第一篇：玩具進行曲
玩具進行曲
玩具進行曲1活動目標：
1、學唱歌曲《玩具進行曲》，理解歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。
2、嘗試簡單的表演歌曲，激發幼兒表演的興趣。
活動準備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜
活動過程：
師：今天我們班來了許多小動物，他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎?
1、發生練習
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)
幼兒回答：5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)
2、出示玩具(小狗，小貓，小汽車，小娃娃)
師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢?(排隊出來)
1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學講歌曲名，教師解釋進行曲的意思，教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽教師范唱后，每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
1、聽鋼琴，教師范跳動作一遍，引起幼兒學習動作的興趣。
2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作多遍。
3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了?讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。
《玩具進行曲》反思
這節音樂課我采取靈活多樣的教學方法和手段，讓學以游戲和音樂律動的方式參與音樂學習，使他們從豐富多彩的音樂活動中感受音樂、理解音樂、體驗音樂、表現音樂和展現自我，因而極大地激發學生們參與音樂學習的興趣。
玩具是幼兒最好的伙伴，幼兒把玩具看成是和自己一樣會唱會跳的朋友。因此，在上《玩具進行曲》這個教學活動時，幼兒普遍的情緒都是比較開心的。這是一首四二拍的歌曲，旋律歡快，歌詞內容簡潔易懂，為幼兒展示了一個夢境般的童話世界。
在教學時，我先以圖片(小狗、小貓、小娃娃)的出示，引起幼兒的興趣，告訴幼兒今天我們要進行的是玩具大集合活動。然后彈奏歌曲旋律，請幼兒用自己的肢體動作表現節奏。(可以是拍手、拍肩、跺腳等)接下來在歌詞的理解上，我采用先清唱，再提問的形式。對于歌詞中玩具出現的先后順序，個別幼兒記得不是很清楚，我采用出示圖片的形式，幫助幼兒理解歌詞。在跟唱數遍之后，我發現幼兒都能很快熟悉歌曲和歌詞。也許是因為這首歌曲的旋律在小班的音樂游戲教學中，幼兒已經熟悉了，所以掌握起來相當的順利。
為了使幼兒演唱時更加的有氣勢，我還要求幼兒要像解放軍叔叔那樣拿出精神來唱。果然，一首歡快而又有力的歌曲呈現在了我們的眼前。最后，我們還進行了游戲。我要求幼兒排好隊一個跟著一個，音樂響起的時候，繞教室走路，音樂停時，要選擇一個玩具造型定格，看誰模仿的最像。每個幼兒都對這個游戲充滿了熱情，最后的定格時間，大家還紛紛檢查誰犯規了。瞬間，教室里變成了玩具的大舞臺。
進行這個教學活動時，唯一讓我覺得遺憾的是幼兒在進行玩具模仿時，大家的動作幾乎一致，缺少創新。在以后的生活經驗中，我們應該多多培養幼兒的創造和想象力。
玩具進行曲2課題：玩具兵進行曲
總課時數：第2節
教學內容：
1、音樂游戲：火車開了
2、欣賞：玩具兵進行曲
教學目標：
1、通過音樂游戲，訓練學生的節奏感和身體各部分動作的協調性。
2、通過欣賞《玩具兵進行曲》，讓學生體會雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發學生聆聽音樂的情緒。
教學重難點：組織進行音樂游戲
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程（）：
（生）WUWUWU，WUWUWU。
注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在 mp。
1、師:上節課。我們學習了《火車開了》，同學們都當了一回小司機。
我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?
2、師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標出發吧
3、做游戲
1、教師介紹：這首樂曲描繪的是：
晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從箱子里爬了出來。它們先排成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉戲。正當天剛蒙亮的時候小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場夢！
2、初聽樂曲，請同學們說說有什么感受？
3、復聽樂曲，請學生隨著音樂走步。
完成聽聽想想。
板書設計： 玩具兵進行曲
小喇叭 高音
大喇叭 低音
課后小記：
玩具進行曲3一、目標：
1、了解進行曲的性質，有興趣地學唱歌曲。
2、能用動作表現歌曲中的內容。
二、準備：
小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。歌曲錄音磁帶。
三、過程：
1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂：
“聽了音樂你想到什么？”
2、熟悉歌曲的旋律和內容：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲的名稱教什么？”
“玩具們在做什么游戲？”
幼兒跟著音樂做動作：
“你能用動作來學做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎？
幼兒再次欣賞歌
“玩具排著隊，一個跟著一個走，誰排在前面？誰排在后面、“音樂告訴我們的就是玩具們的隊伍向前走。”
3、幼兒學的歌曲：
教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動作。
教師演唱，幼兒拍打節奏。幼兒輕聲跟唱。
幼兒自主表演（唱歌或做動作）。
玩具進行曲4教學內容：
聽賞《玩具兵進行曲》
教學目標：
1、積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。
2、聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。
教學重點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學難點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學準備：
錄音機、錄音帶
教學過程：
一、復習歌曲。
1、齊唱《玩具音樂會》
二、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？
2、我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。
3、聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
五、課堂小結。
板書設計
聽賞《玩具兵進行曲》
玩具進行曲5活動目標：
1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導下學習用動作、語言等形式表達對進行曲的理解。
3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。
4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。
5.體會做事要仔細，不要粗心大意。
活動準備：
錄音機、音樂磁帶、小號
活動過程：
一、完整聽賞音樂《玩具兵進行曲》。
1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看。”
提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結）
2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動動身體）
提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）
教師小結：這首樂曲的名字叫《玩具兵進行曲》，這首樂曲就是講玩具們在學做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問：（1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了？玩具兵們怎么做的呢？
（2）接著是誰出來了？指揮官出來干什么呢？
（3）天亮了，玩具兵們怎么辦呢？
4、再次聽賞一遍音樂。
提問：（1）什么地方是小號手在吹號？（開始）
（2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）
（3）什么地方是天亮了？（結尾）
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
（1）師：我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲，仔細聽聽這段音樂有什么特點？
（2）提問：你想當什么玩具？（如果你想當飛機，你就是飛機玩具，排隊時就做飛機跟著號角前進。）
（3）老師當小號手，小朋友當玩具兵跟著音樂游戲。
（4）請一名幼兒當小號手，其余幼兒當玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
（1）聽第二段樂曲。
師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。
提問：這段音樂有什么特點呢？
（老師啟發幼兒感受開始時音樂是強烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）
（2）提問：想想看指揮官會訓練玩具兵哪些本領呢？（幼兒回答并做相應動作。）
（3）老師當指揮官來指揮玩具兵們訓練。（注意聽音樂的旋律）
（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個人做指揮官，一個人做小兵，指揮官做什么指揮動作，小兵服從命令地跟著他做。
（5）交換角色，提出要求：看哪個指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
（1）提問：你聽到了什么？好象什么動物在叫？
教師小結：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。
（2）師：我們來學玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現出來。
三、完整地表演兩遍。
1、分配角色。
師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號手、指揮官？注意要聽到號角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場。
教師小結：重點評價第一段有沒有表現出雄壯有力，地二段是否表現出活潑緊張，結尾是否詼諧、有趣味。
2、重新選擇角色完整表演一遍。
（要求幼兒聽準音樂跟著音樂的變化來改變動作。
四、活動結束。
跟著音樂走正步出活動室。
小百科：玩具兵（或稱塑料兵人、兵仔），其定義為：一種一般高約3—5CM的、作為玩具出售的軟塑料小人，又名塑料兵人、玩具軍人。其形象一般被制作成綠色或者其他素色。不像那些價格比較昂貴的玩具大兵模型，玩具兵的售價非常的低，從五毛錢到以上不等而且在小賣部、超市或者大型商場等場所均有銷售。此類玩具不僅售價低而且各種種類非常的豐富，有中世紀騎士、印第安人、牛仔、外星人、潛水員等，其中在世界上最流行（包括國內）的當屬越戰和二戰系列的塑料兵人。
玩具進行曲6教學內容：義務教育課程標準實驗教科書2——3頁第一課第一課時
教學目標：
1、通過聆聽，使學生在愉快的氣氛中感受節拍的韻律，并能合著音樂行走。激發學生學習音樂的興趣，培養學生感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力。
2、導學生用親切的聲音演唱。
3、感受四分音符與八分音符節奏。
教學重點：
1、感受節拍的韻律，并能合著音樂行走。
2、用親切的聲音歌唱。
3、用節奏“xxx”和“xx”說名字。
教學用具：
《玩具兵進行曲》的掛圖、琴、節奏“XX X”和“XX”卡片、錄音機、詞組卡片。
教學過程：
1、聽音樂進教室
（1）當學生進來時讓他們隨音樂隨意作動作。
（2）讓學生坐到位置上和他們問好。
2、聆聽《玩具兵進行曲》
（1）講要求，隨著音樂做動作時聲音要比音樂聲音小。
（2）聽音樂在教室里隨意做動作。
（3）談談你聽了以后有什么樣的感覺，心情如何。
（4）出示掛圖，讓學生說出圖中是什么人，在做什么，讓學生模仿。
（5）教師領著學生圍著椅子按音樂節奏模仿軍人走路，在音樂快結束時，讓學生走回自己座位。
3、學習歌曲
（1）聽范唱，讓學生說出歌中問的是什么。
（2）在聽范唱，讓學生模仿歌中的拍手聲。
（3）練習節奏
a、讓學生模仿老師的節奏動作。
b、出示“大蘋果”“小朋友”“王小明”讓學生用剛才的節奏說出來。
c、出示節奏卡片，讓學生看著卡片打節奏。
d、將卡片粘在黑板上，聽老師打節奏，是哪一個就站到哪一個前。
e、讓學生用節奏說出自己的名字。
（4）跟師有節奏的說出“你的名字叫什么”
（5）聽范唱，輕聲跟著唱。
（6）讓學生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽。”
（7）讓學生齊唱。
（8）師生對唱，生問師答。
（9）找一個學生到前面教師問，讓這個學生答。
（10）老師走到學生中間，看這誰唱，誰就回答老師。
（11）放錄音，讓學生互相問。看看誰問到的學生名字多。
（12）小結剛才的情況，給問到名字最多的學生戴上小紅花。
4、讓學生回家想一件與好朋友共同做的一件事情，下節課來告訴我。
5、聽《玩具兵進行曲》走出教室。
玩具進行曲7活動目標：
1、學唱歌曲，能用動作和表情表現歌曲堅定有力的節奏和情緒。
2、培養幼兒對雄壯有力的進行曲的感受力和表現力。
3、引導幼兒在表演唱中，體驗歌曲歡快有力的情緒，培養幼兒活潑開朗、積極向上的性格品質。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
1、大鼓一個
2、歌詞圖譜
3、供幼兒扮演的道具若干。
活動過程：
1、幼兒邊聽《玩具進行曲》音樂，邊做動作進活動室。感受進行曲特點，能表現出音樂的重音、頓音。
2、引導幼兒談一談對《玩具進行曲》音樂的感受，嘗試用曲子中的旋律進行發聲練習，感受歌曲的節奏和旋律。
1、以“小玩具開運動會”為情節，引導幼兒完整聽賞歌曲、熟悉歌曲旋律及歌詞。
2、以“哪些小玩具來開運動會了，他們是怎么來的？”的問題，教師根據幼兒回答出示圖譜，引導有二分句熟悉歌詞及旋律，并嘗試用動作和表情表現歌曲。
3、以“為小玩具運動會伴唱”的情節，鼓勵幼兒看圖譜完整演唱歌曲2—3遍，引導幼兒能夠唱出歌曲中的重音、頓音，初步表現歌曲歡快有力的節奏和情緒。
教材分析：
這是一首極具兒童情趣的進行曲歌曲，旋律清晰流暢，節奏鮮明活潑，歌詞內容豐富有趣，非常適合于幼兒進行表演唱，幼兒在學唱、表演歌曲中，能用表情、聲音、動作表現“玩具進行曲”歡快、有趣、堅定有力的特點，享受表演和音樂游戲的快樂是最為重要的，也是這一教學內容的難點。
玩具進行曲8教學內容：
聽賞《玩具兵進行曲》
教學目標：
7、積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。
8、聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。
教學重點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學難點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學準備：
錄音機、錄音帶
教學過程：
十六、復習歌曲。
1、齊唱《玩具音樂會》
十七、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？
2、我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。
3、聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
十八、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
二十、課堂小結。
板書設計
聽賞《玩具兵進行曲》
玩具進行曲9活動目標：
1.學唱歌曲《玩具進行曲》,知道歌曲名稱，理解歌詞內容，了解這是一首活潑，歡快的進行曲，能跟著音樂唱。
2.學習表演歌曲，激發幼兒學表演的興趣。
活動準備：
小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜
活動過程：
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)
幼兒回答：5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)
師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢?(排隊出來)
四、教師介紹歌曲名稱，幼兒學講歌曲名，教師解釋進行曲的意思，教師范唱。
五、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。
六、幼兒聽教師范唱后，每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。
七、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
八、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
九、聽鋼琴，教師范跳動作一遍，引起幼兒學習動作的興趣。
十、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作多遍。
十一、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了?讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。
結束：小朋友們我們是不是也要學習小動物們，排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲啊！
玩具進行曲10活動目標
初步感受音樂《玩具兵進行曲》ABA結構和B段樂句，體驗樂曲輕松詼諧的情緒。
創編各種玩具形象表現A段音樂，并在B段音樂中能按樂句創編相互逗樂的滑稽動作。
能在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。
活動準備
引導幼兒觀察操作卡片《調皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動作表現玩具的經驗。
活動過程
組織幼兒完整欣賞樂曲，引導幼兒感受進行曲的風格，了解樂曲ABA結構。
1.引導幼兒欣賞A段音樂，教師可通過提問的方式，引導幼兒回憶和創編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機、娃娃……），對著音樂進行。
2.幫助幼兒學習在間奏1處較快地找朋友，對找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。
3.欣賞B段音樂，按樂句創編相互逗樂的滑稽動作，并選取其中的四個動作，讓全體幼兒學習，最后配上B段音樂，（共四個樂句）按樂句練習這四個動作。（一句一個動作）
4.幫助幼兒練習在間奏2處快速整隊。（教師可以用語言提醒）
5.引導幼兒再欣賞A段音樂，并扮演各種玩具，邊聽音樂邊進行回“家”。
1.教師隨音樂講述游戲情節，同時請幼兒坐在座位上，用動作邊體驗邊表現，進一步感受樂曲ABA結構。
2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲。在每段音樂開始處，提醒幼兒相應的動作。教師表揚能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵大家都向他們學習。
玩具進行曲11活動目標：
1、通過玩游戲“玩具王國”，感受樂曲進行曲的風格，初步學習隨音樂合拍地做走路動作。
2、能根據玩具的外形等特征，創編動作造型。
3、在四散走的時候能與同伴共同游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂
活動過程：
1、教師出示玩具，學習創編動作。
（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什么呀？
（2）教師：今天我們來玩個游戲，我拿出了什么小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據教師出示的玩具創編相應的動作，教師鼓勵創編動作的幼兒，并在同一類的創編動作中，選一個動作進行集體模仿學習）
2、學習游戲“玩具王國”，在游戲中欣賞音樂。
（1）教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧！（幼兒傾聽完整的音樂）
（2）教師：在音樂里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是按照什么節奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節奏走一走好嗎？（教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行“走”的動作練習，感知音樂勻速的節奏。）
（3）教師：在音樂里有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節奏走一走，表現出音樂的.輕重，好嗎？（教師帶領幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續體驗聽音樂有節奏地走。）
3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。
（1）教師：現在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學一學、做一做。（加入幼兒創編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）
（2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結伴隨音樂做動作。（教師帶領幼兒再次游戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）
玩具進行曲12教學內容：
教學目標：
一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。
二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。
三、能夠結合自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。
四、讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。
教學重點：
歌詞創編
教學難點：
整齊地讀出三聲部節奏
教學準備：
1、司機大蓋帽
2、節奏圖片、多媒體光盤
3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器
教學過程
師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！
師：老師現在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）
生：（回答）
師： wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）
師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們三個小組可以任選一種進行表演，來討論一下：
wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；
hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉。
師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現在我們按照這些聲音出現的先后順序來讀一讀。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）
生：（讀節奏）
師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？
師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準備。（座位擺圓圈）
師：好！開車！列車現在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小朋友認真聽，一會兒回答老師兩個問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見了什么？
初聽《火車波爾卡》
師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？
生：（回答）
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！（做手勢）
復聽《火車波爾卡》
師：小朋友都 知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？
生：（回答）
師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準備。
生：（準備）老師隨意抽查。
師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。
欣賞《火車波爾卡》
師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現在象做什么職業的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）
生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細地聽聽音樂。
生：（互教）
師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據這首歌的節奏換上不同的歌詞呢？
師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！
生：（創編歌詞）
師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?
師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著
玩具進行曲13活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲aba結構以及樂曲歡快活潑的性質。
2、大膽想象，在a、a＆#180;段創編打鼓吹號的動作，在b段創編玩具兵操練的動作。
活動材料：
1、錄音機、音樂磁帶。
2、玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。
活動過程：
一、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲旋律。
1、請你聽一首樂曲，聽完了告訴大家你有什么感覺？——（完整欣賞一遍。）
2、覺得很快樂、很開心，你臉上的表情會怎樣？（出示笑臉）
3、現在我們來給他穿衣服，聽了剛才的音樂，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）
4、聽了剛才這首樂曲，你覺得腳可以做什么動作？（出示腳的動作）
二、介紹樂曲名稱、內容、結構。
1、剛才這首樂曲有個好聽的名字，叫做《玩具兵進行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。
2、這首樂曲講的是有一個魔法師，他有一個玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個個排著整齊的隊伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結束，大鼓號角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動魔術棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動了。
3、我就是那個有法術的魔法師，我除了會變出許多玩具兵，我還有一個神奇的本領，會給音樂畫畫，現在我把這個魔法教給你們，請你們伸出手跟我一起畫畫。——（第二次完整欣賞一遍）
4、看！我們畫的畫像什么？
5、從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？
三、分段欣賞。
（一）、欣賞b段。
1、過渡：看來，你們已經把我的這個魔法學會了，看！接下來我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現在我要把你們都變成玩具兵，我說“變變變”，念到最后一個“變”，你們趕緊就把自己變成一個玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個動作告訴大家。
2、教師轉動魔杖：變變變！
3、啊！你是**玩具兵，你做的很神氣。誰和他是一樣的？還有誰和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請幼兒上來表演）
4、好玩嗎？我們再來變一次！不過我有個要求：這一次請你變出一個和剛才不一樣的玩具兵。
5、呀，你現在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來操練吧！你操練時會怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個別幼兒做動作。）
6、好，現在你們都要聽魔法師的指揮，我說開始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）
7、真不錯，現在，我們再來操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機音樂第二遍練習，鼓勵幼兒和教師一起唱）
8、剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個樂句后，輕輕哼唱。）
9、我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。
（二）、欣賞a段和a＆#180;
段。1、現在，我們來聽聽你第一段音樂，仔細聽，里面好象聽到了什么聲音？——（a一遍。）
2、你們會聽著音樂做吹號、打鼓、走路的動作嗎？—（請幼兒在座位上練習，用小手在腿上練習走。a一遍。）
3、現在玩具兵起立，我們找個空地方聽著音樂練習打鼓、吹號和走路，注意不要和別人相撞。
4、師：表演得真神氣。聽，大鼓號角聲又響起來了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動魔杖，“嘭”玩具兵都不動了。——（a＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）
5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請幼兒擺圖）
四、完整欣賞。
1、誰來告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？
2、現在我們就來玩這個玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來做魔法師。當最后魔法師用力揮動魔杖時，玩具兵都不能動哦！看誰堅持的時間最長。
玩具進行曲14設計意圖：《玩具進行曲》是小班上學期主題四教學活動二中的教學活動，我在原來活動的基礎上進行了適度開發，設計了一節音樂活動。意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，并能根據音樂節奏的快、慢做出不同的反應。
活動準備：
《玩具進行曲》音樂、鈴鼓一個、PPT課件
活動目標：
根據音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂；
體驗歌曲表現出的輕松愉快的情趣。
活動重難點：
能根據音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂。
活動策略：
根據小班幼兒的年齡特點，本次活動主要運用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學方法開展活動，讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達成教學目標。
活動過程：
導入環節：創設意境，引導幼兒入場。
觀看課件，欣賞歌曲，并觀察吹喇叭和開汽車的動作，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。
運用樂器練習不同的快慢變化，培養幼兒聽節奏快慢反應的能力，初步完成了聽音樂快慢節奏的不同做不同的動作。
幼兒聽音樂感受節奏快慢，用拍手、拍腿等動作隨音樂拍出快慢節奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動的難點。
玩《迎新娘》的游戲，運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏的快慢變化做模仿動作，進一步激發幼兒的模仿興趣，強化幼兒模仿經驗，達成活動目標。
結束：
師幼隨音樂結束活動。
玩具進行曲15設計思路：
《玩具進行曲》節奏分明，輕快的音樂能很好地激發幼兒的表演欲望。在本次活動中將引導幼兒感受樂曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合，學唱歌曲，通過引導，希望幼兒在動作表現上有進一步的提升。
活動目標：
1、學唱歌曲《玩具進行曲》，感受歌曲的活潑歡快。
2、嘗試用動作表現歌曲內容。
活動準備：
1、課件《玩具進行曲》。
2、各種玩具，小貓、小狗、小汽車、小娃娃。
活動過程：
一、欣賞歌曲
1.教師點擊【歌曲欣賞】，播放歌曲《玩具進行曲》，幼兒欣賞。
2.教師：歌曲好聽嗎？歌曲里面提到了哪些玩具呢？
3.教師點擊【玩具圖片】，小結：歌曲里面提到了玩具小貓、小狗、小汽車、小娃娃。
二、學唱歌曲
1.教師點擊【歌曲mtv】，請幼兒再次欣賞，并嘗試跟著歌曲在老師的帶領下拍節奏。
2.教師邊演唱歌曲邊引發孩子模仿各種玩具形象的動作。
*小貓怎么叫的？（喵喵）走起路來怎么樣？（靜悄悄）
*小狗的動作呢？開小汽車的樣子是怎樣的？
3.幼兒聽歌曲，反復跟唱。
4.小結：你們唱得真好聽，這么多玩具都來了，真熱鬧。
三、表演歌曲
1.請幼兒嘗試在音樂伴奏下，演唱歌曲并配合模仿各種玩具的形象動作進行表演。
2.活動延伸
*播放課件【歌曲圖譜】，幫助幼兒記憶歌詞。
*播放課件【歌詞創編】，教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？
3.小結:小朋友們有這么多的玩具，可以組合著玩，真開心。
第二篇：玩具進行曲教案
玩具進行曲教案
教材分析：
歌曲《玩具進行曲》是日本歌曲，F大調，2/4拍，中速，四樂句組成。整曲的節奏大都運用了四分音符、八分音符和四分休止符的節奏形式，簡單易懂。歌曲活潑、親切、自然，主題明顯，旋律突出。歌詞開頭用了模仿小喇叭的聲音“嘀噠噠”之后，在歌詞中寫了木偶、小狗、小馬等小動物，學生會很有興趣的。第二段歌詞中還寫了洋娃娃、小鴿子、笛子和鑼鼓，使整首歌曲內容豐富多彩，律動力強。
教學目標
1.通過多媒體動畫，欣賞《玩具兵進行曲》，讓學生模仿和創造可愛的玩具形象，感受美好的事物,產生美的意境。
2.用自然的聲音來歌唱，能整齊地演唱并背唱《玩具進行曲》。
3.歌唱教學結合多媒體視聽的效果，讓學生體會歌曲的童趣，以及玩具們可愛的形象。
教學重點、難點
1.以“游戲樂”為主線，以音樂知識和技能為載體，讓學生感受音樂的美。2.能隨音樂擊拍二拍子的強弱規律。
3.鼓勵學生大膽自信的變現，并能進行歌詞創編。
教學準備
手卷鋼琴、課件、多媒體、一些可愛的類玩具。
教學過程
一．組織教學：師生之間問好
二．發聲練習：
在柯達伊手勢下音階練習，然后圍繞歌曲片段音樂12 32 50進行發聲練習。
三．節奏游戲
1.師：小朋友們，還跟著老師一起來玩節奏游戲好嗎？
2.師:好，那下面我們就把這兩條節奏游戲來拍一拍，看看誰最棒。
四．新課教授
1.師：有一天晚上老師做了一個非常有趣的夢。夢見那些可愛的玩具都從玩具箱里溜了出來，玩具兵們吹號敲鼓，玩玩鬧鬧。后來其他玩具也都跑了出來，他們一起開了一個愉快的舞會。我們一起來看看都有哪些玩具從箱子里溜出來了好嗎？
2.生：有小火車。（師指著小火車提示）3.師：那有人知道小火車是怎么叫的嗎？ 4.生：自由回答。5.師：公布答案，叫聲是嘀噠噠。
6.師：還有木偶、鑼鼓、笛子、小狗、小馬、小喇叭、洋娃娃、小鴿子。
7.師：你們知道這是什么嗎？出示傳聲屋圖片。
8.師：在歡樂谷中有個傳聲屋，傳聲屋的墻上有幾句口令，只有開心，快樂的孩子伴著玩具的節奏大聲的說出口令，通過傳聲屋傳出去，才會有玩具們出來迎接我們哦。
9.師：想要他們來接我們嗎？ 10.生：想
11.師：現在我們一起來學學這些口號吧！12.生：好！
13.師：出示每個圖片的口號，引導學生。
14.師：你們記住了他們每個人的口號嗎？老師幫你們整理了一下他們的口號，我們來看一看，誰的小嘴最溜，可以跟上老師的節奏念出來。15.師：還有一些玩具小伙伴也有自己的口號，我們一起來看這一次誰學的最快。16.師：練一練小嘴巴。
17.師：我們現在已經學會了玩具們的口號了，他們來接我們了。我們一起來（PPT）學唱由這些口號組成的《玩具進行曲》）（PPT）這樣才能進入玩具王國，（PPT）才能和里面的小朋友和玩具們一起玩哦。那我們快來一起學一學吧。
五．學唱歌曲
1．師：（播放音頻）聽一聽這首歌有幾句呢？一會聽完告訴老師。2.生：4句。
2．師：（播放音頻）聽一聽哪幾句的音是一樣的呢？一會聽完告訴老師。3．生：13 一樣，24的前面一樣，后面不一樣。分句學唱。（師引導回答）4.師：那我們一起來唱一唱一樣的13句。在唱一唱24句前面一樣的地方。再唱一唱24句不同的尾巴。
5．師：咦！那個尾巴上面是什么符號？為什么有那么多個？ 6.師：介紹跳音，和唱法。
7.師：那你們現在帶著這種小兔子的感覺在唱一唱24句尾巴的這幾個音。8.師：（播放音頻）請你們再聽一遍音頻，邊聽邊用手輕輕的拍出節奏。在心里跟著唱。
9.師：分句帶唱。13 句唱一遍音帶4句歌詞。第2句唱一句音帶2句歌詞。第4句唱一句帶2句歌詞。
10.師：那現在你們會唱了嗎？跟著音頻唱一唱。（播放音頻）11.師：分123小組比賽看看那組唱的比較好，加星星。12.師：分男生，女生唱。
13.師：給你們一個任務，扮演一個你喜歡的玩具合著這個音樂我們走一走。14.師：讓我們動起來，和玩具小伙伴們一起邊唱邊跳結束我們的王國之旅吧！鼓勵學生每人創造一種走步的姿勢（例如：用腳尖走、學小貓走、學小兔走等）在教室里自由行走。在聽到音樂用各種姿勢行走當中，音樂停止，動作立即停止，同時身體擺出一個“玩具形體造型”（固定一種身體姿勢不動）。音樂再行動時，繼續行走。
15．小朋友上臺表演，并給于鼓勵。六．課堂總結
今天小朋友都很認真，現在就讓我們踏著整齊的步伐離開教室吧（師播放《玩具進行曲》）
第三篇：玩具進行曲教案
一、創設情境導入：聽《多啦A夢》的音樂律動進教室
創設情境導入：聽《多啦A夢》的音樂律動進教室
播放學生喜愛 的日本動畫片
《機器貓》的音樂，教師和學生
一起活潑地律
動進入教室，讓學生逐漸感受到輕松快樂的課堂氛圍。
二、引趣激情，導入歌曲節奏大闖關
（1）出示闖關節奏，并拍擊
（2）對比觀察哪幾條節奏是相同的，并加以模拍（3）師生按照歌曲旋律的順序試著完整拍擊
（4）跟著鋼琴再次完整拍擊掌握歌曲的節奏和培養學生的節奏感
三、揭示課題—《玩具進行曲》
玩具是孩子的最愛，應該是很想知道是怎樣的一首歌。
神秘的童話故事把學生引入節奏的學習中，激發了學生闖關的欲望和興趣
四、新歌學唱，感受意境 聽師范唱，體驗歌詞內容
五、拓展與表演
1、聽錄音范唱，初步感受歌曲的情緒
問題：這是一首活潑神氣還是優美溫柔的歌曲？
2、再聽師范唱，體驗歌詞內容 問題：歌詞中出現了
哪些玩具？它們在干什么？
3、再次感受歌曲活潑神氣的情緒
4、朗讀歌詞
（1）教師按節奏領讀歌詞
（2）學生模仿有節奏的朗讀歌詞
5、運用聽唱法初步學唱歌詞（1）聽范唱，心里跟唱（2）輕聲跟錄音唱
6、采用各種形式 熟唱歌曲
（1）師生對唱（2）生生對唱
（3）唱給好朋友聽
（4）跟著鋼琴伴奏完整演唱 學會了歌曲之后，進行拓展的環節，應該能想出自己喜歡的玩具的名稱，嘗試為歌曲創學習歌曲、掌握歌曲曲調和演唱技巧并進行演唱。
學會了歌曲之后，進行拓展的環節，應該能想出自己喜歡的玩具的名稱，嘗試為歌曲創歌詞來編歌詞來
七、教學評價設計
1、根據歌曲的學唱和演唱程度進行小組或個人點評
2、從歌曲的演唱情緒和表演過程上進行互助評價
3、由歌曲的總體掌握情況進行最終點評
八、板書設計
《玩具進行曲》 活潑地
《玩具進行曲》教學反思
一年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結合的教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歌唱和形體表演中積極愉快的進行音樂學習，培養學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養。
一開始教師抓住學生愛模仿表演的特點，利用節奏律動組織教學，通過有節奏的形體動作，讓學生比較主動自然集中了注意力，進入了音樂學習。
在第二部分的節奏練習中教師抓了學生好動、好表演的特點把形體動作表演加入到了相對枯燥的節奏練習中，引發了學生的練習興趣，讓他們積極主動去學習，從而使得原本枯燥的節奏練習變的愉快有趣。另外讓學生愉快的在音樂和肢體表現中提高了音樂表現能力，激發了學生的學習熱情。同時也自然的引出了歌曲《玩具進行曲》，為學生學習歌曲奠定了一個很好的情感基礎。
本課最后一個部分教師根據學生好動好表演特點，以激發學生音樂學習熱情，培養學生創造力，表現力為目標，設計了創編表演這一環節，給學生提供了一個舞臺，讓他們主動愉快的演唱表演，利用身邊的學習用具當音樂伴奏的打擊樂器為《玩具進行曲》演奏表演，從而即讓學生在音樂表演中獲得了愉快的感受與體驗，激發了學生對音樂的興趣，也讓學生在主動愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現能力和創造能力和音樂素養。
第四篇：玩具進行曲教案
表演歌曲《玩具進行曲》
活動目標：
1、學唱歌曲《玩具進行曲》，理解歌詞內容；
2、嘗試簡單的表演歌曲，激發幼兒表演的欲望；
3、感受歌曲活潑歡快的進行曲風格，喜歡歌唱活動。活動準備：小貓、小狗、小汽車、小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜 活動流程：
（一）、導入
師：今天我們班來了許多的小動物，他們偷偷告訴我，想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
1、發生練習
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5（小貓怎么樣叫）幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
2、出示玩具（小狗、小貓、小汽車、小娃娃）
師：小朋友們你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來呢？（排隊出來）
（二）、學唱歌曲
1、教師結束歌曲名稱，幼兒學講歌曲名，教師解釋進行曲的意思，教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽教師范唱后，每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
（三）表演《玩具進行曲》
1、聽鋼琴，教師示范跳動作一遍，引起幼兒學習動作的興趣；
2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作兩遍；
3、幼兒分組上臺表演：上臺兒歌————自信主持秀——跟音樂表演《玩具進行曲》——謝幕——下臺兒歌。
（四）結束
小朋友們我們是不是也要學習小動物們，排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲啊！
第五篇：玩具進行曲教案
1、通過本節課的學習，鍛煉學生對動作的反應和協調能力，培養同學之間相 互合作和協同表演的能力。
2、通過使用打擊樂器，進一步感受四分音符、八分音符和休止符的節奏。
3、能用自然、活潑的聲音有感情地演唱歌曲，并能為歌曲按要求進行簡單的伴奏，能隨音樂大方、活潑地律動。
一、組織教學
師生問好、氣息練習
二、導入
1、在黑板板書《玩具
曲》，播放音樂，跟隨音樂律動感受歌曲，想想、找找：找出適合這首歌曲的詞語填入歌名中。
2、師：老師相信每個同學都有自己最喜歡的玩具，今天我們就把大家的玩具集合在一起，看看、聽聽同學們心愛的玩具能奏出怎樣美妙的音樂。
三、學唱《玩具進行曲》
1、播放歌曲，讓學生再次感受歌曲情感、速度、節奏.2、歌曲第二段時，生隨著音樂小聲跟唱歌曲，邊輕聲跟唱邊拍手感受其歌曲的節奏。
3、師彈鋼琴范唱。
4、學唱歌曲：
（1）生跟師隨琴唱歌曲；（2）生隨琴唱歌曲。
（3）學生隨伴奏演唱，檢查學唱情況。
四、節奏活動：
一）聽一聽，拍一拍、敲一敲：
1、使用打擊樂器打擊歌曲中出現的主要節奏，感受四分音符、八分音符、休止符的節奏。
2、師分別敲擊節奏，生用拍掌（或聲音模仿）重復節奏。
3、指名用樂器敲擊節奏。
（二）論一論、編一編、演一演
1、分小組合作、談論：選用哪種節奏和樂器為歌曲伴奏并律動。
2、小組匯報討論結果，師進行評定，組合伴奏。
3、小組訓練：
（1）各組自選“小樂手組”、“小歌手組”和“小小舞蹈家”組，分組進行排練。師巡視指導。
（2）唱一唱、演一演
“小歌手組”有感情的演唱，“小樂手組”用打擊樂器為歌曲伴奏，“小小舞蹈家組”為歌曲律動伴舞（可以模仿自己喜歡的玩具有個性的動作，也可以根據歌曲的內容選擇自己喜歡扮演的角色）。
（3）自評與師評。
四、小結
五、布置作業
六、同學們在歌聲中結束下課
《玩具進行曲》是一首二四拍大調式的日本童謠。由四個樂句構成的一段體，曲調方正流暢、生動活潑、富有情趣。歌曲的第一、第三樂句旋律相同；第二、第四樂句采用了變化重復的手法，生動地表現了木偶玩具在行進時惹人歡喜和滑稽可笑的神態。整曲的節奏大都運用了四分音符、八分音符和四分休止符的節奏形式，簡單易懂。歌曲活潑、親切、自然，主題明顯，旋律突出。
《玩具進行曲》
一、歌曲簡介：
《玩具進行曲》是一首日本童謠，由四句組成，第一、二句相同，而三、四句變化重復，曲子生動活潑，簡單有趣，生動地表現了木偶玩具在行進時令人歡喜，滑稽可笑的神態。很多著名作曲家都寫過形象類似的器樂版《玩具兵進行曲》，如：德國作曲家萊昂·耶塞爾寫的器樂曲《玩具兵進行曲》是流行最廣的一首。
二、唱游的目的及重點：
1、讓學生用步伐感受四分音符、八分音符、休止符的不同，體會到進行曲二拍子強、弱交替的節奏特點。
2、培養學生相互合作，協同表演的能力。
3、培養學生想象、創作、表演歌曲的能力。（重點）
三、教學過程：
1、故事導入：
借用德國作曲家萊昂·耶塞爾寫的器樂曲《玩具兵進行曲》時所做的夢導入： 小朋友貝貝有許多的小玩具，有天晚上她睡著了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來玩。他們先排列成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時候，貝貝醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。貝貝起床打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場美麗的夢。
2、聽聽、想想：
小朋友，讓我們一起去聽一首由小玩具們帶來的歌，想象一下歌曲里會有哪些小玩具呢？你有什么感覺？（即使學生說出的不是課本的玩具，也給予肯定）
4、聽聽、動動、唱唱 聽歌曲，請小朋友們用動作模仿心目中最喜愛的幾種玩具，嘴巴可以用“LU來唱歌曲旋律
4、讓學生用一句話，和一個動作描繪他想到的一個小玩具。
5、聽歌曲，練習行進步伐。
我們和小玩具們一起游行，好嗎？老師來為你們喊口號：1——2，1——2 剛才老師喊的口號，你們聽出來有什么特點嗎？
對了，第一拍強，第二拍弱。你們能為我們聽到的這首歌曲取個名字嗎？《玩具 ＸＸ 曲》
進行曲，顧名思義，就是人們在走路或行進時，伴著腳步的節奏演唱的歌曲或演奏的樂曲。
6、對照課本歌詞，跟錄音學唱。
讓我們一起去看看課本上描寫了哪些小玩具？
7、分析歌曲結構：四句組成，第一、二句相同，而三、四句變化重復
8、四人小組練習歌曲，可以把其中的小玩具改成自己喜歡的小玩具名字，如原句“木偶的個兒都是一般高”，可以自己改成“洋娃娃的個兒都是一般高”，并設計動作。
9、請小組表演。
10、全班隨音樂，邊演唱，邊表演動作。
資料：進行曲，顧名思義，就是人們在走路或行進時，伴著腳步的節奏演唱的歌曲或演奏的樂曲。在我國的史書《呂氏春秋·順說》中，曾經記載了這樣一個故事：齊國的重臣管子，在魯國時被逮捕，魯國決定派人把他押送回齊國。管子深怕押送他的魯國人中途變卦，把他殺掉，就想盡快趕回齊國。古代人也習慣唱著歌走路，于是，管子就對押解他的人說：“我為你們唱歌，你們為我的歌聲伴唱，怎么樣？”押解他的人答應了。于是，他們邊唱邊走。管子所唱的歌，那節奏，非常適合走路，押解他的人因為有歌聲伴著，也不覺得疲倦，很快回到了齊國。當時管子在行進時唱的歌，在我們今天看來，那應該算是早期的“進行曲”了。
進行曲，是兩拍子或四拍子的節奏，這種音樂節奏，強弱鮮明，鏗鏘有力，因而幾乎所有的隊列歌曲或群眾歌曲都是進行曲節奏，都可以在隊伍的行進中演唱，其中，有的歌曲的名字就叫成了進行曲，比如《大刀進行曲》、《義勇軍進行曲》、《青年進行曲》等等。在國外，作曲家們卻把進行曲玩出了許多花樣，題材也五花八門。比如，表現兒童情趣的《玩具兵進行曲》以及《獅王進行曲》、《三個橘子之戀進行曲》、《胡桃夾子進行曲》等。
在西洋歌劇里，也能欣賞到不少進行曲。比較著名的有歌劇《阿伊達》里的《凱旋進行曲》，歌劇《卡門》里的《斗牛士進行曲》等。而流行最廣的是兩首《婚禮進行曲》，一首來自門德爾松的歌劇《仲夏夜之夢》，另一首來自瓦格納的歌劇《羅恩格林》。有人說，在全世界，每天聽到的最多的樂曲，除了《生日快樂》之外，大概就是這兩首《婚禮進行曲》了。作曲家們也曾把進行曲用在交響曲里。比如，貝多芬的《英雄交響曲》第二樂章，便是“葬禮進行曲”，這一樂章描繪了英雄的死，用羅曼·羅蘭的話說：“全人類抬著英雄的棺槨行進。”法國作曲家柏遼茲在他的《幻想交響曲》里也用了進行曲。其中的第四樂章《赴刑》就是諧謔風格的進行曲，名字是《斷頭臺進行曲》。進行曲這種音樂體裁在軍樂隊里得到了廣泛的應用。這首先應歸功于一位美國作曲家蘇沙(也有人翻譯成“蘇薩”)。蘇沙生于1854年，死于1932年。他多年從事軍樂曲的創作兼指揮，一生寫過136首進行曲。其中最著名的有《星條旗永不落》、《雷神進行曲》、《華盛頓郵報進行曲》等。因而，蘇沙被稱為“美國進行曲之王”。
今天，我們國家也有了水平很高的軍樂隊，他們演奏的進行曲大家已經非常熟悉，比如《運動員進行曲》、《歡迎進行曲》、《歡送進行曲》、《團結友誼進行曲》、《慶典進行曲》等。進行曲，在戰爭年代需要，在和平年代也仍然需要。進行曲，那昂揚的旋律和鏗鏘堅定的節奏，能給予我們蓬勃向上的激情和一往無前的信心。
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