第一篇：發(fā)展能力分析實驗報告

曲靖師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院 實 實

驗

報

告

2012 年月

日 實驗題目 華僑城 A 發(fā)展能力分析 指導(dǎo)教師 劉卿君 班級 20091114 學(xué)號 2009111403 姓名 徐兆省 實驗?zāi)康?1、了解華僑城近2009-2011 年近三年財務(wù)的報表分析 2、掌握發(fā)展能力指標(biāo)的計算公式，分析企業(yè)發(fā)展的能力。

實驗儀器 office 操作環(huán)境、excel、word 實驗理論基礎(chǔ)

企業(yè)的發(fā)展能力，也稱企業(yè)的成長性，它是企業(yè)通過自身的生產(chǎn)經(jīng)營活動，不斷擴大積累而形成的發(fā)展?jié)撃堋Ｆ髽I(yè)能否健康發(fā)展取決于多種因素，包括外部經(jīng)營環(huán)境，企業(yè)內(nèi)在素質(zhì)及資源條件等。分析發(fā)展能力主要考慮以下幾項指標(biāo)：

1、營業(yè)收入增長率= 100% ?上年營業(yè)收入總額本年營業(yè)收入增長額 2、資本保值增值率=100% ?年初所有者權(quán)益總額所有者權(quán)益總額 扣除客觀因素后的年末 3、資本累積率= % 100 ?年初所有者權(quán)益本年所有者權(quán)益增長額 4、總資產(chǎn)增長率= 100% ?年初資產(chǎn)總額本年總資產(chǎn)增長率 5、營業(yè)利潤增長率= 100% ?上年營業(yè)利潤總額本年營業(yè)利潤增長額

營業(yè)收入增長率若大于 0，表示企業(yè)本年的營業(yè)收入有所增長，指標(biāo)越高，表明增長速度越快，企業(yè)市場前景越好；若指標(biāo)小于 0，則說明產(chǎn)品或服務(wù)不適銷對路，市場份額萎縮。資本保值增值率越高，表明企業(yè)的資本保全狀況越好所有者權(quán)益增長越快，債權(quán)人的債務(wù)越有保障，該指標(biāo)通常應(yīng)大于 100%.資本累積率若大于 0，則指標(biāo)值越高表明企業(yè)的資本積累越多，應(yīng)付風(fēng)險、可持續(xù)發(fā)展的能力越大；該指標(biāo)若為負值，表明企業(yè)資本受到侵蝕，所有者權(quán)益受到損害，應(yīng)予以充分重視。總資產(chǎn)增長率越高，表明企業(yè)一定時期內(nèi)資產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模擴張的速度越快，但在實際分析時，應(yīng)考慮資產(chǎn)規(guī)模擴張的質(zhì)和量的關(guān)系，以及企業(yè)的后續(xù)發(fā)展能力，避免資產(chǎn)盲目擴張。

實驗要求 1、整理華僑城 2009-2011 年 3 年的資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量的相關(guān)數(shù)據(jù) 2、結(jié)合課本中的公式，應(yīng)用表中的相關(guān)數(shù)據(jù)，編輯公式，計算每年的反映發(fā)展能力的各指標(biāo)數(shù)據(jù)。

3、將所求指標(biāo)值與同行業(yè)相比，分析其數(shù)值帶來的影響 4、進一步對計算數(shù)據(jù)作出分析，判斷該公司發(fā)展能力。

實驗過程與步驟 1、進入相關(guān)的網(wǎng)站，查找華僑城 A近三年的財務(wù)報表數(shù)據(jù) 2、整理收集到的數(shù)據(jù)； 3、在 excel 中編輯公式計算各指標(biāo)； 4、對計算得到的數(shù)據(jù)進行分析，得出結(jié)論，編寫實驗報告。

分析、討論

由計算結(jié)果可知，該公司保持著良好的成長性。在中國旅游業(yè)興旺的大背景下，加上該公司在同行業(yè)較高的經(jīng)營管理水平，公司未來的成長前景非常好。

指導(dǎo)教師評語

成績評定 理論（35 分）

操作（50 分）

分析討論（15 分）

總分（100 分）

第二篇：電路分析實驗報告

學(xué)號姓名(郵址)《電路分析》實驗1

實驗一

一、實驗?zāi)康模?/p>

1.2.二、實驗內(nèi)容：

1.2.三、實驗總結(jié)

四、實驗要求

1． 提前預(yù)習(xí)、實驗前作好設(shè)計準備，并隨時接受實驗指導(dǎo)老師檢查。

2． 實驗結(jié)束時，完成所有實驗內(nèi)容，并演示說明設(shè)計要點，提交電子版實驗報告，并由實驗指導(dǎo)老師檢查登記。

五、思考題

1.三極管工作在放大狀態(tài)的條件是什么？

2.三極管的三個極的電流關(guān)系是什么樣的？

3.試設(shè)計方案驗證三極管的微變小信號等效電路。

【注：

1、頁眉中將紅色的“學(xué)號”、“姓名”和“郵址”改為你的真實學(xué)號、姓名和電郵地址。

2、按藍字提示填入文字或插入相關(guān)圖形文件，完成電子版實驗報告，保存為：學(xué)號姓名電路分析實驗1.doc。

3、將電子版實驗報告,提交至教師指定的服務(wù)器文件夾或用電子郵件發(fā)送至：zhujin@xjau.edu.cn。】

第三篇：熱分析實驗報告

熱分析實驗報告

一、實驗?zāi)康?/p>

1、了解STA449C綜合熱分析儀的原理及儀器裝置；

2、學(xué)習(xí)使用TG-DSC綜合熱分析方法。

二、實驗內(nèi)容

1、對照儀器了解各步具體的操作及其目的。

2、測定純Al-TiO2升溫過程中的DSC、TG曲線，分析其熱效應(yīng)及其反應(yīng)機理。

3、運用分析工具標(biāo)定熱分析曲線上的反應(yīng)起始溫度、熱焓值等數(shù)據(jù)。

三、實驗設(shè)備和材料

STA449C綜合熱分析儀

四、實驗原理

熱分析（Thermal Analysis TA）技術(shù)是指在程序控溫和一定氣氛下，測量試樣的物理性質(zhì)隨溫度或時間變化的一種技術(shù)。根據(jù)被測量物質(zhì)的物理性質(zhì)不同，常見的熱分析方法有熱重分析(Thermogravimetry TG)、差熱分析(Difference Thermal Analysis，DTA)、差示掃描量熱分析(Difference Scanning Claorimetry，DSC)等。其內(nèi)涵有三個方面：①試樣要承受程序溫控的作用，即以一定的速率等速升（降）溫，該試樣物質(zhì)包括原始試樣和在測量過程中因化學(xué)變化產(chǎn)生的中間產(chǎn)物和最終產(chǎn)物；②選擇一種可觀測的物理量，如熱學(xué)的，或光學(xué)、力學(xué)、電學(xué)及磁學(xué)等；③觀測的物理量隨溫度而變化。

熱分析技術(shù)主要用于測量和分析試樣物質(zhì)在溫度變化過程中的一些物理變化（如晶型轉(zhuǎn)變、相態(tài)轉(zhuǎn)變及吸附等）、化學(xué)變化（分解、氧化、還原、脫水反應(yīng)等）及其力學(xué)特性的變化，通過這些變化的研究，可以認識試樣物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，獲得相關(guān)的熱力學(xué)和動力學(xué)數(shù)據(jù)，為材料的進一步研究提供理論依據(jù)。

綜合熱分析，就是在相同的熱條件下利用由多個單一的熱分析儀組合在一起形成綜合熱分析儀，見圖1，對同一試樣同時進行多種熱分析的方法。

圖1 綜合熱分析儀器（STA449C）

（1）、熱重分析(TG)原理

熱重法(TG)就是在程序控溫下，測量物質(zhì)的質(zhì)量隨溫度變化的關(guān)系。采用儀器為日本人本多光太郎于1915年制作了零位型熱天平（見圖2）。其工作原理如下：在加熱過程中如果試樣無質(zhì)量變化，熱天平將保持初始的平衡狀態(tài)，一旦樣品中有質(zhì)量變化時，天平就失去平衡，并立即由傳感器檢測并輸出天平失衡信號。這一信號經(jīng)測重系統(tǒng)放大后，用以自動改變平衡復(fù)位器中的線圈電流，使天平又回到初時的平衡狀態(tài)，即天平恢復(fù)到零位。平衡復(fù)位器中的電流與樣品質(zhì)量的變化成正比，因此，記錄電流的變化就能得到試樣質(zhì)量在加熱過程中連續(xù)變化的信息，而試樣溫度或爐膛溫度由熱電偶測定并記錄。這樣就可得到試樣質(zhì)量隨溫度（或時間）變化的關(guān)系曲線即熱重曲線。熱天平中裝有阻尼器，其作用是加速天平趨向穩(wěn)定。天平擺動時，就有阻尼信號產(chǎn)生，經(jīng)放大器放大后再反饋到阻尼器中，促使天平快速停止擺動。（2）、差熱分析(DTA)原理

差熱分析（DTA）是指在程序控溫下，測量試樣物質(zhì)(S)與參比物(R)的溫差(?T)隨溫度或時間變化的一種技術(shù)(見圖3)。在所測溫度范圍內(nèi)，參比物不發(fā)生任何熱效應(yīng)，如??Al2O3在0～1700℃范圍內(nèi)無熱效應(yīng)產(chǎn)生，而試樣卻在某溫度區(qū)間內(nèi)發(fā)生了熱效應(yīng)，如放熱反應(yīng)（氧化反應(yīng)、爆炸、吸附等）或吸熱反應(yīng)（熔融、蒸發(fā)、脫水等），釋放或吸收的熱量會使試樣的溫度高于或低于參比物，從而在試樣與參比物之間產(chǎn)生溫差，且溫差的大小取決于試樣產(chǎn)生熱效應(yīng)的大小，由X-Y記錄儀記錄下溫差隨溫度T或時間t變化的關(guān)系即為DTA曲線。（3）、差示掃描量熱分析(DSC)原理

差示掃描量熱(DSC)是指在程序控溫下，測量單位時間內(nèi)輸入到樣品和參比物之間的能量差（或功率差）隨溫度變化的一種技術(shù)。按測量方法的不同，DSC儀可分為功率補償式和熱流式兩種。圖4即為功率補償式示差示掃描量熱儀原理示意圖。樣品和參比物分別具有獨立的加熱器和傳感器，整個儀器有兩條控制電路，一條用于控制溫度，使樣品和參照物在預(yù)定的速率下升溫或降溫；另一條用于控制功率補償器，給樣品補充熱量或減少熱量以維持樣品和參比物之間的溫差為零。當(dāng)樣品發(fā)生熱效應(yīng)時，如放熱效應(yīng)，樣品溫度將高于參比物，在樣品與參比物之間出現(xiàn)溫差，該溫差信號被轉(zhuǎn)化為溫差電勢，再經(jīng)差熱放大器放大后送入功率補償器，使樣品加熱器的電流Is減小，而參比物的加熱器電流IR增加，從而使樣品溫度降低，參比物溫度升高，最終導(dǎo)致兩者溫差又趨于零。因此，只要記錄樣品的放熱速度或吸熱速度（即功率），即記錄下補償給樣品和參比物的功率差隨溫度T或時間t變化的關(guān)系，就可獲得試樣的DSC曲線。

五、實驗步驟

（一）、操作條件：

1、環(huán)境安靜，盡量避免人員走動。

2、保護氣體（protective）：Ar、He、N2等。目的用于操作過程中對儀器和天平進行保護，以防止受到樣品在受熱時產(chǎn)生的毒性及腐蝕性氣體的侵害。壓力：0.05MPa，流速<30ml/min，一般為15ml/min，該開關(guān)始終為開啟狀態(tài)。

3、吹掃氣體（purge1/purge2）：在樣品測試過程中用作氣氛或反應(yīng)氣，一般為惰性氣體，也可氧化性氣體（空氣、氧氣等），或還原性氣體（H2、CO等）。但對氧化性或還原性氣體應(yīng)慎重選擇，特別士還原性氣體會縮短機架的使用壽命，腐蝕儀器的零部件。壓力：0.05MPa，流速<100ml/min，一般為20ml/min。

4、恒溫水浴：保證天平在恒溫下工作，一般調(diào)整為比環(huán)境溫度高2～3℃。

5、空氣泵：保證測量空間具有一定的真空度，可以反復(fù)進行，一般抽三次即可。

（二）、樣品準備

1、檢查并核實樣品及其分解產(chǎn)物不會與坩鍋、支架、熱電偶或吹掃氣體進行反應(yīng)。

2、對測量所用的坩鍋及參比坩鍋預(yù)先進行高于測量溫度的熱處理，以提高測量精度。

3、試樣可以是液體、固體、粉體等形態(tài)，但須保證試樣與坩鍋底部的接觸良好，樣品適量（坩鍋1/3或15mg），以減小樣品中的溫度梯度，確保測量精度。

4、對熱反應(yīng)激烈的試樣或會產(chǎn)生氣泡的試樣，應(yīng)減少用量。同時坩鍋加蓋，以防飛濺，損傷儀器。

5、用儀器內(nèi)部天平稱量是，需等天平穩(wěn)定，及出現(xiàn)mg字樣時，讀數(shù)方可精確。

6、測試必須樣品溫度達到室溫及天平穩(wěn)定后才能開始。

（三）、開機

1、開機過程無先后順序。為保證儀器穩(wěn)定精確的測試，STA449C的天平主機應(yīng)一直處于帶電開機狀態(tài)，除長期不使用外，應(yīng)避免頻繁開關(guān)機。恒溫水浴及其他儀器應(yīng)至少提前1h打開。

2、開機后，首先調(diào)整保護氣體及吹掃氣體的輸出壓力和流量大小至合理值，并等其穩(wěn)定。

（四）、樣品的稱重

1、擊weigh進入稱重窗口，待TG穩(wěn)定后欽Tare。

2、稱重窗口中的Crucible mass欄變?yōu)?.000mg。

3、打開裝置，將樣品置入試樣坩鍋。

4、將坩鍋置入支架，關(guān)閉裝置。

5、稱重窗口中將顯示樣品質(zhì)量。

6、待質(zhì)量穩(wěn)定后，按store將樣品質(zhì)量存入。

7、點擊OK退出稱重窗口。

（五）、基線的測量

過程：打開電腦?進入STA449C?工具欄?新建?修整編號?繼續(xù)?206599?點擊?206599?打開?勾上吹掃氣2和保護氣?設(shè)定升溫參數(shù)：終點溫度，升溫速率，等?結(jié)束?設(shè)定等待參數(shù)：等待溫度，升溫速率，最長等待時間等?點擊?進入降溫參數(shù)設(shè)定?提交?繼續(xù)?保存設(shè)定?完成?進行基線測定。

（六）、樣品的測試

過程：進入基線?選樣品＋修正?測量程序?測試完成時自動記錄所測文件。導(dǎo)出圖元文件和數(shù)據(jù)即可。

（七）、結(jié)果分析

1、TG曲線結(jié)果分析

點擊工具欄上的“mass change”按鈕，進入TG分析狀態(tài)，并在屏幕上出現(xiàn)兩條豎線。根據(jù)一次微分曲線和DSC(or DTA)曲線確定出質(zhì)量開始變化的起點和終點，用鼠標(biāo)分別拖動該兩條豎線，確定出TG曲線的質(zhì)量變化區(qū)間，然后點擊“apply”按鈕，電腦自動算出該區(qū)間質(zhì)量變化率；如果試樣在整過測試溫度區(qū)間有多個質(zhì)量變化的分區(qū)間，依次重復(fù)上述步驟進行操作，直至全部算出各個質(zhì)量變化區(qū)間的質(zhì)量變化率，然后點擊“OK”按鈕，即完成TG分析。

2、DTA或DSC曲線分析 ①反應(yīng)開始溫度分析

點擊工具欄中的“onset”按鈕，進入分析狀態(tài)，并在屏幕上顯示兩條豎線。根據(jù)一次微分曲線和DSC(or DTA)曲線，確定出曲線開始偏離基線的點和峰值點，用鼠標(biāo)分別拖動該兩條豎線，至確定的兩條曲線上，點擊“apply”按鈕，自動算出反應(yīng)的開始溫度，質(zhì)量開始變化的起點和終點，然后點擊“OK”按鈕，即完成分析操作。②峰值溫度分析

點擊工具欄中的“peak”按鈕，進入分析狀態(tài)，并在屏幕上顯示兩條豎線。根據(jù)一次微分曲線和DSC(or DTA)曲線，確定出曲線的熱反應(yīng)峰點，用鼠標(biāo)分別拖動該兩條豎線，至曲線上峰點的兩側(cè)，確定的兩條曲線上，點擊“apply”按鈕，自動標(biāo)出峰值溫度，然后點擊“OK”按鈕，完成操作分析。③熱焓分析

點擊工具欄中的“aera”按鈕，進入分析狀態(tài)，并在屏幕上顯示兩條豎線。根據(jù)一次微分曲線和DSC曲線，確定出曲線的熱反應(yīng)峰及其曲線開始偏離基線的點和反應(yīng)結(jié)束后回到基線的點，用鼠標(biāo)分別拖動該兩條豎線至曲線上兩個確定的點上，點擊“apply”按鈕，自動算出反應(yīng)熱焓，然后點擊“OK”按鈕，完成分析操作。

完成以上全部內(nèi)容后，打印輸出，測試分析操作結(jié)束。

六、DSC曲線

DSC曲線、不同初始條件下的 DSC曲線下圖所示。圖中可以直觀地看出，隨著反應(yīng)的進行，樣品與參比物之間的能量差（或功率差）隨溫度的變化，從而清楚反應(yīng)的進程。

曲線的上升代表著吸熱反應(yīng)，曲線的下降代表著正在進行放熱反應(yīng)，所以最開始一般要吸收熱量進行反應(yīng)，之后放熱，當(dāng)曲線的縱坐標(biāo)和初始高度差不多高時，表示反應(yīng)基本完成了。

七、實驗注意事項

1、注意環(huán)境的安靜，否則影響曲線的質(zhì)量；

2、樣品的用量盡量一致；

3、合理選擇保護氣氛。

八、思考題

（1）、比較DSC、DTA、TG之間的區(qū)別與聯(lián)系。

熱重法(TG)就是在程序控溫下，測量物質(zhì)的質(zhì)量隨溫度變化的關(guān)系。得到試樣質(zhì)量隨溫度（或時間）變化的關(guān)系曲線即熱重曲線。

差熱分析（DTA）是指在程序控溫下，測量試樣物質(zhì)(S)與參比物(R)的溫差(?T)隨溫度或時間變化的一種技術(shù)。在所測溫度范圍內(nèi)，參比物不發(fā)生任何熱效應(yīng)。由X-Y記錄儀記錄下溫差隨溫度T或時間t變化的關(guān)系即為DTA曲線。

差示掃描量熱（DSC）是指在程序控溫下，測量單位時間內(nèi)輸入到樣品和參比物之間的能量差（或功率差）隨溫度變化的一種技術(shù)。只要記錄樣品的放熱速度或吸熱速度（即功率），即記錄下補償給樣品和參比物的功率差隨溫度T或時間t變化的關(guān)系，就可獲得試樣的DSC曲線。區(qū)別：

①曲線的縱坐標(biāo)含義不同，測量對象也不同。TG：試樣的質(zhì)量；DTA：試樣與參比物的溫差；DSC：熱流量。

②DSC的定量水平高于DTA。試樣的熱效應(yīng)可直接通過DSC曲線的放熱 峰或吸熱峰與基線所包圍的面積來度量，不過由于試樣和參比物與補償加熱絲之間總存在熱阻，使補償?shù)臒崃炕蚨嗷蛏佼a(chǎn)生損耗，因此峰面積得乘以一修正常數(shù)（又稱儀器常數(shù)）方為熱效應(yīng)值。儀器常數(shù)可通過標(biāo)準樣品來測定，即為標(biāo)準樣品的焓變與儀器測得的峰面積之比，它不隨溫度、操作條件而變化，是一個恒定值。

③DSC分析方法的靈敏度和分辨率均高于DTA。DSC中曲線是以熱流或功率差直接表征熱效應(yīng)的，而DTA則是用?T間接表征熱效應(yīng)的，因而DSC對熱效應(yīng)的相應(yīng)更快、更靈敏，峰的分辨率也更高。

④溫度范圍不一樣。TG：20℃～1000℃；DTA：20℃～1600℃；DSC：-120℃～1650℃。

聯(lián)系：

三種熱分析方法，都是是指在程序控溫和一定氣氛下，測量試樣的物理性質(zhì)隨溫度或時間變化的一種技術(shù)。雖然從不同側(cè)面，但都是反映物質(zhì)變化過程，從而進行分析和判斷。

①試樣都要承受程序溫控的作用，即以一定的速率等速升（降）溫，該試樣物質(zhì)包括原始試樣和在測量過程中因化學(xué)變化產(chǎn)生的中間產(chǎn)物和最終產(chǎn)物；

②都是選擇一種可觀測的物理量，如熱學(xué)的，或光學(xué)、力學(xué)、電學(xué)及磁學(xué)等； ③觀測的物理量隨溫度而變化。

（2）、簡述熱分析曲線在化學(xué)反應(yīng)機理分析中作用。

通過熱分析曲線，可以直觀地看出化學(xué)反應(yīng)進行的過程中溫度和物質(zhì)的量的實時變化，通過研究這些變化，可以獲得相關(guān)的熱力學(xué)和動力學(xué)數(shù)據(jù)，為對化學(xué)反應(yīng)機理的研究提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

第四篇：擋土墻分析實驗報告

《工程力學(xué)A2》小組作業(yè)報告

擋土墻分析

院 系：土木建筑工程學(xué)院 組 名：第三組 組 長：侯森磊

成 員：侯森磊 符維濱 孫銘鍇 日 期：20151212

摘要：靈活運用《理論力學(xué)》和《材料力學(xué)》里的力學(xué)知識分析本報告通過分析一道經(jīng)典的擋土墻問題，得到其荷載應(yīng)力狀態(tài)，得出相應(yīng)的結(jié)論，解決相應(yīng)的問題，并進行的一系列討論和總結(jié)，最終理解擋土墻問題。

一、簡介

圖示一混凝土擋土墻，墻高4m，已知墻背承受的土壓力F=137kN，并且與鉛垂線成角，混凝土的密度為2.35×103kg/m3,其他尺寸如圖所示。取1m長墻體作為研究對象，試計算作用在截面AB上點A和點B處的正應(yīng)力。又砌體的許用壓應(yīng)力為3.5MPa，需用拉應(yīng)力為0.14MPa，（1）試作強度校核。

（2）如果以點A作為轉(zhuǎn)動軸，試驗算壩體是否會傾覆

（3）如果壩體后面有地下水，地下水面距壩頂2m，此時由于地下水的浮力作用，墻背承受的土壓力變小，變?yōu)椋⑶遗c鉛垂線成角,試計算分析此時壩體底面AB截面的應(yīng)力分布情況。（提示，需要考慮水壓力）

二、解決思路與方法

解決思路：

（1）強度校核：先分析1m長的擋土墻上承受的外力，然后分析AB截面上的軸力和彎矩最后進行強度校核（2）可以先求出A軸的力矩，判斷其大小和方向，可以試驗算壩體是否 傾覆

（3）水的壓強在同一深度,各個方向的壓強都一樣且水的壓強垂直作用在壩上，其余求解過程如（1）

具體過程 <1>（1）1m長的擋土墻上承受的外力[圖(b)]為

F1x=F1sin45.7°=137kN×0.716=98.1kN

F1y=F1cos45.7°=137kN×0.698=95.6kN

F2=1m×4m×0.6m×2.35×103kg/m3×9.8N/kg=55.3kN

（2）AB截面上的軸力和彎矩分別為

FN=F1y+F2+F3=224.6kN

M=F1x×1m+F2×0.8m-F3×0.033m-F1y×0.7m

=73.0kN·m

故A點和B點處的正應(yīng)力分別為

(3)強度校核 因為

所以 強度合格 <2> MA = F1x ×1m-F2×0.3m-F3×(1.1+0.033)m-F1y×(1.1+0.7)m

=-174.1kN·m

(順時針)因為MA 為順時針 所以不會傾覆 <3> 水的壓強：

在同一深度,各個方向的壓強都一樣 ，水的壓強垂直作用在壩上，如圖(c)所示。

圖（C）

F1x=F1sin41.7°=110kN×0.665=73.2kN F1y=F1cos41.7°=110kN×0.747=82.2kN

F2=1m×4m×0.6m×2.35×103kg/m3×9.8N/kg=55.3kN

F4x=F4sin68.2=26.1kN F4y=F4cos68.2=10.4kN FN=F1y+F2+F3+F4y=212.6kN M=F1x1m+F20.8m-F30.033m-F1y0.7m-F4y×1.3m+

F4x×0.7m=62.2kN·m

故A點和B點處的正應(yīng)力分別為

三、結(jié)論與討論

圖示的混凝土擋土墻設(shè)計合理，無論是否存在地下水，該擋土墻的強度都符合要求。而且，不會傾覆。

前兩問考察的是《理論力學(xué)》和《材料力學(xué)》的結(jié)合，只要對力學(xué)知識掌握熟練，便可輕易解出。第三問主要是加入了水的壓力，只要了解到水的壓強在同一深度,各個方向的壓強都一樣，便可理解為多了一個已知力，很容易解出答案

四、總結(jié)

本實驗報告主要是通過靈活運用《理論力學(xué)》和《材料力學(xué)》里的力學(xué)知識分析一道經(jīng)典的擋土墻問題，得到其荷載應(yīng)力狀態(tài)，最終得出相應(yīng)的結(jié)論，解決相應(yīng)的問題，即該擋土墻符合強度要求，不會傾覆。而且還進行了一系列討論和總結(jié)，還有解決大作業(yè)的心得和體會。

五、心得與體會

解決大作業(yè)時，各成員沒有進行好交流和溝通。剛開始沒有確定好分工，導(dǎo)致大作業(yè)進展緩慢,后來又有小組成員不與其他成員溝通，到后期直接退出，打亂了大作業(yè)的進展。總之，無論是做任何事，參與者之間的溝通很重要。

通過本次大作業(yè)，小組全體成員既加強了對《理論力學(xué)》《材料力學(xué)》的運用，同時也使小組成員對《土力學(xué)》有了一定的接觸和了解，使以后對《土力學(xué)》的學(xué)習(xí)更加輕松。

第五篇：工作分析實驗報告

桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院

實驗四

海 氏 三 要 素 在 工 作 評 價 中 的 運 用

1554500103 楊虹

2017年5月

目錄

1.實驗?zāi)康暮鸵?.............................................................................3 2.主要儀器設(shè)備及器材.......................................................................3 3.實驗內(nèi)容與步驟..............................................................................3 4.實驗結(jié)果與資料數(shù)據(jù)處理...............................................................3 5.分析討論與總結(jié)..............................................................................4

1.實驗?zāi)康暮鸵?/p>

讓學(xué)生了解工作評價的方法，能夠運用海氏三要素對有代表性的基準工作進行相應(yīng)的評價。

2.實驗設(shè)備（環(huán)境）及要求

電腦

3.實驗內(nèi)容與步驟

3.1內(nèi)容

運用海氏三要素對桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院管理系八個基準崗位進行職位評價。3.2步驟

（1）運用海氏三要素對桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院管理系八個基準崗位進行逐一評價

（2）確定八個基準崗位的崗位形態(tài)（3）根據(jù)評價的點數(shù)建立職位等級結(jié)構(gòu)

4.實驗結(jié)果與資料數(shù)據(jù)處理

4.1實驗結(jié)果 系主任評價總分為808分，屬于上山型，該職務(wù)的責(zé)任比技能與解決問題的能力重要；副主任評價總分為567分，屬于平路型，該職務(wù)技能和解決問題的能力與責(zé)任并重；學(xué)工主任評價總分為702分，屬于上山型，該職務(wù)的責(zé)任比技能與解決問題的能力重要；教研室主任評價總分為437分，屬于平路型，該職務(wù)技能和解決問題的能力與責(zé)任并重；輔導(dǎo)員評價總分為376分，屬于平路型，該職務(wù)技能和解決問題的能力與責(zé)任并重；教師評價總分為379分，屬于下山型，該職務(wù)的責(zé)任不及技能與解決問題能力重要；教務(wù)助理評價總分為265分，屬于下山型，該職務(wù)的責(zé)任不及技能與解決問題能力重要；系務(wù)助理評價總分為264分，屬于下山型，該職務(wù)的責(zé)任不及技能與解決問題能力重要。4.2資料數(shù)據(jù)處理

綜上所訴，得出職位等級表

系主任>學(xué)工主任>副主任>教研室主任>教師>輔導(dǎo)員>教務(wù)助理>系務(wù)助理

5.分析討論與總結(jié)

5.1分析討論 5.1.1知能水平

系主任該職位在技術(shù)知識方面是熟練專門技術(shù)的，在人際關(guān)系技巧方面是關(guān)鍵的，在管理范圍上是多樣的。所以知能水平要素選擇了400。

副主任該職位T因素是高等的，H因素是關(guān)鍵的，M因素是多樣的，所以知能水平要素選擇了350。

學(xué)工主任該職位T因素是專門的，H因素是重要的，M因素是多樣的，所以知能水平要素選擇了400。

教研室主任該職位T因素是高等的，H因素是重要的，M因素關(guān)鍵的，所以知能水平要素選擇了304。

輔導(dǎo)員該職位T因素是中等的，H因素是關(guān)鍵的，M因素是多樣的，所以知能水平要素選擇了264。

教師該職位T因素是專門的，H因素是基本的，M因素是多樣的，所以知能水平要素選擇了350。

教務(wù)助理該職位T因素是中等的，H因素是重要的，M因素是多樣的，所以知能水平要素選擇了230。

系務(wù)助理該職位T因素是中等的，H因素是關(guān)鍵的，M因素是多樣的，所以知能水平要素選擇了264。5.1.2解決問題的能力

系主任該職位在環(huán)境因素方面是明確規(guī)定的，在問題難度方面是中間型的，所以解決問題的能力要素選擇了60%。

副主任該職位在環(huán)境因素方面是一般規(guī)定的，在問題難度方面是中間型的，所以解決問題的能力要素選擇了50%。

學(xué)工主任該職位在環(huán)境因素方面是標(biāo)準化的，在問題難度方面是適應(yīng)性的，所以解決問題的能力要素選擇了39%。

教研室主任該職位在環(huán)境因素方面是明確規(guī)定的，在問題難度方面是中間型的，所以解決問題的能力要素選擇了35%。

輔導(dǎo)員該職位在環(huán)境因素方面是標(biāo)準化的，在問題難度方面是中間型的，所以解決問題的能力要素選擇了33%。

教師該職位在環(huán)境因素方面是半常規(guī)性的，在問題難度方面是中間型的，所以解決問題的能力要素選擇了30%。

教務(wù)助理該職位在環(huán)境因素方面是抽象規(guī)定的，在問題難度方面是重復(fù)性的，所以解決問題的能力要素選擇了29%。

系務(wù)助理該職位在環(huán)境因素方面是抽象規(guī)定的，在問題難度方面是重復(fù)性的，所以解決問題的能力要素選擇了30%。5.1.3應(yīng)負責(zé)任

系主任是教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人負責(zé)教學(xué)活動的日常檢查、評估、協(xié)調(diào)和知道，強化教學(xué)質(zhì)量的實時監(jiān)控。該職位在行動自由度，對個人及程序的控制及指導(dǎo)程度方面是指引的，在行為后果影響，工作任務(wù)對最終結(jié)果的影響方面是間接主要的，在職位責(zé)任在組織內(nèi)相應(yīng)的組織層級或控制財務(wù)的范圍方面是大量責(zé)任（金額范圍），所以應(yīng)負責(zé)任因素選擇了920。

副主任在F因素方面是指向的，在I因素方面是間接主要的，在R因素方面是大量責(zé)任（金額范圍），所以應(yīng)負責(zé)任因素選擇了608。

學(xué)工主任在F因素方面是指引的，在I因素方面是間接主要的，在R因素方面是大量責(zé)任，所以應(yīng)負責(zé)任因素選擇了800。

教研室主任在F因素方面是指向的，在I因素方面是間接分攤的，在R因素方面是中級責(zé)任（金額范圍），所以應(yīng)負責(zé)任因素選擇了304。

輔導(dǎo)員在F因素方面是指導(dǎo)的，在I因素方面是間接主要的，在R因素方面是中級責(zé)任，所以應(yīng)負責(zé)任因素選擇了264。

教師在F因素方面是指向的，在I因素方面是直接咨詢的，在R因素方面是大量責(zé)任，所以應(yīng)負責(zé)任因素選擇了350。

教務(wù)助理在F因素方面是指導(dǎo)的，在I因素方面是間接主要的，在R因素方面是少量責(zé)任（金額范圍），所以應(yīng)負責(zé)任因素選擇了230.系務(wù)助理在F因素方面是指向的，在I因素方面是間接主要的，在R因素方面是少量責(zé)任，所以應(yīng)負責(zé)任因素選擇了264。5.2總結(jié)

根據(jù)上訴結(jié)果可以看出，用海氏工作評價法評價出的分數(shù)，比直覺性的主觀評價要精確和合理一些，只是評價過程非常復(fù)雜，并且需要聘請專家進行，因此運用這種方法成本較高、評價分獲得后，具體工作額的確定要參考外界市場情況確定。海氏方法對于不同層級和類別崗位的區(qū)分效果較好，而對同層級和類別的崗位不好區(qū)分。海氏工作評價系統(tǒng)所得出的結(jié)果不僅能看出職位之間的相對價值，還可以看出在一個職位中對其價值起到影響的各個組成部分之間的關(guān)系。