第一篇：優秀少先隊中隊輔導員先進事跡材料

2008年全國小學生語文能力競賽決賽五年級組試題參考答案 2009年01月21日 星期三 21:57 2008年全國小學生語文能力競賽決賽五年級組試題參考答案

一、聽力

1.（1）沸騰（2）均勻（3）龐然大物（4）頂天立地（每詞1分，寫錯一字得0.5分，寫錯兩個字以上不得分）

2.（1）第四幅圖（2）第一幅圖（3）第三幅圖（每個選項2分）

3.（1）（每空1分）

（2）略（1分，無固定答案）

聽力部分錄音原文

第一題，聽錄音，寫下你聽到的詞語。

（1）沸騰（2）均勻（3）龐然大物（4）頂天立地

第二題，聽句子，在與你聽到的句子意思相同的圖片的右上角畫“√”。

（1）今天是星期天，姐姐帶著妹妹去游泳館游泳。

（2）妹妹是個懂事的小家伙，每次媽媽在廚房里忙碌，她都會跑過去幫忙。

（3）爸爸昨天下班回到家里的時候，我已經看過電視，吃過早飯，開始寫作業了。

第三題，聽短文，回答下面的問題。

橘子皮有健脾、去濕化痰的作用；橘核可以作為止痛藥；橘葉能消腫散結；橘絡（橘皮和橘瓣上的絲）能順氣活血，對胸悶、胸痛的病人有一定的療效。橘皮、橘絡都是很好的中藥。

二、益智

4.盯（2分）

5.昌（1分）車（1分）馬（1分）采（1分）

6.青蛙 蛇（答對一種動物得2分）

三、積累與運用

7.聰明在于學習，天才在于積累。

8.（每連對一條線得0.5分）

9.略。如：謝謝叔叔，您真是個好人，我不小心用球砸到了您的頭，您不但不生氣，還親自把球給我送回來，真是大人有大量。

10.騁——聘 ——配（圈出一個錯字得0.5分，寫出一個正字得0.5分）

11.（1）①× “所以”改為“但是” ②√（判斷正確得0.5分，修改正確得1分）

（2）下雨天，留客天，留我不留？ 下雨天留客，天留我不留。下雨天，留客天，留我不？留。（每個句子1分，意思完整，且三個句子的意思不同即可得分）

四、閱讀理解

（一）12.表示內容的省略。13.jié jiē 14.珍貴 震撼15.這句話是說人活著要有志氣，樹活著要有樹皮來輸送營養。（意思對即可）16.不是比喻句。（2分）沒有比喻三要素。（2分）

17.幫助樹儲存更多的養料，利于樹木以后更好地成長。

18.成長得過于順利的人（1分）在生命初期遇到挫折的人（1分）告訴我們要樂觀看待生命中的挫折，把挫折視為前進的動力，茁壯成長。（3分，能完整地表達出類似的觀點即可得分）

（二）19.列數字 打比方 20.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（1分）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（1分）好雨知時節，當春乃發生。（1分）21.雞蛋被人們隨便擱在沙窩里，不一會兒就能烤熟。22.火山深居內陸，氣候干燥；太陽輻射強烈，地溫升得很高；焚風效應。（意思正確即可）

（三）23.艘 匹（每字0.5分）24.戰艦 書 駿馬 詩（每空0.5分）25.略（與第一小節格式相同，想象合理即可得分）

五、作文 略

26.一等：符合要求，字跡工整，語言優美，沒有錯別字和標點錯誤，語句通順，可得滿分15分。

二等：基本符合要求，語句通順，得分不低于8分。字跡不工整從滿分中扣1分。三個錯別字或者三處標點錯誤從滿分中扣1分。一處語句不通順從滿分中扣1分。字數不夠或者超出從滿分中扣1分。

三等：出現跑題、錯別字較多、標點混亂、語句不通順的問題得5分。

27.一等：符合要求，想象合理，字跡工整，語言生動，沒有錯別字和標點錯誤，語句通順，可得滿分30分。

二等：基本符合要求，語句通順，得分不低于18分。不寫題目從滿分中扣2分。字跡不工整從滿分中扣1分。三個錯別字或者三處標點錯誤從滿分中扣1分。一處語句不通順從滿分中扣1分。字數不夠或者超出從滿分中扣2分。

三等：出現跑題、錯別字較多、標點混亂、語句不通順的問題得10分

第二篇：優秀少先隊中隊輔導員先進事跡

優秀少先隊中隊輔導員先進事跡

綏芬河市第四小學 周倩茹

周倩茹同志，女，漢族，本科文化，團員，現在就職于綏芬河第四小學，小學一級教師。

我2006年畢業于牡丹江師范學校，參加工作以來，一直擔任中隊輔導員工作。工作中，我勤勤懇懇，兢兢業業，始終以老優秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作，收到較好的效果。在同事的眼中，我熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃；在學生的心目中，我可愛、可親、可敬。從事班主任工作4年多，我把孩子的信任當做動力，把教育孩子的事業當做人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養了一批優秀的少先隊員。我所帶的中隊多次獲得文明中隊，優秀中隊稱號，我本人也多次榮獲了哈市德育先進個人，優秀班主任，“十佳教師”，省級骨干教師，優秀中隊輔導員等榮譽。

一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”。

“體驗教育”活動是全國第四次少代會提出的少先隊教育主題。

我在少先隊大隊領導下，根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛。當一日家庭小主人、誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自里能力和動手能力。二是在學校體驗規范和合作。通過開展學《規范》見成果，為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。我采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，我經常鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做。”我利用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織經驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生佩帶好小老師的標志，各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。在值日中，值日生要去管理別人，那就先要以身作則，起帶頭作用。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。我還創造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。

1、組織學生打掃門前一條街道。

2、以假日小隊為單位，發揮小隊優勢，開展了“心中有他人“許多活動。如舉辦了“愛我家鄉，愛我方正”的征文比賽，以“方正改革開放三十年”“家鄉大巨變”為主題的綜合實踐活動。

3、以“爭當環保小衛士”“我愛地球母親”為主題的環保調查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的能力，也展示了學生的能力。目前，我的班級正在開展“書伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的主題對會深受廣大學生的喜愛。

二、創新實踐、培育英才；

作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊輔導員，我深深地體會到，少年出英雄。面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此，少先隊工作必須加強實踐性，提高少先隊員的綜合素質能力。少先隊員只有開展好活動才會充滿活力，只有參加活動才會熱愛組織、提高技能。為此，我堅持抓好基層小隊的管理工作。一名有豐富工作經驗的班主任，我深深的體會到，班級只有開展好活動才會充滿活力，學生只有參加活動才能才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個學生都是一塊金子、一塊肥沃的土地，班主任必須給予他們發光的機會和耐心的培養，鼓勵每個孩子都能在活動中不斷成長。為此，我緊密結合胡錦濤總書記提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發展”，創建了特色中隊“快樂中隊”，積極開展豐富多彩的主題教育和社會活動。一方面，我積極優化班級環境建設。班級建設就是從班級環境創設開始的，生動活潑的形式，積極健康的內容，把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始，隨即產生一種愉悅感，逐漸形成認同感，進而影響日常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，我在布置教室環境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置學生們全員積極參與，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍，現在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，我努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動搞好，才能調動每一個學生的積極性。我將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生以關心和愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力，我引導學生積極開展快樂活動。快樂中隊成立以后，隊員們擁有了自己快樂的天地，圍繞快樂這個目標，我帶領學生們集合班級體的具體情況，制定了快樂公約。在快樂公約時間里，酸甜苦辣伴我行，放飛理想，開心家庭活動為校園的生活增添了無窮無盡的魅力。在快樂教育的引導下，隊員們說：“課堂的氣氛更寬松了，學習更有趣味了！”老師說：“學生們學習更主動了，我們的心情更愉快了！”

三、播撒愛心、傾注真情；

幾年來，我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。同志們都說：“走近我，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。我像孩子般的熱情、開朗。”而我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。自擔任輔導員以來，我積累了較豐富的工作經驗，我以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。今年我對全校的特困學生進行了全面的摸底調查，特困學生的家庭境況使她的心靈受到了極大的震動。我馬上啟動了班級“愛心助學”活動。通過學校對特困學生進行資助，并將此項活動規范化、長期化。積極籌集外部支援資助她班特困學生。我們還號召全體少先隊員在隊旗下宣誓：以英雄為榜樣，堅強面對困難。

我知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班級里，我嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，我會悄悄的撿起來。朋友般的我贏得了少先隊員的信任，我與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、傳遞信紙、發短信、發電子郵件與家長聯系，及時讓家長了解孩子在學校中的表現，也了解到了孩子的情況。經過長期的的接觸，我心中積累了有關家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解，使我與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。例如我班級的學生萬帝上課總不專心聽講，課堂練習能拖就拖，有時干脆不做，學習習慣不好。通過了解，其父母一直在鄉下忙于工作，常年不回縣城，雖然有心督促其學習，但是苦于沒有時間。家長很無奈，對孩子也很愧疚。了解情況后，我也對他們表示了理解，但是也真誠的與他們溝通；“你們這么辛苦的掙錢，花那么多錢供孩子上學，目的是什么/總是希望孩子成人吧？學校教育還需要家長的配合，才能收到良好的效果，自己孩子學習搞不好，那么賺那么多的錢也沒有意義啊！”我的話觸動家長的心。不久，他媽媽就跑來告訴李老師，為了兒子，她回來了，丈夫請別幫忙的人，他們寧可夫妻兩地分居，也要照顧好孩子，教育孩子了。我非常感動，也承諾在課后多幫助孩子補習，通過一段時間的努力，孩子的學習成績上來了，他媽媽也樂壞了。家長表示今后一定和學校教育達成一致，形成了教育合力，使孩子更優秀。

這些年來，我就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為少先隊工作著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。我們深信，通過我各方面的實踐，研究，今后的少先隊工作中，我一定會成為一名無愧于時代的要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在二十一世紀有更加燦爛的火焰！

第三篇：優秀中隊輔導員先進事跡

優秀中隊輔導員先進事跡

從上班至今，我已經在教育戰線上奮斗了二十年多年。回顧這二十多年的教育教學工作，我為自己取得的成績感到高興，更為自己曾經教過的、已在社會上有所作為的孩子而驕傲。我認為一個集體就像一個大家庭，家庭中每一個成員都應互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，共同進步。輔導員就是這個大家庭的家長。所以，我在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。

一、為人師表，做孩子的表率。

教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。例如：我要求學生按時到校，不遲到。我就要求自己每天盡早的到校，在工作這二十多年年里，除了外出學習，沒有少過學生一節課。為了培養學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生勞動時，我都跟著一起勞動，體會在勞動中的快樂。用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子們。

其次，我在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。并經常和中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發揮自己的優勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴于律己，寬以待人”，用自己的言行來提高引領隊員的成長。

二、關愛孩子，做他們的知心朋友。

要讓班級工作開展的有條不紊，源一個“愛”字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課余時間與孩子談心，與家長交流，了解學生的日常生活情況和心理動態，讓孩子感受老師的關愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌，課堂上關注學生學習情況，課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，盡量讓每個孩子發揮潛力，快樂學習。在我的教學生涯中，我所教過的班級曾多次榮獲“優秀班集體”稱號，我個人也多次被評為“優秀班主任”。在涿州市調研考試中，我幾次榮獲“學科教學成績優勝獎”。

作為少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一顆學困生稚嫩的心靈。漸漸地，時間一長，我自然成了孩子們的知心朋友。

三、培養干部，抓好隊伍建設。

在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發，到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養”的關系，適當的加以指導、點撥、教育。

四、積極開展豐富多彩的有益活動。

有益的活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創造性，我想必須從細微處入手，著眼于事物細處，并小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但我從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，我在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是我利用“三八”這個傳統節日，組織隊員開展中隊主題活動《媽媽，我愛你》。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。這一活動受到了家長們的歡迎和支持。

總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪；獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，努力做好自己的本職工作。

第四篇：優秀少先隊輔導員先進事跡

優秀少先隊輔導員先進事跡

鐘承鼎老師自91年8月參加教育工作以來，認真貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民的教育事業，處處以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身農村小學教育改革的實踐，在被稱作長汀的西伯利亞的紅山從教16年來，腳踏實地兢兢業業，毫無怨言，特別是對少先隊事業，他更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著，實踐著，而且成績顯著，從畢業到紅山中心校以來，他先后擔任中隊輔導員、大隊輔導員、少先隊總輔導員，先后八次評為鄉級優秀輔導員，兩次評為縣級優秀輔導員，四次評為縣級優秀教師；學校大隊部多次被團縣委評為“優秀大隊” ；他指導的中隊06年被評為“市紅旗大隊”；學校還被縣委縣教育局等單位評為“德育工作先進單位”、“文明學校”、“素質教育合格校”等稱號。主要事跡如下：

一、愛崗敬業，積極創新輔導員工作。

自鐘承鼎老師開始擔任大隊輔導員工作以來。學校領導、老師和學生都夸學校的少先隊工作變了樣，大有起色。這個過去其貌不揚的偏遠農村小學，如今在長汀已是名聲遐爾了。

鐘承鼎熱愛教師這一行，也熱愛輔導員這個崗。他認為，沒有規矩，不成方園。于是，他在學校領導的大力支持下，首先抓了少先隊大隊部工作制度的建立健全，使大隊部工作規范化、制度化。幾年來，為使少先隊大隊部工作更有秩序、更具規范、更富成效地開展好，在以往工作的基礎上，重點注意了工作制度的建立健全。先后制訂和完善了六項大的工作制度。包括：“升旗制度”、“值勤制度”、“活動制度”、“檢查評比制度”、“激勵制度”。“建檔制度”。在建立健全制度的同時，鐘承鼎還十分注意向先進大隊部學習，努力開拓和創造我校少先隊大隊部工作新局面。先后來到北京、江西、廣東等地方學習，取人之長補已之短，不斷地豐富自己。而通過學習，找出了差距，努力方向更明了，工作勇氣更足了，前進的路子更寬了。

二、圍繞教學，創造性開展各項活動。

在他看來，少先隊大隊部，不是單純的組織活動、活躍學校，最根本的職能應該是緊緊圍繞學校的教學工作開展活動，為素質教育鳴鑼開道。在圍繞學校素質教育工作中，廣泛開展各項適應于少兒特點的有意義活動。近年來，大隊部先后組織和開展了“雛鷹升旗手”、“國旗下的講話”、“手拉手”、“我為校園添光彩”、“知榮辱，樹新風”“民族精神代代傳”等各項活動，引導少年兒童從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，牢固樹立社會主義榮辱觀。從而獲得了各界人士的好評，受到了上級領導的好評。

三、抓住節慶，針對性開展各種活動。

“節慶日是學校開展各種匯報和競賽活動的有效載體。”這是他常掛在嘴邊的一句話。每年“元旦”、“五一”、“六一”、“十一”等節日，我校在他的組織下，都要開展豐富多彩的文娛表演及書畫、征文、演講、歌詠、革命故事比賽、喜聞樂見的游園活動。使孩子們在一系列的活動中受到愛祖國、愛人民、愛家鄉的思想教育，增強民族自豪感，形成和諧的學習生活氛圍，起到了良好的效果。

四、開發智力，設置“奇思妙想信箱”。

鐘承鼎老師秉著“減輕學生的過重課業負擔，不能減輕學生的學習精神”的信念，在學校的大隊中設置了“奇思妙想信箱”。近年來，鐘老師已收到了許多表達奇思妙想的稿件，如有一個學生寫道：“我想設計一種能重復利用的紙，這樣既能節省資源，又能節省錢??”。奇思妙想有助于開發學生智力，豐富學生的想象力，受到了學生和家長的歡迎。

五、轉化學生，用愛心建立親密關系。

幫助農村留守少年兒童和特殊困難少年兒童解決生活、學習中的困難是當前少先隊工作的一項重要任務之一。鐘承鼎老師結合本校特點開辟了少先隊員的心理咨詢室，組織中隊輔導員家訪，對“問題學生”，從他們產生問題的源頭抓起，一手抓研究，一手抓轉化，努力尋找和挖掘他們的優點、閃光點，樹立他們的自信心和自尊心。

鐘承鼎在學生面前不僅像老師，也將自己當作學生的一位好朋友，甚至讓學生感覺老師就像自己的媽媽一樣，那樣的關心他們，那樣的喜歡他們。不但要從學習上給予幫助，還從生活上處處給予關心。每當學生生病而帶病上課時，鐘承鼎特別注意他們的一舉一動，關注孩子的病情，下課后，端上一杯糖開水給孩子，并對他說，快快把病治好，因為健康的體魄是實現美好理想的基礎，只要身體好，才能達成自己的愿望。每時每刻對學生以溫和的語言，讓孩子感到溫暖，建立一種親密感。而對于成績較差的學生，更是如此。

總之，鐘承鼎老師能努力按照黨的教育方針政策辦事，能在上級和學校有關部門的部署下，緊緊圍繞培養合格建設者和接班人的主要目標，帶領和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了我校少先隊工作的領域，全面促進了我校少先隊員們的素質發展，不愧為優秀輔導員的光榮稱號。

第五篇：優秀少先隊輔導員先進事跡專題

扎實工作、盡職盡責、漸入佳境

——記南雁鎮小楊常對優秀少先隊輔導員先進事跡

有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而楊常對老師把它看作今生的事業和追求。工作以來，他雖說沒有驚人的成績，卻付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位的那天起，便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用真心去關愛學生，用真愛去溫暖學生，用真誠去感動學生。

他深深知道，少先隊是學校德育工作的主陣地。由于社會的變革，學生身心發展的規律，使得少先隊工作必須以不斷創新和發展的姿態，來更好地服務于學生。在做好少先隊日常工作的同時，他還注意學習理論，借他人的成功經驗，總結和反思本校少先隊工作，提高自己的業務能力。

一、從實際出發，有針對性地開展活動

1、開展“講衛生、學規范，爭做文明小公民”活動

針對農村學校學生衛生意識差、隨意亂丟垃圾現象明顯的情況，他開展了“講衛生、學規范，爭做文明小公民”活動。通過倡議書、“講衛生愛整潔、還我潔凈校園”簽名等形式，讓學生明白了講衛生的重要性；再通過“光榮榜”和“告誡欄”以及成立“衛生監督隊”等措施，對學生的日常行為進行監督和“曝光”，并及時獎勵表現良 1 好的學生。經過不懈的努力，校園的衛生狀況終于大有改觀。目前，全校正欣起了“學規范”的熱潮。

2、重視民主，大隊部干部實行選舉制

民主是現代社會的基本要義，為了讓隊員充分發揮民主、參政的意識，同時也為了促進學校少先隊工作，選出最優秀的少先隊員擔任大隊委職務，形成“自已的活動自己搞、自己的陣地自己建、自己的事情自己管”的少先隊工作新局面，在他負責大隊部工作后，實行大隊干部選舉制度。同時，在期末大隊部成員考核時，也采用了民主投票評選的方式。

2、完成隊室標準化建設

少先隊隊室是少先隊大隊的傳統活動陣地。在全大隊陣地教育中發揮著很重要的作用，體現著少先隊最基本的思想教育內容。它是輔導員和少先隊干部學習和討論工作的場所，是向少先隊員進行教育的“有形”陣地。針對本校原有隊室簡陋、不規范的情況，他緊緊抓住平陽縣實行少先隊隊室建設標準化的契機，在相關文件的指導下，布置出了一個規范又充滿了童趣的隊室，順利通過了縣級驗收，也為少先隊開展活動創設了一個良好的環境。

3、開展“美麗雁蕩、是我家園”活動

無論在什么時候，愛國主義教育是德育的重點。而在當前這個新時期，愛國主義教育也成了一個難題。因為，傳統空洞的說教，大而無當的口號，顯然已經不能贏得學生的心靈。于是，他從本校座落在國家級名勝景區——南雁蕩山附近的實際情況出發，組織大隊部的優 秀成員，舉行了一次題為“美麗雁蕩、是我家園”的秋游活動。學生在美麗的祖國風光中，體驗到了“身為南雁人”的自豪，從而產生強烈的愛鄉愛國之情。

二、寬容理解，做學生的知心朋友

在工作中，他始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里，經常有學生進進出出，他們把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找他“評理”。對此，他總是認真傾聽，盡力幫助。他常說，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說他太縱容學生，他卻理解為寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。

這些年的輔導員生涯，他愛上少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞臺，他體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，他練就出一身本領；少先隊還是一所學校，他的智慧在這里碰撞，能力在這里提高?? 2007、1、16 3