第一篇：及教學反思中班美術優秀教案《畫房子》及教學反思

《中班美術優秀教案《畫房子》含反思》這是優秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。

2、初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養幼兒認真做事的習慣。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動重難點：

嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

活動準備：

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例

活動過程：

一、導入

1、近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫的高點、頂天立地;裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。)

2、今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)

二、出示范例圖片、觀察欣賞1、這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好辦法畫出來的?“本文來源:屈,老;師教案.網”(粗細的變化)教師逐一出示相應的圖片進行講解。

2、小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢?

3、出示范例觀察，看潘老師為小豬設計的房子。

你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說明白。)小結：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

三、引導創作及指導

1、提出創作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什么好辦法來打扮小豬的房子?

2、介紹有創意的圖案，鼓勵大家學一學。

3、激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。

四、延伸活動：今天我們為小豬設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。

反思：

幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創新意識，還能夠做出別的作品。

每個幼兒都有自己的特點，根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。

中班美術優秀教案《畫房子》含反思這篇文章共2341字。

第二篇：美術教案及教學反思

課題：剪剪撕撕貼貼畫畫 課時：1課時 教學目標：

1、通過體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作制作方法。

2、感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣。

3、培養觀察感知、審美能力、提高創作能力。

教學重點：

欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現的方法，運用想想進行作品創作并能大膽發表看法。

教學難點：

作品創作。

課前準備：

收集有關撕剪紙作品等圖片。

布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

教學過程：

一、游戲導入

以游戲的形式引起學生的注意

教師以變魔術的方式變出撕紙添畫作品，吸引學生的注意力。

二、賞析激思

1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發學生大膽想象，（由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。）

教師請學生到講臺上進行添加。

教師針對學生的作品，引導學生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。

2、欣賞馬蒂斯的作品

①（看課文）教師引導學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？

②以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

③教師小結：先肯定學生的意見，再進一步進行總結。

三、啟發想象力、大膽創作：

1、教師：拿出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（頭腦中要想著你想創作的物體的樣子）隨意撕出一種圖形。

2、教師鼓勵學生根據自己隨意撕出的紙片大膽地將自己的想法表現出來。（及時給予肯定學生的想象力、語言表達能力）

3、教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創作與表達： “撕紙添畫形式”、“剪紙形式”

（教師進行巡回輔導的時候對撕紙添畫的方式進行創作的學生多給予想象力方面的啟發引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。）

四、作品展示評議：

1、學生展示自己的作品并發表對自己、他人作品的評議。

2、（多媒體課件演示）教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，引發學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發問題意識。

五、課后延伸

激發學生的探究興趣：

教師讓學生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環保有什么關系？

板書設計：

第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼

1、撕紙添畫形式

2、剪紙形式

點評：

1.可提供依據云朵變成的形象和相關兒歌等，與撕出的紙片相對應地給予學生視覺感知，為擴展學生的聯想思路和添畫打下基礎。

2.注意在用線添畫的活動過程中，提示學生積極參與嘗試，鼓勵小組討論和合作學習。

3.應允許學生有不同的撕紙添畫的方式，在保護兒童富有個性的思維的基礎上，鼓勵、啟發和提示膽小的兒童，幫助他們克服畏難情緒。

4.實際教學中，老師在解決重難點之后，可以大膽放手，讓學生自由表現，給他們更多的發揮空間。

教學反思與調整策略：這節課是訓練學生體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創作，是很典型的“學與玩”的結合課，從激發學生對本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養學生的觀察感知、審美能力。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣，形成初步的環保意識及與人合作的意識。運用想象力進行作品創作并能大膽發表看法。我先讓學生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學生分析這幅畫與平時的我們畫的畫兒有什么不同，讓學生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術家的作品對學生也是一種鼓勵。在步驟上我運用獎勵撕紙作品的方法讓學生總結，效果非常好，學生注意力集中，舉手踴躍。從整節學生的課堂反應來看，效果不錯。

第三篇：中班美術教案：做賀卡教案及教學反思

中班美術教案：做賀卡教案及教學反思

活動目標：

1.初步了解賀卡的種類和功能。

2.培養幼兒動手能力，發展手指小肌肉的靈活性。

3.在活動中，培養幼兒對繪畫活動的參與興趣，提高幼兒對顏色的認知過程。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

蠟筆、鉤線筆、膠水、紙片、賀卡模版(人手一份)

活動過程：

一、直接引出課題

新年到了，我們會送上賀卡表達自己的祝福。出示賀卡，瞧老師這有很多漂亮的賀卡，我們來看看賀卡是什么樣的。

二、基本部分

1.教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢?哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給張陽呢?(幼：想)，那我們就一起來吧 !

2.分步驟講解制作過程：

(1)先用小剪刀將賀卡沿著黑線剪下來。

賀卡的封面有一個白色的愛心，小朋友可以向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像。

(2)在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福的話。

那現在我們就先想一想怎么樣把賀卡做得漂亮，想好了，小朋友就可以拿起桌上的紙開始動手制作了。

3.幼兒作畫，教師巡回指導。

三、結束部分

送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給小朋友，那老師請小朋友說說看，你想對小朋友說什么?

活動反思：

教師事先準備好了一些賀卡，為每個孩子也準備了一份，對于一些能力弱的孩子教師幫助孩子挖好了花紋，因此一定程度上為活動的成功奠定了基礎。在孩子設計的過程中，發現孩子的動手能力有了很大的提高，自己的主見非常強，都能按照自己的意愿來設計制作賀卡。

第四篇：中班美術教案：城市雕像教案及教學反思

中班美術教案：城市雕像教案及教學反思

活動目標：

1、結合生活經驗嘗試用泥表現人物的簡單動態。

2、體驗大膽創作的愉悅。

活動準備：

1、知識準備：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。

2、物質準備：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。

活動過程：

一、引出活動

1、以故事引出游戲情景

教師：“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事，你們想不想聽呀？”（想）“從前，在一個美麗的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。”

（分析：這里一開始引用提問的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。）

2、引導幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂跳舞。

教師：“小朋友，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀？”（音樂響起）引導幼兒隨意跳舞，當聽到音樂中太陽升起的信號時，教師：“呀！太陽升起來了我們要馬上變成雕像”（引導幼兒馬上做出一個造型動作）當音樂再次響起時，幼兒繼續跳舞。

（分析：這里利用音樂游戲誘發孩子的表現興趣，強化每位孩子對雕像的選擇理解，同時通過有趣的游戲建立良好的師幼關系，創造了相對自由、輕松的活動情境。）

二、觀察造型動作

1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么？

（分析：通過將動作定格，讓幼兒仔細觀察，根據日常生活經驗，理解、掌握、動作）

2、出示雕像成品，請幼兒自己擺擺成品雕像的動作。

3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部分不能活動。

（分析：讓幼兒初步了解關節的活動與動態表現之間的關系。）

三、設計城市雕像

1、啟發幼兒當設計大師，為美麗的城市設計、制作更多、更美的雕像。

教師：“我知道我們的小朋友很聰明，現在就請我們的小朋友當設計大師來為美麗的城市大膽設計、制作更多、更美的雕像。”

2、在輕音樂背景下，幼兒認真捏泥，不會做動作，互相觀察。教師巡回指導。

（分析：讓幼兒在動中體驗，在玩中發展）

3、幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵能力強的幼兒對完成的作品進行裝飾，將它們打扮的漂亮一些。

（分析：幼兒之間存在個體差距，所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗成功的快樂。）

四、展示作品

1、讓幼兒相互介紹各自設計的雕像。

2、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。

（分析：這樣可以讓幼兒之間相互交流、體驗完成作品，出成品時的成功的喜悅，以增強他們的自信心，體驗其中的樂趣，提高對泥塑活動的興趣。）

活動反思：

藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。

第五篇：中班美術教案：裝飾風箏教案及教學反思

中班美術教案：裝飾風箏教案及教學反思

目標

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

4、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

5、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

準備

1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

過程

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。(3分鐘)

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

教師引導語：“哇!這么多的風箏，我們一起來看看!”

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環節)

教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?為什么喜歡它?

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)

過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。

教師引導語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發表意見)

2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好)』

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)

教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎?

1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導語：

(1)你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較，三只風箏的優點和缺點)

(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風箏面。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。(原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)

五、帶幼兒去放風箏。(沒有做好的幼兒可以繼續做)(2分鐘)

小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

活動反思

游戲中讓幼兒把風箏外形畫得左右對稱還是有一定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細，因此色彩不夠均勻。我覺得可以讓幼兒畫最簡單的風箏外形，在內部進行圖案對稱，色彩上可以選擇油畫棒，上色均勻飽滿。