第一篇：幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《快來拍拍》及教學(xué)反思

《中班音樂優(yōu)秀教案《快來拍拍》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并歌唱。

2.初步發(fā)現(xiàn)身體各部位“順序”在記憶中的作用。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、音樂磁帶《快來拍拍》。

教學(xué)過程：

一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點(diǎn)頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

二、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

1.教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。“出自:屈;老.師教案網(wǎng)”教師用點(diǎn)頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3.幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導(dǎo)他們聽前奏并看自己的動作暗示。

4.教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不E，可以怎么辦呢7

三、教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的唱歌游戲。

教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧!當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候，我們?nèi)套?不唱，仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個(gè)唱歌游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)了，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。

效果分析結(jié)合健康教育，學(xué)習(xí)說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應(yīng)部分。

教學(xué)反思

在活動過程中，孩子們都非常的積極，只是個(gè)別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則，仍然需要我的強(qiáng)化指導(dǎo)，可見，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的，在今后的教學(xué)中我會更加注重這方面的，爭取做得更好。

中班音樂優(yōu)秀教案《快來拍拍》含反思這篇文章共2158字。

第二篇：幼兒園中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《快來拍拍》

中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《快來拍拍》

音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《快來拍拍》

[活動目標(biāo)]

1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。

2、初步發(fā)現(xiàn)身體各部分“順序”在記憶中的作用。

3、在玩歌唱游戲的過程中，感受“忍住不唱”而只做動作的快樂。[活動準(zhǔn)備]u盤。

[活動過程]

1、歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導(dǎo)入。

2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。

教師師范唱歌曲《快來拍拍》一遍,注意用點(diǎn)頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始，教師在演唱的過程中不做動作,以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

教師:我唱歌中,拍了身體的哪些地方?

教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。

幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作。

3、教師變換歌曲前奏的速度,讓幼兒用與前奏一致的速度唱歌,做身體動作。

幼兒跟著教師,隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度,邊做動作邊唱歌兩遍。對于有困難的幼兒,教師引導(dǎo)他們聽清前奏并看自己的動作暗示。

教師:這次,我們不僅要把歌曲出來,還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上,可以怎么辦呢?

4、教師與幼兒玩“藏起來”的唱歌游戲。

教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的歌唱游戲。

教師:這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法,當(dāng)唱到身體部位的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀?仍做觸摸該身體部位的動作。比如:當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀_,仍做觸摸腳位的動作。我們來試試!教師與幼兒嘗試根據(jù)前奏的速度變化玩這個(gè)唱歌游戲。

教師:我們的伴奏音樂要快一點(diǎn),大家試一試,看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。

5、教師清唱《小寶寶要睡覺》,幼兒放松,活動結(jié)束。

第三篇：中班韻律活動快來拍拍教案

中班韻律活動《快來拍拍》

活動目標(biāo): 1.學(xué)唱弱拍起的歌曲，遷移已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)記憶歌詞，通過對比記憶歌詞。2.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片提示即興填詞唱歌。3.唱歌時(shí)注意調(diào)整自己的音量與速度，努力與集體保持一致。活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.小圖片一套（頭，肩，腰，膝蓋，腳），與身體相關(guān)的小圖片若干（如眼，耳，口，鼻，脖子，腿等）2.音樂《快來拍拍》

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 活動過程:

1.教師范唱新歌《快來拍拍》，引導(dǎo)幼兒找出這首歌與《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的歌詞的異同。師:今天我要教你們唱一首新歌，名字叫《快來拍拍》，它和我們已經(jīng)學(xué)過的一首歌很像，現(xiàn)在我來唱給你們聽聽，然后請你們說說這首歌像哪首歌？為什么？（教師以較慢的速度連續(xù)范唱歌曲兩遍，范唱時(shí)示意幼兒認(rèn)真聽，不要搶著說答案，然后請兩三個(gè)幼兒回答剛才提出的問題，在幼兒回答不出時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。）

幼：跟《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》很像。（或者回答不出）師：告訴老師，哪里像？

幼：有頭、肩膀、膝蓋、腳??

師:這首歌的歌詞確實(shí)與《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的歌詞很像。我們一起來唱一遍《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，好不好？一起來把歌詞唱出來。幼：好！（齊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》）

師：現(xiàn)在，老師想請你們豎起小耳朵再仔細(xì)聽聽，這兩首歌有沒有哪里不一樣呢？比如說有沒有多出什么或者少了什么部位？（教師以常速連續(xù)范唱歌曲兩遍）幼1：這首歌里有多一個(gè)腰。

幼2：這首歌里面唱的是頭，那首歌里面唱的是頭發(fā)。幼3：就是這首歌頭發(fā)下來是肩膀然后是腰，那首歌是頭發(fā)、肩膀、膝蓋，它們的順序不一樣??（或者回答不出）

2.幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。

教師總結(jié)幼兒的回答，并把相應(yīng)的小圖片有序的貼到黑板上，帶著幼兒學(xué)唱歌曲。

師：哦，原來這首歌里面還多了一個(gè)身體部位，就是我們的腰，小朋友們可以用手摸一下我們的腰（作叉腰狀）。還有呢，這首歌里第一個(gè)出現(xiàn)的身體部位是什么啊？ 幼：頭。

師：對，是頭。那《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》呢？ 幼：頭發(fā)。

師：小朋友們都非常棒，都記得呢。沒錯(cuò)，就是第一個(gè)出現(xiàn)的身體部位不一樣。然后，還有小朋友沒說出來的，這首歌出現(xiàn)的身體部位的順序啊也有了變化，之前是頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，就跟那首歌的名字一樣的。現(xiàn)在呢，這首歌里面我們身體部位的順序啊，是頭、肩膀、腰、膝蓋、腳。那我們一起試試看，跟著圖片把這首歌跟老師唱一下，好不好 ？ 幼：好！

依據(jù)歌詞順序逐步展示身體部位的小卡片，讓幼兒熟悉歌曲的旋律，先跟老師唱兩遍，再獨(dú)自唱歌曲兩遍，隨后逐步撤掉小卡片，讓幼兒學(xué)會逐步記憶歌詞，學(xué)唱歌曲，要求唱三遍及以上（視實(shí)際情況而定）。3.幼兒總結(jié)并運(yùn)用學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

師:你們今天為什么這么快就學(xué)會了一首新歌？ 幼1：因?yàn)橛行└柙~是一樣的。

幼2：因?yàn)槔蠋熡薪o我們看著圖片唱歌，我們就知道歌詞了。幼3：??

師：原來可以用已學(xué)會的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，那么可以怎樣用這首歌來玩游戲？

幼：我們可以玩“摸一摸”的游戲（請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請你跟我摸摸頭，我就跟你摸摸頭??類似語句）4.幼兒即興填詞唱歌并玩游戲。

師:除了用“摸一摸”的游戲來玩，我們還可以用替換歌詞的游戲玩，看，我給你們帶來了什么？（出示身體部位的小卡片）幼：眼睛；鼻；耳朵??

師：老師要請一個(gè)小朋友從這些卡片中選出五張，我們來玩填詞唱歌的游戲。老師來看看哪個(gè)小朋友坐得最端正，等會請他上來選卡片，然后等他選好卡片，我們就把卡片上的身體部位唱進(jìn)我們的歌里，好不好？ 幼：好！

師：我看到了xxx坐得最端正，來，你上來選卡片。等他排好了順序我們就一起唱，下面的小朋友要時(shí)刻準(zhǔn)備著喲！

教師讓幼兒自己將其選出的小圖片排序，讓他們即興的唱出來。

師：我們來看看xxx小朋友選的是什么？有xx，有xx，還有xx，xx，xx。小朋友們，那讓我們一起把這些身體部位填進(jìn)歌曲里吧！來！跟著老師，我們一起唱！活動建議: 家園共育：請幼兒回家后與爸爸媽媽一起唱歌玩游戲，進(jìn)一步增進(jìn)親子情感。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動，學(xué)習(xí)說出自己身體從上到下各部位的名稱，并能邊說名稱邊指相應(yīng)部位。

第四篇：幼兒園中班教案及反思

第七周

2012 年3 月21 日 活動名稱

科學(xué)：各種各樣的風(fēng)箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標(biāo)

1、初步了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)以及風(fēng)箏上天的科學(xué)原理。

2、師生合作，嘗試讓風(fēng)箏上天。

3、產(chǎn)生對科學(xué)探究的興趣和愿望。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)以及風(fēng)箏上天的科學(xué)原理。

活動準(zhǔn)備

風(fēng)箏上天的原理介紹，風(fēng)箏若干。

活動過程：

一、猜測風(fēng)箏上天的秘密

1、出示風(fēng)箏

“這是什么？有哪些部分組成？”

“風(fēng)箏是怎么樣上天的？為什么叫它風(fēng)箏呢？”

2、幼兒大膽猜測并講述。

二、介紹風(fēng)箏上天的科學(xué)原理

1、風(fēng)箏究竟是怎么樣飛上天的呢？讓我們一起來聽一聽，看一看！

2、觀看資料，教師介紹

“誰來當(dāng)一回小科學(xué)家，給大家介紹一下風(fēng)箏上天的原理？”

3、幼兒介紹→教師小結(jié)

三、師生游戲，嘗試風(fēng)箏上天

1、“既然大家已經(jīng)知道了風(fēng)箏上天的道理，那我們一起去試一試吧！”

2、戶外游戲，結(jié)束活動。

活動反思：

活動中幼兒的興趣很濃，能通過教師的講解知道風(fēng)箏上天的原理，從而產(chǎn)生對科學(xué)研究的興趣。從活動的情況來看，幼兒對風(fēng)箏上天的科學(xué)原理已經(jīng)理解透徹，能用自己的理解、簡單的語言講述風(fēng)箏上天的科學(xué)原理。另外本次活動以放風(fēng)箏結(jié)束將活動推向了高潮，幼兒在理解原理后借放風(fēng)箏更直觀地觀察風(fēng)箏上天的原理。

第七周

2012 年 3 月 23 日 活動名稱

健康：放風(fēng)箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標(biāo)

1、探索風(fēng)箏的不同玩法，增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力。

2、練習(xí)肩上投過高130-150cm的障礙物，提高投擲能力和身體協(xié)調(diào)能力。

3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

能在肩上投過高130-150cm的障礙物。

活動準(zhǔn)備

人手一個(gè)自制的風(fēng)箏，130-150cm的障礙物。

活動過程：

一、熱身活動：小手小腳動起來。

1、熱身操：稍息、立正、抱臂看齊、小手揮揮、小腳跳跳??（教師自編）

2、器械操：幼兒人手一副啞鈴隨口令有節(jié)奏地練習(xí)各種動作。

二、花樣玩風(fēng)箏，探索不同的玩法。

1、分小組自由玩風(fēng)箏。

將幼兒分成4組，鼓勵他們探索風(fēng)箏的玩法。師：“請大家分成四組玩風(fēng)箏，看一看、比一比誰玩風(fēng)箏的方法最多？而且還和別人的玩法不一樣？”

2、分組游戲，教師適時(shí)指導(dǎo)。

3、交流討論。師：“誰來說說你是怎樣玩風(fēng)箏的？”（幼兒交流、演示）

4、小結(jié)并提出新要求。師：“剛才小朋友玩的都很好，現(xiàn)在我想給大家增加一點(diǎn)難度，你能把風(fēng)箏投過這樣高的障礙物嗎？應(yīng)該怎樣做？”（個(gè)別幼兒回答并示范，教師小結(jié)。）師：“就是這樣做的，現(xiàn)在就請大家一起來試試吧，”

5、幼兒練習(xí)，教師做適時(shí)的指導(dǎo)，主要指導(dǎo)幼兒肩上投擲的動作。

6、活動評價(jià)。

三、放松活動：馬蘭花

活動反思：

對于放風(fēng)箏是幼兒喜歡的事情，小朋友們喜歡在操場上跑來跑去的感覺。互動中幼兒探索不同的風(fēng)箏玩法，增強(qiáng)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過自己想，自己玩，覺得很有意思，同時(shí)他們愿意與同伴一起分享自己的玩法。教師在幼兒玩的過程中增強(qiáng)了一定的難度，給簡單的玩法提出一定的挑戰(zhàn)，幼兒很感興趣，在一片歡呼聲中結(jié)束了本次活動。

第七周

2012年 3 月 22 日 活動名稱

美術(shù)欣賞：中國的名風(fēng)箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標(biāo)

1、欣賞圖片，了解各地區(qū)不同的風(fēng)箏制作工藝。

2、對中國的淵源文化有一定了解，激發(fā)興趣。

3、養(yǎng)成良好的作品欣賞習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道中國的各個(gè)地區(qū)有不同的風(fēng)箏。

活動準(zhǔn)備

具有地區(qū)代表性的風(fēng)箏圖片各一幅（ppt模式）

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、教師：風(fēng)箏是中國典型的民間玩具之一，你見過什么樣的風(fēng)箏？你知道它是哪個(gè)地方制作出來的嗎？

2、教師：我們知道風(fēng)箏在中國各個(gè)地方都能見到，在這些地方又以山東濰坊、北京、天津、江蘇南通等地的風(fēng)箏最為著名。你知道這些的風(fēng)箏他們的制作方式、風(fēng)箏形狀都有哪些不一樣的嗎？

3、教師：今天，老師就給小朋友帶來了這些地方的風(fēng)箏照片，想看嗎？

二、欣賞圖片，了解不同的風(fēng)箏制作工藝。

1、播放風(fēng)箏圖片（北京）

【介紹：北京風(fēng)箏相傳已有300余年的歷史，最典型的代表是沙燕風(fēng)箏。沙燕又稱扎燕，沙燕風(fēng)箏的裝飾多在雙翼，紋樣多以蝙蝠為素材，取漢語諧音同“福”，寓意幸福、福氣。】

2、播放風(fēng)箏圖片（南通）

【介紹：在品種紛繁的南通風(fēng)箏中，以哨口風(fēng)箏（又名哨口板鷂）最具特色，為全國絕無僅有，板鷂上綴滿哨口，大小不一，下部的特大哨口選用巨型葫蘆制作，中小哨口選用葫蘆、毛竹、白果、龍眼等制成。】

3、播放風(fēng)箏圖片（濰坊）【介紹：山東濰坊風(fēng)箏與年畫一樣，歷史悠久，并受當(dāng)?shù)啬景迥戤嬎囆g(shù)的影響。它造型優(yōu)美、工藝精湛、形象生動逼真、色彩鮮艷協(xié)調(diào)、放飛時(shí)平穩(wěn)高飛，有民間鄉(xiāng)土氣息。】

4、播放風(fēng)箏圖片（天津）

【介紹：對天津風(fēng)箏制作技藝做出重大貢獻(xiàn)，享譽(yù)中外的著名風(fēng)箏藝人魏元泰（1872-1961年）。這種風(fēng)箏最大的特點(diǎn)是，可以把一尺多長的大風(fēng)箏，折疊后放在一個(gè)小信封里，便于收藏和攜帶；并在風(fēng)箏著色上吸收了我國建筑中彩繪技法，使風(fēng)箏更富有名族特色。一生從事風(fēng)箏制作，苦心鉆研，大膽創(chuàng)新，一生研制風(fēng)箏200余種，被人稱譽(yù)為“風(fēng)箏魏”】

5、播放風(fēng)箏圖片（四川）【介紹：主要流傳于成都、綿竹等地，半印半畫，先在紙上印好人物或動物形象的黑線輪廓，糊在骨架上，再用紅、黃、藍(lán)、綠燈水畫粗粗刷幾筆，顯得瀟灑流暢。】

三、情感教育，結(jié)束活動。

1、教師：風(fēng)箏不僅是一種體育游戲活動，而且它已成為我們生活中普遍引人興趣的美好事物，它寄托了人類的美好理想和自由愿望。

2、教師：美麗、有趣的風(fēng)箏給我們帶來了歡樂，那除了今天介紹的這幾種有代表性的風(fēng)箏外，你還知道哪些具有代表性的風(fēng)箏呢？

活動反思：本次活動主要是向幼兒介紹幾種中國比較有名的、具有各自特色的風(fēng)箏名稱及來源等。從活動開展的情況看來，由于幼兒之間已有對各類風(fēng)箏有所了解，因此，在講述風(fēng)箏時(shí)幼兒比較會講。幼兒通過本次活動對中國的名風(fēng)箏有了很好的認(rèn)識和了解。

第七周

2012年 3 月 21日 活動名稱

意愿創(chuàng)作：風(fēng)箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標(biāo)

1、嘗試用對稱印染的方法制作風(fēng)箏，在折好的紙的周圍染色。

2、能大膽嘗試、體驗(yàn)制作帶來的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

用對稱印染的方法制作風(fēng)箏，在折好的紙的周圍染色。

活動準(zhǔn)備

1、制作風(fēng)箏的ppt。

2、宣紙、水粉和報(bào)紙。

活動過程：

1、導(dǎo)入

師：春天到了，小朋友們有沒有出去放過風(fēng)箏？

師：那你們放過的風(fēng)箏或者看過的風(fēng)箏都是什么樣子的呢？

2、引出風(fēng)箏的對稱

師：今天老師給小朋友們帶來了很多的風(fēng)箏，小朋友們看看都是什么形狀什么顏色的？ 師：老師也從很多的風(fēng)箏中選出了兩個(gè)風(fēng)箏面，小朋友看看好不好看？

師：這么多漂亮的風(fēng)箏很多的形狀很多的顏色可是他們有一個(gè)共同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引出對稱）

3、激發(fā)幼兒做風(fēng)箏的興趣

師：看了那么多的風(fēng)箏，你們想自己做一個(gè)風(fēng)箏面嗎？ 師：那么我們怎么做風(fēng)箏呢？

師：平時(shí)我們都是用水彩筆油畫棒畫，可是今天我們用一種特殊的材料來做風(fēng)箏面。我們先來看看這個(gè)特殊的材料我請一個(gè)小朋友來摸摸看然后把你的感覺告訴其他小朋友。師：這種紙叫做宣紙和我們平時(shí)用的紙不一樣，它比較軟比較薄吸水性還很強(qiáng)一般這種紙我們用來畫國畫或者寫毛筆字的但是今天我們用它來做風(fēng)箏面。

師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問題要考考小朋友了，只用宣紙和水粉怎么做出對稱的風(fēng)箏面呢?

4、教幼兒如何做對稱的風(fēng)箏面 師：老師有一個(gè)好辦法第一步我們先將宣紙對折對折再對折第二步我將三角形的每一個(gè)角浸到不同的顏色里，一定要輕輕的，否則宣紙會破掉做出來的風(fēng)箏面就不漂亮了，第三步我們將印染好的宣紙輕輕的打開放到宣紙上等待晾干，這樣一個(gè)漂亮的風(fēng)箏面就做好了。（老師邊做邊示范并展示自己的作品）

老師再帶領(lǐng)幼兒說一遍過程，第一步??第二步??第三部?.師：小朋友們說的都很棒，現(xiàn)在會做了嗎？現(xiàn)在試試吧！（老師根據(jù)幼兒情況讓他們自己做或者帶著他們一步一步的做）

5、展示好的幼兒作品。

活動反思：

小朋友從來沒有做過風(fēng)箏，因此都覺得非常好奇。當(dāng)看到印染的一個(gè)個(gè)漂亮風(fēng)箏時(shí)，都非常驚訝，因?yàn)橛杏∪镜慕?jīng)驗(yàn)，所以幼兒在進(jìn)行印染操作時(shí)，都比較有序，小心翼翼地，期待著自己的作品美好地誕生。當(dāng)幼兒打開自己的作品時(shí)，尤其覺得自豪，到處炫耀自己的得意之作。幼兒都玩得很開心。

第七周

2012年 月

日 活動名稱

語言：風(fēng)箏和紙船

班級

中6班 教者

顏海璐

活動目標(biāo)

1、初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

2、體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。

活動準(zhǔn)備

1、背景，小棕熊和紅松鼠的貼絨各一個(gè)。

2、紙風(fēng)箏和紙船若干。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

（一）由談話引題

小朋友，你有好朋友嗎？你和好朋友在一起玩感覺怎么樣啊？

（二）幼兒理解故事前半段

（三）教師操作教具，幼兒熟悉故事后半段

（四）播放錄音完整欣賞故事

結(jié)合生活實(shí)際，請幼兒講一講和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要怎么做呢？

（五）歌表演：《拉拉勾》《對不起，沒關(guān)系》等歌曲聯(lián)唱，達(dá)到復(fù)習(xí)與深化作用。

活動反思：在教學(xué)開始，我想首先拿出課前和孩子們一起折好的紙船，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話：紙船漂呀漂，它會漂到哪里去呢？紙船會帶些什么去哪兒呀！幼兒自由說，老師由孩子的發(fā)言順勢引入新課：它漂到了我們班的課堂，給咱們帶來了一個(gè)好聽的故事。我們知道學(xué)習(xí)，不僅僅只是學(xué)，更加關(guān)鍵地是要學(xué)以致用。因此在本課教學(xué)的最后，我留了一個(gè)幸福為主題的拓展性作業(yè)：紙船給松鼠和小熊帶來了幸福，那么，讓我們也用手中的紙船去創(chuàng)造快樂和幸福吧！

第七周

2012 年

月 日 活動名稱 語言：假如我是小風(fēng)箏

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標(biāo)

1、運(yùn)用多種方式表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)參與活動的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

運(yùn)用多種方式表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。

活動準(zhǔn)備

幼兒自帶風(fēng)箏，風(fēng)箏的課件

活動過程：

一、觀看課件欣賞各種各樣的風(fēng)箏

二、風(fēng)箏展示

幼兒：我家有塑料的蝴蝶風(fēng)箏的，它的翅膀可以折疊的。

幼兒：我的風(fēng)箏是我外公給我做的，用竹篾，還有我外公畫的孫悟空圖案呢，我最喜歡了。幼兒：我有一個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，它的眼睛會發(fā)光的，它可以在晚上放的。幼兒：我在電視上看到的蜈蚣風(fēng)箏很長很長，也很重，要很多人抬的。幼兒：我還看到世界上最小的風(fēng)箏的，只有我們的小指甲那么大

教師小結(jié)：龍頭風(fēng)箏，狐貍風(fēng)箏、小兔風(fēng)箏、葫蘆娃風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等,其實(shí)風(fēng)箏的種類很多。

三、編一編，學(xué)說句子“假如我是??小風(fēng)箏，我就??”

活動反思：

活動過程中通過觀看風(fēng)箏課件和幼兒自帶風(fēng)箏實(shí)物，讓幼兒了解了各種各樣的風(fēng)箏，通過編一編，學(xué)說句子“假如我是??小風(fēng)箏，我就??”激發(fā)幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。

第七周

2012 年

月 19

日 活動名稱

數(shù)學(xué)：風(fēng)箏家族

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標(biāo)

1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。

2、能運(yùn)用對應(yīng)的方法觀察物體數(shù)量的差異，增強(qiáng)觀察力和判斷力。

3、能安靜、獨(dú)立地完成操作題，體驗(yàn)成功的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

能運(yùn)用對應(yīng)的方法觀察物體數(shù)量的差異，增強(qiáng)觀察力和判斷力

活動準(zhǔn)備

教具：大小風(fēng)箏等各10個(gè)、三角形、長方形、圓形各10個(gè)。學(xué)具：人手一組數(shù)量不等的點(diǎn)子卡、各種圖形卡若干。

活動過程：

一、不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

1、比較風(fēng)箏的多少。（出示兩排風(fēng)箏）師：“圖上有什么？誰多誰少，你是怎么知道的？” 師：“他說的到底對不對？” 師：“怎樣擺放才能一眼就看出兩排風(fēng)箏誰多誰少？”

2、幼兒操作，師幼共同探討。

3、比較圖形的多少。（出示一副圖形組合圖）師：“圖上有什么？是用什么圖形拼出來的？” 師：“哪種形狀多，哪種形狀少，你是怎樣知道的？” 師：“我們一起來驗(yàn)證一下。”（引導(dǎo)幼兒用個(gè)數(shù)一數(shù)的方法來進(jìn)行比較。）

4、小結(jié)：不管這些實(shí)物怎么排、怎么變化大小。我們只要用數(shù)一數(shù)、比一比的方法就能知道它們到底誰多誰少還是一樣多。

二、小組操作練習(xí)。

1、給最多的一組打“√” 師：“請大家想一想哪排點(diǎn)子最多？找到后請?jiān)邳c(diǎn)子的后面打√”。

2、拼圖計(jì)數(shù)。師：“先看樣圖拼一拼，拼好后數(shù)數(shù)你用了幾個(gè)什么樣的圖形并記錄在紙上。”

三、活動評價(jià)。師：“誰愿意來說說你是怎樣做的？”

活動反思：

本堂課幼兒十分感興趣，在課堂上積極的舉手回答老師的問題。大部分幼兒都能分清10以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。但還有一部分幼兒不能很好的掌握，教師需要在這些幼兒身上多放點(diǎn)注意力。

第七周

2012 年

3月

日 活動名稱

數(shù)學(xué)：積木世界

班級

中6班

教者

顏海璐

活動目標(biāo)

1、幼兒積極愉快地參加活動，充分感受圖形給我們帶來的快樂。

2、認(rèn)識圓形方形，能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形。

活動準(zhǔn)備

魔術(shù)盒1個(gè)，圓形片，方形片，娃娃家，（鐘，積木，盒子，杯子，桌子，布）小筐子若干，紐扣，鏡子，瓶蓋等物品。

活動過程：

1.導(dǎo)語：小兔子我們開火車大到積木世界去玩，好嗎？《開火車》 積木世界到了，我們進(jìn)去玩玩吧！

咦，這兒有個(gè)魔術(shù)盒，看看里面能變出什么，變變變------它是什么呀？什么形狀2．小兔子你們找一找說一說圓形和方形的物品。幼兒自由回答。1．出示圓形，方形的實(shí)物。

小兔子，你們瞧，桌子上有什么？我們和它們玩?zhèn)€游戲吧！競賽的形式游戲3"4次。2．哎呀！玩具累了，我們送它們回家吧！出示圓形和方形的家。小兔自由操作，兔媽媽觀察。

3．小兔子旁邊有圓形和方形的玩具，你們和它們玩玩吧！邊玩邊說，“圓形我和你玩一玩”，“方形我和你玩一玩”。

4．結(jié)束：小兔子你們玩的開心嗎？我們坐火車回去吧！請上車，開車嘍----！《開火車》

活動反思： 中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。活動中，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

第五篇：幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案

--買菜

活動名稱 買菜（音樂）

活動情況記載

李桂芹：可以布置一個(gè)菜場，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；

陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的，這樣對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，就可以更換圖譜了；

吳麗娟：可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。王芳：課前讓家長帶領(lǐng)小朋友去菜場觀看買菜；

李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。

第（1）次討論

第一稿

買菜（中班音樂）

一、活動目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：菜場的布置

三、活動設(shè)計(jì)：

（一）、導(dǎo)入：韻律活動；

（二）、學(xué)習(xí)歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

2、說說老師買了什么菜

3、說一說菜是什么樣子或味道的

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。