第一篇：報數(shù)游戲的作文

★報數(shù)游戲的作文2篇

在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的報數(shù)游戲的作文，希望能夠幫助到大家。

報數(shù)游戲的作文1

今天，老師要陪我們做一些有趣的游戲，做游戲？這不是我們最喜歡做的事嗎？一聽有游戲可玩，班里瞬間炸開了鍋，同學們掩飾不住興奮的心情，七嘴八舌地議論著，交談著，有的同學一邊說著還一邊拍手，擺出一副要大干一場的`架勢來。

當老師說出游戲的名稱是報數(shù)時，全班同學竟然哄堂大笑，然后一掃剛才的激動，一個個向泄了氣的皮球一樣無精打采的。有的還在那里竊竊私語：“報數(shù)有什么可玩的？我們上體育課時經(jīng)常報數(shù)的，那有什么難的”一邊說著一邊流露出不屑一顧的神情。

這一切老師都看在了眼里，但并不以為然，接著不緊不慢地交代出了游戲規(guī)則，游戲并不是體育課上普通的報數(shù)，而是依照順序依次報數(shù)，當遇到4的倍數(shù)時要用擊掌來代替報數(shù)。此言一出，更如“一石激起千層浪”班里就更熱鬧了，一陣錯愕之后，同學們的表情凝重，一看便知心情是怎樣的緊張了，最夸張的是肖遙了，他竟然舉手說要上廁所。不過這一舉動也舒緩了同學們緊張的心情。

在緊張與開心的氛圍中，比賽開始了，我們兩組拉開陣勢開始報數(shù)，1、2、3、啪…….數(shù)字與拍手聲接連傳遞下去，期間兩組同學也接二連三地被淘汰出局。終于經(jīng)過一番激烈的角逐，對方組僅剩馬行蕓1人，我們組卻還有5人，眼看初戰(zhàn)告捷，心中一陣暗喜。但接下來的情形卻大出我們意料之外，幾輪下來，馬行蕓孤軍奮戰(zhàn)竟連損我方四員大將，扭轉了劣勢，形式變成了一比一，場上的氣氛更加緊張了，雙方隊員表情凝重拭目以待。最終天意弄人，馬行蕓以一個完美的收官贏得了比賽，頃刻間，整個教室里沸騰了，有歡呼雀躍的，有手舞足蹈的，當然還有我們唉聲嘆氣的聲音了。當時望著他們得意洋洋的樣子我的心頭猶如被潑了一盆冷水一樣從頭涼到了底。

這次的比賽讓我的心情大起大落，同時也讓我明白“千里之堤，毀于蟻穴”即使你的優(yōu)勢再大，也不能掉以輕心，更不能驕傲自滿，所以從現(xiàn)在做起，做一個謙虛謹慎的人吧。

報數(shù)游戲的作文2

今天是我們的六一兒童節(jié)，昨天在校園里搞表演活動和游園活動，讓我印象深刻的是下午的游園活動！

昨天下午兩點鐘，游園活動就開始了，沉靜的校園瞬間變得熱鬧起來。我沒有立刻去玩，靜等組長分配工作（因為我是工作人員）。我被組長分到了第二批，那么去哪兒玩呢？算了，還是回去幫忙吧！

我們那個小組有可伊爸爸幫忙，他責任是計時。我們的游戲規(guī)則是：兩人一起，一個人抽牌，一個人轉呼啦圈。每牌上都有一個字，是一句詩中的一個字，轉呼啦圈的人要根據(jù)這個字說出一句詩。如果說出了就換另一個人轉呼啦圈以及重復以上步驟。整一輪下來，說出一句到四句詩的同學，可獲得一份禮品，五句以上的同學可獲得兩份禮品。限時一分鐘。

沒過多久，我們的小攤位前站了不少人，我都沒時間走開了，真是很忙很忙，但是看著同學們一個個興高采烈地把禮品一份份拿走，我的心感到十分的快樂！

很快游園活動就結束了，真是意猶未盡，還想再來一次，回想起來，其實有很多字都是語文學習園地里的字，有幾個同學是四年級卻背不出，看來學習園地要好好背哦！

第二篇：報數(shù)游戲作文

報數(shù)游戲作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的報數(shù)游戲作文，希望對大家有所幫助。

報數(shù)游戲作文1

這一天，我們的心理老師帶領我們玩一個游戲，游戲規(guī)則是同學依次報數(shù)，報到三的倍數(shù)的時候就要說“過”輸了就表演一個節(jié)目。

同學們都覺得這個游戲十分簡單，一個個信心滿滿，我也是這么覺得，等待老師開始的指令。

“開始!”老師大聲說，第一條第一個同學立馬說“1！”接著第二個同學說“2！”快速地站起來接龍。突然，有一個同學接不上來了，在那里結結巴巴的說:“13…”“不，是14！”旁邊的同學小聲地提醒道，后面的同學走神去了，到他時連忙說:“15。”老師說:“停！重新開始?！彼赃叺耐瑢W生氣道:“錯啦錯啦，不能說15，15是三的倍數(shù)!”

這節(jié)課上同學們歡笑不斷，我也沒有想到這么一個簡單的數(shù)字接龍游戲，同學們居然也能錯，每當看到一位同學接不上來，或者說錯了時，我們都忍不住幸災樂禍，同時又感到氣憤，而到了自己時，又緊張地把數(shù)字說出來，然后快速坐下。整節(jié)課同學們都繃緊神經(jīng)，生怕自己說錯了。這可真是太有趣了，我想著。

下課鈴響了，但教室里依舊歡笑不止。

報數(shù)游戲作文2

今天，我一到教室老師就把桌子分成了兩排，后面還有三張桌子。哈！這可引起了同學們的熱烈討論。有的說是來玩審判游戲的，有的說來開大會的，而我則猜測是來開班會的?？衫蠋焻s說：“都不是，今天我們來玩報數(shù)組團的游戲?！薄鞍。俊蓖瑢W們異口同聲地發(fā)出了驚嘆聲。

游戲開始了，一陣悅耳動聽的音樂飄蕩在教室里，當老師說出了一個數(shù)字“二”，汪銘凱突然一把抱住了我，頓時我感覺一個又大又緊的鎖扣住了我。緊接著小黃像一塊吸鐵石一樣迅速吸到我們的團體上。我費了九牛二虎之力才把小黃擠了出去。后來，老師又說出一個數(shù)字，那個數(shù)字像一顆巨大的核彈飛了過來，而我此時此刻也像遇災的人一樣尋求救援。直到我抱住一個人，好像才找到了安全感，“終于得救了！”我暗暗欣喜?？晌矣袝r也會數(shù)錯多抱，可這一抱總是被他們無情地趕出了團體。

小朋友們快來一起玩這個好玩的游戲吧！

報數(shù)游戲作文3

“六”、“啪”、“八”……聽到這些，你會想到什么？告訴你吧：我們現(xiàn)在正在玩報數(shù)游戲。今天這節(jié)體育課，老師先讓我們下了一會兒棋，然后又叫了幾位同學一起玩報數(shù)游戲。

報數(shù)游戲的規(guī)則很簡單，就是幾個人輪流報數(shù)，遇到七的倍數(shù)或是含有七的數(shù)字，都以擊掌代替報數(shù)。

游戲開始了，老師請了幾位同學上去比賽，我也是其中的一個。我們報了幾次，虞涵晰、周嘉昕、陳文浩、陳瑞鈺都以忘記擊掌或報錯數(shù)下了臺。這時，場上只剩下老師和我了。老師說：“我們先握手。”握著握著，老師突然把手快速往下一放，說：“誰贏還不知道呢！”我以為老師第一個報的還會是“一”，想不到老師突然報了個“十三”，我愣了一下，馬上“啪”地拍了一下手。老師本來以為我會報錯或不拍手，想不到我拍對了，老師也愣了一下，便繼續(xù)報了。

我本來很有信心，不知怎么搞的.，我越報越?jīng)]信心。當老師報到“23”時，我因為太慌張而沒聽清楚老師報了幾，從而也報了“23”，輸?shù)袅恕?/p>

今天玩的這個游戲真好玩，我真想再多玩幾遍！

報數(shù)游戲作文4

今天，我找了5個朋友，讓他們和我們一起玩報數(shù)游戲： ；我先把我們六個人分成3組，每組2人，然后向他們說明了規(guī)則：1、每組選出1個人去玩。2、報數(shù)報到三或三的倍數(shù)，不但不能報出來，反而要蹲下。

接著，開始游戲了，我的心砰砰直跳，朋友們好像吃了開心藥，大聲歡呼。有的朋友站起來，滿臉興奮，有的朋友大聲喊我來玩！也有的朋友裝出滿不在乎的樣子，可心里十分開心……我們組選出我的朋友，我有點不服氣，心想：我比他聰明，為什么是他上去？而不是我！

再把上去的朋友稱為A、B、C。A朋友想了一會說：“一！”

B朋友驕傲自大，滿面桃花地說：“二！”便把手舉向天，十分激動。

C朋友不假思索地說：“三！”我們這些臺下的人哈哈大笑，C朋友莫名其妙的看著我們，臉紅得像個紅屁股。他錯了，給我們表演，他給我們猜了一個謎語，我們怎么猜也猜不出來。

第二輪，我心里很想上去，可我的腳不聽使喚，一動不動，像被控制了一樣，只能看著這別人去玩?？捎械娜瞬晃〗逃?，同樣犯錯了。

游戲其實很簡單，只要中間兩個人報數(shù)字，第三個人就蹲，就不會輸了。

報數(shù)游戲作文5

你玩過“報數(shù)30”的游戲嗎？甲乙兩名同學從1到30輪流連續(xù)報數(shù)，誰先報到30這個數(shù)，誰就獲勝。游戲時每人每次最多報三個數(shù)，至少報一個數(shù)，每人報的數(shù)不得與自己報過的數(shù)或對方報過的重復，也不得跳過任一個數(shù)。那你有把握取勝嗎？現(xiàn)在我就無償教你一招！

在游戲中，我找出了制勝秘笈，那就是必須先搶到30。要想搶到30，就又必須先搶到26，因為如果先搶到26，對方只能報27或27、28，或27、28、29。如果對方先報27，那么你就報28、29、30獲勝；如果對方先報27、28，那么你就報29、30獲勝；如果對方先報27、28、29，那你就直接報30獲勝。

同樣的道理，要搶到26，就必須先搶到22，依此類推，應依次搶到18、14、10、6、2，要先搶到2，必須不先報1。這樣就一定能取勝了。

推而廣之，如果規(guī)則不變，你只要記住一條——搶到你要報數(shù)的這個數(shù)減去4的倍數(shù)后的得數(shù)，你就可以立于不敗之地。我現(xiàn)在可是常勝將軍哦，你有興趣的話，不妨照我的方法試試看，是不是屢試不爽？

其實，生活中只要做有心人，就一定能發(fā)現(xiàn)許多規(guī)律，掌握了這些規(guī)律，也就能取得更多的成功。祝你好運！

報數(shù)游戲作文6

剛下了一場雨，清爽的空氣中夾雜著花草的芬芳，撲鼻而來。教官可能今天心情特別好，居然大發(fā)慈悲要和我們玩?zhèn)€游戲。

這個游戲規(guī)則很簡單，就是讓我們報數(shù)字。但在這之前，教官會先提出要求，報的數(shù)字不符合要求的人，就只能舉手，不能報數(shù)字。

游戲開始了。我們都屏息凝神地盯著教官。心中是按捺不住的興奮，又是讓心怦怦直跳的緊張。不能是3的倍數(shù)！我微微地將身子往前傾，迅速數(shù)了一下我前面的人的數(shù)字，到我這里是8。

一！二！三！四七！

八——！我醞釀了一下情緒，極富深情地說。沒想到后邊居然有人在應。人群里爆發(fā)出了一陣笑聲，戳得我心頭癢癢的，我狠狠地沖那人瞪了一眼。

十六！十七！十八！

哈哈——聽到那聲響亮的十八后，我們都坐不住了：有的笑得直在地上滾來滾去；有的邊笑邊用力捶著自己的大腿；有的則起哄：接受懲罰——接受懲罰——

我在心里暗自發(fā)笑：這就是命——嘿嘿！

第二輪開始了。這次難度升級了：不能含1；不能是5的倍數(shù)。教練掃視全場，露出一抹邪惡的笑容：從你開始！被點名的那個人嚇得一愣，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：1。哈——人群再次被笑聲淹沒

可我卻笑不出來了，因為那個人就是我?。鑶?，欲哭無淚

第三篇：培訓游戲—團隊游戲—報數(shù)

培訓游戲—團隊游戲—報數(shù)

所需時間：30-60分鐘，由團隊的人數(shù)的多少決定，培訓者打算用多少時間做此練習。小組人數(shù)：越多越好

所需物品：秒表

游戲概述：一個關于促進團隊效率游戲

目的：

1、使團隊通過競爭提高他們的效率。

2、使隊員看到團隊的責任心

步驟：

1、游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內分成平均分成兩組。

2、挑選男女隊長各一名，組織團隊進行比賽（隊長不參加比賽。）

3、教練要求隊長宣誓，問三個問題：“有沒有信心戰(zhàn)勝對手”、“如果失敗，敢不敢于面對隊員的指責”、“如果失敗，愿不愿意承擔由此所帶來的一切責任”

4、教練宣布比賽規(guī)則：

1）全隊學員進行報數(shù)，速度越快越好；

2）分別進行8輪比賽，每輪比賽間隔休息3分鐘、2分鐘（2次）、1分半鐘2次、1分鐘（2次）

3）每輪比賽進行獎懲。輸者，由隊長率領隊員向對方表示誠服，并對對方隊員說：“愿賭服輸，恭喜你們！”并有男女隊長做俯臥撐10次，如果以后再輸，俯臥撐的次數(shù)將會乘倍遞增。贏者，將全隊哈哈大笑，以示勝利。

4）將每輪比賽的結果記錄在白板上。

5、游戲結束，播放抒情音樂（熄燈），誦讀一篇散文（記述文，并在最后一輪失敗的人當中在做俯臥撐的時候，讓學員深深感受到責任是一種非常重要的人生）。

6、誦讀結束，教練引導大家討論：

討論題目：

1、每個人都同意所有的意見嗎？如果不是，為什么？

2、談談責任心對我們人生的體會？

第四篇：有趣的報數(shù)游戲

有趣的報數(shù)游戲

社團課上，老師神秘地說:“同學們，今天我們來玩一個游戲——報數(shù)！”

老師剛說完游戲名稱，同學們便七嘴八舌地，有的詢問怎么玩；有的似乎勝券在握，一副信心十足的樣子；有的則垂頭喪氣，趴在桌子上。

老師看到同學們這百般模樣，不禁笑了笑：“現(xiàn)在開始宣布游戲規(guī)則。”一聽老師這么說，同學們像打了雞血般，個個精神抖擻?！皵?shù)字為7的倍數(shù)，或尾數(shù)為7的數(shù)字，都不能報，直接跳過。如果誰報錯，就上臺給大家獻一個節(jié)目。這就是游戲規(guī)則。”老師和藹地說。

溫馨的教室儼然成了一個“暗潮涌動”的戰(zhàn)場。

游戲開始了，同學們依次報數(shù)：1、2、3……7！這聲音錯落有致，跌宕起伏，可是“7”讓全班同學嘩然一片，有的提醒他說錯了，有的搖頭笑了笑，有的則深深地吸了一口氣。“報數(shù)錯誤，上臺獻節(jié)目?！崩蠋熎届o地說。那位同學只好走上講臺，他走得那么慢，一副不情不愿的樣子，仿佛腿上綁了千斤重的鐵塊似的。可他一上講臺立馬就生龍活虎了，一連給我們講了三個有趣的笑話，令我們捧腹大笑。

這位同學的笑話剛講完，就隨口報數(shù)“1”，?。∵@個開場讓許多同學都招架不住，因為他們事先已經(jīng)數(shù)過，清楚自己要報什么數(shù)了，可是現(xiàn)在，情況突變，真是“竹籃打水——一場空”?。〔贿^有的同學還是隨機應變，馬上緩過神兒來，依次開始報數(shù):“2、3、4、5、6……”呀！輪到我了，正當數(shù)字“7”要從我的口中跳出時，我靈機一動，趕快把數(shù)字“8”送了出來！天呢，好險??！如果報錯，上臺表演節(jié)目好難堪啊，我可不愿意。在為自己慶幸的時候，我仍然是心有余悸，且嚇出了一身冷汗。

游戲繼續(xù)進行。同學們激烈的報數(shù)聲，以及那銀鈴般清脆的笑聲灑滿了整個教室……

游戲結束了，可是同學們仍舊沉浸在無窮的歡樂中。今天的這個游戲告訴我們：無論做什么事情，都應認真、專注，這樣才能把一件事情做得更加接近完美。

第五篇：聽《報數(shù)游戲》一課有感

聽《報數(shù)游戲》一課有感

在為期兩天的“相約名師，聚焦課堂”小學數(shù)學觀摩研討會上，聽了北京第二實驗小學數(shù)學教師劉偉男老師《報數(shù)游戲》一課后，讓我對數(shù)學有了一個新的認識——在玩中學數(shù)學。

劉老師利用游戲導入來激發(fā)學生興趣，課的開始就出示游戲規(guī)則：兩人輪流報數(shù)，每次只能報1個或者2個數(shù)，從1開始依次報，誰報到10，誰就勝。游戲規(guī)則一出，同學們的興趣就來了。同桌兩人先試玩，我在臺下看孩子們玩的可起勁了。漸漸的在玩中孩子們發(fā)現(xiàn)了獲勝的訣竅。此時，劉老師見機引導學生思考，讓學生學會運用“倒推法”來尋找游戲中獲勝的策略。利用“倒推法”學生認識到，在游戲中要搶先報到10，就必須先報到7，要報到7就必須搶先報到4。而整節(jié)課除了“倒推法”劉老師還讓學生感悟到 “變中求不變”的思考方法——對手報的個數(shù)是一個變化的量，自己報的個數(shù)也是可以變化的，如果能在變化中尋找不變化的量，就能控制住局面。

在學生們掌握了玩游戲的方法后，劉老師又改變了游戲規(guī)則，一題變多題，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，體驗數(shù)學“一字之差”引起的變化，體悟數(shù)學思考的樂趣。

劉老師借助游戲向學生們傳遞知識和方法，讓學生感受到了數(shù)學的好玩。既然是借助游戲傳遞知識和方法，那么要借助怎么樣的游戲去傳遞？要傳遞哪些知識和方法？這些就成了我思考的重點。