題考查定語從句的引導(dǎo)詞，考查點(diǎn)比較簡單，可是試題中出現(xiàn)了幾個(gè)生詞，有些學(xué)生沒反應(yīng)過來；33題考查了賓語從句，這是初中階段的難點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)也是重點(diǎn)知識(shí)，盡管講解過多次，可是學(xué)生錯(cuò)誤率仍然比較高；34題考查了含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)，由于受到母語的影響，學(xué)生常常不能準(zhǔn)確判斷出是否該用被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)。

3.完形填空

本文的難度并不大，也很有教育意義，但涉及固定句型比較多，而學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，所以失分也很多。36題in a special way以一種特殊的方法。在這個(gè)特殊的日子我想與您交談以特殊的方式；37題tell sb.sth.告訴某人某事。我認(rèn)為我不擅長面對面告訴你我的想法；38題one of后面接復(fù)數(shù)名詞。你是世界上最偉大的人之一；39題be proud of以…….而自豪。我為你感到驕傲；40題你對名聲和名利從沒有（never）興趣；41題你像及時(shí)付賬單那樣做著普通的事情；42題whether … or not不論……與否。在過去，我不在乎你是否與我在一起；43題根據(jù)before可知用一般過去時(shí)。之前我沒有對你尊重；44題我很幸運(yùn)，我有這樣（such）一個(gè)偉大的父親；45題let sb.do讓某人做。現(xiàn)在我感到高興，我可以讓你知道我是多么愛你。

4.閱讀理解

第一篇文章為故事類短文，講述了作者去老師的辦公室偶然看見了歷史期末測試卷，他高興地帶回家，認(rèn)真地去做，本想這次考試可能要考好了，可是等到發(fā)下試卷一看，發(fā)現(xiàn)不是他拿到的試卷，非常吃驚，結(jié)果回到廁所一看是去年的，作者意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向老師道歉。50題錯(cuò)誤率比較高，此題為判斷推理題。第二篇文章圖文并茂，內(nèi)容豐富，涉及細(xì)節(jié)比較多，但是難度較低，需要學(xué)生認(rèn)真從表格或文字中尋找答案。第三篇文章講述了大象的生活習(xí)性，其中58題錯(cuò)誤率高，學(xué)生理解不到位，對文中的理解出現(xiàn)了偏差，59題錯(cuò)誤率也較高。任務(wù)型閱讀學(xué)生出現(xiàn)的小錯(cuò)誤比較多，有的題的答案會(huì)畫蛇添足，有的題的答案又不夠全面，造成失分比較多。翻譯漢語是失分最多的一道題，由于生詞較多或者翻譯能力較低的影響，很多學(xué)生不能準(zhǔn)確地翻譯成漢語。

5.詞語運(yùn)用

這道題難度較小，主要考查了學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的掌握情況，其中也考查了形容詞與副詞的轉(zhuǎn)換、形容詞比較級(jí)、動(dòng)詞短語、名詞復(fù)數(shù)、人稱代詞賓格形式等知識(shí)。盡管試題難度不大，可是學(xué)生的得分情況卻并不樂觀，失分還是比較多。日后應(yīng)加大學(xué)生此題的訓(xùn)練強(qiáng)度，幫助學(xué)生提高解題能力。

6.基礎(chǔ)寫作

此題由連詞成句和書面表達(dá)兩部分組成。在連詞成句中，只有最后一道題稍有難度，其余四道題都非常簡單，學(xué)生理應(yīng)正確率會(huì)非常高，可是學(xué)生還是出現(xiàn)了這樣或那樣的錯(cuò)誤，如拼寫錯(cuò)誤、不注意大小寫、丟落單詞等，應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練中加以注意。書面表達(dá)一直是學(xué)生最頭疼的試題類型，這次考試表現(xiàn)更為突出，很多學(xué)生感到無從下筆，導(dǎo)致此題平均得分還不到5分。學(xué)生在書面表達(dá)中的錯(cuò)誤類型非常多，但感到最嚴(yán)重的問題是中式句式比較多和語法錯(cuò)誤多，說明學(xué)生對英語寫作還停留在“瞎寫”的階段。

四.反思計(jì)劃

針對這次考試情況，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，并決定對學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)和計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在三班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在晚讀時(shí)，我必然到教室了解晚讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

期末考試已經(jīng)過去，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

第三篇：英語考試反思

英語期中考試反思

緊張的期中考試結(jié)束了，看著自己學(xué)生的成績，真是喜憂參半，喜的是部分學(xué)生考的還不錯(cuò)，基礎(chǔ)題做的不錯(cuò)，高分段也是不錯(cuò)的。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還是比較差，個(gè)別學(xué)生最基本的基礎(chǔ)知識(shí)也是不知道，我的上課效率對于有些學(xué)生而言等于是零。

在教學(xué)過程中，教師必須充滿激情，才能夠帶動(dòng)學(xué)生，去感染學(xué)生。同時(shí)興趣是最好的老師，在每一節(jié)課中，教學(xué)方法力求多樣，去考慮學(xué)生喜歡什么，才可以真正上好一節(jié)課。因此在以后的教學(xué)中，仍然要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的興趣。同時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，在以后的課堂中，也要更加多的讓學(xué)生互動(dòng)起來，進(jìn)行表演對話，多練，才可以靈活運(yùn)用。2.英語組織教學(xué)，教師繼續(xù)英語組織教學(xué)，要讓學(xué)生說英語，教師必須說英語，這樣也可以更好的為學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境。

通過本次期中考試，我也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足之處，學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在教學(xué)中，應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)揮老師的作用。其次，對于學(xué)習(xí)成績差的，也要繼續(xù)做好補(bǔ)差工作，爭取讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，在課堂教學(xué)中也要關(guān)注他們，這是我所缺的，經(jīng)常讓舉手的學(xué)生回答問題，那么往往忽略了一些成績差的學(xué)生，這些學(xué)生特別需要教師的鼓勵(lì)，因此也要給他們適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，并且多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。

本次期中試卷題型很簡單，基本上都是課堂上掌握的重點(diǎn)。考試前領(lǐng)著學(xué)生一起復(fù)習(xí)，以卷子的形式出現(xiàn)，首先讓學(xué)生自己

做，實(shí)在不會(huì)做的題要求學(xué)生自己看書查找、也可以直接問我，無論是多么簡單的題我都會(huì)逐一給以解答，幫助學(xué)生完成卷子上的習(xí)題、鞏固學(xué)生以學(xué)過的知識(shí)、同時(shí)也了解學(xué)生普遍在哪幾個(gè)方面還存在著問題，如果是共性問題就統(tǒng)一給學(xué)生再講解一遍。考試中的每一道題型都帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練過，每一種題型都告知其解題的技巧和方法。卷子上的題每一道都認(rèn)真的給學(xué)生講解，每一道題的答案都板書在黑板上，當(dāng)時(shí)沒聽懂的學(xué)生課下單獨(dú)輔導(dǎo)，自認(rèn)為試卷上的題學(xué)生都能答出來，但試卷評(píng)下來之后才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望以變成了一些不及格的紅燈。

通過本次期中考試，讓我看到了很多問題，我也認(rèn)真地思考總結(jié)了幾點(diǎn)：

1，考試前領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)的題，無論是單詞還是句型大部分學(xué)生都能答上，問題還是存在基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)生上，他們對于最基本的知識(shí)還是不會(huì)。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)將重點(diǎn)放在差生上，幫助他們弄明白基礎(chǔ)知識(shí)，提高整體成績。2，基礎(chǔ)知識(shí)得分情況要比后面的題得分情況好的多。

3，部分認(rèn)真聽講的學(xué)生的分?jǐn)?shù)還是沒達(dá)到理想的標(biāo)準(zhǔn)。在這里原因有很多，應(yīng)提高學(xué)生上課時(shí)的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生在上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西，認(rèn)真聽是必須的，任何人也是無法集中精力一節(jié)課的，所以我一定要必須做一個(gè)好的時(shí)間分配。

4，除了上面幾點(diǎn)以外，通過這次考試，我意識(shí)到學(xué)生在知識(shí)的鞏固上做的很不好，分析原因，也有自己平時(shí)督導(dǎo)的問題，我總結(jié)了知識(shí)點(diǎn)，但是沒有有效的去檢查學(xué)生，個(gè)別學(xué)生并沒有重視，沒有進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，在今后的教學(xué)工作中，我必須加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)，有效的檢查和督導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。

5，課堂教學(xué)中，我應(yīng)該加強(qiáng)課堂的有效教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生利用課堂的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握住課文的重點(diǎn)內(nèi)容。英語學(xué)科是需要經(jīng)常復(fù)習(xí)的，在復(fù)習(xí)這一點(diǎn)上我做的還是有所欠缺。

以上是我對上半學(xué)期和本次期中考試的反思。總之，作為一名教師，要多一份細(xì)心，多一份關(guān)心，多一份愛心，多一份耐心，更多一份責(zé)任心。相信付出總有回報(bào)。

第三這次考試學(xué)生聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

四 實(shí)行分層次教學(xué)，降低對查生的要求，比如讓成績好些的學(xué)生背課文時(shí)，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時(shí)，要

求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會(huì)背單詞背的更好！這樣才能讓每個(gè)學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣

五做好補(bǔ)差工作，縮小兩極分化，從測試情況看，英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識(shí)點(diǎn)的深化，學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們，及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

六平時(shí)上課講課速度快，因?yàn)椴豢炀屯瓿刹涣私虒W(xué)任務(wù)，但快了會(huì)有效果嗎？我把知識(shí)進(jìn)行整合了嗎？上課的效果重要還是進(jìn)度重要呢？

希望通過自己的努力，所教兩個(gè)班的英語成績會(huì)前進(jìn)一大步！

第四篇：英語考試反思

2012--2013學(xué)第一學(xué)期

小學(xué)英語期末考試反思

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三、六年級(jí)英語教學(xué)工作。在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！緊張的英語期末考試結(jié)束了，看著自己學(xué)生的成績，真是喜憂參半，喜的是三年級(jí)學(xué)生總體成績有所進(jìn)步，基礎(chǔ)題做的不錯(cuò)，但是在街道排名還是靠后。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還是比較差，尤其是六年級(jí)小部分學(xué)生連最基本的基礎(chǔ)知識(shí)也是不知道，我的上課效率對于有些學(xué)生而言等于是零。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對此次的英語考試進(jìn)行反思、總結(jié)。

本次期末試卷題型較簡單，基本上都是課堂上掌握的重點(diǎn)。考試前領(lǐng)著學(xué)生一起復(fù)習(xí)，以卷子的形式出現(xiàn)，首先讓學(xué)生自己做，實(shí)在不會(huì)做的題要求學(xué)生自己看書查找、也可以直接問我，無論是多么簡單的題我都會(huì)逐一給以解答，幫助學(xué)生完成卷子上的習(xí)題、鞏固學(xué)生以學(xué)過的知識(shí)、同時(shí)也了解學(xué)生普遍在哪幾個(gè)方面還存在著問題，如果是共性問題就統(tǒng)一給學(xué)生再講解一遍。考試中的每一道題型都帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練過，每一種題型都告知其解題的技巧和方法。卷子上的題每一道都認(rèn)真的給學(xué)生講解，每一道題的答案都板書在黑板上，當(dāng)時(shí)沒聽懂的學(xué)生課下單獨(dú)輔導(dǎo)，自認(rèn)為試卷上的題學(xué)生都能

答出來，但試卷評(píng)下來之后才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望以變成了一些不及格的紅燈。

通過本次期末考試，我認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足之處，也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足。在本次期末考試中，讓我看到了很多問題，我也認(rèn)真地思考總結(jié)了幾點(diǎn)：

一，考試前領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)的題，無論是單詞還是句型大部分學(xué)生都能答上，問題還是存在基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)生上，他們對于最基本的知識(shí)還是不會(huì)。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)將重點(diǎn)放在差生上，幫助他們弄明白基礎(chǔ)知識(shí)，提高整體成績。二，做好補(bǔ)差工作，縮小落后面。對于學(xué)習(xí)成績差的，當(dāng)然要繼續(xù)做好補(bǔ)差工作，爭取讓他們進(jìn)步，在課堂教學(xué)中也要關(guān)注他們，經(jīng)常讓舉手的學(xué)生回答問題，那么往往忽略了一些成績差的學(xué)生，這些學(xué)生特別需要教師的鼓勵(lì)，因此也要給他們適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，并且多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，這就需要我真正地去愛他們關(guān)注他們，及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

三，部分認(rèn)真聽講的學(xué)生的分?jǐn)?shù)還是沒達(dá)到理想的標(biāo)準(zhǔn)。在這里原因有很多，應(yīng)提高學(xué)生上課時(shí)的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生在上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西，認(rèn)真聽是必須的，任何人也是無法集中精力一節(jié)課的，所以我一定要必須做一個(gè)好的時(shí)間分配。

四，課堂教學(xué)中，我應(yīng)該加強(qiáng)課堂的有效教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生利用課堂的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握住課文的重點(diǎn)內(nèi)容。英語學(xué)科是需要經(jīng)常復(fù)習(xí)的，在復(fù)習(xí)這一點(diǎn)上我做的還是有所欠缺。

五，這次考試學(xué)生聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。六，實(shí)行分層次教學(xué)，降低對差生的要求，比如讓成績好些的學(xué)生背課文時(shí)，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時(shí)，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會(huì)背單詞背的更好！這樣才能讓每個(gè)學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

七，結(jié)成互幫小組，隨時(shí)對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查及對差生的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。

以上是我本次期末考試的反思。總之，作為一名教師，要多一份細(xì)心，多一份關(guān)心，多一份愛心，多一份耐心，更多一份責(zé)任心。相信付出總有回報(bào)。希望通過自己的努力，所教兩個(gè)班的英語成績會(huì)更上一層樓！

第五篇：小學(xué)英語考試總結(jié)及教學(xué)反思

小學(xué)英語六年級(jí)期中考試總結(jié)及教學(xué)反思

隨著期中考試的結(jié)束，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思： 這套試卷共分為四大部分：

第一部分為詞匯測試，第二部分為單項(xiàng)能力測試，第三部分為閱讀測試，第四部分為作文。

本套試卷著重考查了詞匯、日常交際用語、閱讀能力和重點(diǎn)句型及語法。如：形容詞比較級(jí)的正確運(yùn)用；動(dòng)詞一般過去式的正確運(yùn)用；名詞單復(fù)數(shù)的正確運(yùn)用；代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運(yùn)用；實(shí)義動(dòng)詞have，has與be動(dòng)詞的用法，所涉及的時(shí)態(tài)有一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來時(shí)，一般過去時(shí)等；第三人稱單數(shù)的正確使用，以及否定句、一般疑問句的句式結(jié)構(gòu)

該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本但避免教材的機(jī)械操作，靈活遷移。在試卷設(shè)計(jì)上增加了對學(xué)生閱讀理解能力、重點(diǎn)句型及書面寫作能力的考查，注重學(xué)生的積累運(yùn)用，對以后的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。不足之處：本卷就整體而言，題目類型太活，變化太多，太難，如第6題句型轉(zhuǎn)換，綜合能力測試中的第1題仔細(xì)閱讀短文，完成選擇題，使短文通順、連貫，第3題中的小練筆，要求學(xué)生寫整段話，對于眼高手低的學(xué)生來說，束手無策，并且缺少對學(xué)生進(jìn)行聽力的檢測。學(xué)生對詞匯的記憶力不強(qiáng)，反映在書面寫作中，錯(cuò)單詞特多，這給我們反饋了一個(gè)重要的信息，學(xué)生邊學(xué)邊忘，掌握不牢。學(xué)生掌握句子的困難程度，從側(cè)面反映出學(xué)生練得太少，或者說學(xué)生除了課堂就沒有太多的時(shí)間學(xué)英語。

這次考試實(shí)考98人，最高分99，最低分16，平均分70、優(yōu)秀率為34%,及格率為70%，原因之一是題目比較難，題型太活，主要原因還是老師的教學(xué)工作沒做到位。

在這次期中考試，學(xué)生的成績提高不明顯，在以后的教學(xué)中，要重點(diǎn)針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在學(xué)案的指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進(jìn)入中學(xué)。1．進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，要求人人過關(guān)。

2．為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與中學(xué)的學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備，教學(xué)中仍應(yīng)注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運(yùn)用性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步的語言感知能力

3．注重詞語的運(yùn)用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。可以通過多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。4．在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。