第一篇：措施

2、確保工程質量的技術組織措施 為保證本工程質量，我司項目經理部將組織全體人員，科學合理地對建筑裝修、電氣、綜合布線、給排水等工程的功能和效果，進行合理計劃、組織、協調、控制、檢查、處理等，即對工程質量進行全面質量管理，同時以科學態度，切實做到精心組織、精心施工，確保工程驗收達市優良，爭創省優良。

一、建立質量保證體系

1、公司總工程師帶領公司質檢部門對本工程項目質量進行定期檢查督促。

2、本項目經理部質量保證體系網絡圖如下： 項目經理 技術質量安全管理施工內業財務組 Q質推T施工施制熟推分檢內制質履C量行

Q工程工定悉廣解查部定量行T監攻C方建技施圖新目優鑒處否驗

Q督關教案設術工紙技錄 效定罰決 收C管小

育 學意規技規術果 計辦獎理 管組習義 范術范 新量法 罰 理 驗措工獎手 收施 藝 罰續 標 各分落質預企分落跟工獎 檢工實量防業工實蹤序優查負班第為形負班檢控罰 組 責 組 一 主 象 責 組 查 制 劣 全員參參加質量知提高施工技確保工程質提高效益

確保工程施工中無傷亡11

二、建立質量控制和質量檢查制度

1、樹立質量第一的意識，提高人的素質，質量管理“以人為核心”，采取工程質量與施工者經濟利益掛鉤的措施，建立各分項（部）工程項目質量控制制度。

2、建立材料進場的驗收制度，對照圖紙檢查材料的品種、規格、數量和質量，驗明材料合格證、產地。一切用數據說話。做好甲供產品的核驗、保管，進出交接手續。

3、備足并保養好施工機具。

4、對施工環境加以控制。飾面工程自上而下罩面板的油漆避開雨霧天氣。

5、建立成品保護措施，注意做好有利于成品保護工作的交駐作業，做到“先地下后地上、先天棚后地面”的施工順序。對成品保護主要采取護、包、蓋、封四種措施。A、護就是提前保護，以防止成品操作可能發生的污染。B、包就是進行包裹。C、蓋就是表面覆蓋，防止堵塞、操作、磕碰等。D、封就是局部施工時封閉，待對產品采取保護措施后再開放。

6、加強工藝流程的管理，嚴格按工藝進行，并制定工藝紀律檢查，明確規定工藝更改的責任和權限。

7、工程要力爭一次成就、一次合格。必須以預防為主，加強對造成質量問題因素的控制，確定特定特殊工序，關鍵環節的管理點，實施施工的動態管理。

8、發現工程質量和半成品、成品的質量不滿足規定時，應立即采取措施預防問題的再發生。

9、加強質量檢驗、貫徹施工者自檢，上下道工序互檢和專業檢驗相結合原則，做好及時、準確、真實、可靠。

10、工程施工現場負責人必須常駐工地，親自負責，切實加強督促檢查工作。在施工過程中進行質量控制，重點控制工序質量，做到質量預控有對象、施工項目有方案、技術措施有交底、圖紙會審有記錄、配制材料有檢查，隱蔽工程有驗收、設計變更有手續、質量處理有復查、成品保護有措施、質安組行使質控一票否決權等一系列質量保證措施。

11、對重要的工序或對工程質量有重大影響的工序，除在自檢、互檢的基礎上還要組織專職人員進行工序交接檢查。主動接受建設單位和市質監、監理部門的督促檢查。對上下工序銜接施工之前，其隱蔽部位要組織中間驗收，如不符合質量要求必須堅決返工。

12、施工方案的正確與否，直接影響到施工質量及施工進度，在制定方式方案時必須結合工程實際，從技術、組織、管理、經濟等方面全面分析，綜合考慮，以確保施工方案在技術上可行，有利于提高工程質量。

工程驗收竣工交驗后，積極做好工程回防與保修工作。

三、保證工程質量的技術措施

1、認真學習、熟悉圖紙，做好圖紙自會審工作，做好各項施工準備和各級技術交底工作，嚴格按施工程序進行施工。

2、建立以項目經理和各有關部門組成的領導小組，成立以項目技術負責人為首的推廣新工藝、新技術為主要目標的QC小組。建立以質檢組為核心的清除質量通病為主要目標的QC小組。

3、建立嚴格的質量檢驗制度，推行三級質量監督檢查制度。驗收不合格 驗收不合格 合格合格 班組自檢 項目質安組自檢 公司質安部、建設單位

市質監站、聯合檢查 申請 申請 派員監督檢查 工 程 質 量

4、加強技術管理，組織各級技術管理人員認真學習各項建設法規、文件及施工驗收規范、操作規程及技術標準，杜絕重大工程質量事故。進場材料由材料員負責，質檢員監督，對一切原材料保證書或出廠合格證，對不合格材料拒絕使用。

5、隱蔽工程認真執行三級檢驗驗收制度，加強自檢、互檢、交接檢驗制度，自檢合格后，方可提請建設單位或質監單位復查。未經建設單位或質監單位簽字認可，不得進行下道工序的施工。

6、加強裝修、土建和水電及綜合布線、消防系統等工程方式的配合，強化橫向聯系確保工程進度和質量，定其召開現場分析和技術質量鑒定會。

7、部分工程完工后，項目經理部應認真組織做好預驗收，根據圖紙要求，施工規范、質量標準進行觀感、實測的技術資料檢查匯編，然后會同建設單位和質監站檢驗。

8、對發生質量問題分析、處理程序： 13

發現事 確定防護措施 事故調查

不清原因分析 防護措施實施 不要處理 確定是否處理 補充調查進 一步分析原 確定處理方案

設計、施工 檢查驗收 結 論 提交處理方案

四、工程技術資料管理保證措施

1、工程資料是工程項目驗收和質量保證的重要依據之一。本項目經理部設立內業組專職負責工程技術資料管理。

2、本工程竣工驗收和內業資料主要有如下內容（1）工程項目開工報告；（2）工程項目竣工報告；（3）分項（部）工程和單位工程技術人員名單；（4）圖紙會審和設計交底記錄；（5）設計變更通知單；（6）技術變更核實單；（7）工程質量事故發生后調查和處理，整改記錄；

（8）水準點位臵、定位、標高測量記錄；（9）材料、設備的質量合格證明資料；（10）各工序驗收檢驗報告；（11）設備安裝分部（水、電）測試記錄；（12）隱蔽驗收記錄及施工日志；（13）竣工圖；（14）質量檢驗評定資料。

3、內業管理程序如下圖： 內 業 會審圖紙 安全 編制季、月制定 辦理設計 檢查 制工編工質量 作業計劃 分部 修改簽證 督促 定 程 制 程 技術 施工 和技術變 施工 分結和技

交底 方案 更核定后質量 項 算 送 術簽

月 分工形勞機材材施 項作象動械料料工公甲質公業工量 進力 設周進組 司方量司主程度 備 轉 場財有監檔檔 負簽務關理案案責證 部 部部室 室 人 門 門 施勞施物站 工資工資 組 組 組 組

五、重點產品保護措施 A、墻地面石材，墻地磚(1)材料存放不能淋雨、浸水及長期暴曬，宜立放，光面相對，板底墊木，運輸輕拿輕放，進行試鋪、調校及擦縫的操作人員宜穿軟底鞋，輕踏板中操作。(2)完成后地面水泥砂漿達到一定標號后，才允許踩踏及放臵其它材料。(3)墻柱陽角飾面，用泡沫或其他材料保護，避免碰撞。B、吊頂(天花)(1)吊頂的骨架及罩面板進場后存放應科學、合理、保證板材不變形、不受潮、不起鼓，輕鋼龍骨不生銹。(2)裝好的輕鋼龍骨架，不得上人，不得攀拉。其它工種施工時，不得吊掛重物在骨架上。(3)罩面板安裝好后，采取措施防止損壞、污染。C、木門扇、門套(1)門扇完成拼裝后，集中堆放，下面用木枋墊起200mm平穩輕放。不得重力猛扔，防止損壞表面及缺棱掉角。(2)門扇封邊線時，多余膠水應立即用濕布擦干凈。(3)安裝門套時，不得重擊門框。(4)門扇套飾面板安裝后，應保持潔凈。D、墻面各種飾面(1)搬運物資時，要注意不要碰撞墻面、門框等。飾面層施工完成后，陽角和易碰撞到的部位，要采取臨時護角等遮掩措施。(2)拆除腳手架時應注意輕放，不要撞壞門窗和飾面。(3)門窗框上沾著的砂漿要及時清理干凈，對沾污的墻柱面要及時清理干凈。E、玻璃工程(1)玻璃安裝好后，立即在玻璃表面貼明顯標志。(2)當焊接、切割等作業可能損壞玻璃時，應采取措施予以保護，可裝擋板防護，嚴禁焊接火花濺到玻璃上。F、油漆涂料工程(1)施工前對環境進行清理。(2)環境潮濕及雨大不得進行施工。(3)涂刷油漆時，不得污染完成面，更不得碰撞。16

3、確保安全生產的技術組織措施

第一節 安全生產的施工措施 依據本工程工作量大、工程分項多而雜、工作面分散、工期短的特點，公司為達到安全生產的要求，對施工安全方面制訂了積極嚴密的安全組織措施。

（一）、安全生產管理體系

1、成立以項目經理為首的安全生產領導小組，全面負責并布臵，檢查現場的施工生產安全工作。按照施工區域的劃分設專業安全員，各生產班組設兼職安全員，建成一套完整有效的安全生產管理體系。

2、建立安全生產崗位責任制，建立每天的專職安全現場安全巡視制度及生產班組的班前安全技術交底，并采用經濟手段來配合安全生產崗位現任制及各項安全生產規章制度的實施。

3、提高全體施工人員的安全生產意識，牢固樹立“安全為了生產，生產必須安全”的思想，在施工中不僅要注意自己個人的安全，更要注意周轉他人的安全，并建立制度對現場施工人員進行施工生產安全的日常教育。

4、實施生產安全否決權，對于影響到施工安全的違章指揮操作，人員有權進行抵制，對于在施工生產中發現有影響安全的施工作業或違章作業，專職安全員有權中止施工，并限期進行整改，在整改后經檢查同意后方可繼續進行施工。

5、建立施工現場定期的安全生產與文明施工檢查制度在檢查中凡是發現有不安全的隱患則及時予以處理或限期進行整改，并在檢查后招開會議進行安全生產與文明施工檢查的總結，貫徹生產安全以防為主，消除施工生產中的不安全因素。

（二）、安全保證組織措施：

1、項目經理：（1）項目經理作為安全施工的責任核心，對參加施工的全體職工的安全與健康負責，把安全生產現任落實到每個環節中。（2）組織施工項目中的安全施工教育。（3）主持處理施工現場發生的安全事故。（4）配備施工項目的安全技術人員。（5）定期組織召開安全會議，研究安全措施和對策。

2、安全技術負責人：（1）監督施工全過程生（2）配合有關部門排除安全障礙。規章制度的實施。17

（3）安全員安排安全活動和安全教育。（4）監督勞保用品質量使用。

3、技術負責人：（1）制定項目安全措施和分項安全。（2）督促安全措施落實（3）解決施工中的不安全技術問題。

4、生產調度負責人：（1）在安全前提下，合理安排生產計劃。（2）組織施工安全技術措施的實施。

5、機械管理負責人：（1）保證項目使用的各類機械安全運行。（2）監督機械操作人員持證遵章作業

6、消防管理負責人：（1）保證防火設備設施齊全有效。（2）消除火災隱患。（3）組織現場消防的日常工作。

7、勞務管理負責人：（1）保證進出場施工人員技術素質。（2）控制加班加點，保證勞逸結合。（3）提供必需勞保用具用品，保證質量。

（三）、安全生產的措施：

1、按有關規定認真使用“安全三寶”，凡進入交叉作業施工現場的人員必須戴好安全帽，兩米以上高處，懸空作業，無安全措施的，必須系好安全帶，扣好保險鉤。

2、施工現場的樓梯口、通道口、預留孔洞口及無欄桿的陽臺要設安全防護欄，并經常對已經設臵的安全防護欄進行檢查，發現問題及時糾正、加固。

3、嚴禁在施工作業面上相互亂拋工具，材料等物件及從施工面由上向下拋丟物件。

4、電氣、機械設備的操作工人實行持證上崗制度，操作人員要進行崗前培訓，經考核合格后方可上崗作業。

5、現場施工用電必須遵照“施工現場臨時用電技術規范”的有關規定及要求進行布臵和架設，所有臨時的配電箱必須裝臵在安全地點，牢固可靠，開關插座應完整無損，金屬箱子有可靠的接地，施工前應對漏電開關進行檢查，如有損壞及時更換，管理人員要做好檢查 18 記錄每月送交安全領導小組備案，各施工隊對放線漏電開關應經常做動作檢查。

6、臨時電源線必須架設牢固整齊，線路應使用橡皮軟電纜，嚴禁使用花線亂接亂掛，嚴禁非電工接駁電源。施工上用電線路必須用電纜連接于各層總開關，流動鐵殼的插座要一個插座一個漏電保護開關，并按三相五線制接線。使用時不得一插多機，對于云石機要裝專用漏電保護。各種手動工具必須有專用插頭，不得勾結使用。

7、逐級進行有施工安全內容的書面技術交底，分部分項工程施工前，施工員要對班組進行安全技術交底，并與班辦理簽字手續。

8、施工人員嚴格按照安全技術操作規程進行工人上崗前的安全教育，杜絕違章指揮和違章作業。

9、對工人進行防火教育，對工人進行培訓和滅火練習。

10、貫徹執行誰主管誰負責的原則，工地的防火責任人員，每星期對工地進行一次檢查并做好記錄。

11、設有專人的防火責任人，主要負責本隊范圍內的燒焊用電，每日下班前要對本隊工作范圍內進行自檢后才能離開。

12、焊工要堅持做到燒焊前注意觀察，周圍是否有易燃或可燃物品，并按要求確實做好防護工作。

13、消防器材應有專人負責維修保養。

14、工地現場嚴禁私設爐灶。

15、講究現場文明施工，全體人員必須佩戴工作胸卡和安全帽。遵守現場的各項規章制度。設備材料和機具要放臵整齊，搞好環境衛生，雜物和廢物要定時清理，保證場地和道路的暢通。

16、進入施工現場要戴安全帽，高處作業要帶安全帶，不得穿拖鞋及光腳上班，每天上班前要檢查腳手架是否安全，放在腳手架上的磚灰等材料重量要注意不得超過腳手架荷載為準。教育現場人員，講究職業道德。注意產品保護，損壞者要負責賠償，要警惕不良份子的故意破壞，教育職工自覺遵守城市環保、環境衛生管理條例，做文明職工。在現場適當位臵設臵宣傳教育欄，進行文明施工管理、安全生產、質量保證等方面的教育。

17、現場材料的堆放，要按照施工組織設計的區域范圍分類堆放，管材要設欄桿放臵，箱裝的小型設備、零件、材料要起堆交錯疊放，疊放高度不得超過1.6米。材料專人管理、清掃，保持場內整潔。

18、施工現場防火、用電安全、施工機械管理等應嚴格執行國家或地方的有關規范、規程和規定，絕對禁止違章作業。下班時要派專人負 19

責切斷各層總電源。

19、旋轉機具必須有外防護罩，使用砂輪切割機時要緩慢切入，不得快速壓下。嚴禁酒后操作電動工具。施工現場一般不得使用高溫燈具，如確需使用時，燈具必須遠離易燃材料，并要固定燈具，不得到處移動，要保證燈具不掉下。20、工地現場嚴禁進行打麻將及其他賭博活動，若發現則令其立即退場。現場要加強對進場人員的管教工作，對進場人員進行崗前培訓及安全、紀律、法制教育，并注意做好資料存查工作。

21、現場個體人員必須服從項目經理部的統一指揮，做好工地文明施工和產品保護工作。

22、采取各種措施，限制和降低施工過程中噪音，嚴格執行夜間施工的申報審批制度；確需夜間施工的工程，必須經政府有關部門批準，方可進行夜間施工。加強保衛安全措施，嚴防壞人破壞和盜竊，保安人員要一天24小時值班，做好現場材料、器材的保管和安裝成品的保護。

安全生產保證體系 項目經 項目技術負責 技術保經濟保證 思想保證 組織保證 安全教育 安全小組 安全責任制合同 操作規程施 落安掌用 實嚴安制安配班組安全自全握事經格全定全齊

第安實濟持技規操安一全和

獎證術章作全專人分工負責預操數罰上交制規器 防作據制崗 底 度 范 具 為規說度 主 程 話 經濟兌現 提高全員安全意全員安全活把事故消滅在萌芽 確保工程施工中無傷亡 21

第二節

重大事故防范措施 為防范重大事故的發生，采取以下措施：(1)加強員工的安全生產教育，工人進場前，必須接受安全生產三級教育，使每個員工樹立起“質量第一、安全第一”的觀念。(2)加強消防安全意識，成立以項目經理為組長的義務消防領導小組，對施工現場設備經常進行檢驗，加強對現場容易引起火災的部位、工序進行檢查巡視工作，一經發現隱患立即整改。第三節 防火措施(1)成立現場消防小組，項目經理任組長，總施工及各工種施工員任副組長。各班組抽調2～3人為組員，組成消防小組。(2)利用樓內原有的消防水設施，每層另外配8支干粉式滅火筒。(3)油漆料進場后要設專用臨時倉庫，并在庫內設4～6支干粉式滅火筒。(4)實行防火分級負責制，即項目經理、總施工負責全面，各工種負責人各盡職能，各負其責。(5)嚴格執行安全檢查制度，要求各班組班前班后檢查施工工地工作面，定期進行全面工地安全檢查，發現問題隱患認真及時整改。(6)實行辦理動火證制度 施工中需要動火、燒焊時，必須按照動火審批制度申報動火證，經有關部門批準后可動火，動火過程要嚴格執行動火安全檢查技術措施，配備滅火器材和設專人看火監護，動火完畢需認真檢查，消除隱患，嚴禁使用電爐和沒有安全保護外罩的碘鎢燈，大容量照明燈具要距離易燃品1.5米以上，且需裝臵牢固。

4、確保文明施工的技術組織措施

本項目工程的文明施工工作應嚴格按照市創造文明城市的要求搞好兩個文明建設，堅持“以人為本”的指導思想，提高項目工程文明施工管理。按省市建設工程“文明示范”施工紅旗單位的要求，樹立裝飾行業的新形象。

（一）場容場貌方面

1、臨時給水管線要按要求施工，無滴漏和長流水現象。保證排水暢，場內不積水。

2、施工現場臨時用電從主配電箱至各用電分柜電纜架高2m敷設，從分柜到末級開關箱的電線路敷設有排有序，有明顯的掛牌使用標志。統一使用市建委推薦的標準電箱，保證電線路和配電安全、美觀。

3、現場一圖五牌齊全，圖或牌每塊不小于1.2×2.4M端正規范,統一設鐵支架，張掛在位臵明顯處。增設一個安全宣傳欄和職工報亭。

4、施工現場各種料具按施工平面總規劃圖位臵放，場容貌整潔，物料堆放整齊。建筑裝修垃圾集中堆放清運。施工區域與生活區域嚴格分隔，危險區域掛有醒目的安全警示標志牌。

5、班組每天施工場地做到工完料盡，場地清，無“五頭”，無交叉污染。

6、工地內的材料及供庫房由工地材料室統一負責管理和發放。大堆料和周圍料不準混合堆放，堆放有序，分類集中堆放，不散亂；水泥倉庫進出管理有制度，分標號品牌和時間掛牌存放，做到“先進和先出”發料時無落地灰，無結硬塊等；半成品與裝修材料、特殊材料，搭設有專門堆放倉庫，分類堆放保管，規格不亂，落實到人，嚴格管理，堆入整齊，場地整潔，有防水措施。

7、為便于施工現場的管理，現場管理人員和各作業班組人員必須佩戴胸卡，現場和管理人員、裝修工種、安裝工種各戴不同顏色的安全帽，分別為紅、黃、白三種，便于區分或查找。

8、定期組織考核和評比工作，不斷推進文明施工的發展，保持有良好的施工、生活、辦公環境。

（二）生活衛生

1、生活衛生管理納入施工現場管理總體規劃，建立健全工地的各項衛生 23

制度，由工地生活管理員負責實施。

2、辦公室、會議室、衛生整齊有序。并做到四周場地平整、清潔。

3、工地保證開水供應，茶水桶有蓋加鎖，嚴禁共用一個器皿飲水，防止污染或傳染疾病。

（三）文明施工管理制度：

1、現場按照文明施工的有關規定，場容實行分片包干制度，劃分管理區域，規定職責范圍，把現場的文明施工職責分解落實到人，同時也定期對施工人員進行經常性的文明施工教育，提高施工人員的文明施工意識嚴格按照文明施工的要求進行施工。

2、保持現場的場容場貌整潔，環境干凈，現場道路通暢無阻。

3、嚴禁赤腳，穿“三鞋”人員入場。高空作業人員要穿防滑鞋配掛安全帶，酒后人員不得上班操作。

4、禁止隨地亂丟材料和工具，施工中的垃圾及時清運處理，做到工完場地清，當天施工當天清。裝修垃圾及時外運，不隨地傾倒垃圾。

5、加強現場的消防管理，消防器材配備齊全，安放的位臵適當，不將消防器材隨意搬動或拿作他用，滅火器定期檢查更換藥品。

6、裝修垃圾及時外運，不隨地倒垃圾，盡可能降低噪音的影響。

（四）噪音控制

1、調整施工噪音分布時間 根據環保噪音標準的要求，合理協調安排施工分項的施工時間，將容易產生噪音污染的分項施工盡量安排在下班時間，避免噪音對辦公人員的干擾。

2、敏感區域施工應在噪音影響區域的作業層采用降低安全圍簾包裹。

3、施工現場的木工棚應作封閉處理，并能有效降低噪音。

（五）防塵措施和防止運輸遺灑

1、施工現場通道 為了降低施工現場揚塵發生，每天派專人隨時清掃現場主要施工道路，并適量灑水壓塵，達到環衛要求。

2、施工現場地面 要進行灑水防塵，木工操作面要及時清理木屑、鋸末，并要求木工棚和作 24

業面保持清潔；油漆工鏟除的墻面油皮及掉落的涂料需及時清理，保持地面整潔。

3、區域清理 施工現場的區域施工過程中要做到工完場清，以免刮風時將灰塵吹入空氣中；各區域內的建筑垃圾隨著區域施工的進展及時清理，要求活完底清，不許將垃圾從高處直接倒入低處，每個區域要設有垃圾區，及時將垃圾運入垃圾站。

4、防塵措施 ①施工現場內減少飛揚的粉塵，要及時灑水，減少粉塵對周圍環境的污染。②各樓層清掃建筑垃圾，應先灑水潤濕后，才能清掃。③禁止在施工現場焚燒有毒、有害和有惡臭味的物質。④裝卸有粉塵的材料時，應灑水潤濕并在倉庫內進行。⑤降低樓層內風的流速，阻擋灰塵影響建筑物周圍的環境。

5、施工垃圾堆放 施工現場建筑垃圾設專門的垃圾堆放區，并將垃圾堆放區設臵在避風處，以免產生揚塵，同時根據垃圾的數量隨時清運出施工現場，運垃圾的專用車每次裝完后，用布蓋好，避免途中遺灑和運輸過程中造成揚塵。

5、確保工期的技術組織措施

施工的過程是不斷發展和變化的過程，施工管理必須根據現場實際情況變化，不斷進行修正和平衡材能保證施工的順利進行，和工期計劃的實現，為此必須采取以下組織措施。

一、進度工期計劃的貫徹與落實

1、編制施工作業計劃。按本工程工期總進度表要求來編制更為符合當時施工情況，更為細致具體短時間的計劃。編制月內應完成的施工任務，主要是確定施工進度，列出計劃期間內應完成的工程項目和實物工程量。根據完成計劃任務的資源需要量，編制勞動力、材料、機具、預制品加工等計劃。作業計劃是直接指導施工的。因此編制人員要深入現場，檢查網絡計劃的實際進度，以及已完成的施工部位，工作面積和工作量等情況，提出初步作業計劃指標，并征求有關施工隊（班組）意見，針對施工中薄弱環節，采取有效措施解決關鍵問題，進行綜合平衡，使進度計劃得到貫徹落實。

2、下達施工任務書。作業計劃通過施工任務書面形式下達給施工隊和施工班組。任務書內容包括：（1）施工隊（班組）應完成的工程項目，工程量和完成上述任務的準確時間日歷進度表；（2）完成工程任務的資源需要量；（3）完成工程任務所采用的施工方法，技術組織措施，工程質量，安全及文明施工等各項指標；（4）工程進度反饋單，記工單，限額領料單。

二、施工進度的控制

1、本工程施工進度控制是一個不斷進行的動態控制。所以必須通過現場檢查，統計資料和調度會議等了解實際情況，掌握盡可能多的第一手信息源，并將其與計劃進度進行對比，如發再進度超前或拖后，必須深入分析，找出原因，有針對性地采取相應措施。對進度的檢查、控制應根據工程項目的大小與技術復雜程度，工期緊迫性與重要性，各 26

施工隊（班組）的素質和管理水平的不同，定期進行。

2、通過工作量控制施工進度。本工程對施工進度的控制除采用實物工程量進行統計與控制外，還必須結合各施工周期工作量變化加以總體均衡。并做好每一單位時間完成工程量累計表。

三、實行施工調度工作制度 本工程實行調度工作制度，經常對各個生產環節，各專業、工種之間進行平衡、調節，使施工不斷發展，以促使施工進度計劃實現。并要求做到“抓施工，質量第一；抓進度，好中求快；抓問題，持之以恒；抓重點一抓到底。”（1）建立和健全上下通氣、左右連貫、橫寬縱深的生產調度網，保證施工工期進度順利進行；（2）抓好施工中的動態管理，分析工期進度存在問題，及時解決；（3）注意抓好施工中，各專業、工種各環節的彼此主要銜接部分，妥善處理協作配合關系；（4）抓關鍵，折重點，集中解決主要矛盾，促使施工不斷進展，不斷提高勞動生產率，以確保工期任務計劃的完成。

四、臨時用電組織措施

1、建立臨時用電施工組織設計和安全用電技術措施的編制、審批制度，并建立相應的技術檔案。

2、建立技術交底制度。向專業電工、各類用電人員介紹臨時用電施工組織設計和安全用電技術措施的總體意圖、技術內容和注意事項，并應在技術交底文字資料上履行交底人和被交底人的簽字手續，載明交底日期。

3、建立安全檢測制度。從臨時用電工程竣工開始，定期對臨時用電工程進行檢測，主要內容是：接地電阻值，電氣設備絕緣電阻值，漏電保護器動作參數等以監視臨時用電工程是否安全可靠，并做好檢測記錄。

4、建立電氣維修制度。加強日常和定期維修工作，及時發現和消除隱患，并建立維修工作記錄，記載維修時間、地點、內容、技術措施、處理結果、維修人員、驗收人員等。27

5、建立工程拆除制度。建筑工程竣工后，臨時用電工程的拆除應有統一的組織和指揮，并須規定拆除時間、人員、程序、方法、注意事項和防護措施等。

6、建立安全檢查和評估制度。施工管理部門和企業要按照JGJ59-88《建筑施工安全檢查評分標準》定期對現場用電安全情況進行檢查評估。

7、建立安全用電責任制，對臨時用電工程各部位的操作、監護、維修分片、分塊、分機，落實到人，并輔以必要的獎懲。

8、建立安全教育和培訓制度。定期對專業電工和各類用電人員進行用電安全教育和培訓，經過考核合格者持證上崗。禁止無證或隨意串崗。

9、強化安全用電領導體制，改善電氣技術隊伍素質。

10、施工現場安全用電規定（1）、安裝、維修或拆除臨時用電工程，必須由專業電工完成。電工必須持有效證件上崗，電工等級應同工程的難易程度和技術復雜性相適應。（2）、本電箱、開關箱須采用鐵箱，符合絕緣要求，禁止用木板制作，并按規定安裝在適宜的位臵。箱內接線要整齊，導線進出口應設在箱底面，箱（3）、內接線要整齊，導線進出口應設在箱底面，箱內應裝漏電開關，箱門加鎖，并由電工負責管理。（4）、電器設備必須實行“一機一閘”，禁止用同一開關控制兩臺或以上電器設備。保險絲須按負荷要求由電工安裝，嚴禁用金屬線代替保險絲。（5）、各種機具必須按容量選用電纜線，嚴禁用花線代替電纜。（6）、施工照明線路使用花線時應懸空架設，不準拖地，不得與金屬器械相碰。各種線路一律由電工接線，嚴禁其他人員亂拉亂接。（7）、配電箱、開關箱及各種用電場所，須掛上明顯的標志牌和操作牌。

第二篇：研究措施

七、研究思路（措施）

1、制定課題研究實施方案，擬好各階段的實施計劃，成立實驗研究領導小組，明確實驗研究班級，提出實驗步驟及相關要求。

2、根據我校和實驗班級學生的實際打造高效課堂，通過對課程、課堂和學生個性的了解和摸底，結合課堂的需要提出、分析、解決學習過程中出現的問題，適時總結和反思，吸收有效經驗，全力設計“高效課堂”策略、方式變革、操作措施、教學手段更新、能力提升評估等實驗活動。

3、“不打無準備之仗”，課堂要高效，每一位參與課題研究的教師要認真備課，精心設計教學環節，要根據教學內容、學生實際情況，設計出能最大限度地激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的作業，備好教學對象，課前備課必須充分，特別是“備學生”要落實到位。努力抓好教師備課中的備學生問題。

4、采取分層教學，整體推進，按照實施方案和計劃安排，做好課題成果驗收，寫好結題報告，總結推廣成功經驗。

第三篇：季節性措施（共）

樓季節性

施

工

方

案

編制人：審核人：審批人：日期：二OO六年五月二十日

季節性施工方案

一、雨季施工措施

1、雨季施工準備

雨季施工前認真組織有關人員分析雨季施工計劃,根據雨季施工項目編制雨期施工措施,所需材料要在雨季施工前準備好。項目部夜間均設專職的值班人員，保證晝夜有人值班并做好值班記錄,同時要設置天氣預報員，負責收聽和發布天氣情況，做好施工人員的雨季施工培訓工 作，組織相關人員進行一次全面檢查施工現場的準備工作,包括施工材 料、臨時設施、臨電、機械設備，外架防護等項工作。

檢查施工現場及生產生活基地的排水設施，疏通各種排水渠道,清理雨水排水口,保證雨天排水通暢，現場道路兩旁設排水溝,保證不滑、不險、不積水。腳手架立桿底腳必須設置墊木或砼墊塊,并加設掃地桿，同時保證排水良好,避免積水浸泡。施工現場、生活基地的工棚，倉庫、食堂、攪拌臺、臨時住房等,在雨季施工前進行全面檢查和整修,保證道路不塌陷,房間不漏雨，場區不積水。

在雨季到來前,作好腳手架、塔吊等設備的防雷裝置,質量檢查部門在雨季施工前要對避雷裝置作一次全面檢查,確保防雷，雨季對現場配電箱、閘箱、電纜臨時支架等仔細檢查，需加固的及時加固,缺蓋、罩、門的及時補齊，確保用電安全。雨季所需材料，設備和其他用品，如水泵、抽水軟管、草袋、塑料布、片布等由材料部門提前準備，水泵等設備應提前檢修。

2、雨季施工措施

1)、原材料的儲存和堆放:

水泥全部存入倉庫,沒有倉庫的應搭設專門的棚子,保證不漏、不潮,下面應架空通風,四周設排水溝,避免積水。砂、石料一定要有足夠的儲備，以保證工程的順利進行。場地四周要有排水出路,防止淤泥滲入。裝修用材料要求入庫存放，隨用隨領防止受潮變盾。外窗應在室內粉刷前進行封閉。

2)、土方工程：

合理安排施工布署,減少雨季開槽。雨季前夕開挖的工程加大放坡，并

做好護坡。基礎四周留排水溝或盲管,隔 20米到左右留一個集水井。回填土前,先排出積水,回填時，集水井也保留或慢慢向上轉移。

3)、砌磚工程:

過濕的磚不要上墻,砂漿稠度減小,一次砌筑高度不宜超過1.2米,收工時墻上碼磚或用油氈覆蓋,大雨時停工。

4）、砼工程;

根據砂石含水率的變化及時調整用水量,澆筑柱砼時，要隨高度上升，適當減少坍落度，最后一層可采用干硬性砼，澆筑梁板段時應沿次梁方向澆筑,以便遇暴風雨時將施工縫停留在次梁和板上，而保證主梁的整體性。

5)、抹灰工程 室外抹灰要安排在晴天施工,自上而下。落水管應隨時安裝到抹灰作業以下部位。在做面層時注意天氣預報 ,如近兩日無雨即可施工，室內抹灰應先做完屋面、地面封閉各種洞口。

二、高溫季節施工

l、施工準備 嚴格控制加班加點，入暑前,抓緊做好高溫、高空作業工人的體檢，對不適合高溫、高空作業的適當調換工作。根據施工生產的實際情況,積極采取行之有效的防暑降溫措施，充分發揮現有降溫設備的效能，添置必要的設施,并及時做好檢查維修工作。、技術措施（1）、砼工程:

澆搗大面積砼 盡量選用水化熱低的水泥,必要時采取人工降溫的 措施，也可摻用緩凝型的減水齊，使水泥水化速度減慢，以降低和延緩 砼內部溫度峰值。根據氣溫情況及砼的澆搗部位，正確選擇砼的坍落度,必要時摻外加劑，以保持或改善砼的和易性、粘聚性,使其泌水性較小，砼應按氣溫與技術性能要求摻加緩凝齊，厚度較薄的現澆面，應排在夜間施工,使砼的水份不致因蒸發過快而形成收縮裂縫。遇大雨需 中斷作業時,應按

規范要求留設施工縫。

砼養護:硅澆搗前必須使木模吸足水份,遇到面積較大時,要用草 包加以覆蓋,澆水保持砼濕潤。一般砼養護時間 : 采用硅酸鹽水泥 普 通硅酸鹽水泥和礦渣硅酸鹽水泥拌制的砼,不少于七晝夜;摻加緩凝劑型外加劑及有抗滲性要求的硅,不得少于十四晝夜。對供水不足的現場,應設置足夠容量的蓄水池和配備足夠揚程的高壓水泵,確保高空供水，梁柱框架結構,應盡可能采取帶模澆水養護,免受曝曬。

(2)、砌筑工程

高溫季節砌磚,要特別強調磚塊的澆水,除利用清晨或夜間提前將集中堆放的磚塊充分澆水濕透外,還要在施工前適當地澆水,使磚塊保持濕潤,防止砂漿失水過快影響砂漿強度和粘結力。

砌筑砂漿的稿度要適當增大,使砂漿有較大的流動性,灰縫容易飽滿,也可在砂漿中摻入塑化劑,以提高砂漿的保水性與和易性e 砂漿應隨拌隨用,對關鍵部位砌體,要進行必要的遮蓋、養護e

(3)、抹灰工程

抹灰工程前應在砌體表面灑水濕潤,防止砂漿脫水造成開裂、起殼、脫落,抹灰后要加強養護工作外墻面的抹灰應避免在強烈日光直射下操作，砂漿級配要準確,應根據工作量,有計劃地隨配隨用,為提高砂漿保水性,可按規定要求摻入外加劑。

三、防臺風措施

臺風季節應特別提高警惕,隨時做好防臺風襲擊的準備，臺風到來之前,應對高聳被立的機械腳手架、及未裝好的鋼筋、模板等進行臨 時加固,堆放在樓面、屋面的小型機具、零星材料要堆放加固好;不能固定的東西要及時搬到建筑物內，吊裝機械在臺風來前停止作業,塔吊要收起吊鉤,并將回轉剎車松開,高空作業人員應及時撤到安全地帶。臺風過后要立即對模板、鋼筋特別是腳手架、電源線路進行仔細檢查,發現問題要及時處理,經現場負責人同意方可復工。

四、安全措施

1、現場排水 根據總圖利用自然地形確定排水方向,按規定坡度挖好排水溝,以 確保施工工地和臨時設施的安全。

雨期施工前,應對施工場地原有排水系統進行檢查、疏通或加固,必要時應增加排水措施，雨季設專人負責,隨時疏通,確保施工現場排水暢通,2、臨時設施及設備的防護

施工現場的大型臨時設施,在雨季前應整修完畢，保證不漏、不塌、不倒,周圍不積水,腳手架、井架底架的埋深、纜風繩的地錨等應全面檢查,特別是大風大雨前后要及時檢查，發現問題應及時處理，施工現場的機電設施(配電箱、閘箱、電焊機、水泵)應有可靠的防雨措施,雨季前應檢查照明和動力線有無混線、漏電,電桿有無腐蝕。埋設是否牢靠等,保證雨季中正常供電。怕雨、怕潮的原材料、構件和設備等，應放在室內,或設立堅實的基礎堆放在較高處用蓬布封蓋嚴密等措施,實行分別處理。施工現場的鋼腳手架、鋼井架在雷雨季節,必須設避雷裝置，接地電阻應不大于10Ω，施工期間遇到陰云密布或有雷電時,操作人員應立即離開。

第四篇：教學措施

二年級語文試卷分析

一、本次命題的宗旨

本次小學二年級語文2011-2012學第一學期小學期末檢測秉承了往年考試的一貫宗旨和原則，依據小學語文課程標準，緊扣教材又不拘泥于教材，注重語文基本知識與基本能力的考查，滲透過程與方法的考核，關注學生的情感態度價值觀，重視培養學生的創新精神和人文精神，增加主觀性試題分量，鼓勵孩子有創見地表達，增強試題彈性，給學生選擇空間。在試卷形式和內容上給廣大教師以導向作用。

二、試卷結構及特點

全卷共有四個大題，囊括了寫字詞，按課文內容填空，讀短文和按圖寫話。各部分比例適當，知識覆蓋面廣，題型多樣，內容豐富，沒有偏題、怪題，難易度適中。、注重人文性。

因為以人為本、以學生的發展為本，是語文課標倡導的一個科學理念。小學生年齡小，心理承受能力差，對考試非常恐懼。我們盡力營造一種寬松、愉悅、和諧的試卷氛圍，緩解學生緊張情緒，讓學生輕裝上陣，快樂考試。

．題型豐富。

小學生活潑好動，一成不變的題目形式會使學生感到疲勞厭倦。因此，試卷的題型盡量豐富多變，聽一聽、讀一讀、寫一寫等形式都出現，以不斷刺激學生，增加答卷的快樂，啟迪學生心智。

．增加試題彈性，給學生選擇空間。比如：第四題看圖寫話中的第1小題給出了兩幅圖畫讓學生任意去寫一句話。還有寫話部分，讓學生根據一副簡單的白描充分發揮自己的想象來寫一段話。這些題目靈活性強，給了學生一定的選擇空間。

三、本次期末檢測試題分析

分析卷面，發現部分學生對字的結構掌握得不扎實或者可以說對生字掌握得不是特別熟練。

（一）在第一大題第三小題看拼音寫詞語、第二大題根據課文內容完成練習中錯誤率高一些，如“慮”字，很多同學寫錯了“虎”字，針對此情在以后教學中要有改進措施：

1、加大力度，對生字詞掌握得不牢固的學生進行及時考核。

2、教學中，多關注生字詞掌握費勁的孩子，指導字的結構，幫其運用不同的方法記生字詞。

3、培養他們閱讀課外書的興趣，多讓他們講故事。

（二）第三大題短文閱讀存在的問題相對多一些，其中有些字學生不認識，但有些閱讀面廣的同學做對了，數句子、數段落這在平時訓練的很多，幾乎每上一課都有這樣的練習，所以多數學生都做對了，對于沒做上的同學，我想只要以后繼續堅持這樣的練習，肯定會有所進步的。這道題里還有幾個小問題，在以往幾次的語文小測試中，由于看到閱讀短文中很簡單的問題出現錯誤，有人曾經說過：“閱讀短文，你就是認真讀短文，從里面找出有關的內容把它抄下來”，結果有的同學抄上了，但回答不全，因為那個空格小，需要抄的內容多，所以容易誤導學生回答問題時不完整。整改方法：

1、教學語文中，讓學習課文與分析閱讀短文相結合，在學課文中進行有機的進行閱讀理解的訓練。（培養學生踏踏實實讀的習慣，邊默讀邊思考問題，重點的勾出來、寫出來，做上標記。）

2、平時加強閱讀短文訓練，有限的時間內做閱讀短文題，有針對性的指導學生分析問題。

3、講故事時，有意識的給學生練說故事的主要內容或指出明白了什么道理。

4、切忌武斷地告訴學生答題的快捷方式，造成誤會。

四、關于本次考試的成績

這次考試成績還是不太理想，原因：

1.孩子們做題時審題的能力很差，做完后不會檢查，雖然監考老師一再叮囑認真檢查，但是丟題的，馬虎出錯的還是有的。所失分多！

2.丟題落題。語文考試不同于數學，每一道大題下的小問題很多，稍不留神就會丟題或丟一小問。

五、今后教學工作中的改進措施

1、訓練學生傾聽的好習慣。不僅是考試時要求學生聽清題意，在平時的學習中，良好的傾聽習慣能幫助學生掌握課堂知識。

2、課外閱讀方面：在課堂中注重課外知識的拓展，盡可能地創造機會，多加訓練，培養學生的基本閱讀能力；鼓勵學生多看閱讀書，養成讀書的好習慣，結合學校的讀書節，在班內開展相應的讀書交流活動，拓寬學生的知識面，在閱讀中幫助學生實現語言的積累與運用。

3、學困生的補差方面：我班的學困生很多，接手這個班時，在第一次摸底考試中，我班有6人沒有及格，這些學生在平時的學習中態度不端正，貪玩，家長疏于管教，作業偷工減料。于是我經常與家長進行溝通，利用課外時間幫助后進生補課，在課堂上向他們提些簡單的問題來鼓勵他們積極發言，擔任一些職務樹立這些學生的信心。經過努力，我班不及格人數逐步減少，最后一名也進步很快。說明這些補差工作取得了成效，在以后的工作中，我應該加大力度，爭取將班級的不及格人數降為零。

4、進一步強調學生的書寫。要求學生正確、工整的書寫，是我們義不容辭的責任。特別在考試中，養成卷面整潔的好習慣是一個重要方面。因為書寫不規范而丟掉分數非常可惜，在平時的訓練中，要教育學生認認真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結構特殊的字，做到教師示范，引導學生尋找識字規律，把識字、寫字緊密結合起來。

希望我們的孩子今后進一步提高自己的讀題、審題的能力。以上是對這次試卷的分析，希望通過這次的分析，給以后的教學工作有一定的促進作用。我們在今后的教學中也要揚長避短，及時總結提高。

2）班共有學生35人。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現。主動識字的愿望非常強烈。

已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

二、教材分析

1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。

每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。

2.本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。

3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”。

4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。

三、學習目標

1.繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9.逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。

四、教材的重點和難點 ：

學習400個生字（其中要求寫的300個）。繼續培養識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文

五、使用本冊教材要注意的問題

1.要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯系的一個有機整體。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。

2.識字和寫字教學應該注意的問題。

本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質量。

3.閱讀教學應該注意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

4.口語交際教學應注意的問題。

有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

六、提高教學質量措施：

1.讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2.重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3.注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。

4.教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5.引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6.鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

二（2）班共有學生35人。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現。主動識字的愿望非常強烈。

已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

二、教材分析

1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。

每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。

2.本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。

3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”。

4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。

三、學習目標

1.繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9.逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。

四、教材的重點和難點 ：

學習400個生字（其中要求寫的300個）。繼續培養識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文

五、使用本冊教材要注意的問題

1.要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯系的一個有機整體。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。

2.識字和寫字教學應該注意的問題。

本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質量。

3.閱讀教學應該注意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

4.口語交際教學應注意的問題。

有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

六、提高教學質量措施：

1.讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2.重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3.注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。

4.教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5.引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6.鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

二（2）班共有學生35人。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現。主動識字的愿望非常強烈。

已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

二、教材分析

1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。

每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。

2.本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。

3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”。

4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。

三、學習目標

1.繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9.逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。

四、教材的重點和難點 ：

學習400個生字（其中要求寫的300個）。繼續培養識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文

五、使用本冊教材要注意的問題

1.要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯系的一個有機整體。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。

2.識字和寫字教學應該注意的問題。

本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質量。

3.閱讀教學應該注意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

4.口語交際教學應注意的問題。

有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

六、提高教學質量措施：

1.讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2.重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3.注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。

4.教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5.引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6.鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

教學措施：

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。

4、教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

四、教學進度 教學進度表：

第五篇：落實措施（共）

大力加強校園治安管理

一、深入開展安全隱患排查和整改工作

1、明確任務，落實責任。在全系各教研室、各年級、各班級、各學生公寓分別設定安全工作責任人，明確職責分工，建立健全具有可操作性的安全檢查、管理制度。

2、排查工作采用輪流密集排查方式進行，形成以輔導員、自律委、班干部分別排查為主線，三位一體的排查隊伍。對每一個房間，每一個部位，每一類隱患，實施地毯式拉網排查，堅決不留死角，不走過場。

3、對排查出來的各類安全隱患要進行登記，建立臺賬，并制定隱患和不穩定因素整改措施，明確整改責任人和時間，嚴格落實“五個一”包靠工作制度（即一個問題、一名老師、一名學生干部、一個方案、一抓到底）及時進行整改。

4、疏堵結合，建立長效機制。一方面，組織輔導員、學生干部對每一次安全穩定排查工作及時進行總結，不斷提高輔導員和各層次學生干部的工作水平、完善長效檢查管理制度；另一方面，在檢查過程中積極探索安全管理新方法，切實解決學生的實際問題。例如，我系學生宿舍電腦比較多，而固定插座較少，學生使用大功率插板現象大量存在，為此，我系組織相關老師對插板的安全使用、鑒別等進行了研究、學習，同時在檢查過程中反復向學生說明、講解，引導學生使用安全插板，提高廣大同學的安全意識和鑒別能力，實現了標本兼治。

二、進一步完善夜歸學生的身份核查工作，嚴格夜出學生的請假制度。

1、積極與法律系、國際法商系進行溝通協調，進一步完善了5號學生公寓的管理機制，明確了夜晚鎖樓門的時間、人員。（每晚10：30鎖樓門，單月計算機系值班人員鎖門，雙月法律系值班人員鎖門）

2、以公告的形式對4、5號公寓的夜間出入管理進行明確。

3、各班輔導員手機24小時開機，對夜歸、夜出學生進行身份核實。禁止夜間外出，因特殊情況需出校門的學生需向本班輔導員和值班輔導員匯報、登記，必要時須有值班輔導員或學生干部陪同。

4、加強夜間巡邏，注意各公寓門窗關閉情況。要求當日值班輔導對各公寓夜間鎖門情況進行現場監督。

三、切實落實實訓室、機房安全責任制

1、實訓室、機房設專職教師負責管理兼任安全員，具體負責安全工作，經常檢查不安全因素，及時消除事故隱患。定期（每周一次）檢查實訓室的安全情況，做好安全檢查記錄。

2、對實訓室、機房內的設備、材料、工具等物品進行檢查、清理。嚴格做到四防、四關、一查（防火、防盜、防破壞、防災害事故；關門、窗，電、空調；查設備）。

3、加強實訓室、機房安全用電管理，不得擅自改裝、拆修電器設施；不得亂接亂拉電線，不得有裸露的電線頭；電源開關箱內不得堆放物品，以免觸電或燃燒。

4、實訓室、機房的正常教學使用實行“誰使用誰負責”，使用過程中應保持實訓室、機房干凈整潔，使用后必須認真清理，恢復原狀，并把窗戶、電源及空調關好（班長及學委負責），經上課教師同意，由實訓室、機房負責人驗收。

5、安排勤工助學學生加強下班后和節假日的巡視，要確保切斷電源，關好門窗，保管好貴重物品，清理用品和場地。

四、檢查和排除易燃、易爆、易腐蝕、劇毒化學品

1、對各辦公室、教研室的易燃、易爆、易腐蝕、劇毒化學品進行及時清理，對各個辦公室、教研室內的設備、材料、工具等物品合理布局、整齊擺放。

2、對4、5號學生公寓的易燃、易爆、易腐蝕、劇毒化學品進行排除，重點包括：酒精、打火機、煤油、過期食品飲料等。

3、對各實訓室、機房帶腐蝕性、易燃、易爆的物品登記造冊，按規定存放，責任落實到人，一旦發生泄漏、失竊、損毀，應及時報告，防止意外事故的發生。