第一篇：高一年級三風(fēng)教育整改措施

高一年級“三風(fēng)”教育整改措施

存在問題：

一、學(xué)習(xí)方面

1.高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)相比，難度加大。因此會(huì)有少部分新高一生一時(shí)無法適應(yīng)。表現(xiàn)在上課都聽懂，作業(yè)不會(huì)做；或即使做出來，老師批改后才知道有多處錯(cuò)誤，這種現(xiàn)象被戲稱為“一聽就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。

2.學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)相比，內(nèi)容多、進(jìn)度快、題目難，課堂聽懂作業(yè)卻常常磕磕絆絆，由于各科信息量都較大，如果不能有效地復(fù)習(xí)，前學(xué)后忘的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

3.由于高中生活節(jié)奏快，造成學(xué)生心理急躁。由于高一同學(xué)年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的同學(xué)容易急躁。有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，想靠幾天“沖刺”一蹴而就。

4.學(xué)生不會(huì)利用上課和邊角時(shí)間，部分班級沒有好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，自習(xí)課利用不好，把學(xué)習(xí)時(shí)間都用在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上。

二、紀(jì)律方面

教室紀(jì)律、樓道紀(jì)律還存在一些違紀(jì)現(xiàn)象，說話、打鬧等現(xiàn)象各班均有不同程度存在。帶手機(jī)的問題還是存在，認(rèn)識不到帶手機(jī)的危害。

三、生活衛(wèi)生方面

個(gè)別班級教室內(nèi)衛(wèi)生、樓道、公共衛(wèi)生區(qū)打掃不徹底。

四、班級管理方面

部分班級沒有利用好班干部，團(tuán)結(jié)好班干部，不是以班干部為班級管理核心，對班級管理分工不是人人有事干，事事有人干，班級凝聚力和主人翁責(zé)任感淡泊。

五、師生關(guān)系方面

學(xué)生與班主任關(guān)系還可以，但個(gè)別班學(xué)生不同頻率的出現(xiàn)與任課教師頂撞的現(xiàn)象，學(xué)生表現(xiàn)出對喜歡的教師尊重，對不喜歡的教師排斥，不可避免的出現(xiàn)了教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率低下的結(jié)果。

解決方法:

一、學(xué)習(xí)方面

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）制定計(jì)劃明確學(xué)習(xí)目的。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。計(jì)劃先由老師指導(dǎo)督促，再一定要由自己切實(shí)完成，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

(2)課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。

(3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“學(xué)然后知不足”，上課更能專心聽重點(diǎn)難點(diǎn)，把老師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

(4)及時(shí)復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對所學(xué)的

2、循序漸進(jìn)，積極歸因，防止急躁。

學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成的。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。讓高一同學(xué)學(xué)會(huì)積極歸因，樹立自信心，如：取得一點(diǎn)成績及時(shí)體會(huì)成功，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力。遇到挫折及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法、策略，更加努力改變挫折，循序漸進(jìn)，爭取在高考成功。

二、紀(jì)律方面

與班主任共同參與，從學(xué)生思想上加強(qiáng)教育，讓其知道整潔就是紀(jì)律，良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的催化劑，只有具備良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班集體才能積極向上的發(fā)展。

三、衛(wèi)生方面

加大檢查督導(dǎo)力度，利用一個(gè)勤字，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，從現(xiàn)象分析本質(zhì)，對癥下藥，有針對性的處理問題，盡量將問題解決在萌芽狀態(tài)。

四、班級管理

與班主任聯(lián)手，協(xié)助班主任做好班級管理工作

這也是核心工作，因?yàn)榘嗉壒芾砉ぷ髯龊昧耍靼嗨嬖诘募o(jì)律衛(wèi)生問題就少了，整個(gè)年級的學(xué)風(fēng)和整體風(fēng)氣就好了。

一般來說，一個(gè)班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞，素質(zhì)能否全面提高，關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度如何、教育藝術(shù)水平的高低、教育是否恰當(dāng)?shù)取?/p>

所以本人認(rèn)為從班級管理工作入手抓起更有利于盡快改變年級半年來出現(xiàn)的各類問題，向班主任們建議：

班級工作首先從貫徹“嚴(yán)”和“愛”兩個(gè)字開始。并從以下幾個(gè)方面談一下班級工作的方法：

第一是要有三心。第一是耐心，首當(dāng)其沖，必須考慮到現(xiàn)在學(xué)生與前兩年學(xué)生的差異，獨(dú)生子女越來越多，家庭情況多種多樣，同時(shí)也成就了孩子多種多樣的性格，因此對班級的所有成員要有足夠的耐心；第二是細(xì)心，要善于捕捉學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到隨生應(yīng)變，隨課應(yīng)變，不能每個(gè)班級每個(gè)同學(xué)都一樣的教法；第三是愛心，要始終保持對學(xué)生的愛心，就算在責(zé)罵時(shí)也要講究分寸，讓學(xué)生和老師在溝通中共同進(jìn)步，要讓學(xué)生知道教師都是為了他好，為了他將來的發(fā)展在與他共同努力，千萬不能一兩句話就將學(xué)生推到教師的對立面去，這樣做很危險(xiǎn)。

第二是必須嚴(yán)明紀(jì)律。抓好學(xué)生的課堂、自修、外出、就寢、集會(huì)、兩操等紀(jì)律，要學(xué)生明白嚴(yán)守紀(jì)律的意義，不是為了少扣分、少違紀(jì)、少挨批評，而是為了增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、提高學(xué)習(xí)效率、提升自己能力、學(xué)做德智體美勞全面發(fā)展的合格中學(xué)生而守紀(jì)律。

第三是抓好班級常規(guī)管理工作。

1）注意早晨、中午的兩次打掃衛(wèi)生，若不能及早完成，會(huì)造成幾個(gè)不良后果：打掃質(zhì)量不能保證班級衛(wèi)生分?jǐn)?shù)就會(huì)被扣；影響上下

午第一節(jié)課的準(zhǔn)時(shí)開始。

2）注意候操學(xué)習(xí)、早自習(xí)能否有序進(jìn)行，若不能有序進(jìn)行，會(huì)造成的不良后果就是一天的學(xué)習(xí)氛圍可能就此被破壞。

3）注意下課課間秩序，如果下課紀(jì)律不好，會(huì)造成幾個(gè)不良后果：意外傷害事故的出現(xiàn)；對班級風(fēng)氣的影響；不利于下一節(jié)課的進(jìn)行。

4）注意兩操能否精神飽滿，如果兩操松松垮垮，這個(gè)班級的課堂紀(jì)律、自修紀(jì)律肯定難以保證。所以，兩操的狀況直接反映出這個(gè)班級的紀(jì)律程度。兩操除了對本身質(zhì)量有較高要求，同時(shí)對進(jìn)出場也有較高要求。一個(gè)班級的精神面貌往往從這展現(xiàn)于全校師生的面前。

5）注意對班各項(xiàng)工作檢查督導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)，獎(jiǎng)懲分明。檢查督導(dǎo)是促進(jìn)班級管理工作積極向上發(fā)展的原動(dòng)力，獎(jiǎng)懲分明才能為班級紀(jì)律走上正軌保駕護(hù)航。

6）注意充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，形成領(lǐng)導(dǎo)核心。一個(gè)好的集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此在班干部的選拔、使用和培養(yǎng)的過程中，班主任老師一定要下一番工夫，并要班干部都明確自己的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)，成為班主任的左右手。

7）注意動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)處理好突發(fā)事件，為學(xué)生常敲警鐘，以紀(jì)律事例警示每位學(xué)生。

達(dá)成目標(biāo):

一、學(xué)習(xí)方面 1、2班學(xué)生在學(xué)習(xí)上要形成你追我趕的勢頭，其他班級基本形

成良好的學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，基本做到入樓即靜、入室即讀。

二、紀(jì)律方面

上課學(xué)生基本做到認(rèn)真聽講，不做與上課無關(guān)的事；自習(xí)課做到老是在和不在一個(gè)樣，不擾勤奮人。

三、衛(wèi)生方面

基本做到打掃衛(wèi)生及時(shí)，室內(nèi)外衛(wèi)生干凈、整潔。

四、班級管理方面

班級管理認(rèn)真、到位，絕不影響學(xué)校的任何工作。

五、師生關(guān)系方面 基本做到融洽。

2011.11.21

第二篇：三風(fēng)教育

三風(fēng)教育

校風(fēng)，一所學(xué)校的風(fēng)氣。即全體教師、職工、學(xué)生在共同的目標(biāo)指引下經(jīng)過長期共同努力而形成的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一種特有風(fēng)尚。它包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)等。它是一種學(xué)校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量，是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量和精神面貌的重要標(biāo)志。

教風(fēng)是教師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)的集中表現(xiàn)。優(yōu)良的教風(fēng)應(yīng)主要表現(xiàn)為：忠誠黨的教育事業(yè)，把全部的心血和知識無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，教師為學(xué)生而學(xué)，學(xué)而不厭；精心教導(dǎo)，誨人不倦；言傳身教，為人師表。

學(xué)風(fēng)，簡言之，是指學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣。對于學(xué)生而言，是指其在一定人生觀、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、追求目標(biāo)的支配下，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、意識品質(zhì)等各方面的綜合體現(xiàn)，它既是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要保證，又是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。

在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)迅猛發(fā)展的新時(shí)期，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校貫徹黨和國家教育方針的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校端正辦學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)合格人才的一件根本性大事。抓好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育和建設(shè)，既有利于全面貫徹黨的教育方針，又有利于學(xué)校自身的發(fā)展與提高；既有利于全體師生發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于學(xué)生愛國、愛校、愛文化、愛科學(xué)的教育；既有利于貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生管理，又有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為風(fēng)尚；既有利于學(xué)校的人才培養(yǎng)，又能影響社會(huì)風(fēng)氣，有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

第三篇：三風(fēng)教育

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期召光小學(xué) “三風(fēng)”教育方案

領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，教師的教風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)共同構(gòu)成了一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)，校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，一所學(xué)校沒有好的校風(fēng)，就不會(huì)有好的教育教學(xué)質(zhì)量，因此，“三風(fēng)”教育不僅是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，更是學(xué)校德育的的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，是基礎(chǔ)，就一定得要抓實(shí)抓好，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校的“三風(fēng)”建設(shè)，促使學(xué)校良好校風(fēng)迅速形成，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校三風(fēng)建設(shè)以鄧小平教育理論，“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大精神和國家教育方針，以轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，端正教師的教風(fēng)，濃厚學(xué)校的學(xué)風(fēng)為著力點(diǎn)，以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高為目標(biāo)，通過一系列活動(dòng)的開展，使我校的“三風(fēng)”邁上新臺階，取得新成果。

二、組織機(jī)構(gòu)

（一）學(xué)校“三風(fēng)”教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張波 副組長：曹翠榮 成員：全體教師

（二）教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)措施

1、狠抓教職工政治學(xué)習(xí)和師德教育，學(xué)校每兩周組織一次集體政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)政策法規(guī)，師德規(guī)范，師德先進(jìn)個(gè)人模范事跡，上級教育主管部門的師德要求，禁令和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度等，把教師的思想統(tǒng)一到為“教書育人、建功立業(yè)”這個(gè)要求上來。

2、不斷加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，做實(shí)常規(guī)管理各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。課堂采取不打招呼地隨時(shí)進(jìn)班聽課制度，并不定時(shí)、不打招呼地抽查教案和作業(yè)，實(shí)行隨機(jī)抽查與定期檢查結(jié)合管理，對有違反學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定的教師要及時(shí)進(jìn)行教育，嚴(yán)重者將予以行政處理。

3、積極開展教師競技活動(dòng)，促進(jìn)教師基本功提高。要大力開展演講、朗誦、書法、繪畫、課堂技能等項(xiàng)目比賽活動(dòng)，每學(xué)期至少舉行一次課堂教學(xué)基本功大賽活動(dòng)，通過“崗位練兵”，為青年教師搭建展示自我的平臺，為提高課堂教學(xué)技藝奠定基礎(chǔ)。

4、夯實(shí)每周一次的教研活動(dòng)，互相交流，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)具體措施

1、加強(qiáng)學(xué)生理想教育，激發(fā)熱愛學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。要通過班隊(duì)會(huì)、個(gè)別談話、講名人故事等途徑，加強(qiáng)學(xué)生理想教育，使學(xué)生樹立為建設(shè)祖國而學(xué)習(xí)的志向。要使“讀書改造命運(yùn)，知識成就未來”的觀念牢牢根植于學(xué)生心靈之中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的恒心和決心。

2、各任課教師狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書、讀好書，愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)得好。科任教師要切實(shí)關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不厭其煩地引導(dǎo)每個(gè)孩子進(jìn)步成長。

3、嚴(yán)格班級考勤制度，杜絕學(xué)生遲到、早退、曠課現(xiàn)象，尤其是要及時(shí)消除學(xué)生的厭學(xué)情緒。

4、大隊(duì)部要扎實(shí)開展好每周一次的少先隊(duì)主題活動(dòng)，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

5、各班要加大學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化力度，實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，促使學(xué)困生盡快轉(zhuǎn)化。

8、文明崗哨要積極配合學(xué)校教導(dǎo)處抓好“兩個(gè)常規(guī)”工作管理，堅(jiān)持日檢查，周評比，周總結(jié)，促進(jìn)各班的學(xué)風(fēng)向好的方向轉(zhuǎn)化。

三、幾項(xiàng)要求

1、圍繞“三風(fēng)”教育活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)籌規(guī)劃、精心安排，強(qiáng)化措施分步抓好落實(shí)。具體要抓好以下幾個(gè)階段的工作：一是宣傳工作，要通過召開各類會(huì)議，廣泛宣傳“三風(fēng)”教育的意義，學(xué)校“三風(fēng)”教育的目標(biāo)要求、指導(dǎo)思想和工作措施等，引起全體參與人員對學(xué)校“三風(fēng)”教育的高度重視；二是建設(shè)方案的實(shí)施工作，要嚴(yán)格落實(shí)“三風(fēng)”建設(shè)的各項(xiàng)措施，認(rèn)真查糾領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)中存在的各種問題，整頓學(xué)校“三風(fēng)”中的各種不良之風(fēng)，大張旗鼓的弘揚(yáng)正氣，積極倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)；三是要認(rèn)真總結(jié)去年“三風(fēng)”教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，大力表彰活動(dòng)中成績突出的人和事，使活動(dòng)收到最佳成效。

2、活動(dòng)要遵循以下原則：一是要緊密聯(lián)系全體師生員工的思想實(shí)際、工作和學(xué)習(xí)實(shí)際來開展教育活動(dòng)；二是要做到整頓不良作風(fēng)與倡導(dǎo)樹立新作風(fēng)相結(jié)合；最終達(dá)到形成好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的目的。三是首先要搞好領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，以教風(fēng)的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)校風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。

召光小學(xué)“三風(fēng)”教育工作總結(jié)

校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，一所學(xué)校沒有好的校風(fēng)，就不會(huì)有好的教育教學(xué)質(zhì)量，因此，“三風(fēng)”教育不僅是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，更是學(xué)校德育的的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，是基礎(chǔ)，就一定得要抓實(shí)抓好。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校的“三風(fēng)”建設(shè)，促使學(xué)校良好校風(fēng)迅速形成，制定“三風(fēng)”教育方案，認(rèn)真落實(shí)，取得了可喜的成績。

學(xué)校三風(fēng)教育以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以行為規(guī)范示范班級爭創(chuàng)活動(dòng)為載體，以構(gòu)建品質(zhì)校園為重點(diǎn)，以愛國主義和基礎(chǔ)道德教育為核心，以提高學(xué)生的人格修養(yǎng)和全面素質(zhì)為目標(biāo)，樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀，注重學(xué)生思想道德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，求真務(wù)實(shí)，進(jìn)一步提高我校德育工作的針對性和實(shí)效性。

通過努力，使學(xué)校整體形成誠信、文明、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的校風(fēng)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子形成勤政、務(wù)實(shí)、廉潔、高效的工作作風(fēng)，教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、愛生、善研、樂教的教風(fēng)；學(xué)生形成勤奮、善思、好問、樂學(xué)的學(xué)風(fēng)。通過學(xué)校三風(fēng)活動(dòng)的全面加強(qiáng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面大幅提高和辦學(xué)效益的顯著增強(qiáng)。

2018年3月16

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期 “三風(fēng)”教育方案

召光小學(xué) 2018.3

第四篇：高一年級教育教學(xué)管理方案

石湖中學(xué)高中部教育教學(xué)管理方案

總體目標(biāo)：

按學(xué)校要求，充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)外一切積極因素，形成樂教、勤學(xué)的教學(xué)氛圍，營造積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，強(qiáng)化備課組功能，充分發(fā)揮群體智慧，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；建設(shè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好的健康優(yōu)秀的班集體，強(qiáng)化行為規(guī)范及學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與管理，并使其內(nèi)化為學(xué)生良好素質(zhì)的全面形成

近期目標(biāo)：

做好新生入學(xué)工作，指導(dǎo)新生盡快完成角色的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)班級常規(guī)管理，形成良好的班風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。引導(dǎo)平行班級進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)的競爭，以比促學(xué)，力爭一個(gè)月內(nèi)讓高一新生的文化學(xué)習(xí)、生活紀(jì)律全面適應(yīng)高中的教育教學(xué)要求。

中期目標(biāo)：

進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的管理，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校常規(guī)及學(xué)校其他各項(xiàng)要求的良好行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生注意高、初中學(xué)習(xí)方法的差別，適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生對老師的信任感，突出課堂教學(xué)的核心地位，培養(yǎng)學(xué)生的“雙基”和自學(xué)能力、創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：

科學(xué)育人，規(guī)范管理，務(wù)實(shí)求新，全面提高學(xué)生各方面素質(zhì)，強(qiáng)化年級組目標(biāo)，爭取在高中三年學(xué)期期末全縣統(tǒng)考和高考中取得優(yōu)異成績。

學(xué)生管理方案

一、加強(qiáng)學(xué)生管理工作

1、以軍訓(xùn)為契機(jī)，體現(xiàn)良好的校風(fēng)、班風(fēng)。對學(xué)生進(jìn)行愛校、愛班、愛師的教育，狠抓行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。一是遵紀(jì)守規(guī)的習(xí)慣，一日常規(guī)、集會(huì)升旗課間操、宿舍紀(jì)律等

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，注重理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)推廣，抓好班主任的培養(yǎng)工作，注重信息交流，了解學(xué)生狀態(tài)，每周日晚召開班主任例會(huì)解決突出問題，提升班主任的工作進(jìn)取心和責(zé)任心，提高班級管理工作的針對性和實(shí)效性。

3、強(qiáng)化學(xué)生管理，從嚴(yán)要求，耐心教化，細(xì)心觀察，有針對性地解決和排除班級中存在的矛盾和不穩(wěn)定因素。

4、加強(qiáng)班團(tuán)干部的建設(shè)和培訓(xùn)，年級組和各班將進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生干部隊(duì)伍，加強(qiáng)干部培訓(xùn)，提高干部的管理能力和水平，充分發(fā)揮學(xué)生干部在管理中的作用。

5、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系與溝通，定期召開家長會(huì)，互通情況，并讓家長了解支持學(xué)校的教育教學(xué)措施，形成教育合力。

6、重視學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，針對起始年級學(xué)生容易出現(xiàn)的心理焦慮、心理浮躁等問題，有計(jì)劃地開設(shè)系列講座或報(bào)告，及時(shí)做好疏導(dǎo)和引導(dǎo)工作。

7、有計(jì)劃的開展文體活動(dòng)，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，張弛有度，不搞疲勞戰(zhàn)，能使全體同學(xué)始終以飽滿的熱情投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、加強(qiáng)對學(xué)生的理想前途的教育，讓學(xué)生明白為什么要學(xué)？增強(qiáng)學(xué)習(xí)的使命感。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么學(xué)，反思怎樣學(xué)才能事半功倍，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。

2、在班級內(nèi)組織“手拉手、一幫一結(jié)對子”、“勤奮學(xué)習(xí)、超越對手”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。

3、重視課前預(yù)習(xí)，提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性，強(qiáng)化課后練習(xí)和知識的鞏固。

4、培尖補(bǔ)差工作，由年級主任牽頭，備課組長、班主任參與，摸清年級優(yōu)秀學(xué)生及成績或出現(xiàn)偏科的學(xué)生名單，上報(bào)年級，因人而異，因材施教，并分解到具體老師，全程進(jìn)行培養(yǎng)及輔導(dǎo)。

5、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。

三、加強(qiáng)考核，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲

1、加強(qiáng)對學(xué)生考勤、儀容儀表、守紀(jì)等方面的考核，詳細(xì)登記，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。

2、學(xué)生出現(xiàn)對違紀(jì)學(xué)生除按《石湖中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處罰條例》處罰外，按《石湖中學(xué)高中部學(xué)生違紀(jì)處理辦法》執(zhí)行。

教師管理方案

第一條 明確備課組長職責(zé)。各備課組長既是年級本學(xué)科教育教學(xué)的把關(guān)人，又是學(xué)校和年級教育教學(xué)管理的執(zhí)行者，更是年級教學(xué)活動(dòng)的組織者。

（1）備課組長必須團(tuán)結(jié)備課組所有成員，大膽管理，將備課組建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體。

（2）備課組長要按照學(xué)校和年級的要求，組織安排好備課組工作。制定備課組工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)落實(shí)集體備課，指導(dǎo)各類平行班學(xué)科教學(xué)，對各類測試試題在難度、范圍及校對上把關(guān)，負(fù)責(zé)選用教學(xué)資料，指導(dǎo)備課組成員上好各級公開課、研究課、示范課和匯報(bào)課，積極倡導(dǎo)和帶頭開展教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)研究，提醒備課組成員在規(guī)定時(shí)間里上交各種材料。

（3）關(guān)心年級學(xué)科組的建設(shè)。深入課堂聽課，指導(dǎo)新教師，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)尖子，公平公正地評價(jià)備課組成員，逐步形成備課組良好發(fā)展的梯隊(duì)。

（4）能快速接受、領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的教學(xué)理念、新的教學(xué)信息，能準(zhǔn)確傳達(dá)學(xué)校和年級的教學(xué)要求，能創(chuàng)造性開展工作，圓滿完成學(xué)校和年級的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，能及時(shí)向年級反映教學(xué)情況，并提出相應(yīng)的意見和措施。

第二條 規(guī)范集體備課。落實(shí)好集體備課是加強(qiáng)教學(xué)管理、促成三融合和提高教師業(yè)務(wù)水平的有力保證。

（5）集體備課已定時(shí)間、定地點(diǎn)，要求各備課組每周定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并在年級備案。集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人要根據(jù)備課組工作計(jì)劃提前通知、提前準(zhǔn)備。集體備課要做到人人準(zhǔn)備、中心發(fā)言、互相交流，形成學(xué)習(xí)研究的氛圍。備課組長要做好集體備課的考勤和內(nèi)容記載，每周交年級或?qū)W校檢查。

（6）集體備課的中心發(fā)言人，不僅要在教材處理、教法的選用、教學(xué)標(biāo)高的確定上作明確的說明以保證基礎(chǔ)落實(shí)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，而且還要將中心發(fā)言的完整內(nèi)容（提綱）上交年級（必須有電子文本）。

（7）要通過集體備課達(dá)成備課組六個(gè)相對統(tǒng)一（內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、標(biāo)

高統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一），保證年級教學(xué)一盤棋，提高教學(xué)質(zhì)量。

（8）集體備課和教學(xué)時(shí)要充分考慮到年級教學(xué)的具體情況（教師特點(diǎn)不同、學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同），要針對各類平行班制定相應(yīng)教學(xué)措施。要求學(xué)生認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)（有效預(yù)習(xí)、高效上課、及時(shí)整理、獨(dú)立作業(yè)、快速釋疑、階段小結(jié)）的要求，幫助學(xué)生盡快養(yǎng)成自主高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師要根據(jù)集體備課的要求，積極、穩(wěn)健、循循善誘地進(jìn)行教學(xué)，多引導(dǎo)、多交流、多討論，杜絕“一言堂”、“滿堂灌”的現(xiàn)象，形成師生互動(dòng)，共同創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂，提高課堂效率。

第三條 規(guī)范和使用教學(xué)資料。使用教學(xué)資料是為了提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)效果，適當(dāng)?shù)販p輕教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，因此必須規(guī)范使用。

（9）各科教師要按照高考要求和教學(xué)實(shí)際布置適量作業(yè)，各科教師不得搶占學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，各學(xué)科作業(yè)要平衡。書面作業(yè)要定時(shí)全批全改，其他形式的作業(yè)也要落到實(shí)處，要定期檢查，不得流于形式。

第四條 加強(qiáng)教學(xué)傳幫帶。（10）各備課組要根據(jù)具體情況，安排好傳幫帶的梯隊(duì)網(wǎng)絡(luò)，并在年級備案。各傳幫帶的梯隊(duì)網(wǎng)絡(luò)要在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教材處理、作業(yè)布置和輔導(dǎo)答疑上進(jìn)行廣泛的交流與傳授，共同提高教學(xué)水平。

（11）全體教師每學(xué)期必須上一次組內(nèi)公開課。備課組成員必須全部聽課，認(rèn)真評課和說課，取長補(bǔ)短，共同提高。備課組長和傳幫帶梯隊(duì)網(wǎng)絡(luò)要具體指導(dǎo)（包括教學(xué)細(xì)節(jié)）。全體教師都應(yīng)該敞開課堂，允許隨意聽課，每次聽課后都要相互交換意見。年級負(fù)責(zé)人、備課組長要有計(jì)劃地深入課堂聽課，隨時(shí)掌握教學(xué)第一線情況。

（12）全體教師都有義務(wù)承擔(dān)各級公開課、研究課、示范課和接待課，各備課組要主動(dòng)承擔(dān)和出色完成各級示范課和研究課以及遠(yuǎn)程教育課，并且充分展示本學(xué)科及教師本人的教學(xué)特色，各位教師要把握時(shí)機(jī)，加快成為名師的步伐。

（13）指導(dǎo)教師每周必須至少聽自已指導(dǎo)的青年教師一節(jié)隨堂課，青年教師每周也至少聽指導(dǎo)老師的課一節(jié)。

第五條 規(guī)范命題、監(jiān)考、閱卷和登分。

（14）科學(xué)命題、嚴(yán)格監(jiān)考、認(rèn)真閱卷和規(guī)范登分等考試工作不僅可以體現(xiàn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和敬業(yè)精神，而且有助于規(guī)范年級的教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)評價(jià)的效度，是不能松懈也不得馬虎的常規(guī)工作，只能精益求精。

（15）每次考試后，以備課組為單位實(shí)行統(tǒng)一密封流水閱卷。閱卷時(shí)每位教師都要參加，分工協(xié)作，認(rèn)真仔細(xì)，不要私自拆開試卷，閱卷工作一般要求2～3天完成。

第六條 明確教學(xué)定位、反饋教學(xué)信息。學(xué)校擴(kuò)招和年級學(xué)生類別的增多，對各科教學(xué)提出了更高的要求。加強(qiáng)教學(xué)針對性，正確處理反饋的教學(xué)信息尤為重要。

（16）每次大型考試后，年級將分類統(tǒng)計(jì)學(xué)生考試成績數(shù)據(jù)，如學(xué)生成績單、平均分、分?jǐn)?shù)段、標(biāo)準(zhǔn)差、總分前百名等，并將這些數(shù)據(jù)反饋給班級、備課組。各班、各備課組和年級都要認(rèn)真做好質(zhì)量分析（包括試題分析和成績分析），拿出具體措施及時(shí)調(diào)整教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為家長會(huì)做好準(zhǔn)備。

（17）積極配合學(xué)校做好評教評學(xué)的工作（包括定期召開各班學(xué)習(xí)委員會(huì)），并將評教評學(xué)情況及時(shí)歸納整理，建設(shè)性地向備課組長和教師反饋。年級負(fù)責(zé)人將定期召開備課組長會(huì)和全體教師會(huì)：討論教學(xué)事宜，通報(bào)教學(xué)情況，規(guī)范教學(xué)

程式，傳達(dá)教學(xué)要求。

第八條 杜絕教學(xué)責(zé)任事故。

（18）教師上課和值班都不得遲到和早退，特殊情況須請假，經(jīng)許可后方可離開。全年級教師必須嚴(yán)格規(guī)范，敬業(yè)愛崗，自覺自律，杜絕發(fā)生教學(xué)責(zé)任事故。造成教學(xué)事故的人員，按學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理。

第九條 既注重教學(xué)規(guī)范，又重視教學(xué)創(chuàng)新。（19）年級負(fù)責(zé)人除參加本學(xué)科集體備課外，還必須有計(jì)劃地參加其他備課組的集體備課，除能夠深入本學(xué)科的教學(xué)課堂外，還必須能深入其他學(xué)科的教學(xué)課堂，掌握教學(xué)第一線情況，檢查教學(xué)規(guī)范的落實(shí)情況。要及時(shí)表彰先進(jìn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題并調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)四滿意。

第十條 加強(qiáng)體育課管理。

（20）形成軍事化體育課。讓體育課不再是學(xué)生認(rèn)為的玩的課，把體育課上成學(xué)生的遵紀(jì)守規(guī)課。

第十一條 重在激勵(lì)，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲。

第五篇：高一年級新生入學(xué)教育4

高一年級新生入學(xué)教育（國防教育）安排

教育目標(biāo)：

1.讓新生盡快認(rèn)識學(xué)校，熟悉學(xué)校，建立熱愛學(xué)校的思想。

2.深刻理解校規(guī)校紀(jì)，強(qiáng)化紀(jì)律觀念，規(guī)范日常行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3.深刻理解全寄宿、半封閉、軍事化管理、開放式教學(xué)的內(nèi)涵，形成步調(diào)一致，統(tǒng)一行動(dòng)的集體主義觀念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，吃苦耐勞的拼搏精神。4.加強(qiáng)養(yǎng)成教育，增強(qiáng)自我管理意識，培養(yǎng)自我管理能力。加強(qiáng)自信、誠信教育。教育安排：

一、時(shí)間：8月23日—9月1日

二、內(nèi)容：

軍訓(xùn)：8月23日—8月29日全天

上午：7:00—11:15下午：14:00—17:05晚上18∶10—19∶30（廣播操）8月30日—9月1日

上午：上文化課

下午：軍訓(xùn)（14:00—17:05）晚上：18∶10—19∶30（廣播操）8月23日上午7：30在校操場進(jìn)行軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)；

8月23日—9月1日晚自習(xí)

（二）（三）學(xué)習(xí)《神木四中學(xué)生管理制度》8月30日—8月31日訂計(jì)劃，確定目標(biāo)；

9月1日 晚自習(xí)進(jìn)行《神木四中管理制度》國防教育，模塊考試。

軍訓(xùn)匯報(bào)表演、入學(xué)教育總結(jié)大會(huì)（時(shí)間待定）。

三、過程：1.軍訓(xùn)：

（1）安排：由教官、班主任、體育教師負(fù)責(zé)進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理，步伐隊(duì)列、廣播體操訓(xùn)練。體育老師安排：

劉維標(biāo) 1—4班姚利忠5—8班黃其榮 9—12班 賀利梅13、14班馬曉唐15、16班

（2）訓(xùn)練內(nèi)容：原地轉(zhuǎn)法、齊步走、跑步走、齊步、跑步變立定、齊步變跑步、跑步變齊步走、正步走、方陣行進(jìn)、隊(duì)列隊(duì)形變換、行進(jìn)間轉(zhuǎn)向走、花樣隊(duì)列、閱兵式、分列式、內(nèi)務(wù)整理、交通指揮信號演示、軍歌、感恩教育、《青春的活力》廣播體操。

（3）軍訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行軍訓(xùn)匯報(bào)表演比賽。內(nèi)容是：齊步走、跑步走、正步走、方陣行進(jìn)、隊(duì)列隊(duì)行變換、行進(jìn)間轉(zhuǎn)向走、《青春的活力》廣播體操。2.學(xué)習(xí)、討論《神木四中學(xué)生管理制度》

具體安排：

（1）日常行為規(guī)范：

a、8月23日“出勤作息規(guī)則”、“儀表規(guī)則”、“文明禮儀規(guī)則”。

b、8月24日“上課規(guī)則”、“作業(yè)訓(xùn)練規(guī)則”、“考試規(guī)則”、“圖書

資料借閱規(guī)則”。

c、8月25日“集體活動(dòng)規(guī)則”、“課余規(guī)則”、“就餐規(guī)則”、“勞動(dòng)

衛(wèi)生規(guī)則”。

d、8月26日“住宿規(guī)則”、“愛護(hù)公物規(guī)則”、“安全預(yù)防規(guī)則”、“校3.入學(xué)教育匯總評比：入學(xué)教育結(jié)束后，班主任負(fù)責(zé)以班組織學(xué)生入學(xué)教育總結(jié)評比，總結(jié)班內(nèi)入學(xué)教育的得和失，評比出教育過程中優(yōu)秀的學(xué)生2-3名，于9月1日將總結(jié)以書面形式報(bào)回政教處。4.軍訓(xùn)匯報(bào)表演，入學(xué)教育總結(jié)大會(huì)（時(shí)間另行通知）外規(guī)則”。

（2）考核制度：a、8月27日“學(xué)籍管理制度”、“畢業(yè)制度”、“學(xué)生成績考核辦法”。

b、8月28日“學(xué)習(xí)行為考核制度”、“品行量化考核制度”、“學(xué)生鑒

定及操行等級評定辦法”。

（3）違紀(jì)處罰制度：8月29日“學(xué)生違紀(jì)處罰規(guī)定”、“試讀生制度”。

說明：

（1）在學(xué)習(xí)制度時(shí)，班主任要認(rèn)識到位，逐步講解。

（2）班主任根據(jù)制度要求，嚴(yán)格按照安排，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織開展各

種形式學(xué)習(xí)、討論等活動(dòng)。讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)制度的必要性，認(rèn)識到制度是學(xué)習(xí)、生活的行為準(zhǔn)則。討論時(shí)，必須人人發(fā)言，（談

認(rèn)識，表決心，立信心）真正起到學(xué)習(xí)制度應(yīng)有的作用。

（3）學(xué)習(xí)和討論《制度》后，班主任要精心設(shè)計(jì)和組織好“設(shè)計(jì)我的高

中生活”或“邁好高中第一步”主題班會(huì)。班會(huì)之后，學(xué)生要寫出心得體會(huì)，辦好學(xué)習(xí)專欄。政教處 二0一二年八月十七日