第一篇：判斷錯與對的位置周記

每個人都應有分辨對錯的能力，但判斷的位置不同，所以每個人做一件事，在別人的嚴厲也會看出不同。

內心善良的人們，對公安人員抓到罪犯應表現出喜悅的心情，而內心歹毒的人，這未必是一件好事。因為在他們眼里，公安是他們的眼中釘，肉中刺，時時刻刻在組織他們的犯罪活動，他們把公安人員看作是仇人，所以說，從不用的角度看，錯與對都是人們的看法就像現在的有些家長，因為自己的子女面臨著中考，不準看課外書，而且還挨罵。那我就問問，難道多看課外書不好嗎？多增長一些課外知識不好嗎？老是學習課內的東西，又有什么用呢？我覺得，無論是課內還是課外的東西，都值得讓我們去學，但是在閱讀課外的同時，不應該丟掉課內，應在兩者之間有分寸地去學。多讀書固然是好，是對的，但也要在學習的課余時間去閱讀，應當把課內的知識掌握，學會了，酒會在閱讀時沒有任何負擔，要不在讀是時，想著作業沒有完成，但書又好看，舍不得不看，這樣子讀起書來是很累的。我們應以輕松愉快的心情去閱讀。這才是正確的。

在別人眼里看來，有對，有錯，但這是別人的看法，我們應該走自己的路，照自己認為對的方法去做，總會有人認為你是對的。

第二篇：判斷題寫對或錯

判斷題寫對或錯。

1、本條例所稱流動人口，是指離開戶籍所在地的縣、市或者市轄區，以工作生活為目的的異地居住的成年育齡人員。（對）

2、因出差、就醫、上學、旅游、探親、訪友等事由異地居住、預期將返回戶籍所在地居住的人員不是流動人口。（對）

3、在直轄市、設區的市行政區域內區與區之間異地居住的人員是流動人口。(錯)答案：

不是流動人口

4、流動人口計劃生育工作由流動人口戶籍所在地和現居住地的人民政府共同負責，以現居

住地人民政府為主，戶籍所在地人民政府予以配合。(對)

5、成年育齡婦女應當自到達現居住地之日起30日內提交婚育證明。（對）

6、流動人口在現居住地享受免費參加有關人口與計劃生育法律知識和生殖保健知識普及

活動。（對）

7、流動人口在現居住地享受依法免費避孕藥具，免費享受國家規定的其他基本項目的計劃

生育技術服務。（對）

8、育齡夫妻現居住地的鄉（鎮）人民政府或者街道辦事處應當自收到女方的婚育證明和男

方的婚育情況證明材料之日起15個工作日內，向育齡夫妻戶籍所在地的鄉（鎮）人民政府或者街道辦事處核實有關情況。（錯）答案：7個工作日內

9、育齡夫妻戶籍所在地的鄉（鎮）人民政府或者街道辦事處應當自接到核實要求之日起30

個工作日內予以反饋。(錯)答案：15個工作日內

10、出具婚育證明或者其他計劃生育證明材料，可以收取工本費。（錯）答案:不得收取任何費用

11、流動人口未依照本條例規定辦理婚育證明的，現居住地的鄉（鎮）人民政府或者街

道辦事處應當通知其在3個月內補辦。（對）

12、地方各級人民政府和政府有關部門以及協助查驗婚育證明的村民委員會、居民委

會及其工作人員，應當對涉及公民隱私的流動人口信息予以保密。（對）

13、育齡夫妻應當自覺落實計劃生育避孕節育措施，接受戶籍所在地和現居住地人民政

府的計劃生育管理。(對)

14、流動人口現居住地從事計劃生育技術服務的機構應當按照所在地省、自治區、直轄

市或者較大的市的規定，為已婚育齡婦女出具避孕節育情況證明。（對）

15、流動人口戶籍所在地的地方各級人民政府和縣級以上地方人民政府有關部門應當

依法落實法律、法規和規章規定的流動人口計劃生育服務和獎勵、優待。（對）

第三篇：標準答案對與錯

昨日，浙江大學在武漢二中舉行鄂豫湘三省考生個性化面試，共有100多名來自三省的考生參加。

記者在考場外看到，考生被分成9~11人一組，按順序依次進入考場，每組學生面試時間約為80分鐘。

據考生介紹，面試大致分為4個部分：作2分鐘的自我介紹；話題討論，英語面試；隨機提問。話題討論的題目有“談談宗教信仰的認識”、“深海探測工程需要克服哪些技術難題”等，英語面試題有“請你說說自己的弱點”。

浙大副校長來茂德說，考生在面試中有充分展示自己的機會。面試有參考題庫，考官可以根據學生的回答進行深入互動，關注學生的思維品質、表達能力和潛在素質?！拔覀兊闹攸c并不在答案的?對?與?錯?，面試官會根據現場情況進行討論式提問，每個問題也不會設置標準答案?！睋榻B，面試官都有豐富的面試經驗，每組6位考官來自不同的學科，具有不同的知識背景，不但有來自文、理、工、農、醫的教授，還有長期從事學生工作，擁有心理咨詢資質的老師。為了保證考試的公平公正，所有面試官在面試開始之前才進行分組，每個考場都有攝錄機對考場情況進行記錄答案不在對與錯 摸底素質和潛質

第四篇：對與錯雜文隨筆

人生沒有如果，

只有結果與后果。

此一時，彼一時，人生對與錯，因時間會有改變。

出身農門的我，初中畢業時，拒絕了班主任，三次夜訪規勸，固執選擇了中師，跳出龍門，成為國家人，長大后我真的成為你，如今站在講臺，三十二年如一日，不變的身份孩子王。

有的跳出教育，從向行政，有的上了高中，考入高校，從事高職高薪，一句話讓我汗顏：

“學生時代不如你”，顯而易見，背后的潛臺詞：

“現在不如我”。

我哥哥從多次問我：

“后悔嗎？”

后悔有用嗎？

我只有說：現在就好！

談婚論嫁的年齡，我以為找到自己的知己，托付終身的伴侶，實踐證明確實這樣：

愛妻聰明賢惠，如今像我平平談談，一般職員，靠薪水生活。

我的同學，同事，有的找到經商人，賺了不少錢。

有的找到文化人，教育孩子有了成就：

孩子考入名校，定居都市，獲得高新，可以揚名。

進入二十一世紀，我考入縣城，能夠家人團聚，省卻終日鄉下，縣城之間奔波，工資有了保障。

可如今，職稱明顯困擾著我，評高級的條件，可望不可攀，只有望洋興嘆。

讓我工資遠不如，年輕人可觀。

在鄉下，我的學生，竟然年紀輕輕晉級高級。

總以為教語數外辛苦，遠不如小科自在，蒼天公平，班主任主課教師承擔，評先平模班主任優先，物質待遇讓人眼饞，事到如今，難以找到心平，心安。

平時工作，我盡心盡力，單位作了不少貢獻，心理咨詢，綜合實踐，家庭教育，極大豐富了我的業余生活，可是自己的本職工作，嚴重受損，成績不盡然。

領導心知肚明，可是，涉及關鍵加分，都不肯添言，唯恐添加麻煩。

我的業績，只能悲哀。

有的一位傻人才干。

路走向哪里？

猶豫，徘徊。

職稱解決了，才了卻我的心愿。

我就可以放心做，我想做的事情來！

第五篇：對與錯現代詩歌

翅膀硬了

總要出去飛總要飛出去

不再是需要監護的孩子

翅膀剪了

你們卻總說飛呀去飛呀

是多么的希望又嫌棄著

獨裁不是好事

只是一種無形的道德的約束

只是你們當成為我做主

只是早已超越了界限

需要獨立的時候被獨裁

不是廢物一個

就是一個廢物

顯然生活沒有做主的權利

顯然主見大部分已死

顯然一切都很無所謂

顯然是無能無為的錯

我沉默了

你會因此聽不到

我的心里話

生活是我的不是你的不要執意主宰

請不要執意的去主宰

我的生活

需要溝通的時候被訓斥

不會有所收益和有好改變的最初用意失效

面子容易讓人是非顛倒

沒有鼓勵的為你好

它只是一把刀

一把刻著為你好的刀

愛著誰也傷著誰

使用的人

大多覺得自己對