第一篇：負(fù)荊請罪改寫作文（大全）

負(fù)荊請罪改寫作文

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的負(fù)荊請罪改寫作文，希望對大家有所幫助。

戰(zhàn)國時(shí)代，一共有七個(gè)強(qiáng)大的`國家，在當(dāng)時(shí)被稱為“戰(zhàn)國七雄”，在這七個(gè)國家中，要數(shù)秦國最強(qiáng)大，而趙國常常被秦國欺侮。

一次，趙王手下的藺相如立了功，趙王很高興，便重重封賞了藺相如，他就晉升成為國“上卿”。而趙國大將軍廉頗不開心了，他想：我為趙國拼死拼活，立下了赫赫戰(zhàn)功，可他藺相如只動(dòng)動(dòng)嘴皮子，職位便在我之上了。這真不公平！于是，他便在眾人面前說：“你們看吧，如果讓我遇上了藺相如，我一定讓他吃不了兜著走！”

不久，這話傳到了藺相如耳朵里，他為了避開廉頗，便請了假，好幾天都稱病不上朝。他又對手下說：“你們以后如果遇到了廉將軍，就盡量讓著他，不要與他發(fā)生爭執(zhí).”藺相如的手下很納悶，自己主人的職位在廉將軍之上，為什么主人要避讓呢？雖然是這樣，但他們終究沒有說什么。

從此，藺相如和他的手下都對廉頗非常恭敬，就算廉頗故意讓他們難堪，他們也只是一再忍讓。可廉頗等人以為藺相如是怕他們，繼而更加肆意地侮辱他們，還在人前詆毀他們。

沒過多久，藺相如的手下便受不了了，其中一個(gè)是藺相如在門客——韓勃，一天，韓勃?dú)夂艉舻貙μA相如說：“大人，藺將軍一再欺負(fù)我們，可您卻一再忍讓，我實(shí)在咽不下這口氣！“藺相如笑著問：”韓勃，干嗎那么生氣？“韓勃說：“大人，您是趙國的上卿，職位比廉將軍高，為什么那么怕他呢？”藺相如依然笑笑：“我并不是怕他。”“那您為什么好幾天都不上朝，分明就是怕見到廉將軍嘛！”韓勃非常不解：“那你說，是秦王厲害，還是廉將軍厲害？”“當(dāng)然是秦王厲害！”韓勃想也不想脫口而出。“既然我連秦王都不怕，還會怕廉將軍嗎？”藺相如喝了口茶，潤了潤嗓子，又繼續(xù)說道：“韓勃，你要知道秦王之所以不敢侵犯我們趙國，那就是我們武有廉頗，文有藺相如，要是我跟廉將軍鬧翻了，后果將會怎么樣？這一點(diǎn)你想過沒有？”“哦，原來是這樣，大人，您做得對！”韓勃茅塞頓開，猶如撥開云霧見到了青天。之后，藺相如的手下謹(jǐn)遵他的教誨，變得更加謙讓廉頗了，而且再也沒有人有異議了。

藺相如的話被廉頗聽到了，他仔細(xì)想了想，發(fā)現(xiàn)這話挺有道理的，覺得之前很慚愧，于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上一根荊條，上門去向藺相如道歉，他單膝跪地，對藺相如說：“藺大人，請您用這根荊條狠狠地抽我一頓吧！”藺相如連忙取下荊條扔在一邊，伸手去扶廉頗：“廉將軍，別這樣，快請起，快請起！”廉頗還是不肯起來：“藺大人，我實(shí)在對不住您，請您原諒我這個(gè)老邁昏庸的人吧！我常常在別人面前侮辱您，現(xiàn)在，我知道，那完全是我的過錯(cuò)，”“過去的事就別提了。”“藺大人，最初我還以為您怕我哩！后來我才知道，您這樣做完全是為了我們趙國著想，您真是個(gè)深明大義、寬容大度的人啊！”“哈哈哈，廉將軍能明白我的心思，我實(shí)在太高興了！”

經(jīng)過此事，藺相如與廉頗化敵為友，成為了親密無間的好友，可后來，秦國日漸強(qiáng)大，最后將其他六國都侵占了。

第二篇：改寫《負(fù)荊請罪》作文教案

改寫《負(fù)荊請罪》作文教案

教 學(xué) 目 的

1、通過改寫，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。

2、理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、注意描寫人物的外貌、語言、動(dòng)作心理活動(dòng)。

重點(diǎn)

將劇本改寫成故事。

難點(diǎn)

描寫人物的外貌、語言、動(dòng)作心理活動(dòng)。

教具 《負(fù)荊請罪》

教

學(xué)

程

序

一、閱讀習(xí)作提示，明確要求

1、學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求。

2、集體交流，明確要求。

3、將劇本《負(fù)荊請罪》改寫成故事。

二、指導(dǎo)寫作

1、了解什么是改寫。

2、回顧劇本《負(fù)荊請罪》內(nèi)容，了解人物性格特點(diǎn)，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、引導(dǎo)改寫。

（1）先列一個(gè)提綱，理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

（2）刻畫人物，體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

可以通過人物外貌、語言、動(dòng)作心理活動(dòng)的描寫來體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。、引導(dǎo)學(xué)生將原作內(nèi)容進(jìn)行揣摩，思考如何表達(dá)出來。

調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

三、學(xué)生討論交流

1、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果如何？

2、人物各有什么樣的性格特點(diǎn)？

3、如何從人物的外貌、語言、動(dòng)作心理活動(dòng)來刻畫人物。

四、學(xué)生習(xí)作

第三篇：六年級下湘教版4單元作文：將相和——《負(fù)荊請罪》改寫

六年級下湘教版4單元作文：將相和《負(fù)荊請罪》改寫

戰(zhàn)國時(shí)代，趙國有聰明絕頂?shù)奶A相如和實(shí)力非凡的廉頗，連強(qiáng)大的秦國都不敢侵犯趙國。有一天，趙國上卿藺相如正在專心致志地讀書，一旁站著氣呼呼的門客韓勃，好像受了不少委屈。韓勃甩了甩袖子，氣憤地對藺相如說：大人，別怪我多事，廉頗將軍一再擋我們的道，太欺負(fù)人了!藺相如放下詩書，喝了一口茶，笑著說：韓勃，干嘛這么生氣呢!大人，您是趙國的上卿，職位比廉將軍高，為何怕他?韓勃?dú)夤墓牡卣f。藺相如笑呵呵地拉著韓勃坐下來，說：我并不怕他。韓勃說起了前幾天的事。藺相如坐著轎子準(zhǔn)備去皇宮上朝，廉頗騎著高頭大馬擋在了他們前面，藺相如二話不說，就回了府，往后天天如此。藺相如聽了說：還是和為貴。韓勃不滿地板著臉，真不明白您為何如此怕事，想當(dāng)年，秦王那么厲害，您完璧歸趙，在澠池之會上您與秦王針鋒相對、寸步不讓，多解氣!我連秦王都不怕，會怕廉頗將軍嗎?藺相如拍拍韓勃，你要知道，秦王不敢侵犯我們趙國，這是因?yàn)橼w國文有藺相如，武有廉頗。如果我和廉將軍鬧翻了，秦國就會趁虛而入。韓勃拍拍腦門兒，說：對，大人您做得對!韓勃聽了這番話，感到受益匪淺。過了好幾天，這**漸漸平息了。藺相如在花園里度步散心。韓勃急匆匆地走來，揮手喊道：大人!大人!什么事?藺相如拂了拂胡子問。廉將軍來了!韓勃喘著氣稟告。什么?藺相如十分奇怪，廉將軍來找我?韓勃抖了抖衣服說：廉將軍沒有穿上衣，還背著荊條呢!藺相如疾步走向大廳，對韓勃說：快請廉將軍進(jìn)來!藺相如見廉頗來了，連忙上去迎接。廉頗跪了下來。哎呀!廉將軍，您這是藺大人，請?jiān)徫疫@個(gè)老邁昏庸的人吧!廉頗低著頭慚愧地說，我還以為您怕我，才不敢上朝，我還在別人面前侮辱您，請您用荊條抽我吧!過去的事別提了，快快請起!藺相如扔掉了荊條，把廉頗扶了起來。您真是個(gè)深明大義、寬容大度的人，為了趙國您不和我計(jì)較，我真對不起您!廉頗拉著藺相如的手說。藺相如給廉頗披了件衣服，您能明白我的心思，我太高興啦!說著拉起廉頗，一起促膝長談。

作文頻道編輯為大家整理的六年級下湘教版4單元作文就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。

第四篇：負(fù)荊請罪教案

負(fù)荊請罪

一、教材分析：

方括號介紹舞臺背景及人物活動(dòng)情況；圓括號內(nèi)交代人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本通過人物對話，講述了戰(zhàn)國時(shí)期趙國大將軍廉頗向遭其侮辱卻不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請罪的故這篇課文是個(gè)歷史小話劇。劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇中人物。劇本中的方括號內(nèi)主要交代舞臺布景事。

二、學(xué)情分析：

劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突來展示人物性格特點(diǎn)，可指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，弄清故事情節(jié)，了解人物性格特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可從讓學(xué)生說說“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語意思入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。抓住語言神情體會人物特點(diǎn)。

三、教學(xué)要求：

學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語的由來。通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。能分角色朗讀課文。教學(xué)要求：

1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語的由來。

2.通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，揭示課題

同學(xué)們古往今來中華民族有無數(shù)可歌可泣的歷史人物和歷史故事，今天我們來學(xué)習(xí)司馬遷的《史記 廉頗藺相如列傳》中的一個(gè)廣為流傳的成語故事《負(fù)荊請罪》，誰來說說你對司馬遷的了解（簡介司馬遷）誰了解或者讀過《史記 廉頗藺相如列傳》請介紹給大家。

讓學(xué)生板書 5負(fù)荊請罪

二、交流預(yù)習(xí)

1、識記生字

2、負(fù)荊請罪什么意思？你對廉頗藺相如有哪些了解？課文第幾幕寫負(fù)荊請罪。學(xué)生板書

廉頗 藺相如

三、讀課文第二幕，理清脈絡(luò)

1、感悟廉頗的特點(diǎn)（細(xì)讀劇本第二幕）

（1）默讀課文思考：廉頗是怎么樣負(fù)荊請罪的？（2）交流

教師引讀，學(xué)生讀廉頗的話，其余的老師讀。引導(dǎo)學(xué)生從衣著，動(dòng)作，神情，語言等體會廉頗的真誠，知錯(cuò)就改

2.引導(dǎo)學(xué)生看插圖，了解廉頗的滿面羞愧，滿心悔恨。藺相如的滿面驚訝滿心歡心。

板書

廉頗 真誠認(rèn)錯(cuò) 知錯(cuò)就改 滿面羞愧 滿心悔恨 藺相如 寬容大度 深明大義 滿面驚訝 滿心歡喜

四、精讀劇本第一幕

在第二幕劇本中，我們認(rèn)識了真誠改錯(cuò)的廉頗，對深明大義、寬容大度的藺相如也有一定的了解，要想進(jìn)一步了解藺相如，還得認(rèn)真地讀讀劇本第一幕。

1、同桌對話讀第一幕，思考廉頗為什么負(fù)荊請罪？為什么說藺相如深明大義、寬容大度？

2、師生交流

行動(dòng)：在路上有意避讓廉頗的車子；好幾天不上朝，避免與廉頗見面。語言：“你要知道，秦王不敢侵略我國，是因?yàn)槲覀冓w國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，后果將會怎樣？”）

五、總結(jié)全文。同學(xué)們藺相是個(gè)怎樣的宰相？廉頗又是怎么樣的大將軍？ 板書 完全為了國家 六作業(yè)

用課本劇的形式寫寫生活中的感人的故事

5、負(fù)荊請罪

廉頗 真誠認(rèn)錯(cuò) 知錯(cuò)就改 滿面羞愧 滿心悔恨

藺相如

寬容大度 深明大義 滿面驚訝 滿心歡喜 完全為了國家

一、填空

1.《負(fù)荊請罪》出自（）[誰]寫的《

》[著作]。

2.劇本的一般特點(diǎn)是劇本開頭先寫明故事發(fā)生的（）、（）和劇本的任務(wù)，句始和句中的方括號內(nèi)主要交待（）及人物活動(dòng)情況，句中小括號內(nèi)主要交待人物說話時(shí)的（）、（）、（）等。

二、能力遷移1.概括廉頗和藺相如兩人的性格特點(diǎn)。2.結(jié)合本文，說說藺相如的“深明大義、寬容大度”體現(xiàn)在什么地方？.課后自由排演小話劇

第五篇：負(fù)荊請罪教案

負(fù)荊請罪

一：導(dǎo)入：同學(xué)們：你們有犯過錯(cuò)誤嗎？犯錯(cuò)之后你的心情如何？

懊悔、悲傷、慚愧、欣慰。

同學(xué)們感受很真切，老師希望你們能正確對待錯(cuò)誤，老師送你們兩句話

學(xué)生齊讀：

知錯(cuò)改錯(cuò)不算錯(cuò)，知錯(cuò)不改錯(cuò)中錯(cuò)。

今天我們來一起學(xué)習(xí)一個(gè)歷史小話劇《負(fù)荊請罪》，板書課題。二：教學(xué)過程

1：讓我們一起來了解歷史小話劇，（請看大屏幕）。

2：了解了歷史小話劇，同學(xué)們想讀嗎？

好，請同學(xué)們運(yùn)用自己喜歡的閱讀方式朗讀課文，朗讀過程中完成兩件事情。

（1）：標(biāo)出屬于自己的生字詞。

（2）：思考一個(gè)問題，負(fù)荊請罪是誰向誰請罪？

3：學(xué)生閱讀課文（老師根據(jù)實(shí)際情況喊停）。

4：請同學(xué)匯報(bào)屬于自己的生字詞，其他同學(xué)從文中找出來并用橫線畫出。5：老師課前也準(zhǔn)備了生字詞，請同學(xué)們一起朗讀，并給字詞加拼音。生字弄會了我們第一件事情完成了，還記得老師請你們的第二件事情嗎？

6：學(xué)生答：誰向誰請罪？

好！請同學(xué)們一起告訴老師你的答案。

板書藺相如，廉頗。藺字老師想和同學(xué)們一起寫，請同學(xué)舉起小手。藺相如：趙國的上卿。上卿相當(dāng)于我們比較熟悉的宰相。他是當(dāng)時(shí)趙國文職官員中級別最高的官員。

（教

師

補(bǔ)

充）

官

職他機(jī)智、果敢，曾經(jīng)在澠池會上勇斗秦王，并讓趙國的和氏璧安全回國，史稱“完璧歸趙”。

廉頗：

趙國的大將 廉頗是戰(zhàn)國時(shí)期趙國一位杰出的軍事將領(lǐng)，其征戰(zhàn)數(shù)十年，攻城無數(shù)而未嘗敗績。為人亦襟懷坦白，敢于知錯(cuò)就改。

（教

師

補(bǔ)

充）他的一生，正如司馬光所言：“廉頗一生用與不用，實(shí)為趙國存亡所系。此真可以為后代用人殷鑒矣。”

讀到現(xiàn)在老師還不明白藺相如是上卿（宰相）、廉頗是大將，可謂是趙王的股肱之臣（得力干將），為什么要負(fù)荊請罪呢？（結(jié)合課文說說）請同學(xué)們快速瀏覽課文，小組討論，集思廣益，得出答案。

教師總結(jié)：這下老師可算明白了原來是這么一回事。謝謝你請坐！7：請你說說廉頗、藺相如各是什么樣的人？（用四字詞語概括）廉頗是一位知錯(cuò)能改、率真直爽的人

藺相如是一位深明大義、寬容大度的人

三：拓展（老師準(zhǔn)備了一些知錯(cuò)就改的名句，希望我們能受益！大家和我一起朗讀并銘記在心上）

亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。知錯(cuò)能改，善莫大焉。

四：教師總結(jié)布置，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《負(fù)荊請罪》，初步了解負(fù)荊請罪是怎么一回事，感受了主人公具有什么樣的精神品質(zhì)。下一節(jié)課我們將繼續(xù)研究文章是通過哪些方式來表現(xiàn)人物形象的。

廉頗：

小肚雞腸、心胸狹窄

傲慢無禮、自私自利 爭名奪利、居功自傲 盛氣凌人、耀武揚(yáng)威

藺相如：

忍辱負(fù)重、心胸寬廣 顧全大局、大公無私 寬容大度、一心為國