第一篇：小語整改總結(jié)

小語整改總結(jié)

這學期我擔任三年級的語文教學工作，經(jīng)過一學期的努力，使每個學生在語文能力方面都有了一定的進步。

一、口語訓練主要采用每課前的三分鐘說話和每單元“語文園地”中的“口語交際”來培養(yǎng)學生當眾說話的能力。另外，還利用各種活動課、游戲課、課堂上討論等鼓勵學生大膽發(fā)言，盡可能讓學生都動起來，充分培養(yǎng)學生的表達能力。

二、每天堅持讀一篇好故事或好文章，從閱讀中積累好詞佳句，要求學生讀完后還要寫出心得體會，以此豐富學生的詞匯、提高學生的閱讀能力及感悟能力。在課堂上也給學生留有充足的讀課文時間，讓學生細細品讀，從讀中感悟，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

三、習作訓練主要通過每單元中的作文訓練來培養(yǎng)學生寫作。平時，在課文教學中對學生的寫作方法進行滲透性指導。另外，每周進行一次練習作文和一篇周記，讓學生把自己想說的、想做的、聽到的、看到的記錄下來。此外，還讓學生進行畫外話訓練，讓學生圖文結(jié)合，激發(fā)學生寫作興趣。

四、背誦優(yōu)秀詩文，除了指導學生背誦課內(nèi)的優(yōu)秀詩文，還鼓勵學生進行課外優(yōu)秀詩文的背誦，為了學生不盲目地搜集，還向?qū)W生推薦一些合適的詩文，讓學生利用課余時間積累知識。

五、對于學生的書寫也是嚴格要求，平時讓學生描摹寫字，每周讓學生自由選習字內(nèi)容，放手寫一張，進行對比，鼓勵學生認真書寫。

六、除此之外，還讓學生進行了語文綜合實踐活動，讓學生通過調(diào)查、采訪，寫出調(diào)查報告及自己的感受，以此培養(yǎng)學生搜集資料的能力和社會交往能力。

雖然盡了自己的努力，使學生有了一點進步，但學生在書寫、口語表達等方面還是不夠理想，因此，在今后的教學中還要不斷努力，使他們有更大的進步。

第二篇：小語整改梁士梅

自 自 6 2006 年以來，我校就開始營造書香校園，學校以“營造書香校園”為讀書節(jié)的總主題，每年圍繞一個分主題開展全校性的讀書活動，努力營造書香浸潤的快樂校園，倡導在濃厚的讀書生活中提高師生的文明素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生健康成長。

如果你來到毛寶力格小學，漫步校園，你不僅可以看到干凈整潔的校園，更會感受到濃郁的文化氣息：

經(jīng)典詩文、名人名言。

一、

讀書活動1、、積極營造良好的讀書氛圍。

多年來，我們一直向家長、學生和教師宣傳讀書的好處。通過印發(fā)家校讀書聯(lián)系單，開辟讀書宣傳欄，介紹讀書方法，推薦優(yōu)秀書目，設(shè)立讀書課等方 式使他們提高讀書意識。同時做到“三個用起來”

。環(huán)境用起來：利用學校櫥窗、墻壁、板報等多重陣地，宣傳讀書功效，介紹讀書方法，推薦優(yōu)秀書目；各班級在黑板上布置“古詩角”內(nèi)容為每周一詩、優(yōu)美語錄等語言積累類欄目；讓學生和家長共同在家中營造讀書氛圍，讓學生生活在一個處處有書讀的環(huán)境中。圖書用起來：把學校藏書按學生年齡特點，選擇適合學生誦讀的讀本直接分發(fā)到學生手中，保證學校圖書資源的合理利用；每學期開學初我們都和書店聯(lián)系組織“圖書超市進校園”活動，讓學生用自己節(jié)省下的零用錢買自己喜歡的圖書。各班設(shè)立不低于一百冊的圖 書角，動員學生把家中的圖書帶到學校，解決書源的問題，保證學生有書可讀。時間用起來：每天中午，老師不布置中午作業(yè)，每節(jié)課預(yù)備鈴響后，全班學生讀一遍“古詩角”內(nèi)容；每天晚自習前后背一遍黑板上的“古詩角”內(nèi)容；每周兩節(jié)連排閱讀課和每天第八節(jié)課及第二節(jié)晚自習都留給學生讀書；每周五的語文課由教師根據(jù)讀書計劃進行閱讀方法指導和閱讀質(zhì)量評價，并布置下一周的閱讀內(nèi)容和主題。做到時時都積累，日日都背誦，確保學生古詩背誦量和閱讀積累量達到我校的標準。在為師生積極創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境的同時我們還提倡親子共讀。家長會中我們宣講讀書的好處，鼓勵家長和孩子同讀一本書，創(chuàng)建書香家庭，讓家長聽各班的讀書匯報會，同時讀書節(jié)中還對書香家庭進行表獎。通過這些工作，為我們的讀書工程定下了一個很好的基調(diào)。2 ．6 2006 年以來，開展了“閱讀·共享·和諧 —— 書香伴我成長”首屆讀書月活動，提出了“勤閱讀研讀詩書禮，讓生命在閱讀中精彩”的主題口號。

（1 1）舉行“閱讀·共享·和諧 —— 書香伴我成長”讀書活動啟動儀式。為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學校召開了首屆讀書月活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進行一次生動的思想教育，激發(fā)起師生的讀書。

熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”讀書活動中。

（2 2）開展“捐書、獻書”活動，班班建立圖書角。

以班級為單位，開展獻書

建圖書角活動。

班級建立借閱檔案，制定借閱制度，設(shè)立圖書管理員，加強讀書管理。

（3 3）開展假期讀書活動。每個寒暑假學校都要安排假日讀書活動，規(guī)定讀書任務(wù)，倡導假期精讀一本書活動，并在下學期開學的第一周，以班級為單位召開讀書匯報會。

（4 4）開展讀書成果展示活動。每屆校園讀書節(jié)期間，班級和學校都要進行朗讀、背誦、演講、講故事等比賽活動，舉辦優(yōu)秀讀書筆記、日記、課外閱讀批注等展評活動?；?動的開展進一步激發(fā)了讀書的興趣。

（5 5）開展“我用壓歲錢買書”活動。每個寒假開學后，政教處多要組織開展這項活動，讓城里的書店把書帶到校園里，讓學生自己挑選喜歡的圖書，然后在班級評比，看誰買的多，這樣把不亂花錢和讀書活動巧妙結(jié)合起來，培養(yǎng)了學生良好的道德品質(zhì)。

（6 6）開展書香班級創(chuàng)建活動。政教處把書香班級的創(chuàng)建作為班級文化建設(shè)的一項重要指標，評價班主任工作。每個班級的教室布置都突出營造讀書氛圍，校園板報每期出刊也重在宣揚師生的讀書活動。

（7 7）開展閱讀積累考級活動。學校根據(jù)不同年級特點，統(tǒng)一制定了閱讀積累考級 達標標準，并在每學期末進行考級，進一步激發(fā)了學生的讀書興趣。

（8 8）編印《閱讀與積累》校本教材，進一步規(guī)范和指導讀書活動。3 ．教師閱讀1）..提供閱讀條件，加強學校圖書室建設(shè)，學校圖書室全天向師生開放，要求每位教師每學期至少讀一本好書。我校每學期向全校老師以及班主任贈閱各類書籍和教育雜志。先后向全校老師贈閱過《魏書生教育文集》、《

給教師的一百條建議》、《教育走向生本》等優(yōu)秀書籍。同時我校組織教師圍繞專業(yè)素養(yǎng)、學科知識、師德修養(yǎng)、保健養(yǎng)生等方面推薦書目，并由學校圖書室購買，供老師借閱。2）..師生共寫隨 筆

構(gòu)建外課堂，拓寬書香外延。師生積極寫隨筆、記讀書筆記，包括教后感，讀書筆記等等，提升教師自身素養(yǎng)。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。并把教師的讀書納入對教師的考核。3）..出刊教師作品集，激勵教師讀書。每學年學校把教師的優(yōu)秀的隨筆、教學反思集中成冊，名為《教海拾貝》印發(fā)到教師手中，讓教師每相互借鑒、欣賞，激發(fā)其成就感。4）..構(gòu)建理想課堂，做到課內(nèi)課外協(xié)調(diào)發(fā)展。

在開展“書香校園”創(chuàng)建活動中，除了注重課外閱讀外，我們還通過構(gòu)建理想的內(nèi)外課 堂，全面提升師生素養(yǎng)來推進讀書活動的落實。緊扣內(nèi)課堂，發(fā)揮導向作用。

課內(nèi)掌握讀書方法，課外嘗試閱讀。在課堂上，把批注式閱讀引入課堂，教會學生讀書方法，提升教師課堂教學水平。在課堂上發(fā)揮老師的導向性和學生的主體性，推薦，共賞，評論，復(fù)述，形式各異，讓學生在充分的閱讀中與人類的精神大師對話。提高了課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發(fā)展。

把閱讀納入所有學科教學的研究內(nèi)容。不光是語文課，其他學科也要指導學

生進行相關(guān)領(lǐng)域的閱讀，任課教師負責該學科專業(yè)教室的圖書的借閱和推薦，為培養(yǎng)學生不同學科的興趣，擴展學生的專業(yè)知識打好基礎(chǔ)。4 ．開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。

（1 1）開展“同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。

今年第六節(jié)讀書節(jié)開幕式，邀請了家長參加，觀看了讀書展示會，評選了書香家庭并給予了表獎。

（2 2）為孩子購買一些文學書籍（可參考學校提供的“

學生讀書目錄”）。

（3 3）活動期間與孩子 共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。

（2 2）輔助措施。

①印發(fā)《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發(fā)動。

②圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內(nèi)容。

③注意發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。

二、

傾力打造讀書工程。1、安排充分的閱讀時間

早自習學生誦讀二十分鐘。有專用的校本教材。

中午到班學生誦讀經(jīng)典詩文十分鐘。

每日第八節(jié)課、每天第二節(jié)晚自習用來閱讀課外書。并進行交流和開展名著主題式閱讀活動，教師指導學生做好讀書筆記，寫好讀后感。2、提供了 有效的導讀方法

每節(jié)課上有不少于十五分鐘的聽讀訓練。語文學科老師們學生進行閱讀指導將閱讀分解為三個階段：激趣：讓學生好讀書；導讀：讓學生讀好書；

體味讀書好的滋味。3、由語文老師負責開展豐富的讀書寫作活動：

古典詩歌精彩片段朗誦會，學生制作讀書手抄報，介紹讀書格言、摘抄名篇名段、推薦一本好書、開展以讀書為主題的活動、抒發(fā)讀書感受。每班制作各具特色的讀書展板在全校展出并進行評比；每月一期校報，其中一版

專門刊登學生的作品。

我校是 6 2006 年開展讀書活動的，至今已經(jīng)舉辦了 9 9 屆校園讀書節(jié)活動。我們希望通過讀書節(jié) 這種形式，讓全體師生及家長都參與到活動中來，形成人人都讀書、時時都讀書、處處都讀書的良好局面?，F(xiàn)在來看，這一愿景已基本實現(xiàn)，讀書節(jié)已成為我校的一個品牌。通過幾年的努力實踐，讀書節(jié)由原來每學期的四個月一屆到現(xiàn)在以學年為單位，歷時八個月。我們的讀書活動涵蓋了學生在校的每一天，逐漸形成了“讓讀書成為習慣”這一校風。一路走來，我們的讀書活動內(nèi)容不斷豐富，從作文到小說、散文、詩歌再到科學、自然百科全書，師生的閱讀興趣越來越廣泛，閱讀興致越來越高漲，閱讀品味越來越高雅。讀書活動的開展對讀書本身而言既是檢驗又是促進，基于 這樣的思考所以我們在讀書節(jié)中設(shè)置了豐富多彩的讀書活動。包括：經(jīng)典閱讀、午間故事坊、經(jīng)典

美文推介、書法比賽、手抄報展評、征文競賽、詩詞朗誦、師生演講、課本劇表演、名著知識競賽、讀書筆記、日記展評、限時作文競賽、讀后感征集等十幾種活動。這些活動由每位語文教師負責其中一兩項，活動前由教導處和政教處把關(guān)，這樣既保證了活動質(zhì)量，又鍛煉了教師。每學期末，我們還針對學生的課外閱讀和積累進行考級活動，結(jié)合校本教材中的經(jīng)典詩詞文章和學生閱讀的課外書設(shè)十級，一至六級分別對應(yīng)一至六年級，達到六級就達到課標要求的閱讀量了。去年六年達 級畢業(yè)時，我們的孩子生均閱讀量達 0 500 萬字?，F(xiàn)在，我們越來越覺得讀書的重要性了，通過讀書，我們的孩子變得靈性了，我們的課堂變得靈動了，我們的老師變得靈秀了。我們決心把讀書活動作為我校特色品牌打造成讀書育人工程，積淀成一種校園文化。

三、活動特色1 ．開展評比活動，促進“書香校園”形成。

為了更好地促進書香行動的擴大，每屆讀書節(jié)都進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小能手”等的評選。

（1 1）營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學生參加活動的成果等方 面進行綜合評比，每個年級評比出 3 1/3 的班級為優(yōu)秀班級，給予表彰。

（2 2）評選讀書小能手：各班根據(jù)學生的讀書情況，每學期都對學生進行讀書數(shù)量、讀書筆記、日記進行評比，并在開學典禮上進行表彰。

（3 3）創(chuàng)建書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還進行“書香家庭”的創(chuàng)建評比活動，創(chuàng)設(shè)良好的。

家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比認定活動。

通過幾年來的不斷努力，孩子們和書成為了朋友。

孩子們浸潤在書籍的海洋里，他們的人格涵養(yǎng)日益健全。書，滋養(yǎng)了 學生的語言，激活了學生的心靈。

2006年以來，學生在全國、省、市、區(qū)各類獲獎近0 600 人次。每年有 0 20 位學生評為?！白x書之星”，讀書，改變了學生的精神面貌。幾年來我校有八個班級先后被評為旗級“書香班集體”

四、通過豐富多彩的活動，使讀書記變得更加豐富多彩

在讀書節(jié)活動的過程中，我們不僅只讀書，還會有大量的豐富多彩的活動。例如：一年一度的校園風箏節(jié)、杏花節(jié)、這些活動是孩子們最喜歡的，他們走出校園，走進大自然。（照片）

五、構(gòu)建“悅讀閱美”的讀書文化。

通過以上一系列的舉措，如今我們的校園內(nèi) 時時處處都充溢著濃濃的書香。校內(nèi)宣傳板上的讀書名言、標語，教室內(nèi)的讀書板報、圖書角，宿舍內(nèi)和廊道中的讀書這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，氛圍的營造，活動的開展，最終形成了我們現(xiàn)在內(nèi)涵豐富的讀書文化。

第三篇：小語班級總結(jié)A班

陽春三月，我們結(jié)伴而行

——臨安市小學語文教師90學時培訓總結(jié)

衣錦小學胡益君

各位領(lǐng)導，各位學員，大家好！

從3月24日至今，臨安市第六期小學語文教師90學時培訓，在教育局、進修學校領(lǐng)導的重視與關(guān)心下，在班主任的精心安排、組織和管理下，已經(jīng)圓滿地完成各項培訓任務(wù)。在這十多天的培訓中，每一位學員統(tǒng)籌安排好了工作、家庭與培訓之間的矛盾，堅持每天到校參加學習培訓。

今天，我謹代表全體學員，對本次培訓活動作一次回顧與小結(jié)。

首先要說的是感謝。在這90學時的培訓中，感謝教育局、教師進修學校和各實踐培訓基地對我們這次培訓活動的關(guān)心與支持。教育局為我們創(chuàng)造了這樣一次雖短暫而有意義的學習提升機會，讓我們一些本來素不相識的同行，有緣相聚在一起，學習研討各類小學語文教育教學上的疑惑與問題；教師進修學校為我們請來知識淵博的教授、富有教學實踐經(jīng)驗的特級教師，讓我們享受教學理論營養(yǎng)大餐；各實踐基地熱情負責，為我們提供了一試身手的場所。班主任精心安排課程，主動聯(lián)系授課老師，組織班委會全體成員，有條不紊地開展班級工作。當然，我們還要感謝我們?nèi)w小學班的全體班干部學員。雖只有短短的十幾天時間，雖是臨時組織起來的培訓班，但“麻雀雖小，五臟俱全”，為了班級各項活動能及時、正常、有序地開展與運作，我們的全體班委學員和小組長們付出大量的勞動與心血。開班前，在朱老師指導下，我們第一時間就在網(wǎng)上建起了屬于自己的家——“陽春三月”QQ群平臺。這QQ群，好似一張四通八達的電網(wǎng)，讓我們這些來自不同地區(qū)、不同學校的學員，在人還沒見面的情況下，就有了初步的交流與了解；進修學校網(wǎng)站，一次又一次地見證著我們這次培訓活動的各種最新信息與報道。另外，每天早上、中午兩次的學員簽到、各類資料的收繳與整理、專家講座的主持以及后期培訓專輯的整理匯編等，也都凝結(jié)與匯聚了全體班干部的努力與汗水。在此，請允許我代表全體學員，對班干部們的辛勤付出表示衷心地感謝。其次，我們也收獲了許多感動。

我們首先感動于我們在座的全體學員能正確處理好學校工作、家庭事務(wù)與專業(yè)培訓之間的矛盾。我們知道，參加這次培訓的，幾乎都是教學第一線的語文教師，有許多還兼著班主任工作。說句真心話，日常教學工作與班級管理，已使我們忙得焦頭爛額，不可開交。在這樣一個勞力又勞心的工作之余，再增加這樣一項90學時的專業(yè)培訓，其間的困難、矛盾可想而知。有時候，我們不是不想?yún)⒓訉I(yè)培訓，也不是不想學習提升，可事情往往是，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨干。許多時候，我們苦于分身乏術(shù)，心有余而力不足。然而，在這次培訓中，我們在座的絕大部分老師都克服了其中的困難，努力做到按時到校，保質(zhì)保量地參加培訓。培訓的第二周，我們開始了辛苦并充實的磨課之旅。每一次磨課改課，對于上課老師來

說都是一次蛻變。磨課的過程雖然痛苦，但我們也快樂地收獲著，磨課的過程既是一個學習、研究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。無論是上課老師還是參與評課的老師，都切切實實體會到這一過程的艱辛與不易，焦急、迫切、頓悟、欣慰，每個老師都在為課堂的每一次出彩付出自己的一份力量。在一次次的磨課的過程中，我們對于語用點的把握更準確，對教材的研讀更深入，對學情的了解更透徹，同時教師的點撥引導能力、臨場應(yīng)變能力、教學創(chuàng)新能力都得以提升，教育智慧得以發(fā)展。

與此同時，我們還感動于為我們授課的這些專家學者嚴謹認真和對學員高度負責的治學態(tài)度與精神。浙江大學盛群力教授的《21世紀能力與新學習方式》，杭州師范大學馬蘭教授的《為有效教學而設(shè)計》，高瞻遠矚，用高深的知識拓寬著我們的視野。杭州市西湖區(qū)教研員鄭淑紅老師的《科學選設(shè)作業(yè)，優(yōu)化練習效果》讓我們明白如何做到教學實踐中如何輕負擔，高效率。杭州市西湖區(qū)教研員朱慧老師的《繪本在說些什么》讓我們明白如何給小學低中段的孩子們選擇合適的繪本并進行有效的教學引導。浦江縣實驗小學朱柏峰校長的識字教學示范課《識字8》和寫字教學示范課《左右結(jié)構(gòu)二》，以及與之相關(guān)的講座，讓我們進一步明白了寫字教學該重視姿勢的正確和科學的指導。臺州市路橋區(qū)教師進修學校的應(yīng)允盛校長的《古詩格律和教材管窺》，通過古詩詞分類、詩歌本質(zhì)論、知人論世等幾大塊進行演繹，給我們留下深刻的印象。他們或飽含激情的感性演講，或娓娓動聽的理性訴說，或精致有效的課堂設(shè)計，或古今中外的旁征博引，讓我們這些長期處于教學第一線的語文教師們大開眼界，收獲匪淺。

最后，我想向大家談三點不成熟的想法：

一是教書容易，教人不易，且教且珍惜。培訓只是一種手段，培訓也只是個開端，我們要以此作為自己專業(yè)提升的起點，慢慢累積明天成功的基石，不斷地墊高并超越自己的“生命高度”！這其中，有許多的途徑與辦法。其中，讀書、思考、寫作，是成就一名教師專業(yè)成長不可缺少的三大“支撐點”。“學而不思則罔，思而不學則殆”這句格言，很好地闡述了讀書與思考之間的辯證關(guān)系；與此同時，如果只是一味地讀書，而不進行思考與寫作，我們的大腦也很容易成為別人思想的跑馬場。

二是課堂容易，課研不易，且思且珍惜。希望我們能用“兩條腿走路”，即一手抓課堂實踐，一手做課題研究，努力做到在實踐中研究，在研究中實踐，兩手都不放，兩手都要硬，成為“進了課堂會上課，出了課堂會研究”的“實踐研究型教師”?？v觀目前一些教育教學上的成功人士，無不都是采取了這樣“兩條腿”走路的策略。在這次培訓中，朱老師精心策劃，為我們安排了豐富多彩的培訓內(nèi)容與形式，既有理論知識的學習，也有課堂教學的觀摩，我想，朱老師之所以這樣用心良苦，也許就是希望我們參加培訓的每一個人，都能成為“實踐研究型教師”。

三是相識雖易，相交不易，且行且珍惜。陽春三月，我們結(jié)伴而行。在今后的日子里，我希望我們大家之間能充分運用已經(jīng)建立的QQ群，不管是在教材文本的解讀與理解上，教學流程的設(shè)計與構(gòu)思上，還是在教學論文的選題與撰寫上，努力做到常溝通，常聯(lián)系，以達到相互學習，相互促進，相互提升的目的。

各位學員，培訓雖將結(jié)束，但這短短的90學時培訓，注定會成為我們?nèi)松猛局幸粋€重要的驛站，雖然我們尚不能很明確地預(yù)知自己奮斗的頂點在哪里，也不知道將來艱辛的求索之路會有多少坎坷，但是，我們都知道，在這個驛站所感受與收獲的一切，必將成為我們的寶貴財富，也必將使我們對今后的教育事業(yè)更加地投入，對今后的生活更加熱愛，對生命的意義也會有更深的理解。

最后，祝大家學員事業(yè)有成，工作順利！謝謝！

第四篇：小語工作室個人總結(jié)

行色匆匆又一年

--2013年小語工作室個人總結(jié)

興化市董北實驗小學 劉建萍

2013，行色匆匆。轉(zhuǎn)眼，生命之樹又增添了新的年輪。一年來，我和學生共成長，同發(fā)展。現(xiàn)簡要做一梳理、總結(jié)。

一、在閱讀中豐富底蘊

一年來，我認真閱讀工作室必讀書目：申小龍教授的《漢語與中國文化》和王榮生教授的《聽王榮生教授評課》，勤做筆記。

七月，在新生小學參加工作室讀書交流活動。

此外，我還閱讀了《做最好的家長》《做最好的班主任》《現(xiàn)代家庭教育》等書刊，4篇讀書心得發(fā)表于工作室網(wǎng)頁。

二、在實踐中錘煉教藝

結(jié)合課堂教學，每月進行一篇課例研究，我先后研究了《最佳路徑》《第一次抱母親》《宋慶齡故居的樟樹》《黃山奇松》等課文。

何主任聽隨堂課兩節(jié)，分別是《最佳路徑》《黃山奇松》，前者參加江蘇省中小學教師培訓學會優(yōu)質(zhì)課評比獲得二等獎。

12月19日，工作室與臨城中心校舉行同課異構(gòu)教學研討活動，我執(zhí)教五年級《黃鶴樓送別》。我認真研讀文本，緊扣文包詩 “以詩系事”這一特質(zhì)，精心設(shè)計教案，上出了自己的思考。

三、在活動中提升能力

一月，臨城，我主持的立項課題《語文閱讀教學中有效拓展的實踐研究》通過專家組論證，順利結(jié)題。

三月、九月，參加工作室在安豐、臨城召開的第三次、第四次課題研究例會，聽課評課，交流學習。

四月、十月，工作室分別在大營、合陳舉行課堂教學研討活動，走進志鋒、小卜、應(yīng)太、俊陽的課堂，思考“閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的感受能力”“怎樣把閱讀課上成‘學習語言文字運用’的課”。

十一月，赴南京，參加“2013母語教育論壇”，真實感受“親近母語”這一民間機構(gòu)對兒童母語教育深入探討的決心。

此外，一年來，我和學生還積極參加各級各類競賽評比活動，小有收獲。（見附件）

第五篇：廉潔自律整改總結(jié)[小編推薦]

根據(jù)中央和省、市、區(qū)委關(guān)于開展“學習黨章、尋找差距、增強黨性”主題實踐活動的要求，在認真學習規(guī)定篇目，積極征求各方面意見的基礎(chǔ)上，端正態(tài)度，明確認識，深刻地進行了自我查擺和剖析，經(jīng)受黨內(nèi)嚴肅的政治生活考驗，對于強化自身建設(shè)，提高素質(zhì)、提高工作能力和水平，切實履行好黨和人民賦予的神圣職責極端重要，誠懇地希望組織和同志們對我提出批評意見。

一、存在的問題

1、把握黨的方針政策不夠準確，運用理論指導實踐，改造世界觀上有差距。

2、創(chuàng)新意識不強，適應(yīng)新形勢，新任務(wù)的能力與黨章的要求有差距。

3、遵守《中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則（試行）》和領(lǐng)導干部廉潔自律各項規(guī)定方面還需加強。

二、產(chǎn)生問題的根源

通過對自身黨性、黨風方面存在的問題進行深刻反省，深感這些問題的產(chǎn)生有深層次的原因。主要是與政治理論學習不夠，政治思想不強，正確的世界觀、人生觀、價值觀樹立的不牢直接相關(guān)。說到底都是放松世界觀改造和黨性修養(yǎng)的結(jié)果，如果任其下去，必將對革命事業(yè)帶來不良的影響。

三、整改措施和努力方向

1、強化政治理論學習，努力提高政治素養(yǎng)。

加強學習，與時俱進，是適應(yīng)新形勢、新任務(wù)要求的迫切需要。因此，要把學習作為一種政治素質(zhì)和精神？，要不斷學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力掌握其精神實質(zhì)和基本立場、觀點和方法，不斷提高自己的學習能力和水平。面對日新月異的新形勢，要不斷加強對社會主義市場經(jīng)濟、法律、現(xiàn)代科技意識和超前意識，不斷提高自己的工作能力和本領(lǐng)，要不斷加強對共產(chǎn)主義理想、社會主義信念的學習和認識，在思想上樹立堅不可摧的精神支柱，要以黨的宗旨為根本準則，在為人民服務(wù)，為黨的事業(yè)奮斗的過程中實現(xiàn)自己的人生價值。

2、加強制度建設(shè)，強化規(guī)范意識，完善權(quán)力運行機制。

作為領(lǐng)導干部，首先要熟悉和掌握黨和國家的各種制度和規(guī)定。許多違反紀律的事情，甚至有些不正之風和腐敗行為，都與一些領(lǐng)導干部對相關(guān)制度和規(guī)定不知有關(guān)。因此，必須抓好學習、教育，提高按制度和規(guī)定辦事的自覺性。在具體工作中，一定要強化法制意識，依法辦事，堅持在法律面前人人平等，任何人組織和個人都不能超越法律至上的特權(quán)。做懂法用法守法的公民。二要強化政策和紀律意識，嚴格遵守黨的政治體紀律、組織紀律、財經(jīng)紀律。三要強化程序意識。嚴格科學的程序，是正確決策的保證。在實際工作中，做到堅持原則不動搖，執(zhí)行標準不走樣，履行程序不變通，遵守紀律不放松。

3、堅持群眾觀點，樹立自覺接受監(jiān)督的意識。作為一名基層領(lǐng)導干部要樹立自覺接受監(jiān)督的意識，把自己的一言一行都置于組織和群眾的監(jiān)督之下。

4、淡泊名利，廉潔從政，發(fā)揮表率作用。一要淡泊名利，正確對待權(quán)利和榮譽。二要為下屬作出榜樣。三要身體力行，從自身做起。

回顧過去，自己是廉潔的。過去廉潔，只是說明過去，今后的路還很長，要進一步增強反腐倡廉的自覺性，正確行使手中的權(quán)力。要時刻把黨和人民的利益放在首位，堅持高尚的精神追求。發(fā)揚良好的生活作風，始終做到一塵不染，一身正氣，為黨和人民的事業(yè)不懈奮斗。