第一篇：教育隨筆600字

教育隨筆一

初為人師，總認為自己想的就是對的，對學習習慣不好的學生的刻版印象也不太容易改變，少見多怪的現象時有發生?，F在終于明白，你以為的不一定是你以為的，有時候我們對孩子的印象和教育方法一開始是不正確的，每個孩子都有被贊美的權利。

今年所教的班級里7年級15班，班風很亂，學習習慣等方面都不好，加上很多孩子多次違反紀律，所任教班級的老師大多對其印象不好，對孩子的教育方法也是以批評為主，鼓勵贊美孩子較少，但是育人效果還是不明顯。一次偶然的機會班里有一個孩子默寫東西全對了，問我給他加不加分，我就順手給她加了3分，他很開心，以后的課都很積極，后來這股積極的學習氛圍帶動了整個班級，所以我覺得教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，其實每個班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視遺忘的學生。因此，不管是學習過程中，還是學生的生活中，都應該注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行，我會成功”。

實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢......往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功、點滴的優點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個積極向上的班集體氛圍。所以，請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

教育隨筆二

馬亞琦

數學是中學教學中一門極其重要的學科，是各類科學都要用到的基礎性學科，幾乎找不到一門科學是完全脫離數學而存在的。要掌握技術，先要學好數學，想攀登科學的高峰，更要學好數學。數學教學的根本目的，就是要全面提高學生的“數學素養”,增強學生的數學觀念。在這里,我將自己的一些心得體會拿出來和大家分享一下。

一、讓生活走進數學課堂 小學到初中的數學有很大的轉變，小學階段，數學是“算數”，而進入初中以后，開始了真正的“數學”學習。但是這種跨越使很多學生難以接受，思維難以從“數字”向“字母”和“方程” 轉變，難以接受具體思維向抽象思維的轉變。因此，他們就會覺得數學 “很難“、“聽不懂”，進而在課堂上開小差，放棄學習數學，這樣長久以往，對數學的學習會越來越混亂。

單純的數學理論未免過于抽象和枯燥。但是，“數學源于生活”，在課堂教學過程 中，我便按照學生的認知規律，逐步展示知識的形成過程，“化簡”書本知識，把“身邊的數學”引入課堂，用好用活每一篇教材。把數學和生活緊緊聯系在一起，讓學生們覺得數學并不是那么抽象，而是和生活息息相關的，因此學生就會產生學習好數學的興趣。

二、引導學生培養自學能力 自學能力的培養是提高教學質量的關鍵。自學能力的培養首先應從閱讀開始，尤其是初一學生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習慣，教師必須從示范做起，對課文內容逐詞逐句地范讀，對重要的數學名詞、術語、關鍵的語句，重要的字眼要反復讀，并指出記憶的方法，同時還要標上自己約定的符號。對于例題，讓學生讀題，引導學生審題，確定最佳解題方法。在學生有一定能力之后，根據學生的接受程度，再從難點、易錯處閱讀提綱，設置思考題，讓學生帶著問題縱向 深入和橫向拓展地閱讀數學課外材料，還可利用課外活動小組，組織交流、相互交流、相互啟發，促進學生再次閱讀尋找答案。

三、加強學生反思能力的培養 在完成一段時期的學習，我總強調要學生抽些時間回顧近段時間學了那學內容內容，知識點之間有哪些規律和聯系，自己在回顧的時候是否有新的啟示等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍。另外，在任務中也要認真反思，尤其是在批改之后的任務，并要求學生仔細分析自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處，還可以寫下自己的新思路和自己的創新。

教育隨筆三

伊騰飛

反反復復，本來有很多話要說，但又沒有什么想說的，做首導一年多來，我感覺不管為學生做什么都是理所當然的的。

學生比我想象的更加優秀，更加堅強，全程沒有一人掉隊，甚至連我們的收容組“無敵十三組”都顯得有點多余。

雖然，我們不管是意志方面、團結方面都取得了較大的進步，但是有一些事，我們卻在遠足過程中無限放大，值得我們深思。通過這次遠足，不管是我的工作，還是孩子們的成長，就像這次65千米一樣，我們一直在堅持，但要走到最后，我們還有很長的路。

雖然在走之前，我做了很多的預設，但是不管是衛生還是紀律方面。都有些不盡人意的地方。

首先，零食問題，強調了多次，但是還是有孩子明目張膽的買零食，特別是辣條。在學校是禁止吃辣條的，但出去遠足了就可以吃了嗎？我們是一個課程，是在上課，學習，而不是游山玩水。

其次，是襪子和鞋的問題，之前就布置，一定要拿舊的運動鞋，周一做操總結，我又強調了，沒有的家長趕緊送來，或許是我沒有強調到底，好多孩子還是低筒襪和板鞋，晚上我挨個腳去給孩子挑泡的時候，看著他們的小嫩腳，感覺自己更難受，為什么有些問題，我只是強調而沒有去挨個同學落實呢？

在路上，不僅發現了問題，我們還成長了許多。一個女生，穿了一雙新鞋，在吃午飯之前就已經起泡不敢走了，但我告訴她，堅持一下，等泡磨破了就不疼了。一直在關注著她，跑跑停停，她咬著牙，不喊苦不喊累，一個人低著頭，認真的走著。我想，這就是她人生中的一場歷練吧。果然，在沒有任何人的幫助下，她走了下來。

而我們平常以搗蛋出名的無敵十三組，卻在這次歷練中矜矜業業，主動為累了的女生背包，主動背我們吃剩的食物，多余的水，到了最后，每個人身上至少掛了三個書包。

班級建設還在路上，我的成長，同學們的成長也孩子路上，加油吧。路漫漫其修遠。

教育隨筆四

于凱田

今天讀到一句讓我非常拜服的至理名言，是蘇霍姆林斯基說的，他說人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。

這讓我想起了我們曾經的求學經歷，幾乎沒有任何的課外活動，一周一節的體育課總是被各科老師以各種理由要走，美術老師和音樂老師一周總會生那么幾次病。甚至美術老師是語文老師兼的，音樂老師是數學老師兼的。那個時候上學完全沒有任何的自己探尋知識的機會，沒有討論，沒有深度思考，也沒有反饋和總結。每天的課都被各種公式定理和句子語法填滿，老師滔滔不絕的講，我們在底下懶洋洋的聽。在學校尤其課堂上發現，研究，探尋的機會幾乎沒有，所以那個時候的我們課堂是枯燥乏味的。還好那個時候智能手機沒有普及，電腦沒有普及，每天放學后就是小伙伴和大自然等著我們去發現和探究，撲螞蚱，爬樹，跳房子等等，所以，我們的童年也沒有覺得枯燥和壓抑。

現在隨著教育和科技的發展，教育理念越來越先進，教育設施也越來越完善，從電視機到多媒體教學，PPT的使用，觀看視頻等等，再到“271bay”學生自己查閱資料。像我們的教育理念，讓孩子們去自主發展自己，自己成就自己，讓每個孩子快樂的走向自我教育，課堂上孩子們自己討論探究，自己解決自己的問題。體育成為第一課程，孩子們音美課也越來越豐富多彩，每個孩子學會一件樂器。這些都是我們曾不敢想象的，這也是現在孩子們所能享受到的。希望越來越多的孩子能夠享受到這樣的教育吧。讓孩子們自己去發現，研究，探尋！

第二篇：高中隨筆600字

篇一：高中隨筆600字

舉筆想寫一篇隨筆，卻不知道該寫什么。這時候，我的腦子里仿佛有一臺攝影機，正回放著一幅又一幅的圖片。

鏡頭定格在繁華的香港。只見一座座高樓鱗次櫛比，一條條道路四通八達。時而就有一架立交橋，把香港的交通延伸向空中，使彈丸之地的香港雖然車輛如織，卻有條不紊。到了香港，導游一定會帶領你去太平山，一覽香港全景，我們在晚上驅車登上太平冊，舉目遠眺，才明白什么叫東方明珠。夜間的香港，簡直是一片燈的海洋、光的世界。大大小小的霓虹燈充斥了整條街道。家家戶戶都閃著白熾燈。放眼望去，猶如群星閃爍。香港的燈景比天上的星星還略勝一籌——霓虹燈閃著五顏六色，就好像天空中有一個顏料盤在空中被打翻。

但是，香港的夜景還未完全展現出它的無窮的魅力，思維的攝像已經轉換、跳躍，定格在蔣介石身上。那天，我們來到奉化。剛入山門，只見右邊的小山角邊，大樹底下，站著一位魁梧的軍人。他戴一頂草綠色的軍統式軍帽，身穿一身筆挺的軍裝，腰扎一條棕色的皮帶，腳蹬一雙黑色的軍皮靴，手持一根黑褐色的文明棍。從遠處看，仿佛蔣介石復活了，正在親臨此地。旁邊的叔叔阿姨笑道：“這哪是真人，這是蠟人像吧?！闭l知，話音剛落，“蔣介石”就動了起來。媽媽對我說：“你們同姓，快去合個影吧?！蔽腋读?0元錢，來到蔣介石身邊，心里有點緊張，怕自己站在一代“偉人”旁邊，會不自然的，影響拍照效果。忽然覺得肩膀一沉，一股暖意傳來，全身心一下子都放松了，只聽“咔嚓”一聲，媽媽手中的照像機已經攝下了這有趣一幕。我們倆猶如一對祖孫，定格在畫面上。

思維的攝像仍在一幅一幅地往下放映，手中的筆也不知不覺地記錄下這兩幅難忘的鏡頭。

篇二：高中隨筆600字

五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，姹紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，這一切，都像人們說得那樣，是的，這我也同意，春天確實是一個萬物復蘇的季節。她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沉。

然而，冬天，這四季中最沒有生氣的一個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席卷而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。

夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌艷，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來。

而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細的枝干，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打……

這就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至于人們都懶得出門，然而梅花卻在風雪中開著那小小的花，而這小小的花，所象征的精神，卻遠比那夏天中艷麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。

人們贊美牡丹，是因為它的富貴，贊美荷花，是因為它的出淤泥而不染，而我贊美梅花，是因為她的那種堅強不屈，傲雪斗霜的精神，同時也象征了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們！

篇三：高中隨筆600字

這一天，有人為踏上新的初中生涯而心生喜悅，有人為辭別恩師的恩情而感到悲傷，百感交集，它們如海浪般拍打著我敏感而脆弱的心，我強忍住淚，卻在淚光中看到了后面恩師在向我們招手，而前方美好的明天在向我們走來……

——題記

鬧鐘打開兩百分貝的大嗓門，唱起令人無比醒目的good morning baby,我睜開惺忪的雙眼，看窗外已是霞光萬丈，便東倒西歪的起了床，喊上了同窗六年的好友隨行，去迎接畢業的戰場。

一路上有些膽怯，一遍遍的在腦里過電影似的放完了模擬試卷上的成功秘笈，本應有的是初生牛犢不怕虎的形象，氣貫長虹不可阻擋的氣勢，怎落得如此的境界，甚是傷感。吃著媽媽早上遞過還仍然是熱騰騰的早飯，不禁想起了臨行前媽媽的話語，雖只是諸如把筆帶好，帶上牛奶，但是回想起來竟有一些陽光的味道，熱熱的，暖暖的。再就是前幾天老師的叮嚀，她對我說，我相信你會成功，祝你的前途更加燦爛，此時她蕩漾著一絲微笑，不由得讓人感到親切與敬畏。“唉好緊張呀！”好友道到，“這萬一有個三長兩短可怎么辦呀?！蔽覠o語，但是有一種不可言狀的東西沉沉的壓住了我的心。“我希望可以給我的母校畫上一個圓滿的句號?！蔽疫^了許久才說。

此時，坐在考場的我朦朧中看見了萬馬奔騰要爭渡獨木橋躍上龍門之圖，我攥緊了拳頭，繼續的答著題，努力地擠過那千軍萬馬，到達自己理想的彼岸。

六年來不就是為了這一天？我沉默，積蓄渾身力氣，掙開這身蟬衣，向美麗而理想中的藍天飛去。

后記：

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。頓時一股清香沁入了我的心，陪伴我走出了這畢業的戰場，朦朧中隱約看見美好的明天正向我們走來。

篇四：高中隨筆600字

我已經忘記是聽誰說的，只記得許多童話里都有提到過，說每一棵樹里都居住著一個善良的精靈。她們有和自己所守護的樹的葉子顏色一樣的頭發和瞳仁，有輕薄如紗的修長雙翼，好像只有快樂的人才能看到她們。

不過我從來沒有見到過。當我一次次失落地反問自己“難道我不快樂嗎？”后，我才嘲笑自己的天真，世界上怎么會有這種東西呢？

午飯后，我一個人走出學校，才霍然發現今天的陽光很明媚。再抬起頭，天空也出奇地干凈，像小孩子的笑容一樣明麗，把周圍的一切都照亮了。時不時有陣輕風調皮地拂上面頰，也讓我這個精神緊繃的人感到輕松了許多。忽然，一些細小的顆粒闖入我的視線，隨著風，一起被吹打到我臉上。還在奇怪是什么，一陣淡淡地香氣便撲面而來，并不帶有花朵的香味，卻讓我來了精神。

我向四周看看，才發現是學校圍欄上纏繞的一種植物。綠綠的、小巧的葉子擠得滿枝都是，而這一枝一枝的又攢在一起，異常茂盛。在這枝頭還有許多小顆粒，也是不甘寂寞地湊成一團。遠遠看去，短短三十多米路被它們裝點得異?；顫姟Ｎ乙郧霸趺礇]注意呢？風又一吹，淡綠色的小顆粒又開始紛飛在空氣中，以背后深綠的葉子為背景形成了一幅仿佛轉瞬即逝的絕美畫面。那就好象一汪淡淡的碧水從天而降，一點 點流逝，還夾雜著那種草木的清香。在陽光下，更燦爛了。

恍惚間，我好像看到了一個人，她有綠色的頭發和綠色的瞳仁以及輕薄如紗的修長的雙翼。那個是精靈嗎？我揉揉眼睛卻再也看不到了。

我突然體會到，原來走進自然就是一種快樂，樹之精靈就存在于我們身邊，只有會享受自然，解讀自然的人，才會用心“看到”她們。

第三篇：初中隨筆600字

初中隨筆600字

篇一：初中隨筆600字

黃昏了，海灘的夕陽更加美麗，更加讓人留戀，讓人不舍，讓人不舍。站在沙灘上，看著夕陽的余暉一點一點地從天際消逝，有種想擁住它的沖動，可是，誰也無法阻擋它落下。

凝視著2005年的周歷，中間的五個大字特別醒目，特別搶眼——第四十二周。曾經以為時光是一張永遠也用不完的信用卡，是一盤永遠轉不完的老唱片。于是便縱情地揮霍，瓷意

地使用。突然間覺醒，原來那拂過臉蛋的清風是時光的手，那飛過耳邊的風聲是時光的語言。于是，伸出手想捉住她，可是，太遲了，她還是順著指間滑下，溜走了??

記得昨天還是個懵懵懂懂的小女孩，今天卻要面臨中學，之后，眾鳥高飛去，每個人踏上新的旅程，開始新的生活，也許有的人從此卻向竟爭激烈的社會，也許有的人選擇留在透明純凈的校園，所有的答案都是將在明年揭曉，明年的今天，我會在哪里？我不知道，我只知道現在的我需要努力，在這個充滿花香的歲月里，打一場漂漂亮亮的勝仗，考上重點??

曾經開花結果的芒果樹，依然茁壯地成長，曾經被同學偷走蛋的鳥巢，依然留在樹上，曾經一起學習，一起聊天，一起吃飯同學，如今卻要分別了，所有的笑與淚，恩與怨都將在中考那一天停止，一切的一切都將化離別的淚水，在傾刻間噴涌?；蛟S有些要強的人表現得不在乎，可又有誰知道，他的內心翻涌著滾燙的巖漿??

黃昏的夕陽，是誰也留不住的??

篇二：初中隨筆600字

沒有比這個星期更黑暗的日子了！期中考濃郁的硝煙味兒充斥著整個生活，令人緊張，令人興奮，甚至令人潸然淚下。

終于結束所有戰爭，漫步亮晶晶的操場上，聽校園喧囂聲漸漸遠去，才恍然大悟，下雨了。

雨中的校園如此美麗，縹緲得讓我不忍破壞此刻寧靜。于是決定躲在操場一隅，不讓煩惱打擾神圣的雨??忽的，耳邊回響起那首歌——《隱形的翅膀》。

“不去想他們擁有美麗的太陽/我看見每天的夕陽也會有變化/”

四科主科的成績已公布，拼命擦著眼鏡看試卷上紅紅的大大的叉，百感交集。羨慕地望著那些分數比自己高的同學，面對他們的只有比哭還難看的笑。

注視天地間的大珠簾，雨點歷盡艱辛，為的就是來到人間，匯入江河，滋潤這花花世界。但有誰知道，有多少雨點未到大地上就被蒸發？又有誰知道，有多少雨點滋潤植物后從此消失？人生要經歷的考試正如這雨點一般數不勝數，這其中，一定會有許多成功的考試，若匯入江河的雨點，淵遠流長。想到這兒，我的很重的心忽而輕松了。

“我終于翱翔/用心凝望不害怕/哪里會有風就飛多遠吧/”

剩下科目的成績也公布了，我以不錯的總分結束了這場期中考。自己感覺很滿意吧，因為付出的辛苦沒有白費。

但自己仍需好好總結，再接再厲。因為，后面還有更多的“考試”正等待著我。人生就是一個不斷完善自我的過程，之前總結 得好，錯誤改正了，就是一種完善，也保證以后有足夠的信心，解決類似的困難，爭取“更滿意”。

雨一直下，照樣有許多被蒸發，許多會消失。但有更多更多，是匯入生命之長河，造福世界！

篇三：初中隨筆600字

知道的，有許多人不愛秋，說秋是萋草是荒樹是枯葉是離別，確實這是詩上的秋，可現實，秋無春的陽氣勃勃、夏的激情奔放，這也從不怪，我所說的是秋林古氣磅礴氣象。

而那些以老氣橫秋來罵人的人可見是不知秋林古色之滋味。

每年的九月，>秋天帶著落葉的聲音來。晨曦在露珠下更清亮了，天空發出柔和的光輝，澄清而縹緲，使人想聽一聽天空上云雀演奏的《星空》，就像白帆在碧海中漂游。

枯藤老樹卻無有昏鴉，無有悲涼，正如此，我要贊美它，因為有了如此的凄涼，才有如淚般飄落的黃葉，我愛這份凄美的，落葉紛飛，馬路旁梧桐樹的葉打著旋紛紛落下，翩翩起舞，像婀娜的蝴蝶，不覺讓人醉。

黃葉，是秋天的點綴，每一片葉子都是過來的人，已脫了春天的矯情與盛夏的熾熱，我獨上西山，在這綿綿秋景中靜靜去享受大自然的恩惠，這清明而柔和的風中，我不免發呆地祈禱每一日。

雨也是美的，靈逸而剔透，秋雨如同滿天明亮的珍珠，飄飄揚揚地揮灑，點點滴滴，仿佛是李斯特的黑白鍵在漫舞，又如高山流水似的低吟。

秋日中，尤其是初秋，葉是半綠半黃的，有古色蒼蒙之感，而那時，也天高氣爽，桂花皎潔，也未陷入凜冽蕭瑟的黑洞，也有絲絲的涼風，讓人覺得無限快感與充沛。

曾記起張愛玲有過這么一首小詩：一片樹葉往下落往下落，它要去吻它的影子，影子慢慢迎上來，它和它的影子依偎在秋日里，它和它的愛。

恐怕這段感性的文字，也正是我要說的吧。

篇四：初中隨筆600字

如果，我的一個>故事是一顆繁星，便可匯成一條銀河；如果我的一個故事是一個樂符，如果我的每個故事是一棵小草，絕對可以會場一片一望無垠的青草地。你想知道我的故事嗎？如果想就來聽我講故事！

回憶 童年 —小狗 你熱嗎？6歲時，我有一條（酷似“貴婦人”的毛融玩具），她雪白雪白的毛讓我十分喜歡。夏天 我與他一起玩耍，教他數數？嘻戲，還噶他講故事，可是在炎熱的夏天里，小狗拖著厚厚的毛，難道不熱嗎？這個夏天，我一定讓他涼塊度過，說干就干。我白小狗放在盆中，倒入少許水喝一些沐浴乳，用手來回攪拌，又用毛巾擦一擦，來回洗拉好多遍，可是，我看小狗灰溜溜的大眼睛 一動不動，怎莫拉？難道小狗還熱嗎？這件事已在我腦子中滋生發芽？讓我絞盡腦汁想要解決，可是怎么辦？“對拉老媽熱的時候不是喜歡剪頭發嗎？小狗可能也是應為”頭發“太長的緣故吧！”于是我從臥室里拿出一把剪刀在小狗身上左一刀右一刀的剪著，‘咔嚓咔嚓?’剪子好像在唱著歡快的歌兒，此時的我高興 極啦，像是幼兒園老師 該我發了獎狀一樣高興，這下小狗不熱了吧！我有用浴巾把小狗擦干凈，等待 媽媽 的表揚！“媽媽?”我把沒了毛的毛絨玩具放在媽媽手中，她抱起這個已經買有毛的毛絨玩具哭笑不得。

考試 失敗 后

“真煩！那么簡單 的題材考112分！”拿著手中的試卷，我后悔 極了，后悔自己 不夠努力 和認真！該怎么辦？想到想到媽媽拿到考卷后的情景：“折磨簡單的題怎么錯了？怎么??”，我搖搖頭做出一個錯的決定 在考試一欄中起了老媽的大名。

天真 無邪的童年任我擁有 太多太多有趣的故事，考試后的事情雖然不夠光彩可是他將永遠 鞭策著讓我努力奮進。這些都將唱我最美的回憶！我的故事伴我成長，你的哪？

第四篇：隨筆600字

篇一：隨筆600字

雨，正淅淅瀝瀝地下著，而教室里，卻不是如此的寧靜，而是熱火朝天的進行著畢業聯歡會?？嘧x六年，我們從一個懵懵懂懂的小孩，變成了現在一個個知書達禮的大孩子，這一切的變化，背后又是誰在為我們操勞呢？是我們可敬的老師啊。

朋友，是否你注意到了老師頭上新添了幾根銀絲，是否看到了老師臉上的一條條皺紋，那是為我們的操勞而起的啊。

而今天，小學生涯中的最后一天，你們卻為老師留下了如此深刻的“記憶”，小學畢業，只是你漫漫人生途中的第一個記號，你們卻得意忘形，嶄新的暑假生活倒了同學們手中就變成了一坨坨廢紙。我能夠理解你們，的確，我們做完作業給誰看呢？但是，你們就以這樣一個態度去面臨畢業會考嗎？如果你們現在就如此毫無章法，長大又會怎么樣？殺人放火、無惡不作？摸摸自己的良心，班主任的嗓子是誰弄的沙啞的？是我們。老師為什么發脾氣？因為我們不能體諒老師，缺少一個人應有的品質！

你們小學畢業，就如此這樣，初中呢？高中呢？還不翻了天？！我希望同學們可以記住老師教導我們的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，只有“靜”，才能成就大事。

如果你們能夠體量老師，那么就和為你發過火、生過氣、操過心的老師去說一聲：“老師，您辛苦了?！边@不需要千言萬語來表達，只需最真心的、最老土的一句話，足以表達你對老師的恩情。

路曼曼而修遠兮，我們需要一步一個腳印地去走完我們人生的道路。

篇二：隨筆600字

忙碌了一天，此刻，我正伏在書桌前享受家的寧靜。

對我而言，心靈 的寧靜就是躺在床上，枕著松軟的枕頭，讀一本好書，把全身心都放輕松。躲離了喧鬧聲，我坐在床上靜靜品讀文章，有說不出的愜意。此時，一切重歸于寂靜，只有床頭鬧鐘還在“滴滴答答”的唱著單調乏味的歌曲陪伴著我，此刻，白天充滿生機的我感到了疲憊。而只有家——這個溫馨的港灣可以供我休息，讓我擁有這種寧靜的感覺，讓我在外漂泊的心有一個歸宿。

有時在讀書 之余，我會在心中勾畫出對于未來的一個又一個美好 的幻想。其中有些念頭，只是在腦海中一閃而過，稍縱即逝；有的卻在心中持續了長久。這些有點遠離實際的幻想，在我的努力 下，正在慢慢實現。

人生總是需要短暫的休息，使之更有精神，我這種寧靜的休息，是在陶冶我的情操。在我的小屋里，我總能感覺到有種家的溫馨，有股家的味道在其中久久環繞。這味道并不是用鼻子能夠聞出來的，而是需要用心去感受，去體會。這味道也不是用筆能夠描述的，它總是深深的藏在心里。這種甜蜜的味道總是愛粘在我的心頭，揮之不去，但又給了我心靈一種溫暖的依靠。

在家里，我最喜歡 看書了。那淡淡的墨香，總讓人沉迷在其中。作家詩般的語言，充滿哲理的語句，讓我著迷。在家中，我可以隨著人物的喜而喜，人物的悲而悲，無拘無束。沉浸在書的海洋里，我感到了心靈的溫暖。這溫暖，是依偎在媽媽懷抱的溫暖，絲絲縷縷，藏在心頭。這時候，我仿佛回到了童年，找到了童心，還有那心靈深處的寧靜，我雖然該升初中了。但我內心深處對家的那種模糊而又清晰的形象還在，而且可能永遠存在。

家，是我休息的地方，是我在孤獨 時感到溫暖的地方，是珍藏著我童心的地方，也是我揚帆起航的地方。

在家里，我可以無憂無慮，自由自在，因為家是我的港灣，同時也是我心靈的港灣，我心的依靠。

寧靜的家，有一種獨特的意境，只有真正融入這意境，才能感到家的意義。我愛我家！

篇三：隨筆600字

“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@就是我的寫作之道，讀書和寫作相輔相承，缺一不可。書讀的廣泛，讀的透徹，知識面才寬，作文才能寫得生動、感人。為了提高自己的寫作能力，我閱讀了大量的書。

記得小時候，我僅能讀得幾部小人書，雖讀得滾瓜爛熟，但仍愛不釋手，夢想有一天，自己也能寫出這么感人的好文章，那該多好呀！于是，在學校每次作文我都認真去寫，但事與愿違，盡管看書多，可作文仍沒有長進，總是枯燥無味，連自己也不愿去看。為什么會出現這種情況呢？老師 在作文講評課上幫我查找原因，老師拿我的作文與好同學 的一篇作文比較，才發現我的文章的不足之處是語言表達能力差，詞語貧乏，此后，我讀書不再追求故事情節，而注意摘抄優美的詞句，寫作時就盡量運用其中，希望能夠提高寫作水平，但奇怪的是：我自認為優秀的佳作仍令老師不滿意，我大惑不解，便又去問媽媽，她聽了我的苦衷，便意味深長地說：“讀書不能囫圇吞棗，貪多求快，不能見木不見林！”我聽后恍然大悟，原來自己讀書方法不對，撿了芝麻丟了西瓜。從那以后我就改變了讀書方法，重點抓住文章中心，深入理解，并學習文章結構順序，使自己的文章有條理、有層次，不空洞，同時注意語言的精練，感情要真摯，要有真情實感。果然在一次學校舉辦的作文大賽中，博得了師生的好評，取得了大賽第一名的好成績。從此，我對寫作更感興趣了，也更投入了。

當然，以后還要不斷的練筆，但我深感：“讀書破萬卷，下筆如有神”是打開寫作之門的一把必不可少的金鑰匙，也是我寫作的成功之道！

篇四：隨筆600字

舉筆想寫一篇隨筆，卻不知道該寫什么。這時候，我的腦子里仿佛有一臺攝影機，正回放著一幅又一幅的圖片。

鏡頭定格在繁華的香港。只見一座座高樓鱗次櫛比，一條條道路四通八達。時而就有一架立交橋，把香港的交通延伸向空中，使彈丸之地的香港雖然車輛如織，卻有條不紊。到了香港，導游一定會帶領你去太平山，一覽香港全景，我們在晚上驅車登上太平冊，舉目遠眺，才明白什么叫東方明珠。夜間的香港，簡直是一片燈的海洋、光的世界。大大小小的霓虹燈充斥了整條街道。家家戶戶都閃著白熾燈。放眼望去，猶如群星閃爍。香港的燈景比天上的星星還略勝一籌——霓虹燈閃著五顏六色，就好像天空中有一個顏料盤在空中被打翻。

但是，香港的夜景還未完全展現出它的無窮的魅力，思維的攝像已經轉換、跳躍，定格在蔣介石身上。那天，我們來到奉化。剛入山門，只見右邊的小山角邊，大樹底下，站著一位魁梧的軍人。他戴一頂草綠色的軍統式軍帽，身穿一身筆挺的軍裝，腰扎一條棕色的皮帶，腳蹬一雙黑色的軍皮靴，手持一根黑褐色的文明棍。從遠處看，仿佛蔣介石復活了，正在親臨此地。旁邊的叔叔阿姨笑道：“這哪是真人，這是蠟人像吧。”誰知，話音剛落，“蔣介石”就動了起來。媽媽對我說：“你們同姓，快去合個影吧。”我付了20元錢，來到蔣介石身邊，心里有點緊張，怕自己站在一代“偉人”旁邊，會不自然的，影響拍照效果。忽然覺得肩膀一沉，一股暖意傳來，全身心一下子都放松了，只聽“咔嚓”一聲，媽媽手中的照像機已經攝下了這有趣一幕。我們倆猶如一對祖孫，定格在畫面上。

思維的攝像仍在一幅一幅地往下放映，手中的筆也不知不覺地記錄下這兩幅難忘的鏡頭。

第五篇：隨筆作文600字

【精品】隨筆作文600字四篇

隨筆作文600字 篇1

我想每一個愛寫文的人大都有一個夢想吧，譬如寫一篇小說。

有的人會寫言情小說，因為愛情是人類永恒不變的主題，關于這個話題的文筆似乎是永遠也寫不完的，例如長恨歌，例如那句窈窕淑女，君子好逑。

有的人愛寫玄幻小說，上天入地，人類在現實中所無法完成的技能，無法過的坎，只需要在主人公上多加點筆墨，萬能男主就騰空出現了。

也有的人寫軍事題材，講真的，那素材的搜尋可謂是花費了不少心思吧，因為這些是實打實的東西，不能靠想象來完成了。

我曾經試著寫過一本小說，隨大流，也是寫的言情，也許我的故事情節太過于平淡，篇幅也不長，所以，并沒有受到很多讀者的追捧。

網站曾經出150來跟我買斷，可我自覺文寫的也不好，為了那一點點稿費郵寄一大堆的東西，索性也就拒絕了。

可我還是想寫小說，我想，好的一部小說是可以寫出很多人的心聲，引起很多共鳴的吧。

雖然我不大想在小說里渲染過多的愛情的話題，畢竟現在小說的受眾有一大部分是學生，可顯然，有愛情話題的`小說要搶眼不少。就像如今的動畫片，不摻雜點愛情，就制作不了似的。

《紅樓夢》是一部大作，多少名人推崇，甚至研究它也成了一個學派——紅學。

我有翻看過幾次，卻沒有翻完，里面的詩詞文句自是讓人拍案叫絕，可看到寶玉初試云雨的情節，我一時不解，后來漸漸想明白后，又覺得這樣的一篇堪稱銷銷名著的大部怎么會有這樣的情節。

日子久了，看的書多了，才知道，一篇大作是要囊括世間萬象的，畢竟是寫人的小說，寫人生的，怪不得有人說讀紅樓能讀十幾遍，每一遍都有新的發現，新的驚喜。

寫文的路還很久，要學的東西，真的很多。

隨筆作文600字 篇2

你想怎么樣長大？我想你會說要無憂無慮、沒有拘束的長大，而我卻會說，我想在坎坷的背后發現感恩，去感恩別人。

有一次，同學把我們之間最寶貴的秘密告訴了別的同學，當我知道后，好不生氣，很想馬上說她幾句，可是因為上課了，那團怒火只好在心中越煽越旺。忽然隨著老師的河東獅吼，我條件反射立馬站了起來，原來老師是要我回答問題?？晌覄偛攀裁匆矝]聽，怎么回答得出呢？這時候傳來了那個“大嘴巴”的聲音，她輕聲說道：“十二分之一除以十八分之一。”也不知怎么的，我竟然鬼使神差地照她說的在回答，回答對了。我心中的怒火也鬼使神差地被一陣清涼的雨給澆滅了。下課后，我想了想：其實，我不僅不能怪她還得感謝她呢！感恩她的沉默與幫助，讓我學會了退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。當然我又和她成為了好朋友！

有一回，我昨天晚上的數學作業做錯了，需要訂正，可是，我怎么也想不出來是錯在了哪兒，怎么辦呢？好不容易熬到了下課，可是看著同學們也有自己的事情需要做，就不方便去打擾他們，便又只能坐在座位上發呆。這時，我右邊那位“熱心腸”——許鐘媚關切地走過來問我怎么了。我像是抓住了一根救命稻草，連忙問她題目，也不管她還有沒有事情。她認真地拿出紙來，邊畫圖為我解釋，邊幫我找我錯誤的地方，經過她那么詳細的解釋，難道我還會不懂嗎？不僅在朱校長那里過了關，并且還把方法記在了心中。轉過頭去——原來她的.作業也沒訂正好，然而朱校長就快過來了，她是要被老師罵的呀！要不是因為我，她早該訂正好了。一種愧疚并帶著感動的心情涌上心頭。我又好想感謝她，感恩他犧牲自己的利益來幫助我，給了我友愛，讓我在無助時看到希望和陽光！

一開始，我懷疑我的腦袋有沒有毛病，竟然會想到在感恩中長大，可后來轉念一想，這又有什么不對么？人不就是應該在感恩中成長嗎？只要心懷一份感恩，然后去感恩父母、老師、朋友、伙伴、競爭對手等，我們就能快樂的成長。

隨筆作文600字 篇3

問世間淚為何物，乃人之情感結晶也，你的淚是為何？

——題記

常聽老人言，我幼兒時常因被家人抱來抱去，而哭啼不止，而每哭一次非家人將我放下不在抱我為止。記憶中，每一次哭泣在那模糊的畫面中，總會有一只木雕的雕，在我視線中晃動?！竦耧w！雕雕飛！溫和的聲音在耳邊響起，漸漸地原本咧著的嘴，慢慢合了起來，接著又再次咧開笑了起來。

年少時自己經常因為考試考砸或者是因為一道題問了很多遍不解，而招來老爸的教訓，還記得每一次教訓我都是我哭著求饒才肯罷休。

慢慢的自己長大了，學會在無人的地方偷偷哭泣，沒有人知道你的痛苦，也沒有人知道你為何而哭，昏暗的空間只有你哭泣的'聲音在四下徘徊，也曾懷疑過到底為了什么而哭？有什么值得去哭？不過是挨一頓揍，不過是委屈了一點，不過是學業上不順心，不過是因為家中環境日漸衰弱。這樣去哭到底為了什么！

那些淚水，順著你的眼瞳滑下，劃過臉頰、下巴，最終滴落在地板上。

像小說情節，主角因為受配角或是女主角的犧牲而落淚，而那些壞人則因受到什么人什么事而落淚改邪歸正。

人們說淚是你成長的象征，那我只想問到底要落下多少淚才可以徹底成長，到底經歷了什么才會留下這么多淚，到底要流多少淚才能將人徹底改變，到底要流多少淚才會使人與這個世界同流合污？

問世間淚為何物，乃人之感情結晶也？亦或人之變幻遺骸也，世間變幻莫測，因果不斷，淚由此而生，或贖罪或感動或悲傷試問：你的淚是為何？

隨筆作文600字 篇4

提起筆，開始寫已經很久都沒有再碰過的文字，不為什么，只是想要寫了，僅此而已。

一回首，才發現時光匆匆，眨眼之間，我已虛度了那么多的年華?；叵肫穑切┟篮玫臅r光，黯然一嘆，已不復存在。

喜歡，那時的我們，可以想笑就笑，可以開開心心的過著悠閑的日子。沒有顧慮，沒有憂愁。

喜歡，那時的我們，可以做自己喜歡的'，可以不需要偽裝，就那么簡簡單單，以為這就是一輩子。

喜歡，那時的我們……

那些的的快樂，仿佛就那么一去不回了，現在的我們，學會了偽裝，學會了給自己戴上面具，學會了虛偽的笑，學會了……仿佛就那么一瞬間，那些驕傲的鋒芒，磨成了虛偽的圓滑，那些說好的永遠，變成了曾經，一切的一切都在隨著時間的轉變而轉變，當我們想改變某個事實時，卻只能夠發現，其實自己太傻，這么做，只是傷的更深……

當我們告訴別人，要學會堅強，學會勇敢時，其實，自己才是最害怕的那個，害怕受傷，害怕……

那年夏天的遇見，我們開始生疏了，我們也開始在自己最親的摯友面前，帶上那無情的面具，也許，從那一刻起我們，真的什么也沒剩下了，成長，對于我們來說，是好，還是壞呢？……

午后的陽光從桌面上劃過

握在手里的咖啡 已經冷卻

好友頭像耀眼的閃爍

窗外的路邊已是寒冬

雪花落下 不知寂寞

如果這一切 重新來過

我們還會這樣去笑嗎

我們還會這樣去哭嗎

還會記得 那些說好的永遠嗎

堅持著那些不該堅持著的，后悔著那些不該后悔著的，那些少年時光，走了，就不可能會回來了

有時候，該告訴自己。失去了，真的再也回不來了。