第一篇：湄洲第二中心小學學習實踐科學發展觀整改措施

湄洲第二中心小學學習實踐科學發展觀整改措施

我校積極認真地開展了深入學習實踐科學發展觀活動，在經過了初步的學習調研、征求意見后，對我校當前存在的主要問題，已初步找準，并深入地進行了分析，查找了產生問題的原因，為進一步進行整改打下了良好的基礎，為切實做到增強科學發展意識，提高科學發展能力，破解科學發展難題，創新科學發展體制，真正使黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠，辦人民滿意的教育，現結合我校的實際情況，制定了整改措施。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以開展深入學習實踐科學發展觀活動為契機，以打造為目標，以堅持取得實效為關鍵，深入貫徹落實黨的十七屆四中全會、省委八屆七次會議，市委五屆八次會議精神，緊密聯系學校實際，著力轉變不適應、不符合科學發展觀的思想觀念，著力提高推進學校科學發展、促進和諧校園建設的能力，著力解決影響和制約學校科學發展的突出問題，著力解決廣大師生員工反映強烈的突出問題，著力構建和完善有利于學校科學發展的體制機制。

二、目標要求

通過整改后，黨員干部要達到以下目標：一是繼續保持深化三種認識，即深化廣大黨員干部對新時期黨員的先進性的認識；深化對“辦人民滿意教育”重要性的認識；深化必須由科學發展觀指導我校教育工作發展的認識。二是增強三種能力，即領導班子帶動全體教職工實踐科學發展觀的能力；黨組織和黨員先鋒模范作用和推動工作的能力；全體教職工的教學與管理能力。三是實踐三個主要目標，即學校科學決策、科學管理、科學辦學，科學發展的思想得以牢固樹立的 目標；制度更加健全與完善，教學條件得到改善，教師能力和教學質量不斷提高的目標；教職工確實獲得實惠，民主治校與和諧校園的建設成果得到鞏固與推進的目標。

三、方法步驟：

堅持邊整邊改，能改即改，能改盡改，分批公示，接受監督。一時不能立即改的，組織專題小組進行調研，提出整改意見。對群眾最關心、反映最強烈的問題，逐一制訂整改措施，完善制度，集中整改。

四、存在的主要問題、整改措施

經過前一階段的學習查找，雖然我校教育工作取得了一定的成績，但是對照科學發展觀的要求，對照建設科學發展的目標任務，聯系教育工作實際以及當前師生普遍關心的熱點難點問題，通過廣泛征求學生家長及教師意見，我們認識到，我校教育工作與科學發展還存在著差距，主要體現在五個方面，現將整改的主要問題、整改措施及目標歸述如下：

（一）在落實科學發展觀上，解放思想、改革創新的意識不強，貫徹落實科學發展觀的方法措施不多，力度不夠。

總體要求：通過對科學發展觀深厚的理論內涵和精神實質的理解，使廣大黨員干部教師理論水平得到提高，思想觀念有得到轉變。樹立和落實科學發展觀，正確領會和掌握理論的科學體系和精神實質，自覺運用科學理論改造主觀世界。

整改措施

（1）堅持“政治學習與集體備課相結合、系統自學與交流輔導相結合、理論學習與科學研究相結合”的“三結合”原則，進一步完 善理論學習制度和持之以恒地加強政治理論學習，增強黨員的政治意識、大局意識和責任意識；

（2）結合各種黨員活動和組織生活，宣傳優秀共產黨員、教學名師先進事跡，對黨員教師進行教育，對個別先進性不明顯的教工黨員開展談心活動，鼓勵教工黨員把保持黨員先進性與教學、科研創新活動相結合，在教學科研創新活動中積極發揮先鋒模范帶頭作用。

（3）通過開展黨建課題《以校為本培養學校中層干部的實踐研究》，以中心組學習為載體，以中層干部的崗位實踐區為平臺，以管理基本素養的案例學習為主要內容，以帶教為主要手段，采用校本培訓的方式，培養具有人格魅力和管理能力的中層干部。

（二）在黨性黨風黨紀上的建設力度不夠，缺乏為完成全校各項任務目標群策群力的態度，缺少良好、扎實的工作作風，工作積極性、創造性、主觀能動性沒有得到很好調動。

總體要求：加強領導干部黨性修養、樹立和弘揚良好作風，繼續推進“抓作風建設、促工作落實”主題實踐活動，切實解決領導干部黨性黨風黨紀方面存在的突出問題，建立健全有效的監督制度措施，從源頭上鏟除滋生腐敗的土壤，維護人民群眾的切身利益。

整改措施

1、充分發揮黨支部的政治核心作用。加強對校務公開、民主管理方面的監督和指導力度，每學期通過教工調查問卷和訪談，梳理問題，向校務會提交調研報告和建設性意見。

2、安排中層干部深入各基層小學，傾聽意見，指導工作。黨員干部在率先模范信守《師德承諾書》的同時，深入基層一線協調溝通，主動幫助教研組解決實際教學中的困難。

3、認真總結這次學習實踐活動中查擺問題、分析檢查、自我批評等有效做法，完善每年召開的校級班子民主生活會制度，邀請黨員代表列席參加，確保班子的民主監督工作健康發展。

4、認真落實黨風廉政建設責任制。建立黨風廉政責任制度，加強監督檢查，認真落實制止收送“紅包”規定。積極推行政府采購制度，從制度和源頭上預防和治理腐敗。

（三）推進學校事業科學發展的創新意識不夠強。較少從宏觀上、整體上思考學校的未來長遠發展。

總體要求：學校領導班子將進一步加強理論學習，堅持以科學發展觀為指導，深入分析學校基本情況，明確學校發展努力的方向，科學定位學校發展目標，抓住學校發展的著力點，走內涵發展道路，推進學校又快又好的發展。以優化教學管理為著力點，以課堂改革為抓手，全面提升學校教育質量，促進學生素質的全面發展。要繼續牢固確立全局觀念，樹立創新意識，科學確立教學工作在學校工作中的中心地位，提高教學質量、促進學生素質全面發展是學校發展的永恒的主題。

整改措施

1、更新教育觀念，強化對學生良好道德行為的培養。繼續加強養成教育，突出量化管理，嚴格規范學生的行為習慣，加強儀容儀表教育、衛生習慣教育等常規管理。克服學生道德發展中 4 言行脫節的問題，必須更新教育觀念，強化對學生良好道德行為的培養。

2、為學生搭建自我教育、自主成長的廣闊舞臺

根據學生心理發展需求，為學生積極營造各類自主發展的空間，充分發揮團委在組織開展各項活動方面的主動性，加強學校對開展系列工作的指導。以迎接新年校園演唱會為載體，大力開展豐富多彩的校園活動，籌備六一系列文體活動，鼓勵學生參與學校的各種文藝體團隊。

3、要重視進行優生培養。初步想法有兩點：第一，從下學期開始，有計劃地組織開展學科競賽，選拔各學科的“優生”；第二，有針對性地對學生進行輔導，讓學生的優勢更優、特長更長，以個性發展促進全面發展，最終成為對社會有用的人才。

4、教導處牽頭，教研組引領，以教研組為單位，全體教師參與，領導班子成員和中層干部率先垂范，引導教師開發校本課程，在下學期出版印刷媽祖篇、旅游篇、海洋篇、民俗篇等方面的校本教材，并完善各學校各具特色的書法、音樂，朗誦等藝術類地方課程的理論總結。

（四）學校在推進管理體制改革和機制創新，實現科學管理方面還需要進一步思考。

總體要求：樹立“人本、科學、高效”的管理意識，采取有效措施，規范教師教學行為，改進學校管理方式，向管理要效益。一是全校教師要以 “教好每一位學生”為己任，要重視學生“雙基”的學習與掌握，把學習困難生的預防和轉化工作作為教學管理的重點。二是要重視綜合實踐活動課程的研究與實踐，加強校本課程的開發和建設，充分利 用學校、社區的教育資源，開展以培養學生創新意識、發展學生實踐能力為目的的課外興趣和社會實踐等活動。三是要在總結過去經驗的基礎上，進一步探索科學的評價辦法，發揮評價的教育功能，建立促進學生的全面發展的考試評價制度，以幫助學生樹立自信心，促進學生積極主動地發展。

整改措施

1、加強學生交通安全教育和學生自我保護意識的教育；特別是文明教育，杜絕學生打罵現象。開展評比文明學生活動，表彰文明學生，爭做文明少年。深化文明班級評比活動。

2、要通過這次學習實踐活動使學校的現代化管理體系更加完善、充實。繼續深入充分征求教師意見，廢止去年制定的《績效工資發放方案》，繼續修改完善《2009年獎勵性績效工資分配方案（試行）》，《完善湄洲第二中心小學考勤制度》，相繼出臺《班主任考核細則》、《學校常規管理制度》、《黨風廉政責任制》、《校務公開制度》等長效機制。

（五）、教師隊伍建設發展緩慢，人才儲備不足，尤其是名師培養力度不夠。

總體要求：加強中青年教師培養，從政策、機遇、保障三方面著手，創造讓中青年教師脫穎而出的機制，促使中青年骨干教師盡快地成長，提高教師教育教學水平。

1、發揮省級骨干班主任，市級班主任培訓對象的作用，把學習到的理論化為自己的班級管理經驗，展示給其他班主任，準備舉辦班主任經驗交流會，切實提高班級學生管理。

2、發揮省、市級骨干教師、雙語骨干教師、省級農村骨干教師的作用，每個人要展示一節風采課或者講座。

五、組織領導

整改落實是學習實踐科學發展觀活動的主要目標，這一工作的好壞直接關系到這次活動的效果，更關系到我校今后的發展和廣大教職工的切身利益。為此中心校將抓緊、抓好、抓出成效。由于整改工作任務重、要求高、牽涉面廣，為保證整改工作取得實際效果，學校將成立整改領導小組，加強對整改工作的領導。整改領導小組由校長任組長，副校長任副組長，學校中層領導任小組成員。

湄洲第二中心小學

深入學習實踐科學發展觀活動領導小組

二〇一〇年元月一日

第二篇：湄洲第二中心小學20092010學工作總結

湄洲第二中心小學2009—2010學工作總結

春華秋實，歲月如歌，時光的車輪載著我們又留下了一道深深的印痕。在2009—2010學里，我校在區社會事務辦的正確領導與指導下，在全校教職工的共同努力下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發展觀為指導，堅持以規范辦學為基礎，以特色辦學為目標，不斷完善教學活動體系，扎實推進素質教育，努力打造平安和諧校園、綠色書香校園，健康禮儀智慧校園，進一步樹立為學生發展奠基，為教師成長搭臺和為社會進步服務的辦學思想，緊緊圍繞學校提出的“德育為首，安全第一；聚焦課堂，關注質量；張揚個性，凸顯特色；規范管理，促進發展；厲行節約，勤儉治校。”工作重點，凝心聚力，奮發圖強，全面實現學年初提出的各項目標，各項工作更是取得了可喜的成績：辦學條件得到進一步改善，計算機教室更換新的電腦，各處室、教研組建立了電子辦公體系和電子備課室，添置了校園聲訊系統，辦公樓內設立了校長室、會議室、廣播室、心理咨詢室和留守兒童之家；進一步加強了校園凈化、綠化、美化、文化建設，增添了宣傳欄；校安工程按期啟動，師生各級各類獲獎捷報頻頻。

一、傾心于教師發展，打造優良師資隊伍

加強教師隊伍建設，是學校提高教育教學質量和內涵發展水平的根本保障。我校近年來傾心于教師的專業發展，努力打造一支師德高、師風正、師能強的優良教師隊伍。

1．更新觀念正師德

“師有百行，以德為首”，長期的教學實踐告訴我們：師德，猶如教師的生命，微小中藏有博大，短暫中孕育著永恒。小學教師作為學生思想品行成長的奠基人，更應首先具有高尚的師德。本學年學校精心組織安排全體教師學習了《教師職業道德規范》和《莆田市中小學教師十不準》，特別是在黨員教師深入學習科學發展觀活動和“創先爭優”中開展的“創先爭優比業績，教書育人爭先鋒”主題活動，使教師不但明白了如何更好地開展學生的思想道德教育，更使教師樹立了新的教育觀念，即教師既要教學生學好功課，更教學生學會做人。學校也在會上多次對教師如何加強自身師德修養、正確處理與學生、家長的關系等問題進行了強調。本學，教師在學生心中的形象更為高大，教師與家長的關系更加和諧。班主任工作更加細致到位，學校教師更加協作團結。學年末，我校表彰了六名“優秀班主任”和六名“關愛留守兒童先進個人”，全學年共有5人次獲得縣級以上“優秀教師”和“先進教育工作者”榮譽稱號。

2．學習實踐科學發展觀見成效

我校黨支部切實加強對學習實踐科學發展觀活動的領導，發揮政治核心作用。黨支部書記認真履行直接責任人的職責，全面負責學校的學習實踐科學發展觀活動。依靠黨組織帶領體黨員積極認真參加支部活動。思想上高度重視、工作上落實責任、組織上提供保障，正確把握深化認識與突出實踐、解決當務之急與創新體制機制、抓住 重點與保證全員全程參加；把握好黨員領導干部與黨員、黨內與黨外的關系，保質保量、圓滿完成三階段六個環節的各項要求。

我校黨支部把學習實踐活動作為進一步做好學校各項工作，推動學校發展的強有力保障，把高質量完成學校各項工作任務作為檢驗學習實踐活動的最重要標準。黨員勇于承擔繁難雜工作，成為圓滿完成學校各項工作的主力軍，執行力、創造力、先鋒力得到進一步加強。通過學習宣傳先進事跡，弘揚高尚師德；通過發展優秀教師加入黨組織，樹立黨員形象，壯大黨員隊伍；通過志愿者服務、黨員先鋒活動，激發教師的光榮感、自豪感、使命感；通過慰問退休教工，融洽黨群關系，干群關系；通過與全校教職工簽訂校園安全責任制，提高校園安全責任意識；通過開展“校本研訓新模式”為主題的教學研討展示活動，探索“集體備課、反復研磨、個人展示、共同反思”的校本教研模式，促進教師專業化發展；通過對學生準確定位，控制作業總量，控制補課，有效落實減負增效；通過開展大隊、中隊主題活動，提高教育的有效性；特別是通過組織教工參加湄洲島黨工委舉辦的慶祝建黨七十九周年“頌歌獻給黨”歌詠比賽活動，我校代表隊榮獲二等獎，充分展示我校全體教師學習實踐科學發展觀后的風采。

3．拓廣天地長學識

為了提高教師業務素質和專業水平，我校還堅持每周三晚一次校內業務學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。本學年學校安排全體教師學習了《人民教育》刊物中“立足校本教研，發展教師隊伍”文章，各教研組開展了“觀看優秀教學課例光盤”、“聽專家名師講座”等業務學習活動。本學年學校還先后組織了二十多人次教師參加了國家、省市培訓、聽課、觀摩活動，同時，暑假我校全體教師參加市師訓部開展的第四輪繼續教育“綜合實踐活動課程和心理健康課程”的師資培訓和英特爾未來教育培訓活動。通過培訓與學習，拓寬了教師的學識，提高了教師的文化素養。

4．有效教研促成長

教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學研究的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規范有序。各教研組能以“研修課”為主要內容，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時各備課組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。本學，全校共有教師15人次執教了中心校級以上的公開課、課堂競賽課、示范課等，其中獲得市級等次以上的有3人次；教師撰寫的教育教學論文獲得市級以上等次的有16篇，輔導學生參加各級各類比賽和文章發表的有15人次。有10名教師在中心校舉辦的“崗位技能大比拼”活動中獲獎。

5.績效考核建機制

按照上級部署要求，本學學校出臺了《第二中心小學教師績效工資考核辦法（2009-2010學）》，本考核辦法堅持“公平、公正、公開”的原則，我們對每個教師的工作量、崗位職責重新進行了嚴格的審核，制定了《湄洲第二中心小學教師績效工資考核辦法（征求意見稿）》；分別召開了教師大會、各小學校長會議、班主任會議，宣傳解讀方案和細則，廣泛征求意見，迅速形成了共識；分頭召開了部分教工座談會，聽取意見，主動深入各個組室，了解第一手信息，溝通交流，解答疑惑；征求意見稿經過各個組室反復討論修訂完善后交各年級組全體教師審議，并有教師簽名通過。

學年末，教師提供教育教學檔案資料，學校考核小組首先依照《考核辦法》的各項一級指標和二級指標逐一給全體教師進行考核打分。然后依據教師一級指標的得分情況分別就班主任、校班子成員、語文學科、數學學科、綜合學科五大類進行分項確定優秀和合格等次。這種考核結果可以讓教師在同一個崗位同一個標準下進行公開公平的考核，可以讓教師工作的主動性、積極性、創造性得到進一步激發，從而建立長效的競爭機制，促進教師發展。

二、傾情于學生成長，塑造良好思想品德 1．教育主題顯品質

小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。本學，我們在貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的基礎上，認真制定每月教育主題，加強對學生紀律、禮儀、衛生、勤學、勞動等五方面的基本行為準則的教育，著力培養學生的良好品行。如第二學期三月份“文明守紀，快樂成長”教育主題，教育學生每日上學要三問“一日三問幫我養成好習慣，一問今天我踩踏花草樹木、亂扔果皮紙屑了嗎？二問今天我上下樓梯靠右行了嗎？三問今天我過馬路闖紅燈了嗎？”通過學校國旗下講話反復提醒和班級周總結課的評比教育，學生的行為習慣大為改善。四月份開展了“學會感恩，快樂成長”教育主題。倡導全體學生“學會感謝父母的養育之恩，每天在家做一件力所能及的家務活；學會感謝教師的教育之恩，每天做到認真聽講每一節課；學會感謝幫助你的每一個人，回一個微笑，說一聲謝謝。一個懂得感恩并知恩圖報的人，才是天底下最富有的人。”本學年，我校組織了全體師生為青海玉樹和甘肅舟曲捐款，少先隊組織紅領巾為云南旱災捐一瓶水。一次次愛心活動讓學生把自己對他人對社會的感恩之情用實際行動表達出來，彰顯養成教育成效。

2．爭星達標促養成

學生的日常行為規范教育主要落腳點是班主任老師，因此我們以班級為單位，以班主任為核心，將學生的日常行為規范教育作為班級管理的抓手，在每次例會中要求班主任利用晨會、班隊活動、黑板報等陣地對學生進行宣傳教育，同時我們少先隊這個層面上也開展了各種活動。首先真正發揮“紅領巾文明監督崗”作用，由大隊干部擔任的文明督察，檢查各班包干區的環境衛生，監督同學的文明、禮儀、衛生習慣、紅領巾佩戴等等，在我校的文明創建工作中發揮了重要作用。其次做好每周一次的“班級之星”和每月一次的“校園之星”學生評比。獲得班級之星稱號的同學周一參與學校升旗班，獲得“校園之星”的同學，在櫥窗里展示其照片和主要事跡。通過評比，班級學生的行為習慣有了很大的轉變。全校真正形成了校園文明行，人人爭星的局面。我們仍然堅持每月一次文明班級評比。將衛生、班級文化、兩操、周一國旗下講話、學生文明表現和教師評價都納入考核范圍，由德育處、總務處、教導處和少先大隊協同開展檢查評比，每項得分都張榜公布，每月都頒發文明班級的流動紅旗，學年末將文明月評比結果作為優秀班主任考核的重要依據。這項工作的扎實開展，有力地推動了班級的管理工作，推進了我校的文明創建，提升了我校精神面貌。

3．經典書香潤人生

學校開展了“親近圖書、感受經典”首屆新經典朗誦比賽活動，來自本中心6所小學的6支代表隊（每隊50人）在湄洲第二中心小學的小戲臺上展開了緊張而激烈的角逐。比賽現場高潮迭起、異彩紛呈，贏得了在場廣大師生、學生家長、湄洲邊防派出所部分干警的陣陣掌聲。最后，后巷小學和北埭小學代表隊以平均分95和94.8的成績分獲本次誦讀比賽的冠、亞軍。本次小學生美文誦讀比賽，熱情謳歌了我國60年來現代化建設的輝煌成就，是校園文化建設的一道盛宴，也是湄洲第二中心小學元旦系列活動之一，旨在深化素質教育，展示教學成果，促進學生“多讀書、讀好書、好讀書”良好學習習慣的養成。本次活動推進了我校新經典誦讀研究的開展，豐富了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，培養了師生品讀經典的能力，促進了學生全面發展和教師專業成長。通過活動我們更進一步理解了“新經典”教育理念：不是所有的經典都是好的，適合孩子的成長需要才是最好的。

4．品牌活動增才干

貫徹落實“以人為本”的科學發展觀，遵循“尊重主體，面向全體，全面發展”的教學理念。本學年，我們舉辦豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節日、紀念日開展主題活動。開展“迎元旦”小學生籃球賽和跳繩比賽、小學生書、畫比賽，小學生作文選拔賽，語、數學學科競賽等。在組織學生參加各級各類競賽中，我校學生蘭曉婷、曾一冰分別榮獲第二屆省學生規范漢字書寫大賽特等獎和二等獎；在市第七屆中小學生藝術比賽中，獲一等獎的有兩位學生，獲二等獎的有六位學生，獲三等獎的有五位學生； 在福建省青少年才藝大賽中獲一等獎的兩位學生，獲二等獎的有四位學生，獲三等獎的有七位學生；在市青少年詩歌征集活動中有一位學生獲得三等獎；在市少年兒童書畫比賽中有一位學生獲得三等獎；在第25屆市青少年科技創新大賽中有一位學生的科幻畫獲得三等獎。

在教師中舉辦“崗位技能大比拼”活動及骨干教師教學風采展示活動。每一次活動以基層校為單位，以班主任為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動后的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業的幸福。每一 位學生有了活動的經歷，形成技能，促進學習，拓展知識、開闊視野、活躍思維，綜合素養得到提升。

5．關愛留守見真情

本學年我校有雙親留守兒童五十余名，學校積極響應上級號召，成立留守兒童之家和留守兒童專項檔案資料。每學期，學校都將留守兒童工作作為學校重要工作的一環，召開專項工作會議，落實工作方法。班主任都將這些兒童登記在冊，牢記在心，對他們實行三優先政策。經常進行家訪，找他們談心，幫他們輔導。在節假日，安排他們活動。六一期間，給全校52名留守兒童贈送課外書，班主任代表學校致勵志名言，鼓勵他們在沒有父母陪伴下，更要堅強生活，頑強學習。學年末，學校根據關愛留守兒童工作評出了6位關愛留守兒童先進工作者。

6．特色班級展特長

學校仍然堅持每學年開展一次特色班級創建活動，“一班一品牌，班班有特色，特色之花百花齊放”，一個特色班級就是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化的對學生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無形的約束力，使學生自覺的約束自己的言行，使人與環境保持和諧一致，使人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量。學年初，對第一批創建的特色班級進行了全校經驗交流和班級特色板塊展覽；學年末，學校對一共申報創建的特色班級進行了評選，設立了特色班級創建獎。

7．家長學校共牽手

繼續辦好家長學校，加強家校聯系，讓家長了解學校，讓家長懂得育人，從而擴大育人外延，讓全社會來培養學生。做到目標明確，計劃落實，并且認真做好資料搜集、積累工作。通過家長會，家校聯系，告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，重視單親家庭、離異家庭和留守兒童的家庭教育工作的指導。我校特別重視對家長的培訓，實踐表明，家長能夠配合學校促進子女全面健康成長，成為學生心理健康教育中的一支重要力量，形成關心、支持、參與素質教育的良好環境，使學校素質教育得到橫向發展。

我們還通過家校通這一平臺和家長進行聯系。其結果以及在社會上的反響非常好。班主任、任課老師登門家訪。好多班主任都能做好這件事，家長也很感動。家校聯系增進了家長對學校的了解同時也增進了家長對學校的支持和幫助，好多家長提出的建議很中肯，對學校的發展有很大的幫助。

繼續召開每年一屆的畢業典禮，開展優秀畢業生和優秀家長表彰活動，通過評比優秀畢業生和優秀家長，促進每個學生的全面發展，促進了家校聯合，共育未來。

三、傾力于教學管理，努力提高教學質量 1．課程管理嚴落實

本學，學校繼續執行《莆田市小學教師一日常規》，重新修訂了“考勤請假制度”，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發 現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。

2．業務檢查重平時

學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，并能做到及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課評課務實有效的辦法有機結合起來，教師教學常規工作不僅落到實處，還提升了教學能力。

3．規范常規做保障

我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生的培養與輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力，本學期我校在全市教育教學大檢查中，學校在執行教學常規、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。

4．教學管理提質量

本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;搜集、整理、研究學情；四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量；五是扎扎實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的各學科成績；六是重點抓好六年級畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。

5．學生評教促發展

學生評教工作是教學質量監控的一個重要方面，是學校進行的一項常規測評工作。第一學期末學校開展了一次學生評教活動，教導處精心設計了問卷內容，圍繞十個教學常規方面對學生進行了問卷調查。本次一共有178名學生參加問卷調查，問卷數據顯示，我校教師教學常規整體較好，體現了較高的職業道德。但也存在某些學科和部分年級問題較多，集中表現在不能按時下課、部分學科作業負擔重、作業批改不及時和教師課堂接手機坐著上課等現象。通過這次學生評教活動，進一步鼓勵教師備好課、講好課，不斷提高講課藝術，克服不足，提高課堂教學的水平；進一步調動了學生的學習積極性，加強了師生間的互相交流，使學習中雙向的信息反饋更加活躍，師生同心提高學習質量的氣氛濃厚了；進一步加深了學生對任課教師的了解，培養了學生公平、公正、全面和客觀的評價能力。

四、傾注于教育服務，工會后勤有力保障

一學年來，學校后勤、工會部門始終本著“全心全意為教育教學服務、為師生服務”的宗旨，努力做好學校財務與財產管理、校舍安全和衛生管理、教師工作與生活服務等方面的工作。

1．校安工程有步驟

領導重視，組織健全，職責明確，各項工作均按計劃扎實推進。校安工程是又一項重大的民生工程，各政府高度重視。為了加強領導，確保我校校安工程順利實施，成立了我校校安工程領導組。校長、副校長分別擔任組長、副組長，各成員單位的主要負責人任領導組成員。并成立了校安工程辦公室，人員、設備配備到位。建立了較詳細的工作制度，明確了各自的責任。并召開了校安工程領導組會議，著重強調了校安工程的重要性和緊迫性，要求各成員從大局出發，確保履行各自職責，同時要求各成員加強工作協調，積極配合，統一行動，確保完成任務。目前，校安工程已完成打樁工作，其他各項工作均也按計劃有序扎實推進。

2．確保安全有舉措

“生命無價，平安是金”。學校安全無小事，學校始終堅持把安全工作當作重點，新聘兩位保安人員，建立門衛制度，堅持導護師值班和坐班制，組織教師認真學習《平安校園實施細則》，牢固樹立安全意識，特別是學校上課期間，更是把安全當作第一要務。同時學校有序地對學生開展了安全知識教育：開展全國中小學生“安全教育日”主題教育；完善學校各類應急預案；預防“溺水教育活動周”活動；“安全教育應急疏散演練”活動；手足口病專題教育周活動；學校安全工作專項排查。這些活動的開展為創建“平安校園、和諧校園”打下了良好的基礎。

3．體衛工作有落實

學校堅持全面貫徹落實《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》、圍繞“健康第一”這個中心，積極開展豐富多彩的體育活動。實施陽光體育運動，保證學生每天參加一小時體育鍛煉，讓“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的理念深入人心。不斷深化課余訓練管理，提高運動技術水平，利用體育課教學主渠道，認真落實體育課和健康教育教學常規，優化教學過程，有效地提高了學生們學知、認知、用知的能力和水平，加強與社區的密切聯系，豐富和拓展了體育教育的內涵，增強了師生的身體素質。

加強晨檢工作和傳染病的預防工作。

1、針對本學年流感和甲型H1N1流感的嚴峻形勢，加強和完善了我校“預防傳染病突發事件工作預案”和“預防甲型H1N1流感工作預案”，及甲型流感防控工作領導小組。

2、嚴格晨檢制度和零報告制度，做到每日 必報。

3、加強對師生預防甲型H1N1流感知識的宣傳，增強對甲型H1N1流感的認識、發現和報告等能力；要各班把健康教育作為開學后第一課，特別要教育學生盡量避免到校內、外人群聚集性場所，注意日常個人衛生，養成良好的衛生習慣；

4、加強隨訪。對發熱患病學生要求班主任必須一日兩次隨訪每個學生的身體情況，并認真填寫發熱學生情況追蹤表，同時做好家長聯系工作，不隱瞞病情，不放松任何環節。

5、重視消毒。各班在每天放學后消毒，并填寫消毒記錄表。

6、嚴格隔離。每天晨檢期間查出有流感樣癥狀的學生或在校學習期間發現有流感樣癥狀和發熱時，及時與家長聯系，告知家長到正規的醫療機構進行治療，如不能及時了來帶，暫時安排在校隔離間對學生進行隔離。我校嚴格履行職責、認真做好每一項工作，沒有造成傳染病在我校大規模的流行。

4．經費使用有規劃

我校嚴格按照財務管理制度，依法做好財務管理工作。在資金使用上，嚴格執行審批制度，堅持按計劃行事，合理使用資金，堅持以“少花錢，多辦事，辦好事”為原則，用好學校每一分錢，提高資金的使用效率。及時做好學校設施的維護工作。

5.民主和諧有氛圍

我校不斷完善了集中領導與分工負責相結合的工作機制，落實民主集中制的決策原則，加強了校內民主建設。大力推進校務公開。所有涉及學校師生員工切身利益和學校建設發展的重大決策都要征求教職工的意見，落實了教職工的知情權、參與權、發言權和監督權，暢通了民主管理的渠道，加強了學校民主建設。激發廣大師生員工的積極性創造性，營造了團結和諧的校園氛圍。

學無止境，做無最好。在我們的工作中還或多或少存在一些不足，如學校教學教研氛圍還不夠濃厚，少數教師以人為本、以生為本的教育思想還需進一步加強等等。但我們有理由相信，只要我們揚長避短，不斷努力，堅持用科學發展觀來指導我們的教育教學工作，我們的學校一定會成為教師向往、學生喜愛、家長稱贊、人民滿意的品牌學校！

湄洲第二中心小學 二〇一〇年七月十日

第三篇：湄洲第二中心小學反邪教工作總結

湄洲第二中心小學反邪教工作總結

在上級政府和教育主管部門的大力支持下，我校反邪教工作領導小組為切實推動預防青少年迷信邪教工作的深入開展，促進各項工作措施的全面落實，根據預防青少年迷信邪教工作任務要求，開展了一系列活動，取得了一定成效，現對反邪教工作進行總結如下：

一、明確指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，深入學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，不斷完善預防青少年違法犯罪、迷信邪教的組織機構建設，加強青少年法制宣傳教育和思想道德建設，提高青少年綜合素質，增強未成年人自我保護和抵御不法侵害的能力，努力為我校未成年人健康成長創造良好的環境，為維護我校秩序穩定做出貢獻。

二、健全組織機構，明確職責任務

根據我校實際情況對學校預防青少年迷信邪教工作領導小組組成進行了進一步調整、充實與完善：有校長宋大霆同志任組長，下設辦公室，由教導處主任沈鴻祥任主任。各班主任按照領導小組統一部署，明確職責 1 任務，充分發揮各自職能，密切協作配合，切實為青少年遠離邪教、遵守法紀創造出良好的外部環境。

三、發揮法制校長作用，以報告會警示學生 發揮法制副校長作用，緊貼學生實際，定期舉辦法制專題講座。法制副校長丁林紅同志（湄洲邊防派出所干警）以《知法守法、遠離危險、遠離邪教》為題目的講座，其主要內容是“遠離危險、遠離邪教”，并結合學生、學校、家庭、社會的現狀，對青少年迷信邪教典型案例進行剖析，說明目前青少年信邪教主要原因是對邪教性質的茫然和無知，重點講解了什么是邪教、邪教的危害，同時采用互動形式就同學們提出的各種邪教問題進行解答，幫助學生認清邪教的真面目，提高了學生的反邪教意識和自我保護意識，使他們能學科學、用科學，依法維護自身合法權益、抵御不法侵害。同時，由派出所干警、管委會綜治辦的同志不定期向師生宣傳近期本地與邪教有關的違法犯罪的典型案例，并邀請校外法制輔導員舉辦法制報告會，向師生們介紹了《未成年人思想道德建設》、《反邪教法規》等相關的法制法規。使師生及時了解當前違法犯罪的狀況，進一步敲響警鐘。增強了全體師生的法制意識、遵紀守法的意識及對邪教的防范意識，提高他們的自我保護能力。

四、發揮學校、教師、家長作用，編制預防網絡 加強教師的法制觀念，通過加強師德教育，增強了廣大教師監督保護學生的責任感和使命感，宣禮講法，及時幫助、引導學生遠離犯罪，特別是關注問題學生學習、生活問題；積極創建莆田市青少年維權崗活動，設立青少年維權崗服務承諾，2008年12月由市青少年組委會聯合頒發的“莆田市青少年維權崗”牌匾。發揮學校主渠道作用，將法制教育擺上學校工作的重要位置，切實保障法制教育落到實處。學校教導處組織全校師生做一次“認清邪教的危害”的講座并舉行全體師生家長參加反邪教簽名儀式；組織利用家庭這個青少年成長的重要教育課堂，努力提高家長的法制意識和教育方法，耳濡目染宣傳守法意識，營造守法環境、構建和諧家庭。

五、充分利用各種紀念日，有針對性地開展法制教育

學校工作小組因地制宜的把握禁毒日、公民道德實施綱要紀念日，法制宣傳日等有利時機，有針對性和側重點的成功舉辦了系列法制宣傳教育活動。營造濃厚的法制教育氛圍，取得良好教育效果。幾年來，我校沒有出現一例違紀、違法、犯罪的案例。

湄洲第二中心小學 二〇〇九年十月二十日

第四篇：學習實踐科學發展觀整改措施

個人學習實踐科學發展觀整改措施

自從我團掀起學習實踐科學發展觀活動高潮以來，我通過首長授課、自學理論讀本、官兵研究研討、自查自糾等活動，進一步加深了我對科學發展觀的認識，提高了我發現問題，解決問題的能力，明確了科學發展觀是官兵履行新世紀新階段歷史使命的理論燈塔。在基層落實貫徹好科學發展觀是促進基層連隊科學發展必然之路，是基層部隊正規化、革命化、現代化建設的政治保證。對比上級對基層黨員干部學習落實科學發展觀的要求，結合個人學習實踐的過程，我發現自己存在以下幾個問題：

1、學習實踐科學發展觀站的高度不夠高。要想做到真正的把握科學發展觀的實質，確實讓科學發展觀升華為個人學習工作的思想方法，必須有足夠的認識程度。我雖然積極參加了旅組織的科學發展觀學習授課以及自學理論讀本，但都停留在記在本子上，背幾個考試題目的層次上，沒有真正撲下身子，認真思考科學發展觀理論體系所蘊藏的博大精深的工作思路和方法。古曰：“思而不學則殆，學而不思則罔”，而我就屬于后者。另外自己老認為學習科學發展觀是領導的事，自己只要干好本職工作就可以了，產生了“學不學不是很重要，做到工作才重要”的以干代學的思想，沒有把學習實踐科學發展觀擺到重要的位置，缺乏持 之以恒、深入理解的學習精神。

二、學習科學發展觀的廣度和深度不夠。一句哲語，量變引起質變。在學習實踐科學發展觀過程中，我只注重抄好筆記，不求理解；注重大概讀讀理論讀本，不求深入；注重理論只字片句，不求融會貫通。缺乏對科學發展觀體系整體學習上的深度和廣度，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上，造成學習效果半桶水，知其一不知其二，學習“量”的不足而達不到思想“質”的變化。而這次學習實踐科學發展觀活動的目的就是要求我們觸動靈魂，挖掘思想的深層次因素，讓我們真正達到自我洗禮、自我完善的程度，而我顯然沒有達到上級的要求。

三、學習實踐科學發展觀的作風不夠扎實。這次學習實踐科學發展觀活動自上而下首長都很重視，要求很多，但到我這里卻是雷聲大，雨點大，最主要的原因是自己工作作風不夠扎實，創新精神不夠，對學習實踐科學發展觀沒有作深層次的消化和吸收，思考不夠，沒有把科學發展觀與工作學習有機結合起來，沒有達到理論指導實踐，再而通過實踐豐富理論的學習效果，造成學而不用，工作思路和方法沒有得到改善。

下面我結合自己的工作崗位，針對個人存在的問題和不足，制定整改措施，進一步提高政治覺悟，增強黨性，認真工作，爭創佳績，以自己的實際行動，來實踐科學發展觀。

整改措施如下：

一、加強政治學習，尤其是對科學發展觀理念的深入學習。科學發展觀是與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想一脈相承的科學理論體系，在指導我們發展經濟、社會、文化、國防建設等方面具有重大的指導作用。如果不深入學習科學發展觀，沒有理解和掌握科學發展觀的實質和精髓，我們就不能科學發展和諧社會，科學推進國防現代化建設，我們的工作就沒有創新，宏偉目標就不能實現。所以，我必須原原本本的學習黨的理論著作，結合工作學，結合問題學，結合任務學，確確實實吃透理論實質，更好的指導我的工作。

二、把科學發展的理念貫徹到工作中去。在以后的工作、生活中努力克服自身存在的問題和不足，按照落實科學發展觀的具體要求來審視自己、規范自己、嚴格要求自己。努力改造世界觀、價值觀、人生觀，思想上同黨中央、中央軍委、黨委支部保持高度一致。在部隊工作中，認真負責，高標準完成上級賦予的任務。從每一件小事做起，從每一個細節做起，以更高的標準，更嚴的要求，更踏實的工作作風要求自己，要精益求精、追求一流的工作質量，切實做好每項工作。

三、轉變工作作風，以積極上進的精神狀態實踐科學發展觀。我要不斷增強敬業意識，立足本職崗位，干好工作。在工作中要 不斷思考、不斷總結、不斷創新，充分調動自己的主觀能動性，保持一個良好的心態，踏實做事，積極進取，不斷提高能力，提高工作效率，完成好任務。

學習實踐科學發展觀是一名黨員干部不斷自我洗禮，自我完善的過程，自己只有學通了理論，才能更好指導實踐，實踐反過來又豐富了理論，這是哲學中理論與實踐的辯證關系，也是我們學習科學觀的最終目的。科學發展觀的學習永無止境。

二〇〇九年一二月八日

第五篇：學習實踐科學發展觀整改措施

學習實踐科學展觀 整 改 措 施

院長 艾山〃拜克日

根據本院深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段的安排部署，在征求意見、建議和自查的基礎上，認真查找出了自身貫徹落實科學發展觀方面存在的問題。為了解決自身存在的問題和不足，現提出如下整改措施加以整改。

1、要進一步加強政治理論學習，尤其是要正確處理工學矛盾，端正學習態度，把學習重點放在認真學習和掌握鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀上，特別是要用科學發展觀的理論武裝頭腦，指導工作實踐。同時要及時學習和掌握黨的各項路線方針和政策，確保自己在思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致。

2、要進一步解放思想，勇于開拓創新。重點是把握科學發展觀的深刻內涵，以科學發展觀為指導，前瞻性地謀劃和創造性地開展工作，不斷探索新思路，解決新問題，為法院的審判事業貢獻自己的力量。

3、嚴于律己，切實改進工作作風，牢固樹立為人民服務的思想意識和宗旨觀念，認真堅持“三個至上”的法院工作指導方針，堅持“公正”與“效率”的法院工作主題，認真落實司法為民各項工作措施。克服簡單粗暴的不良工作作風，糾正工作中的不慎重態度，全面樹立為人民服務的思想意識，在工作中創新思路，把工作做得更加扎實。

4、把調查研究作為今后工作的重點之一，經常深入基層調查研究，以務實的態度，高效的作風，注重多層次，多角度的調查研究。通過調查研究，發現問題，解決問題，以更加良好的姿態為審判工作服務，為經濟社會建設服務。