第一篇：硯山小學(xué)師德建設(shè)先進事跡材料

師德建設(shè)先進集體先進事跡材料

富錦市硯山小學(xué)

硯山小學(xué)十分重視全體教師的政治思想工作，始終把政治思想工作放在各項工作的首位。多年來，按照市教育局等上級部門關(guān)于師德建設(shè)的有關(guān)要求，我校在教師政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面做了一些探索，積累了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。具體工作有以下幾個方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、制度保障

學(xué)校成立師德工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)由校長擔(dān)任組長，具體工作由工會、政教處負(fù)責(zé)。根據(jù)上級要求和學(xué)校實際情況，我們制定了《硯山小學(xué)師德建設(shè)工作計劃》《硯山小學(xué)師德考核辦法》，將師德考核與教師職稱評定、評優(yōu)評先掛鉤。

二、從思想上武裝隊伍

思想是行動的指南。一支隊伍如果思想不統(tǒng)一，想的只是自己的事，干事情只是為了生活，沒有為教育事業(yè)奉獻之心，沒有事業(yè)心，那絕對不可能把工作搞好。為了提高教師隊伍的思想素質(zhì)，多年來，我校加強對教師進行思想政治教育，并把這項工作納入學(xué)校工作計劃中。

（一）組織學(xué)習(xí)。利用每周二的政治學(xué)習(xí)時間組織教師以集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)的形式開展學(xué)習(xí)活動。通過不斷學(xué)習(xí)，教師的思想素質(zhì)得到了較大的提高，工作責(zé)任心得到了增強，工作觀念得到了更新。

（二）談心溝通。對于在日常生活、工作中出現(xiàn)不符合師德要求的事，我們都盡量采用談心溝通這方法，做過細(xì)思想工作，讓大家樂意接受，按師德要求去做好。

三、從評價上衡量師德

結(jié)合學(xué)校的實際，制定了評價方案，收到了良好的效果。這幾年，我校教師師德考核都在合格以上。

四、從獎懲上肯定師德

1、要搞好師德建設(shè)，很重要的一點是獎罰分明。對于嚴(yán)格按師德要求做，并且表現(xiàn)突出，工作成績顯著的，必須大力表彰、宣傳、獎勵，對于違反師德要求，損害集體利益，對其他老師有不良影響的，必須及時指出批評。

2、大力宣傳師德先進個人。我們很注重樹立榜樣，宣傳榜樣，讓全體教師有學(xué)習(xí)的楷模，追趕的目標(biāo)，努力的方向，從而提高教師們的認(rèn)識，促使教師增強責(zé)任心和責(zé)任感，努力工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

五、從業(yè)務(wù)上抓好師德

教師隊伍的師德水平的提高，除了需要利用制定制度、抓好思想、評價獎懲等手段外，還必須注意從業(yè)務(wù)上加強，創(chuàng)造條件，讓教師在實際的工作中得到鍛煉。

（1）按上級有關(guān)要求，安排、組織、鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)歷進修和職務(wù)培訓(xùn)等。

（2）組織教師參加各級教研活動，開展群眾性的教研活動。

（3）制訂骨干教師和青年教師培養(yǎng)計劃，向青年教師提出“一年過關(guān)，兩年上軌，三年成才”的目標(biāo)，同時要求骨干教師要努力成為教育名師、學(xué)科帶頭人。

二、活動開展

1、組織學(xué)習(xí)

做到計劃落實，內(nèi)容落實，決不搞形式主義。

2、開展豐富多采的活動，強化師德師風(fēng)教育

活動是很好的育人途徑。通過活動前的宣傳發(fā)動，活動中的啟發(fā)引導(dǎo)，能起到潛移默化的作用，達(dá)到事半功倍的效果。

3、加強過程管理與監(jiān)控，真正使制度條例通過教師的行為表現(xiàn)出來。

通過學(xué)習(xí)和活動的開展，制度的約束，我校教師在師德師風(fēng)上有了進展。

4、榜樣的力量是無窮的。為了推動師德建設(shè)活動.我們努力挖掘教師中的先進典型。

五、結(jié)合實際，促進工作。

搞好師德建設(shè)的目的提高教師的綜合素質(zhì)，從而推動教育教學(xué)工作，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，因此，師德教育必須學(xué)校的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。我校把師德與教學(xué)工作有效地結(jié)合起來，提高教師的師德師能水平。

總之，我校的師德建設(shè)工作取得了令人鼓舞的成績，今后我們要繼續(xù)在規(guī)范中追求和諧，在創(chuàng)新中追求質(zhì)量，用新思想、新思路去描繪新的藍(lán)圖，用精細(xì)化管理去創(chuàng)造新的業(yè)績，為把硯山小學(xué)打造成“文明的校園、和諧的校園、書香的校園、孩子的樂園”而繼續(xù)不懈努力。

第二篇：硯山小學(xué)師德建設(shè)工作總結(jié)

硯山小學(xué)師德建設(shè)工作總結(jié)

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是教育事業(yè)的根本，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作狀況和青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。在新的歷史時期，加強和改進師德建設(shè)是一項刻不容緩的緊迫任務(wù)。

我們硯山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)十分重視全體教師的政治思想工作，始終把政治思想工作放在各項工作的首位。因為只有加強了這項工作，教師的職業(yè)道德水平才會提高，學(xué)校的素質(zhì)教育才會深化。多年來，按照市教育局《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》和《關(guān)于開展師德建設(shè)的實施意見》的要求，為進一步樹立新形式下教師隊伍的良好形象，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，我校在教師政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面做了一些探索，積累了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。我校師德工作的思路，從宏觀可以概括為：以營造講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、求上進的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo)；以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開展活動為依托；以制度管理、科學(xué)評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業(yè)道德形象。具體工作有以下幾個方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 制度保障

學(xué)校成立師德工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)由校長擔(dān)任組長，具體工作由工會、政教處負(fù)責(zé)。根據(jù)上級要求和學(xué)校實際情況，我們制定了《硯山小學(xué)師德建設(shè)工作計劃》《硯山小學(xué)師德考核辦法》，將師德考核與教師職稱評定、評優(yōu)評先掛鉤。建立了師德專門檔案。每學(xué)年末由師德考核小組對全體教師進行考評。

二、從思想上武裝隊伍

思想是行動的指南。一支隊伍如果思想不統(tǒng)一，想的只是自己的事，干事情只是為了生活，沒有為教育事業(yè)奉獻之心，沒有事業(yè)心，那絕對不可能把工作搞好。為了提高教師隊伍的思想素質(zhì)，多年來，我校加強對教師進行思想政治教育，并把這項工作納入學(xué)校工作計劃中。

（一）組織學(xué)習(xí)。利用每周二的政治學(xué)習(xí)時間組織教師以集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)的形式開展學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，學(xué)習(xí)鄧小平理論和胡錦濤同志講話，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論等，具體學(xué)習(xí)內(nèi)容包括十七大精神、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等，重點學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，做到人人皆知，深入人心。在學(xué)習(xí)過程中，注重理論聯(lián)系實際，做到“三個緊扣”，即：緊扣推進教育現(xiàn)代化，實施素質(zhì)教育實際，緊扣學(xué)校的工作實際，緊扣師生的思想實際。通過不斷學(xué)習(xí)，教師的思想素質(zhì)得到了較大的提高，工作責(zé)任心得到了增強，工作積極性得到了提高，工作觀念得到了更新。教師們都能做到教書育人，為人師表。

（二）談心溝通。學(xué)校是一個大家庭，每一個教師都是家庭成員。談心是人與人之間的潤滑劑。如何讓每一個成員都樂意按制度和教師職業(yè)道德的要求這尺子去做，很大程度靠談心這潤滑劑去完成。對于在日常生活、工作中出現(xiàn)不符合師德要求的事，我們都盡量采用談心溝通這方法，做過細(xì)思想工作，讓大家樂意接受，按師德要求去做好。如推出考核制度征詢意見時，有的老師覺得要求太高，學(xué)校管得太嚴(yán)。領(lǐng)導(dǎo)及時在教師會上講述清楚這樣做的出發(fā)點一是考慮師德建設(shè)的要求，二是考慮工作的需要，三是考慮學(xué)生的安全。當(dāng)時大家都覺得有道理，但在執(zhí)行過程中，有個別教師還是出現(xiàn)遲到或外出不報告的事情。事后，通過找有關(guān)人員談話，他們都認(rèn)識了自己的不足，決心以后嚴(yán)格遵守紀(jì)律。

三、從評價上衡量師德

評價是行為的指針，它將正確衡量教師遵守師德規(guī)范的程度，也是約束教師要嚴(yán)格按師德要求去做的一種手段。結(jié)合學(xué)校的實際，制定了評價方案，收到了良好的效果。這幾年，我校教師師德考核都在合格以上。

四、從獎懲上肯定師德

1、要搞好師德建設(shè)，很重要的一點是獎罰分明。對于嚴(yán)格按師德要求做，并且表現(xiàn)突出，工作成績顯著的，必須大力表彰、宣傳、獎勵，對于違反師德要求，損害集體利益，對其他老師有不良影響的，必須及時指出批評。為做到這一點，我們設(shè)立了幾大獎勵方案：教育成果獎勵方案【包括教師榮譽獎（優(yōu)秀教師、優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員、先進班主任、先進德育工作者、先進工作者等）、優(yōu)質(zhì)課獎（研討課、實驗課、示范課、評優(yōu)課等）、文明班級獎等】、教學(xué)質(zhì)量獎等，同時，在每學(xué)期末或每學(xué)期的開學(xué)典禮上，對獲得各項獎勵的教師進行表彰獎勵，以此激勵教師努力學(xué)習(xí)和工作，爭當(dāng)師德建設(shè)的標(biāo)兵。

2、大力宣傳師德先進個人。我們很注重樹立榜樣，宣傳榜樣，讓全體教師有學(xué)習(xí)的楷模，追趕的目標(biāo)，努力的方向，從而提高教師們的認(rèn)識，促使教師增強責(zé)任心和責(zé)任感，努力工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

五、從業(yè)務(wù)上抓好師德

教師隊伍的師德水平的提高，除了需要利用制定制度、抓好思想、評價獎懲等手段外，還必須注意從業(yè)務(wù)上加強，創(chuàng)造條件，讓教師在實際的工作中得到鍛煉，因為搞好師德建設(shè)的最終目的都是為了搞好教育教學(xué)工作。為了達(dá)到這個目的，我們很注重組織教師開展活動。

（1）按上級有關(guān)要求，安排、組織、鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)歷進修和職務(wù)培訓(xùn)等。

（2）組織教師參加各級教研活動，開展群眾性的教研活動，要求每一位老師每學(xué)期至少要上一節(jié)匯報課，使教師在參加活動中提高自己的教學(xué)教研水平。

（3）制訂骨干教師和青年教師培養(yǎng)計劃，向青年教師提出“一年過關(guān)，兩年上軌，三年成才”的目標(biāo)，同時要求骨干教師要努力成為教育名師、學(xué)科帶頭人。通過壓擔(dān)子、結(jié)對子、學(xué)習(xí)理論、外出聽課、承擔(dān)研討研究課題、公開課、參加培訓(xùn)、寫論文等方式提高他們的整體素質(zhì)，促他們盡快成才。

二、活動開展

1、組織學(xué)習(xí)

做到計劃落實，內(nèi)容落實，決不搞形式主義。每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校工會都擬訂“師德學(xué)習(xí)計劃”，利用政治學(xué)習(xí)時間，我們學(xué)習(xí)了十七大精神、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等，重點學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，做到人人皆知，深入人心。學(xué)校班子成員、黨員教師先學(xué)一步，首先統(tǒng)一思想，教師政治學(xué)習(xí)時間重點進行師德教育，有會必講。目前全校教職員工已形成共識，提高師德修養(yǎng)已逐步化為每一位教職員工自覺的行動。

2、開展豐富多采的活動，強化師德師風(fēng)教育

活動是很好的育人途徑。通過活動前的宣傳發(fā)動，活動中的啟發(fā)引導(dǎo)，能起到潛移默化的作用，達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)年黨支部組織了全體教師觀看了愛國主義影片5部，每位教師都寫了觀后感，各位教師結(jié)合自己工作的實際暢所欲言地表達(dá)了自己的心聲，要努力工作，爭做師德先進。10月，黨支部在全體教師中組織了“怎樣做一名師德優(yōu)秀的教師”活動。11月，我校又進行了“學(xué)法、懂法、守法”的宣傳活動。只有堅持不懈的組織教師學(xué)習(xí)、活動，師德師風(fēng)建設(shè)才會有保障。

3、加強過程管理與監(jiān)控，真正使制度條例通過教師的行為表現(xiàn)出來。通過學(xué)習(xí)和活動的開展，制度的約束，我校教師在師德師風(fēng)上有了進展。為了鞏固這一成果，及時發(fā)現(xiàn)問題，真正地、全面地了解教師的教學(xué)行為，學(xué)校通過學(xué)校檢查、家長反映、學(xué)生調(diào)查等渠道了解教師平時表現(xiàn)，使全體教師深深感到：自己在教書育人的過程中必須時時、處處為人師表，樹立良好的職業(yè)道德形象。

4、榜樣的力量是無窮的。為了推動師德建設(shè)活動.我們努力挖掘教師中的先進典型。如：我校的王艷梅、莫麗萍、尤天明、劉春玲老師，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實實做人，自己有病都堅持上講臺，不肯休息始終帶病堅持工作；陳密河主任和總務(wù)人員不怕臟不怕累多次利用假期進行學(xué)校設(shè)施維修；安龍主任帶領(lǐng)美術(shù)教師在校園文化建設(shè)過程中加班加點不計報酬；龐可勝老師不收任何報酬無償為后進生耐心補課；李玉華老師關(guān)心、愛護困難生，從沒有絲毫厭棄的言行，受到了家長的高度評價。

五、結(jié)合實際，促進工作。

搞好師德建設(shè)的目的提高教師的綜合素質(zhì)，從而推動教育教學(xué)工作，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，因此，師德教育必須學(xué)校的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。我校把師德與教學(xué)工作有效地結(jié)合起來，提高教師的師德師能水平。

總之，我校的師德建設(shè)工作取得了令人鼓舞的成績，學(xué)校先后被評為 縱觀我校的師德建設(shè)工作，成績是主要的，但還存在著一些不足，如師德教育還停留在較淺的層次，沒有形成一種學(xué)校的文化；又如有些教師對學(xué)生嚴(yán)格有余，關(guān)愛不夠，學(xué)校尚未形成真正意義上的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系；再如學(xué)校的管理、育人還存在粗放型的現(xiàn)象，沒有達(dá)到精細(xì)化的管理、育人境界。

師德是每一個教師立身之本、為師之魂，教師作為一種與時俱進的職業(yè)、一種向上向善的職業(yè)，尤其需要鑄就高尚的師德。在今后的師德教育中，我校著力提高教師的“三心”，即教育的事業(yè)心、對學(xué)生的愛心、對工作的責(zé)任心，努力提高教師的“三種精神”，即敬業(yè)精神、奉獻精神、科學(xué)精神，大力倡導(dǎo)教師的“四種意識”即育人意識、教改意識、質(zhì)量意識、競爭意識，真正做到“四個一”，即關(guān)心每一個學(xué)生、不讓一個學(xué)生掉隊、上好每一節(jié)課、規(guī)范自己的每一個言行，今后的工作依然十分繁重和艱巨。我們要繼續(xù)在規(guī)范中追求和諧，在創(chuàng)新中追求質(zhì)量，用新思想、新思路去描繪新的藍(lán)圖，用精細(xì)化管理去創(chuàng)造新的業(yè)績，為把硯山小學(xué)打造成“文明的校園、和諧的校園、書香的校園、孩子的樂園”而繼續(xù)不懈努力。

第三篇：硯山小學(xué)小學(xué)師德建設(shè)長效機制

硯山小學(xué)小學(xué)師德建設(shè)長效機制

教育的發(fā)展關(guān)鍵在教師，教師的素質(zhì)直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和水平，而師德又是教師素質(zhì)的核心，在新的歷史時期，把師德建設(shè)擺在教育改革與發(fā)展的突出位置上。

1、持續(xù)開展經(jīng)常性教育。把師德建設(shè)作為重點工作，列入考核目標(biāo)和教育督導(dǎo)的重點內(nèi)容。體對廣大教師進行師德教育，建立學(xué)習(xí)制度，納入學(xué)校常規(guī)管理。

2、健全制度，規(guī)范管理。努力探索師德建設(shè)的長效機制。把推動師德建設(shè)制度化、規(guī)范化作為奮斗目標(biāo)，以確保辦好讓人民滿意的教育。創(chuàng)新師德教育工作機制，從理順體制入手，把師德教育貫穿于培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理的全過程，使教師的師德水平與業(yè)務(wù)水平同步提升。

3、深化教師管理制度改革，進一步完善教師資格聘任和新教師聘用制度；把師德作為教師資格認(rèn)定和聘任的先決條件，形成嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入制度；完善教師考核制度，建立科學(xué)的師德考核評價體系；完善教師聘用制度，將教師的考評和任用結(jié)合起來，將考核結(jié)果與教師晉級、聘任、表彰等密切掛鉤。

4、積極開展師德建設(shè)活動，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，提高認(rèn)識，及時總結(jié)工作，查漏補缺，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，積極探索新時期師德建設(shè)的有效途徑和方法，開展好師德建設(shè)的科研工作，對存在的問題認(rèn)真剖析多開展批評自我批評，做好整改工作。

第四篇：硯山小學(xué)師德建設(shè)工作實施方案

硯山小學(xué)師德建設(shè)工作實施方案

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神和“三個代表”為指針，以胡錦濤總書記“八榮八恥”的精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《黑龍江省關(guān)于進一步加強中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見》的指示精神，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《富錦市教育局關(guān)于加強中小學(xué)師德建設(shè)的意見》，努力適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，以辦好人民滿意教育為目標(biāo)，著力解決廣大教職員工的思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)等方面存在的突出問題，為富錦市教育優(yōu)質(zhì)、和諧發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的保障。把師德建設(shè)與評優(yōu)、晉級、提拔等緊

密結(jié)合，樹立教師全心全意為人民服務(wù)思想，我校制訂了師德建設(shè)實施方案。

二、奮斗目標(biāo)

以提升學(xué)校內(nèi)涵、增加窗口魅力、創(chuàng)建和諧校園、發(fā)展奠基未來的硯山小學(xué)為奮斗目標(biāo)，具體做到：

1、教師依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。

2、教師苦鉆業(yè)務(wù)，創(chuàng)新教法。

3、謙虛謹(jǐn)慎、平等待人，熱情接待家長。

4、遵守社會公德，不謀取私利。

三、具體措施

1、強化宣傳。貫徹落實富錦市教育局有關(guān)師德建設(shè)的規(guī)定，學(xué)校細(xì)化師德建設(shè)條例，把師德建設(shè)的宣傳工作作為經(jīng)常性的宣傳教育活動，貫穿到學(xué)校的各項工作中。同時，通過各種途徑大力學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)文件精神，形成正確的輿論導(dǎo)向，使有關(guān)規(guī)定深入人心。

2、強化學(xué)習(xí)。開展形式多樣的自我教育活動，在教職工中認(rèn)真組織學(xué)習(xí)政治理論、教育方針、政策、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師心理健康等內(nèi)容。結(jié)合假期學(xué)習(xí)和考核，開展“敬業(yè)愛生、為人師表”為主題的自查自糾活動，每一個教職工逐條對照學(xué)校制定的“師德師風(fēng)建設(shè)實施方案”和教育局制定的《關(guān)于進一步加強中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見》認(rèn)真、徹底檢查和深刻反省自己的從教行為，并寫出自查報告，學(xué)校要認(rèn)真開展師德建設(shè)狀況的自查，深入剖析師德問題的根源，認(rèn)真查找工作中的疏漏和差距，擬定師德師風(fēng)實施辦法和自查報告。

3、強化領(lǐng)導(dǎo)。進一步完善師德建設(shè)的長效機制，建立以校長副校長為組長、工會、政教處、教導(dǎo)處、各辦公室主任、學(xué)年組長為成員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，不斷完善相關(guān)規(guī)章制度，把師德建設(shè)納入重要議事日程，使師德建設(shè)走上經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化的軌道，健全激勵機制，對師德高尚、業(yè)績卓著的教職工予以表彰和重獎，充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導(dǎo)向、示范作用；健全考核機制，完善教師職業(yè)道德考核測評標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)的行為納入教師繼續(xù)教育內(nèi)容，作為教師職務(wù)晉升、評優(yōu)選模的重要依據(jù)。

4、強化查處。加大對違規(guī)違紀(jì)的人和事的查處力度。學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組要把師德督查與行風(fēng)評比督查相結(jié)合，以《學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》及《富錦市教育局關(guān)于進一步加強中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見》為主要依據(jù)，定期和不定期開展師德師風(fēng)專項督查工作。

四、工作重點 針對學(xué)校工作實際情況，我們將在師德建設(shè)中認(rèn)真落實師德師風(fēng)“八查”活動，并以此為重點，使師德建設(shè)落到實處，取得實效。

一查是否貫徹黨的教育方針，依法執(zhí)教。要求全校教師全面實施素質(zhì)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)，遵章守紀(jì)，文明從教。

二查是否愛崗敬業(yè)，為校爭光。使教職工深刻認(rèn)識到“學(xué)校無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，點滴皆楷模”，爭做家長滿意、學(xué)生信任、社會認(rèn)可的優(yōu)秀教師。

三查是否關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)。嚴(yán)禁侮辱、謾罵、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，樹立垂范意識，服務(wù)意識，從身心上真正關(guān)愛學(xué)生。

四查是否苦鉆業(yè)務(wù)，創(chuàng)新教法。教無止境，要求老師們勤學(xué)苦練、鍥而不舍，使自己的教育技能真正讓學(xué)生滿意，教育質(zhì)量讓社會滿意。

五查是否熱情接待家長，主動與家長聯(lián)系，注重家校結(jié)合，溝通家、校、社會三位一體的育人渠道，嚴(yán)禁向?qū)W生家長索要或變相索要錢物。

六查是否謙虛謹(jǐn)慎、平等待人。對待同事要團結(jié)協(xié)作，和睦共處，對待學(xué)生要一視同仁，特別關(guān)愛困難學(xué)生，以高尚的人格熏陶——處處堪為人師。

七查是否利用職責(zé)之便，謀取私利。嚴(yán)禁違規(guī)、強迫學(xué)生購買書籍資料或其他物品，嚴(yán)禁向?qū)W生亂攤派、亂收費。

八查是否遵守社會公德、舉止文明、嚴(yán)禁賭博、禁說教師忌語，爭當(dāng)守紀(jì)楷模，嚴(yán)禁隨意停課、調(diào)課，違規(guī)補課。每位教職工要聯(lián)系實際，自覺審視以往的教育教學(xué)行為，認(rèn)真查找自身存在的問題和不足，自覺接受學(xué)生和家長的監(jiān)督。

不斷加強師德建設(shè)始終是學(xué)校工作的一項重頭戲，廣大教師必須大力弘揚優(yōu)良師德師風(fēng)，堅決制止和糾正各種違反教師職業(yè)道德的行為，自覺提高和完善自己，在思想政治、道德品質(zhì)、工作學(xué)習(xí)、言談舉止等方面以身作則，為人師表，以高尚的師德和豐富的學(xué)識去教育、感染和塑造學(xué)生。

第五篇：東湖小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)先進事跡

東湖小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)先進事跡

東湖小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)先進事跡

教師是人類靈魂的工程師，教師的勞動具有以人格塑造人格的特點。實施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵。加強師德建設(shè)，培養(yǎng)一支又紅又專的教師隊伍，是東湖小學(xué)帶有戰(zhàn)略意義的重要舉措。

東湖小學(xué)全體教師一直以來都把師德看成是為師之魂，為師之本，在教育教學(xué)的過程中，不斷提高師德水平，完善自身素質(zhì)，樹立起為社會主義建設(shè)而育人的觀念，刻苦鉆研理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，以自己淵博的學(xué)識和高尚的品德傳授和影響學(xué)生。

新時期教師的思想觀念趨向多元化、價值取向趨向多樣化，學(xué)校的師德

建設(shè)是一個塑造人格的系統(tǒng)工程。東湖小學(xué)在師德建設(shè)過程中努力開辟新途徑，探索新辦法，在師德建設(shè)方面取得了顯著的成效。

一、自我塑造，提高思想認(rèn)識

師德作為教師的行為規(guī)范，主要通過教師內(nèi)心的信念起作用，主要依靠教師在師德修養(yǎng)過程中的自我意識和自我覺悟，一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養(yǎng)的人。東湖小學(xué)在師德建設(shè)中要求教師在實踐中，注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控。

為了加強和引導(dǎo)教師的自我學(xué)習(xí)，學(xué)校經(jīng)常組織集體學(xué)習(xí)，集體討論。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，堅持學(xué)習(xí)政治理論，堅定理想信念，強化獻身精神；注重學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，遵循教育規(guī)律；努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率；不忘學(xué)習(xí)教育法規(guī)，增強法律意識，實行依法執(zhí)教。

近幾年，我校結(jié)合“全國師德建設(shè)年”、“全市師德師風(fēng)建設(shè)年”的行風(fēng)教

育，請來區(qū)教研室的黃主任作了《新理念、新課程、新教改》的專題講座，為教師講述了教師要重建自己教育生活的道路、新教改變化、教學(xué)模式與教學(xué)評價等方面的新理念；請來中央教科所的顧汝佐來我校作了《對當(dāng)前教改的幾點思考》的報告，對如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，如何在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為主的思想為教師做了生動的闡述；請來區(qū)教研室主任黃孔辰做師德專題講座，對教師的道德修養(yǎng)提出了新的要求；請來全國學(xué)雷鋒標(biāo)兵李泓霖作學(xué)雷鋒專題報告，號召教師學(xué)習(xí)雷鋒的奉獻精神。通過這一系列講座，我校教師接觸到了一些先進的教育理念，提高了對教師職業(yè)道德的認(rèn)識。

在師德學(xué)習(xí)過程中，我校結(jié)合整合新東湖的工作，廣泛開展起“外樹東湖教師新形象，內(nèi)強名校教師高素質(zhì)”的活動，在師德師風(fēng)建設(shè)方面取得了明顯的成效，一支師德高，業(yè)務(wù)精，能適應(yīng)素質(zhì)教育需要的教師隊伍在東湖形成。今

年6月，我校在舉辦展能系列活動后，召開了兩場家長座談會，家長們從各方面對我校開展的教育教學(xué)活動、對教師們的職業(yè)道德和敬業(yè)精神都給予充分肯定。

師德師風(fēng)的進一步提高，也促進我校的教育教學(xué)取得豐碩的成果。

2013年，我校被評為“市教育系統(tǒng)先進單位”，“市巾幗文明崗”，“市少兒藝術(shù)工作先進單位”，“市廣播操標(biāo)兵學(xué)校”，被市人民政府授予“辦學(xué)效益獎”；2004年，我校被評為“區(qū)心理健康教育達(dá)標(biāo)學(xué)校”，“廣東省巾幗文明示范崗”。

本學(xué)年，學(xué)生參加學(xué)科競賽也取得了優(yōu)異的成績：2013年，學(xué)校獲第八屆全國中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽集體組織工作獎，獲“全國少年兒童科學(xué)體驗活動示范學(xué)校”稱號，獲首屆市十佳文學(xué)社評比活動“組織獎”；在廣東省第一屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動中，學(xué)校舞蹈節(jié)目《陽光花季》獲表演類一等獎、管樂節(jié)目《玫瑰狂歡節(jié)序曲》獲表演類二等

獎；在市第六屆運動會上，我校獲2個第一名，2個第四名。2004年，在第九屆華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請 賽賽區(qū)比賽中，我校蘇晨蕾等5人獲一等獎，金柏宏等8人獲二等獎，王騏等7人獲三等獎；在市中小學(xué)生棋類比賽中，我校獲中國象棋（團體）小學(xué)組第一名。此外，我畢業(yè)生參加市外國語學(xué)校的入學(xué)考試，有18人被錄取。

二、健全制度，規(guī)范教學(xué)行為

我校在師德建設(shè)過程中充分運用制度塑造師德，科學(xué)制定用人制度，確保人力資源得到最大化的開發(fā)和利用，在“公開、公平、公正”的基礎(chǔ)上，對用人制度進一步量化和細(xì)化，列出相應(yīng)的考核指標(biāo)，用制度約束教師，從而使教師的“素質(zhì)”不斷趨于優(yōu)良化。在工作實踐中，我們認(rèn)真抓好了以下幾個方面：

1．建立師德建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機制

我校十分注重加強教師職業(yè)道德

規(guī)范的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，把師德教育作為教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容，將教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范制度化、規(guī)范化，將師德教育納入學(xué)校日常教育工作，在每周例會上，校領(lǐng)導(dǎo)都會跟教師談到教師職業(yè)道德問題，讓教師知道哪些行為可為，哪些行為不可為，要求教師主動提高道德修養(yǎng)，自覺運用規(guī)范約束自己的教育教學(xué)活動。

2．建立師德建設(shè)的考評監(jiān)督機制

為了充分發(fā)揮教師職業(yè)道德考評和社會監(jiān)督的作用，提高教師職業(yè)道德水平，我校對教師的進行考評，對教師德才表現(xiàn)和工作實績的進行綜合檢查，激勵和督促教師提高自身素質(zhì)、認(rèn)真履行職責(zé)。在考評時，我們把教師職業(yè)道德考評看是教師考評的重要內(nèi)容。我校依據(jù)教師職業(yè)道德考核測評標(biāo)準(zhǔn)，建立起了個人自評、教師互評、學(xué)生評價、家長評價和組織評價相結(jié)合的師德考評機制。這樣既可確保學(xué)校師德考評工作落到實處，不流于形式；同時又有

利于發(fā)揮教師、學(xué)生、家長和組織等方面的監(jiān)督作用。

3．建立師德建設(shè)的激勵約束機制

教師職業(yè)道德建設(shè)，既靠教育，也靠激勵和約束。教育是基礎(chǔ)，激勵約束是手段。我校對依法執(zhí)教、敬業(yè)愛崗、無私奉獻、為人師表的教師及其優(yōu)秀事跡都會大力表彰，在教師隊伍中營造爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)的聲勢和氣氛。同時對違反教師職業(yè)道德規(guī)范的，則按照規(guī)定嚴(yán)肅查處。近幾年我校先后制定了《東湖小學(xué)教工日常行為規(guī)范的補充規(guī)定》、《東湖小學(xué)教育教學(xué)管理制度補充規(guī)定》、《東湖小學(xué)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子反腐保廉若干規(guī)定》、《東湖小學(xué)收費公示制度》等多項制度，這些制度的制定對我校師德建設(shè)起到良好的作用。

4．建立師德建設(shè)的內(nèi)化自律機制

進行師德建設(shè)，提高師德水平，關(guān)鍵在于建立內(nèi)化自律機制。無論是學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還是考評獎懲，目的都是為了促進教師建立起內(nèi)化自律機制。為此，我

校通過大量的學(xué)習(xí)教育，幫助教師增強教書育人、以身立教的社會責(zé)任感和神圣使命感，通過獎勵表彰先進事跡，來促使教師將自己的思想意識、言行舉止納入規(guī)范之中，自覺監(jiān)督自己的行為。

三、塑造靈魂，建立高尚人格

教書育人，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求。教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動。教師要具備良好的道德品質(zhì)，必須要有完善健全的人格。為了塑造我校教師的高尚人格，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，我校從提高教師精神境界出發(fā)，實施了教師靈魂塑造工程。

我們認(rèn)為，師德建設(shè)要達(dá)到一定的高度，培養(yǎng)教師崇高的思想行為和精神境界是關(guān)鍵。為了幫助教師提高思想境界，學(xué)校努力凈化校園環(huán)境，營造高雅的校園文化氛圍，調(diào)動教師學(xué)習(xí)和活動的積極性和參與性，幫助教師分辨各種社會思潮。在對教師進行思想工作的過程中，我們沒有把工作停留在口頭上、會議里、文件中，而是做到貼近群眾、貼近工作、貼近生活，滲透到教學(xué)科研活動中，滲透到生活的各種領(lǐng)域中，滲透到豐富多彩的文化娛樂活動中，滲透到精神文明的創(chuàng)建中。寓教于知、寓教于樂、寓教于美、寓教于行，用知識開啟心扉，使教師的思想境界始終處于時代的前沿。

在具體措施方面，我們首先在教師中提倡多讀書，加強人文素養(yǎng)。為此，學(xué)校撥專款為學(xué)校圖書室添置了大批圖書，書目涉及教育學(xué)、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、社會學(xué)等多方面。本學(xué)年，教師的讀書熱情明顯高漲，從讀書中汲取到豐富的營養(yǎng)。

其次，我們認(rèn)真做好校園環(huán)境的凈化工作，并通過每周例會教育、校報發(fā)文宣傳等形式對先進人物進行宣傳。當(dāng)前，在商品市場的負(fù)面影響下，個別教師的道德觀被扭曲，缺乏敬業(yè)精神，不認(rèn)真?zhèn)湔n，不仔細(xì)批改作業(yè)，熱衷于搞家教，還有的教師不愛學(xué)生，對學(xué)生冷

嘲熱諷，態(tài)度生硬。針對這種種情況，學(xué)校一手抓思想工作，一手抓制度約束，把一些不良的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。

目前，我校教師的道德水平和精神面貌都呈現(xiàn)出良好的局面。教師們普遍具有堅定的理想信念，把教育當(dāng)成自己的精神追求和奮斗目標(biāo)，對教育工作有著高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，一心撲在事業(yè)上。他們中間涌現(xiàn)出來的許多先進人物，不計個人得失，任勞任怨，敬業(yè)愛生，教書育人，為教育事業(yè)、為學(xué)生的健康成長，奉獻出自己的一切，創(chuàng)造出閃光的業(yè)績。我校的師德師風(fēng)建設(shè)在全體教師努力下，也取得了階段性的勝利，今后，我們將繼續(xù)抓好師德師風(fēng)的建設(shè)，讓優(yōu)良的師德師風(fēng)成為我校不斷發(fā)展的寶貴動力。

市東湖小學(xué)