第一篇：小學(xué)教師年度考核評價(jià)范文

小學(xué)教師年度考核評價(jià)范文

“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造本事，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。下面就是小編給大家整理的小學(xué)教師年度考核評價(jià)范文。

小學(xué)教師年度考核評價(jià)1

理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。所以教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實(shí)施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，恐怕每個(gè)人都有自我的認(rèn)識。我認(rèn)為：

一、師德是教育工作者的靈魂

國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，僅有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞以往說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自我首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著必須的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不一樣的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不一樣的教育結(jié)果。今日的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)立和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動(dòng)活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。

二、教書育人是師德的關(guān)鍵

在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)夢想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自我不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是經(jīng)過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

三、熱愛學(xué)生是師德教育的核心。

教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。

教師對學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，所以愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。在教育中，我們對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們期望學(xué)生成為有熱愛完美事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。

在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種愉快簡便的學(xué)習(xí)，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語言運(yùn)用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語言知識;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的教師。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)φZ文學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí)，在語文課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)當(dāng)用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才。教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn)，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。

小學(xué)教師年度考核評價(jià)2

一年以來，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫忙下，以黨的新時(shí)期精神為指導(dǎo)，本人能努力做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真地履行了自我的職責(zé)?，F(xiàn)將一年來的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報(bào)告如下：

在思想政治方面，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。在教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持黨性原則，提高黨性修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到的教育，都能有不一樣程度的發(fā)展。努力做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠實(shí)。在師德上嚴(yán)格要求自我，要做一個(gè)合格的人民教師!

在教學(xué)工作方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，進(jìn)取開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的本事。對個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)取查找與教材有關(guān)的資料，幫忙學(xué)生理解每一個(gè)問題和難點(diǎn)。

上課時(shí)認(rèn)真授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的知識水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考，主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手本事。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評價(jià)良好。

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料，了解學(xué)生的實(shí)際情景，經(jīng)過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經(jīng)常利用班會(huì)課、宣傳櫥窗對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，并且每到重大節(jié)假日，都會(huì)讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長信，本學(xué)年無安全事故發(fā)生。由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的教師。經(jīng)過一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。

在今后的工作中我還應(yīng)當(dāng)彌補(bǔ)不足、改正錯(cuò)誤、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，從而讓自我的工作更有成效，為我們的教育事業(yè)盡一份力、貢獻(xiàn)一份力量。

小學(xué)教師年度考核評價(jià)3

一年以來，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫忙下，以黨的新時(shí)期精神為指導(dǎo)，本人能努力做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真地履行了自我的職責(zé)。現(xiàn)將一年來的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報(bào)告如下：

在思想政治方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、_思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。在教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持黨性原則，提高黨性修養(yǎng)、努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到的教育，都能有不一樣程度的發(fā)展。努力做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠實(shí)。在師德上嚴(yán)格要求自我，要做一個(gè)合格的人民教師!

在教學(xué)工作方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，進(jìn)取開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的本事。對個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)取查找與教材有關(guān)的資料，幫忙學(xué)生理解每一個(gè)問題和難點(diǎn)。

上課時(shí)認(rèn)真授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的知識水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考，主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手本事。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評價(jià)良好。

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料，了解學(xué)生的實(shí)際情景，經(jīng)過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經(jīng)常利用班會(huì)課、宣傳櫥窗對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，并且每到重大節(jié)假日，都會(huì)讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長信，本學(xué)年無安全事故發(fā)生。由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的教師。經(jīng)過一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。

第二篇：小學(xué)教師考核評價(jià)制度

木咱鎮(zhèn)中心小學(xué)教師考核

獎(jiǎng)懲制度

為了正確評價(jià)教師的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績，完善教師職務(wù)聘任制，激勵(lì)督促教師提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真履行職責(zé)，并為其晉升、聘任、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、辭退以及調(diào)整工資待遇提供依據(jù)，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我院實(shí)際情況，制定本考核獎(jiǎng)懲制度。

一、考核評價(jià)目的和原則(一)目 的

用新的教育觀念評價(jià)，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展性教師評價(jià)體系，充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向，激勵(lì)等，幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）原 則

考核要堅(jiān)持客觀公正、民主公開、政治思想考核與業(yè)務(wù)考核并重、注重實(shí)績的原則。

1、發(fā)展性原則。必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過程作為評價(jià)的重要組成部分，使評價(jià)過程成為全體教師主動(dòng)、終身發(fā)展提高的過程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過程。

2、全面性原則。既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師 1 的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高，既要評估教師的工作業(yè)績，又要重視教師的工作過程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個(gè)體差異。

3、多元性原則。評價(jià)主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評價(jià)機(jī)制；評價(jià)方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評價(jià)方式，把形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，不以學(xué)生的考試成績作為評價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4、可行性原則。既體現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)的共性要求，又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異，探索利于教師自評和他評的評價(jià)方法。

二、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)：

（一）對工作人員的考核，從德、能、勤、績四方面進(jìn)行，重點(diǎn)考核工作實(shí)績。

德：是指政治、思想、師德修養(yǎng)和職業(yè)道德的表現(xiàn)。能：是指教育理論、專業(yè)知識和教育教學(xué)研究的水平及實(shí)際處理解決問題的能力。

勤：是指工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)及出缺勤情況?？儯菏侵腹ぷ鞯臄?shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻(xiàn)。

（二）考核標(biāo)準(zhǔn)以各單位工作人員的崗位職責(zé)、工作質(zhì)量、工作任務(wù)及精神文明建設(shè)的要求為基本依據(jù)。

（三）考核結(jié)果分為：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。

各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針及政策，模范遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，精通本職工作業(yè)務(wù)，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，教育教學(xué)工作效果顯著，成績突出。

合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉本職業(yè)務(wù)，工作積極，能夠完成工作任務(wù)。

基本合格：政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，工作能力較弱，工作作風(fēng)方面存在某些不足，工作中有失誤，但未造成嚴(yán)重后果。

不合格：政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，難以適應(yīng)工作要求或工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能完成工作任務(wù)或在工作中造成嚴(yán)重失誤。

三、評價(jià)內(nèi)容

1、職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)；公正、誠懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、了解和尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評價(jià)學(xué)生；尊 3

重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，形成和諧的師生關(guān)系，贏得學(xué)生信任和尊敬。

3、教學(xué)能力。能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生的知識水平、理解能力和學(xué)習(xí)興趣等；善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。

4、交流與反思。積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長、同事進(jìn)行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律，熱愛學(xué)習(xí)。

四、評價(jià)方式和途徑

教師自評：應(yīng)用自評量表、教學(xué)反思、階段性工作總結(jié)、個(gè)案分析等自我反思方式，與可比對象比較，要求能經(jīng)常地反思，自覺地認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足，客觀地分析別人的評價(jià)意見，確定自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)際可持續(xù)性發(fā)展。

同事互評：應(yīng)用教學(xué)案例分析和研討、說課、聽課與評課、述職測評或展示成長記錄等交流方式，調(diào)查問卷或互評量表等調(diào)查方式進(jìn)行，要求建立教師教學(xué)個(gè)案研究制度，以教研組或年級組為單位進(jìn)行互評，互評應(yīng)持真誠態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團(tuán)結(jié)氛圍，促進(jìn)共同成長。

領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)：應(yīng)用面談、座談會(huì)、評課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，要求領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)時(shí)要實(shí)事求是，注意營造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn)，體現(xiàn)關(guān)懷，注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹立自信心，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

學(xué)生評價(jià)：應(yīng)用問卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生成長冊填寫或個(gè)別征求意見等調(diào)查方式，師生對話等交流方式進(jìn)行。要求評價(jià)前應(yīng)讓學(xué)生了解評價(jià)目的、內(nèi)容、過程、程序適合學(xué)生年齡特征的評價(jià)工具，要信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及學(xué)生對班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學(xué)生的意見為準(zhǔn)。

五、考核結(jié)果及評價(jià)

1、考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次。

2、本調(diào)入的教師，根據(jù)其在調(diào)出單位和我校的工作表現(xiàn)及實(shí)績，確定考核等次。

3、對受警告處分的教師，當(dāng)年不得評為優(yōu)秀等次。

4、下列人員，只參加考核，不確定等次：

當(dāng)年畢業(yè)分配參加工作的；

受黨內(nèi)嚴(yán)重警告及行政記過及以上處分，在受處分期內(nèi)的。

5．對應(yīng)該參加考核，經(jīng)教育后仍拒絕參加考核的教師，直接定為不合格。

木咱鎮(zhèn)中心小學(xué) 2015年9月

第三篇：小學(xué)教師考核評價(jià)制度

上橋?qū)W校教師考核評價(jià)制度

2011-2012學(xué)

為了更好地落實(shí)有關(guān)師資工作會(huì)議精神，推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)上級有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，特制定此評價(jià)制度。

一、考核評價(jià)目的和原則(一)目

的

用新的教育觀念評價(jià)，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展性教師評價(jià)體系，充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向，激勵(lì)等，幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）原

則

1、發(fā)展性原則，必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過程作為評價(jià)的重要組成部分，使評價(jià)過程成為全體教師主動(dòng)、終身發(fā)展提高的過程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過程。

2、全面性原則，既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高，既要評估教師的工作業(yè)績，又要重視教師的工作過程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個(gè)體差異。

3、多元性原則，評價(jià)主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評價(jià)機(jī)制；評價(jià)方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評價(jià)方式，把形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)

合，定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，不以學(xué)生的考試成績作為評價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4、可行性原則，既體現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)的共性要求，又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異，探索利于教師自評和他評的評價(jià)方法。

二、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)：

（一）對工作人員的考核，從德、能、勤、績四方面進(jìn)行，重點(diǎn)考核工作實(shí)績。

德：是指政治、思想、師德修養(yǎng)和職業(yè)道德的表現(xiàn)。

能：是指教育理論、專業(yè)知識和教育教學(xué)研究的水平及實(shí)際處理解決問題的能力。

勤：是指工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)及出缺勤情況?？儯菏侵腹ぷ鞯臄?shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻(xiàn)。

（二）考核標(biāo)準(zhǔn)以各單位工作人員的崗位職責(zé)、工作質(zhì)量、工作任務(wù)及精神文明建設(shè)的要求為基本依據(jù)。

（三）考核結(jié)果分為：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針及政策，模范遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，精通本職工作業(yè)務(wù)，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，教育教學(xué)工作效果顯著，成績突出。

合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉本職業(yè)務(wù)，工作積極，能夠完成工作任務(wù)。

基本合格：政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，工作能力較弱，工作作風(fēng)方面存在某些不足，工作中有失誤，但未造成嚴(yán)重后果。

不合格：政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，難以適應(yīng)工作要求或工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能完成工作任務(wù)或在工作中造成嚴(yán)重失誤。

三、評價(jià)內(nèi)容

1、職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)；公正、誠懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、了解和尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評價(jià)學(xué)生；尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，形成和諧的師生關(guān)系，贏得學(xué)生信任和尊敬。

3、教學(xué)能力。能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生的知識水平、理解能力和學(xué)習(xí)興趣等；善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。

4、交流與反思。積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長、同事進(jìn)行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律，熱愛學(xué)習(xí)。

三、評價(jià)方式和途徑

教師自評：應(yīng)用自評量表、教學(xué)反思、階段性工作總結(jié)、個(gè)案分析等自我反思方式，與可比對象比較，要求能經(jīng)常地反思，自覺地認(rèn)

識自己的優(yōu)勢與不足，客觀地分析別人的評價(jià)意見，確定自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)際可持續(xù)性發(fā)展。

同事互評：應(yīng)用教學(xué)案例分析和研討、說課、聽課與評課、述職測評或展示成長記錄等交流方式，調(diào)查問卷或互評量表等調(diào)查方式進(jìn)行，要求建立教師教學(xué)個(gè)案研究制度，以教研組或年級組為單位進(jìn)行互評，互評應(yīng)持真誠態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團(tuán)結(jié)氛圍，促進(jìn)共同成長。

領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)

應(yīng)用面談、座談會(huì)、評課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，要求領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)時(shí)要實(shí)事求是，注意營造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn)，體現(xiàn)關(guān)懷，注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹立自信心，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

學(xué)生評價(jià)

應(yīng)用問卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生成長冊填寫或個(gè)別征求意見等調(diào)查方式，師生對話等交流方式進(jìn)行。要求評價(jià)前應(yīng)讓學(xué)生了解評價(jià)目的、內(nèi)容、過程、程序適合學(xué)生年齡特征的評價(jià)工具，要信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及學(xué)生對班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學(xué)生的意見為準(zhǔn)。

第四篇：小學(xué)教師考核評價(jià)細(xì)則

畢節(jié)七小教師考核評價(jià)細(xì)則

組別： 姓名： 任教學(xué)科： 任教班級： 周課時(shí)數(shù)： 總分：

項(xiàng) 子項(xiàng)目 評價(jià)要點(diǎn) 目

1、師德師風(fēng)6分

2、出勤10分 政 政

3、工作態(tài)度4分 治 治 思 思 想 想 20 20 考核小組信息來源 自評分 得失分原因 教研組評 備注 評

1、遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》計(jì)6分

1、違反《規(guī)范》一次者酌情扣1至5分，情節(jié)較嚴(yán)重,給學(xué)學(xué)校檢查記錄

2、全學(xué)期出滿勤計(jì)10分 校聲譽(yù)造成較大損失者，進(jìn)行停職待崗、自動(dòng)離職等處理。等

3、積極接受學(xué)校工作安排計(jì)3分。

2、病假（經(jīng)學(xué)校核實(shí)）1節(jié)扣0.5分、事假一節(jié)扣1分、礦

4、遵守會(huì)議紀(jì)律1分。工一節(jié)扣2分，政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)無故不參加一次扣1分，扣完為止，不計(jì)負(fù)分。

3、拒絕接受學(xué)校工作安排者扣4分，遲交各類資料、表冊等一次扣0.5分。

4、會(huì)議期間不守會(huì)場紀(jì)律，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名一次扣0.2分。學(xué)期初計(jì)劃2分。

1、開學(xué)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的各類教學(xué) 教師個(gè)人檔案 計(jì)劃 學(xué)期末總結(jié)2分。計(jì)劃等計(jì)2分。總結(jié)

2、期末有教學(xué)等總結(jié)。（總結(jié)含得失情況，發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)措施等）計(jì)24 分。

1、備課5分。

1、教案規(guī)范，三維目標(biāo)恰當(dāng)，有思想教育要求，有發(fā)展智力要求，1、教研組加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檢查，認(rèn)真作好記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定教師個(gè)人檔案 有培養(yǎng)能力措施，有板書設(shè)計(jì)、簡筆畫、教學(xué)后記等計(jì)5分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查 課前

2、教具1分。期抽查教師備課情況，發(fā)現(xiàn)教案環(huán)節(jié)不齊備、備課不及時(shí)者

2、承擔(dān)校本教研活動(dòng)課，1節(jié)加1分。記錄 準(zhǔn)備 視其情況一次扣1分。6

2、不帶教案上課，缺一次扣1分。上課14分。

1、教學(xué)目的明確、具體、全面（知識、能力、思想）2分。及時(shí)候課，不遲到、不早退、不拖堂，不排斥差生，不背包《聽課記錄

2、注意知識性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，正確傳授知識2分。上課、不坐著上課，不在上課時(shí)間使用通訊工具，違反其中本》學(xué)校檢查

3、因材施教，面向全體學(xué)生，師生互動(dòng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，安一項(xiàng)，一次扣2分。累計(jì)計(jì)算。記錄、排有序3分。問卷 上課

4、講求實(shí)效，靈活運(yùn)用教學(xué)方法3分。與聽

5、語言簡明、生動(dòng)，合乎邏輯，富有啟發(fā)性2分。課18

6、完成教學(xué)任務(wù)，并能理解、鞏固、掌握教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)答面廣質(zhì)高，課內(nèi)練習(xí)正確率高2分。聽課4分。每學(xué)期每位教師聽課8節(jié)，每次聽課后與執(zhí)教老師相互交換意見，要

1、聽課少1節(jié)扣1分?！堵犝n記錄 有評課情況記錄。4分

2、如實(shí)進(jìn)行聽評課記錄，如有虛假一節(jié)扣1分。本》

1、作業(yè)布臵和批改

1、作業(yè)布臵符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容要求，要求明確、內(nèi)容難易適

1、作業(yè)不符合學(xué)生實(shí)際，或負(fù)擔(dān)過重，或只布臵不批改，一學(xué)校作業(yè)檢查（5分）度，精選作業(yè)、按規(guī)定量布臵作業(yè)，學(xué)生按規(guī)范完成作業(yè)，正確率90%次扣1分。登記，評展登 以上。1分

2、音樂、體育學(xué)科按基礎(chǔ)分計(jì)。記，學(xué)生作業(yè)

2、作業(yè)批改認(rèn)真、細(xì)致，收發(fā)及時(shí)。無誤批、漏批現(xiàn)象，有批改日本，檢測結(jié)果 期。作業(yè)批改量符合學(xué)校規(guī)定。批語明確，具體，中肯，切合學(xué)生實(shí)分析、問卷。際。批語字跡工整，位臵合理，不隨手亂寫。作業(yè)評定分?jǐn)?shù)公正，客觀。2分

3、有作業(yè)批改記錄1分 課后

4、學(xué)生作業(yè)字題適中，行列，間隔適當(dāng)，課題章節(jié)，題號層次分明。工作 學(xué)生對作業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真，錯(cuò)題及時(shí)改正。能獨(dú)立完成作業(yè)，沒有抄襲現(xiàn)11 象。沒有無故不完成作業(yè)現(xiàn)象。1分

1、差生個(gè)別輔導(dǎo)（21、教師每學(xué)期有計(jì)劃地對差生進(jìn)行無償輔導(dǎo)。（1分）

1、有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄，在學(xué)生原基礎(chǔ)上有進(jìn)步計(jì)1分。教師個(gè)人檔案 分）

2、根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行測試或考查，并及時(shí)反饋信息，查缺補(bǔ)漏和調(diào)

2、檢測和考查不是用于總結(jié)教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，而是

2、學(xué)生檢測與考查整教學(xué)活動(dòng)。（2分）考試成績給學(xué)生排名次，扣1分。（2分）

3、認(rèn)真寫出質(zhì)量分析和學(xué)生評語，完成者計(jì)2分。

3、班主任及相關(guān)教師不親自給學(xué)生寫評語，扣2分。

3、寫質(zhì)量分析、學(xué) 生評語（2分）評 價(jià) 細(xì) 則 和 得 分 加 減 分 教 學(xué) 常 規(guī) 39

1、上公開課

1、承擔(dān)校外公開課或優(yōu)質(zhì)課或研討課或錄相課，有課題，聽課后進(jìn)

1、優(yōu)質(zhì)課或錄像課獲獎(jiǎng)： 《教研組活動(dòng) 或上研討課 行評議，完成一節(jié)公開課計(jì)2分，不上者不計(jì)分。獲中心校一、二、三等獎(jiǎng)分別加2、1、0.5分； 記錄》、《優(yōu)或上優(yōu)質(zhì)課（3分）

2、參加講座2分。獲獲市一、二、三等獎(jiǎng)分別加3、2、1分； 質(zhì)課或錄像課獲地區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)分別加4、3、2分； 獲獎(jiǎng)通知》 獲省一、二、三等獎(jiǎng)分別加5、4、3分； 獲國家一、二、三等獎(jiǎng)分別加6、5、3分。教學(xué) 教

2、同一學(xué)期獲同課型、同科目優(yōu)質(zhì)課或錄像課獎(jiǎng)勵(lì)以最高獎(jiǎng)研究 研 記分，不累加。10 教

1、教育理論學(xué)習(xí)和

1、教研組長組織本組教師進(jìn)行教育理論及教研活動(dòng)，缺一次扣1分，1、學(xué)校教育理論主講者，一次加1分。講座講稿、獲 改 參加教研活動(dòng)（2依此累計(jì)，不超過2分。

2、論文獲獎(jiǎng)（由學(xué)校選拔推薦）： 獎(jiǎng)證書、發(fā)表10 分）。

2、本學(xué)期教案評比優(yōu)秀1分，良0.5分，中0.25分。獲市一、二、三等獎(jiǎng)的分別加1.5、1、0.5分 刊物

2、撰寫論文（2分）。獲地區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)的分別加2、1.5、1分；

3、教育讀書筆記（2獲省一、二、三等獎(jiǎng)的分別加2.5、2、1.5分； 分）獲國家一、二、三等獎(jiǎng)的分別加3、2.5、2分。

4、優(yōu)秀教案1分 同一論文獲不同獎(jiǎng)勵(lì)，以最高者計(jì)，不累計(jì)加分。語數(shù)學(xué)科按期末測

1、同級第一名計(jì)20分、第二名18分、第三名16分。

1、如果發(fā)現(xiàn)有取消差生考試的，每一人次扣2分。期末考試成績（上升一個(gè)百分點(diǎn)加1分）

2、教師輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政部門組織的學(xué)科競賽;教 教學(xué) 試成績計(jì)算平均分

2、骨干教師、省、地、市、中心校分別0.5、1、1.5、2分。獲中心校獎(jiǎng)分別加0.5分； 學(xué) 成果(20分)獲市一、二、三等到獎(jiǎng)分別加1.5、1、0.5分 實(shí) 及教 考查科目按考查環(huán)

1、考查方案制定科學(xué)合理，計(jì)6分。期末考試成績 地區(qū)一、二、三等到獎(jiǎng)分別加2、1.5、1分； 績 改實(shí) 節(jié)及結(jié)果計(jì)分20分

2、及時(shí)進(jìn)行考查，計(jì)6分。獲省一、二、三等到獎(jiǎng)分別加3、2、1分 20 驗(yàn)成

3、真實(shí)反映學(xué)生成績計(jì)8分。分 果20

4、骨干教師、省、地、市、中心校分別加0.5、1、1.5、2分。（績?nèi)珖?、二、三等到?jiǎng)分別加4、3、2分 效工資考評時(shí)間）

1、重視教書育人工

1、教育、教學(xué)管理工作到位、成績明顯者計(jì)2分

1、教育學(xué)管理效果差扣1—3分

1、家長、學(xué)生 班 班 作2分

2、熱愛班級，熱愛學(xué)生，注重學(xué)生安全教育，積極配合學(xué)校和班主

2、每出現(xiàn)一次安全事故扣1—5分 反映 級 級

2、積極配合學(xué)校和任搞好班級教育教學(xué)管理工作，計(jì)2分。

3、體罰學(xué)生，一次扣3分。

2、平時(shí)工作記管 工 班主任搞好班級教

3、實(shí)事求是、調(diào)查研究、善于團(tuán)結(jié)同志一道工作；關(guān)心學(xué)生，不體錄。理 作 育教學(xué)管理工作2分 罰學(xué)生，溝通家長，學(xué)生轉(zhuǎn)變大，計(jì)3分。

3、班級量化評7 7

3、學(xué)生轉(zhuǎn)變工作3 比方案 分 分 課外實(shí)踐指導(dǎo)4分

1、獨(dú)立開展興趣小組活動(dòng)計(jì)2分。

2、獨(dú)立開展競賽活動(dòng)（演講比賽、歌詠比賽）或由學(xué)校組織安排的課外課外實(shí)社會(huì)活動(dòng)者1分。實(shí)踐踐指導(dǎo)

3、獨(dú)立開展講座，積極指導(dǎo)教師進(jìn)行職訓(xùn)，一次計(jì)1分。指導(dǎo) 4 其它 特殊加分 班級人數(shù)以55人為基數(shù)，每多一人加0.2分。

1、考核結(jié)果作為教師績效工資發(fā)放、晉級、晉升、職稱評聘、評先選優(yōu)的主要依據(jù)，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、考核總評分80分以上（含80分）為稱職，80分以下為不稱職。

3、未盡事宜由學(xué)校行政會(huì)議研究解決。班級花名冊 考核辦法：

績效考核小組簽名:

教師簽名:

畢節(jié)七小 2013年10 月

第五篇：回民小學(xué)教師工作考核評價(jià)方案

回民小學(xué)教師工作考核評價(jià)方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師考核及評價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，完善考核方案，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《和政縣義務(wù)教育學(xué)校制定教師工作考核評價(jià)方案的指導(dǎo)意見》，制定回民小學(xué)教師工作考核評價(jià)方案。

一、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)

從本學(xué)年起，每學(xué)期從公用經(jīng)費(fèi)中拿出5000元，用于教職工獎(jiǎng)勵(lì)。具體用于教師的獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)期開學(xué)初召開教師表彰大會(huì)發(fā)放。

二、實(shí)施辦法及要素

教師的考核分為出勤、動(dòng)員適齡兒童入學(xué)及鞏固、工作量、工作態(tài)度、教學(xué)成績五部分。出勤占20分，入學(xué)及鞏固占5分，工作量占30分，工作態(tài)度占10分，教學(xué)成績占35分。

學(xué)校管理人員的考核分為出勤、辦學(xué)指導(dǎo)思想、服務(wù)社區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)、在校生鞏固、民主科學(xué)決策、深入實(shí)際、公正廉潔、校內(nèi)外關(guān)系、辦學(xué)效益九部分。總分為100分，出勤占15分，辦學(xué)指導(dǎo)思想占10分，服務(wù)社區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)占10分，在校生鞏固占10分，民主科學(xué)決策占20分，深入實(shí)際占20分，公正廉潔占10分，校內(nèi)外關(guān)系占5分。

教育教學(xué)輔助人員的考核分為出勤、服務(wù)意識、工作量、工作實(shí)績、師生滿意程度五部分?？偡譃?00分。出勤占10分，服務(wù)意識占10分，工作量占30分，工作實(shí)績占30分，師生滿意程度占20分。

三、考核實(shí)施細(xì)則

（一）、教師的考核：

1、出勤（20分）

（1）、事假累計(jì)不得超過7天，超過7天者按曠職計(jì)算。病長假在考核中每人以0.05分扣分，事假每天以0.1分扣分，曠職或不準(zhǔn)假未到崗者一天扣5分（曠9節(jié)為一天）。

（2）、無故遲到、早退、曠操、曠會(huì)、曠集體活動(dòng)者每次扣0.5分，累計(jì)9次計(jì)一日曠職，扣4.5分（其他意外情況參照制度執(zhí)行）。

（3）、設(shè)全勤獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金每學(xué)期200元。

2、入學(xué)及鞏固：（5分）

（1）、無故不參加學(xué)齡兒童摸底、造冊統(tǒng)計(jì)、不及時(shí)向鎮(zhèn)政府提供學(xué)齡兒童摸底花名冊及翔實(shí)數(shù)據(jù)者一次扣1分。對流動(dòng)輟學(xué)的兒童至少要做兩次家訪。不做一次家訪扣1分。

（2）、由于教師工作因素使學(xué)生失學(xué)或輟學(xué)者，對責(zé)任教師每失輟學(xué)一名學(xué)生扣1分。若有特殊情況，考核小組研究決定。

3、工作量：（30分）

（1）、任課節(jié)數(shù)占學(xué)校平均數(shù)以上者加分，以下者扣分，每節(jié)加（扣）0.5分。

（2）、作業(yè)、教案：

作業(yè)、配套練習(xí)次數(shù)達(dá)不到學(xué)?！秿徫荒繕?biāo)責(zé)任制》規(guī)定次數(shù)者，每次扣0.1分。批閱中出現(xiàn)錯(cuò)誤者每次扣0.1分。教案課時(shí)數(shù)、詳略情況達(dá)不到《崗位目標(biāo)責(zé)任制》規(guī)定要求者扣分，缺一課時(shí)扣0.1分，略案一課時(shí)扣0.05分。輔助性學(xué)科教案與語數(shù)教案同等要求。發(fā)現(xiàn)無教案授課者一次扣2分。

（3）、臨時(shí)性工作：

學(xué)校安排的臨時(shí)性工作按時(shí)完不成一次或出現(xiàn)一次失誤，每次扣0.1分。

（4）、聽課達(dá)不到《崗位目標(biāo)責(zé)任制》規(guī)定節(jié)數(shù)者每節(jié)扣0.1分。

4、工作態(tài)度：（10分）

（1）無故不搞臨時(shí)性安排的工作，每次扣1分。

（2）工作中出現(xiàn)失誤，批評教育不改正者扣1分。

（3）不關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生出現(xiàn)一次者扣1分。

5、教學(xué)成績：（35分）

教學(xué)成績獎(jiǎng)勵(lì)以激勵(lì)為主，堅(jiān)持多獎(jiǎng)少罰、關(guān)注進(jìn)步、進(jìn)獎(jiǎng)退罰的原則，擴(kuò)大師生獎(jiǎng)勵(lì)面，每對教師、學(xué)生的各種獎(jiǎng)勵(lì)面不低于師生總數(shù)的25%。

（1）教師統(tǒng)考單科教學(xué)成績平均分與全縣單科成績平均分進(jìn)行比較，達(dá)到縣上平均分者獲得基礎(chǔ)獎(jiǎng)金100元。

（2）語文、數(shù)學(xué)、英語成績超過縣均分1分，獎(jiǎng)勵(lì)20元；品德、科學(xué)成績超過縣均分1分，獎(jiǎng)勵(lì)10元。

（3）抽考成績按縣上獎(jiǎng)罰執(zhí)行，獲得全縣成績前三名的教師分別獎(jiǎng)勵(lì)1000元、800元、600元。

（4）教師統(tǒng)考單科教學(xué)成績平均分與全縣單科成績平均分進(jìn)行比較，達(dá)不到縣上平均分者每分罰2元。

（5）升（降）一分加（扣）考核分0.5分。

四、附加因素加分細(xì)則

1、動(dòng)員學(xué)齡兒童入學(xué)，摸底造冊及時(shí)無誤者加1分。

2、動(dòng)員輟學(xué)兒童復(fù)學(xué)一名加1分。

3、在教學(xué)研究和改革中發(fā)表一篇省級及以上論文者加10分，州級加5分，縣級加3分，校級加1分。

4、制作教具或課件獲獎(jiǎng)?wù)吲c教研論文同等加分。校內(nèi)有保存價(jià)值的加1分。

5、輔導(dǎo)學(xué)生獲得競賽獎(jiǎng)或畢業(yè)會(huì)考單科成績?nèi)〉每键c(diǎn)前三名者按3、2、1加分。

6、當(dāng)年獲得校級、縣級、州級榮譽(yù)稱號者分別加3、5、7分。

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工、工人的特殊貢獻(xiàn)加3~5分。

8、擔(dān)任一節(jié)校級優(yōu)質(zhì)課和觀摩課加1分，縣級加5分，州級加5分。

五、補(bǔ)充說明

1、有下列情形之一者不享受效益工資。

（1）、嚴(yán)重違犯職業(yè)道德者。

（2）、造成重大責(zé)任事故者。

（3）、體罰和變相體罰學(xué)生造成不良影響者（屬縣級教育行政部門調(diào)查處理的）。

（4）、不按規(guī)定收費(fèi)違犯財(cái)經(jīng)紀(jì)律者。

（5）、長期病假六月以上和離職進(jìn)修人員。

六、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)

每學(xué)期每班評選出綜合成績前三名的學(xué)生和優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員、成績進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

和政縣回民小學(xué)

二0一0年三月

教師工作考核評價(jià)方案

回民小學(xué)

2011年4月